Rsierra - 1.3 Cuadro Comparativo - Plataformas Virtuales PDF

UNIDAD I: CONCEPTOS DE LA GESTIÓN DE PLATAFORMAS
1.3 CUARO COMPARATIVO.

PLATAFORMAS VIRTUALES
Autor: Rodolfo B. Sierra O.
Maestría en Educación y Entornos Virtuales de Aprendizaje
1
Universidad Cuauhtémoc – Plantel Aguascalientes
Autor: Rodolfo Sierra
CONTENIDO
1. INTRODUCCIÓN
2. CUADRO COMPARATIVO DE PLATAFORMAS VIRTUALES
3. CONCLUSIÓN
4. REFERENCIAS DE CONSULTA
2
1. INTRODUCCIÓN
Plataformas Virtuales
Las plataformas virtuales son el nuevo paradigma de la

educación en el contexto de la globalizacion, la forma en como estas
plataformas han revolucionado la forma de impartir la educación en la
actualidad han permitido el surgimiento de debates y reflexiones sobre
el futuro de la educación y mas aun como este futuro está marcado por
los avances de las TIC en los distintos campos de conocimiento.
Para iniciar con esta reflexion es necesario definir que es una plataforma virtual y cuales
son sus principales características, debido a que una amplia conceptualización es de gran
importancia en el momento de comprender la trascendencia de estos entornos. En primer lugar,
una plataforma virtual es el conjunto de aplicaciones informáticas (sincrónicas y asincrónicas),
las cuales facilitan la gestión, desarrollo y distribución de cursos a través de internet.
De la misma manera las plataformas virtuales se caracterizan porque cuentan con

herramientas de distribución de contenidos, herramientas de comunicación y colaboración,
herramientas de seguimiento y evaluación, herramientas de administración y asignación de
permisos para ofrecer los cursos a distancia.
Las plataformas virtuales permiten al profesor contar con un espacio virtual en Internet
donde sea capaz de colocar todos los materiales de su curso, enlazar otros, incluir foros, wikis,
recibir tareas de sus estudiantes, desarrollar test, promover debates,
chats, obtener estadísticas de evaluación y uso -entre otros
recursos que crea necesarios incluir en su curso- a partir de un
diseño previo que le permita establecer actividades de
aprendizaje y que ayude a sus estudiantes a lograr los objetivos
planteados.
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Las plataformas virtuales deben contar con los siguientes parámetros básicos desde el cual
se regula su funcionamiento:
• Seguridad: Es decir que garantice un acceso seguro a todos los usuarios sin que
evidencien fallas importantes.
• Interacción: Entre los estudiantes y el docente, o entre los mismos estudiantes dando
un papel activo al aprendizaje.
• Flexibilidad: Que se adapte a la institución, a los currículos de los cursos y a las
necesidades de los estudiantes.
• Escalabilidad: Es la capacidad de la plataforma educativa de funcionar igualmente
con un número pequeño o grande de usuarios.
• Entorno Intuitivo: La navegación dentro del portal debe ser lo más sencilla posible.
• Acceso a la Información: Debe proporcionar diversidad de recursos que posibiliten el
acceso a la información y su estructuración como base de datos, bibliotecas virtuales,
tutoriales, etc.
• Favorecedora del Aprendizaje Colaborativo y Cooperativo: Debe posibilitar el trabajo
colaborativo y cooperativo entre usuarios a través de aplicaciones que permitan
compartir información, trabajar con documentos conjuntos, etc.
En las plataformas virtuales es posible el acceso a distintos tipos de usuarios con relación a las
necesidades de cada uno, lo que permite una mayor organización de la plataforma. de la
misma manera en el mundo de la informática y los contenidos virtuales siempre existirá una
disputa constante por el servicio, dicha lucha, no es otra que la que se genera entre lo público
y lo privado. En el contexto antes mencionado es posible referirse a las plataformas de propiedad
privada y a las plataformas de Software libre o código abierto, las cuales presentan ventajas y
desventajas al momento de realizar comparaciones entre las mismas.
Por lo que a continuación se presentará un cuadro comparativo identificando tanto sus

ventajas, desventajas y características de algunas plataformas.
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2. CUADRO COMPARATIVO DE PLANTAFORMAS VIRTUALES
Para iniciar describiré el contexto tanto de
plataformas que son de propiedad privada y Plataformas Propietarias.
posterior las de código abierto.
Son las plataformas por las que hay que

Cabe recordar lo siguiente -para poder aplicar pagar para su uso y este valor depende el
número de usuarios que estén inscritos en
técnicas de E-Lerning necesitamos una plataforma las mismas, estas plataformas generalmente
de enseñanza virtual que nos provea de una serie brindan herramientas de mayor
complejidad y específicas funciones, así
de características mínimas, estas características son
como también proveen de un servicio de
(Rosenberg, 2002): mantenimiento y soporte que viene incluido
1) Que sea en red. en el pago inicial. Entre las más
representativas ventajas de las plataformas
2) Que se haga llegar al usuario final a través de
propietarias se encuentra; su facilidad de
un ordenador utilizando estándares tecnológicos de instalación, servicio de soporte y calidad
Internet. aprobada.
3) Que se amplíe la perspectiva del aprendizaje

Plataformas de uso libre.
de modo que avance un paso más allá de los
paradigmas tradicionales de la formación. Las plataformas de uso libre o también
Si se cumplen al menos estas características conocidas como de código abierto son
aquellas que permiten a los usuarios ciertas
estaremos hablando de que nuestro sistema es E-
libertades frente a la programación de las
Learning, de forma que si un sistema cumple esas mismas, debido a que permiten el acceso al
cualidades podremos llamarlo genéricamente código fuente para que sean ajustadas a las
determinadas necesidades de los usuarios.
plataforma de enseñanza virtual.
Estas plataformas permiten que se realicen
mejoras por otros usuarios con la única
Formalmente una plataforma de enseñanza virtual condición que dichos avances sean
compartidos con otros, generando así una
es “un programa (aplicación de software) instalado cultura de la colaboración y el trabajo
en un servidor, que se emplea para administrar, cooperativo en pro del bienestar colectivo.
Las plataformas de código abierto
distribuir y controlar las actividades de formación no
comparten las mismas ventajas y
presencial o e-Learning de una institución u desventajas que los demás tipos de
organización.” plataforma virtual.
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Cuadro Comparativo de Plataformas Virtuales
El siguiente cuadro comparativo hace referencia a las plataformas virtuales más comunes
desde la perspectiva de ser prioritarias o privadas como las que son de libre acceso o código
abierto, dónde identificare tanto sus ventajas, desventajas y características de acuerdo con su
funcionalidad y necesidades del usuario. Recordemos que Los LMS 1 responden a las
características que desde hace tiempo se venían señalando para las llamadas aulas virtuales en
actividades de enseñanza y aprendizaje. Por ello, también son llamados plataformas de
aprendizaje, ya que se convierten en un repositorio tanto de los contenidos, instrucciones,
materiales diversos y productos, como de las interacciones entre los actores educativos.
García P., (2005) señala que son el sitio donde se realizan las experiencias de aprendizaje.
De forma muy específica cabría destacar tanto las de libre código o privadas deben cumplir
con los siguientes criterios y herramientas para su efectividad y funcionalidad:
Herramientas Descripción
Orientadas al aprendizaje Foros, buscador de foros, soporte de múltiples formatos, e-
portafolio, intercambio de archivos, comunicación sincrónica
(chat), comunicación asincrónica (mensajería, correo
electrónico), blogs (weblogs grupales, individuales y blogs de
asignaturas), presentación multimedia (videoconferencia),
wikis.
Orientadas a la Anotaciones personales o favoritos, calendario y revisión de
productividad progreso, buscador de cursos, ayuda en el uso de la
plataforma,
mecanismos de sincronización y trabajo fuera de línea, control
de publicación, páginas caducadas y enlaces, novedades del
curso.
Implicación de los Grupos de trabajo, autovaloraciones, grupos de estudio, perfil
estudiantes del estudiante.
Soporte Autenticación de usuarios, registro de estudiantes, auditoría.
1
Learning Management System (LMS) o Sistema de Gestión del Aprendizaje, es un software instalado generalmente en un servidor web (puede instalarse en una intranet), que se
emplea para crear, aprobar, administrar, almacenar, distribuir y gestionar las actividades de formación virtual (puede utilizarse como complemento de clases presenciales o para el
aprendizaje a distancia).
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Publicación de cursos y Test y resultados automatizados, administración del curso,
contenidos seguimiento del estudiante, apoyo al creador del curso,
calificación en línea.
Diseño y planes de estudio Conformidad con la accesibilidad, la reutilización y
compartición de contenidos, plantillas de cursos,
personalización del entorno (look and feel), conformidad con
el diseño de la educación
Para que un entorno virtual sea considerado como adecuado -u óptimo- es necesario que
permita implementar la mayor cantidad posible de las siguientes funciones:
Gestión Gestión de Herramientas de

