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INTRODUCCIÓN

Como individuo, hasta cierto punto, estoy contenido dentro de mi piel. Por ello, puedo ver
nuestra piel similar a un saco en el cual estamos depositados como partes y como totalidad;
estamos guardados en ella semejando una bolsa para embalaje, impermeable casi, cual
carga lista para ser enviada a todo sitio, y allí, en la piel, viajamos en el tiempo hacia
cualquier destino.
Somos nuestra piel, estamos en ella; permanecen en su interior nuestro espíritu y todos los
órganos de cuya unidad e integridad resultamos.
El tejido cutáneo, el de recubrimiento externo o tegumentario que llaman los histólogos, “el
cuero o pellejo”, como le conocen otros, es uno de los componentes del cuerpo más extenso
y está para funciones y responsabilidades de supervivencia de altísima prioridad; la piel
economiza y guarda el agua, las sales y todos los elementos químicos participantes en las
reacciones vitales; si perdemos más de la mitad de nuestra piel, es casi imposible la vida y
moriremos rápidamente.
Somos análogos a los vegetales, cuya corteza, rodeando el leño fósil, mantiene la vida, y
como en ellos, en los animales no es posible la vida sin la piel.
Más allá de ser nuestro órgano contenedor, la piel es también, el órgano de la
diferenciación y de individualidad; cualquier cuerpo de hombre vivo o muerto, desprovisto
de su piel, es indistinguible de otro; cualquier cadáver sin piel no difiere en nada de otro
cadáver del mismo sexo.
Y es nuestra piel, el tejido especializado para percibir la temperatura y la presión ambiental
externa y cósmica; contiene además las terminaciones nerviosas precisas en la
interpretación de las formas, las superficies y, para el conocimiento de las consistencias, las
sutilezas, la ductilidad y la elasticidad de todas las cosas del mundo; saber de la sequedad o
humedad de esas cosas; y también la piel es indispensable para recibir y transformar las
vibraciones con las cuales nos contactan diversas energías.
Aún más, indispensable es la piel en la recepción y comunicación de las emociones y del
amor. La función sexual se apoya en ella y, la sensualidad es “piel”.
Por otro lado, irremplazable es la piel en toda acción y reacción de defensa.
La piel contiene y mantiene el primero y el único necesariamente vital de los sentidos:
EL TACTO. Es que la supervivencia es imposible con piel insensible.
Se puede sobrevivir ciego o sordo, agúsico y agnósico (no gusto- no olfato). Y también
podemos ir por el mundo mudos. No se puede sobrevivir sin el sentido del tacto en la piel.
Quienes han pasado por anestesias aplicadas alrededor de la médula espinal, muy común
para “ciertas cirugías” y para nacimientos, saben lo que es sentir “muerto medio cuerpo”
del ombligo hacia abajo.
La piel hace trabajo y función dialécticamente; nos aísla y nos relaciona con el mundo.
Nos separa y nos comunica constantemente con la realidad ambiente. Ella crea dos espacios
en el humano, un mundo externo, un contorno y un medio interno, un mundo propio e
íntimo.
Lo “humano y la humanidad del Mi Mismo”, se delimita de otra humanidad social y de
toda entidad cósmica, mediante la piel.
Mi realidad interna..., mi realidad externa. Por la piel existe una verdad interna, subjetiva,
distinta de una realidad externa “objetiva”.
La piel fabrica y hace consiente el Yo y el Tú y los Otros... lo otro.

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La piel separa, crea y construye lo mío; también es nuestro límite más allá del cual somos
partes físicas en la naturaleza.
Y, qué es lo contenido dentro de la piel?
Adentro de la piel estamos contenidos y protegidos las siguientes partes:
1. EL YO MISMO (ALMA), una participación y una parte de la Esencia de Dios (para
quienes creemos en él). De éste, germinará el Espíritu. El Yo Mismo es el
protagonista íntimo y total del pasado ancestral, biológico y, del futuro del
individuo humano; es el único responsable y “dueño” de su discurso y de su proceso
terrenal y, del propósito cósmico y Divino.
2. LOS “ORGANOS ESPIRITUALES” que son propiedad del espíritu y los cuales,
en conjunto, forman éste y, que están y van creciendo con él. Órganos espirituales
son: La Fe, el Conocimiento y la Sabiduría, Ética y Valores, Moral, Conciencia,
Libertad, Solidaridad y Filosofía, Música, Arte y Estética, Matemáticas y Ciencia,
Mesura y Justicia, Voluntad y Generosidad.
He dado en llamar “órganos espirituales” a éstos conceptos y significados. Les coloco
la etiqueta de órganos porque hacen o inducen movimientos energéticos, conductas y
cambios en el discurrir del organismo humano, en forma muy similar a como lo hacen
los sistemas viscerales; por esos órganos espirituales se puede gastar, dar vida, o
dedicar todo tiempo a sus propósitos y gastar en y por ellos toda la energía y salud.
Estos órganos espirituales brillan en los hombres grandes, en científicos y líderes, en
aquellos con almas superiores; son los que dan la grandeza del alma, los que hacen las
diferentes clases en la humanidad. Al nacer y en la infancia, apenas son “órganos” en
potencia, para luego, al avanzar en la vida, determinar el comportamiento del Hombre;
desde ellos germina la colectividad humana; los “órganos” espirituales resultan del
conocimiento y de la presencia Divina y, después generan y evolucionan la Humanidad,
hasta trascender a Dios.
3. EL PSIQUISMO Y SUS ÓRGANOS METAFÍSICOS: LA MENTE. La atención, la
percepción y la conciencia, la memoria y comparación, la inteligencia y el raciocinio, el
reaccionar y la emoción, la imaginación, fantasía, invención; curiosidad, intuición...
poderes “suprasensoriales”, la creatividad; de los que han nacido los símbolos, las
matemáticas y la filosofía.
Estos órganos “metafísicos”, son parte de todo humano y de otros seres vivos y, pueden ser
de cualidad igual para un aborigen analfabeta y para un profesor universitario; esos
hombres pueden tener distintos contenidos y ambiciones, disímil recorrido cultural
académico y, poseen igual poder de memoria o de consciencia, similar grado de
inteligencia, igual poder de atención.
Son obvias las funciones encomendadas y muy especiales para ser ejecutadas por ellos,
indispensables hacia el éxito vital del organismo.
4. Los órganos y vísceras físicas, acomodados en el estuche de piel y de huesos. Por
ellas funcionamos en tiempo y espacio; sin la piel se desparramarían. Hacen la
bioquímica igual en todo humano. Esas vísceras tienen formas iguales en hombres
de toda raza (nadie distingue el hígado o el riñón de un hombre blanco y el de un
oriental); y, cuán poco difieren los órganos del humano y de los otros animales
mamíferos como los cerdos o los equinos
5. Y tenemos, “a flor de piel”, EL EGO que nos hacemos, el cual, con raíces debajo,
sale para proyectarse entre piel y vestido.

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El Ego disfrazado con las ropas y vestido, asume y representa funciones sociales y
colectivas. El Ego, el Yo Social, es el responsable directo de la gestión colectiva y de
la integración social. Y lo necesitamos para completar el crecimiento y la integridad
orgánica. Actúa el ego en la realidad externa y, si está autónomo, con conciencia de
tiempo y espacio actuales, vive en el Aquí y el Ahora.
El Ego se presenta en sociedad, exhibiendo sus estados funcionales; los Estados del
Ego.
En síntesis, la piel delimitando el único mundo propio que tenemos, contiene la
totalidad que somos; las vísceras físicas y motrices, los órganos intelectuales y
sentimentales, las funciones espirituales, la Mente, el Ego, el Yo Mismo- Alma.
Y una vez más, quiero decir lo que es obvio: la salud depende de la integración
adecuada de todas éstas partes.
Y, escondido y disfrazado en los estados funcionales negativos (“guionosos”) del Ego,
va TU GUIÓN MÁS ALLÁ DE TU PIEL, con el fin de conectar su trama con los
guiones de tus congéneres, de tu prójimo.

Y Qué es el Guión Personal?

Eric Berne lo definió como un plan progresivo, inconsciente y automático para la vida,
adoptado por el Niño que fuimos, antes de los sietes años de edad.

Yo lo defino así: Guión es la porción inadecuada ahora de nuestro primer plan de


supervivencia.
El primer plan, el que hicimos antes de los sietes años de edad y que es inconsciente,
automático y progresivo, está grabado en la mente; es una programación instalada en
sus porciones reactivas e inconscientes.
El guión es un patrón de comportamientos, ahora, ineficaz en términos de supervivencia
para la vida; roba energía y calidad de vida; causa sufrimiento y enfermedades de toda
índole y nos vuelve perdedores. Genera desgracia social. Este esquema automático,
persiste grabado en las zonas reactivas e inconscientes de la mente, entreverado en las
acciones y conductas de supervivencia mentales del aquí y ahora. Es fácil entender
como toda reacción automática, determinada por grabaciones antiguas, sin corresponder
a circunstancias actuales, puede alterar severamente la eficacia y la “acertividad” del
individuo en su gestión vital cotidiana. Puede traer soluciones predeterminadas para
problemas distintos de aquí y ahora, y, por lo mismo, soluciones equivocadas. La
mente consciente, el Yo mismo y el Ego, pueden estar incomunicados y en
contradicción entre ellos, o irresponsables de algunas conductas y perder poder de
acertar. El guión impone soluciones predeterminadas, viejas, estereotipadas, para
problemas nuevos y distintos, y por lo mismo, soluciones erróneas.
El guión es un programa con estructura; es un paradigma, es esquema con trama propia,
formado por diversas clases de automatismos. Hasta el presente, han sido descritos por
varios expertos y maestros, diez y nueve de ellos, que puedo reconocer muy fácilmente
(19 circuitos funcionales simbólicos) grabados en la red mental; tienen acceso a todas
las porciones físicas y psicológicas del ser humano.

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LA ESTRUCTURA INTERNA DEL GUIÓN

Yo veo el guión constituido por 19 elementos; seis son muy internos, bien ocultos y
forman lo que he llamado El Núcleo del Guión Personal. A continuación, los enumero
brevemente.

1. El primer elemento del guión personal, son LOS GENES y la herencia biológica y
supuestamente no se puede cambiar; o para mejor decir, “no se podía cambiar”,
pues la Ingeniería Genética ya lo hace en ciertos organismos.
Acerca de los otros siguientes cinco, escribí en mi libro publicado con el título “A
través del Guión”.
Esos cinco componentes del programa guionoso son:
2. Decisión de bienestar, posición y de comportamiento existencial condicional.
Símbolo: Yo/tú estamos bien si...
Decisión que es de las células, de los tejidos, de la mente inconsciente. Impone
conductas valoradas (equivocadamente) a favor de la supervivencia.
3. Mandatos Frenadores del guión.
Pueden ser cientos. Frenan las potencialidades y el crecimiento.
Símbolos: NO, seguido de un verbo significando una potencialidad.
No crecer- No disfrutar- No triunfar- No ser amado- No ser rico- No vivir..., etc. Y
otros NO y verbos.
4. Preceptos Impulsores de Guión.
Impulsan y refuerzan el mandato frenador. Son seis solamente.
Símbolos: 1. Sé Perfecto. 2. Se Fuerte. 3. Sé Rápido. 4. Sé Diferente. 5. Se
Complaciente. 6. Sé Tratador.
5. Estados Funcionales Negativos del YO (EGO). Son seis.
Padre Crítico Negativo (EL Perseguidor). Impone los mandatos negativos.
Padre Nutritivo Negativo (El Rescatador-Salvador). Da los “impulsores” del guión.
Adulto Negativo (El Estafador). Manipula la información en perjuicio de otros.
Niño Natural (libre) Negativo (El Egoísta). No le importa el sentimiento ajeno.
Niño Rebelde Negativo (El Vengador- Terrorista). Destruye y no crea.
Niño Sumiso Negativo (El Sometido). Olvida sus expectativas y cumple las de otros.
6. Los Sentimientos de Guión (Sentimientos de Adaptación).
Son veintiocho. Sentimientos no naturales (“Sentiguiones”) para evitar y reemplazar
con ellos, alguna de las seis Emociones Auténticas; los sentimientos propios y naturales
en el Ser Humano.

Para mayor conocimiento de la esencia del núcleo del guión y, para más ayuda en la
tarea de crecer, invito al lector a consultar mi libro “A Través del Guión”.

Desde ese núcleo del Guión, fueron germinando y conectándose los otros catorce
elementos del mismo; los que forman las capas superficiales y “sociales” de la trama
guionosa. Esas catorce partes automáticas, construyen la porción del Guión que llega y
sale más allá de la piel.
En éste libro, me ocupo de diez de ellos; los más periféricos en la estructura del guión y
los de mayor influencia en la interacción social y son los siguientes:
7. Descaricias o Descalificaciones.

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8. Transacción Oculta.
9. Simbiosis no resuelta.
10. Rol y Triángulo dramático.
11. Modelo y personaje cultural para el Guión.
12. Juegos Psicológicos o “trampas psicológicas”.
13. Espacio del Guión: No Aquí.
14. Tiempo del Guión: No Ahora.
15. El Ritmo en el Guión: Disritmias.
16. El Lenguaje del guión: Lenguaje “Despoderado”.

Vamos a conocerlas para CAMBIAR, para borrar el guión, para crecer y para
transformar nuestro vivir hacia mayor calidad.

CAPITULO 1

LO ESENCIAL DEL HUMANO

SENTIR, MOVER- PENSAR- COMUNICAR- SIMBOLIZAR- AMBIENTAR

EL SER HUMANO ES UNA UNIDAD INTEGRADA POR LAS ANTERIORES


SEIS FORMAS DE LA ENERGÍA HUMANA. SEIS ESENCIAS ENERGÉTICAS

Integrada quiere decir que no puede dividirse porque pierde sus salud y alguna
especificidad como humano; significa que ninguna de las seis propiedades puede
valorarse más allá de las otras, porque se crearía un ser monstruoso, insano.
Alguien que sea solo movimiento es una masa musculosa, solo visible como luchador
en un ring de boxeo; sin desarrollo intelectual y con ausencia del sentimiento amor, no
podría ser un humano; se convierte en algo como una “bestia”. Qué pocos humanos son
algunos “rambos y terminators” y ciertos boxeadores profesionales; y, qué clase de
humanidad exhibimos quienes disfrutamos con esas peleas!. Es impactante darnos
cuenta cómo han sido mitificados por los medios de prensa y radiotelevisión, algunos
atletas y deportistas; colocados para ser adorados como dioses por el público; los
propios protagonistas se lo creen; entonces, pierden su identidad, sus raíces, su fortuna
y su salud. Mohamed Alí enfermó del cerebro; Diego Armando Maradona consumidor
de cocaína; M Tyson encarcelado varias veces; O.J. Simpson juzgado por asesinato de
su esposa, Antonio Cervantes “Pambelé” empobrecido; éstos y muchos otros, son claros
ejemplos demostrando algún fracaso en sus vidas. Ese fracaso posiblemente causado
por el crecimiento exagerado en movimientos, sin el correspondiente avance en los
otros aspectos vitales como sentir y pensar. Muchos deportistas anónimos, perdieron
sus rodillas y rompieron sus huesos por vivir sometidos a programas de entrenamiento
desequilibrados, sin proveer conocimientos para manejar sus propios músculos, para
cuidar sus horarios y para aliviar sus crisis sentimentales; las que, en forma oculta,
motivaron sus lesiones (por ello quedaron ignorados, anónimos).
En ocasiones, el afán que por el récord tienen el atleta y su manager, conducen a un
desastre deportivo y de salud; por no saber evaluar correctamente las condiciones
esenciales del hombre-deportista en un día y en un lugar dado. La respuesta muscular,

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el movimiento preciso y acertado, el triunfo anhelado, solo ocurren si los esquemas
mentales y de pensamiento también fueron enriquecidos en la etapa de preparación y
son reforzados en el día de la competencia.
Para contraste, muchos ganaron en la lid deportiva y, también allegaron grandes sumas
de dinero, perdieron todo y enfermaron por desaciertos sentimentales y por errores
elementales de economía; no habían crecido en sus emociones ni en el manejo de la
moneda, uno de los mayores símbolos de la sociedad humana; ganaron admiradores y
dinero y no lograron convivir con éstos. Muy parecido, como fotocopiado, ha ocurrido
con muchos artistas; desarrollaron sus talentos a niveles altísimos. Después, por sus
carencias sentimentales e intelectuales, se confundieron en el manejo de la fama, del
amor y de la fortuna, para terminar sin gloria, empobrecidos, drogadictos, enfermos o
en suicidio.
Un empresario, un patrono y un jefe se equivocan y, al final serán perdedores, si solo
ven a sus trabajadores como máquinas motrices de producción y no atienden a sus
condiciones intelectuales y emocionales.
Si consideramos el pensamiento, también veremos hombres que subieron muchos
peldaños en la filosofía, en matemáticas, ciencia, técnica y política y por llevar pobres y
bajos niveles en el sentir, se deforman como seres fríos en sus ambiciones y propósitos,
“inhumanos”; se convierten en computadoras inflexibles dentro de sus exclusivas
convicciones pasando por encima de los otros humanos. Algunos de ellos desdeñan el
mundo emocional, detestan la diversión y hasta las actividades estéticas. Por esto
mismo, para algunos, sus vidas suelen ser solitarias, aburridas y sin color y se esconden
del amor; no vibran con alegría y poco participan en familia. Estos pensadores y
científicos puros y muchos dirigentes racionales puros, han llevado mucho sufrimiento
a sus grupos y a las colectividades de las cuales son líderes; por supuesto, debido a la
desintegración con sus otras esencias internas, éstos “monstruos” y sus sistemas solo
persistieron pocos años, desaparecieron. Desapareció Stalin el incompasivo, tumbaron
las estatuas de Lenin y finalizaron los estados marxistas por no caber la dimensión
emocional del hombre y su libertad de pensar y cuestionar dentro de sus rígidos
esquemas. En esos países no brillaban los colores, no se percibía sensualidad; no se
podía ser creativo en esos sistemas; habían abolido el mundo de los símbolos libres y de
la fe; ni alegría ni risas; se podía amor silencioso y sin comodidad ni confort; no
perfumes ni sabores agradables; nada de seguridad personal que el propio estado
protegiera; solo quedaba trabajar y morir. Se desintegraba al hombre de sus emociones
y se le condicionaba para no imaginar, no informarse, no soñar, para mantener el
partido del Estado. Al fin, en menos de un siglo, cayó y se disolvió el gobierno y el
sistema marxista porque pasó por encima la integridad del humano y desconoció sus
seis naturalezas. Se caen los dictadores y se olvidan las doctrinas que no respeten esas
seis dimensiones; cualquier teoría científica que las desconozca, luego de fracasar, será
refutada. Pasó la inquisición en mi Iglesia porque era insensible y tampoco pensaba;
¡pasó gracias a Dios!. Espero estar vivo para ver otras caídas de sistemas financieros
insensibles, de organizaciones de guerreros matadores y para ver terminar guerras
estúpidas y despiadadas; llegarán al olvido final, quienes las manejan.
Y mucho menos se puede suprimir del Humano su esencia de comunicador, sin lesionar
gravemente su humanidad. Sabemos las dificultades por las cuales pasan los
sordomudos; es obvio lo limitados que están quienes carecen de dedos y manos para la
comunicación y también quienes carecen de piernas o son paralíticos. El hombre

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incomunicado está casi muerto, está desintegrado, como si no fuera humano; tenemos
aquí una buena explicación para el llamado “Síndrome de Estocolmo”, nombre dado
para señalar ese peculiar estado de amor que sienten los secuestrados por sus carceleros,
pues estos son los únicos humanos que les hablan y los alimentan en el cautiverio y
aislamiento; con los vigilantes, el secuestrado llena la necesidad de contacto; por el
carcelero, el secuestrado no se desintegra ni enloquece; se comunican con él.
Desde la esencia energética comunicadora, el Hombre se inventó el lenguaje y por ella
recopila su historia y hace arte. Después llegamos a la imprenta, al telégrafo, al
teléfono, la radio y la televisión. Ahora vivimos en los ships del computador y
sumergidos en el Internet. El humano es un comunicador por esencia y si reprimimos y
suprimimos ésta propiedad, se muere.
La esencia simbólica humana, sí que es específicamente esencial. Somos la única
especie viva del cosmos conocido, que ha inventado símbolos, números; las
matemáticas, las letras, el dinero, la música y las religiones; éstas cosas que no existían
antes del hombre.
Y, que yo sepa, la única especie que vive sueños mientras duerme y que hace sueños
despierta. Con lo dicho, puedo resumir lo que resulta de nuestra sustancia simbolística,
la más exclusivamente humana de las seis esencias constitutivas.
Quiero repetir:
TODO lo que ES un humano, resulta de la interacción de sus seis formas de energía.
- ENTIENDO COMO ENERGÍA LO QUE PUEDA POR SÍ MISMO, MOVERSE Y
PROVOCAR CAMBIOS.
- ESENCIAL ES LO QUE ES Y GENERA IDENTIDAD Y NO PUEDE FALTAR
SIN PERDER ÉSTA.

Son esenciales para la construcción y función del Hombre


SENTIMIENTO- MOVIMIENTO- PENSAMIENTO
COMUNICACIÓN- SÍMBOLOS- AMBIENTACIÓN

LA INTEGRIDAD humana necesita la participación permanente de éstas seis energías.


