UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 02

I.- DATOS INFORMATIVOS :

1.1 UGEL : SANTA.

1.2 I.E : N° 88079
1.3 GRADO : PRIMERO - SECCION : UNICA.
1.4 DIRECTOR : EDWIN-TRUJILLO AGUERO
1.5 DOCENTE : EDWIN TRUJILLO AGUERO
II.- NOMBRE DE LA UNIDAD : PROMOVEMOS UNA CAMPAÑA DE SENSIBILIZACION DE RESPETO A LOS DERECHOS Y DEBERES

PUBLICANDO HISTORIETAS

III.- SITUACION SIGNIFICATIVA:

En la I.E. N° 88079 del caserío de Huashcayan del distrito de Cáceres del Perú, , la gran mayoría de nuestros estudiantes desconoce
que son sujetos de derechos en todos los escenarios en el que se desenvuelven como en el hogar, en su comunidad, en su institución
educativa y el respeto que merecen estos así mismo también desconocen sus deberes, ante la sociedad por lo cual es necesario poder
promocionar y sensibilizarlos en el conocimiento y la práctica de estos

IV. Producto: Campaña pública de los estudiantes para la sensibilización de sus derechos y deberes

V .TEMPORALIZACIÓN: Inicio : 25 -04 - 2016

Término: 27-05-2016
V.-APRENDIZAJES ESPERADOS:
AREAS COMPETENCIA CAPACIDAD
Escucha activamente diversos
COMUNICACIÓN tipos de textos orales en
COMPRENDE TEXTOS ORALES distintas situaciones de
interacción
Recupera y reorganiza
información en diversos tipos
de textos orales.
Infiere e interpreta el
significado del texto oral.
INDICADORES.
-Practica modos y normas culturales de
convivencia que permiten la comunicación oral.
-Presta atención activa dando señales verbales y
no verbales según el tipo de texto oral y las formas
de interacción propias de su cultura.
-Identifica información básica y algunos detalles de
conversaciones, diálogos y noticias con temática
cotidiana.
-Identifica información básica y algunas detalles de
textos orales con temática cotidiana.
-Identifica información básica y algunos detalles de
conversaciones, diálogos y noticias con temática
cotidiana.
-Deduce hechos a partir de ideas explícitas y
próximas en los textos que escucha..
-Descifra, según modos culturales diversos,
emociones y estados de ánimo a partir de gestos y
expresiones corporales.
Se expresa oralmente. Expresa ideas, emociones y
experiencias con claridad
empleando las convenciones
del lenguaje oral en cada
contexto.
Aplica variados recursos
expresivos según su propósito
y las distintas situaciones
comunicativas.
Reflexiona sobre sus textos
orales para mejorar en forma
continua.
Interactúa manteniendo el hilo
temático y adaptándose a las
necesidades de la interacción.
Comprende textos escritos.
-Se apropia del sistema de
escritura.
-Ordena sus ideas en torno a un tema cotidiano a
partir de los saberes previos.
-
-Pronuncia con claridad variando la entonación de
su texto.
-Pronuncia con claridad trabalenguas dando la
entonación del texto.
-Explica el propósito de su texto oral.
-Responde preguntas en forma pertinente.
Identifica textos de su entorno cotidiano,
incluyendo los tecnológicos televisión ,
computadora) relacionando elementos del mundo
escrito: imágenes colores, formas. Títulos,
palabras conocidas ( su nombre el de sus
compañeros , nombres de personas. etc
.
-Identifica textos de su entorna cotidiano,
incluyento los tecnológicos elementos del mundo
escrito : imágenes colores ,formas, tipografía

MATEMATICAS Actúa y piensa matemáticamente
en situaciones de regularidad,
equivalencia y cambio
Planifica la producción de -Dice con sus propias palabras, el contenido de
diversos textos escritos. diversos tipos de textos de estructura simple que
otro lee en voz alta o que es leído por el mismo.
-Representa, a través de otros lenguajes. El
contenido del texto leído o narrado por el adulto.
Se apropia del sistema de Escribe textos diverso, según su nivel de escritura,
escritura. en situaciones comunicativas.
-Muestra mayor dominio de la direccionalidad y
linealidad de sus trazos.}}Escribe textos diversos.
Según su nivel de escritura, en situaciones
comunicativas.
Matematiza -Formula y describe situaciones cotidianas que
Representa impliquen ordenar una colección de hasta 10
Comunica. objetos según el tamaño, longitud ,grosor, valor
Elabora numérico y otros.
Utiliza. -Construye usando material concreto o gráfico,
Argumenta. una colección ordenada con criteri perceptual de
hasta 10 objetos según su propio criterio.
-Formula y ordena una serie según el valor
numérico.
Expresa con material concreto. Dibujos o símbolos
de los números naturales hasta 5, a partir de
situaciones cotidianas.
-Explora el uso de los números naturales hasta 5
para contar, medir, ordeñar, comparar, leer y
escribir a partir de situaciones cotidianas.
 -Formula y describe situaciones cotidianas que
impliquen ordenar una colección de hasta 10
objetos según el tamaño, grosor, valor numérico y
otros.
-Expresa con material concreto dibujos o símbolos
los números naturales hasta 20, a partir de
situaciones cotidianas.
-Expresa con material concreto los números
naturales hasta el 10.
-Explora el uso de los números naturales hasta 20
para contar, medir, ordenar, comparar, leer y
escribir a partir de situaciones cotidianas.
-Formula y describe situaciones cotidianas que
impliquen ordenar una colección d.
e hasta 10 objetos según su valor numérico.
-Explora el uso de los números naturales hasta 20
para contar, medir ordenar, comparar, leer y
escribir a partir de situaciones cotidianas.