Administrativa Recursos Comunicación
Gestión del Estudiante/ Herramientas de Control de Autoría y Edición Foro
Monitorización de Contenidos.
Mecanismos de Acceso a Bases de Datos Learning Objects y otros tipos de Chat
Gestión de Contenidos
Elaboración de Informes Plantillas de ayuda en la Creación Pizarra
de Contenidos.
Administración Cualitativa y Funcional de Mecanismos de Subida y Email
Flujos de Trabajo Descarga de Contenidos
Seguimiento de Usuarios Reutilización y Compartición de Wiki
Learning Objects
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Comparativo
Clarenc, (2013) señala que los LMS pueden ser de tres tipos: de uso comercial (o
propietario), de software libre y en la nube.
Prioritario, privado, comercial o bajo licencia.
Son de uso licenciado, es decir que para su uso hay que abonar a alguna empresa, ya
sea la que desarrolló el sistema o la que lo distribuye. Son sistemas generalmente robustos y
bastante documentados. Con diversas funcionalidades que pueden expandirse de acuerdo
con las necesidades y presupuesto del proyecto. Es decir que, cuanto más completo sea el
paquete que abone, más servicios recibirá a cambio, como por ejemplo una mesa de ayuda
online durante un determinado tiempo.
Entre las más conocidas se encuentran Blackboard, WebCT, OSMedia, Saba, eCollege, Fronter,
SidWeb, e-ducativa y Catedr@, entre otras.
Plataforma Características Ventajas Desventajas

Almagesto Almagesto contiene una • Código Abierto. • Puede requerir mucho
amplia variedad de recursos • Arquitectura flexible. tiempo a los tutores llegar a
para fortalecer la mediación • Escalabilidad. manejar adecuadamente la
en el aula virtual, el control de • Elevado nivel de amplia variedad de
los procesos de enseñanza y personalización. herramientas de la
http://www.almagesto.com/
aprendizaje y la estimulación plataforma
Descripción:
del alumno: • En caso de que exista
Se trata de una plataforma de
• Aula virtual de estudio. alguna deficiencia, ésta se
pago, presentada por la
• Trabajo en grupo. trasladará
empresa Alhambra-Eidos (con
• Aula de exámenes. inmediatamente a los
sedes en España, Francia,
• Intercambio directo con los usuarios.
Polonia, Brasil, Uruguay y USA).
profesores.
Servicios que provee la
• Aula de autoevaluaciones.
empresa:
• Correo interno del campus.
• Servicios tecnológicos
• Listas de correo.
(SaaS).
• Sistema de envío de
• Ayuda en la creación y
mensajería por el correo
administración de los
interno integrado a la base de
contenidos.
datos de la gestión
educativa.
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• Servicios de asesoría y • Soporte administrativo.
consultoría e-learning. • Encuestas (Alumnos,
• Formación para formadores Profesores, Cursos).
u otros perfiles implicados en la • Salas de debate.
formación virtual. • Integración con redes
sociales (Facebook, Twitter).
• Foros de debate vinculados
a los cursos.
• Base de conocimiento.
• Conferencias emitidas en
directo a través de
videoconferencias.
• Videoteca.
• Tablón de anuncios.

Blackboard Blackboard provee a sus • Flexibilidad: permite la • No tiene la posibilidad de
usuarios: integración de otros LMS a la obtener una versión local del
• Enseñanza y aprendizaje. plataforma; así como curso.
• Construcción de complementarse con • Algunas definiciones se
comunidades. aplicaciones para redes deben hacer en código HTML,
http://www.minerva.buap.mx/ • Manejo y colaboración de sociales. Facilita el acceso al por lo tanto, se tiene que
Descripción: contenidos. aprendizaje en cualquier conocer los detalles básicos
Es un sistema de gestión de • Experiencias colaborativas. momento en línea y en los sobre el mismo.
aprendizaje en línea, el cual • Compromiso de mejora dispositivos más populares. • La performance de la
representa un ambiente de continua. •Repositorio: para almacenar plataforma puede verse
integración entre tutor y Ofrece a los tutores en línea objetos de aprendizaje, lo comprometida al configurar
participante. un ambiente constituido por que asegura el manejo de los un servidor con muchos
Esta es una plataforma cuatro áreas primarias: recursos educativos que se usuarios.
educativa que ubicamos 1. Administración de encuentran en los entornos • La interfaz necesita
dentro del grupo de las contenidos de aprendizaje en línea. Al mejorarse para hacerla más
comerciales o de propietario. 2. Comunicación tener almacenamiento sencilla.
Está conformada por: 3. Evaluación centralizado, los contenidos •Tiene desventajas asociadas
• Módulo de contenidos. 4. Control se pueden compartir y a la seguridad.
•Herramientas de colaborar más rápida y •Algunas actividades pueden
comunicación. fácilmente, manteniendo un resultar mecánicas.
•Herramientas de evaluación. manejo actualizado de los
•Herramientas de seguimiento contenidos de
y gestión de aprendizaje. los cursos.
Se rige por los parámetros de • Comunidades Virtuales:
accesibilidad de acuerdo con Potencia la interacción y el
las normas propuestas por compartir contenidos.
World Wide Web Consortium • Promueve la colaboración
(W3C). dentro y más allá del salón de
clases.
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• Su diseño está basado en los
principios de fácil
usabilidad, rápida adopción,
flexibilidad pedagógica y
propicia experiencias de uso
intuitivo.
• Cuenta con programas
especiales para no videntes.

