CASO PRACTICO

DD026- Entornos Virtuales de Trabajo Colaborativo

12 DE SEPTIEMBRE DE 2017
ANDREA LIZETH MANRIQUE PINILLA
Master en Dirección Estratégica en Ingeniería de Software
Contenido
1. Descripción general de la idea o reconocimiento de la necesidad: ...................................... 2
2. Tiempo dedicación y duración: ............................................................................................. 3
3. Conocimientos a impartir: ..................................................................................................... 4
4. Definición de la población destinataria:................................................................................ 4
5. Definición de los operadores: ............................................................................................... 4
6. Selección de Tecnología a utilizar: ........................................................................................ 4
7. Recursos necesarios: ............................................................................................................. 5
8. Estructura del AVA: ............................................................................................................... 6
8.1 Mapa General del AVA ........................................................................................................ 6
8.2 Presupuesto Preliminar ....................................................................................................... 8
8.3 Diseño.................................................................................................................................. 9
8.3.1 Diagrama de Análisis .................................................................................................... 9
8.3.2 Modelo Lógico ............................................................................................................ 10
8.3.4 Modelo de interfaz ..................................................................................................... 10
8.4 Desarrollo .......................................................................................................................... 10
BIBLIOGRAFIA .............................................................................................................................. 12
 Instrucciones para el desarrollo de la actividad:

1. Descripción general de la idea o reconocimiento de la

necesidad:
Planteo del curso, programa, asignatura o materia que requiere de la aplicación de un
Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA), o que puede optimizar o facilitar procesos o tareas
con la aplicación del mismo.

La utilización adecuada de la tecnología en el aula de matemáticas depende del docente. La

tecnología no es capaz de solucionarlo todo. Como con cualquier herramienta de enseñanza,
puede usarse adecuada o deficientemente. Los docentes deberían utilizar la tecnología con el
fin de mejorar las oportunidades de aprendizaje de sus alumnos, seleccionando o creando
tareas matemáticas que aprovechen lo que la tecnología puede hacer bien y eficientemente
(graficar, visualizar, calcular). Por ejemplo, los docentes pueden utilizar simulaciones para
ofrecer a los estudiantes la experiencia de problemas que son difíciles de crear sin la
tecnología, o pueden utilizar datos y recursos de Internet y de la Red para diseñar tareas para
los alumnos [1].

Adicionalmente los ambientes virtuales de aprendizaje adaptativos están teniendo bastante

acogida en el mundo de la tecnología, para apoyar el proceso de aprendizaje de los
estudiantes ya que su innovadora forma de enseñanza es bastante novedosa e interesante ya
que el sistema se adapta a la forma de aprender de los estudiantes ofreciendo así un
ambientes más agradable de trabajo al estudiante como por ejemplo sistema hipermedia
adaptativo para la enseñanza de los conceptos básicos de la programación orientada a objetos
Shaboo que se está utilizando en la Universidad Industrial de Santander desarrollado por el
grupo CIDLIS para apoyar el proceso de aprendizaje de los estudiantes que cursan esta
materia[2],también está el Sistema Hipermedia Adaptativo Aplicado a la Resolución de
Problemas Matemáticos SHARP es un ambiente virtual online creado por el Departamento de
informática de la Universidad de Salamanca La aplicación desarrollada facilita al profesor la
gestión completa de las entradas de contenido mediante una aplicación colaborativa con
soporte a un espacio compartido de trabajo. Del mismo modo el profesor puede manejar las
variables del algoritmo adaptativo en los procesos de entrenamiento de sus alumnos. El
trabajo ha sido inicialmente desarrollado para entornos educativos en el área de la Didáctica
de las matemáticas por lo que incluye un módulo de edición y visualización de fórmulas
matemáticas en un entorno Web, sin embargo debido a la arquitectura desarrollada, la
aplicación puede ser utilizada en cualquier otro dominio [3].

