SESION DE APRENDIZAJE Nº 160

 NOMBRE DE LA SESION : EL HUEVO QUE REBOTA

 EDAD ; 3 Años
 SECCION : Amarilla
 Fecha : 30- 11-2018.

AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

INDAGA, MEDIANTE Menciona la información

MÉTODOS CIENTÍFICOS, GENERA Y REGISTRA
SITUACIONES QUE que obtiene de los objetos y
CYA DATOS E
PUEDEN SER seres vivos de su entorno,
INFORMACIÓN.
INVESTIGADOS POR LA
CIENCIA a partir de la observación y
del uso de sus sentidos.

Utiliza diversos materiales

COMUNICACION EXPRESIÓN Y EXPRESIÓN Y
APRECIACIÓN APRECIACIÓN y recursos del medio para
ARTÍSTICA PLÁSTICA
la expresión plástica
 MOMENTOS MEDIOS Y
ESTREATEGIAS TIEMPO
PEDAGOGICOS MATERIALES
JUEGOS EN LOS - Uso de los sectores de trabajo tomando en -Sectores. 60’
SECTORES cuenta: Planificación, Organización, desarrollo
Socialización y Representación.
ACTIVIDADES -Saludo a Dios y a la virgen rezando. -Carteles del 15’
PERMANENTES. -Uso de carteles de asistencia, de tiempo, etc.
-Ocupamos los servicios higiénicos. Aula.
-Jabón
Líquido.
INICIO MOTIVACION: se le motiva a los niños que nos trae día Vinagre 45’
de hoy la caja de sorpresa. Huevo
SABERES PREVIOS
vasos
Extraen uno por uno los materiales (huevo, vinagré y vaso)
docente dialoga con ellos.
PROBLEMATIZACION
- Y les preguntas: ¿conocen estos objetos? ¿conocen estos
objetos? ¿para qué sirven?, ¿Qué podemos realizar con
estos materiales?,

- Propósito: que hoy haremos realizaremos un

experimento que se llama huevo que rebota

DESARROLLO  Los niños se organizan en grupos pequeños Huevo

 Se dialoga sobre estos materiales y se van haciendo Vinagre
predicciones de que podemos hacer con ellos Vaso
,formulando hipótesis ante sus observaciones, Colores
 La docente les ayuda con algunas preguntas como
¿Qué podemos hacer con estos materiales ¿Qué
sucederá si ponemos el huevo en vinagre
 Los niños intervienen espontáneamente y aportan
en relación al experimento que la docente anota en
un papelote
 Los niños experimentan, manipulan, preguntan y
contrastan sus hipótesis e intercambian los
resultados con sus compañeros, para ir definiendo
sus conclusiones.

CIERRE  Dibujan el experimento realizado

 Comentan recordando los pasos que vieron en el

experimento.

TAREA O - Comentan en casa sobre el experimento lo

TRABAJO EN realizado en el aula.
CASA:
EVALUACIÓN FORMATIVA: Evaluación: Es permanente
durante toda la sesión, mediante la
observación.
PRODUCTO DE LA EL HUEVO QUE REBOTA
SESION.
JUEGO LIBRE Salen al patio
Degustan su lonchera
Juegan libremente en patio
ACTIVIDAD Masa moldeable 45
GRAFICA Minutos
ASAMBLEA “dialogamos sobre la actividad que van
PLASTICA a desarrollar y se recuerda los acuerdos de uso y
INICIO: cuidado de los materiales
 Mediante una canción
 ¿Qué materiales observan?,¿Qué podemos hacer
con todo estos materiales?,¿Qué pasaría si
juntáramos todo los materiales para trabajar
EXPLORACION DEL MATERIALES
 Manipula y mencionan
 la característica de diferentes materiales
 la docente muestra todo los materiales con que el
niño va trabajar

DESARROLLO
Manipulan los materiales y se invitan a la creación libre
moldean con masa moldeable a partir de su exploración
¿Qué les gusto hacer con todo estos materiales ‘?, ¿Qué
materiales les gusto ’’?,¿cómo lo van hacer?,¿Por qué lo
eligieran?,¿Qué cuidado lo van a tener al trabajar con estos
materiales?
Luego los niños realizan sus propuestas con el material
elegido
Trabajan libremente con diversos materiales propios de
expresión plástica.

CIERRE
Verbalización
Exponen de manera espontaneo lo que ha realizado

EVALUACION FORMATIVA Evaluacion Es permanente durante

toda la sesión ,mediante la
observación lista de cotejo

ACTIVIDAD DE Tacho de 10
SALIDA Recoge los papeles del piso basura
Acomodan las silla
------------------------------------------- ------------------------------------------

Profesora de aula V°B° de la Directora