Edu2.0 • Gratuito (en algunos casos) • Tiene un diseño atractivo. • Los blogs y las wikis son un
y fácil de utilizar: incluye • Fácil de usar por cualquier punto débil.
transmisión de noticias usuario. • No siempre funcionan las
parecidas a las de Facebook • Puede utilizarse en cualquier invitaciones por email ya que
https://www.edu20.org y otras redes sociales. Para los idioma. llegan sin el link para
Descripción: usuarios potentes se cuenta • Facilidad para el diseño de registrarse en el sistema.
Edu2.0 nos ofrece las mismas con planes premium de bajo cursos. • No permite iniciar sesión en
alternativas que otras costo o costo bajo demanda. • Organización secuencial. más de un centro a la vez.
plataformas con la ventaja de • Centro Online: con tan sólo • No requiere instalación.
no utilizar un servidor ya que el un clic. • Integración total de los
acceso es en línea. • Portal: Cada organización recursos.
Principalmente Edu2.0 está recibe un portal propio para • Se aceptan sugerencia de
dirigido al Blearning. Está personalizar. los usuarios para futuras
ideado para ser usado por los • Moderno e intuitivo: La actualizaciones.
profesores que trabajan interfaz moderna y abierta es
habitualmente de forma agradable y fácil de usar.
presencial y que desean incluir • Fuentes y red de contactos:
elementos digitales online, sin Para estar al día con las
excluir su uso exclusivo en e- noticias (tareas, anuncios y
learning. eventos).
Es un sistema LMS que las • Las fuentes animan a los
instituciones dedicadas a la miembros de la clase a
educación pueden utilizar comunicarse abiertamente
para divulgar y gestionar para que tanto los alumnos
cursos en la web, siendo como los profesores puedan
gratuito para aquellas con participar.
menos de 2000 alumnos • Integral: Un conjunto
registrados. integral de funciones, al cual
Edu 2.0 es una sencilla, se le añaden cada semana
potente, y moderna nuevas funciones a petición
plataforma e-learning, fácil de de los usuarios.
usar en el sistema de gestión • Móvil: Se puede acceder
de aprendizaje (LMS) que desde cualquier dispositivo
simplifica la educación en móvil, incluso desde el iPhone
línea. e iPad.
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Ofrece un plan gratuito para • Mundial: Disponible en más
escuelas y un plan premium de 10 idiomas con traducción
para usuarios expertos. automática integrada entre
Compite contra LMS los miembros.
académicas como • Gran capacidad de
Blackboard, Moodle, evaluación: las herramientas
Schoology e Instructure. de evaluación incluyen
Puede ser utilizada por pruebas, bancos de
instituciones educativas preguntas y otros siete tipos
públicas o privadas, de tareas.
capacitación de profesores y • Servicio Baremos: El soporte
en la educación en casa ya transparente de baremos le
que proporciona un sistema permite puntuar las tareas de
completo de gestión del manera rápida y consistente.
aprendizaje para los padres y • Libro de calificaciones: Fácil
sus hijos. También se dirige a las de utilizar con aprobaciones
empresas, organizaciones personalizadas, periodos
profesionales, compañías académicos, etc.
dedicadas a la formación, • Planes de estudio: Permite
profesores privados y crear planes de estudios,
organizaciones sin ánimo de relacionar las competencias
lucro. con las lecciones y tareas, y
seguir el progreso de sus
estudiantes.
• Multimedios: Permite
incrustar medios audiovisuales
dentro de las clases, incluso
imágenes, audio, videos,
presentaciones, etc.
• Colaborativo: Tanto los
grupos, como los blogs, wikis,
foros y chats están integrados.
• Comercio electrónico: El
soporte al comercio
electrónico le permite cobrar
a los alumnos que se
matriculen en una clase.
• Hay soporte de pago para
las principales tarjetas de
crédito y Paypal.
• SCORM: Soporte SCORM
integrado facilita la
reutilización de los módulos
estándar de aprendizaje.
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• Aprender y colaborar por
internet.
• Personalización: Permite
personalizar el banner, el URL,
la página de inicio, la
combinación de colores y el
logotipo de la organización.
• Correo electrónico y SMS:
sistema de mensajería segura
se integra con el correo
electrónico y los SMS.
• Los padres: Los padres
pueden contar con una
cuenta propia para poder
acceder con facilidad a las
notas, tareas e informes de sus
hijos.
• Bibliotecas: Los profesores
pueden guardar los recursos
dentro de la biblioteca
personal, del centro o del
distrito para poderlos
compartir con facilidad.
• Carpetas: Cada alumno
recibe una carpeta para
guardar y mostrar sus mejores
trabajos.
• Seguridad: Para poder
mantener la privacidad de sus
materiales cuenta con
características especiales,
muy seguras, con conexión
SSL y en conformidad con Ley
de Confidencialidad y
Derechos de Educación de la
Familia (FERPA).
• Monitoreo: Se pueden
monitorizar todas las
comunicaciones dentro de la
organización en tiempo real,
y se reciben informes diarios
sobre cualquier
comunicación que pueda ser
ofensiva.
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• La navegación en la
plataforma se realiza por
pestañas.

E-ducativa • Interactividad: el acceso a • La plataforma es amigable • Muy limitados los tipos de
la sección Contactos, así e intuitiva. preguntas de las
como también en cualquier • No tiene límite de usuarios, el evaluaciones con
lugar del Campus Virtual que mismo corre por cuenta del imposibilidad de incorporar
se mencione a una persona, dimensionamiento del objetos no textuales.
permite enviarle un mensaje servidor y la conexión a • El soporte de video
interno. También puede Internet. streaming debe mejorar.
http://www.educativa.com/
encontrarse una persona en • Adapta su funcionamiento • No tiene previstas funciones
Descripción:
la Videoconferencia o en el a condiciones mínimas de específicas de accesibilidad
Es una herramienta de
Chat para intercambiar equipamiento e para personas con
comunicación alternativa y
opiniones. infraestructura, por lo que es capacidades especiales.
complementaria entre grupos
• Colaboración: todas las muy usada en países con bajo • Se basa casi todo el sistema
de personas con intereses
secciones tienen la desarrollo tecnológico. en la asincronía y carece de
comunes que buscan
posibilidad que cualesquiera • La administración es herramientas interactivas de
establecer una interacción e
de los integrantes del grupo extremadamente fácil. comunicación.
intercambio de experiencias
ingresen contenido que
en un espacio virtual.
consideren relevante para el
Utiliza Internet como medio y
mismo. Esto posibilita que el
su desarrollo está basado en el
propio grupo se realimente
concepto de
con entradas de información,
COLABORACIÓN. Esto hace
no sólo del docente, sino
posible que cada integrante
también de los Alumnos.
pueda realizar aportes de
• Asincronismo: disponer del
información al resto.
material de estudio en
Con esta filosofía, más la
cualquier momento hace del
inherente capacidad de
asincronismo un motivo para
INTERACTIVIDAD que posibilita
que cada alumno administre
Internet y con una cuota de
mejor sus tiempos. La
trabajo ASINCRÓNICO
posibilidad de analizar y
necesario, se logra formar una
discutir en los Foros de Debate
comunidad virtual que no
son una parte importante de
conoce de tiempos, espacios,
las actividades que se
ni lugares.
pueden realizar fuera de los
horarios de clases
presenciales de forma de
optimizar el tiempo y
aprovechar mejor estas
clases.
• Actualización permanente
de los accesos realizados y
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contenidos no leídos.
• Permite la realización de
autoevaluaciones.
• Permite la elaboración de
trabajos individuales (subir
archivos – participación en
foros) o colectivos (wikis y
foros).
El alumno:
• Puede crear eventos en el
calendario.
• Puede tener un seguimiento
de sus evaluaciones y el
profesor puede hacer un
seguimiento del proceso.
• Puede publicar archivos y
también crear links en sitios y
hacer una descripción de los
mismos.
• Se destacan áreas en las
que el alumno interactúa con
diferentes herramientas
permitiéndole la socialización
con los participantes del
curso. Para esto es importante
tener en cuenta la barra
flotante.
• Mediante un calendario se
pueden organizar las
actividades, presentaciones,
evaluaciones, etcétera.
• Los foros se pueden visualizar
de diferentes formas por
debates planos y anidados.
• Hay salas para intervenir
mediante un chat que puede
o no ser moderado por el
profesor.
• Es posible ordenar los
correos almacenándolos
mediante etiquetas y también
verificar el destinatario y si
leyó el correo.
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• Permite el trabajo grupal y la
visualización del mismo.

FirstClass • Funciona en la nube. • El software cliente se • Alto costo.
• Conferencias. descarga e instala de manera •Requieren una
• Grupos de trabajo. rápida y sencilla. infraestructura
• Servidor de Blogs, Podcast, • Escalabilidad (Open computacional sofisticada y
BBS y Foros. University es una muestra de algunos son difíciles de
• Servicio de e-mail privado. escalabilidad con FirstClass, operar.
http://www.firstclass.com/ • Herramienta de contactos con un millón de alumnos en
Descripción: que permite compartir datos el mismo servidor).
FirstClass es una poderosa con otros usuarios.
herramienta de colaboración, • Creación de perfil personal.
ofrecida por la empresa Open • Mensajería instantánea.
Text, adaptable a todo tipo de • Creación de web personal
dispositivos y efectiva tanto sin tener conocimientos de
para entornos educativos html.
como corporativos. • Servicio de archivo de datos
que permite recuperar
información borrada.
• Herramienta de búsqueda.
• Puede utilizarse en iPhone,
Blackberry o Android.
• Calendario personal y
grupal.
• Creación de espacios de
colaboración (comunidades)
con herramientas propias de
las redes sociales.
• Cualquier tipo de archivo
puede ser transferido a
nuestras comunidades o a
nuestro propio espacio de
almacenamiento, con el
simple sistema de “arrastrar y
soltar”.
• Herramienta de
microblogging.
• Sistema de mensajería
unificada, que permite recibir
en la misma casilla todo tipo
de mensajes (mails, mensajes
de voz y faxes).
• Posee estándares SCORM.
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Nixty Se pueden dictar tres tipos de • Sencillez de la plataforma y • En los foros, al responder a
cursos: los gratuitos, que están su uso. una participación, la
abiertos al público; el tipo wiki, • Contiene los requerimientos respuesta se va hasta el final
que son abiertos y cualquier mínimos de todo LMS. de la fila.
persona puede colaborar en • Facilidad para manejar los • Algunas secciones como el
http://nixty.com/
ellos; y los Premium, que son cursos y los grupos de e-portafolio (o las páginas de
Descripción:
privados y requieren una alumnos. contenidos), solo aceptan
Algunas herramientas que
invitación. Word y DPF, pero una vez
provee: Libro de calificaciones
El costo de un curso premium subidos, los convierte a
en línea, E-portfolio, Blog,
es de 4.99 dólares por mes formato flex paper y no se
Foros, Buzón de mensajes.
(para ofrecer tres cursos de pueden editar. Es necesario
educación continua) o 9,99 quitarlo y volver a subirlo.
dólares al mes (para 10 • Los elementos visuales
cursos). tardan en cargar y con
Nixty anuncia los cursos, frecuencia se tienen fallos
direcciona clientes y ofrece con los códigos HTML.
una forma sencilla de
procesar pagos con tarjeta
de crédito o cheques
electrónicos. A cambio, cobra
una comisión del 20% del
cobro a los estudiantes.