1
Eduteka , Matemática interactiva,(febrero,2010) http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/article-
89364.html
2
Ricardo Llamosa Villalba, Iván A. Guarín V. German D. Moreno G. Silvia M. Baldiris N, Universidad
Industrial de Santander.SHABOO (febrero,2010)
http://lsm.dei.uc.pt/ribie/docfiles/txt2003326195840A016.pdf
3
Raquel Rodríguez Hernández, Universidad de salamanca , Sistema Hipermedia Adaptativo Aplicado a
la Resolución de Problemas Matemáticos SHARP (noviembre,2010)
http://www.aipo.es/articulos/2/33.pdf
El docente juega varios roles importantes en un aula enriquecida con la tecnología, toma
decisiones que afectan el proceso de aprendizaje de los alumnos de maneras importantes.
Inicialmente el docente debe decidir si va a utilizarse tecnología, cuándo y cómo se va a
hacer[4], por esta razón se crean herramientas que sirven de apoyo a los profesores
facilitándoles así el proceso de enseñanza, por esto se plantea en el proyecto la creación de un
Ambiente virtual de aprendizaje adaptativo para apoyar los procesos de enseñanza del pre
cálculo ya que como se expuso anteriormente en la descripción del problema los estudiantes
no están ingresando con un nivel apropiado en matemáticas para aprobar con éxito las
materias de esta área.

Un ambiente virtual adaptativo es muy útil como herramienta de apoyo, ya que el sistema se
adapta a las necesidades de los alumnos permitiendo así que el proceso de aprendizaje sea
más confortable para los alumnos y exitoso para los profesores, ya que el ambiente le aporta
muchas más herramientas para que los estudiantes aprendan el contenido que se les quiere
enseñar, además se les facilita el tiempo y otros factores que les convienen a los estudiantes
ya que a la hora de entrar al ambiente virtual de aprendizaje los alumnos van a hacer libres de
escoger la hora apropiada para tomar el curso permitiendo así que no se sientan obligados a
realizarlo en ciertos horarios ,el ambiente también evaluara al estudiante determinando si
logra alcanzar el nivel de conocimiento requerido para aprobar el curso, si el estudiante no
muestra las fortalezas suficientes para aprobar el curso, el sistema podrá asignar un nuevo
contenido de estudio, permitiendo así garantizar que el estudiante al terminar el curso cuente
con unas competencias adecuadas.

Con el paso del tiempo cada vez los procesos de enseñanza tradicionales no están siendo
suficientes para que los alumnos aprendan los temas con un buen grado de compresión, y ha
surgido la necesidad de empezar a crear sistemas cada vez más completos que nos sirvan para
apoyar el proceso de aprendizaje de los estudiantes [5].

Por todo esto se considera necesario realizar un ambiente virtual de aprendizaje adaptativo
para pre-cálculo como herramienta para fortalecer los conocimientos de los estudiantes que
ingresan a las universidades.

2. Tiempo dedicación y duración:

Definición de los tiempos que con lleva la modalidad actual (en caso de estar desarrollándose)
y los tiempos que llevaría mediante la modalidad propuesta. Vale aclarar que podrá vitalizarse
toda o parte de la cargar de dedicación.

 En un colegio de educación media en Colombia este plan de estudio para el área de

preculculo como se está planteando se estima una duración de un año para ver toda el
temario planteado en un año de estudio (12 meses), con la modalidad de estudiar en
un AVA se pretende que este tiempo se reduzca a 6 meses para cursar el contenido

4
Eduteka , Matemática interactiva,(febrero,2010) http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/article-
89364.html
5
Eduteka , Matemática interactiva,(febrero,2010) http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/article-
89364.html
 3. Conocimientos a impartir:

Breve descripción de los contenidos que pretenden impartir:

I. Función y relación.
II. Funciones inversas
III. Evaluar funciones
IV. Operación con funciones
V. Intervalos
VI. Dominio y rango
VII. Aplicación de funciones lineales
VIII. Funciones polinomiales
IX. División sintética o Ruffini
X. Funciones cuadráticas

4. Definición de la población destinataria:

Reconocimiento de quienes serán los usuarios/consumidores del servicio que se ofrece a
través del AVA:

La población objetivo de este proyecto serían los estudiantes que ingresan a primer semestre
de carreras como ingenierías donde el nivel de materias que tienen que ver de matemáticas es
alto y como se indicó en el punto 1 muchos de estos estudiantes necesitan un refuerzo en esta
área.