LA SALUD humana requiere equilibrio y concordancia entre sus seis energías.
LA VIDA humana como proceso que es, en modo individual y como colectividad, solo
es posible mediante la acción solidaria de éstas seis energías: SENTIRSE- MOVERSE-
PENSARSE- COMUNICARSE- SIMBOLIZARSE- AMBIENTARSE.
Yo Soy sentimiento, Yo Soy movimiento, Yo Soy Pensamiento, Yo Soy comunicación,
Yo Soy simbolismo, Yo Soy energía ambiental y cósmica.
¿Cómo éstas esencias determinan la salud y el crecimiento?
Estos seis procesos son esencias determinantes en el ser humano porque si faltan o si se
contraponen, desaparece alguna de las características del humano o pierde la armonía
interna (el sinergismo íntimo se vuelve antagonismo interno, lucha interna). Si ello
ocurre, se altera su equilibrio y bienestar; entonces vienen enfermedad, pérdidas, vida
empobrecida y detienen su crecimiento. Por ejemplo: si un hombre está o cree estar
amenazado en su empresa, tiene temor en su trabajo, quiere dejarlo, huir; entra en
contradicción con su pensamiento de necesitar el salario; el sentimiento es miedo para
huir, el pensamiento es para quedarse; hay desintegración de fuerzas internas y con ello
se genera estrés. Otros ejemplos: si un atleta continúa saltando aunque siente
cansancio, pone en contravía su sentir con sus movimiento y probablemente sufrirá una

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lesión; si un muchacho se mete en una pelea sin querer o sin sentir la ira o necesidad de
hacerlo, posiblemente lleve la peor parte.
Hagamos una revisión de esas esencias:

PRIMERA ESENCIA HUMANA


1- EL SENTIMIENTO

Es indiscutible que el sentimiento es una energía, pues origina cambios de actitud y


cambios de conducta. Sentir, corporal o sicológicamente, es el proceso por el cual
generamos esa forma de energía, y, la energía sentimental induce cambios mayúsculos
en la naturaleza y en el hombre mismo y sobre todo, conductas y comportamientos
específicos, propios y exclusivos para el ser humano. Cambios y hechos a veces
dolorosos y crueles, como las luchas y la destrucción ambiental y otras veces, actos
asombrosos de gran generosidad y heroísmo. Es el sentimiento humano como energía
el que convertido en fuerza, inicia esos actos.
Si no se sintiera ira o tristeza, no habría respuesta de reclamo y reacción frente a las
pérdidas a fin de repararlas. Y sin percibir el miedo, no se busca protección. Y cuando
no se siente amor o alegría, se suprime todo entusiasmo para propiciar la vida y se evita
estímulo y progreso. Sin esas emociones no hay unión en grupo ni mística colectiva;
vuelvo a recordar lo ocurrido en algunos países de ideología marxista (no amor-no
alegría) y por ello su sistema político se ha desplomado.
Sin sentimientos, el hombre es inhumano, se “deshumaniza”.
El aspecto más protuberante de todos modos resulta de la ley de integración orgánica y
por la cual los sentimientos inducen movimientos, ley por la cual, el sentimiento se
convierte en cambios químicos, en metabolismo celular, en comportamiento de todos
los tejidos y sistemas del cuerpo. Desde cada sentimiento se origina inmediatamente
después, una postura , una excreción y una secreción endocrina; podemos sudar,
palidecer y temblar de miedo; tenemos salivación y enrojecimiento y contracciones
musculares por ira; hacemos flacidez corporal, llanto, gemidos y desvanecimientos por
tristeza; todos reconocemos el amor y la alegría porque dibujan e inducen señales en la
piel y movimientos típicos en brazos, tronco, pelvis y cara en quien los experimenta.
La seguridad, emoción básica, se convierte en química cerebral de sueño reparador, en
descanso relajante, en el soñar dormido y en sueños despiertos, en imaginación y
fantasía creadoras; la seguridad se convierte en el metabolismo más rico (realmente
económico)y equilibrado en todas las células, se traduce en salud plena.
Todas las emociones estimulan los sentidos y, desde éstos, generan artes, ¡todo el arte!.
Por otro lado, también tenemos que hablar de los sentimientos de guión, los
sentimientos aprendidos por adaptación, para substituir aquellas emociones; con ellos se
cumple también la ley de integración y por ello, inducen cambios y movimientos en las
células, cambios y químicas anómalas, metabolismo alterado, dando origen a síntomas
y enfermedades viscerales, enfermedades de las arterias, huesos y músculos.
Cuáles son los sentimientos humanos que resultan del proceso de sentir, de la energía
sentimental?
En autonomía, por fuera del guión, el ser humano Espiritual, el Yo mismo y social, el
Ego, desde su estado funcional de Niño Libre Natural (Positivo), produce y experimenta
las seis emociones propias, naturales y auténticas.
SEGURIDAD MIEDO

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AMOR IRA
ALEGRIA TRISTEZA

Por el contrario, cuando el organismo por la activación del guión en la mente queda
sometido a los automatismos y el Ego pasa a funcionar los estados guionosos del Yo
(Negativos), las seis emociones de salud quedarán a su vez bloqueadas, y en su lugar, la
persona experimenta y pone en sus órganos, los sentimientos antinaturales, aprendidos,
“rebuscados”, sentimientos de adaptación, de chantaje y de tortura; entonces, las células
y los tejidos actúan una química y unos movimientos metabólicos, pervertidos, de
emergencia, patológicos y patogénicos. Los órganos físicos entonces, hacen la química
del estrés, alteran los ritmos y ciclos naturales: empieza la enfermedad. Por guión
enfermamos.
Estos sentimientos, aprendidos como recursos de supervivencia en el ambiente familiar
y en el entorno en que nos tocó vivir (sobrevivir) nuestra niñez, antes de ser
conscientes, se vuelven obligatorios; son los sentimientos que el guión permite sentir y
también en reversa, hacen funcionar el programa del guión para que los provea.
Estos son los sentimientos guionos más frecuentes:

Resentimiento Culpa Depresión


Venganza Confusión Inseguridad
Odio Celos Ansiedad
Agresividad Hostilidad Angustia
Prepotencia Inadecuación Impotencia
Envidia Preocupación Soledad
Rivalidad Indiferencia Invaloración
Audacia Desesperación Lástima
Falso Triunfo Falso Miedo Falsa Tristeza
Rencor

Amigo lector, relea ésta lista. Tal vez usted puede agregar otro de su experiencia.
Con estos sentimientos seremos perdedores en salud y perdedores en estar- bien social;
con ellos, no creceremos espiritualmente.

SEGUNDA ESENCIA HUMANA

2- EL MOVIMIENTO

Moverse es el hecho universal esencial y más visible en los seres vivos; constante, total
en la materia viva; el movimiento y el cambio; la vida es moverse y cambiar; es
transmutación, metamorfosis, resurrecciones. La materia física mantienen también los
elementos atómicos en movimiento, orbitando electrones y partículas; con todo, tienden
a no cambiar; átomos y partículas se mueven en equilibrio y su configuración al
parecer, tiende a seguir perenne, a excepción de la materia radioactiva. Los seres
vivientes, por el contrario, nos movemos y cambiamos y morimos!.

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Corrientes celulares, movimientos químicos, reacciones, asimilación y eliminación,
crecimiento y almacenamiento, oxigenación, oxidación y síntesis orgánica; secreciones
y excreciones, metabolismo. Vísceras, músculos y hormonas. Todo esto es el proceso
de mover y es esencia en vegetales y animales. Algoritmos y ciclos: Crecer y morir. En
el hombre, además, moverse es: Producción y trabajo; deporte, arte, música, baile,
guerra y diversión, abrazo y huída, exploración y expedición; ceremonia, ritos y cantos;
temblar y dormir, acariciar y apartarse, llorar y reír. Todo es mover!.
Cuando alguien deja de moverse, sabemos que es fósil, inanimado; está muerto.
El movimiento es el proceso energético más substancial de la vida activa. El
movimiento está detenido por años, en la vida latente de una semilla.
Todo arte es movimiento; toda creación es movimiento, toda acertividad es
movimiento, toda salud, libertad, felicidad y trascendencia, toda riqueza, son
movimientos.

TERCERA ESENCIA

3- EL PENSAMIENTO

También el pensamiento es una energía.


Los modelos de ideación lógica, y los métodos para integración intelectual de conceptos
y significados, los esquemas para describir el mundo y para explicar los hechos del
mundo, los sistemas para medir la naturaleza y sus fenómenos, siendo esto lo que
llamamos Sabiduría y Ciencia, y todas las demás actividades intelectuales resultantes
del proceso de pensar, son energías; el pensamiento es una energía capaz de hacerse
fuerza y de producir cambios en el mundo y, muchas veces lo ha hecho, erigiéndose en
motor de progreso y de bien para la organización social y dando cambios tecnológicos
aliviadores del sufrimiento y de la carga laboral. Otras veces por el contrario, qué triste
que pase, el pensar ha degenerado en esquemas rígidos y dogmáticos y en fuerza para
traer mucho malestar, pérdida de libertad y crímenes; hemos vivido confrontaciones
trágicas, guerras, persecuciones, despojos y muertes al amparo de ideas y esquemas
filosóficos. En ambas situaciones se prueba que el pensar y el pensamiento, es una
fuerza que confiere poder.
Pensar es un proceso energético humano, específico para ésta especie. Por él, se ha
podido causar cambios en la naturaleza que no habrían podido darse sin el pensamiento
humano.
Pensar en uno o varios idiomas, aprender y experimentar una teoría, poder participar y
controvertir sobre un sistema filosófico, es una realidad venida de una fuerza, porque el
intelecto es una energía.
El ser humano sin Pensar, sería, es irracional; sería un retrasado mental; como ejemplo:
lo que ocurre con alguien embriagado o intoxicado por drogas; sin intelecto, el hombre
tal vez no llegaría a la calidad de mamífero sano; no se es un homo sapiens sin el
pensamiento; sin éste, no trasciende la idea de Dios.
Sentir y pensamientos, Pensar y sentimientos, conforman las energías metafísicas del
organismo humano. Estos poderes, los dos procesos síquicos, conforman la porción no
física y no química del ser humano.

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Al interior de la piel, en lo más íntimo nuestro, dentro de nuestro organismo, tenemos el
mover visceral, físico químico; la actividad de células y órganos, los movimientos de
líquidos y glándulas y esto es solamente la tercera parte física de lo que somos. Ahí
dentro de la piel, llevamos otros dos tercios suprafísicos; pensamientos y sentimientos
que no se pueden pesar ni medir ni analizar por química; solo se pueden valorar por
métodos sicológicos, solo se pueden comparar frente a otro sentido y con otro pensador.

La energía física nuestra y el trabajo físico, puede ser superado por muchos animales y
plantas; también por las máquinas. Por otro lado, el trabajo metafísico en el humano, su
producción emocional e intelectual, su espíritu, van más allá de cualquier animal por
gigante que sea.
Cuál es el puente comunicante y convertidor de los elementos sicológicos
(pensamientos-sentimientos), con la parte física de movimientos (órganos- vísceras-
músculos)?.
Ese puente se llama Neuropéptidos y se llaman Neuro-transmisores y Neuro-aminas;
ellos traducen lo psicológico en química; convierten el miedo en temblor, el amor en
aproximación, la tristeza en lágrimas y músculos flácidos; la ira en tensión de tendones
y movimiento, la seguridad en relajación. Esas substancias convierten los pensamientos
en hormonas, la mentira en actividad eléctrica; transmutan la memoria en anticuerpos y
proteínas, en reflejos neuro-musculares, en ritmos, en contacto o en huída; transforman
los nuevos aprendizajes en moléculas de proteínas. Transmutan la sustancia Espiritual
y lo psicológico en hechos materiales, en acción física y en Salud.
Entonces, esas sustancias neurotransmisoras, esos Neuropéptidos, hacen que el
organismo y todas sus partes se realicen y que éste viva y actúe como un Todo!.
También transforman una “creencia vudú” en muerte! Y un “hechizo” en mala suerte!.
Y también transforman el guión en inflamaciones en algún órgano corporal.
Aquí, después del neurotransmisor alterado, a la zaga del neuropéptido anómalo y luego
de la inmunoglobulina anormal, empieza la enfermedad y llegamos los profesionales
médicos.
La mayoría de especialistas médicos no saben, o no quieren aceptar que el mecanismo
precursor de la bioquímica enferma, viene por conflictos del espíritu con la mente o con
el cuerpo, con el medio familiar y social y es el programa guionoso uno de los modelos
por los cuales ese conflicto se realiza y se materializa; primero como unos síntomas y
después, como una enfermedad, dañando cualquier tejido corporal.
Por supuesto que para la curación vamos a utilizar todos los recursos logrados por la
tecnología, cirugía y farmacología moderna. Y también es preciso actuar sobre el
componente psicológico, mental y espiritual; el cual inició el proceso. El
descubrimiento, el conocimiento y cambio del Guión Personal, es una de las estrategias
para conseguir la soluciones hacia el curar y sanar.

CUARTA ESENCIA HUMANA

4- LA COMUNICACIÓN

El comunicar, la comunicación, también es una esencia humana, y es energía; lo


contrario, la incomunicación, causa desequilibrio energético, aislamiento y después,

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enfermedad en el individuo y la colectividad. El ser humano es un comunicador, está
en el mundo para eso, para dar testimonio de su naturalezas y de su misión; un hombre
tiene movimiento en sus vísceras y en su química, hace pensamientos e ideas, y
experimenta sentimientos en su espacio interno; si no comunica, si no comparte con
otros y con el mundo, es igual a que no ocurrieran, como que esos movimientos,
pensamientos y sentimientos no hubiesen sido dados, como si ese hombre no viviera.
Las agencias investigativas, las policivas y las de seguridad estatal que son inteligentes,
no torturan al sospechoso investigado; mejor lo incomunican, pues luego, la necesidad
de comunicar es tal, que después de unas horas, el sujeto aislado “canta”; luego le
permiten comunicarse con “alguien” y empieza la pista.
Todo el proceso cósmico es acompasar y conexión de vibraciones, de órbitas, de ritmos
y ciclos; la historia de la humanidad y la vida de cada hombre es total comunicación: el
arte, las manufacturas, los deportes, comunican; las obras públicas, el mar y los ríos, el
aire y los cielos, para el humano, se han convertido en vías y medios de comunicación;
la ciencia y el conocimiento, matemáticas, filosofía, las ondas de radio y las ondas de
todo tipo, son comunicación; las emociones comunican y se comparten. Signos,
símbolos y música hacen comunidad y colectivizan; los sueños son información
integradora y comunicación al interior del Yo. El dolor y el sufrimiento, el dinero y la
fama, la ley y el delito, la belleza y la estética, la economía y la prosperidad, la jerarquía
y la obediencia, la sociedad y la organización, la enfermedad y la locura, la verdad y la
mentira, la lealtad y la traición, vivir y morir, son fenómenos de comunicación. Las
ceremonias, los ritos de fe, la oración y la organización religiosa son resultados de la
esencia comunicadora del Hombre.
El Guión personal que estamos estudiando, se genera desde el proceso de comunicar en
la edad de no conciencia. Comunicar, esencia y proceso humano específico
fundamental.
Todo hecho humano es comunicación.
Comunicar es: PIEL, ABRAZOS, BESOS, DANZA, ARTE, LENGUAJE YCIENCIA.

QUINTA ESENCIA HUMANA

5- SIMBOLISMO

El simbolizar es la esencia específica del ser humano; es el proceso esencial más


exclusivamente humano de todos. Somos el único ser que funciona en medio de
sistemas simbólicos que hemos creado, que no existían en el mundo natural y que no se
generarían en ese mundo por evolución, ni por sus propias leyes, sino que implican la
acción creativa de un ser capaz de comprender y de intervenir en esas leyes.
La esencia humana del hombre es crear símbolos.
El simbolismo y las estructuras simbólicas que están funcionando, son una prueba
científica de la presencia de Creadores en el cosmos.
Las leyes naturales y físicas, son tan inmutables que no permitirían por sí mismas,
desviar un río para obtener electricidad, ni convertir los sonidos del viento y de las
cuerdas en sinfonías musicales puestas en un papel, ni transformar el barro y las rocas
en un edificio salido del papel con trazos del arquitecto; tampoco habrían resultado

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letras ni fonemas, ni números; el micro computador no podría llegar por efecto de las
leyes físicas.
Los símbolos nacen de los creadores; en el mundo estamos los creadores; el mundo
existe por un Creador!
El simbolizar, con todos sus elementos y operaciones, es un proceso de alta producción
y rendimiento en energía y por ello, decimos que es energía; es fuerza porque es capaz
de producir cambios y es poder de hacerlos.
Quién se atreve a negar los cambios habidos en el mundo después de la imprenta?
Ni se puede negar el poder resultante de conocer los símbolos y los significados de otro
idioma además de la lengua materna. El poder que tiene la máquina de computar y la
preponderancia que ha tomado ésta máquina de signos es asombroso. Y quién puede
ignorar la influencia y fortaleza que el dinero, un mero símbolo, ejerce en la vida
humana.
El poder de la música, su energía, nunca serán suficientemente resaltados.
Nosotros sabemos que el crecimiento humano depende de matemáticas, de palabras, de
historia, de ciencia y de Fe y todo es simbolismo.
Y la alegría que se siente, estará mutilada si no se expresa con banderas, colores,
música y símbolos, pues la energía del simbolismo funciona amalgamando con las otras
cinco energías constitutivas del organismo, transmutándose con ellas, resultando de
ellas, interactuando con ellas; puede reforzarlas o debilitarlas, ordenarlas o
desperdiciarlas.
El simbolismo puede matar y salvar, curar y enfermar, sanar y desequilibrar; puede
embotar la lógica, oscurecer los fines, desviar el camino. Todos sabemos que símbolos
tales como un ramo de rosas, una tarjeta de amor o un cheque bancario, se vuelven
químicas, emociones y corrientes en y por debajo de la piel. Y su ausencia, vuelve la
vida vacía, deshumaniza; sin símbolos, sin ritos, sin significados, todo lo humano es
vacuedad.

SEXTA ESENCIA HUMANA

6- AMBIENTE

Ambientar, ambientarse, es otro de los seis procesos que estamos declarando como
esencia humana porque si no se da, el humano se desintegra y desaparece. Esta energía,
las energías ambientales, son indispensables, no las produce el humano y sin ellas, es
imposible su vida y su crecimiento; supeditado está el hombre y dependiente de ellas; el
hombre usa las fuerzas naturales en su provecho y las ha incorporado a su cuerpo, a su
Si mismo.
Son fuerzas y energías cósmicas: empecemos por la fuerza de gravitación; la fuerza de
gravedad es la que nos permite tener peso, pesar x cantidad de kilos, nos ayuda a la
estabilidad, pues de lo contrario, nos perderíamos en el espacio. Sigamos por las varias
clases de energía solar: con el clima, la tierra y sus sistemas de fuerza como son los
minerales y el agua, las corrientes electromagnéticas; sumemos las energías del mar, y
el oxígeno aéreo y terminemos por mencionar el aporte energético de las plantas y sus
pigmentos. Somos parásitos y también amos y tiranos de plantas y animales!.

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Para nuestro vivir tenemos que acompasar y conectar nuestros ritmos y ciclos con los
del ambiente próximo y con los de la naturaleza. También tenemos que acoplar y
compartir la propia energía a nuestros pares y parejas, encajar en la rutina y normas
sociales y, cooperar en los grupos de gentes con las cuales convivimos. Para sobrevivir,
hemos de sumar fuerzas y recursos con la naturaleza y con el medio social; participar en
colectividades.
Estamos encadenados a las fuerzas sociales y naturales, pues de lo contrario,
perecemos.

ORGANIZACIÓN

Y CÓMO FUNCIONAN ESAS SEIS FORMAS DE ENERGÍA?

Funcionan dispuestas en órganos; esas fuerzas van contenidas y moviéndose en proceso


orgánicos, conducidas en los ritmos y ciclos físico-químicos especializados de los
sistemas del cuerpo humano, manejadas por las partículas de las células de los tejidos.
Las células son estaciones de transmisión y de transformación de esas energías; en ellas,
las seis formas energéticas entran en conjunción con las otras partes del plan general de
supervivencia, y con los otros elementos decisorios y espirituales de propósitos para la
vida del Ser.
No pueden estar en el caos, sino que llegan a puntos de equilibrio y reposo; luego, si
algo rompe ese equilibrio, se activan hacia otro punto de nuevo equilibrio; se mueven
“organizadas” en las diversas partes corporales.
Esas energías están y actúan en los órganos.
Dentro de la piel, contenidos por ella, el ser humano lleva tres clases de órganos.
1- Órganos físicos: poseedores de formas propias a cada uno de ellos; tienen peso,
dimensiones, consistencia y color, características; desde luego también, cada órgano
tiene composición química diferente y por ende, hace respuestas y test de
laboratorio típicos, exhibe señales radiológicas y de ultrasonido únicas de cada
órgano. Se pueden éstos órganos, obtener de un cadáver y se pueden extraer total o
parcialmente de un ser vivo; se pueden meter y guardar en recipientes. Es posible
transplantar riñones, corazón y otros!.
2- Órganos metafísicos: Metafísico significa más allá, por encima de lo físico; éstos
“órganos”, desde luego, los tenemos dentro de la piel; al contrario de los anteriores,
ellos no tienen forma, ni color, ni consistencia o peso y por carecer de partes
químicas, no se manifiestan en reacciones bioquímicas propias ni se prestan para
exámenes con parámetros de éstas ciencias. Reconocemos la actividad de órganos
metafísicos, análoga con la de los físicos mencionados en la página anterior.
Consideremos éstos: Hay gente de “mucho corazón”, decimos de alguien y no
hablamos de su poder muscular cardíaco; una persona tiene “gusto para vestir” y no
lo decimos porque coma ropa; hay quien tiene muchas “agallas”; oímos decir de
humanos con “visión del futuro”, con “alas” y con “olfato” para los negocios y, de
otros que tienen “testículos” fuertes. Probablemente, todo órgano físico tiene un
equivalente órgano metafísico análogo y, con su función analógica importante.
Por otro lado, existen órganos metafísicos reales; ellos expresan, modifican y
conducen o producen la energía necesaria en los procesos de pensar y sentir. Para
ilustrar éste tipo de órganos, mencionamos la memoria, la atención, la percepción, la

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inteligencia, la voluntad, la conciencia, las emociones, el pensamiento, la ideación,
la mente y quedan otros por mencionar. Los califico como órganos porque
incuestionablemente, manejan porciones de energías del organismo y generan e
inician comportamientos del Ser total. Todos hemos experimentado la energía del
amor o el descenso de aquella por su carencia; sabemos el poder y la fuerza del
miedo y de la alegría; conocemos el ímpetu y la fuerza que pueden llegar desde un
pensamiento y desde un sistema ideológico. Podemos reconocer los hechos
peligrosos que resultan si la atención o la memoria no funcionan y lo que nos puede
pasar si la inteligencia se equivoca en tópicos vitales. Sí!, éstos órganos metafísicos
están en nuestro interior, aunque el cirujano o el forense no los encuentren al operar
a una persona o al disecar un cadáver.
Desde luego, podemos trasplantar un corazón y no “un corazón bondadoso”, se
puede trasplantar una córnea y no “la visión interior”, se puede trasplantar un huevo
y no “la decisión de la maternidad”. Definitivamente, no podemos trasplantar la
inteligencia ni el entusiasmo, ni la atención, ni la imaginación, ni la calidad humana.
Los órganos metafísicos, al parecer, no son trasplantables.
Cuando no funcionan bien, ocurren trastornos de interacción social y laboral;
severos disturbios en la comunicación, errores peligrosos en el manejo de los
elementos de la naturaleza, en la supervivencia y llegará el mal-estar. Y muchas de
las llamadas enfermedades mentales. Qué tal una desmemoria del piloto del avión;
una desatención en un examen de la universidad, o la ausencia de la voluntad
decisoria en la vida.
Encuentro en el mundo natural, un hecho especial contrastante, derivado de ésta
“categoría de órganos metafísicos”; éstos al parecer, no existen en las plantas y si
son muy evidentes en los animales. Las plantas tienen sus pigmentos en las hojas y
en las flores; también sus vasos para circulación de fluidos y sobre todo, raíz y
corteza sostenedoras de la vida y del crecimiento; lo demás es fósil, leña; funcionan
pues con circulación, con reproducción celular directa y sexual, crecen para
permanecer o para morir en ciclos cortos de tiempo.
En general, hay poca variedad de órganos y escasa especialización en vegetales, en
contraste con lo que se da en el reino animal. La mayor diferencia habida, es la
ausencia en vegetales, creo yo, de sistemas ideativos, de atención, de memoria o de
preferencia, de aprendizajes y la no aparición de comportamientos nuevos, aunque
muchas plantas viven muchos años. Aparentemente carecen de órganos
metafísicos; su gran virtud –ser autosuficientes frente al medio-, no requieren de
nada más que agua, aire, tierra y sol; crecen en dimensiones y no en capacidades
nuevas ni en conductas, aprendizajes, no descubren. Los animales tienen memoria,
atienden, piensan, aprenden, sienten y se comunican; desempeñan labores y
funciones aprendidas, pues llevan unos órganos para ello, sus órganos metafísicos.

