SESION DE APRENDIZAJE Nº 158

 NOMBRE DE LA SESION : HACEMOS UN TINTE CASERO

 EDAD ; 3 Años
 SECCION : Amarilla
 Fecha : 28- 11-2018.

AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

CYA EXPLICA EL MUNDO . COMPRENDE Y APLICA Menciona algunas

FÍSICO, BASADO EN CONOCIMIENTOS características de los objetos
CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS Y
CIENTÍFICOS ARGUMENTA que observa en su entorno
CIENTÍFICAMENTE
 MOMENTOS MEDIOS Y
ESTREATEGIAS TIEMPO
PEDAGOGICOS MATERIALES
Juegos en los - Uso de los sectores de trabajo tomando en -Sectores. 60’
Sectores cuenta: Planificación, Organización, desarrollo
Socialización y Representación.
Actividades -Saludo a Dios y a la virgen rezando. -Carteles del 15’
permanentes. -Uso de carteles de asistencia, de tiempo, etc. Aula.
-Ocupamos los servicios higiénicos. -Jabón
Líquido.
INICIO MOTIVACION: se le motiva a los niños que nos trae día 45’
de hoy la caja de sorpresa Vasos
extraen uno por uno los materiales (betarraga, pomos con
alcohol, palitos, vasos, y retazos de tela) observan docente Telas
dialoga con ellos y les pregunta Betarraga
PROBLEMATIZACION
- Responden preguntas: ¿conocen estos objetos? ¿conocen
estos objetos? ¿para qué sirven?, ¿Qué podemos realizar
con estos materiales?, ¿para qué nos sirve la betarraga? ,
¿podríamos pintar con la betarraga?, ¿Cómo?

- Propósito: que hoy haremos un experimento de tinta

casera

DESARROLLO o Conversamos sobre el color de frutos Zanahoria

o La docente muestra un vegetal y pregunta sobre su Tomate
nombre y color que tienen, ¿saben que el color de
algunos vegetales se puede usar para pintar?,
¿Cómo creen que se puede usar? Formulan sus
hipótesis
o Se organizan en grupos pequeños se les entrega
retazos de tela de color blanco, vasos o recipientes
pequeños ¿Qué podemos hacer con ellos? Se pobra
hacer mezclas?,¿cómo?,¿Qué pasara si rayamos
una betarraga?’ ¿creen que se puede pintar una tela?
Los niños interviene espontáneamente y aportan en
relación a los vegetales que puede teñir
o Inician el experimento de teñir la tela se dialoga como
era la tela antes y ahora

CIERRE - Los niños llegan a sus conclusiones comprobando que sus

anticipaciones son correctas o no ,los niños podrán
descubrir que el líquido de betarraga puede teñir la tela a
través de un proceso y el color puede cambiar dependiendo
del color de tela que se va a pintar

TAREA O - Comentan en casa sobre lo realizado en el aula.

TRABAJO EN
CASA:
EVALUACIÓN FORMATIVA: Evaluación: Es permanente
durante toda la sesión, mediante la
observación.
PRODUCTO DE LA : HACEMOS UN TINTE CASERO
SESION.
JUEGO LIBRE Salen al patio
Degustan su lonchera
Juegan libremente en patio
ACTIVIDAD REALIZAN DIFERENTES SELLOS CON LA BETARRAGA 45
GRAFICA  ASAMBLEA “dialogamos sobre la actividad Minutos
PLASTICA que van a desarrollar y se recuerda los
INICIO: acuerdos d uso y cuidado de los materiales
 Mediante una canción
 ¿Qué materiales observan?,¿Qué podemos
hacer con todo estos materiales?,¿Qué
pasaría si juntáramos todo los materiales
para trabajar
EXPLORACION DEL MATERIALES
Manipula y mencionan
la característica de diferentes materiales
la docente muestra todo los materiales con que el
niño va trabajar

DESARROLLO
Manipulan los materiales y se invitan a la creación
libre sellos de betarraga a partir de su exploración
¿Qué les gusto hacer con todo estos materiales
‘?,¿Qué materiales les gusto ’’?¿cómo lo van
hacer?,¿Por qué lo eligierian?,¿Qué cuidado lo van a
tener al trabajar con estos materiales?
Luego los niños realizan sus propuestas con el
material elegido
Trabajan libremente con diversos materiales propios
de expresión plástica.
CIERRE
Verbalización
Exponen de manera espontaneo lo que ha realizado
EVALUACION FORMATIVA Evaluacion Es permanente
durante toda la sesión
,mediante la observación lista
de cotejo

ACTIVIDAD DE Tacho de 10
SALIDA Recoge los papeles del piso basura
Acomodan las silla
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Profesora de Aula VºBº Directora