REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

FUERZA ARMADA NACIONAL

UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL DE LAS FUERZA ARMADA (UNEFA)
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

Resumen Analítico:

“Del capítulo 6 del libro Investigación Cualitativa en Educación, Fundamentos

y Tradiciones, del autor: Maria Paz Sandín Esteban, de la Universidad de
Barcelona-España, Mc Graw Hill,”

Cátedra: Métodos
Doctorado en Ciencias Gerenciales
III Término

Participante:
Msc. Daniel Eduardo Moreno Torres
C.I. 7822022
2008-01-22
Introducción:

El objetivo de este capitulo es aproximarnos a un concepto de la investigación

cualitativa, su definición y clasificación por tipo, en esencia se trata de los
fundamentos teórico-metodológicos de la investigación cualitativa y ejercicio
práctico. Se consideran diversos ensayos de definición. Igualmente se hace una
reseña breve del desarrollo histórico del término investigación cualitativa desde la
investigación naturalista hasta la cualitativa de mayor aceptación por
contraposición a la investigación cuantitativa.
Se presenta una aproximación a la conceptualización de la Investigación
Cualitativa, de un modo interesante, se intenta definirla, en función de las
perspectivas o elementos que se tomen como base para hacerlo. El enfoque que
adopte la investigación, los tipos de objetivos que se propongan, los procedimientos
para el análisis e interpretación de la información, entre otros, constituyen
referentes que generalmente se involucran y mezclan en las definiciones de
distintos autores. Queda claro que para la autora, a pesar de las múltiples
interpretaciones consideradas, la Investigación Cualitativa es un concepto amplio o
difuso, que abarca diversas perspectivas teóricas y epistemológicas, que incluye
además métodos y estrategias, tanto de recolección de información como de sus
procesamiento, análisis y de generación de teoría..
1 . Breve apunte histórico sobre el término:
Cuando W. Gephart realizó una clasificación de las “metodologías de investigación
en educación” señaló seis: histórica, estudio de caso, descriptiva, casi-
experimental, experimentación sin manipulación de medidas y experimental, pero
finalmente añadió una categoría mas sugerida por Egon Guba, el método no
experimental. Este método no experimental se llega a conocer como “indagación
naturalista”.
• El antedicho término indagación naturalista enfatiza una serie de aspectos
que la caracterizan:
• El carácter contextual
• La utilización de un conocimiento tácito
• La negociación con los participantes
• La interpretación ideográfica
• Métodos cualitativos
• Generación de teoría
• Criterios específicos de valides
• Diseño emergente
 • Análisis inductivo

Resulta importante el rol de la persona como instrumento de recolección de

información en ambiente naturales.
Sin embargo, el término investigación cualitativa se utiliza progresivamente a partil
de obras como las Bogdan y Biklen(1982), Glesne y Peshkin(1992), Mason(1996),
Maxwell(1996), Straus y Corbin(1990) y Taylor y Bogdan(1987), son una muestra
de su uso actual.
En resumen se adopta el término “investigación cualitativa”, por su aceptación y
uso extendido en la comunidad investigadora, y además permite referirse métodos
que estudian la cualidad y a profundidad los fenómenos, por ejemplo la etnográfica,
y otros métodos disímiles pero que comparten algunos de los presupuestos y
fundamentado en las perspectivas orientadas a la compresión.
2. Que es la investigación cualitativa?
Se entiende por investigación cualitativa, aquella donde se puntualiza el carácter
cualitativo (cualidad) del tipo de información, axial como su análisis(Corbin).
Además se destaca el desarrollo de un proceso activo, sistemático y riguroso de
indagación dirigida, donde se toman decisiones sobre los investigable desde el
mismo caso de estudio(Pérez Serrano).
Se enfatiza la realización de descripciones, personas, las interacciones de las
mismas en eventos, en donde se incorpora el punto de vista de los participantes y
su sistema de creencias y reflexiones.
La investigación cualitativa es un enfoque de indagación que hacer referencia a
diversas perspectivas epistemológicas teóricas, incluyendo diversos métodos y
estrategias de investigación.
Podemos concluir que la investigación cualitativa es una actividad
sistemática orientada a la comprensión en profundidad de fenómenos
sociales, a la transformación de prácticas y escenarios socioeducativos, la
toma de decisiones y tambien hacia el descubrimiento y desarrollo de un
cuerpo organizado de conocimientos.
3. Características generales de la investigación cualitativa:
La investigación cualitativa adopta una especificación particular de acuerdo a la
tradición concreta de la disciplina que se estudia. Por ejemplo la etnografía se
originó en la antropología
La teoría fundamentada en la sociología, etc.
El término cualitativa implica una preocupación directa por la experiencia tal y como
es vivida, sentida o experimentada.
Características de la investigación cualitativa según varios autores:
Taylor y Bogdan(1987) Es inductiva, perspectiva holística sensibilidad hacia los
posibles efectos debido a la presencia del investigador, comprensión de la personas
dentro de su propio marco de referencia. Suspensión del propio juicio, Valoración
de todas la perspectivas, métodos humanistas, énfasis en la validez, todos los
escenarios y sujetos son dignos de estudio.
Eisner(1999) Es un arte, tiende a ser enfocado, el investigador como instrumento,
carácter interpretativo, uso del lenguajes expresivo, atención a lo concreto, al caso
particular.
Rossman y Rallis(1998) Es creíble gracias a su coherencia, intuición y utilidad
instrumental, se desarrolla en contextos naturales, utilización de múltiples
estrategias interactivas y humanísticas, focaliza en contextos de forma holística, el
investigador desarrolla sensitividad hacia su biografía personal, naturaleza
emergente, proceso basado en su razonamiento sofisticado que es multifacético e
interactivo, fundamentalmente interpretativa.
3.1 Características generales de los estudios cualitativos:
• Presencia del investigador en el fenómeno observable, constituyéndose en el
instrumento principal que a través de la interacción con la realidad recoge
datos sobre ésta.