3. Órganos Espirituales: “Ésta categoría de órganos espirituales”, la propongo con el


mismo argumento dado para los “metafísicos”, los órganos del espíritu funcionan y
manejan porciones de la energía total humana y con ello, producen y son
responsables de actitudes y comportamientos exclusivamente generados por el
espíritu y específicos del hombre. Los órganos espirituales funcionan en la especie
humana solamente –son exclusivos- y no en otro animal ni vegetal. Desde ellos se
generan los eventos de la espiritualidad: las opciones de verdad y mentira, las

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contradicciones y discusiones en términos de ciencia, las concepciones y acciones
de sabiduría, trascendencia y eternidad; el dilema del bien y el mal. Repito, “los
órganos espirituales” no existen en plantas y animales o, a mi parecer, no han
evolucionado como ha ocurrido en el Humano.
Son “órganos espirituales”: El Alma, lo que sea que ella es, y cualesquiera sea su
origen; yo creo que de ella, por crecimiento, surge El Espíritu, lo que sea que él es;
y creo que el espíritu se va con el Alma después de morir; esto es lo que yo creo.
Desde ambos, Espíritu y Alma, se van formando o van realizándose las propiedades
inherentes de ellos, las cuales, en mi opinión, se transforman y evolucionan en los
demás “órganos espirituales operativos y ejecutivos” para la vida individual y
colectiva del Ser Humano.
Esto es lo que yo creo!. Es mi Fe y mi Conocimiento!.
La Fe es el tercer órgano espiritual en una escala jerárquica por tiempo de aparición
y de fuerza también. Como cuarto y quinto órganos del espíritu, están La Ética y la
moral: el “Eticador y el Moralizador”, órganos que conducen y consumen mucha
energía y provocan múltiples y a veces asombrosos comportamientos en los
Hombres.
Luego viene el Conocimiento y los “órganos de sabiduría y ciencia” como sexto
componente espiritual humano. Ah! Y entonces, con ellos, llega para muchos, el
conflicto entre Fe y Ciencia, con el cual sufren muchos espíritus.
La imaginación es una parte del espíritu humano. La fantasía también puede salir
del espíritu. Son dos funciones distintas, de las que no tenemos pruebas como si se
da o no en animales o plantas.
La conciencia, distinta del “darse cuenta” del ambiente y diferente de la conciencia
moral, es otro órgano espiritual. Me refiero a la conciencia de Trascendencia, la
que permite categorías de pasado, presente y futuro, la que llega y sabe del Cosmos.
Este órgano Conciencia, se ha generado la cronología y la historia, las matemáticas
y el cálculo, la astronomía y la arqueología. El órgano –Conciente, aplicado al Sí
Mismo, originó la antropología toda (la ciencia del hombre) en sus diversas ramas!.
Quién soy yo?, De dónde vine?. Para dónde voy?. Para qué estoy aquí?.
Por la conciencia llegamos a la idea del origen. Raíces, religarse. Revienta al
interior la idea de Dios. Llegamos a la mitología y a la religión.
En algún punto del crecimiento llega otra función del espíritu: El Simbolizar “el
simbolizador”, el órgano de crear símbolos, de comunicarlos y de fabricar sistemas
simbólicos, antes no habidos en la naturaleza, no existentes en el mundo antes del
hombre. Empieza posiblemente con los sueños, mientras dormimos; puede seguir
con la danza y el habla; luego el dibujo. Vino el mitificar o los mitos heredados
desde un inconsciente colectivo, hasta llegar a los ritos y a la Religión. Después el
“Simbolizador” inventó Escritura e imprenta, música y artes, manufactura e
industria, dinero y contabilidad, descubrimientos y ciencia, técnicas, culturas,
guerras, diversión y deportes, informática y robótica, trasplantes de órganos y viajes
espaciales.
Todos estos eventos, resultan desde la función de “órganos espirituales”.
Los órganos espirituales, son propios y exclusivos de los seres humanos.
Por el crecimiento espiritual, hemos adquirido órganos de ética y de moral y hemos
allegado, por crecimiento científico, “órganos” elaboradores de soluciones, que
producen máquinas, que hacen carreteras y puentes, que descubren leyes y que

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hacen leyes, que calculan con cifras, órganos que hacen cirugía del cuerpo; han
aparecido otros “órganos” como para crear e interpretar música y para crear
realidades virtuales. Son órganos de ciencia y conocimiento, de arte.
Los órganos físicos existen en casi todos los animales, aunque no son iguales, se
pueden apreciar diferencias del hígado y riñones, por ejemplo, entre un ave, y un
perro y entre diversos mamíferos y también, son muy parecidos. Para los órganos
metafísicos, ocurren diferencias mayores del hombre con los animales y entre éstos;
sin duda alguna, se ven capacidades de aprendizaje y cualidades en la expresión
emocional de grados muy distintos y distantes de una especie a otra.
En contraste, la función espiritual y las partes responsables de ésta, solo las vemos
en los humanos. Por el espíritu vemos arte y creación, música, pintura, escultura y
coreografía, tecnología, pensamos, planeamos metas y hacemos cambios en el
ambiente, para bien o para mal.
Percibo otro hecho muy notable derivado de la idea de tener “órganos espirituales”;
ellos son de cualidades, de fuerza y de expresión distinta de un Ser humano a otro;
con ellos se establecen categorías y clases de hombres. Indudablemente, hay almas
grandes y otras enanas, conocemos gente sabia y generosa y topamos con otras
mezquinas e ignorantes; convivimos con personas de muchas riquezas y también
con algunas que solo quieren dinero y lo tienen; vamos con seres de buena fe y
honestos, y alrededor los hay perversos y destructivos. El Espíritu y sus órganos
producen esas diferencias y distancias entre los seres humanos. El cerebro o el
corazón de un individuo lucen igual al de otro en el laboratorio y probablemente, la
memoria y la atención también sean casi idénticas; son los órganos del espíritu y sus
productos, el testimonio de la individualidad, de la identidad y de humanidad del
hombre y dan las diferencias con otros individuos.

3- EL PROTAGONISTA

Hasta aquí está dicho, lo humano, dentro de la piel, resulta de seis procesos energéticos.
Estas energías actúan y se intercambian en hechos porque están organizadas, es decir,
conducidas sistemáticamente por porciones especializadas llamadas órganos, unos
físicos y otros metafísicos y espirituales.

Y, quién reúne todo este metabolismo en un solo proceso y dentro de una totalidad?
Quién da unos propósitos con identidad en lo que signifique una sola vida?. Quién es el
responsable? . Igualmente, dentro de la piel, va y existe una identidad, el Ser. Quién es
el protagonista?.
La respuesta: EL protagonista, mejor, los protagonistas son: EL YO MISMO Y el EGO
El yo mismo es el Ser que Yo Soy desde el principio de la vida, desde la concepción.
My Self en idioma inglés. Ce mois en lengua francesa Mi Mismo del habla hispana.

El Yo mismo es una manera de llamar y representar la Totalidad del Ser Humano.


El Yo Mismo es el nombre dado para reconocer lo resultante de sumar y amalgamar en
una Unidad, todo lo que se genera por cada una de las partes del organismo.
EL Yo Mismo puede ser un símbolo solamente y sin embargo, cada quién sabe que
dentro de sí, va alguien, vive alguien. Esto quien es lo que Yo Soy; dentro de cada uno

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de nosotros habita una entidad, un Ente, un Ser con el cual nos identificamos y por el
cual nos diferenciamos de otros seres, de otros organismos.
Al observar y sentir un bebé, reconocemos que al interior de ese pequeño y delicado
cuerpo, vive un Ser, un Yo Mismo, aún inconsciente de su individualidad, y con la
expectativa de crecer hasta identificarse con Sí Mismo posteriormente. Todos
“sabemos” que ahí, en el recién nacido, habita ese Yo Mismo; entonces, le damos un
nombre con el cual se identificará hasta morir.
EL YO MISMO es o tiene una relación íntima con el Alma y con lo que llamamos
Espíritu; yo creo que es una relación substancial o son lo mismo. Tal vez, las palabras
yo mismo, alma, espíritu, sirven para denominar al mismo Ente, al Ser.
EL YO MISMO está en comunicación con Otros, y es parte de una Totalidad Mayor; en
mi marco de creencias, en mi Fe, ese Todo es distinguido con la palabra Dios.
Cada individuo tiene el reto de descubrir, de aprender, de aceptar y de Creer ésta
verdad; tiene que ocuparse de sentir y de darse cuenta de esa conexión y de esa
comunidad. También puede negarla sin hacer una exploración seria de su interior, sin
experimentar ni investigar en su Si Mismo. “Hombre, conócete a Ti Mismo”!, dijo un
filósofo. Por supuesto, aunque una verdad sea negada, no por eso, deja de ser verdad.
EL YO MISMO es íntimo, profundo y muy oculto; está en conexión y en comunión con
la naturaleza, con el cosmos y desde luego, con el mundo espiritual.
El Yo Mismo se reconoce aquí porque tiene Piel exclusiva y única, tiene huellas
dactilares que no se repiten, tiene nombre!.
El Yo Mismo tiene ADN exclusivo. Está desde la concepción en el Humano.

EL EGO, EL YO SOCIAL, es el segundo protagonista responsable del organismo.


Para vivir y manejar un mundo social, una realidad más allá de su piel, un mundo y un
medio externo, para realizarse y crecer entre otros hombres y en el medio artificial que
estos han hecho, el Yo Mismo “se hace un delegado” que lo represente y que actúe en
ese medio humano y ambiental; se hace una PERSONALIDAD; a ésta persona o
máscara, a ese delegado, es a quien denominamos EGO. Es el Yo Social.
Si decimos que El Yo Mismo es la Identidad propia, afirmemos que el Ego es la
personalidad Social.
El Ego aparece y empieza con el parto; al nacer.
Al Ego para reconocerlo, se le da Apellidos, documento de identidad, se le asigna
número de identificación, documentos de ley y tiene una firma registrada; estas cosas
desaparecen con la muerte.
Es al Ego también a quien penalizan o encarcelan y hasta le dan pena de muerte. Para
contrastar, creo yo, el espíritu no muere, el Yo Mismo es libre e inmortal. Al margen de
esto, quiero anotar un hecho cotidiano; los otros animales no humanos, hagan lo que
hagan, no serán condenados ni vistos como delincuentes; es que no tienen ego, no
tienen yo social, aunque tengan nombre; nadie llevó a la corte judicial al perro por
acoso sexual, ni al gato por matar tórtolas; otro beneficio para los animales, por no tener
ego, es al parecer, estar libres de toda neurosis, de psicosis, de la angustia existencial y
de la ansiedad de morir.
El Ego es el artista del mundo social, es el que aprende los roles y hace
comportamientos requeridos por el grupo. El Ego es quien esconde la Intimidad del Sí
Mismo. Con mucha frecuencia infortunadamente, roba toda energía y oprime o silencia
el propósito del Yo mismo.

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El Ego es quien se enreda en el Guión mental y con ello, detiene el crecimiento y el
proceso de individuación del Yo mismo.
De todos modos, el Yo mismo y el Ego han de funcionar comunicados, acoplados y
experimentarse como una unidad si el discurso vital del hombre ha de cumplirse.
El Ego es un fenómeno que se da por una conjugación de tiempo y espacio con una
identidad; depende del tiempo, del espacio y del nombre y, sin éstos, desaparece.
Cuando se descalifica de su espacio, no está el Ego; no se da cuenta de su relación con
el ambiente, no hay “Yo soy- Tú eres, tampoco Yo soy- Tu objeto” sino ocupa su lugar
y su puesto en la casa, en la empresa, o en su cama y propiedades, es dado por
inexistente y puede que otro ocupe o usurpe el lugar.
Si el Ego no está en su tiempo, si no es dueño y consciente del tiempo, el Ego
desaparece por no tener la conciencia de su paso por la vida y de su crecimiento;
extravía sus propósitos vitales y sociales; no entiende cuándo es su comienzo y su
término. Algo parecido ocurre cuando nos dormimos, situación en la cual el tiempo
desaparece de nosotros, el Ego es el durmiente. Una situación dramática y trágica
ocurre cuando bebemos o nos drogamos; entonces, casi matamos el Ego. La situación
de total ausencia del Ego, es la muerte, aunque el cadáver ocupe su espacio y a pesar de
que algunos parientes crean que en el féretro o en la tumba está la persona, no está; pues
el Ego no está; se salió del tiempo, de “su” tiempo; hay cadáveres de personajes en
mausoleos públicos y el personaje no está, ¡no hay nada qué hacer!. Es obvio, si no está
el ego en un cadáver, menos estará el Yo Mismo, el Espíritu ya se ha ido.
Cuando se pierde la identidad y/o se pierde la conciencia de ella, que es problema aún
en la época de la infancia, cuando ello es la constante natural, sabemos las debilidades y
carencias de un niño mientras llega a la edad del autoconocimiento; en vida como
adultos, sin los documentos y números que acrediten una Identidad social estamos
perdidos; también si perdemos la memoria, sabemos qué somos y no quién somos.
Cómo nos duele de hecho si alguien desconoce nuestra identidad.
El Ego no existe antes de nacer; recién después de nacer, cualquier bebé es casi
“idéntico” a cualquiera otro del mismo sexo y raza. El inicial Ego es igual al de otro
recién nacido. Cuando los niños son lactantes y después en la guardería, parecen
fotocopias unos de otros; con el crecimiento, tenuemente, ocurren diferencias de
sentimientos y comportamientos, primeras señales de una personalidad social distinta,
índices de un Ego individual; probablemente será después de cinco años cuando los
niños exhiben un Ego diferenciado, propio, único. Entonces, el Ego se posesiona de los
roles sociales y de la interacción con el ambiente natural y social; el Yo mismo, entre
tanto, produce su evolución espiritual y de conocimiento, camina por el camino de la
trascendencia.
El reconocimiento mutuo y constante de ambos, Ego y Yo Mismo, es el requisito
fundamental para que el crecimiento avance y se den la trascendencia y la felicidad.
-Yo Mismo/Ego- forman la primera pareja estructural humana.
Si se desconectan, si el Ego no madura, o si pierde sus límites, si no hay comunicación
de tiempo y espacio, si ocurre pérdida de identidad o si el Ego y Yo Mismo se atrapan
en un medio mental inadecuado, se detiene la evolución y vendrán la pobreza, el
sufrimiento, la enfermedad y el desajuste con lo familiar, con la sociedad y con el bien
colectivo.
Dónde estarán ubicados el Yo Mismo y el Ego?
Son Solo Símbolos? Son fenómenos de la experiencia individual?

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Para mí, son hechos reales en mi propio organismo; también los detecto en otras
personas.
A veces, siento que Yo mismo estoy ubicado dentro, arriba de mi ombligo, y otras, en
mi cerebro, otras en mis manos o en mi corazón o en la piel y a veces, es el sexo.
Cuando oigo y veo un intérprete de piano, percibo en sus manos a su Si Mismo; he
“visto” sus Yo Mismo en las formas corporales y figuras de algunas niñas campeonas
de gimnasia olímpica y en parejas triunfadoras de patinaje y de baile; veo el Yo Mismo
en el movimiento muscular de muchos atletas y lo siento en las páginas de algunos
escritores y en las palabras y discursos de algunos maestros; he oído el Yo Mismo de
Mozart, Chopin, Beethoven y Ravel y se los he escuchado cuando cantan juntos, a
Plácido Domingo, Luciano Pavaroti y Carreras. Y he sentido el Yo Mismo de mi
esposa. He visto el Yo Mismo en los ojos de mis cuatro hijos y en los ojos de todos los
niños cuando me atrevo a mirarlos sostenidamente... qué miedo y amor siento, qué
profundidad y belleza!. Me sobrecoge lo profundo de los ojos de un niño; me parece
que allí está Dios mirándome!.
El Ego lo ubico más fácilmente. El Ego está sobre la piel!. El Ego está debajo del
vestido, entre la piel y el traje.
Cuando la gente ingresa en la casa y en su alcoba, cuando va al baño, cuando se
desnuda, cuando se quita los zapatos, cuando se despoja del disfraz social, desaparece el
Ego y sus herramientas, se esfuma la auto imagen y gran parte de la auto crítica, se
suspenden los roles sociales; sin ropajes no se puede ser Obispo ni general, ni médico,
ni banquero, tampoco reina de belleza, ni modelo ni consejera ni monja, ni delincuente,
ni santo. Sin vestido solo pueden estar los niños y los locos, justamente, los seres que
llevan Egos en formación o Egos desintegrados y débiles. Y los animales... cómo deja
de ser lo que es, todo perro al cual visten.
Apagamos el Ego cuando estamos en el baño, cuando nos recluimos en la soledad de
nuestro cuarto o cuando compartimos el lecho en la intimidad y cuando meditamos.
En otras circunstancias, el Ego sembrado en nuestra piel, se agranda y estira; se
introduce en el ambiente natural del humano y se desliza en el medio social para
inocular en este medio sus comportamientos, para modificarlos y causar cambios allí.
Desde luego, el Ego también está sujeto a las fuerzas del mundo y de lo colectivo,
fuerzas que le hacen impacto y lo obligan a cambios; esas fuerzas externas utilizan el
Ego como puerta de entrada para descubrir y modificar lo interno de cada uno de
nosotros.
Cuando nuestro Ego sale más allá de nuestra piel, saca los recursos y energías en forma
de sentimientos, movimientos y pensamientos. Saca, comunica y exhibe productos y
porciones de nuestra mente y de nuestro organismo íntegro. Salen nuestros hechos
gloriosos y mediocres, nuestra riqueza y nuestra vileza. Con el Ego mostramos la
ciencia y arte adquiridos, las emociones y la experiencia; enseñamos nuestros procesos
y métodos de supervivencia, nuestros tesoros mentales, intelectuales y sentimentales.
Cuando alguien sano, autónomo y crecido se despoja del rol social, se quita los títulos y
encargo, se olvida del dinero y del éxito, cuando se desnuda físicamente o se descubre
espiritualmente sin mentiras ni interés manipulativo, se fue el Ego social; entonces allí,
en ese momento queda abierto el espacio a la intimidad, se experimenta la inmensidad
del Yo Mismo y, cuando se comparte así, se comunica la totalidad de lo que Somos.