5. Definición de los operadores:

Identificación de quienes estarán gestionando el AVA no referido a las actividades de

mantenimiento, si no a la coordinación de las actividades (en el caso que hubiese
coordinación):

La persona encargada de los materiales que se van a suministrar en el ambiente tendría que
ser un docente de matemáticas que además haya trabajado algo sobre herramientas
tecnológicas para apoyo de la enseñanza, y un auxiliar que pueda ayudar a subir los
documentos a la plataforma.

6. Selección de Tecnología a utilizar:

Si está en condiciones de seleccionar un programa o plataforma, puede definirlo,

fundamentando selección en base a las principales virtudes que ofrece dicha herramienta.

Recurso Nombre
Sistema operativo Windows
 Manejador de base de datos Postgresql
Servidor Web, de aplicaciones y de servicios Web GlassFish V.3
Lenguaje de programación Java especificación JEE5
Ambiente de desarrollo Netbeans

7. Recursos necesarios:
Reconocimiento de los elementos que ha de contener el AVA, los diferentes espacios y
herramientas como ser: foros, carpetas, chat, recurso audio visual, espacios de trabajo semi-
exclusivo (a un grupo determinado), calendarios, sistemas de notificación, vínculo con otros
programas … cada recurso se describe, debe tener una breve explicación de uso o
fundamentación de su elección.

RECURSO DESCRIPCION

Estudiante Es el actor encargado de brindar los datos correspondientes al sistema

para realizar las adaptaciones, y todo lo correspondiente al curso a
tomar, con todos los privilegios del estudiante.

Administrador Es la persona encargada de hacer todos los registros y

modificaciones de los usuarios y además tiene Permiso de hacer
modificaciones en el sistema.

Profesor Es la persona encargada de realizar contenidos del Curso, que va

administrar todo los contenidos decurso.

Invitado Es la persona que entra al sistema pero no está registrado y solo

puede acceder a alguna información del ambiente.

Interfaz Es la forma grafica que los usuarios tienen para comunicarse con el
ambiente virtual de aprendizaje.
Usuario Es la persona que está registrada en el ambiente ya sea como
administrador, estudiante o profesor.

Clave Es un atributo de la clase usuario y es una forma te garantizar la

seguridad del usuario dentro del ambiente.
Estudiante Es el actor encargado de realizar el test y llenar la información
correspondiente.
Perfil Es la información que suministra el estudiante al sistema para poder
adaptar su curso.
Nivel Es el nivel de conocimiento que el usuario tiene el cual es recolectado
a través de un test de conocimientos.
Test de Son las preguntas que se le hacen al estudiante con el fin de
conocimiento recolectar la información correspondiente.
Estilo de Son las car4acteristicas de cada persona dependiendo lo que le gusta
Aprendizaje hacer y lo que no le gusta para facilitársele entender el conocimiento
entregado.
Chat Es un sistema mediante el cual los usuarios pueden comunicarse
dentro de la plataforma.
Foro Es el sistema por el cual los usuarios tienen un espacio para publicar
sus opiniones acerca de algún tema que se publica.
Comentario Es un pequeño texto de una opinión de algún tema que se ha
publicado en el foro y el cual puede ser visto por los usurios del
sistema.
wiki Es un espacio donde el usuario puede subir algún termino con su
respectivo significado.
Interfaz Es la forma grafica que los usuarios tienen para comunicarse con el
ambiente virtual de aprendizaje.
Usuario Es la persona que está registrada en el ambiente ya sea como
administrador, estudiante o profesor.

