Universidad potosina

Licenciatura en Trabajo Social

Materia: Trabajo Social Familiar e Individual

Santos Ivan Navarro Monjaras

Cuadro de doble entrada

 Modelo psicosocial Modelo de resolución del problema Modelo de intervención en Modelo centrado en
crisis tareas
Concepto Aquel que se preocupa por las relaciones El ser humano desde que nace hasta La intervención en crisis es Modelo orientado a
interpersonales así como los procesos el momento de su muerte se enfrenta un método de ayuda proporcionar una
psicológicos. (Hamilton 1968) a un sin número de problemas, a los dirigido apoyar a una respuesta práctica, con
cuales debe dar solución con el fin persona para afrontar un el fin de solucionar un
de lograr estabilidad. (DUQUE suceso traumático. determinado problema.
2013) ( swanson y carbón 1998) (Viscarret, 2014 )

Generalida  involucra a dos o más personas en Cuatro elementos de la situación: Teoría y metodología de la Del método psico-social
des una interacción íntima y altamente  La persona intervención en crisis de Hollis, de Perlman y
confidencial  El problema desarrollada por psiquiatría Robinson; de la
 Busca apoyar como elemento  El proceso. americana, Erich Linde psicología del yo, de las
central la capacidad de pensar, de Este modelo se propone en la década Mann (1944) y Gerald teorías del aprendizaje
reflexionar, y entendimiento del de los 40´ como un nuevo enfoque Caplan (1964). social.
usuario. para la intervención en trabajo social
Autores  Gordon Hamilton  Hellen Harris Perlman  Erich Lindemann y  Epstein 1972
 Florence Hollis  Mary Richmond: Gerald Capean, en  Reíd 1972
 Mar Richmond  Hamilton 1964  Malcolm Payne
 John Dewey y Mead  Howard parad 1995.
 Du Ranquet  Naomi Golán

Teorías La teoría sistémica: se usa para la Du Ranquet asume el presupuesto de Erik Erikson, Teoría del Las tareas se definen a
recopilación de datos, de formulación del que: ¨el funcionamientos social va a desarrollo, sistemas, través de estrategia.
diagnostico depender de la posición que ocupa aprendizaje y Según Reíd los tipos de
La teoría psicoanalítica: tanto para el una persona y del sentido de su funcionalismo problemas que atienden
análisis y comprensión de la situación, el identidad. (DUQUE 2003) Swanson y Cabo (1998) son conflicto
uso de los mecanismos de defensa, tales teoría de la crisis interpersonal
como la represión, sublimación y
racionalización
Proceso  Fase inicial: conocimiento del 1.-Declaración del problema  Fase inicial  Delimitación
Metodológ problema. 2.-Identificación de factores causales :formulación del problema.
ico  Fase intermedia (plan de acción): 3.-Desarrollo de un plan de acción  Fase intermedia:  Definición de
evalúa el potencial del usuario para a) Identificación de necesidades desarrollo los objetivos.
 complementarlo. b) Determinación de objetivos  Fase final:  Delimitación
 Fase final. La fase de evaluación y c) Selección de procesos de del tiempo
tratamiento.(Smalley 1970, 4.-intervención y tareas.  Las tareas a
Hamilton) Evaluación y retroalimentación realizar
(Stephanie Carrión, 2015)  El contrato.

Técnicas  Entrevista 1.-OBSERVACIÓN  Contrato  Contrato

 Orientación 2.-VISITA DOMICILIARIA  Ficha inicial  Observación
 Exploración 3.-CICLO VITAL FAMILIAR:  Entrevista  Entrevista
 Observación son etapas emocionales e  Organiza y explora  Familiograma
 Autobiografía intelectuales que toda persona pasa o  Observación y  . Historia de
 Esclarecimiento pasará en algún determinado Raptor vida
 Diagnostico momento de su vida(CEDILLO  Historia de vida  Diagnostico
 Encuesta 2017)  Terapia