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5- EL ÓRGANO INTEGRADOR. LA MENTE

Deliberadamente, he dejado el último lugar de éste capítulo para mencionar un órgano


metafísico; el encargado de comunicar todos los demás órganos y partes ya
mencionadas y a los dos protagonistas entre sí, entre todos; a todos con todos los
comunica. Ese órgano es LA MENTE.
El órgano mental, -la mente-, es la porción de todo el sistema, con la responsabilidad de
la integración de comunicación, de unificación de lo que cada parte orgánica hace; con
la misión de la supervivencia del organismo.
Mente es el órgano dedicado para recibir, elaborar y mantener soluciones de
supervivencia.
La mente y sus esquemas erróneos (GUIÓN), es el órgano de importancia central de
éste libro.
Y es muy claro que estamos separando aquí los asuntos de la mente, de los asuntos
espirituales, porque son categorías distintas y porque los hechos de la mente requieren
un enfoque y manejo diferente de los fenómenos espirituales, los cuales tienen sustancia
diferente. Esa distinción puede entenderse mejor con ejemplos como éste: por hechos
mentales, se puede generar pobreza, enfermedad y muerte y tener un espíritu muy lindo.
Por el contrario, el espíritu unido a una mente sana, aún con diferentes éticas y
discrepancias religiosas, nunca da origen a esos tres fenómenos dolorosos; otro
ejemplo: el amor como reflejo del espíritu es una cosa bien distinta del amor como
energía biológica y como fuerza mental; el amor espiritual trasciende los hechos
sociales; el amor como mecanismo mental decreta comportamientos orgánicos distintos
concretos, hasta morir por el ser amado.
El Yo Mismo y el Espíritu (que no son cosas distintas), se apoyan en la Mente para
ordenar, activar e influir con las demás partes del Ser y del organismo. La mente
maneja los esquemas de vida natural internos y responde a los externos ambientales,
mientras el Espíritu y el Yo Mismo van ocupados de sus actividades trascendentes. Por
otra parte también, cuando el Ego (Yo Social) duerme, la mente hace funcionar el
cuerpo en modo adecuado, igual que lo hace cuando el ego y la atención se ocupan de
cumplir sus roles sociales.
Propósito de la Mente: Sobrevivir.
Propósito del Ego: Vivir y Crecer
Propósito del Yo Mismo: Crecer y Trascender.
Crecer y trascender son los propósitos del Yo Mismo, del Espíritu y del Alma. Vivir y
crecer son propósitos del Ego. Sobrevivir es el propósito fundamental de la Mente.
En la Mente, como en un mar, están sumergidos todos los órganos y los Yo
responsables del Ser Humano. A la red mental están entretejidos y conectados todos
los elementos del Ser. En la mente, el Yo Mismo y el Ego, depositan y gravan los
aprendizajes y las opciones de crecimiento, para que esta las convierta en actitudes y en
conductas repetitivas.
En la mente, antes de tener el poder de conciencia, se pudieron automatizar patrones
con valor de supervivencia, que son antiguos y están erróneos ahora, en términos del
propósito de crecer; llegaron y se gravaron en la mente en períodos de inconsciencia.
En la mente se pudo implantar un esquema, un Guión.
Este Guión, atora al Ego y enreda al Yo mismo; retrasa el crecimiento Espiritual y del
Alma.

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Un grupo conjunto de percepciones y decisiones de reacción, gravadas en la mente
según mensajes y hechos de la vida infantil, se convierten en una programación, en un
gran esquema automático con reacciones y comportamientos que son automáticos y
que, para la mente valen en el sentido de supervivencia, aunque el aquí y ahora, no
sirven. A éste conjunto reactivo, automático inadecuado Aquí y Ahora, es al cual
llamamos El Guión Mental Personal.
Ese guión se apodera de nuestros seis procesos energéticos esenciales, se adueña de la
función de nuestros órganos, encasilla y se apropia de nuestro Ego; impone auto imagen
estereotipada y falsa y, detiene el crecimiento del Yo Mismo. El guión nos automatiza
y nos roba la autonomía. El guión nos convierte en copias de otros seres; ni siquiera
nos deja tener nuestros propios sufrimientos, sino que nos tiene reviviendo las pérdidas
y fracasos de otras personas, así hubiesen sido muy amadas por nosotros.
Y estamos cambiando el guión, para cambiar y liberarnos!.
Y tenemos acoplada a la mente, un órgano que llega después de los cinco años: la
CONCIENCIA (y el “darse cuenta”); con ella, la mente se duplica y se desdobla en
mente inconsciente y mente consciente; con ésta podemos asumir la plena posibilidad
del cambio del guión que se había grabado en la mente inconsciente.

ALGUNAS CLAVES EN LA COMUNICACIÓN HUMANA.


QUÉ COMUNICAMOS?
CÓMO NOS COMUNICAMOS?

La piel separa y configura dos realidades: nuestro mundo interno y el mundo externo
dentro del cual vivimos; limita nuestra realidad interna de la otra, la realidad externa.
Debido a la piel, somos un medio interno, hasta cierto punto impermeable al otro, al
contorno ambiental y al medio social. Debido a la piel, somos Yo, somos identidad,
nos resolvemos como individuos, vivimos y experimentamos el mundo íntimo y propio:
La Interioridad.
Más allá de nuestra piel, lo que sigue es comunicar.
Tenemos definido el comunicar como uno de los procesos esenciales al hecho de ser
humanos; según ello, no tenemos opción de salud y de bienestar, sin el poder real de
comunicarnos y el comunicar contribuye, cuando se actúa en la forma correcta, en la
realización del crecimiento. Para contraste, si comunicamos inadecuadamente,
“guionosamente”, frenamos nuestra evolución.
En las páginas siguientes, comentaré algunos aspectos sobre el modo de comunicar y
voy a presentar algunas claves certeras para una buena comunicación efectiva.
Después, presentaré algunas formas de comunicación alteradas por los automatismos
del guión.

Definiciones útiles:

COMUNICARSE

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COMUNICACIÓN: ACCIÓN DE COMUNICARSE, COMUNICAR: LA
COMUNICACIÓN DE UN MOVIMIENTO. ENLACE ENTRE DOS PUNTOS.
CORRESPONDENCIA. AVISO. “Larousse”

COMUNICAR: TRANSMITIR. DAR PARTE DE UNA COSA. ESTAR EN


RELACIÓN. EXISTIR PARSO ENTRE DOS LUGARES.
CONTACTO: ESTADO ENTRE DOS CUERPOS QUE SE TOCAN. PARTE
POR DONDE SE TOCAN DOS CUERPOS. “Larousse”.

Estas son las definiciones que trae un ejemplar del diccionario Larousse de la lengua
española.

QUÉ ES COMUNICACIÓN HUMANA?


Definición de trabajo con éste libro y para crecimiento:
COMUNICACIÓN HUMANA: Acción de contacto y transmisión de energía
humana.
COMUNICACIÓN HUMANA ES CONTACTO PARA TRANSMITIR
“HUMANIDAD”.
Así de defino lo que es comunicación humana.

Porque en verdad, qué es lo que comunicamos?


Comunicamos nuestra humanidad: Resulta ella de nuestra experiencia del mundo; pues
es de ese vivir y de ese experimentar en el tiempo, nos queda un conocimiento, una
experiencia y esto, es energía.
En toda comunicación, lo que hacemos es compartir energías y amalgamar fuerzas.
Cuando comunicamos energías en sistemas físicos y químicos, hay transformación y se
pueden perder parte de energías; dicen casi todos los científicos que esta pérdida es
obligatoria y la llaman entropía. Como humanos, a veces, nos roban las fuerzas. Otras
veces, se pueden ganar fuerzas como ocurre en los sistemas de palancas y de poleas
diferenciales. También al unir energías, se las puede transformar en otra energía
substancial y completamente diferente, como se da por ejemplo, al unir la fuerza
contenida en los dedos del intérprete pianista con la energía potencial que está en el
teclado, en las cuerdas y madera del piano; con la energía simbólica que trae cifrada la
partitura del compositor y entonces, la resultante es nueva y grande energía estética que
llamamos música.
Aunque parezca simple, quiero poner otro ejemplo; una silla: Vacía una silla, no tiene
más poder energético que su propio peso; cuando un niño de 30 kilogramos se sienta en
ella, esa fuerza hace hacia arriba; también puede cargar 40 y 60 y hasta más de 100
kilos; porque son intercambios de energía y cambios de fuerza lo que hace la silla, un
mueble “inerte y sin inteligencia” con sus usuarios. ¡Una silla tiene y hace distintas
fuerzas, según los diversos pesos de quienes se sienten en ella!.
Es obvio que al hacer contacto con otra cualquiera cosa energizada, le participa esa
energía, a menos que se interponga una materia aislante. Para aislar energía envolvemos
los cables eléctricos con caucho y encerramos la propiedad privada con mallas
metálicas. Como personas, nos colocamos lentes oscuros para bloquear el contacto

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visual; nos metemos en una “burbuja” de indiferencia al caminar por las calles y así
evitamos ser tocados, con el fin de conservar, sin perder, nuestra energía. Además, por
ser lábiles a las tremendas fuerzas ambientales, a sol, los vientos, al frío, llegamos a
construir refugios amurallados, a dormir bajo techos sólidos y aprendimos a diseñar y
crear sombreros y trajes protectores.
Y por el contrario, cuando comunicamos, mientras vamos compartiendo campos de
experiencia, podemos también ganar energías, fuerza y poder. Así, como recibimos
poder del sol y de la naturaleza y crecemos en capacidades, también ocurre cuando
participamos en grupos y en equipos con otras gentes, cuando compartimos y
acompasamos como socios, como pareja y familia, como deportistas y como empresa,
porque el comunicar energiza y multiplica fuerzas y, permite el avanzar la
individualidad hasta la colectividad.
Qué comunicamos? Comunicamos nuestras diversas experiencias del mundo en tres
formas substanciales; movimientos, sentimientos y pensamientos.
La cosa o sustancia comunicada, ya fue dicho antes, es nuestra humanidad; esta resulta
y queda en las experiencias del sentimiento, más el pensamiento y el movimiento, más
nuestros símbolos; de ésta mezcla de esencias humanas, de su síntesis y amalgamada
con los mensajes, estímulos y efectos que desde el mundo externo nos llegan, resulta
nuestra experiencia del mundo, resulta nuestra humanidad y esto es todo y es lo único
que podemos comunicar.
Comunicamos nuestro pasado, los aprendizajes que logramos, los sueños y expectativas
al futuro, comunicamos símbolos, mitos y Fe.
Y cómo nos comunicamos?... Cómo es el proceso de comunicar?
Hago un resumen breve para explicar éste proceso:

ETAPAS DEL PROCESO DE COMUNICACIÓN

Etapa 1- Acercamiento: manejo de cuatro distancias.


Hacemos contacto manejando bien las cuatro distancias humanas.
Más adelante en otro capítulo, veremos cómo la distancia impone no solo el estilo de lo
comunicado, sino también lo contenido en la comunicación y hasta la forma del ego que
actúa en el comunicar. En éste momento mencionemos las cuatro distancias dentro de
las cuales ocurren todos los eventos de la comunicación de los humanos:
Distancia Intima: De 0 hasta 0.5 metros.
Distancia Sicológica o Personal: De 0.5 hasta 1.5 metros.
Distancia Social: De 1.5 metros hasta 3 metros.
Distancia Pública: De 3 metros hasta el infinito.
En general, la primera distancia, la Intima (0-0.5 mts), es para emociones, distancia para
amor y lucha, para gozo y consuelo, para paz y protección. Esta distancia tiene que
estar disponible y bien actuada por padres y madres, por maestros y toda persona
comprometida en el cuidado y formación de niños y jóvenes; mientras es básica en la
pareja de amor, desde luego es indispensable en quienes trabajamos en la dupla salud-
enfermedad.
La segunda distancia, la Sicológica (0.5-1.5 mts), tomada en tres dimensiones o vivida
como siendo centro de esfera, construye una burbuja personal, transparente u opaca,
dentro de la cual nos aislamos del mundo ambiente; ésta distancia no puede ser
atravesada sin un convenio y permiso previo.

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La tercera distancia, la Social (1.5-3mts), permite casi toda la comunicación social,
técnica y cultural en la cual no se comparte emocionalmente.
La cuarta distancia, denominada Pública (más allá de 3 mts), es para grupos y masas,
para política, para el deporte. Distancia de prensa y radio-televisión.
El comunicador avezado y experto, el Humano triunfador, mientras tiene éstas cuatro
distancias a su disposición en la mente consciente e inconsciente, es autónomo con
ellas.
Quiero dar énfasis a un hecho fundamental porque puede ser una ley en comunicación
humana:
La intensidad energética de la comunicación, es inversamente proporcional a la
distancia; es más fuerte en distancias cortas y a más proximidad, mayor fuerza.

Etapa 2- SEÑALES:
Los gestos; las posturas del cuerpo; miradas. MÁSCARAS. VESTIDO
En la segunda etapa de la comunicación, hacemos contacto por medio de señales.
La expresión de la cara, “el seño”, es una señal principal. Estamos preparando una cara
para cada encuentro. Tenemos muchas caras diferentes para cada ocasión; mostramos y
llevamos muchas más caras de las cuales no somos conscientes; nos ponemos varias
“mas-caras” para disfrazarnos distintamente. Muchas veces no sabemos con cuál cara
caminamos mientras llegamos; también damos señales con la postura corporal y con los
movimientos; solemos, además, estar muy inconscientes del mensaje corporal y gestual
que presentamos en rostro, tronco y miembros. Quién se atreve a decir que la mímica
no es un código para comunicar; como que existen artistas de la mímica. Los niños se
divierten mucho con los payasos “mímicos”. En todos los deportes, qué tal el base-ball,
la mímica es muy necesaria porque unifica el equipo y sobre todo, que engaña al
contrincante al tiempo mismo.
Algunas veces, la cara y el cuerpo al moverse, dicen cosas distintas de aquellas que
queremos decir y diferentes de las que estamos diciendo con palabras. Mientras estamos
en casa, qué cara y cuáles gestos manuales perciben nuestros hijos y la pareja?; en la
empresa y en el sitio de trabajo, con cuál máscara estamos?; cuál es el mensaje que la
gente traduce?. Mientras tanto, todo ello puede desvirtuar lo que sí queremos decir y
puede hacer esquivo el éxito en el objetivo de la interacción social.
EL VESTIDO es parte relevante de las señales o del disfraz, si se quiere ver así; con los
vestidos usuales en el siglo diez y ocho, ahora hacemos trajes para fiestas de máscaras y
para vestir en el teatro y la ópera. EL PORTE: Indudablemente los trajes,
conjuntamente con el modo de portarlos, también son señales y comunican ideas y
sentimientos, al tiempo que “sugieren” comportamientos; cada estilo y tipo de ropa es
“muy sugestivo” del propósito de un encuentro dado; un traje deportivo, el uniforme
militar, el escote en la camisa y a falda bien arriba de rodillas, son señales. También a
veces, el vestido engaña por su mismo poder de señal en el comunicar!. “EL hábito sí
hace al monje” y lo hace muy similar.

Etapa 3- ENCUENTRO: Los saludos.


Hacemos contacto directo por encuentro y saludo.
El saludo, es un hecho fundamental y distintivo de los pueblos y de las culturas. Es el
primer contacto consciente e intencional. Con él, la comunicación pasiva, se
transforma en activa.

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Con el saludo, salimos de la individualidad y creamos la pareja dialogante y
comunicante y después, creamos el grupo, la colectividad comunicadora. También con
el modo de saludar, empezamos a demostrar y señalar para qué va a ser el encuentro y
el tono emocional que se ofrece y se recibe en éste.
Este primer “contacto” puede no ser físico o apenas un ritual. También puede ser muy
intenso, con lo cual se determina una relación más personal o íntima.

Etapa 4- TOCAR: LA PIEL ES EL SISTEMA DE COMUNICACIÓN EN EL

HUMANO CONMAYOR ENERGÍA BIOLÓGICA.

Hacemos contacto realmente, cuando tocamos y permitimos ser tocados.


El tacto, la conexión cutánea prolongada por más de unos segundos y seguida por más
tiempo, configura un sistema energético único entre los comunicados, crea una
situación nueva, un organismo distinto de los dos iniciales: es un Yo+Tu (nosotros), una
entidad nueva en la cual se transfiere y se transforma energía del uno al otro, se
intercambia emociones y química; se cambia el metabolismo y a veces, hasta se genera
un nuevo ser.
Al tocar a alguien, desaparece el Otro; en ese instante y todo el tiempo de tocarse, los
comunicadores son Uno.
Definitivamente, en esta etapa de la comunicación, en contacto por piel, hay cambios
emocionales y biológicos, sean temporales o definitivos.
Digamos desde ya, que para la salud es indispensable una cierta cantidad, una mínima
dosis de contacto físico cada día. Esto es cierto en todas las especies y seres vivos; la
vida en salud requiere de piel.

Etapa 5- DANZAR:

Hacemos y sostenemos el contacto mediante cualquiera manera de acople y compás en


movimientos.
Cooscilar, acompasar ritmos humanos y cósmicos. El baile y las danzas son fenómenos
presentes en todas las culturas y en todo pueblo o tribu del mundo; posiblemente el
bailar fue un modo de comunicarse los primates antes de producir el lenguaje. La danza
y la música son comportamientos universalmente bienestadores y comunicantes; con la
capacidad de sobrepasar las barreras del idioma y de la ciencia, para poder ser pareja y
grupo en cualquier tiempo y espacio, cualesquiera sean las experiencias y las creencias
de los participantes; permiten realizar el humano que somos y vivir y compartir
sentimientos.
Naturalmente, sin entretenimiento condicionado, ningún animal danza al ritmo de una
música; puede ser que algunas aves cantoras acompasan la música y no la bailan.
En fin, la danza, la música y el sexo, son medios, son “lenguajes” de comunicación
mundial..., ¿universal tal vez, si es que hay otros seres como nosotros en otros
mundos?.

Etapa-6 DIALOGAR: El Lenguaje

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En ésta sexta etapa del proceso de comunicar, hacemos contacto por los diversos
lenguajes simbólicos.
Por dialogar viene el YO Y TU. SE CREA EL “ENTRE NOS”. NOSOTROS.
Hacemos el diálogo genuino; el diálogo técnico. Intercambio de información,
enseñanza, humanidad, el aunar las fuerzas y recursos para que florezca el crecer. Se da
entonces la pareja creadora, el par cooperativo, surge el grupo humano progresando y
siendo feliz. Así manifestamos propósitos, llegamos a acuerdo, conocemos diferencias,
negociamos, cedemos, invitamos, pactamos la paz, nos damos leyes y normas,
devolvemos obediencia, establecemos igualdad y justicia; constituimos sociedades y
cooperamos. Con la fuerza del pensamiento y del idioma, sumamos y elevamos nuestra
capacidad física y espiritual.
Diálogo FALSO: debates, controversias, mentiras, manipulaciones.
Aquí por el contrario, desperdiciamos energía en situaciones peores, utilizamos la
fuerza comunicadora del lenguaje para perder y dañar, a veces engañamos o nos
mienten, para caotizar y no para ganar y tampoco transformar la energía en bienestar y
riquezas, como ocurren tan frecuentemente en parlamentos, cámaras y congresos esta
clase de diálogos engañosos, se pierde mucho tiempo y se consume demasiado dinero
con ello.
Los diálogos internos. La conversación Yo con Yo, Yo Mismo con el Ego, creo que es
un hecho familiar para todos nosotros; hay personas que llaman a esto “hablar y
consultar con la almohada”; a veces, éste diálogo se lleva en voz alta; el diálogo interno
parece exclusivo del ser humano. Eventos como la introspección y la reflexión
aparentemente tienen éstos diálogos internos y puede ser que las represiones y las
supresiones de impulsos o de recuerdos, también se den por diálogos internos.
Se dan otros diálogos internos -conscientes e inconscientes-, practicados por los seis
estados del Yo. Para los fines de éste libro, pongo énfasis en los diálogos internos
sostenidos a nivel inconsciente por las seis formas o estados guionosos (“negativos”)
del Ego; fabrican auto-descalificaciones. Esos diálogos internos guionosos, mantienen
instrucciones automáticas y sus respuestas en comportamientos inútiles, mientras
confirman también, las conductas de guión; no dejan crecer; tenemos que desvelar y
cambiar los diálogos internos guionosos.

EL CÓMO DE LA COMUNICACIÓN

Puesto que el comunicar tiene como meta unir estructura y esencia y también enlazar y
transmitir energía, esto exige conexión y toque de superficie, requiere contacto... “con-
tacto”; sentido del tacto y presión o quinestesia como se dice con solemnidad científica.
El sentido del tacto conjuga desde la sensaciones de presión, movimiento, textura,
consistencia, humedad, hasta percepción de temperatura y dolor, generadas y originadas
en las terminaciones nerviosas en la piel; con ellas, animales y hombres, iniciamos el
conocimiento y la conciencia del mundo. Por esas sensaciones, mas los sentidos del
gusto, olfato, oído y visión, aprendemos del contorno y llegamos a la experiencia de la
naturaleza; así percibimos las energías (vibraciones y ondas) que nos llegan del
ambiente.
Desde luego, cuando actuamos y causamos cambios en el exterior con nuestra energía,
salimos por las mismas puertas de enlace que son piel y órganos de los sentidos.

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Atención: contamos los humanos, además, con el habla, con el lenguaje y también con
éste, salimos para causar e inducir cambios en el mundo.
Entonces hacemos contacto con la piel, con los sentidos, especialmente oído y ojos y
con el lenguaje.
La comunicación humana, según describe el Doctor Taibi Kahler, funciona así:

1. Haciendo contacto sobre tres áreas.


2. Sintonizando y contactando por cinco canales.

1- Áreas para contactar:

MOVER SENTIR PENSAR

Esto es unir y conectar área cualitativa de energía esencial. Todo lo humano tiene los
seis aspectos esenciales; cuando es comunicado, viene presentado, moldeado, en una de
las tres cualidades energéticas internes, señalando el área correspondiente.

Cuando respondemos y contactamos en la misma área, estamos en contacto y, como la


energía es vibración, podemos acoplar y acompasar y en éste momento, Somos Uno. Si
un comunicador siente y si el otro va a sentir, contacta.
Si no vamos en la misma área, estamos incomunicados y perdiendo energía, no se da
contacto que participe algo de la identidad ni del ego ni del Yo Mismo; si el primer
comunicador se coloca en movimiento, el segundo ha de trasladarse a esa área, traducir
movimientos; es igual con el pensador, para comunicarlo se tiene que pensar con él.
No habrá comunicación entre una esposa sintiendo enojo y un marido pensando,
“analizando” la problemática matrimonial; tampoco hay comunicación entre un hijo
entretenido bailando, moviéndose y un padre intelectualizando sobre su futuro; con un
niño de cuatro año -un sentidor-, se comunica un padre o madre quienes sientan con él y
no aquellos padres que monten diálogos muy racionales; probablemente un artista que
se mantiene en el sentir, no logra (para su ruina a veces), prestar atención ni entender
los informes financieros de sus apoderados y manejadores económicos; van
incomunicados un ejecutivo de empresa pensando y estudiando el plan salarial, con el
líder sindical sintiendo miedo, ira o algún sentimiento más peligroso, como rencor o
agresividad.
Cualquier asunto de comunicación puede llevarse, introduciéndolo mediante el
lenguaje, a cualesquiera de las áreas básicas: un hecho que se presenta en un informe,
pensando, puede ser “analizado” y puede ser sentido “visto- oído- sopesado”, o puede
ser movido y “desmenuzado- desarmado- recompuesto”. Sobre toda cosa importante o
no, podemos considerar (pensar) otros factores o podemos mirar (sentir) otro ángulo y
ponderar (sentir), otro aspecto y podemos, encontrar otra salida (mover) y conformarla
(mover) en otra manera.
El buen comunicador, maneja hábilmente y con conciencia las tres áreas: El
comunicador astuto, reconoce el área preferida del otro, la contacta y logra
comunicación de resultados prácticos o ventajosos. El comunicador profesional (quien
maneja grupos) además, sabe cómo llevar la comunicación con otro, hacia el área de
máximos resultados y de bienestar.