Saba Saba permite administrar •Incrementa la • La versión propietario
todos los procesos de productividad, al ofrecer un instalable para la empresa no
capacitación que se llevan a sistema mixto de es sencilla de implementar ni
cabo en una organización, en capacitación. Puede de utilizar. Suele ser un sistema
una sola plataforma de clase combinar clases presenciales robusto pero complejo.
http://mx.saba.com/ mundial y fácil de usar. con instructor con clases • Su costo tampoco es menor.
Descripción: Saba proporciona soluciones mediante sistema e-learning.
Saba significa “saber” en que ayudan a movilizar y • Ayuda a reducir los costos
muchos idiomas. comprometer a las personas de aprendizaje.
Ofrece opciones para instalar para impulsar nuevas • Extensa y fácilmente
en la empresa o bien para estrategias e iniciativas, configurable.
funcionar en la nube. alinear y poner en contacto a • Funciona bajo sistema
la gente para acelerar el flujo operativo Linux o Ms Windows.
del negocio y desarrollar el • Permite la carga masiva de
conocimiento especializado usuarios.
individual y grupal para • Posee multidioma.
alcanzar resultados • Crea procesos de desarrollo
excepcionales. y capacitación eficiente en la
• Incorporación de alumnos organización.
en forma rápida y sencilla.
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• Se pueden incluir • Soporte robusto y con
presentaciones muy funcionalidades que pueden
fácilmente con el sistema de adaptarse a las necesidades
“arrastrar y soltar”. de aprendizaje.
• Herramienta calendario. •Permite múltiples
• Pueden seguirse las clases propietarios, instructores y
desde iPhone o iPad. grupos de alumnos.
• Encuestas en tiempo real • Creación automatizada de
con resultados instantáneos. clases y programas.
• Audio/video. • Distribución automática de
• Es posible programar una materiales de e-learning.
clase de forma sincrónica, a
través de una
videoconferencia online
integrada, en la que se utilizan
los recursos de audio y vídeo.
• Herramienta para levantar
la mano y hacer una
pregunta (en las clases
virtuales).
• Trabajos colaborativos.
• Permite trabajar con wiki y
blogs con los distintos usuarios.

WizIQ Permite que varias personas • Incluye el pizarrón y la • No maneja calendario para
(profesores y estudiantes) se posibilidad de audio y vídeo programar los cursos.
reúnan sincrónicamente en para clases en línea. • La carga de evaluaciones
un mismo espacio de la web • Permite grabar para resulta muy engorrosa.
para la difusión del posteriormente mirar el
http://www.wiziq.com/
conocimiento. contenido en forma
Descripción:
asincrónica.
Corresponde a un LMS en el
Ofrece una pizarra, la cual • Se pueden subir diferentes
cual pueden participar
tiene integrada diferentes tipos de archivos, incluyendo
profesores y estudiantes,
herramientas que pueden ser videos tutoriales.
dentro de un ambiente de
utilizadas por el moderador • La plataforma ofrece
aprendizaje virtual.
(profesor) de la versiones gratuitas tanto para
videoconferencia web para estudiantes como para
que los participantes puedan profesores.
ver la información que éste • Incluye una versión que
comparte, bien sea puede ser usada en forma
escribiendo en ésta con las combinada con MOODLE.
herramientas de edición • Está en español e inglés.
disponibles o compartiendo • Además de la versión
un archivo de texto, una gratuita existen diferentes
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presentación, un pdf, entre planes que permiten
otros. satisfacer necesidades tanto
de instituciones como de
Ofrece herramientas para particulares.
propiciar la comunicación
entre los participantes: chat,
audio o video.
El profesor es el moderador
de la videoconferencia web,
éste puede dar permiso a los
participantes para hablar,
escribir en la pizarra, hacer
una pregunta, escribir en el
chat o hacer uso de las
demás herramientas
disponibles en la plataforma.
Cada sesión puede ser

grabada para ser consultada
más adelante.
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Código Abierto o Software libre
Surgieron como una alternativa para hacer más económico un proyecto de formación
en línea. Estos LMS generalmente están desarrollados por instituciones educativas o por personas
que están vinculadas al sector educativo. Algunas de estas plataformas son de tipo “Open
Source” (de código abierto), lo que establece que son de libre acceso, permitiendo que el
usuario sea autónomo para manipular ese software, es decir, que una vez obtenido se pueda
usar, estudiar, cambiar y redistribuir libremente.
Es variada la gama de funcionalidades que traen cada una de estas plataformas. Hay
algunas que pueden equipararse o superar a las comerciales, mientras que otras sólo cuentan
con funcionalidades básicas. Entre las más usadas están ATutor, Dokeos, Claroline, dotLRN,
Moodle, Ganesha, ILIAS y Sakai.
ATutor • La documentación • Posee un sistema de • Los foros, actividades,
http://www.atutor.ca/atutor/download.php para profesores y correo electrónico recursos, etc. están

administradores va propio e interno. separados.
incluida ahora en la • Es fácil para personas • La interfaz en la que
instalación estándar. con pocos crea el profesor es
• Los temas son más conocimientos de estas diferente a la del
fáciles de crear y más plataformas. alumno.
flexibles. • Cuida la estética de los • No se pueden poner
Descripción:
• Se ha añadido la fondos, fuentes, etc. tareas offline/online.
Es un sistema de código abierto, basado en
compatibilidad con el • Cursos orientados al • No cuenta con la
la aplicación de gestión de contenidos de
Run-Time Environment de autoaprendizaje. posibilidad de crear
aprendizaje.
SCORM, completándose • Administración sencilla. itinerarios de
así la compatibilidad con aprendizaje.
Esta plataforma se destaca por el
SCORM 1.2.
cumplimiento conforme a los estándares
• El profesor puede elegir
internacionales de accesibilidad, a través
qué herramientas y
de los cuales permite el ingreso a
módulos va a
estudiantes, profesores y administradores,
usar en cada curso.
incluyendo a usuarios con capacidades
• Los cursos incorporan
diferentes, quienes cuentan con tecnologías
ahora un directorio de
especiales de apoyo para su acceso a la
profesores
web.
y alumnos, de modo que
se facilita el contacto
entre los
participantes.
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• Se han ampliado las
estadísticas de uso de los
contenidos del curso.

Chamilo Entre las funcionalidades • Usabilidad: muy fácil • Lleva tiempo instalarlo
de que dispone se de usar tanto por el e implementarlo
pueden destacar: docente como por los Ilustración.
• Interacción (foros, estudiantes.
chats, compartir archivos, • Sus vistas son muy
https://chamilo.org/es/chamilo-lms/ anuncios, grupos, tareas, limpias, lo que hace que
Descripción: wiki, usuarios, encuestas, el estudiante no se
Es una herramienta más bien moderna, fue notas personales, redes distraiga tan fácilmente.
lanzada en 2010, tiene ya una comunidad sociales, glosarios). • Es de licencia GNU/GLP
bastante grande y muy buena acogida por • Contenido (lecciones, (software libre) lo cual da
parte de las instituciones educativas y las gestionar un curso, libertad para: usar,
empresas. evaluaciones, asistencia, modificar, mejorar,
Es una plataforma de aprendizaje virtual, de enlaces, glosario, distribuir.
código abierto y software libre (bajo la administración de • Trabaja bajo los
licencia GNU/GPLv3) que le permite a los documentos, avances principios pedagógicos
docentes construir cursos en línea como temáticos, ejercicios (en constructivistas.
soporte a la modalidad presencial o forma de preguntas y • Facilidad para crear
netamente virtuales. exámenes con control de contenidos.
Chamilo es un LMS que organiza los tiempo). • Soporta multi-idiomas.
diferentes procesos de enseñanza- • Administración (gestión •Seguimiento de
aprendizaje mediante diseño instruccional y de blogs, configuración y actividades y usuarios
colaborativo y está implementado de tal mantenimiento de cursos, mediante informes
forma que permite al profesor escoger entre informes, documentos). gráficos.
una serie de metodologías pedagógicas, •Manejo de
siendo una de ellas el constructivismo social. videoconferencia.
Tiene traducciones abiertas para 55 idiomas, • Manejo de actividades
y alrededor de 25 de ellas están en más del tanto sincrónicas como
80% completada. El chino simplificado ha asincrónicas.
sido revisado recientemente por un • Contiene de forma
traductor chino. integral herramientas de

autor.
• Genera certificaciones.
•Interfaces
personalizables.
• Es estructurado y de
fácil comprensión.
• Ayuda a mejorar las
destrezas comunicativas
a nivel individual y
grupal.
20
• Permite al estudiante
trabajar a su propio
ritmo.
• Permite crear y subir
audio.

