DISEÑO Y METODOLOGÍA DEL GIA

I. DATOS GENERALES:

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 0418 “VICTOR MANUEL PEREZ MORALES”

 ACOMPAÑANTE :IDALIA CERON TORRES
 REGIÓN : SAN MARTIN
 PROVINCIA : MARISCAL CACERES
 TEMA : PENSAMIENTO CRÍTICO.
 DURACIÓN : 2 HORAS
 FECHA : Juanjui 19 de Noviembre de 2018.

II. PROPÓSITO DEL GIA :

Reforzar el trabajo de habilidades de orden superior: Razonamiento, creatividad y pensamiento crítico,
en los desempeños de los docentes de 1° a 6° grado de la I.E. 0418 “Víctor Manuel Pérez Morales” de
la Provincia de Mariscal Cáceres.
ANTECEDENTES:
Estamos a puertas de cerrar con el proceso de Acompañamiento Pedagógico 2018 y es necesario que
los docentes promuevan el Pensamiento de Orden Superior: Razonamiento, Creatividad y
Pensamiento Crítico, dentro de su desempeño docente, para que los alumnos sean autónomos en su
aprendizaje.
SECUENCIA DIDÁCTICA:
INICIO: 15 MINUTOS Tiempo Materiales
/recursos
 Se da la bienvenida a los docentes en el presente GÍA. Multimedia.
 Se establecen los acuerdos de convivencia en consenso con los docentes Cartulina
para ser evaluadas una vez terminado el GÍA. Papelotes
 Da a conocer el propósito del GIA. Plumones
 Los docentes dan a conocer sus expectativas del GIA. Cintamaskitape
 Se hacen las siguientes interrogantes: Videos.
¿Qué entendemos por Pensamiento de Orden Superior? Etc.
¿Qué es razonamiento?
¿Qué es creatividad?
¿Qué entendemos por pensamiento crítico?
¿Cómo vienen trabajando el POS en el aula?
 Los participantes en un meta plan contestan las preguntas.
DESARROLLO: 90 MINUTOS
 Leen el caso del profesor Rafael.
 A manera de saberes previos contestan:  
¿Crees que el profesor Rafael a promovido el razonamiento, la
creatividad y el pensamiento crítico? ¿Por qué? ¿Estás de acuerdo con
la directora?
 Registran sus repuestas en una ficha meta plan, luego socializamos.
 Observamos un video.
 Los participantes prestan mucha atención en la calidad de preguntas
que hace la docente en el desarrollo de su sesión de aprendizaje.
 Leen la separata, analizan y responden en un organizador las
 preguntas:
¿Cuál es la diferencia entre proposiciones y premisas?
Según lo analizado ¿ Por qué Rafael, no promovió el razonamiento y
el pensamiento crítico?
¿Por qué es importante el pensamiento crítico?
¿Qué es la creatividad?
 Presentan las conclusiones en un papelote y se socializa.
CIERRE: 15 MINUTOS
 Se sacan conclusiones de lo aprendido:
 El Acompañante Pedagógico finaliza la sesión planteando las
siguientes interrogantes:
1. ¿Qué aprendimos?
2. ¿Cómo lo aprendimos?
3. ¿Cuáles fueron nuestras dificultades?
4. ¿Dónde podemos aplicar lo que aprendimos?
 El Acompañante Pedagógico pide a los docentes que realicen un
compromiso de mejora para ser aceptadas y desarrollados teniendo en
cuenta los procesos pedagógicos para mejorar las sesiones de
aprendizaje el aula y relacionándolos con las rubricas de evaluación.
 Evaluamos nuestros acuerdos.
 El Acompañante Pedagógico finalmente, agradece a los docentes por
su participación en el Gía, luego proceden a firmar el acta de reunión
de Hora Colegiada.