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El idioma y el lenguaje nos dan herramientas para traducir de una área a la otra y poder
mantener la conexión y acertar en la comunicación; quien conozca éstas leyes simples
del comunicar, disfrutará de más fluidez y acertará fácilmente en los objetivos. (Hay
personas trabajando en los medios de comunicación pública: periódicos radio-tv,
quienes aparentemente ignoran el efecto de la obligatoriedad de éstas áreas en la
comunicación eficaz).

4- Cinco canales para sintonizar:

Canal 1: Ordenativo-Protector.
Canal 2: Directivo- Operativo- Ejecutivo.
Canal 3: Informativo
Canal 4: Confortativo.
Canal 5: Emotivo.

El “canalizar”, el sintonizar el canal correcto, determina el éxito en el propósito de los


comunicadores; bien ajustado, como en la radio, eleva la intensidad y la fuerza en la
comunicación y aumenta el efecto de ella.

Canal 1: Ordenativo- Protector: Va de un Director a un organismo.


Va del Yo, como Padre crítico positivo – “Director”, hacia el Yo como Niño Natural.
Ejemplos: “Come” “Duerme” “Levántate” “Límpiate”
“Quieto!, No te muevas!. A un niño que saltaría a la calle con el tráfico.
“Nadie se mueva!. Ante un temblor de tierra.
“!Míreme!, Óigame!. Para captar la atención de alguien.
“Pare”! Para detener un taxi.
“Sujétese¡. ¡Téngase!. Para alguien que puede caer.
“Vamos¡ Muévete¡”. Para iniciar una acción.
“A tierra¡. Tenderse¡”. En un atraco o en una balacera.
“Respira! Salta! Vomita! Tosa!. Descansa! Traga!. En situaciones médicas.
“Vive!. Crece¡ Confía¡ Cambia¡ Disfruta¡ Hazlo¡. Embellécete¡.
Este canal es el usual en el ejército y en organizaciones con peso jerárquico; es
completamente necesario en la dirección deportiva, en el trabajo con niños para situaciones
de emergencia y manejo de riesgos y, por supuesto, se requiere para enfermeras, médicos y
gentes en labores de rescate, urgencias y peligro.
Canal 2: Directivo- Operativo- Ejecutivo. Va de un director a un computador.
Va desde el Yo como Padre crítico Positivo “director” hacia el Yo como Adulto Positivo.
El segundo es un adulto que tiene entrenamiento y que conoce las tareas pedidas.
Ejemplos:
“Prepare la junta para mañana”. A una secretaria o un subalterno.
“Disponga la comida”. Para alguien dedicado a ese servicio.
“Envíe toda la producción”. Del gerente al encargado de bodega.
“Actúe según el plan”. Del director al colaborador.
“Consigue todo lo necesario”. Del padre para el hijo.
“Manténgase dentro de las directrices que le he dado”. Del maestro al alumno.
“Hágame las cosas según lo contratado”. Del cliente al contratista.
“Obedézcase y cúmplase”. Del presidente a funcionarios y gentges.

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Este canal funciona habitualmente en las grandes operaciones con estructuras y líneas de
mando, en las cuales el número de individuos participantes pasa de centenares, con grandes
distancias y sin mucho conocimiento personal entre ellos. La relación es por funciones y
por encargos. Por el contrario, si éste canal se hace funcionar en pequeños grupos y en
familia, impone mucha distancia, aparta, diluye la intimidad y el reconocimiento; cuando
los maestros de primaria o secundaria actúan éste canal en sus grupos y con su alumno
individual, atenúan y hasta suprimen el clima de seguridad y de apoyo, necesario -en mi
opinión-, para la eficacia docente; en la familia por lo demás, éste canal enfría todo
acercamiento; he sabido de un médico que se hacía llamar de “doctor” por su esposa e
hijas!.

Canal 3- Informativo- Operativo. Va de un computador a otro computador.


Va del Yo como Adulto Positivo “Informador”, hacia el Yo como Adulto Positivo
“Informador”. Ambos comunicadores son “computadores” dando, recibiendo y procesando
información sin manifestar autoridad alguna, aunque exista una línea de mando, ni tampoco
emoción, así tenga un sentimiento compartido.
Ejemplos:
“Sus Obligaciones aquí, son las siguientes”:
“Necesito que tú hagas aquello”.
“Como esposa espero de ti que...”
“Es lógico que tú me obedezcas y eso espero”.
“Lo normal es el amor entre esposos y así lo viviremos”.
“Los hijos crecen mejor si los padres los cuidan, de acuerdo?”.
“Como profesor, cuento con la atención y el respeto de ustedes mis alumnos”.
Este canal es el más común en las actividades públicas e interpersonales individuales,
cuando en el comunicar, el propósito sea informar y prestar servicios, mientras no hay
relaciones de autoridad, ni compromisos de amistad ni de tipo emocional. Sirve para
transmitir hechos científicos, técnicas y planes; contabilidad, estadística y matemáticas; es
el propio también en noticieros y especialmente en informática.
Este es el canal más empleado en los “memos” (memorandos) ínter departamentales en las
instituciones y entre funcionarios que no quieren comunicarse ni visualmente; “no se
quieren... ni ver”.
También es el usado para documentos en los cuales el responsable de redactar, no quiere
comprometerse personalmente.
Cuidado con esto: Maestro o profesor, con el canal éste, posiblemente enseñó mucho en el
colegio y universidad; a la par que no deja recuerdo, puede ser un canal bueno para un
historiador para un mensajero locutor de noticias; no sirve para un artista de cualquier arte,
ni siquiera para un buen cronista y menos para un novelista. Un músico, si solo tiene éste
canal, dará así su música, como informando; será un intérprete más o menos bueno, quizás
un virtuoso y casi nunca un maestro de la música ni un buen compositor. El científico en
éste canal, es solo un erudito, una enciclopedia, aprende datos y repite información, sin
permitirse especular, teorizar o imaginar hechos nuevos y tendría poca creatividad. Lo
mismo puede ocurrir con un empresario y con el gerente de un negocio, sabe y conoce de lo
que ya pasó en toda parte, pide y da información en eso, mientras que pocas veces
protagoniza, ni hace que ocurran hechos nuevos; no crea información. Desde luego, un
sacerdote y un Pastor, quienes solamente relaten e informen lo contenido en el Evangelio,
repetirán indefinidamente hasta aburrir a los fieles asistentes.

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Canal 4- Confortativo. Va desde un Protector- Permisor hacia un Niño.
Va del Yo como Padre Nutritivo Positivo- “Permisor”, hacia un Yo como Niño Libre-
“Sentidor”. Hay señal de poder y no de mando, aunque exista una posición de autoridad.
Se manifiesta afecto.
Ejemplos:
“Aprecio mucho la calidad de su trabajo y por eso le pido que haga esto”.
“A Ud. Le asigno ésta tarea y puede estar segura de mi ayuda”.
“Cuente con mi comprensión, si comete algún error”.
“Estaré muy complacido con su gestión es esa tarea”.
“Yo acojo y respaldo con entusiasmo lo que Ud. Decida hacer”.
“Cuento con tu simpatía y tu talento para que hagamos lo propuesto”.
“Puede tener mi benevolencia cuando esté en problemas”.
“espero que se sienta bien y tenga éxito en el empleo que le doy”.
“Con el debido respeto y con tristeza, por la ley, debo aplicarle sanción”.
Algo así, creo yo, es el estilo en el comunicar que todos esperamos en lo cotidiano y aún,
en situaciones difíciles, mientras no se requiera acción rápida. En este canal, la
comunicación no es solo por función y servicio, sino que significa humanidad y relación de
seres que pueden ser amados... “amables”. En ésta forma espero ser atendido por la policía,
por mi médico y enfermera; lo mismo, en toda corporación y almacén; en las agencias del
gobierno; eN ése estilo quiero que se me dé el comunicar con toda persona de cualquier
país, si contacto con ella para cualquier hecho.

Canal 5- Emotivo: Va desde un Sentidor hacia otro Sentidor.


Va del Yo como Niño Libre- Natural, hacia otro Niño Libre- Natural.
Aparece muy explícita la cualidad emocional de la relación; la línea de mando y autoridad
está sólida, aunque oculta, mientras que, por otra parte, es casi innecesaria. En el canal
emotivo, la intensidad y fluidez de la comunicación y la energía son máximas. Con la
convicción y la emoción activas, todo funciona y mientras la emoción está, el mandar
autoritario estorba.
“Mi amor”, hagamos un buen trabajo.
“Baby” en tu compañía, todo saldrá estupendo.
“Llavecita”, metámosle un golazo.
“Hermano”, el asunto lo llevaremos así.
“Muchachos” lo vamos a conseguir.
“Hermosa niña” tu trabajo fue espléndido.
“Amigos, el plan es el siguiente”.
“Hey, gente, somos un gran equipo para lo siguiente”.
“Queremos mucho y apreciamos lo que hacemos en ésta institución”.
“Somos un gran grupo, unido, eficaz y seguro”.
El compromiso es personal y la decisión de cumplir, obedecer y lograr el cometido, resulta
desde el interior de los comunicadores y no viene de afuera, por efecto de la autoridad o por
temor del castigo.

La “Mística” viene de la convicción y de la emoción; posiblemente, florece la mística


alrededor de instituciones y personas habitualmente en los canales confortativo y emotivo.

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VALOR ENERGÉTICO DE LA COMUNICACIÓN

Siempre que la comunicación vaya por estos canales, hay ganancia de energía. Da
rendimiento. Se eleva el poder. Esto es acierto y “CARICIA”. Hay bienestar. Se crece.
La intensidad energética y calidad aumentan desde el canal 1 hasta el 5.

EL COMUNICADOR AUTÓNOMO es consciente y tiene a mano, disponibles, las tres


áreas y los cinco canales; aunque puede preferir alguno, escoge el adecuado a la situación y
al asunto.

LA DESCOMUNICACIÓN

DESCUENTA ENERGÍA. DESCALIFICA. Se pierde poder. Se experimenta mal-estar.


La descomunicación resulta cuando no se contactan las áreas ofrecidas y/o no se sintonizan
los canales preferidos. Mientras ello ocurre, la energía circula y no llega, se escapa.

LA INCOMUNICACIÓN implica ausencia en la circulación de energía y parálisis.


Empieza, para la mente, la muerte.

EL COMUNICADOR AUTOMATIZADO –limitado- se ha “adaptado” en una tarea o en


un canal, y mantiene “cerrados” (incomunicado) los otros cuatro.
El comunicador mal-adaptado, sea por adición a un canal o por supresión de alguna de las
tres áreas, o sea también por la distorsión de canales, resulta como consecuencia y efecto
del Guión en la mente, y seguirá así, mientras ese guión interfiera con la autonomía, y
mientras esté allí, imponiendo directrices arcaicas, ineficientes aquí y ahora. Ocurren
algunas formas sistemáticas de adaptación descomunicante.

SIETE FORMAS DE ADAPTAR DESCOMUNICANTES

Las presento numeradas arbitrariamente en el siguiente esquema (T. Kahler).


Para hacer comunicación adecuada con estos comunicadores no autónomos, el esquema
muestra, a la derecha de cada una de las adaptaciones, cuál área y canal puede ser más
certero y recomendable para conseguir y lograr buena comunicación.
Persona con:
ADAPTACIÓN AREA-CONTACTO CANALES

1- Hipersensible Sentimiento 4-5


2- Trabajoadicto Pensamiento 3-2
3- Dudador Pensamiento 3
4- Soñador Movimiento 2-3
5- Criticador Movimiento 5-3
6- Manipulador Movimiento 2-4
7- Cíclico Sentimiento-Movimiento 4-2

En la familia, en el campo laboral y en cualquier aspecto social, es muy fácil detectar las
personas que hacen el comunicar en forma mal-adaptada, porque sus conductas y

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reacciones determinadas por el guión personal son muy llamativas, y encajan en el
significado y simbolismo de las siete maneras del esquema anterior. Si una persona no cabe
en el esquema, posiblemente es un buen comunicador; y, si con esa persona, hay problemas
de acoplamiento, revise usted, amigo lector, sus posibles formas de estar “enguionado” y
cuál área o canal propios funcionan mal.

FORMAS DE ENERGÍA COMUNICADA

Puesto que lo comunicado es energía salida de nuestra experiencia del mundo, resultan
siendo tres sus formas observables socialmente, tres diferentes hechos culturales humanos
derivadas de las tres esencias energéticas internas; las cuales son áreas de comunicación.

Comunicar por movimientos, hacemos manufactura, arte, deportes.


Comunicar por pensamientos, producimos ciencia, lenguaje y transacciones
lingüísticas.
Comunicare por sentimientos, generamos caricias.
Quién se comunica? En cada ser comunicador actúan cinco emisores.
1- El Espíritu. El Yo Mismo.
2- El Ego o personalidad social.
3- La mente consciente
4- La mente inconsciente
5- El guión Mental Personal; Inconsciente.

Capítulo 3

LA COMUNICACIÓN POR SENTIMIENTOS


LOS SENTIMIENTOS SE COMUNICAN.
CARICIAS

Todo lo que hacemos es comunicación.


Cuando un ser humano, sin estar en su guión, va a comunicar sentimientos, los
sentimientos que ha de comunicar en autonomía, se llaman EMOCIONES.
Caricia, es la palabra precisa para significar la unidad comunicativa de las emociones,
de la energía emocional.
El crecimiento del organismo, requiere energía y nutrición para las partes físicas y
químicas; esta es la aportada por los alimentos y se mide en calorías; implica por
demás, el consumo de oxígeno debido y necesario en toda combustión.
Análogamente, lo psíquico y el espíritu, metabolizan y funcionan mediante energía
sicológica, y ésta no sale de una buena sopa. El aporte energético para crecimiento
espiritual, el combustible aporte, viene en forma de CARICIAS y de
CONOCIMIENTO también.
CARICIA
Definición: Caricia es la unidad de reconocimiento para sentimientos naturales, para
emociones. A la acción de comportamiento resultante cuando se comunican
emociones, se ha llamado LA CARICIA.

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Unidad de comunicación para las emociones, unidad de contacto por emoción.
Significa obviamente, entre humanos, y también con animales y plantas. Los animales
domésticos y las mascotas lo confirman cuando buscan ese contacto; los animales se
aproximan y se acarician, aún con los de otras especies. Acariciando se logró
domesticar caballos y perros. También se comparten caricias, entre el humano y cosas
no vivas, si aquel les aplica su emoción: talismanes, fetiches, autos, joyas y muchos
otros objetos indudablemente, son emocionalmente relacionados por los humanos.
Hasta un cheque y un trofeo deportivo como la copa mundial del fútbol, han sido
besados con emoción!.
Y yo creo que también el sol y el viento, el mar y la noche, la luna y la lluvia, las
estrellas y la arena, el riachuelo y el paisaje, aromas, colores, flores y frutas, son
caricias venidas de la naturaleza; unas y otras inducen vibraciones en nosotros, las
cuales luego, transformamos en emociones, pensamientos y conductas.

Caricia y energía

La energía psicológica no resulta de los alimentos. Como lo dijo Jesús Cristo, No solo
de pan vive el hombre. Esa energía psíquica que Freud y Jung llamaron “catexis” y
“líbido”, se genera desde las caricias.
La energía psicológica se deriva de las caricias. Y se deriva del conocimiento.
Entonces un niño (a) que reciba mucha comida y no caricias, engordará y tal vez
sobreviva, aunque su intelecto y su sentimiento se queden enanos; si recibe muchas
caricias, crecerá en espíritu, en mente, y también corporalmente. Únicamente las
caricias, le nutren el espíritu, el sentimiento y el pensamiento. El pezón del seno
materno y el biberón pueden ser caricia y por ello legan al cuerpo y al espíritu; el
alimento solo, no llega al espíritu, en su esencia no lleva sentimiento. Los alimentos
traen grasas, proteínas, carbohidratos y vitaminas; no contienen amor ni alegría ni
emoción alguna. Si damos a un niño o cualquier persona, comida por un tubo plástico
pasado al estómago, esto es una caricia de poca energía sentimental.
Quien no recibe caricias, no crece, se “desnutre y apesta” en el espíritu; después
también desequilibra el cuerpo. Una de las secuelas más comunes de éste déficit, es el
estado depresivo.
Repito, las caricias llevan emociones, y ellas son energía. Las emociones, se
comunican mediante las caricias. Si faltan caricias, falta energía.
Cómo son las caricias?
Para ser un experto y acertar con las caricias, vamos a aprender y manejar bien sus seis
cualidades especiales; son éstas:

1- Caricias Positivas. 2- Caricias Negativas.

POSITIVAS: llamamos las caricias, cuando transmiten seguridad, amor y alegría; las
tres emociones experimentadas como placenteras.
Decimos que son NEGATIVAS, cuando comunican tristeza, ira o miedo; las tres
emociones experimentadas como no placenteras.
Así fue teorizado por el Doctor Taibi Kahler; yo lo siento correcto en éste punto. Otros
escritores teóricos en éste tema, “piensan” sobre caricias; como si las negativas fuesen
no deseables, y las describen mezcladas con las descalificaciones; en mi entender, el

34
concepto de descalificación es el verdadero polo opuesto antagónico “guionoso” de la
caricia.
Para personas en crecimiento, y en general a toda persona, es adecuado y bueno, y es
necesario darles ambos tipos de caricias, positivas y negativas, mientras que los hechos
y el sentimiento presente lo ameriten.
Por supuesto, las caricias positivas al comunicar alegría, amor y seguridad, emociones
placenteras, invitan a experimentar el placer. Por el contrario, las caricias negativas,
comunicando tristeza, ira y miedo, no son placenteras, razón por la cual, tendemos a
evitarlas.
Pues bien, la caricia negativa (no me refiero a castigos) es necesaria para el crecimiento,
porque también la caricia negativa da una dosis energética.
Para mantener el buen ambiente, paralelo al estado de salud y al equilibrio energético,
se requieren ambos tipos de caricias.
Repitámoslo: Las caricias dan energía; sean positivas o negativas.
Por lo anterior, surge una ecuación algebraica insólita y también cierta:
Una Caricia Positiva, más una Caricia negativa, suman Dos caricias.
(1 Caricia positiva- C+) + (1 Caricia negativa – C-) = 2 Caricias.
Estas “matemáticas” especiales, brotan de la concepción humanística. Ocurre que en
los organismos, y en el humano especialmente, la suma de sus partes, es distinto del
todo.
Es ésta, una de las leyes Holistas: La totalidad de lo humano va más allá de sumar dos
cerebros, más dos pulmones, mas dos riñones, mas sus múltiples órganos, mas todos sus
sentimientos y pensamientos. Un Hombre es distinto y mucho más en total, que la
suma de sus partes.
Esa “ley” da valor a toda caricia, así sea negativa, porque porta una emoción y por lo
mismo tiene poder energético; toda energía implica polos contrarios que no se oponen,
sino que complementan; si comunico alegría (caricia positiva), es una energía lo que va,
como también lo son la tristeza, y la ira o miedo auténticos (caricias negativas).
Si siento ira con mi hijo y le digo: “Tengo mucha rabia contigo! Por lo que hiciste
mal... y también te quiero!”, le doy una caricia negativa y luego una positiva, eso suma
dos caricias, y ambas contribuyen en su crecimiento. Puedo decirle a un amigo: “Estoy
triste por lo que has perdido... no puedo ayudarte... y quiero que puedas solucionar tu
problema...”. Hay una caricia negativa y otra positiva, aunque yo no esté ayudando.
Es muy importante expresar el sentimiento real, sobre todo en las relaciones familiares
y en aquellas que contienen un interés, formativo, educativo, terapéutico. Una maestra
debe decirle su tristeza a un alumno quien ha presentado una tarea deficiente, y es
correcto el manifestar su enojo o su miedo, si tiene comportamientos inadecuados o
peligrosos; estas caricias negativas son buenas y básicas para ayudar al desarrollo del
alumno; si el educador no lo hace y disimula, entonces, no da caricia, no da puntos de
energía, al mismo tiempo que “desacaricia”, es decir, “descuenta”; si el maestro, da una
nota buena, no merecida por el alumno, descalifica- descuenta, “lo salva”, no lo invita a
trabajar, ni a conseguir resultados por sus medios, entonces, el alumno no crece.
Otro aspecto en el tema de caricias, y que las diferencia, se relaciona con el destino y
con el objeto final hacia el cual se dirige la caricia. Según ello pueden ser.

3- Caricias Incondicionales. 4- Caricias Condicionales

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Dos destinos posibles tiene cada caricia: La persona, la conducta.
Cuando las caricias van a la persona, les damos la cualidad de ser incondicionales.
Cuando las caricias se dan por una conducta, las llamamos condicionales.
Para mantener la conexión temática, anotemos de una vez, que las caricias, tanto
condicionales como las incondicionales, pueden ser POSITIVAS o NEGATIVAS,
distinción hecha en el párrafo anterior.
Retomando este nuevo aspecto, veamos mediante ejemplos, la diferencia entre caricia
condicional y caricia incondicional.
“Te quiero mucho” (a la persona). Incondicional
“Te quiero mucho por ser buen estudiante” ( a la conducta) Condicional.
“Me gustas mucho” (a la persona) Incondicional.
“Me gusta mucho como vistes” (a la conducta) Condicional.
“Estoy feliz contigo” (a la persona) Incondicional.
“Estoy feliz porque conseguiste empleo” (a la conducta) Condicional.
Existe una diferencia energética entre las caricias condicionales e incondicionales.
Lleva más energía una caricia incondicional (va a la persona). Esto lo sabe el Niño
Natural (Niño Libre) que hay en nosotros.
Podemos, pues, escoger calificar cuando queramos, a las personas o a sus conductas.
Tenemos, sintetizando, opciones de comunicar caricias positivas y negativas, y caricias
condicionales e incondicionales.
El medio por el cual damos a la caricia, establece una categoría importante en energía y
en confort y placer.

