ÁREA DE CONHECIMENTO: LINGUAGENS E CÓDIGOS

COMPONENTE CURRICULAR: ARTE

SÉRIE/ANO ESCOLAR: EDUCAÇÃO INFANTIL
1º BIMESTRE
CONTEÚDOS ARTES VISUAIS MÚSICA/TEATRO/DANÇA EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM/HABILIDADES Commented [P1]: Seria interessante trabalhar o ponto
como elemento visual antes do estudo da linha.

Composição Leitura de imagem – diferentes Escuta de uma canção popular sobre o Descrever livremente o que se observa em um autorretrato.
bidimensional: autorretratos de um mesmo artista tema retrato Conhecer diferentes autorretratos de um mesmo artista.
- Desenho de observação Retrato e autorretrato Canto de canção popular com o tema Distinguir diferentes autorretratos de um artista, observando os
- Desenho de imaginação Distinção entre retrato pintado e retrato materiais e suportes utilizados.
fotografia Desenhar o autorretrato a partir de observação do espelho.
Desenho de observação de autorretrato Desenhar completando a imagem do próprio rosto produzindo
Desenho de imaginação de um retrato um autorretrato.
Percepção e experimentação

Distinguir retrato pintado de fotografia.

Memorizar uma canção popular tendo como tema retrato.
Representar, por meio do desenho, um retrato a partir da letra
de uma canção.
Composição Leitura de imagem de obras artísticas Escuta de canções do repertório Descrever as obras de arte dos artistas estudados.
bidimensional – pintura Materiais de pintura convencionais (giz infantil Identificar as cores presentes na natureza, nos objetos,
com materiais de cera) construções do cotidiano e em obras artísticas.
convencionais Criação bidimensional: pintura a partir Nomear as cores primárias.
Elemento da linguagem de cores primárias Criar uma pintura explorando materiais de pintura convencionais
visual: cores primárias Nomeação das cores primárias (giz de cera).
Pintura com cores misturadas Utilizar cores para se expressar.
Escutar canções do repertório infantil.
Elementos da linguagem Leitura de imagem de obras de artistas Identificar o elemento da linguagem visual – linha - nas obras de
visual: Formas geométricas arte estudadas.
- Formas geométricas Linhas simples Identificar em obras de arte selecionadas o elemento da
- Linha Diferentes tipos de linhas linguagem visual–formas geométricas.
Composição Desenho de imaginação usando Ler imagens sobre artistas selecionados e suas produções.
bidimensional: diferentes elementos visuais: as linhas e Relacionar as linhas nos objetos, em construções e na natureza.
- Desenho de imaginação as formas geométricas. Produzir desenhos de imaginação utilizando as formas
geométricas e a linha como elementos base.
Desenhar colando linhas de lã.
Paisagem sonora: sons Desenho dos sons dos ambientes com Som/silêncio Ouvir sons do ambiente (sala de aula, pátio, biblioteca etc.).
dos ambientes linhas Audição – sons dos ambientes Identificar sons do ambiente.
Fonte sonora Apreciação e interpretação de Identificar a fonte sonora.
Elemento da linguagem musicais e brinquedos cantados com Desenhar com linhas para representar os sons dos ambientes.
visual: linhas expressão corporal Apreciar produções áudio visuais a fim de promover a
sensibilização corporal.
Vivenciar brincadeiras que envolvam canções coreografadas e
 brinquedos cantados.
Elemento da linguagem Percepção de textura mediante o tato Músicas do repertório do cancioneiro Observar diferentes tipos de texturas táteis naturais e artificiais.
visual: Texturas táteis Textura artificial: aquilo que a criança infantil brasileiro Produzir composições tridimensionais utilizando diferentes
Composição cria, utilizando diferentes materiais texturas artificiais.
tridimensional: Texturas naturais: elementos Produzir texturas táteis, a partir de diferentes materiais.
esculturas encontrados na natureza (casca de Organizar o ambiente e os materiais para exposição coletiva de
árvores, folhas) trabalhos tridimensionais.
Composição tridimensional (esculturas) Vivenciar diferentes músicas dando ênfase ao repertório do
com diferentes texturas cancioneiro infantil brasileiro.
Organização do ambiente e de materiais Cantar, a uma ou mais vozes, músicas dando ênfase ao
para exposição coletiva de trabalhos repertório do cancioneiro infantil brasileiro.
tridimensionais
Leitura de imagem de obras de artista. Descrever, coletivamente, imagens de obras de artistas,
Composição
Pintura com lápis de cor selecionados destacando os elementos da linguagem visual –
bidimensional: pintura e
Colagem com fita adesiva linha.
colagem
Linhas Utilizara pintura e a colagem para se expressar a partir de obra
Elemento da linguagem
de um artista selecionado.
visual: linhas
Desenhar a partir de linhas.
Som e movimento Desenho de observação de uma Som/silêncio Escutar uma música, acompanhando a letra.
Desenho de observação fotografia Escuta de música acompanhando sua Cantar uma canção.
Fotografia letra Perceber a voz e o silêncio do corpo (o meu corpo e o corpo do
Interpretação de música com outro).
expressão corporal Fazer movimentos com o corpo seguindo a letra da canção.
Desenhara partir de uma fotografia.