Instrument  Familiograma 1.-Familiograma  ECOMAPA y Test  Informe

os  Eco mapa 2.-Ecomapa  Cuestionario y  Contrato
 APGAR familiar 3.-Estudio socioeconómico Bitácora  Familiograma
 Diario de campo 4.-Árbol de problemas  Lista de espera  Eco mapa
 Diagnostico social 5.-Plan estratégico  Narración y  Estudio social
 Línea de sucesos familiares 6.- Mapa de redes Diagnostico
 Estudio socioeconómico 7.- Entrevista  Escala de gravedad
8.- Bitácora de trabajo:
9- Expediente
 Modelo ecológico Modelo feminista Modelo radical Psicodinámico

Interacción de las personas con El feminismo ha luchado a través Forma de intervención liberadora Este modelo se basa
sus ambientes y transacciones de un proceso histórico en contra que parta de la base de que el principalmente en el conflicto, ya
que se dan ellas, percibe su de la lucha política y la cambio se encuentra en los que determina a la conducta
ambiente y se relaciona con él discriminación de género. protagonistas del mismo, en las como un tipo de sintomatología
(Bronfenbrenner). (Dominelli y McLeod, 1989). personas. generador del sufrimiento
psíquico.
Este trabajo surge en la década de  FEMINISTA  Oposición al carácter  Se interesa en la forma
los 80 y se inscribe bajo el interés RADICAL: Creen que el individualista. en la que la mente
de la segunda generación sistema patriarcal  La participación de los estimula a la conducta
sistémica, propiamente como  FEMINISTA oprimidos en el proceso  El comportamiento
modelo ecológico cuya base SOCIALISTAS: de cambio. humano está determinado
sigue siendo la adaptación  sitúan la causa del  La autoconciencia y depende
organismo-ambiente (Luppi problema en el sistema racional como precursora fundamentalmente de
(1996), Payne (1995), Dal Pra capitalista y el poder del cambio. factores intra psíquicos
(1998),) patriarcal  Las teorías sociales
 FEMINISMO críticas
LIBERAL: Este se fija
en las barreras legales.
 CAREL GERMAIN  Karl Marx: La teoría  Healy  SIGMUND FREUD
 Alex Gitterman: marxista feminista  Leonard y Carrigan  CARL GUSTAV JUNG
 Viscarret (2007  Freeman: Las mujeres  Malcom Payne  Henry A. Murray
 Pincus y Minahan buscan conseguir un  Paulo Freire
potencial  Tomás Fernández

Teoría de Bronfenbrenner: los  La ciencia está  Teorías feministas  Pensamiento-

diferentes ambientes que rodean construida socialmente,
al individuo, con un conjunto por tanto, se mantiene
estructurado con macros y micro influenciada por las
sistemas. estructuras patriarcales.
(HARDING, 1993)
 Las aportaciones del
Trabajo Social feminista
 Marxismo
 Teorías críticas sobre
carácter étnico
 Teología de la liberación
 Sociología radical
 Teoría radical de la
educación
introvertido: Interesado
en las ideas en lugar de
los hechos, le importa la
realidad interior
 sentimental-introvertido
Es un tipo de persona
ligeramente reservada,
 se incorporaron a las  Desarrollo comunitario pero simpática
Ciencias Sociales durante
la década de los 80’s.
(CORREA,2009)

 Fase inicial:  Primera etapa de análisis  Evaluación  ENFOQUE

Base de preparación, y organización del  Ejecución FUNCIONAL
exploración, compromiso material.  Identificación Se fundamenta en la
y contrato.  Análisis narrativo  Diagnóstico teoría de la terapia de la
 Fase de desarrollo: temático, estructural e  Investigación voluntad
El trabajador social y el interpretativo, estudios.  RESOLUCIÓN DE
asistido, trabajan sobre  Análisis estructural de PROBLEMAS:
las necesidades, para narrativa Examinar En Trabajo Social el
alcanzar los objetivos.  Discusión: La elemento central es la
 Fase final: perspectiva analítica solución de problemas y
Evaluación de los dialógica y de centra su atención en el
resultados performance presente