5- Caricias físicas. 6- Caricias lingüísticas.

Las caricias son físicas, por medio de contacto corporal o mediante gestos; en esta
última categoría podemos clasificar los regalos.
Las caricias son lingüísticas, sin contacto físico, sino por medio del idioma hablado y
escrito; opción de caricias, esta no poseída por los animales. (Algunos animales
acarician con su lengua, por lo demás, muy distinto, lamen).
Las caricias por el lenguaje permite dos variaciones: damos unas verbales, y otras
caricias las damos escritas; podemos hablar y llamar y podemos enviar una carta, dejar
una nota, enviar una tarjeta navideña, etc.
Es muy obvio que la intensidad energética es mas alta en caricias físicas que en las
verbales y escritas. (También lo sabe el YO como Niño Libre).
(Cuadro).

Destaca el valor energético de cada una de las clases de caricias.


Esquema sobre cualidades y valor de las caricias.

TE QUIERO MUCHO CARICIA POSITIVA

TENGO RABIA CONTIGO CARICIA NEGATIVA

ME GUSTAS INCONDICIONAL

ME GUSTA TU VESTIDO CONDICIONAL

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UN BESO FÍSICA

TE DIGO UN SALUDO LINGÜÍSTICA ORAL

UNA TARJETA DE CUMPLEAÑOS LINGÜÍSTICA ESCRITA

UN REGALO- UN AUMENTO DE SUELDO CARICIA FÍSICA GESTUAL

FÍSICA INCONDICIONAL POSITIVA


FÍSICA CONDICIONAL POSITIVA
FÍSICA INCONDICIONAL NEGATIVA
FÍSICA CONDICIONAL NEGATIVA
VALOR ENERGÉTICO
VERBAL INCONDICIONAL POSITIVA
VERBAL CONDICIONAL NEGATIVA
DE LAS CARICIAS
ESCRITA INCONDICIONAL POSITIVA
ESCRITA CONDICIONAL NEGATIVA

La cantidad de energía desde las físicas a las lingüísticas, desciende en términos de


la positividad o negatividad, y disminuye también desde las incondicionales, hacia las
condicionales.
En casi todo país ocurre algo que me parece triste: al principio de la vida, en la niñez,
abundan las caricias de contacto físico, incondicionales, para gran felicidad;
infortunadamente, por guión social, al crecer, disminuyen y van siendo, a veces
incorrectamente, reemplazadas por caricias verbales, o peor, cambiadas por
descalificaciones venidas desde el guión de los familiares.
En la adolescencia, el (la) joven encuentra que ahora, los padres no lo abrazan, ya no lo
tocan. El joven queda de un momento a otro, sin las caricias que recibía de niño (a), le
quitan esa energía y empiezan a ponerle distancias. Opino que este hecho contribuye a la
llamada crisis de adolescencia; “el niño-joven” adolece de las caricias que antes recibía.
Además, el crecimiento corporal acelerado, es también factor de desestabilidad; se les
cambian todas las medidas de su cuerpo, y, especialmente, los criterios y distancias de
convivencia con su madre, padre y otros familiares. Con frecuencia, los padres en este
momentos, reviven sus propios sentimientos de adolescentes, y si no son gratos, o hubo
trauma, reproducen sus propias reacciones, lo cual hace mayor el problema del hijo
adolescente.
Recuerden, si a un Niño no lo tocan, se marchita y atrasa su evolución en el espíritu, al
mismo tiempo “se apesta” el cuerpo. Todos tenemos nuestro niño presente; el adolescente
sigue teniendo su Niño interior, nuestro Niño Natural necesita contacto, espera caricias.

CARICIAS Y DISTANCIA

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Atención a lo siguiente: Es preciso y útil respetar los espacios y distancias, es decir, saber
dónde y cuándo acariciar. Es preciso también, responder a las preferencias, y antes de
hacerlo, pedir el permiso para acariciar, si no había un convenio previo explicito o tácito
sobre éste fin; lo contrario es ser invasor, y como tal, des-acariciamos.
Revisemos entonces, según lo dicho anteriormente, el esquema de caricias en que nos
movemos y compartimos; demos un vistazo evaluativo en el patrón personal de caricias que
comunicamos. Mal o bien, cada uno de nosotros y todos, estamos acariciando y siendo
acariciados; ello ocurre lo creamos o no, lo queremos o no, y aún si no lo queremos, si
estamos inconscientes de esto, cambiemos y seamos responsables por ello.
El cosmos y la vida nos acarician constantemente. En ocasiones, también golpean!.
El estado de bienestar y de salud para todos nosotros depende totalmente de un flujo de
caricias correcto. Si las gentes no se acarician, entonces, por la necesidad de contacto, se
agreden. Grupo humano y Sociedad en los cuales no hay caricias, producen violencia!.
En resumen:
Para qué son las caricias? Para comunicar emociones.
Cada caricia provee una energía sicológica.
Todos los organismos participantes en el acto de acariciar, ganan; gana tanto quien da,
como quienes reciben, por lo que hay una doble ganancia. Este es el “milagro” de las
caricias. Ocurre una segunda operación matemática insólita:
Cuando doy 10 unidades-caricia--- Recibo 10 unidades-caricia
Tú llevas 10 unidades recibidas--- Yo me quedo con 10 unidades dadas
Resultado = 20 unidades-caricia-energía intercambiadas.
10 por el placer de dar, sumadas a 10 por el placer de recibir.

Porque el bienestar de quien dio, se duplica sumando con el bienestar de quien recibe.
Hacer contacto, recibir y dar caricias, es una necesidad biológica y sicológica imperativa.
Si no hay caricias, como forma de contacto, habrá golpes en substitución, violencia.
Cómo revisar mi sistema de caricias?

CÓMO FUNCIONAN LAS CARICIAS?

Hagamos una ley para la abundancia de caricias!. Puesto que la caricia es la unidad de
energía emocional, y son el combustible para la vida sicológica y el crecimiento espiritual,
es bueno propiciar el fluir en la circulación de ellas, tanto al organismo humano, como en
los grupos y en la sociedad. En el esquema siguiente, podemos establecer un método que
realice la ley de abundar en caricias y el cual también facilita detectar como lo estamos
haciendo en nuestro medio vital.

CARICIOGRAMA

1 Darse caricias
2 Pedir caricias.
3 Recibir caricias
4 Dar caricias
5 Rechazar descalificaciones.
6 Convertir descalificaciones en caricias.

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En el cuadro anterior ves una propuesta para “medir” y valorar el modo como vives y
experimentas las caricias; contribuye para crecer en bienestar, y mantenerse en salud.
Las caricias son indispensables e insustituibles para ser sanos. Como se alista ahí;
funcionamos al acariciar en bienestar.
EL “CARICIOMETRO” resulta cuando cuantificamos el cuadro anterior dentro de
dos constantes, tiempo y espacio, frente a personas o en actividades del discurrir
cotidiano; sea en el trabajo, en las diversiones, y otras áreas personales y sociales; como
ejemplo: por día cuántas caricias doy, o cuántas recibo, en la oficina, o cuantas caricias
pedí allí; en la casa y a mis parientes; en las diversiones, a los amigos (as), cuando y
como acaricio, y pido que me acaricien?. Pedir caricias parece poco romántico; aquí
hablamos de energía y no solo de placer. Este es un buen ejercicio de cambio.
Miremos como puede interpretarse el cuadro:
Darse caricias: El darse caricias a Sí mismo es el evento fundamental inicial para estar
bien, y para facilitar todo el proceso de acariciar. Es preciso que yo de energía a mí
mismo. Además, ingresamos y enviamos caricias, únicamente mediante el sistema
“auto-acariciador”, y solo a través de éste; se requiere saber auto acariciarse para saber
recibir y dar a otros.
Entonces, para empezar, transformemos el baño corporal en un encuentro íntimo y
cariñoso con toda porción de nuestro cuerpo; cada rodilla y cada dedo, nuestro rostro,
abdomen y espalda, el pecho y los hombros, toda nuestra piel, la cabeza y la pelvis,
esperan ser acariciados y cuidadas con toda conciencia por cada YO mismo y por el
Ego. El baño cotidiano será un ejercicio de amor y de integración propia, “auto-estima”
si se quiere llamar así, y no solamente el ritual de aseo. Olvidemos en este asunto,
palabras descalificatorias como narcisismo y egolatría; no hay pecado en cuidarse.
Hacerlo como se dijo, es el primer escalón para auto-estimarse.
Sigamos: el primer regalo de cumpleaños, será el propio desde luego; la lista de
presentes en navidad ha de iniciarse por el propio nombre. Darse tiempo para Sí
Mismo, es una gran caricia que cada quien se dé tiempo de descanso, y para protegerse;
para cuidarse en la salud, para hacer lo que le guste o no dañe.

Embellecer la propia vida y persona, el cuarto y área de trabajo son reales caricias; buen
vestido, colores, adornos, aderezos y joyas; plantas y naturaleza en nuestra vida.
Démonos viajes y conocer gentes, paisajes, buena mesa y bebida con mesura; buenos
amigos-as y libros. Diversión y deporte con inteligencia.

El hedonismo bien calificado, sin desbordes, ni inmoralidad ni extravagancias.


Démonos música como gran caricia. Y sobre todo, a nosotros mismos, por cualquier
error y pecado, démonos perdón. Esta sí que es caricia!.
En síntesis, las auto-caricias, son el testimonio de amarse a sí mismo; hacer de esto una
manera para medir el amor al prójimo, como está dicho en el Mandamiento Divino.

Pedir caricias: Es el modo más ágil de abrirse a la comunicación y al crecimiento.


Aprendamos de los niños; quienes no tienen problema en pedir todo!. No
“reprendamos” a los niños si piden lo que quieren; podemos no complacerlos y decirles
no, sin tener que regañar!.
Pedir lo que queremos con la convicción y la capacidad generosa del Tu; con confianza
en el Otro; con la Fe de que recibiremos. “Pedid y se os dará” (Jesús).

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Es importante asumir la responsabilidad de pedir las caricias aceptando la autonomía de
la otra persona para dar o no darlas, y con el entendimiento de ser voluntarias, no hay
obligación de darlas, el otro Ser no tiene que darlas; ni podemos hacernos “cansones”
pidiendo lo que no quieren darnos.
Pidamos la felicitación y el abrazo, pidamos el aplauso cuando triunfemos. Pidamos el
beso y el masaje, la protección y compañía; el consuelo y ayuda, la sonrisa y el regalo,
la cobija y la golosina, el vestido, el juguete y el dinero. Pidamos la ternura, el poema y
la música.

Recibir caricias: Es estar listo para cuando la vida, los seres y los elementos de la
naturaleza nos acaricien, gocemos. Recibir es darse cuenta de ello y regocijarse.
Por guión, estamos muy inconscientes, en rutinismo, frente al saludo, a los abrazos y
ante los besos de encuentro o despedidas. Sintamos mientras lo hacemos!
Cuando no recibimos caricias, aparece la necesidad de insultar, de agredir y la violencia
como forma de establecer contacto. O entramos en las más oscuras depresiones!.
Recibir caricias es ponerse en darse cuenta de ellas al recibirlas, y aceptarlas; por
señales corporales, sabemos quién no las recibe; quienes no tienen el permiso de recibir
caricias, inconscientemente, detectan a la persona que no sabe dar, y es a esta a la cual
piden la caricia; por supuesto, allí no la hay, y no reciben, que es lo mandado por el
guión.
Tomemos como ejemplo contraste, los animales domesticados, los perros, gatos, el
caballo; se pegan y se frotan a nosotros de tal manera, que se hacen acariciar; ellos
saben recibir caricias, y como disfrutan de ellas. Prácticamente casi todos los animales
se acarician entre sí; el sistema de domesticación, de amaestramiento y de educación de
animales, se basa en intercambio de caricias con ellos. Es asombroso lo que se ha
hecho con los delfines últimamente, y hace tiempo con muchos animales del agro y en
el circo. Es de fantasía ver como un científico japonés enseñó a abrir un recipiente de
plástico a un pequeño pulpo; y cómo una mujer- buzo hizo amistad en el mar con un
pez, una mantarraya gigantesca, a la cual acariciaba y sobre la que cabalgaba en largos
paseos submarinos que fueron video filmados.
Igual que con esos animales, reaprendamos de los niños que reciben el contacto con
naturalidad.
Recordemos que son las caricias las que elevan la calidad de vida, que la vida tiene
sentido por las emociones y las caricias. Al final del día, todos esperamos volver a casa
después del trabajo, y encontrar una sonrisa, un geto de bienvenida. Ese es nuestro
verdadero propósito, la recompensa de la vida es una caricia. Casi todos, finalmente, en
el fuero íntimo, esperamos un abrazo después de todo.
Démonos cuenta de las barreras que ponemos a quien viene a acariciarnos. Suprimir la
barrera y abrirnos para recibir caricias, es nuestro mayor crecimiento.
El gesto facial que tenemos (“la máscara”), inconscientemente, puede ser repelente u
hostil; cambiémoslo.
Abramos nuestro espacio a las caricias, abramos los brazos al hijo (a) que se acerca;
alertemos el oído y la mente a las palabras cariñosas y dejemos que nuestro corazón
escuche a los amigos y al compañero(a).
Démonos tiempo para recibir el “te queremos, te amo, te agradecemos mucho” de esas
gentes por las que nos afanamos y trabajamos.

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Prestemos y abramos nuestra piel para que nos toquen esos seres buenos, y honestos
que nos quieren bien.

Dar caricias: Son caricias fundamentales para enviar y que podemos decir:
“Te quiero mucho”. “Cuenta conmigo”. “Eres muy inteligente”. “Eres muy capaz”.
“Eres hermoso(a)”. “Eres muy alegre”. “Eres muy sano”. Ensayemos a decirlas hasta
hacerlo fluida y naturalmente.
Respondamos a una posible descalificación, por alguien que nos importa, por esta frase:
“Te quiero y no me descalifico por lo que digas o hagas”.
Pongamos sentimiento y pensamiento (conciencia) a las caricias.
Cuando saludemos, cuando demos un beso, hagámoslo sintiendo de verdad.
Abracemos al ser amado, a los hijos, al amigo(a).
Compartamos nuestras riquezas con ellos y con otros.
Atención!: Es preciso tener medida en las caricias para que no pasen a ser
descalificaciones. El espacio y el tiempo han de ser los adecuados; también las
circunstancias. La cantidad y la cualidad de la caricia bien escogidas, han de ser justas,
sin sobrepasarse.
No se puede ser invasor, imponiendo caricias que el otro no quiere recibir.
Cualquier exceso no es caricia, sino descalificación. El exceso de dinero, de comida, de
instrucciones y de cuidados, frecuentemente son más lesivos y dañinos, que la carencia
que se pretende subsanar.
El contexto en el que se dan las caricias puede influir en el modo como la otra persona
reciba o rechace la caricia, o para que se cree un bloqueo ante estas.

QUIÉN TIENE EL COMPROMISO DE DAR CARICIAS?

Por identificación y definición, todo los hombres, mujeres y niños necesitamos recibir y
dar caricias.
Por compromiso, padres, Educadores, Entrenadores, Directores y Líderes de grupos han
de ser generosos y expertos en dar caricias. Si recomendamos que las tres esencias
internas del humano son SENTIMIENTOS, MOVIMIENTOS Y PENSAMIENTOS,
aparecidos y adquiridos en ese orden después de nacer, también comprendemos que el
rendimiento intelectual o muscular, se inicia por las emociones (e-motión...
motivación), y que el nivel de energía sentimental modifica la energía física motriz, y la
eficacia del intelecto, lo cual afecta favorablemente (o desfavorablemente) el producto
final. Padre, Maestro o Guía, quien no movilice caricias (emociones) en su gestión,
desperdicia un recurso; y si mueve las caricias incorrectamente por ignorancia o por su
propio guión, sabotea inconscientemente, el triunfo y el logro de las metas de otro, del
grupo y sabotea sus propios propósitos.
El presidente o Gerente de una empresa cuando reconoce los logros (alegría) de sus
trabajadores en alguna forma, y cuando confronta los errores y manifiesta ira o tristeza
(sin perseguir) por ellos, está acariciando, y elevando, para bien, la atmósfera laboral y
la creatividad.
El Director Técnico que acaricia y relieva los aciertos, en vez de buscar errores para
corregir, es mucho más productivo y triunfador; y sobre todo, si enseña cosas nuevas en
vez de buscar fallas, porque enseñar es acariciar y con caricia el aprendizaje es rápido.

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Un Maestro o Profesor que manifiesta su amor al alumno, abre en éste, la ventana
sentimental y la seguridad con lo cual el potencial intelectual y la capacidad del
aprendiz se eleva; si califica (acaricia) la persona-alumno, a la par con la respuesta-
examen correcta de él, asegura el bienestar de ambos. Qué bien está, si el director de
grupo al iniciar jornada, encuentre y despida al terminar, cada día, a toda persona, ojalá
por su nombre individual. Serán más Maestros aquellos que digan a su alumno su
enojo sin herir ni amenazar, y su tristeza sin lástima, hasta su miedo sin debilidad; son
más Maestros quienes no “disciplinen” por castigos, sino por convicción.
Maestros, cuando convierten el aprender en algo divertido como jugar, están dando
caricias de alegría.
Los Padres, al aprender sobre las emociones y si nos permitimos dar las caricias
positivas y también las negativas auténticas, facilitamos y suavizamos el discurrir
familiar y nuestra tarea filial, permitimos que los hijos crezcan y triunfen, y sobre todo,
seremos felices!. Decir:
Te quiero mucho hijo(a)... cuenta conmigo y con todo lo mío!. No te permito eso y
también te quiero!. Si me enojo quiere decir que me importas.
Sentir, muchas veces, dándonos cuenta del amor que tenemos, mantenerse disponible
para dar el beso, el abrazo y la bendición consciente; reír con ellos, estar con los hijos.
Respetar su límites, tiempo y espacios, sus secretos, confiar en ellos y decírselo. En la
empresa, en el trabajo, en la escuela, en el deporte, en el “hobby”, en la diversión, en la
amistad, en la religión, en la familia, en la intimidad, es adecuado intercambiar caricias.
Cálido, calidez, calidad, son palabras simbolizantes del efecto en el acariciar y porque
es frío el solo adiestrar y tecnificar. Si queremos calidad en la empresa y en el trabajo,
incorporemos con la técnica, la caricia como insumo. Si queremos calidad en la escuela
y en el deporte, aportemos caricias como estrategia fundamental. Si queremos calidez
en la diversión, en la amistad y en la Fe, traigamos caricias como elemento de ayuda.
Si queremos calidad y “Seguridad Social”, legalicemos la caricia, ordenémosla por ley;
y si queremos “Seguridad en la Sociedad”, lo que tiene un significado distinto de lo
anterior, si buscamos seguridad y protección para vida, libertad y bienes, inventemos y
actuemos un patrón de caricias sociales, para dar y compartir muchos bienes, incluido el
dinero; puede ser una manera más cómoda y constructiva para no tener que hacerlo
mediante robos, atraco, secuestro y matanzas.
Si queremos en familia y en la intimidad, un ambiente cálido y un amor cálido, es
solamente con las caricias que se genera ese tono térmico y se pone ese color brillante y
lindo en éste ambiente, y son las caricias el testimonio real de comunicación íntima.
Rechazar descalificaciones y convertir descalificaciones en caricias, son maniobras
necesarias al bienestar y sobre las cuales viene escrito el próximo capítulo.

ESPONTANEIDAD- LA AUTENTICIDAD- LA MEDIDA DE LA CARICIA.

Para que una caricia sea verdadera, la conducta portadora de la caricia, ha de llenar tres
condiciones:
Primera condición: La espontaneidad: quiere decir que la caricia se da por impulso
propio, sin estar obligado de ninguna manera; no quiere decir que no pueda ser
planeada y adornada en todos sus aspectos; significa que no hay nada que presione; es
cómico y a veces patético, cuando un niño tiene que besar a la abuelita que le parece

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fea, o abrazar y dejarse besar dela tía a quien no conocía, y sin ganas de hacerlo,
presionado por sus padres.
La condición segunda, es la autenticidad; para ser auténtica, la caricia viene y va de
alguien quien no está en un estado guionoso del Ego. Indica que tampoco lleva interés
oculto inconsciente; auténtica implica que la caricia no es para manipular y sacar
ventaja; significa que la caricia se da por la caricia misma y sin propósito de
reciprocidad alguna, sin ganancia; otra cosa es que quien la recibe, opte libremente por
corresponderla. Cuando estén libres de estos dos motivos, las caricias son auténticas; de
lo contrario, la presunta caricia es descalificación, es descuento. Estas maniobras son lo
que llamamos en nuestra tierra, “cepillar o lambonería”, adulación; a veces, tare engaño
o estafa. Por otro lado el Ego como NIÑO NATURAL (LIBRE) de la persona
receptora, se da cuenta de esta falsa caricia; raramente se chupa “el caramelo”.
La tercera condición, es la medida: la conducta-caricia, debe estar dentro de las
medidas (cualidades-calificaciones) de ambas personas en tiempo, espacio, fuerza,
circunstancias concretas, identidad, etc. Si se sale de esas condiciones, es des-caricia.
Por ejemplo:
Dar dinero a un policía para que olvide su deber (no es caricia, es soborno), y hasta el
dárselo por haber cumplido con su cometido legal.
Dar dinero al hijo para que obedezca, o para que haga sus labores escolares; el darle
dinero en exceso, más arriba de sus necesidades y de su apetencia real. Muchas
personas se descalifican cuando hacen obsequios con valor muy por encima de su real
poder económico.
Quitar al hijo su juguete favorito, o su programa de Tv, para obligarlo a obediencia, me
parece una gran descalificación; hace poco supe de un papá quien, después de regalar
un carro a su hijo, por una desobediencia de éste, le quitó el carro; a ese hijo le cuesta
esfuerzo no resentirse con el padre.
Con frecuencia, nos equivocamos y desmedimos al acariciar con el lenguaje. Es mas
fácil acertar en caricias físicas; especialmente en la intimidad; en la familia, puede ser
mas acertivo un abrazo, un beso, una mano en el hombro, que un diálogo; muchas
esposas logran mas fácil un buen marido y lo que quieran de él, con las manos que con
el “diálogo” y parlamento.
Espontaneidad, autenticidad, y mesura (medidas justas), en acariciar, se consiguen más
fácilmente con las caricias de contacto físico.
Yo encuentro casi toda mi felicidad en las manos de mi esposa cuando me toca; y
también cuando acaricio a mis hijos.
Gran parte del bienestar está en las manos de toda mujer. Sobre todo, en las manos de
las madres, siempre estuvo la felicidad; esa afirmación es indiscutible para quienes
tuvimos ese gozo, y para quienes sienten el infortunio de no haber contado y disfrutado
esas manos maternas amorosas..
Una buena clave para la felicidad en la pareja de amor es “callarse la boca y soltar
las manos por la piel”.
Para el crecimiento de los hijos en términos de salud y bienestar, el contacto y la caricia
física son recursos básicos indispensables e irremplazables, en cualquier edad. Quiero
insistir para que los padres recuperemos el derecho y si se quiere decir así, el deber de
acariciar a nuestros hijos (hijas) ahora que están grandes también; retomemos el
derecho de gozar de sus caricias y de su proximidad, aunque ya no convivan con
nosotros.