Claroline • Publicación de recursos • No tiene límite de • Cuenta con pocos
en cualquier formato de usuarios. módulos y plugins para
archivo. • Las tareas de descargar.
• Foros de discusión administración son muy • Su personalización es
públicos y privados. sencillas. un tanto dificultosa.
• Administración de listas • La interfaz es funcional, • La herramienta de chat
https://www.claroline.net/ES/index.html
de enlaces. intuitiva y con elementos es algo lenta.
Descripción:
• Creación de grupos de básicos que facilitan la • Los servicios que puede
Es una plataforma 12 de aprendizaje y
estudiantes. navegación. configurar el
trabajo virtual (eLearning y eWorking) de
• Confección de • Cuida la estética de los administrador son muy
software libre y código abierto (open
ejercicios. cursos. limitados, con respecto a
source) que permite a los formadores
• Agenda con anuncios, otras plataformas. Por
construir cursos online y gestionar las
tareas y plazos. ejemplo, no se tiene
actividades de aprendizaje y colaboración
• Publicación de acceso a realizar una
en la web. Está disponible para plataformas
anuncios vía email o copia de seguridad del
(Linux) y navegadores libres (Mozilla,
portada del curso. curso, ni encuestas, entre
Netscape), y plataformas (Unix, Mac OS X y
• Gestión de los envíos de otros.
Windows) y navegadores propietarios
los estudiantes. • Algo dificultosa a la
(Internet Explorer). Está traducido a 35
• Administración de hora de abrir archivos.
idiomas y tiene una gran comunidad de
chats.
desarrolladores y usuarios en todo el mundo.
• Supervisión de acceso y
progreso de estudiantes.
• Agrupación de los
contenidos en temas o
módulos.
• Gestión de estadísticas
de cursos.

Dokeos • Lecciones SCORM2. • Amplia variedad de • Carece de un menú
• Producción de herramientas. siempre a la vista, por lo
documentos basados en • Facilita la creación y que los usuarios deben
plantillas. organización de volver reiteradamente a
• Interacción: foros, chats contenidos la pantalla de inicio.
https://dokeos.uptodown.com/windows y grupos. interactivos y ejercicios. • Puede requerir mucho

• Facilidad de uso. tiempo a los tutores llegar
2
Un paquete SCORM es un bloque de material web empaquetado de una manera que sigue el estándar SCORM de objetos de aprendizaje. Su icono estándar es: scorm.gif
Estos paquetes pueden incluir páginas web, gráficos, programas Javascript, presentaciones Flash y cualquier otra cosa que funcione en un navegador web. El módulo SCORM permite
cargar fácilmente cualquier paquete SCORM (Sharable Content Object Reference Model) estándar y convertirlo en parte de un curso.
21
Descripción: • Videoconferencia: vía • El código de Dokeos a manejar
Es un entorno de aprendizaje electrónico, Web. está disponible para que adecuadamente la
una aplicación de administración de • Conversión de cualquiera pueda hacer amplia variedad de
contenidos de cursos y también una presentaciones en uso del mismo o hacer herramientas de la
herramienta de colaboración. Es una PowerPoint e Impress a adaptaciones de plataforma.
aplicación web gratuita de código abierto y cursos en SCORM. acuerdo a sus •No tiene
está bajo la Licencia Pública General (GNU • Trabajos. necesidades. documentación para
GPL). El desarrollo es internacional y • Blogs. • Se destacan las usuarios y para los
colaborativo. • Agenda. características de administradores está
Las principales metas de Dokeos son ser un • Anuncios. usabilidad y disponible sólo en idioma
sistema flexible y de muy fácil uso, amigable • Glosario. confiabilidad. inglés.
e intuitivo para los usuarios y por ello • Notas personales. • La plataforma soporta • No dispone de
especialmente recomendado para usuarios • Red social. varios lenguajes. herramientas de
que tengan nociones mínimas de • Encuestas. • Alta modularidad y búsqueda.
computación. • Autentificación vía tecnología plug-in. • Deben mejorarse las
LDAP y OpenID. herramientas de
• Evaluaciones. creación de contenidos.
• Reserva de matrícula.
• Sesiones de usuario.

.LRN • Puede integrar y utilizar • La plataforma está • La plataforma es una
características del Web diseñada y programada combinación de
2.0, permitiendo la con visión de producto módulos Open ACS de
utilización de librerías de de alta escalabilidad. diferentes
Ajax en cualquier lugar de • Da la posibilidad de desarrolladores y en
la plataforma. realizar trabajos off line. diferentes fases de
http://www.dotlrn.org/product/ • Permite la fácil • Posee un espacio desarrollo, por lo que la

