Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
No obstante, todo este proceso corre el riesgo de ser irrelevante para las
escuelas a no ser que este conjunto de habilidades y destrezas se convierta
en el núcleo duro de lo que los profesores y las escuelas deberían tomar en
consideración. Esto sólo es posible a través de su incorporación en el sistema
educativo nacional, a su vez, reforzado y evaluado por las autoridades.
APRECIACIÓN PERSONAL
Las naciones que desean una economía del conocimiento están invirtiendo en
la producción de estudiantes con altos niveles educativos que puedan
gestionar y evaluar de manera inteligente información y datos.
Una economía global moderna no le paga a la gente por lo que sabe, le paga
por lo que puede hacer con lo que sabe.
La tecnología tiene que formar parte integral del proceso y nos permite adoptar
métodos de enseñanza y de evaluación de destrezas totalmente nuevas que
son importantes en el siglo XXI, y las cuales no pueden adquirirse en una clase
de entorno tradicional, pero este cambio debe de empezar por los maestros.
“Es necesario que los sistemas escolares encuentren formas más eficaces de
integrar la tecnología en la enseñanza y el aprendizaje para proporcionar a los
docentes entornos de instrucción que apoyen las pedagogías del siglo XXI, y
preparen a los niños con las habilidades del siglo XXI necesarias para triunfar en
el mundo del mañana”, “La tecnología es la única manera de ampliar el acceso
al conocimiento de manera espectacular. Para materializar las promesas que
ofrece la tecnología, los países deben invertir con mayor eficacia y asegurar
que los maestros vayan a la vanguardia en cuanto al diseño y aplicación de
este cambio.”
A las escuelas de hoy se les exige aprender más rápido que nunca antes en la
historia, de manera en que puedan afrontar las presiones crecientes de un
mundo que cambia a altas velocidades. Muchas escuelas, sin embargo, lucen
igual que en el pasado, y muchos maestros no están desarrollando las
pedagogías y las prácticas que se requieren para satisfacer las necesidades de
los aprendices del siglo XXI.
Pero por otra parte es cada vez más importante, en una sociedad en la que
hay cada vez más escuelas, que estas den cuenta de lo que hacen. La
evaluación es un instrumento fundamental para tener buenos resultados en
educación, también por justicia con las clases sociales más desfavorecidas, que
son las que más sufren las consecuencias de que no se evalúe. Las pruebas
señalan dónde se ha de intervenir para mejorar la calidad educativa.
GRÁFICO N° 1 – Argumentos para el aprendizaje y la evaluación en el siglo XXI.
Resolución de
problemas
prácticos
COMPETENCIAS
PARA EL SIGLO
XXI Análisis y
Expresar y
comunicarse en pensamiento
distintas crítico
situaciones
Trabajo en equipo
colaborativamente
CONTRIBUCION DEL MODELO DE EVIDENCIAS
EL DISEÑO DE EVALUACIONES ESTANDARIZADAS Y DE AULA
El propósito de la evaluation
Los tipos de tareas a las cuales se les puedan asignar puntajes que puedan
proveer esta evidencia
Los enlaces lógicos explícitos entre todos los aspectos anteriores, las
maneras en que las preguntas serán ensambladas para crear las pruebas, y
las maneras como serán asignados puntajes a las pruebas
Permite contar con un fundamento sólido para las distintas inferencias que se
hagan con base en los resultados obtenidos en la prueba.
El desarrollo de este modelo requiere que los cada uno de sus actores
educativos desarrollen una importante habilidad para registrar, entender y
utilizar los datos que se producen, de manera que se pueda apoyar en la toma
de decisiones a todo nivel, desde la evidencia disponible. Son sistemas que
registran las acciones y el progreso de cada estudiante y docente, que pueden
reconocer patrones y estilos, ritmos y perfiles, podrán apoyar enormemente el
desarrollo de sistemas educativos más eficientes. La gestión política de los
sistemas educativos, el liderazgo al interior de cada escuela y la gestión de
conocimientos que cada docente puede desarrollar con sus estudiantes, se
verán beneficiados de estos nuevos instrumentos.
Su implementación depende por cierto de docentes debidamente bien
preparados y formados, y que puedan desempeñarse en condiciones de
trabajo apropiadas.
GRAFICO N° 2