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Volvamos a rascar sus cabezas y sentir sus espaldas, a estrechar y calentar sus manos
entre las nuestras, a frotar sus pies, como cuando eran solo niños.
Y en muchas ocasiones, con los hijos, es mejor no hablar ni preguntar tanto!. Y es muy
bueno que no seamos tan sabios, tan instructores, tan mandones!. Dejemos que vaya el
amor por nuestras manos hacia esos hijos. Qué bueno si también borramos los
reproches y disolvemos la amargura que exista en nuestra faz; cambiemos “la más-cara”
desagradable, pongamos rostro de buen humor y de alegría con Ellos.
Dar y recibir caricias manifestando la alegría, el amor y la seguridad, y hacerlo
compartiendo la tristeza, el enojo y el miedo auténticos, en plena libertad y autonomía,
es una de las señales específicas de humanidad, de salud, de espiritualidad; y sobre todo
nos lleva al contacto con Dios.
Clave fundamental de supervivencia en la mente: Para sobrevivir se requiere contacto.
Necesitamos contacto con el Tu. Necesitamos contacto con el otro. Necesitamos las
caricias. Cuando intercambiamos caricias, el “otro” se convierte en Tu, generamos un
Yo/Tú, creamos un Nosotros.
Se realza la ley de pareja. YO/TU. YO Y TU. Yo Mismo/Otro Yo.
El contacto, puede obtenerse en términos intelectuales, por dar y recibir información
social y científica, mientras también es indispensable, contactar en la esencia
sentimental y corporal; ello implica experimentar, manifestar y comunicar las seis
emociones naturales y auténticas. Miedo-Seguridad, Ira-Amor, Tristeza- Alegría.

LA COMUNICACIÓN EN INTIMIDAD

En estado de intimidad, se comunican los Espíritus y el Ego auténticos, los


pensamientos verdaderos, las emociones y los cuerpos; aquí, desaparecen la
manipulación deshonesta, y los hechos de guión; la intimidad es el ambiente y el
espacio en el cual florece la caricia y se da la verdadera comunión, el bienestar y la
salud; ocurre y se presenta el nosotros.

UNA CARICIA ES

El canal hacia la intimidad.


Es una acción para hacer obvio el como ser humanos.
Es la envoltura brillante con moño y tarjeta en la cual va el amor.
En la caricia estamos bien y no vamos al futuro, ni perseguimos el éxito, ni
competimos.
Con la caricia ya llegamos y sentimos nuestra vida y otras vidas, con ella nos
pertenecemos y compartimos nuestra esencia.
Al acariciar, mi espacio se entrelaza y se difunde con el tuyo y nace nuestro mundo... y
el tiempo y nosotros no pasamos.
Acariciar es una forma infalible para no perder, ni dañarse, ni equivocarse ni culparse.
La ganancia, la salud y el acierto son la caricia misma.
La caricia se genera cuando el amor y las otras emociones que sentimos, las
convertimos en movimiento.
En la caricia se crea la seguridad, triunfa el amor, destella y se realza la alegría.
Cuando hacemos la caricia gana y se afirma la vida, sana el cuerpo y resplandece el
Espíritu.

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Con la caricia la humanidad emerge del proceso evolutivo, y en vida, sube al cielo de
Dios, y la caricia es la varita mágica del hada buena tenida por todos para sembrar la
bondad en el mundo.
La caricia es la fuente por la cual brota el producto final de la máquina productora de
felicidad.
Una caricia, muchas caricias, son el don y el poder recibidos de Dios, para hacernos
felices aquí y ahora, y en todo siempre y en cualesquier lugar.
Una caricia contiene toda la felicidad esperada y anhelada desde siempre.

CAPITULO 4.

Sexto elemento del guión.

DESCALIFICACIONES. DESCUENTOS.
Comunicar sentimientos de Guión.

Clave de supervivencia fundamental en la mente. Para sobrevivir se requiere contacto.


Cuando en la mente, en un instante dado, se activa del guión, sea por ausencia de
instrucciones autónomas que vengan desde el Yo mismo o desde el Ego, o porque el
guión por su propio poder impone sus esquemas de sentimientos, al instante, el
organismo del individuo humano queda auto-despojado de sus emociones naturales.
Entonces, automáticamente, siente y comparte los sentimientos guionosos.
Estos son los sentimientos generados y experimentados por efecto del guión:

Resentimiento Culpa Depresión


Venganza Confusión Inseguridad
Odio Celos Ansiedad
Agresividad Hostilidad Angustia
Prepotencia Inadecuación Impotencia
Envidia Preocupación Soledad
Rivalidad Indiferencia Invaloración
Audacia Desesperación Lástima
Falso Triunfo Falso miedo Falsa tristeza
Rencor

Con éstos sentimientos, “des-caricia”, des-acaricia, descuenta energía y con ellos,


descalifica el bienestar. Esta clase de contacto roba energía. Yo y Tu descendemos en
la escala de bienestar. No solo no hubo caricia, sino que se fugó la energía vital.
En bienestar se acaricia y se puede no acariciar. En el guión se des-acaricia.
En forma similar, desde los Estados Negativos del Ego (guionosos) de uno de los
comunicadores, y recibida por las formas negativas del Ego del otro, puede venir
información irrelevante, descalificada, y mensajes con mandatos frenadores o con
impulsores de guión, la cual desvirtúa la energía de la comunicación, y por lo mismo,
constituye pérdida y descalifica. No hay caricia.
Cuando una persona no es acariciada, desde su guión, se hace descalificar.
Al niño, si no lo miran, si no lo abrazan, se hace mirar, o se hace castigar.

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Ocurre así porque si lo acarician, recibe y gana energía; por el contrario, si lo
descalifican (descuenta), pierde energía; en ambas circunstancias, experimenta el fluir
de su energía, se siente en contacto con el Tu.
Si no hay caricia y tampoco descalificación (no caricia), no circula energía, no se siente
en contacto, lo cual, en la mente, equivale a vacuedad, a vacío, a muerte.
Existe, para sentirse vivo, una necesidad de contacto, y una necesidad de estímulo, una
necesidad de reconocimiento; a estas necesidades Eric Berne las denominó: “hambres”.
Pues bien!, en términos de función energética, y de supervivencia, el organismo en sus
elementos físicos y en los espirituales, vive, como un hambre, la siguiente contradicción
de su mente inconsciente:
1- Ser acariciado- 2- No ser acariciado (1- Existes- 2- No existes).
1- Ser descalificado- 2- No ser descalificado (1- Existes- 2- No existes).

Hay una diferencia de potencial energético, y de movimiento entre los polos de las dos
acciones indicadas en las anteriores frases.
Polaridad, significa que dos polos diferentes en carga, son complementarios, si
construyen algo, si complementan y hacen un todo; el polo negativo complementa al
positivo en la energía eléctrica; el color blanco se suma al negro para dar contraste y
tonos grises en la fotografía; una tesis es polo para la antítesis (Anti-tesis), solo cuando
se resuelven y complementan en una síntesis. Si lo femenino funciona como polar de lo
masculino, complementa y puede generar amor, placer, familia y riquezas.
Antagonismo induce lo contrario, seudo polos que destruyen el proceso energético: dos
antagonistas, no suman ni crean un tercero, sino que destruyen entre sí; cuando lo
femenino y el masculino, actúan como antagónicos, desaparece la pareja, se pierde la
energía, no se construye.
Por Guión, en la mente inconsciente, se construye otra falsa polaridad:
No ser acariciado- Ser descalificado.
Puesto que son polos de sistemas activos diferentes; es un antagonismo, pues lo
contrario-complementario de no caricia, es... si caricia; este antagonismo determinará
mucho en término de salud y bienestar.
Esta seudo-polaridad, no ser acariciado –ser descalificado, (no se complementan), no es
natural; con ella al organismo no le ingresa energía y por el contrario pierde, es un
artificio fabricado por la mente inconsciente, como supuesta medida de supervivencia.
Para mejor entender, no cabe en la mente la polaridad no ser acariciado –no ser
descalificado, pues no complementa nada, no se pueden sumar y dar algún producto
energético, o algo de valor vital, no hay acción; si “polarizamos” no- caricia con no
descalificación, queda nada... nada de comunicación, nada de transmitir energía, no hay
señal de existencia y experiencia vital, sería nada de vida, vacío, muerte; ambos
comportamientos, no acariciar y no descalificar, para la mente, son señales de no
existir, signos de que el sujeto expectante no es reconocido por el otro, signos de no
estar presente, es como si estuviese muerto.
En sentido de sobrevivir, para la mente inconsciente es automáticamente correcto, tanto
el intercambio de caricias que suben la energía, como lo contrario, compartir
descalificaciones que descuentan energía. Entonces, no teniendo las caricias, el sujeto
entraría “en vacío” energético; para evitarlo, se hizo un guión y la mente lo pone en
marcha, y se hace sacar energía (descalificar) por medio de recibir y dar descaricias.

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La porción consciente de la mente, que es diferenciadora, está impotente, y es incapaz
sin ayuda, en la solución de este impasse automático. (Yo estoy bien- Tu estás bien si...
descalificamos). Aunque se siente mal, no se dan cuenta del impasse, el Yo mismo y
Ego atrapados por el guión. Por la conciencia, sabemos que sucesivas
descalificaciones, nos llevarían a la carencia y desfallecimiento de fuerza vital, a la
enfermedad y no conociendo como desactivar el guión, no se logra desbaratar la
reacción guionosa.
El polo reactivo, descalificar-descalificarse (descuento), es un elemento del guión
personal que funciona dentro, en el espacio sicológico del individuo, oculto y que puede
ser vito manifiesto más allá de la piel de la persona, muy evidente en ciertas conductas,
cuando empieza la interacción social.
Tener que descalificar, por otra parte, además, es uno de los motivos para que el Guión
se apodere y dirija la conducta. Las descalificaciones, anti-caricias, son partes del
guión, son causa de él, y son su propósito al mismo tiempo: hacen parte, son causa y
son efecto del argumento de vida.
Qué es descalificar (se)?.
1- Es medir (se) de manera equivocada, poniendo alguna medida física o
metafísica por encima o por debajo de la realidad, y por fuera de sus
verdaderas cualidades humanas (deshumanizar).
2- Es suprimirse o permitir que se suprima alguna de las cualidades esenciales al
Ser Humano (Movimiento, sentimiento, pensamiento, comunicación, simbolismo,
ambientación). Una de esas esencias, el sentimiento, genera las seis emociones.
3- Y descalificar es fallar en el punto de contacto adecuado, “dar por fuera del
blanco”, y por fuera del propósito en sus movimientos, y desacertar para
expresar sentimientos de bienestar, y para decir la idea y las palabras precisas
al propósito de la comunicación.

En el numeral uno, cabe poner a alguien como ángel o como demonio, solo verlo como
un animal, o como una máquina; descalifica quien acepta y, rechazarlo exclusivamente
por raza, religión, sexo y dinero; suprimir su identidad, cambiar su nombre por apodos,
deformar su cuerpo y su fama, encarcelarlo, secuestrarlo, matarlo.
En el numeral dos, se pueden mencionar conductas como amarrar e inmovilizar a una
persona, como endrogarlo e intoxicarlo, hipnotizarlo, engañarlo contra su voluntad,
engañarlo en su buena fe y por desconocimiento; el anestesiar, así sea para cirugía, es
una gran descalificación el anestesiólogo tiene que encargarse de mantener la vida y
reanimar al sujeto en anestesia. Suprimir o reprimir las emociones naturales en niños y
en adultos por crítica, castigos y aún por drogas, es descalificar. Desde luego la
incomunicación de cualquier modo como se haga, descalifica. Y la destrucción de
símbolos, libros, templos, tanto como la persecución religiosa e ideológica, han sido
descalificaciones contra las cuales los humanos han tendido que librar batallas y rendir
vidas. Cualquier astronauta, está tan descalificado de su energías ambientales
esenciales, que para sobrevivir en el espacio, requiere su traje espacial y no puede
abandonar sin éste, su nave.
En el numeral tres, podemos indicar todas las conductas que detienen el crecimiento, y
todos los comportamientos por los cuales escapan nuestras riquezas fundamentales:
salud, belleza, libertad, felicidad y conocimiento.

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Decirle a un atleta, después de poner un record: “Tu eres una máquina maravillosa”, es
una doble descalificación, pues este ni es máquina ni es maravilloso; lo que pretendía
ser una caricia, se vuelve descalificación. Mohamed Alí, decía en el ring: “Yo soy el
mas lindo, yo soy el mas grande...”; estaba auto descalificándose; no se acariciaba
realmente; con mucho respeto lo digo, el final de su vida deportiva, con salud tan
quebrantada precisamente en sus movimientos musculares, movimientos que lo habían
hecho campeón, demuestran su descalificación.
Descalificar es dar al hijo más dinero del requerido para su necesidad, o del costo del
juguete, más dinero del adecuado a sus propósitos. Por el contrario, también lo es, el no
dar la ayuda y las caricias que le son debidas, y no permitirle gozar de nuestros bienes
correctamente.
Descalificar es colocar en el hijo (a), obligaciones y responsabilidades que no se son
propias, tal vez aquellas que los padres eluden, como es el obligar a los hijos mayores a
cuidar de los menores, como si fueran los verdaderos padres.
Descalificar es no ser consecuente con las propias emociones y reprimir las emociones
ajenas aunque no nos dañan; descalificar es disimular el amor que sentimos y no
expresarlo, no existiendo impedimento ni peligro; también lo es, si lo damos en forma
equivocada, o para exigir reciprocidad, cuando lo convertimos en celos, y si lo usamos
para sufrir.
Descalificar es invadir el tiempo y el espacio de otros, usurpar y quitar su identidad,
destruir su honra y fama, y desde luego, robar los bienes de otro.
Agredir de palabra y físicamente, y por supuesto matar a alguien es una descalificación
intensa.
Descalificar es desbaratar sueños e ilusiones para bien de nadie. Descalificar es no
reconocer el derecho al bienestar propio y de los otros. Descalificar es no crecer, y
estorbar el crecimiento ajeno.
Descalificar es no dar(se) la caricia merecida, amarrarla, escatimarla, dejarla perder en
la inacción o en el silencio; no divertirse y no descansar, luego del deber cumplido.
Descalificar, repito, es suprimir las emociones auténticas, y reemplazarlas por alguno de
los veintiocho sentimientos de guión anotados en la página inicial de este capítulo.
Convertir el amor en obligación es descaricia, no importa si hoy motivos; y cambiarlo
por lástima, también es descalifica torio. Cada vez que alguno de los que forman pareja
se resiente con el otro, descuenta; mas peligrosa es la descalificación que ocurre al
sentir rencor, odio o venganza.
Sentir depresión, culpa y preocupación, con los cuales se evita experimentar alegría, es
una forma de des-acariciar y de auto descalificarse frecuentísima. Y peor que esto, es el
culpar a alguien por algo; manipular con culpa, es una trampa descalificadora mayor.
Reprimir e ignorar la Ira auténtica propia y la de las gentes que nos importan, la ira por
la cual nos acercamos a reclamar, no oír y comprender el derecho de reclamo, aunque
no se conceda lo reclamado, igualmente configura una conducta descalificatoria.
Igualmente lo es el resentirse, aislándose sin expresar el enojo y sin reclamar la caricia,
o deprimirse bajando el nivel de energía corporal, en vez de “patalear la rabia”; estos
comportamientos muestran otra manera de descontarse. ¿Muy dañina y peligrosa
manera de descalificar es el automatismo guionoso de transformar a ira auténtica
convirtiéndola en agresividad destructiva, con insultos, gestos obscenos, escupitajos y
violencia!. Y qué tal la auto-agresividad como medio de auto descalificarse: darse
cabezazos con el muro, desgarrar el vestido, herirse la piel. Similarmente, las

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explosiones populares de agresividad, catastróficas, en revueltas públicas, asonadas y
mítines anárquicos, también son muy dramáticas; se incuban en comunidades sin
derecho a la protesta y a la expresión de la ira natural no destructiva, sino justa y
transformativa. Esas sí que son descalificaciones!
La tristeza por otra parte, evitada y reemplazada por sentir falso triunfo, o prepotencia,
resentimiento o preocupación, o por actuar el humor negro, contribuye al numero de
descalificaciones, descaricias, pues no permiten buscar el consuelo y las caricias que
este conlleva.
COMO CLASIFICAR Y DESCRIBIR LAS DESCALIFICACIONES.
Podemos, para mejor comprensión de las conductas descalificatorias, y con el fin de
aprender el evitar esas conductas, describirlas en forma análoga a la que hicimos con las
caricias. Recuerde lector, teníamos señaladas caricias positivas-negativas, caricias
incondicionales-condicionales, caricias físicas-lingüísticas (verbales-escritas).
Pues las descalificaciones, vamos a mirarlas dentro de un marco de referencia similar, y
con una gran diferencia: un valor distinto, el antagonismo.
Repitamos, el efecto antagonismo es uno de los circuitos automáticos del guión, el cual
pervierte las polaridades energéticas constructivas, hacia una relaciones seudo-polares
destructivas con un supuesto valor de supervivencia, que resulta de los mandatos y
preceptos impulsores de guión.
Las descalificaciones pues, también las podemos clasificar como seudo-positivas y
negativas, mientras también son condicionales e incondicionales, físicas o lingüísticas
(verbales-escritas).
3.2: Descalificaciones en el GUION. (EJEMPLOS)

DESCALIFICACIONES DESCARICIAS

INCONDICIONAL POSITIVA: “Eres divino”.

“Eres lo máximo”

“Te quiero mucho... Yo quiero a toda la gente”.

CONDICIONAL POSITIVA: “Eres la mas elegante del mundo”

“Eres el mas noble de todos los hombres”

“Tu me haces sentir bien”.

CONDICIONAL NEGATIVA: “Eres un estúpido”.

“No eres nadie”.

“Todo castigo Físico”.

CONDICIONAL NEGATIVA: “Estoy mal porque perdiste matemáticas”.

“Estoy mal porque te veo tan sucio”.

“Te prohíbo la televisión, por desobediente”.


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Golpear y herir físicamente a alguien, es descalificación incondicional, física negativa.
Yo opino que todo castigo físico lo es. Negar un empleo por color de piel, o por
religión, es una descalificación negativa condicional, aunque puede verse como
incondicional también.
Encerrar en su cuarto o amarrar, o mandar al rincón a un niño por desobediente, es
descalificación negativa condicional, o... es incondicional!.
Dar una buena nota en un mal examen es una descalificación condicional positiva. Y
también lo es reír por un mal chiste.
Decirle estúpido a alguien hace una descalificación incondicional negativa verbal.
Decirle tu haces tonterías con tu dinero, es una descalificación verbal negativa
condicional.
Decir a un amigo que es lo máximo en el mundo, es una descalificación incondicional
positiva verbal. Y puede ser escrita.

La relación recíproca antagónica, es mecanismo muy determinante para producir


pérdidas de crecimiento y de las energías contenidas en el acto descalifica torio.
Recordemos: la polaridad complementaria, tiene a mantener la energía, mientras que el
antagonismo por polos contrarios tiende al desperdicio energético.
Voy a utilizar y trabajar con términos y palabras, las cuales en mi opinión, sea lo que
sea que simbolicen para el lector, indican y producen acción antagónica perdedora. Las
presentaré ordenadas en tres columnas; en la columna del lado izquierdo, anoto una
palabra significando una medida, una cualidad o una conducta humana de bienestar; al
frente, columna del centro, la palabra que contiene un simbolismo polar, funcional para
progresar; y a la derecha, en la misma línea, otra palabra señalante del antagonismo
destructor o descalifica torio. Veamos como explico el ejemplo Nº 1 de esas columnas:
Acertar es una potencialidad humana, y el polo energético complementario es no
acertar; acertar-no acertar es una polaridad; el actuar, es el otro; el sujeto actuante iba
con el propósito del acierto y no lo consiguió; el proceso antagónico, es ir con la
intención de fallar (no fallar); si al actuante, en la primera situación, se le dice, fallaste!,
puede descalificarse; no acertar es distinto de fallar; la frase “no acerté”, es mi sentir,
contiene una energía diferente, de la frase “he fallado”; “no acertaste!”, me suena muy
diferente de “haz fallado”.
Con este punto de vista, las palabras de la columna izquierda, son polares
(complementarias) con la palabra correspondiente de la misma línea en la columna del
centro; con sus significados podemos construir síntesis, hecho productivos en energía;
por el contrario, todas las palabras en la columna derecha y sus afines semánticas,
probablemente son muy descalifica torias, así me parece; recomiendo eliminarlas de la
comunicación.