• Los contextos de la investigación son naturales, determinados o particulares,

por tanto no son construidos ni modificados, lo cual proporciona datos reales.

• La perspectiva holística de esta investigación hace que el investigador

focalice el contexto desde distintos ángulos tomando en consideración la
experiencia de las personas y su entorno.

• El carácter interpretativo de los estudios cualitativos trata de justificar,

elaborar o integrar en un marco teórico sus hallazgos. A su vez el
investigador pretende que las personas estudiadas hablen por sí sola de su
experiencia particular, haciendo una descripción densa de los significados y la
visión del mundo que posee.

• El carácter reflexivo de la investigación, supone volcar la vista hacia la

persona que investiga, el reconocimiento de los supuestos teóricos y también
personales que modulan su actuación, así como su relación con los
participantes y la comunidad en la que realiza el estudio.

4. La Investigación cualitativa en el marco de los paradigmas de

investigación.
La investigación cualitativa abarca básicamente aquellos estudios que desarrollan
los objetivos de comprensión de los fenómenos sociales y de transformación de la
realidad. Representada por Metodologías Constructivitas y socio critica.
4.1 Objetivos de la investigación (cualitativa)
 Descriptivos: Identificación de elementos y exploración de sus conexiones
  Interpretativos: Comprensión del significado del texto o acción y
descubrimiento de patrones.
 Contrastración Teórica: Elaborar, contrastar o verificar postulados,
generalidades y teorías
 Evaluativos: Evaluar políticas e innovaciones.
El interés de la investigación: Las características del lenguaje, el descubrimiento de
regularidades, la comprensión del significado de un texto o acción, la reflexión.
5. La investigación cualitativa y la generación de teoría.
Autores como Miles y Huberman, Stauss y Corbin, Gotees y Greene, defienden la
contribución de la investigación cualitativa en la construcción de conocimiento, sin
embargo existen controversias entre los autores sobre el término “teoría”.
Asimismo encontramos que la investigación descriptiva, interpretativa, iluminativa y
explicativa muestran las características de las teorías derivadas de estudios
cualitativos .
Un criterio interesante (Morse) es que el proceso de revisión y evaluación de la
calidad va mas allá de los aspectos metodológicos e incluyan la valoración de:
a) nivel de desarrollo teórico alcanzado
b) la elegancia teórica o estructura de la teoría.

Este autor tiene criterios para evaluar la Teoría derivada de la investigación

cualitativa en cuanto a: Claridad, Estructura, Coherencia, Alcance, Generalización y
Utilidad Pragmática.
Si a estas categorías asumimos que el tipo de teoría generada está vinculada a l
tipo de investigación (descriptiva, interpretativa) y este a su vez determinada por
la disciplina que origina el estudio y su método (etnografía, fenomenología, etc.) es
evidente que los alcances, usos y causalidad dependen en gran medida de la
disciplina que se estudia.
6 . El uso de los resultados de la investigación cualitativa
Cuando se revisan los usos que los autores atribuyen a los resultados de la
investigación cualitativa no hay grandes divergencia, la mayoría coincide en que los
aspectos entre otros: clarificar e ilustra resultados cuantitativos, desarrollar
políticas, evaluar programas, guiar la práctica, fines políticas, transformar personas
e instituciones.
6.1 Uso Instrumental: solución de un problema particular
Para Ilustrar: para ampliar la comprensión de la realidad.
Uso simbólico: analizar el entorno desde nuevas perspectivas
Uso emancipatorio: transformar la realidad a través de el conocimiento generado
para emancipar a los participantes.
 Fases del proceso de investigación cualitativa ( Latorre, 1996)
  Fase exploratoria: identificación del problema, Cuestiones de Investigación,
Revisión documental, Perspectiva Teórica
 Fase de Planificación: selección del escenario, de la estrategia, redefinir el
problema y cuestiones de investigación.
 Fase de Engorda en el escenario: negociación del acceso, selección de los
participantes, papeles del investigador, muestreo intencional.
 Fase de Recogida y de análisis de la Información: Estrategia de recogida de
información, técnicas de análisis de la información, rigor del análisis.
 Fase de retirada del escenario: Finalización de la recogida de información,
negociación de la retirada, análisis intensivo de la información .
 Fase de elaboración del Informe: Tipo de informe, elaboración del informe.
Características de los diseños de investigación cualitativos:

Son flexibles y no lineales.

 Holisticos.
 Contextualizados.
 Refiere a lo personal.
 El investigador es el principal instrumento de recolección de datos
 Análisis continuo de la información
 Negociaciones de las decisiones con trasfondo ético
 Describe el sesgo producido por la postura del investigador