Contenido Son los artículos que el profesor sube a los estudiantes para que los
lean y se informen de los temas del curso.
perfil Es un conjunto de características que tiene los estudiantes los cuales
van hacer clasificados por los agentes inteligentes.
Tema Son artículos que el profesor escoge dependiendo el nivel que tenga
el usuario de información acerca de los temas de la materia.
Evaluación Es las preguntas que el profesor ha cargado para evaluar el tema
estudiado en el ambiente.
Videos Material audio visual para los grupos del AVA

8. Estructura del AVA:

Definición de cómo estará conformado el entorno de aprendizaje propuesto

8.1 Mapa General del AVA

 Un módulo de perfiles, que permite definir las características de aprendizaje y el nivel

inicial de conocimientos del usuario por medio de un test de personalidad.
 Módulo de planificación o administrador de cursos, que determina los cursos y
documentos que debe tomar el estudiante de acuerdo a las características de aprendizaje
y el nivel de conocimientos que tenga el usuario.
 Módulo de evaluación, que permite determinar el nivel de conocimiento que el usuario del
ambiente virtual de aprendizaje adaptativo tiene.

 Un módulo de interacción, conformado por un chat, un foro y un wiki que faciliten la

interacción de los usuarios. Las aplicaciones de chat, foro y wiki serán aplicaciones de
software libre que se adaptarán dentro del ambiente virtual de aprendizaje adaptativo.
 Un módulo de almacenamiento, conformado por un gestor de contenidos que permitirá
administrar diferentes documentos que apoyen los cursos de pre cálculo. El gestor de
contenidos será una aplicación de software libre que se adaptará dentro del ambiente
virtual de aprendizaje adaptativo.
 Un módulo de registro, que tiene la responsabilidad de administrar la información de los
usuarios y determinar las facilidades permitidas de acuerdo a los perfiles de los usuarios
del ambiente virtual de aprendizaje adaptativo.
 Un módulo de ayuda, que describe el funcionamiento del ambiente virtual de aprendizaje
adaptativo a los diferentes usuarios que lo utilizan, facilitando la comprensión de las
diferentes facilidades que ofrece.

Sistema de Sistema de Sistema de

Perfiles Planificación cursos

Sistema de Sistema de
Evaluación Almacenamiento

Sistema de Sistema de Sistema de

Interacción Comunicación Ayuda

Ilustración. Funcionamiento del sistema

Recurso Descripción Valor Cantidad Cantidad(horas Subtotal(por
Unitario días por diarias) mes)
por hora semana
Computador AMD 10 $1000 5 2 $40000

Computador Core i7 $1000 5 2 $40000

SUBTOTAL $2000 10 4 $80000

TOTAL(año) $960000

8.2 Presupuesto Preliminar

Recursos de hardware

Recursos de software

Recurso Descripción Valor Unitario Cantidad Subtotal

Computador Hadware $1000 2 $960000

Windows Xp sp 2

JEE5 Software Libre $0

posgreSQL Software Libre $0

Glassfish Software Libre $0

Netbeans Software libre $0

Jade Plataforma libre $0

TOTAL $0

Recursos humanos
Función Valor hora Cantidad Subtotal(por Total (12
mes) meses)

Asesor 1 $13000 1 hora $52000 $ 624000

semanal
Realizadora $ 4000 10 horas $160000 $1920000
semanales
Relizadora $4000 1º horas $160000 $1920000
semanales
8.3 Diseño

8.3.1 Diagrama de Análisis

8.3.2 Modelo Lógico

8.3.4 Modelo de interfaz

8.4 Desarrollo
BIBLIOGRAFIA

[1] Eduteka , Matemática interactiva,(febrero,2010) http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/article-

89364.html

[2]Ricardo Llamosa Villalba, Iván A. Guarín V. German D. Moreno G. Silvia M. Baldiris N, Universidad
Industrial de Santander.SHABOO (febrero,2010)
http://lsm.dei.uc.pt/ribie/docfiles/txt2003326195840A016.pdf

[3]Raquel Rodríguez Hernández, Universidad de salamanca , Sistema Hipermedia Adaptativo

Aplicado a la Resolución de Problemas Matemáticos SHARP (noviembre,2010)
http://www.aipo.es/articulos/2/33.pdf

[4 ]Eduteka , Matemática interactiva,(febrero,2010)

http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/article-89364.html

[5]Eduteka , Matemática interactiva,(febrero,2010)

http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/article-89364.html