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1º ao 5º ano do Ensino Fundamental de 9 anos

O texto abaixo procura, de forma resumida, desenvolver alguns aspectos que

norteiam nosso projeto pedagógico para os anos iniciais da Educação Fundamental.

Características gerais:

Durante todo o processo de ensino procuramos proporcionar aos alunos condições para

adquirir de forma sistemática os conteúdos escolares através de uma ação pedagógica que

visa desenvolver no aluno uma atitude positiva em relação ao conhecimento, instigando e

enfatizando sua curiosidade, o questionamento e a reflexão.

O planejamento permite que o aluno seja capaz de compreender novos conteúdos

relacionando-os e integrando-os dentro de um contexto maior, e desenvolver, dentro de cada

área do conhecimento, a precisão de linguagem que deve refletir uma maior exatidão do

pensamento.

1º ano

É no 1º ano que trabalhamos a alfabetização, momento muito importante na vida escolar da

criança.

Alfabetização é um processo abrangente que, não trata somente de combinações de letras. O

aluno passa a saber mais sobre a linguagem e de que forma pode utilizá-la em diferentes

situações de comunicação.

No 1º ano os professores desprendem-se da transmissão de conteúdos, da memorização

mecânica para desenvolver uma aprendizagem significativa com o objetivo de desenvolver as

capacidades e potencialidades do aluno.

No término do 1º ano os alunos dominam os princípios básicos da alfabetização, ou seja,

lêem , escrevem e realizam exercícios que envolvem raciocínio, e adquirem conhecimentos

gerais de Ciências, Geografia, História, Inglês e informática.

É um período de aprendizagem importante onde são respeitados os limites de cada criança.

A avaliação ocorre durante todo o processo de aprendizagem. O desenvolvimento do aluno é

acompanhado por professores, coordenadores e pela Orientadora Educacional onde existe

uma troca constante de informações.

Realizamos relatórios para que os pais possam acompanhar o desenvolvimento de seu filho.
2º ano

No 2º ano continuamos trabalhando o processo de alfabetização. É nossa preocupação nesta

fase, que o aluno construa a escrita e leitura de maneira “prazerosa”, tendo senso crítico e

discernimento em diferentes textos.

No término do 2º ano os alunos dominam sílabas simples e complexas, regras básicas de

acentuação, substantivos, adjetivos, leitura com interpretação textual e elaboram redações.

Referente a Matemática são reforçados os conceitos básicos. Construindo o raciocínio lógico

utilizado com os números e os reconhecendo em seus diferentes significados e usos sociais

aprendem a resolver problemas desenvolvendo o cálculo mental.

Adição, subtração, multiplicação e início da divisão fazem parte do programa desta série.

Os alunos são avaliados durante o ano todo de acordo com as atividades desenvolvidas no

seu dia a dia.

3º ano

É nossa preocupação nesta série que o aluno desenvolva a capacidade comunicativa para a

compreensão leitora e a capacidade de escrever com clareza, além de expressar-se oralmente

de forma adequada.

No final desta série o aluno domina regras gramaticais como: sinais de pontuação,

classificação de sílabas, encontros vocálicos,classes de palavras, encontros consonantais,

adjetivos, pronomes, artigos, sujeito e predicado.

Trabalhamos durante o ano todo regras ortográficas para aprimorar a escrita e textos

expositivos e instrucionais.

Propiciamos ao aluno a oportunidade de desenvolver a capacidade de solucionar problemas,

procurando soluções e testando hipóteses.

O conteúdo que trabalhamos na área de Matemática é adição, subtração de números com

reagrupamento, geometria, medidas de peso, interpretação de gráficos, multiplicação ,

divisão exata e não exata e leitura e interpretação de situações problema.

4º ano

No 4º ano o aluno desenvolve a competência comunicativa que o leva a escrever com clareza

e a expressar-se oralmente de forma adequada.

Trabalham-se textos narrativos, expositivos, argumentativos, instrucionais e poéticos.