PERSONAL Convive respetándose a sí mismo Interactúa con cada persona .Señala las normas ayudan a que un buen trato y
SOCIAL y a los demás. reconociendo que todas son alcanzar las metas, tanto en el juego como en la
sujetos de derecho y tienen convivencia en el aula.
deberes -Practica normas de convivencia en el aula.
-

Se relaciona interculturalmente -Identifica las manifestaciones culturales ( bailes

con personas de diverso origen comidas, vestimentas) de su localiad y las
desde una conciencia comparte. Espontáneamente.
identitaria abierta y dispuesta al
enriquecimiento.
 Cuida de los espacios públicos
y del ambiente desde
perspectivas de vida ciudadana
y de desarrollo sostenible
Entiende como la basura afecta el ambiente que le
rodea.
-Desarrolla hábitos, con ayuda del docente, para
reducir el impacto ambiental en el lugar donde
vive.
-Desarrolla hábitos para reducir la contaminación
ambiental.

Participa en asuntos públicos para -Aplica principios, conceptos e -Nombra los medios de comunicación de la
promover el bien común. información vinculada a la comunidad.
institucional y a la ciudadanía..

CIENCIA Y Indaga, mediante métodos
AMBIENTE científicos, situaciones que pueden
ser investigadas por la ciencia
-Explora diferentes formas de
producir cambios en las
características del agua, aire y
el suelo.
-Identifica las características de
diferentes tipos de suelo de su
localidad: color, olor, retención
de agua y aire para su uso
productivo.
-Investiga acerca de los
inventos utensilios y
-Identifica los tipos y características del suelo de la
localidad.
Señala la utilidad del suelo en la vida de los seres
vivientes.
-Señala los diferentes tipos de suelo de su
localidad.
-Indica la importancia de la retención de agua y
aire en el suelo.

Herramientas ancestrales y Diferencia los inventos ancestrales con los

modernas para trabajar el suelo modernos en el trabajo del suelo.
-Indaga la utilidad de algunas herramientas para
trabajar el suelo.

-Explora y experimenta con

ARTE Expresa con espontaneidad y
creatividad sus vivencias, ideas,
sentimientos y percepciones del
mundo, haciendo uso de diferentes
recursos artísticos para explorar los
elementos del arte vivenciándolos
con placer.
Percibe, observa y se expresa
acerca de las características de los
diferentes elementos y espacios de
su entorno natural social, sobre sus
creaciones y las de sus
compañeros y las manifestaciones
artísticas presentes en su medio
familiar y comunitario, investigando
sobre ellas y comentando y sobre
sus gustos y preferencias
materiales de expresión gráfico Practica creativamente las técnicas gráfica
plática, con objetos sonoros del plásticas, del corrugado.
entorno con su voz, gestos,
posturas y movimientos
corporales.
.Expresa de manera
espontanea vivencias, -Participa en dramatizaciones.
sentimientos y situaciones
imaginarias a través del dibujo
y la animación de
objetos.8muñecos títeres
-Imita y representa objetos,
personas y animales de su -Expresa diversos sentimientos a través de versos
medio con gestos, voz, cortos.
movimientos y
desplazamientos, animando
objetos, percutiendo sonidos y
ritmos con objetos sonoros del
entorno.
-Describe su producción
artística y expresa lo que le -Respeta las creaciones y producciones de sus
gusta de ella y como se sintió compañeros.
al realizarla.
-Reconoce y describe diversas
producciones manuales y -Participa en espectáculos artísticos
artísticas desarrolladas en el
entorno familiar o comunicativo.
.
 -Reconoce el plan amoroso de Dios -Reconoce todo lo que existe, -Relata el texto bíblico de la creación del hombre y
EDUCACION Padre para la humanidad la naturaleza, los seres y todo la mujer.
RELIGIOSA expresado en la creación del el universo han sido creados -Cuida las plantas y los animales como muestra de
mundo, en la del ser humano a por Dios.. amor a Dios.
imagen y semejanza suya, y en su -Propone acciones para el cuidado de la
encuentro personal con él. naturaleza.

.Domina su cuerpo y utiliza sus -Reconoce la lateralidad en su

posibilidades de movimiento para cuerpo experimentando con
resolver tareas motrices simples, diferentes actividades. -Ubica objetos a lado derecho o izquierdo teniendo
EDUCACION orientarse en el espacio y en el -Identifica y utiliza conceptos un punto de referencia.
FISICA tiempo, expresarse corporalmente de ubicación espacial básicos
y manipular objetos, mostrando al realizar movimientos y -Participa en ejercicios que impliquen el
espontaneidad en su actuar desplazamientos. desplazamiento.
-

-Explora su coordinación
motora fina y gruesa en
actividades motrices. -Demuestra agilitad y destrezas motora en los
movientes que realiza,

OBSEVACIONES: ...................................................................................................................................................................................

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Edwin Trujillo Agüero Huashcayán. 25 de abril 2016

Profesor