 Entrevista  Escuchar  Observación  Entrevista psicodinámica

 Juego de roles
 Escenificación
 Reafirmación de valores
 Confrontación
 Genograma
 Ecomapa
 Observar  Visita domiciliaria  Asociación libre
 Examina  Entrevista  Interpretación de
 Historia de vida mecanismos de defensas
 Terapia de juego
 Dibujo libre
 Interpretación de los
sueños
 Diario de campo  Diario de campo  Cámara
 Cuestionarios  Grabadora  Grabadora
 Notas de campo  Diario de campo
 Modelos sistémico
 El modelo sistemático es un conjunto de elementos que se
caracteriza por que propone explicar la organización del
objeto de estudio.
 Es un proceso mediante el cual se relacionan hechos
aparentemente aislados y se formula una teoría que unifica
los diversos elementos.
 Conjunto de elementos que interactúan entre si en la
búsqueda de un objetivo.
 Dentro del modelo sistémico para aprender no se requieren
sólo los elementos sino las relaciones entre ellos.
 El modelo Sistemático comprende al individuo en su
contexto y expresa que la relación entre las personas
 Aristóteles. Primero que formuló el aserto sistémico
fundamental
 Ludwing Von Bertalanffy._ el padre de la teoría general de
sistemas
 Heam._ (1958) hizo una de las primeras contribuciones a la
aplicación de la teoría de sistemas al trabajo social.
 Herbert Spencer Siporin (1980) nos indica que los orígenes
importantes de la teoría de sistemas comenzó en el
darwinismo.
 Von Bertalanfy (1917) Teoría de sistemas generales.
 Pincus y Minahan (1973) teoría de sistemas a la práctica de
trabajo social.
 Hearn (1958-1959) teoría de sistemas al trabajo social
 investigación.._ Planteamiento del problema
 Sistematización._ Análisis de los sistemas, establecimiento
de los fines.
 Planeación._ Determinación de la estrategia.
 Ejecución._ estabilidad ce la acción de cambio
Modelo humanista existencial
 El humanismo entiende que la personalidad surge como una
totalidad que se encuentra sujetada a un cambio permanente y
continúo, basado en la personas, en su capacidad de elección y
en su internacionalidad. ( Fernández Tovar 2009)
 El existencialismo reconoce la capacidad de elección
 La persona busca auto realizarse siendo el propósito general
 Este modelo fija su atención en que los usuarios se centren en la
exploración de sí mismos y de su entorno.

 Carlos Rogers
 HEIDDERGR
 Husserl
 La teoría de Rogers estuvo basada en los postulados de la fenomen
ología que indica que todo lo experimentado por el sujeto
 El enfoque gestáltico. Se basa en ejercicios específicos pensados
para mejorar la conciencia de la persona
 Teoría de necesidades de mazlow
 Relaciones de igualdad entre el profesional y el cliente.
 El cliente siempre será el protagonista en los procesos.
 El trabajador social debe ser autentico y debe dejarse llevar por su
intuición.
 Busca proporcionarse en el punto de vista de los sujetos que viven
 Supervisión._ interrogatorios y observación el problema.
 Evaluación._ comprobación de documentos y disponibilidad.  El trabajo social tiene como objetivo captar el significado subjetivo
de los hechos del cliente.
 El cliente debe explorar sus sentimientos y este bebe sentirse libre
y autónomo.
 Principal método utilizado: intervención basada en el método
experimental.

 Determinación de los pasos a seguir.  Técnica de comunicacionales

 Recorrido de área.  Técnicas de confrontación
 Observación del usuario.  Técnicas para facilitar otras vivencias.
 Historia de vida oral o por escrito.  Técnicas de refuerzo social positivo.
 Diagnóstico.  Técnicas de modelado
 Encuesta
 Evaluaciones

 Informe social comunicación abierta y clara entre profesional y cliente y en el contrato

 Familiograma. ambos
 Ecomapa.
 Cuestionarios
 Fotografías
 Grabaciones de historia de vida.
 Diario de campo.
 Cuaderno de notas.
 Expediente