Os conteúdos gramaticais e ortográficos que o aluno deverá dominar até o final desta série

são regras de acentuação, tonicidade, artigos, pronomes, verbos em diferentes tempos e

concordância.

A matemática é trabalhada com atividades diversificadas visando atingir todos os objetivos de

aprendizagem. Reforçam-se todos os conceitos básicos aplicando o conhecimento em

situações problema desenvolvendo desta forma o cálculo mental e o raciocínio , além de

estimular a capacidade de investigação.

É ampliado o conhecimento das operações básicas, adição, subtração, multiplicação e divisão

com o objetivo de resolver problemas que envolvam situações com estas operações.

Em Geometria estuda-se polígonos, círculo, circunferência e área de figuras.

5º ano

É fundamental no 5º ano a compreensão que visa desenvolver no aluno a competência para

compreender os diferentes tipos de texto com os quais terá contato durante sua vida.

Nosso objetivo é ensinar a ler grande variedade de tipos de textos, em todas as áreas,

ensinar estratégias de leitura, ensinar a ler textos expositivos e desenvolver atitudes

favoráveis á leitura.

O trabalho com ortografia e gramática é ampliado para oferecer ferramentas mais eficientes

no desenvolvimento da compreensão leitora.

O conteúdo programático abordado nesta série em Língua portuguesa é: substantivos,

preposições, pronomes, verbos (regulares, irregulares e auxiliares), adjetivos, crase,

diferentes modos de conjugação, advérbios, sujeito e predicado.

A resolução de problemas é parte essencial do ensino da Matemática nesta série. Para

compreender problemas o aluno aprende a identificar quatro tipos elementares de

enunciados: a) problemas com excesso de dados; b) problemas com dados insuficientes; c)

problemas com dados suficientes; d) problemas com incoerências entre dados e perguntas.

É trabalhado também a ampliação do repertório básico das operações com números naturais,

resolução de problemas que envolvam multiplicação e divisão, números racionais,

porcentagem, potências, interpretação de gráficos e cálculo ode média.

Projetos interdisciplinares

É através de projetos que buscamos atingir objetivos educacionais, tais como criar situações

de aprendizagem que promovam a relação entre os conhecimentos prévios e as novas

informações.
Buscamos a aprendizagem significativa e contextualizada criando um clima de confiança e

afetividade.

O sentido de cooperação é trabalhado para que as crianças possam compreender melhor a

sociedade em que vivem e se reconheçam como cidadãs.

Espaço físico

O espaço para a criança brincar é algo muito importante para sua saúde física e mental.

Privilegiamos o espaço da brincadeira (playground, quadra e brinquedoteca) para que

cada criança possa libertar a capacidade de criar e liberar sua afetividade explorando seus

próprios limites.

Na Biblioteca são desenvolvidas atividades que visam ampliar e aprofundar a leitura em seus

dois aspectos: o de entretenimento e de busca de informações.

O Atelier de Artes tem como objetivo resgatar a importância da área de Artes como área de

conhecimento. Cada criança produz seu trabalho e ao se verem como produtores são

despertados para o prazer de se expressar por meio da arte.

Utilizamos o Centro de Ensino de Informática para que a criança perceba o computador

como mais uma ferramenta de trabalho.

É na Horta que os alunos manuseiam o solo vivenciando na prática os conteúdos trabalhados

em sala de aula. Conhecem a técnica básica para o cultivo do solo e desenvolvem o contato e

o respeito para com a natureza e o que ela nos oferece. Também proporciona aos alunos a

oportunidade da socialização.

Nas saídas pedagógicas proporcionamos atividades onde contextualizamos os conteúdos

disciplinares abordados em sala de aula.Os alunos fazem estudos do meio, visitam sítios

temáticos, museus e locais que oferecem condições aos participantes de interagirem com o

meio ambiente. Desta forma relacionamos a teoria com a prática.