El método analítico es un camino para llegar a un resultado mediante la
descomposición de un fenómeno en sus elementos constitutivos.
El Método analítico es aquel método de investigación que consiste en la desmembración de un todo, descomponiéndolo en sus partes o elementos para observar las causas, la naturaleza y los efectos. Este método nos permite conocer más del objeto de estudio, con lo cual se puede: explicar, hacer analogías, comprender mejor su comportamiento y establecer nuevas teorías. Para utilizar el método analítico en la investigación se tendrá necesariamente que realizar sistemáticamente a través de varias etapas que son: Observación Descripción Examen crítico Descomposición del fenómeno Enumeración de las partes Ordenación y Clasificación
Decroly: afirma que la percepción en el niño a los 6 o 7 años es
sincrética Que el objeto percibido es un todo que no se descompone en partes o unidades distintas e individuales Método Analítico Es el que permite secuenciar el proceso Este método implica el análisis esto es la separación de un tono en sus partes o en sus elementos constitutivos. Se apoya en que para conocer un fenómeno es necesario descomponerlo en sus partes. 3. Características del Método Analítico La lectura mediante el contacto el texto escrito. Responden a un aprendizaje creativo por descubrimiento. Presentan estructuras lingüísticas amplias y significativas. En la cual primero se basa en una 1Observación luego 2Descripción Al ultimo se llega a sacar 3Análisispara tratar de llegar a un todo 4. El Método Analítico es el que mejor contempla las características del pensamiento del niño que ingresa en primer grado . Por que A esa edad percibe sincréticamente cuanto le rodea . (Piaget) Percibe antes y con mayor facilidad los colores que las diferencias de formas No percibe con facilidad las pequeñas diferencias. 5. Los métodos analíticos o globales se caracterizan porque desde el primer momento se le presentan al niño y la niña unidades con un significado completo. El método analítico consiste en aplicar a la enseñanza de la lectura y escritura el mismo proceso que sigue en los niños para enseñarles a hablar. 6. Métodos analíticos con unidades de significados completos: Léxicos Se representan palabras con significado Los niños y niñas no pueden descifrar ellos solos Se forman frases con palabras aprendidas visualmente Las palabras son las unidades básicas para el pensamiento 7. Fraseológicos A partir de una conversación Ira reconociendo las palabras La frase es la unidad lingüística Habitúa a leer inteligentemente 8. Contextuales. •Sus inconvenientes es que los alumnos están intentando leer, hacen coincidir su lectura con lo que ellos creen que dice el texto.
9. IMITACIÓN: copia frases de oración Forman nuevas oraciones.
Ej. La escuela es:__ Completa oraciones de forma oral y escrita ELABORACIÓN: reconoce las palabras por contener silabas idénticas. MAR – MARTES Reconoce las palabras por sonidos iniciales Reconoce los diptongos en palabras ai, au, io, ui PRODUCCIÓN: Explica lo leído Responde en preguntas. Se usan láminas que por ejemplo muestran la palabra perro, escrita y el dibujo de un perro. Cada día se muestran una serie de láminas que pueden contener nombres de animales, nombres de los niños de la clase, etc. y los niños aprenden a relacionar directamente la palabra con su significado aunque no conozcan las letras que forman dichas palabras.Ej. Se lee un cuento y se realiza preguntas Escribe información 10. Propicia la adquisición de una ortografía correcta Facilita el aprendizaje y la comprensión de la lectura Se puede aplicar a temprana edad Permite que el niño analice y conozca las silabas