INFORME T ÉCNICO

PEDAGÓGICO ÁREA DE MAT

EMÁT ICA - 2017
I. DATOS GENERALES:
1.1 UGEL : CHICLAYO
1.2 I. E. : ELEODORO VERA PALACIOS – NUEVA ARICA
1.3 GRADO : 1°, 2°,3°, 5°
1.4 TURNO : MAÑANA
1.5 AREA CURRICULA R : MATEMÁTICA – FCC - CTA
1.6 PROFESOR : ADELINA GONZALES
CUEVA

II. JUSTIFICACIÓN:

En cumplimiento a la Directiva de finalización del año académico, es importante que el docente haga el informe de gestión de aula de cada área, en
la educación Secundaria, asimismo el área de Matemática tiene como propósito de fortalec er las capacidades cognocitivas de los estudiantes,
posibilitando su interacción con los demás en diferentes espacios, de la Institución Educativa y en la comunidad en donde vive. Asimismo, se
profundiza el desarroll o de las capacidades en permanente reflexión sobre situaciones problemáticas de nuestro contexto.

III. FUNCIÓN DEL DOCENTE PARA EL LOGRO DE LOS COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR:
3.1. AVANCE DE LOS 6 COMPROMISOS:
COMPROMISOS DE ACTIVIDADES LOGROS DIFICULTA DES REFLEXIONES Y
GESTIÓN ESCOLAR DESARROLLADAS POR EL COMPROMISOS
DOCENTE
Compromiso 1: Progres o anual  Elaboración de la  Fortalecer el trabajo en  Estudiantes  Practicar el trabajo en
del aprendizaje de todos los documentación pertinente. equipo, saberes individualistas y equipo, para mejorar
estudiantes.  Coordinaciones con los previos etc. egocéntricos para el los aprendizajes de
estamentos superiores para  Estudiantes con un aprendizaje. nuestros estudiantes..
el logro de los aprendizajes . desenvolvimi ento  Estudiantes con
positivo al exponer sus problemas de  Formar estudiantes
trabajos aprendizaje. líderes.
 Se organizó concurso de  Escasa implementación
conocimientos.  Se logró fortalecer las en Rutas de Aprendizaj e
 Desarrolló día de logros en capacidades con un para un mejor logro de la  Formar una institución
cada semestre avance del 85% de lo planificación acorde con con identidad.
programado. el contexto.
Compromiso 2: Retención  La empatía y la afectividad  Estudiantes afectivos ,  Algunos estudiantes  Practicar la empatía,
interanual de estudiantes con los alumnos. solidarios. provienen de hogares amor entre los
 Reunión de coordinación de  El valor humano con violentos y hogares compañeros.
profesores y Dirección, para una educación disfuncionales.  El trato horizontal.
desarrollar estrategias en horizontal.  Baja autoestima.  Formar alumnos
contra de la deserción  Se logró el cambio  Falta de participación y interactivos.
escolar.por diversos actitudes sobre los apoyo de los padres de
factores. valores en los familia, en la formación
estudiantes. de sus hijos.
Compromiso 3: Uso efecti vo  Actividades educativas  Alumnos que estudian  Las actividades  Presentación de la
del tiempo en la Institución dosificadas. más horas. imprevistas de la I.E. documentación
Educativa  Cumplimiento de las horas  Se logró reforzamiento  Falta de conciencia de pertinente, en el lapso
efectivas en las clases de a los alumnos fuera de los estudiantes en su que la autoridad
acuerdo a las normas horas efectivas. aprendizaje. competente lo designe.
vigentes.  Estudiantes
conformistas
 Sesiones dosificadas de  Sesiones de  Sesiones inconclusas,  Ser líder en la
acuerdo a los contenidos. aprendizaje por ritmos diferentes de educación, en la región.
 Elaboración de documentos planificado. aprendizajes
técnico Pedagógico como:  Cumplió con las horas
Programación anual, efectivas de clase.
unidades de aprendizaje y
sesiones de clase.
 Sesiones de aprendizaje,  Desarrollo de  Debilidad en la  Promover círculos de
Compromiso 4: Monitoreo y unidades y programaci ón competencias elaboración de estudios entre docentes
acompañamiento pedagógico. anual con utilización de las y documentos técnicos para el manejo correct o
Rutas de Aprendizaje. capacidades en lña pedagógicos por falta de de las Rutas.
formación de los capacitación..
 Uso adecuado estudiantes. que se
de  Estudiantes  Material del Minedu no  Promover el buen uso
bibliografía y materiales apoyan entre si con los contextualizado a la del material
entregados por el MINEDU materiales en cada realidad del estudiante
sesión de aprendizaje. .
Compromiso 5: Gestión del  Trabajos en equipos y  Estudiantes  Estudiantes  Asesoría constante en
clima escolar favorable para práctica permanente de colaborativos y provenientes de familias aula y casa.
el logro de los aprendizajes . valores. solidarios, respetan disfuncionales con baja
normas de autoestima.
convivencia.
Compromiso 6: Elaboraci ón  Inserción del PCC y el DCR,  Estudiantes inmersos  Carencia de Trabajo en  Implementación y
participativa del Plan Anual y actividades con los contenidos equipo entre docentes. Capacitación
extracurriculares.
 de Trabajo para la mejora diversificados de
de los aprendizajes. nuestra región..
3.2 AVANCE CURRICULAR:
ÁREA CURRICULAR COMPETENCIA LOGROS
 Actúa y piensa  Desarrollo de su
matemáticamente en capacidad mediante
situaciones de cantidad. acciones orientadas a
resolver problemas
del contexto.
 Actúa y piensa  Exploración del entorno
matemáticamente en utilizando procedimient os
situaciones de algebraicos.
MATEMÁTICA regularidad, equivalencia  Evaluación de
y cambio. información que produc en
cambios..
 Actúa y piensa  Reconocimiento de
matemáticamente en formas poligonales y
situaciones de forma, poliedros en el entorno y
movimiento y medidas de cuerpos en el
localización. plano..
 Actúa y piensa  Reconocimiento del rol
matemáticamente en de la población en la
situaciones de gestión de recolección de datos en
datos e incertidumbre. diferentes clases de
estudio estadístico...
permanente por part e
del MINEDU.
DIFICULTADES COMPROMISOS
 Poca perseverancia para  Organización del tiempo,
razonar con las recursos, estrategias y
propiedades de los momentos para la
sistemas numéricos.. realización de trabajos..
 Escasa perseverancia en  Tomar conciencia al
estrategias y resolver un problema con
procedimientos un plan coherente de
algebraicos.. trabajo de varias etapas.
 Escasa predisposición al  Utilización de los
establecer relaciones recursos que implican
lógicas en las formas formas geométricas..
geométricas.
 Ausentismo de la  Adecuada predisposición
población al momento de para recoger datos
recolectar datos para la relevantes del entorno.
realización de un trabajo
coherente.
 3.3. EFICIENCIA ESCOLAR:

Nº de Nº de Nº de
estudiantes estudiantes estudiantes
Nº de estudiantes aprobados
retirados trasladados desaprobados TOTAL
Nº de 10 - 00
Grado/ Área
estudiantes Logro Logro
sección curricular En proceso
matriculados Previsto Destacado
Nº % Nº % 13 – 11 Nº % %
17 - 14 20 - 18
Nº % Nº % Nº %

1°. 24 0 00% 0 00% MAT. 09 37,50% 06 25,00% 00 00% 09 37,50% 100 %

2° “A” 16 0 00% 1 6,25% MAT. 06 37,50% 08 50,00% 00 00% 01 6,25% 100 %

2° “B”. 15 1 6,67% 1 6,67% MAT. 03 20,00% 07 46,66% 00 00% 03 20,00% 100 %

3° 29 0 00% 1 3,45% FCC. 13 44,83% 13 44,83% 01 3,45% 01 3,45% 100 %

5° 25 1 4,00% 0 00% CTA. 11 44,00% 11 44,00% 00 00% 02 08% 100%

IV. LOGROS:
 Se logró elaborar los documentos de carácter técnico pedagógico como:
Programación curricular Anual, Unidad de aprendizaje por Bimestre y sesiones de aprendizaje diaria, que son
instrumentos fundamentales para la planificación y el desarrollo de las clases, de acuerdo a las normas establecidas.
 Se desarrolló la orientación en forma integral a los alumnos para su formación personal.
 Se organizó concurso de conocimiento de carácter interno, con todos los grados y en coordinación con los demás docentes del área.
 Se ha generado confianza mutua entre el estudiante y docente, de la misma forma respeto, responsabilidad y puntualidad.

V. DIFICULTADES:
Durante el presente año lectivo se tuvo las siguientes dificultades:
 Diferentes ritmos de aprendizajes entre estudiantes,.
 Escasa participación de los padres de familia en el proceso de aprendizaje de sus hijos. .
 Falta de hábitos de estudio, perjudica el normal desarrollo de las clases, para lo cual se requiere
mayor afianzamiento y orientación.
VI. SUGERENCIAS:

Con la finalidad de superar las dificultades propongo las siguientes sugerencias:

 Una participación más activa de los padres de familia, incidiendo en el control permanente del aprendizaje de sus hijos.
 Establecimiento de un horario y de un ambiente adecuado para el estudio en el hogar.
 Permanente comunicación entre padres e hijos.
 El auxiliar de educación debe asumir con responsabilidad el control, disciplina y asistencia de los alumnos.
 Capacitación idónea al personal docente, teniendo en consideración Rutas de Aprendizaje y elaboración de materiales.
. A la hora de clase los alumnos no deben estar caminando en los pasillos por ningún motivo, bajo estricta responsabilidad del auxiliar.
 ANEXO 1:

RELACION DE ALUM NOS QUE PASAN AL PERIODO DE RECUPERACION – 2018.

Áre a Grado/Se cción ALUMNO(A)

1. Acuña Quispitongo, Segundo
2. Fernández Zelada, Olenka
3. Figueroa Cerna, Rolly
4. Figueroa Tocas, Sonia
1° 5. Lozano Sánchez, Diosdado
6. Núñez Cruzado Juanita
7. Núñez Quispitongo, Cesar
Matemática 8. Quiroz Acuña, Yadira
9. Verástegui Vallejos, Madaleyni

2° “A” 1. Terrones Polo, Ninfa

1. Chávez Silva, Yanely

2° “B” 2. Millian Villalobos, José Angel
3. Pérez Altamirano, Mily
FCC.
3° 1. Chávez Silva, Haydee

1. Gonzales Calderón, Rovin

CTA. 5°
2. Mendoza Acosta, Edinson
ANEXO 2:

TEM ARIO : AREA M ATEM ÁTICA – 1e r.

G R AD O .
 Operaciones con Números enteros.
 Operaciones con Fracciones y decimales
 Ecuaciones
 Regla de tres simples

TEM ARIO : AREA DE M ATEM ÁTICA – 2do.

GRADO.
 Operaciones con números racionales
 Ecuaciones Lineales
 Ecuaciones cuadráticas
 Tablas de distribución de frecuencias para datos agrupados.
 Gráficos estadísticos.

Es cuanto pueda informar para su conocimiento y fines administrativos .

Nueva Arica, 28 de diciembre de 2017

Prof. Adelina Gonzales Cueva Prof. Oscar Sánchez Contreras

ÁREA DE MATEMÁTICA. DIRECTOR