integración de templates personal de trabajo del interfaz resulta
Descripción: a través de la plataforma, alumno. heterogénea.
.LRN es un LMS completo de código abierto. esto le da la flexibilidad • Algunos módulos
Cuenta con un sofisticado sistema de de utilizar un tema disponen de ayuda
portales que permite administrar cursos, (diseño) distinto en cada sensitiva y otros no.
contenidos y herramientas de colaboración. uno de los grupos o cursos • La instalación es
La esencia de. LRN está en la colaboración, creados adentro de la compleja al igual que su
todas las aplicaciones proveen formas aplicación. manual de instalación.
intuitivas, dirigidas o espontáneas para •Estándares • Es poco utilizada.
interactuar entre los participantes del internacionales: IMS-MD, • Los cursos están
proceso educativo. IMS-CP, SCORM, organizados en
.LRN es utilizado por comunidades de IMS-QTI, IMS-LD, IMS portafolios.
aprendizaje y de investigación, contando Enterprise. • Los foros solo pueden
con más de medio millón de usuarios de • Soporta múltiples añadirse al espacio foro.
empresas, educación superior, educación lenguajes, dialectos y
básica, gobierno y organizaciones sin fines zonas horarias. (20
de lucro. lenguajes diferentes y
22
posibilidad de agregar
nuevos por medio de una
interfaz -interface en
inglés- bastante simple)
• Cuenta con las
siguientes herramientas:
o Noticias.
o Foros.
o Almacenamiento de
documentos.
o Calendario.
o Mensajes de correo
masivos. oEcommerce
(funcionalidad que
integra el proceso de
inscripción y pagos en
línea a cursos dentro de la
plataforma).
o Catálogo de cursos.
o Contenido y objetos de
aprendizaje (imscp/
scorm).
o Lista de staff.
oUser tracking
(estadísticas completas
de visitas de los usuarios a
los diferentes módulos
dentro del LMS).
o Cuestionarios /
Exámenes / Encuestas.
o Buzón de tareas /
Evaluación.
o Blogger (posibilidad de
tener blogs personales y
de clases o comunidades
con RSS).
o Preguntas frecuentes.
o Chat.
o Wiki.
o Editor Web, Rich Text
Editor (WYSIWYG).
23
Moodle • Se basa en una Señalan Garcés Argüello • Prescinde de algunas
aproximación & Rivera Enríquez, (2010) herramientas
constructiva del y Guardia, (2010), las pedagógicas, como
aprendizaje enfatizando ventajas que ofrece esta por ejemplo,
https://moodle.org/?lang=es
que tanto los estudiantes plataforma: crucigramas y juegos de
Descripción:
como los profesores • El profesor tiene roles (role playing).
La palabra Moodle, en inglés, es un
pueden contribuir a la absoluto control sobre los • Su interfaz necesita
acrónimo para Entorno de Aprendizaje
experiencia educativa de contenidos del curso. mejorarse.
Dinámico Modular, Orientado a Objetos.
varias maneras, ya sea • Normalmente, se • Hay desventajas
También es un verbo anglosajón que
comentando entradas de establecen plazos de asociadas a la
describe el proceso ocioso de dar vueltas
bases de datos o entrega de actividades y seguridad, dependiendo
sobre algo, haciendo las cosas como se
trabajando el profesor monitorea el en dónde se esté
vienen a la mente... una actividad amena
colaborativamente en desarrollo. alojando la instalación
que muchas veces conlleva al proceso de
una wiki. • Permite colocar como de Moodle, cuáles sean
introspección retrospectiva y, finalmente, a
• Forma parte de una recurso enunciados de las políticas de seguridad
la creatividad.
gran comunidad en exámenes, y la y la infraestructura
Es un sistema de gestión de cursos de código
constante crecimiento, posibilidad de subir su tecnológica con la cual
abierto (Open Source Course Management
haciendo el sistema muy resultado como archivos se cuente durante la
System, CMS). Básicamente esto significa
dinámico. adjuntos, con horario de instalación Zapata,
que Moodle tiene derechos de autor, pero
• Existen alrededor de 20 plazo de entrega. (2010)
que tiene libertades adicionales. Usted está
tipos diferentes de • Completa información • No integra
autorizado a copiar, usar y modificar
actividades disponibles del trabajo realizado por automáticamente el uso
Moodle siempre que se comprometa a
en Moodle: foros, los alumnos. de videoconferencias.
proporcionar la fuente a otros, no modificar
glosarios, wikis, tareas, • Reutilización de los • La estructura de
o eliminar la licencia original y los derechos
quizzes, encuestas, bases cursos. navegación, tanto para
de autor, y aplicar esta misma licencia a
de datos (entre otras) y • Posibilidad de la creación de
cualquier trabajo derivado.
cada una puede ser compartir cursos y/o contenidos como para la
Es una aplicación web gratuita que los
adaptada a las recursos. administración del sitio,
educadores pueden utilizar para crear sitios
necesidades propias de • Posibilidad de crear es poco amigable y
de aprendizaje efectivo en línea o como
cada curso. cursos conjuntamente utiliza muchos recursos
complemento del aprendizaje presencial.
• Permite combinar las con otros compañeros de la red, provocando
Moodle permite una amplia gama de
actividades en profesores del mismo o lentitud en el acceso.
modos de enseñanza. Puede ser utilizado
secuencias y grupos, diferente centro. • Por estar basado en
para generar contenido de manera básica
ayuda al docente a guiar • Permite colocar tecnología PHP, la
o avanzada (por ejemplo, páginas web) o
a los participantes. recursos variados para configuración de un
evaluación.
formar una unidad de servidor con muchos
contenidos: etiquetas, usuarios debe ser
archivos en formato cuidadosa para obtener
variable (texto, audio, un mayor desempeño.
vídeo, hoja de cálculo). • No tiene la posibilidad
• Facilidad de de realizar la gestión
comunicación con sus económica – financiera
de alumnos en línea,
24
alumnos y con el resto de sobre todo cuando un
profesores del curso. mismo alumno está
• Las encuestas que se inscrito en varios cursos.
pueden realizar son de
gran utilidad para
evaluar el conocimiento
inicial de los alumnos en
una materia específica o
para calificar el
desempeño del tutor o
profesor del curso.
• La evaluación es
continua y permanente:
todo se comenta por
todos y se evalúa. El
profesor da feedback
continuo y los
estudiantes demandan
esta actividad.
• Dispone de varios
temas o plantillas que
permiten al
administrador del sitio
personalizar colores y
tipos de letra a su gusto o
necesidad. Estas
plantillas son fáciles de
modificar y ampliar.
• Es posible cambiar el
modo de edición de
profesor a vista del
alumno. De esta forma,
permite asegurarse que
los alumnos vean en la
plataforma sólo que
deben ver y ocultar el
resto.
• Se encuentra
traducido a más de 70
idiomas.
• Los estudiantes se
familiarizan rápidamente
con el entorno de la
plataforma.
25
• Permite que cada
estudiante tenga su
propio ritmo de trabajo.
• Feedback inmediato
en muchas actividades,
incluida la evaluación.
• En los exámenes tipo
“múltiple choice”, puede
verse el resultado
inmediatamente
después de que el
alumno lo terminó.
• Los alumnos pueden
participar en la creación
de glosarios, y en todas
las lecciones se generan
automáticamente
enlaces a las palabras
incluidas en estos.

Sakai Sakai contiene las • En cuanto a la gestión • Usabilidad: tiene
herramientas básicas de y administración de la carencias en la facilidad
toda plataforma de plataforma la impresión de acceso o la sencillez
enseñanza virtual. de los usuarios es muy que tiene la plataforma
• Hace un especial buena. de cara al alumno.
hincapié en las • Ofrece una amplia • La visualización que
http://www.sakaiproject.org/
herramientas destinadas interoperabilidad con poseen los usuarios del
Descripción:
a la creación de otros sistemas y, además, perfil de otros usuarios:
El Proyecto Sakai, tiene su origen en la
materiales por parte del al estar programada con este aspecto convendría
Universidad de Michigan y en la Universidad
alumno y a la información JAVA EE posee la mejorarlo.
de Indiana, a las que se unieron el MIT y
que sobre su trabajo da el capacidad de ser muy • Resulta de una gran
Stanford University, junto a la Iniciativa de
profesor al alumno. En escalable. complejidad realizar
Conocimiento Abierto (OKI) y el consorcio
particular las • Sus capacidades de cualquier desarrollo para
uPortal. Sakai es una herramienta 100%
herramientas llamadas de extensión son enormes la plataforma, siendo la
software libre, desarrollada en Java y que
portafolio orientadas al por ser de código más complicada de
normalmente se distribuye en forma de
alumno, ilustran este abierto. todas las plataformas
binarios, archivos listos para su despliegue y
hecho. • Posee las herramientas analizadas.
puesta en marcha, o en forma de código
• Es opensource y viene necesarias para ser • Funciona con Java.
fuente, código que es necesario compilar
en dos empaquetados usada tanto en el ámbito Necesita que esté
para poder usarlo.
diferentes (CLE para del E-Learning como del instalado en los
entornos colaborativos de B-Learning. ordenadores de
aprendizaje y OAE para • Audioconferencia, que alumnos.
entornos académicos a los usuarios les ha • La documentación es
abiertos), el más usado parecido excelente. bastante desorganizada.
26
como plataforma virtual • Repositorio de archivos • Hay un gran volumen
de aprendizaje en los compartidos. de información 100%
centros educativos es el colaborativa y es
empaquetado CLE. realmente difícil
• Es muy robusto y fácil de encontrar lo importante.
administrar e instalar. • La página de entrada
• Nos permite obtener pone unos cuantos
reportes en PDF. enlaces útiles a mano,
• Escalable a miles de pero a partir de ahí uno
usuarios (puede permitir está solo.
hasta 200,000 usuarios), • Además, la información
eso es interesante a nivel obsoleta es bastante
de Universidades virtuales frecuente, la reciente
(es el sistema usado por la publicación del Libro
UOC). oficial de Sakai retoca un
• La descarga de la poco este problema.
última versión de esta • La curva de
plataforma, se puede aprendizaje a la hora de
hacer desde los siguientes desarrollar es enorme. Se
enlaces: o Versión CLE (la basa en estándares
ideal para plataformas de tecnológicos abiertos
formación en centros muy avanzados y hay
educativos) que trabajar muchas
o Versión OAE (para horas hasta que se
entornos de formación empieza a obtener
más colaborativos y resultados.
donde el rol docente- • Por la razón expuesta
alumno sea eliminado en anteriormente, la
favor a la colaboración comunidad de
entre iguales). desarrolladores es
• Sakai divide sus bastante escasa.
funcionalidades en
cuatro categorías de
herramientas (Sakai 2010):
o Herramientas generales
de colaboración
(anuncios, recursos, lista
de usuarios, wiki, blog,
calendario, chat, foro de
debate, glosario, página
web, noticias)
27
En la nube
No son consideradas plataformas LMS propiamente dichas, porque su mayor utilidad es la

de permitir el apoyo a la clase presencial, así como el desarrollo de MOOC (Cursos online abiertos
y masivos), acrónimo en inglés para Massive Open Online Course. Las más populares son Udacity,
Coursera, Udemy, edX, Ecaths, Wiziq y Edmodo, entre otros.
Imagen de TeachTarget