III. PARTICIPANTES :
DOCENTES:
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IV. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS :

- Ficha informativa, proyector, laptop, diapositiva, cámara fotográfica

V. COMPROMISOS :
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Prof. Idalia Cerón Torres
ACOMPAÑANTE PEDAGÓGICO
UGEL MARISCAL CÁCERES
ANEXOS
 DISEÑO DE METODOLOGÍA DEL GIA

VI. DATOS GENERALES:

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nro: 0013 MAXIMINO CEREZO BARREDO

 COORDINADORA DE CIENCIAS : ELVA ZOCORRO VILLACORTA TELLO :
 REGIÓN : SAN MARTIN
 PROVINCIA : MARISCAL CACERES
 TEMA : MARCO DE BUEN DESEMPEÑO DOCENTE Y
RÚBRICAS DE OBSERVACIÓN EN AULA
 DURACIÓN : 2 HORAS
 FECHA : 29 - 11 -17

VII. PROPÓSITO DEL GIA

Reflexionar sobre el desarrollo de rúbricas durante este año y los dominios del Marco de Buen
Desempeño Docente logrados.
ANTECEDENTE
Estamos a puertas de cerrar con el proceso de Acompañamiento Pedagógico 2017 y es necesario que los
docentes reflexionen sobre los dominios del Marco de Buen Desempeño Docente que han desarrollado
durante este año e identificar la relación que tienen con las Rúbricas de Observación en Aula.

VIII. SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO: 15 MINUTOS Tiempo Materiales
/recursos
 Se da la bienvenida a los docentes en el presente GÍA.
 Se establecen los acuerdos de convivencia en consenso con los docentes para
ser evaluadas una vez terminado el GÍA.
 Da a conocer el propósito del GIA.
 Los docentes dan a conocer sus expectativas del GIA.
 Se hacen las siguientes interrogantes:
¿Cuáles son los dominios del Marco de Buen Desempeño Docente?
de los 4 dominios del Marco del buen Desempeño cuantos y cuales se ha
trabajado durante este año?
¿Qué relación tienen con las rúbricas?
¿Qué logros hemos tenido?
DESARROLLO: 60 MINUTOS
 Reciben una ficha informativa sobre los dominios del Marco de Buen
Desempeño Docente.  
 De manera individual leen el texto, subrayan y sumillan.
  Forman grupos para desarrollar las interrogantes y socializan sus
respuestas.
 Luego, por grupos presentan una rúbrica. Resumen.
 Finalmente, se destacan los logros obtenidos en los dominios del MBDD
y lo colocan en un papelote.
CIERRE: 15 MINUTOS
 Se sacan conclusiones de lo aprendido:
 El coordinador finaliza la sesión planteando las siguientes interrogantes:
5. ¿Qué aprendimos?
6. ¿Cómo lo aprendimos?
7. ¿Cuáles fueron nuestras dificultades?
8. ¿Dónde podemos aplicar lo que aprendimos?
 El coordinador pide a los docentes que realicen un compromiso de mejora
para ser aceptadas y desarrollados teniendo en cuenta los procesos
pedagógicos para mejorar las sesiones de aprendizaje el aula y
relacionándolos con las rubricas de evaluación.
 Evaluamos nuestros acuerdos.
 El coordinador (a) finalmente, agradece a los docentes por su
participación en el Gía, luego proceden a firmar el acta de reunión de
Hora Colegiada.
IX. PARTICIPANTES
DOCENTES:
--ROGER ALBERTO CALDERON VENTURA:…………………………………………
-WILY CARHUATANTA SERRANO:……………………………………………….......
- JORGE REATEGUI VELA:……………………………………………………………
- YAMILETH SATALAYA MOZOMBITE:……………………………………………
- DENIS MARTIN LOPEZ GRANDEZ.:………………………………………………..
- DANIEL VIENA HERNANDEZ.;……………………………………………………..
- LUCIA DOÑE SALDAÑA:…………………………………………………………….

X. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

- Ficha informativa, proyector, laptop, diapositiva, cámara fotográfica

XI. COMPROMISOS
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ANEXOS
 ACUERDOS DE CONVIVENCIA
DIAS 29 de noviembre del 2 017

ACUERDOS DE CONVIVENCIA
Respetar el horario establecido
2.30 - a 4.00
Respetar las intervenciones y
opiniones
Mantener los celulares en
vibrador
Compartir nuestras
experiencias pedagógicas
Llegar a un consenso en los
trabajos dados.
LEYENDA
SATISFACTORIO 3
PROCESO 2

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