Ecaths • La plataforma es gratuita. • Es un buen • Sus características no
• Se pueden incorporar los complemento de corresponden
http://www.aprendelastic.ecaths.com siguientes bloques: las clases enteramente a un LMS,

o Información de la cátedra. presenciales. sino a una plataforma
Descripción: o Bibliografía. • Velocidad de de apoyo de la cátedra
“Ecaths es un sistema de gestión online de o Cronograma. carga de datos. presencial.
cátedras/materias cuya función principal o Programas. • Facilidad de • Poco flexible en lo que
es complementar la cursada presencial o Textos digitalizados. configuración y se refiere a la creación y
con un espacio virtual de interacción y o Trabajos prácticos online. manejo. edición de recursos.
construcción de conocimiento o Novedades de la cátedra. • La personalización es
colectivo. • Los contenidos pueden tener restringida (todos los

formato de dominios son
28
Se presenta como una herramienta en oTexto “nombre.ecaths.com” y
fase beta, debido a que está en continuo (.doc .docx .txt .pdf .ppt .xls .xlsx). los estilos prediseñados
desarrollo y aceptan sugerencias e ideas o Imagen (.gif .jpg .png .bmp) se reducen a unas
de los usuarios para seguir mejorándola. o Video (.wmv, videos de pocas plantillas).
youtube)
• Permite la creación de
diferentes comisiones.
•Herramientas de comunicación:
o Foros de la cátedra.
o Envío de mails.
o Chat.
o Encuestas.
• Se ofrece como apoyo:
• Canal en Youtube para
videotutoriales.
• Soporte online via Messenger y
Gtalk.
• Capacitaciones presenciales
gratuitas para instituciones
educativas.

Edmodo • Se pueden establecer claras • Es gratuita. • No permite la
jerarquías para diferenciar los • No requiere la realización de
roles de profesores, alumnos y instalación de exámenes en línea
representantes (en caso de que software ni dentro de la misma
los estudiantes sean menores de configuraciones plataforma.
https://www.edmodo.com/?language=es
edad). complicadas. • Los alumnos no
Descripción:
• Posee una interfaz simple e • Acceso a través pueden enviar mensajes
Se puede definir como la combinación
intuitiva (parecida a Facebook). de dispositivos de forma individual. No
entre una plataforma educativa y una red
El principal espacio para la móviles. se pueden hacer
social.
interacción entre los • Permite crear menciones específicas
Es una herramienta gratuita que
participantes es un “muro”, al grupos privados con por participantes, es
promueve la interacción entre profesores
estilo de conocidas redes acceso limitado. decir, todos los
y alumno de forma segura y privada.
sociales. • Se pueden comentarios son
• Los profesores pueden crear compartir diferentes públicos.
diferentes grupos y subgrupos recursos multimedia • No posee chat.
para la organización de los (video, enlaces, • No visualiza usuarios en
alumnos. archivos). línea.
• Edmodo se basa en un sistema • No es requisito • No es posible migrar la
de evaluación continua, obligatorio poseer información que se
formado por diversas tareas que un mail, por lo que publique en el muro de
el profesor cuelga en el muro de acepta como los grupos.
la plataforma. alumnos a menores
de 13 años.
29
• La evaluación puede ser tanto • Si el curso está
cuantitativa como cualitativa. dirigido a niños o
adolescentes es
posible
otorgar acceso a los
padres para que
monitoreen las
actividades de sus
representados.
• Proporciona un
calendario de
actividades.
• Se pueden
manejar diversas
asignaturas o cursos
por
grupo.
• Los docentes
administradores
pueden hacer
blanqueo de
claves de los
alumnos.
• Se encuentran
tutoriales en internet
para ayudar al
usuario
en el manejo de la
plataforma.

Schoology • Funciona en la nube. • Por ser un servicio •Hay quienes
• Es gratuito para los profesores. en la nube, no es consideran que al utilizar
• Existe una versión de pago para necesario instalar servicios en la nube no
empresas. ningún software. tenemos un dominio
• Cuenta con calendarios • Sencillez de uso total sobre nuestros
www.schoology.com
sincronizables con Microsoft para cualquier datos.
Descripción:
Outlook o con Google Calendar. usuario de internet. • No posee herramienta
Su misión: reinventar la forma en que la
• No es necesario emplear HTML • Interfaz intuitiva, de chat.
tecnología se utilizaba en los salones de
o CSS (pero están disponibles con estructura de
clase.
para ser utilizados si se prefiere). red social.
• Mensajería / E-mail. • Proporciona un
• Soporta una amplia variedad API y un SDK para
de formatos de contenido, poder añadirle
incluyendo SCORM 2004.
30
• Permite grabación de audio y nuestras propias
video. funcionalidades.
• Se puede personalizar el • Es gratuita.
dominio de los cursos.
• Proporciona estadísticas y
reportes de actividad y
evaluación.
• Ofrece integración con
Google.
• Funciona como una red social
(cada miembro tiene un perfil
personal y un blog donde
pueden comentar el resto de los
compañeros).
• Cuenta con un muro en el que
todos pueden publicar
comentarios, documentos o
enlaces.
• Todos pueden crear
discusiones.
• Permite publicar páginas
estáticas.
• Crear tareas, tests, quiz, etc.
• Crear autoevaluaciones.
• Añadir archivos y enlaces.
• Crear foros (que pueden ser
puntuables).
• Crear galerías de fotos.
• Crear páginas (extractos de
texto enriquecido disponibles
para los estudiantes).
• Administrar el calendario.
• Llevar libro de asistencia.
• Puntuar y poner comentarios en
las tareas que los alumnos envían.

Udemy Udemy es una plataforma LMS Ventajas para • Al ser un sistema en la
que permite a instructores crear estudiantes: nube y pensado
cursos en línea sobre diversos • Udemy ofrece en mayormente para
temas, permitiendo subir un mismo sitio más cursos masivos, su
materiales como: archivos PDF, de 5.000 cursos, estructura es rígida.
https://www.udemy.com
presentaciones en Power Point, muchos de ellos • Limitaciones en la
Descripción:
archivos de audio, archivos Zip, gratuitos. personalización y la
Es un software para manejar un aula virtual
estandarización.
en vivo.
31
así como también programar • Todos los cursos • Todos los cursos se
clases en vivo. tienen un diseño y alojan bajo el mismo
A través de la plataforma, el una interfaz dominio.
estudiante puede seleccionar homogéneos
cursos sobre temas diversos, pensados para
preparados por profesores de facilitar el
todo el mundo. En cuanto al aprendizaje.
costo, gran parte son gratuitos y • Se puede confiar
el resto oscila en rangos entre en la calidad de los
cinco y quinientos dólares cursos ya que todos
americanos. son sometidos a una
La plataforma tiene una serie de evaluación para
opciones para que, tanto los garantizar su
estudiantes como éstos y el calidad, además de
instructor, puedan interactuar proveer al
con mensajes privados por email interesado datos
del docente a sus alumnos y con relevantes
un sistema integrado de imprescindibles
preguntas y respuestas. para hacer la
selección más
adecuada (como
vídeos de venta,
descripción del
curso, si fue
compartido en
redes sociales,
cantidad de
alumnos que
asistieron al curso,
cómo calificaron
ese curso, sus
testimonios y
reseñas, los
requisitos para
aprovechar mejor el
curso, nombre y
biografía del
instructor, etc.).
Ventajas para los

profesores
•Hospedaje
gratuito de forma
muy sencilla,
32
siguiendo los pasos
de Planificar, Crear
contenidos, Publicar
y Promover.
• El curso tendrá un
diseño prolijo,
estructura para los
contenidos y una
interfaz que facilita
el aprendizaje.
Como
consecuencia, se
brinda una mejor
experiencia a
los alumnos.
• Udemy no tiene la
exclusividad de los
cursos. El profesor
mantiene la
propiedad de su
curso y puede
incluso
venderlo en otro
sitio al mismo
tiempo.
• Udemy cobra una
comisión del 30 %
por cada venta de
los cursos desde su
página y del 15 % si
el alumno lo ha
enviado el mismo
profesor a través del
sistema de
afiliación.
• En relación con el
alcance Udemy,
recibe más de
500.000 visitas cada
mes, y tiene unos
400.000 usuarios
(según GigaOM). La
tendencia a
medida que se
33
añaden más cursos,
es hacia un mayor
crecimiento.
• Tiene un
programa de
afiliados que
permite a los
profesores obtener
una comisión
cuando otras
personas
promocionan y
venden sus cursos.
• Udemy colabora
con la promoción
en la medida que el
curso se hace
popular, otorgando
la categoría de
“curso destacado”
y enviando correos
informativos a los
numerosos afiliados.
En la actualidad existen otras plataformas virtuales cada uno de estas con sus propias
características. Por ello es importante considerar a aquellas que cumplan los requisitos de
acuerdo con los indicadores y objetivos planteados por las instituciones, incluyendo presupuesto
y recursos tanto humanos y administrativos para su efectiva utilización tanto presente y futuro.
34
3. CONCLUSIÓN
El mundo de la tecnología se encuentra avanzando de forma asombrosa y cada día se
pone más al servicio de las personas y la sociedad, en este sentido es la educación una de las
mayores beneficiadas por estos avances. La sociedad nunca había tenido la posibilidad de
educarse de forma más masificada como lo ha hecho en la última década, y esto no quiere
decir que al ser masificada sea sinónimo de falta de calidad, por el contrario, la educación virtual
hace una importante apuesta por la calidad y la exigencia académica de sus estudiantes, pues
en el contexto global actual es necesario que desarrollen las competencias desde un punto de
vista amplio y fluctuante.
Desde el punto de vista pedagógico las plataformas virtuales hacen una gran apuesta por un
modelo centrado en el estudiante y en como el construye su conocimiento y forja su autonomía
como persona, la educación virtual centra su proceso de enseñanza en las posibilidades que
ofrece la web, pero también en la explotación de las cualidades del ser humano, tales como el
compromiso, la disciplina, el autoconocimiento, la solidaridad, cooperativismo y una gran dosis
de libertad y reflexión crítica.
35
4. REFERENCIA DE CONSULTA
• Álvarez González, L. A. Sistema de Gestión de Aprendizaje. Recuperado el agosto de

2017, de Scribd: http://es.scribd.com/doc/100356593/3-Sistemas-de-Gestion-de-
Aprendizaje-v21
• Álvarez Macías, D. (diciembre de 2010). Plataformas de enseñanza virtual libres y sus
características de extensión: Desarrollo de un bloque para la gestión de tutorías.
Obtenido de Universidad de
• Alcalá: htp://www.2.uah.es/libretics/files/Tutorias.pdf
• Badillo, J. (agosto de 2017). Cómo está definida la plataforma elearning. Recuperado
el 17 agosto 2017, de Maestros del WEB:
http://www.maestrosdelweb.com/editorial/como-estadefinida-una-plataforma-e-
learning/
• Dra. María Eulalia Torras Virgili. (2017). Las plataformas LMS. VIU.ES, 1, 3-10.
Biografía Web
• Almagesto elearning Management System, consultado en agosto de 2017 de:
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http://www.aulaquest.com.ar/sanbue2012/InformaticaAplicada/Apuntes%20201
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• ATutor, Learning Management Tools, consultado en agosto de 2017 de:
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• Blackborad, consultado en agosto de 2017 de:
http://www.blackboard.com/International/LAC.aspx?lang=en-us
• Chamilo E-Learning & Colaboration Software, consultado en agosto de 2017de:
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• Claroline, consultado en agosto de 2017 de: http://www.claroline.net/?lang=es
• Dokeos, consultado en agosto de 2017 de: http://es.wikipedia.org/wiki/Dokeos
• Dotlrn, consultado en agosto de 2017de: http://www.dotlrn.org/index.html
• Ecaths, consultado en agosto de 2017de: http://www.ecaths.com/home.php
• Edmodo, consultado en agosto de 2017de:
http://www.edmodo.com/?language=es
36
http://edmodo-docentes.wikispaces.com/home
• E-ducacion, Comparativa Plataformas elearning, consultado en agosto de 2017_
http://e-ducacion.info/?p=241
• Educativa, consultado en agosto de 2017 de: http://www.educativa.com/
• Edu20, consultado en agosto de 2017 de: http://www.edu20.org/
• Fitstclass, consultado en agosto de 2017 de: http://www.firstclass.com/Products/
• Moodle, consultado en agosto de 2017 de: https://moodle.org/?lang=es
• Nixty, consultado en agosto de 2017 de: http://nixty.com/
• Saba, consultado en agosto de 2017 de: http://mx.saba.com/
• Sakai, consultado en agosto de 2017 de: http://www.sakaiproject.org/
• Schoology, consultado en agosto de 2017 de: www.schoology.com
• Udemy, consultado en agosto de 2017 de: htpps://www.udemy.com
• Wiziq, consultado en agosto de 2017 de:http://www.wiziq.com/
37

Rsierra - 1.3 Cuadro Comparativo - Plataformas Virtuales PDF

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Rsierra - 1.3 Cuadro Comparativo - Plataformas Virtuales PDF

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UNIDAD I: CONCEPTOS DE LA GESTIÓN DE PLATAFORMAS

1.3 CUARO COMPARATIVO.

2. CUADRO COMPARATIVO DE PLATAFORMAS VIRTUALES

Las plataformas virtuales son el nuevo paradigma de la

De la misma manera las plataformas virtuales se caracterizan porque cuentan con

Por lo que a continuación se presentará un cuadro comparativo identificando tanto sus

Son las plataformas por las que hay que

3) Que se amplíe la perspectiva del aprendizaje

Gestión Gestión de Herramientas de

Prioritario, privado, comercial o bajo licencia.

Plataforma Características Ventajas Desventajas

Plataforma Características Ventajas Desventajas

Plataforma Características Ventajas Desventajas

Plataforma Características Ventajas Desventajas

Plataforma Características Ventajas Desventajas

Plataforma Características Ventajas Desventajas

Plataforma Características Ventajas Desventajas

Cada sesión puede ser

http://www.atutor.ca/atutor/download.php para profesores y correo electrónico recursos, etc. están

Plataforma Características Ventajas Desventajas

https://chamilo.org/es/chamilo-lms/ anuncios, grupos, tareas, limpias, lo que hace que

Descripción: wiki, usuarios, encuestas, el estudiante no se

lanzada en 2010, tiene ya una comunidad sociales, glosarios). • Es de licencia GNU/GLP

empresas. evaluaciones, asistencia, modificar, mejorar,

Es una plataforma de aprendizaje virtual, de enlaces, glosario, distribuir.

código abierto y software libre (bajo la administración de • Trabaja bajo los

licencia GNU/GPLv3) que le permite a los documentos, avances principios pedagógicos

docentes construir cursos en línea como temáticos, ejercicios (en constructivistas.

soporte a la modalidad presencial o forma de preguntas y • Facilidad para crear

netamente virtuales. exámenes con control de contenidos.

Chamilo es un LMS que organiza los tiempo). • Soporta multi-idiomas.

diferentes procesos de enseñanza- • Administración (gestión •Seguimiento de

aprendizaje mediante diseño instruccional y de blogs, configuración y actividades y usuarios

colaborativo y está implementado de tal mantenimiento de cursos, mediante informes

forma que permite al profesor escoger entre informes, documentos). gráficos.

una serie de metodologías pedagógicas, •Manejo de

siendo una de ellas el constructivismo social. videoconferencia.

Tiene traducciones abiertas para 55 idiomas, • Manejo de actividades

y alrededor de 25 de ellas están en más del tanto sincrónicas como

80% completada. El chino simplificado ha asincrónicas.

sido revisado recientemente por un • Contiene de forma

traductor chino. integral herramientas de

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https://dokeos.uptodown.com/windows y grupos. interactivos y ejercicios. • Puede requerir mucho

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http://www.dotlrn.org/product/ • Permite la fácil • Posee un espacio desarrollo, por lo que la

Descripción: a través de la plataforma, alumno. heterogénea.

.LRN es un LMS completo de código abierto. esto le da la flexibilidad • Algunos módulos

Cuenta con un sofisticado sistema de de utilizar un tema disponen de ayuda

contenidos y herramientas de colaboración. uno de los grupos o cursos • La instalación es

todas las aplicaciones proveen formas aplicación. manual de instalación.

intuitivas, dirigidas o espontáneas para •Estándares • Es poco utilizada.

proceso educativo. IMS-CP, SCORM, organizados en

.LRN es utilizado por comunidades de IMS-QTI, IMS-LD, IMS portafolios.

aprendizaje y de investigación, contando Enterprise. • Los foros solo pueden

empresas, educación superior, educación lenguajes, dialectos y

básica, gobierno y organizaciones sin fines zonas horarias. (20

de lucro. lenguajes diferentes y

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No son consideradas plataformas LMS propiamente dichas, porque su mayor utilidad es la

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http://www.aprendelastic.ecaths.com siguientes bloques: las clases enteramente a un LMS,