PRIMER POLO SEGUNDO POLO ANTAGONISMO

1. ACIERTO ACTO-PROPÓSITO FALLA


2. JUSTICIA LEY VENGAR
3. ALEGRARSE ENTRISTECERSE BURLARSE
4. AMAR ENOJAR ODIAR
5. APRENDER NO APRENDER (CIENCIA) DESCONOCER
6. ASEGURAR TENER MIEDO DESASEGURAR

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7. ADMIRAR EVALUAR DESPRECIAR
8. AJUSTARSE ESPACIO AGRANDARSE
9. APOYAR PROGRAMAR SABOTEAR
10. BELLEZA ASPECTO Y FORMA FEALDAD
11. COMPRENDER RECLAMAR REVIRAR
12. CONSUELO TRISTEZA-PERDIDA INDIFERENCIA
13. CRECER POTENCIALIDAD ESTATU QUO.
14. CUIDAR BIENES DESCUIDAR
15. COOPERAR TAREA ESTORBAR
16. CONSTRUCTOR OBRAS DESTRUCTOR
17. DIFERENCIARSE IDENTIFICARSE DISFRAZARSE
18. ENTUSIASMO PROPÓSITO ABURRICIÓN
19. FE RELIGIÓN NIHILISMO
20. GANADOR BIENES PERDEDOR
21. GOZO HECHOS VITALES SUFRIMIENTO
22. HABILIDAD MANIOBRA-TÉCNICA TORPEZA
23. HONESTIDAD BIENES-RIQUEZA DESHONESTIDAD
24. IDENTIDAD ANONIMATO SER OTRO.
25. IMITAR MODELO ARREMEDAR
26. INTELIGENCIA SITUACIÓN NUEVA ESTUPIDEZ
27. JUSTICIA LO QUE SE MIDE INJUSTICIA
28. LIBERAR FUNCION ORGANICA AMARRAR
29. LIBERTAD TIEMPO-ESPACIO ENCIERRO
30. MESURA HUMILDAD HUMILLACIÓN
31. MOVER AQUIETAR PARALIZAR
32. NOMBRE SEUDÓNIMO APODO
33. ORDEN PARTES-SECUENCIAS DESORDEN
34. ORGANIZAR DEJAR ALZAR CAOTIZAR
35. PERDONAR DEUDA-PECADO CASTIGAR
36. PENSAR PREGUNTA IDIOTIZAR
37. PLACER DESEO-HAMBRE PECADO
38. PROTEGER DEBILIDAD SOBREPROTEGER
39. RIQUEZA NATURALEZA POBREZA
40. REIR LO SORPRESIVO SIN DAÑO RIDICULIZAR
41. SABIDURÍA LO DESCONOCIDO IGNORANCIA
42. SALUD ORGANISMO ENFERMEDAD
43. SENTIR ESTIMULO ANESTESIAR
44. SOLUCIÓN PROBLEMA COMPLICACIÓN
45. TOCAR CUERPO HACER DOLER
46. ACARICIAR PIEL “MANOSEAR”
47. CONVENCER PROPUESTA INTIMIDAR
48. INFORMAR NOVEDADES DEFORMAR
49. TRIUNFO OBJETIVO FRACASO
50. VERDAD DOCTRINA-CIENCIA MENTIRA
51. SEXUALIDAD ASEXUALIDAD PERVERSIDAD
52. FIL-CREYENTE RELIGIÓN-FE FANATICO
53. AMISTAD NEUTRALIDAD ENEMISTAD

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54. DEFENDER NO DEFENDER TRAICIONAR
55. LEALTAD ESPONTANEIDAD OBLIGACIÓN
56. SINCERO DISCRETO FALSO
57. CONFIAR NO CONFIAR DESCONFIAR
58. SER YO SER ALGUIEN SER NADIE
59. SER UNA COSA SER VARIAS DESCONFIAR
60. COMPRO NO COMPRO NO TENGO dinero
61. GANAR COMPETIR PERDER (no perder)
62. YO QUIERO HACER ALGO YO TENGO QUE
63. COMUNICAR OCULTAR MENTIR
64. ESTAR SANO ESTAR ENFERMO SER ENFERMO
65. ESTAR DELGADO ESTAR GORDO SER GORDO
66. BEBER LICOR NO BEBER ESTAR EBRIO
67. GUSTAR DEL LICOR BEBER LICOR SER ALCOHOLICO
68. VIVIR MORIR NO VIVIR
69. TIEMPO AHORA NUNCA-SIEMPRE.

Si revivimos las palabras en la columna derecha nuevamente, y las acciones y los


significados contenidos en ellas, entendemos que son descalificantes y son desmesuras
de alguna cualidad o parámetro del humano, y tienden a inducir ese estado anómalo, y
pueden generarlo mantenerlo además; por supuesto, si lo descrito en la columna
derecha es real para el sujeto, el estado de descalificación existe y la persona, lo está
reforzando cada vez que oye y cada vez que pronuncia esas palabras. Además, cuando
se combinan en cualesquiera forma estas palabras, el grado de descalificación se
multiplica.
Si alguien es tildado de... te mantienes borracho!..., está siendo invitado a descalificarse
siendo alcohólico, si no lo es, o para mantenerse en la adición, si ya lo es; y, si al
contrario, le increpan... deja de ser alcohólico!..., por el uso de la palabras “ser
alcohólico”, seguirá el estímulo descalificatorio; esa persona tendría que estar muy
consciente para rechazar la invitación y dejar de serlo.
Términos como pecador, traición, fracaso, sufrimiento, pobreza y los verbos relativos a
éstas, como también otras que impliquen un significado similar o parecido, tienden a
configurar descalificaciones o desacariciar; y así todas las palabras de esa columna
derecha. Por favor, lector, si quiere usted, crecer en caricias, es importante que aprenda
también el como no des-acaricia, como no descalificar ni descontar unidades de
bienestar; en esa columna, aún faltan muchas otras palabras descalificantes.
Cuando el esposo dice a la esposa: “mi obligación contigo es amarte”..., posiblemente
descalifica el amor; y si un padre dice al hijo: “primero es mi deber contigo, que el
cariño”, creo que también se descalifica el sentimiento. Desde luego decir... “no hagas
estupideces”, o “qué bobada”, inducen a descalificación, lo mismo que “maravilloso”,
“divino”, “sucio”, “no pareces mi hijo”, “no me mereces”, “para qué nací”, “ojalá te
mueras”, “no sirves para nada”, “no te creo y no me importas”, “solo das sufrimiento”.
Cuando un Padre y un maestro insisten en “corregir errores” en hijos y alumnos, en vez
de acariciar y estimular los actos talentosos, posiblemente están descalificando. Yo
pienso que ocurre en colegios y universidades cuando los docentes, al revisar el
examen, ponen una señal de enfático en las respuestas erróneas.

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El esquema del guión mantienen automatizadas, como soluciones de supervivencia,
unidas a la posición de bienestar condicional (Yo bien Tu bien si...), todas las conductas
reactivas conducentes a generar y a comunicar los sentimientos de guión
(“sentiguiones”), los cuales de por sí, ya son descalificaciones, y lo son de nuevo como
substitutos de las caricias. Casi “todo” lo del guión resulta descalifica torio.
Los medios de comunicación y la descalificación como parte del guión mental:
Actualmente hay una situación muy peligrosa!. Los medios y empresas de
comunicación colectiva, prensa y empresas en radio comunicaciones, dan mucho
espacio y tiempo, invierten mucho dinero para comunicar y realzar hechos y noticias
descalifica torios, y por supuesta necesidad de información, convierten en mitos y en
modelos a los personajes insólitos y perversos, los “califican” (descalifican hacia
arriba); hacen lo mismo con ciertos artes y artistas, trastornan deportistas y confunden
los hechos deportivos, y hasta logran alterar el clima de las diversiones y fabrican una
atmósfera y situaciones de estrés; en la prensa escrita muchos periodistas descalifican
titulares de modo que riñen con la verdad y con el contenido de los artículos impresos;
en radio y televisión, oímos y vemos profesionales del oficio, sabios, con juicio,
quienes forma y hacen evolucionar el medio social; a su lado están algunos que
informan y describen la realidad sin mezclar sus valores personales; y también conviven
con ellos un grupo grande de periodistas y reporteros descalificados-descalificantes,
deformadores de los hechos, fantasiosos, muy escandalosos, quienes están en lo
superfluo, en lo ruidoso, y frecuentemente lejos de los verdaderos hechos, actuando
como fabricantes de desastres y mantenedores del sufrimiento; este grupo último busca
lo sensacional y superficial, “la chiva” primero, no importa que luego sea falsa, y
tramitan sus opiniones como si fuera lo cierto, ser vuelven protagonistas de la acción y
no de su misión; al final se creen mas sabios que el científico a quien entrevistan, mas
expertos que todos, mas importantes que el personaje político, y parecen dueños de la
audiencia; se dan licencia para invadir los espacios privados e íntimos, y se apropian de
todo derecho sobre el tiempo ajeno; pocas veces saben algo de lo que se llama auto-
crítica y no admiten control de calidad de su trabajo; terminan convencidos de que son
más valiosos que su propia función. Obviamente, en sus intervenciones, las partes de
su guión personal brillan y van recto a la mente del público, entreverados con la música,
los premios y concursos, con las promociones de anunciantes, y con las imágenes de los
fenómenos. El personaje de los medios de comunicación inocula y contagia su guión:
lanza sus errores, su fanatismo, sus prejuicios, y su lenguaje despoderado al medio
social; exhala sus rencores, odios, resentimientos y preocupaciones, como también su
pesimismo, depresión y angustia, o su prepotencia, agresividad y culpas, contaminando
el ambiente emocional de la colectividad; demuestra todas sus inconsistencias de
integridad sicológica científica, sus disritmias, y hasta sus comportamientos, como
paradigmas para ser imitados.
El guión sabíamos, venia siendo “mensajeado” por los padres y niñeras, por abuelos,
tíos y maestros; ahora también en gran parte, por los personajes de radio y televisión
sobre todo. Salen muchas descalificaciones al aire en cintas; sale mucho material
descalificado por las empresas y por los medios de comunicación.
Tenemos que descontaminar y liberar de guión las organizaciones y las personas que
protagonizan los medios, si queremos una sociedad más sana.

SALIENDO DE GUIÓN.

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Ley de Autonomía:
Yo no puedo descalificar a otro, si éste no (se-me) lo permite.
Yo no puedo ser descalificado por otro si yo no (se-me) lo permito.

Yo no puedo poner mal a otros, ni ser puesto mal por causa de otro. Es una ley producto
del crecimiento.
Que quede muy claro, la ley funciona para seres maduros, crecidos, legales, sanos.
Es distinto y no califica para agresiones físicas, económicas y en la honra y fama; tampoco
se aplica esa ley en ancianos desvalidos, en enfermos y en niños.
Posición de bienestar existencial consciente y en autonomía:
Yo estoy bien- Tu estas bien (sin condiciones), porque yo me hago responsable por mi
bienestar; y Tu te haces responsable por el tuyo.
Así funcionamos y vivimos cuando estamos por fuera del guión.
La clave para liberarnos de esta parte del programa argumental sale de esta ley, puesto que
ella disuelve el automatismo inconsciente de condicionar el bienestar a las expectativas
inadecuadas del otro, o las fantasías que sobre esas expectativas nos hicimos desde niños.
Para liberarnos es preciso también darnos cuenta de todas nuestras medidas, en
pensamiento, movimiento y sentimiento, en simbolización y en ambientación, y conocer los
esquemas de comunicación que manejamos; si sabemos cuales son nuestras medidas,
podemos permitirlas y reclamarlas; y si queremos cambiarlas, lo haremos dentro de las
expectativas propias. Cuando soy responsable de mis medidas, ni el guión ni nadie me
puede descalificar.
Hacerme responsable de mi peso, de mis medidas corporales, de cuanto como y cuánto
ejercicio hago, de mis ritmos, de cuánta alegría hago y cuánto amor ofrezco; cuánto sé y
cuándo estudio, de mi sueño y descanso, de mis parámetros en salud; cuantificar y medir mi
sexualidad, mi economía; manejar en conciencia mis distancias, el tiempo y el lenguaje;
medir mis metas y logros, mantenerme en los propósitos y cambiarlos si quiero; mantener
las medidas y la dirección energética de mis seis esencias, y sostener la sicosíntesis, la
relación sana entre lo consciente y lo inconsciente, la integridad del Yo mismo con el Ego,
con la mente y con el cuerpo.
Salir de las descalificaciones del guión implica calificarnos, es obvio, implica
ACARICIARNOS.

Salir de descalificación, implica como dice el Dr. Kahler, proceso, momento por momento,
romper alguna de las otras partes del guión y calificar en lo real y verdadero, la situación
que se viva en ese aquí y ahora: entonces, nos damos un permiso contra un mandato o
contra un impulsor de guión; lo cual nos recupera y realiza una potencialidad; o tomamos
una opción diferente al actuar el ego; o re decidimos una conducta; o hacemos un contrato
de comportamiento y lo cumplimos; o suprimimos un rebusque de sentimientos para sentir
un cambio la emoción auténtica; o nos salimos de un juego sicológico; o salimos del rol
dramático y resolvemos la simbiosis; o retomamos la distancia y nos apoderamos de
nuestro tiempo, y retomamos ritmos perdidos; o reasumimos el lenguaje autónomo,
poderoso en la verdad; o sanamos en espíritu un conflicto y curamos el cuerpo de un
síntoma.
Cuál es la señal de estar en descalificación?
El malestar, el sentirnos mal!. En ese instante, es bueno preguntarse cuándo, cómo y con
qué me he descalificado; simultáneamente, cómo me recalifico, cómo me acaricio ya

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mismo. La herramienta mas inmediata es calificar el lenguaje, si está de por medio éste;
cambiar una o unas palabras que sean relevantes; si es algo no hablado, ubicar la emoción
auténtica con la situación; después, en ambos casos, dar un comportamiento, un
movimiento que sea calificado, y sea en sí mismo caricia.

Primero: RECHAZAR DESCALIFICACIONES.


Puede hacerse hacia fuera: Por ejemplo, “no oír” ciertas frases, afirmaciones ofensivas o
desafiantes, algunos comentarios rebajadores o enaltecedores desmedidos; en veces
también es bueno no “haber visto” ciertas escenas y “enterarse” de algunos sucesos; desde
luego, es muy útil no responder a algunos estímulos y frente a ciertas preguntas, hacerse el
desentendido, “hacerse el bobo”.
En otros casos, responder calificando dentro de lo real, en su medida, el asunto implicado;
ejemplo: alguien te dice: “estúpido!, puedes no oír o no responder, o decir “no soy estúpido,
con naturalidad en la voz, sin esfuerzo. Un esposo grita y dice insultos..., la esposa no los
oye o responde con tono de voz normal, para decir que no quiere insultos, sin revirar con
sus propios insultos, y sin ponerse a sufrir. Si un conductor hace cosas peligrosas en la vía,
dejarlo ir es calificar la situación. Si alguien da una mala evaluación, y creemos
honestamente que es una equivocación, internamente, nos estimulamos, y solo, si es
conveniente, refutamos la evaluación. Cuando somos nosotros mismos los que
descalificamos, es más fácil dar marcha atrás y cambiar lenguaje y conducta; es muy
importante cuando nos hemos auto descalificado.
Cuidarse de palabras como amor propio, dignidad, respeto, heridas, ofensas, maravilla,
ingratitud, admirable, excelencia, estupidez, crimen, fracasar, frustración, honor, pecado,
decepción, impotencia, nadie, nada, muerte, todo, pues suelen ser desmesuras en su
simbolismo, y tienen a descalificar, en vez de acariciar; me gusta no decirlas y no oírlas.
Con frecuencia, en situaciones de jerarquía o en ambientes familiares, en concordancia con
propósitos fundamentales, es mejor hacerlo en la mente, calificar en lo íntimo.
NO REACCIONAR, no ponernos reactivos; hacerlo es guión, es estar descalificándonos!.
SER PROACTIVOS, es seguir autónomos en el propósito consciente; si yo quiero una
tarde de descanso en mi casa, no me “engancho” para descalificarme, en un gesto facial, un
mensaje oculto ni en un “sentiguión” con los cuales el libreto de los otros, que se pongan
mal en casa, me invita a descomponerme; mi caricia es darme el descanso que quería en
casa y no admitir descalificarlo.
Mantener descalificada la propia alegría, el amor que sentimos y la propia seguridad; no
aceptar para nada las ofertas del programa ajeno para deslizarnos en sentimientos
descalificados, en celos o agresividad, en depresión y angustia; pase lo que sea,
mantenernos en nuestras seis emociones.
Segundo: CONVERTIR DESCALIFIACIONES EN CARICIAS.
También puede ser hecho en lo íntimo, o puede rechazarse hacia fuera, según la situación.

Esta estrategia es una maniobra muy fuerte para cambiar la programación y ponerse bien.
Cada acción descalificatoria que yo sienta y reconozca, sea propia o ajena, puede ser
reversada y transformada en caricia.
Inmediatamente, debo darme la frase con la caricia, la oración que recupere mi medida y
que tienda hacia mi crecer y bienestar; desde luego, debe ser verdad y no auto-mentira, la
cual por cierto, reforzaría la des caricia. Y si es lo adecuado, es bueno que se manifieste al
mundo exterior, que se verbalice.

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Si alguien te dice incompetente, proclama tu eficacia; si rebajan tu amor, reafírmalo; si te
tildan desmentir, insiste en tu verdad. Según los Evangelios, Jesús fue un maestro experto
en este tipo de maniobra; él acariciaba y se acariciaba, no permitiéndose descalificación
alguna.
Si te sientes en un sentimiento de guión, encuentra y recalifica, reponiendo la emoción
auténtica, la cual había sido suprimida.
Cualquier descalificación, aún algunas heridas y alguna muerte, pueden ser convertidas en
caricia!.
Califiquemos la salud, la belleza, la libertad, la naturaleza, el amor, la alegría, la familia, el
salario, el dinero, el trabajo, la amistad, el baile, la música, el descanso, la ciencia, la Fe.

CAPITULO 5

LA COMUNICACIÓN POR PENSAMIENTOS.


LENGUAJE. TRANSACCIONES.

El pensar y los pensamientos e ideas, los he presentado en este libro también, como uno de
los procesos esenciales constitutivos del organismo humano. He dicho también que el
pensamiento es una energía capaz de volverse fuerza y causar cambios en el medio interno,
envuelto por la piel, mientras puede, al mismo tiempo, generar cambios en el medio
externo cuando es proyectado en éste, por medio del lenguaje.
Los pensamientos, el pensar y las ideas, se comunican por medio de lenguajes.
Los procesos de comunicación intelectual se apoyan en distintos lenguajes:
1. Hablado con símbolos de sonido, 2. Pictográfico, 3. Escrito, con símbolos visibles,
letras, 4. Lenguaje matemático por números y otros símbolos diversos y 5- el lenguaje de
la informática letras, cifras y dibujos. Son estos lenguajes van el arte literario en todas sus
gamas, la historia, los computadores, los ordenadores y la ciencia.

Los lenguajes pueden ser jeroglíficos, pictográficos, matemáticos, cifrados y alfabéticos.


todos los lenguajes se construyen por medio de signos y de símbolos con significados y
simbolismo.
El lenguaje es propiedad humana exclusiva!
Los lenguajes mas universales para la comunicación de los pensamientos, son aquellos con
caracteres en oriente y con signos alfabéticos en occidente. Es claro que son signos sónicos
para idioma verbal y signos de formas visibles para lenguaje escrito.
Y por otro lado, además, se ha inventado el lenguaje táctil para invidentes.
Cuando dos individuos, interlocutores o corresponsales, se comunican, hacen un
intercambio lingüístico al cual el Doctor Eric Berne llamó transacción lingüística.
A partir de los estudios de Berne sobre el lenguaje en la sociedad, surgió el Análisis
Transaccional como una forma de psicoanálisis, como un conjunto de técnicas para inducir
cambios mentales y como un método para hacer psicoterapia individual, hacer buena
pedagogía y facilitar la interacción social.
Esta teoría científica es aplicable en cualquier idioma con una estructura gramatical
sistemática y una semántica definida.

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Por el estudio de las transacciones del lenguaje, se pude descubrir los estados funcionales
del Ego, la automatización de mandatos e impulsores de guión en la mente, y luego
descubrir el esquema del guión y sus diversos componentes. El Doctor Berne señaló la
acción de saludar como la transacción lingüística más simple y elemental; después del
saludo, los humanos iniciamos la interacción social constructiva y autónoma, o por el
contrario, empezamos una interrelación automática “guionosa”.
Las investigaciones sobre la dinámica de las transacciones lingüísticas que la gente decía
día por día, e instante por instante y por horas, en diversos lugares y en distintas actividades
mostraron la ocurrencia de una repetición automática cotidiana de las mismas palabras y
temas por parte de casi todos los grupos humanos; parecemos robots, o cintas de cassette
magnetofónico, hablando lo mismo y sobre lo mismo y en la misma forma.
Se hizo aparente las estereotipias del Ego; el Ego funciona en tres maneras biológicamente
determinadas y obligatorias, típicas, infaltables momento por momento, podemos ver al
individuo humano protegiendo las crías y alimentándolas (Padre), otras veces, jugando,
sintiendo y divirtiéndose con los hijos (Niño); el animal humano por cierto, pasa mucho
tiempo pensando y dialogando con los descendientes y con los congéneres, intercambiando
información (Adulto). Los tres estados estructurales del Yo social, fueron desvelados por
el estudio de las transacciones del lenguaje, cualquiera sea el idioma, como un hecho
antropológico indudable: El Hombre en cualquier sociedad o país, actúa como Padre
protegiendo, o como Adulto informando y pensando, o como Niño sintiendo y moviéndose.
Después, al comparar, combinar y relacionar las transacciones lingüísticas del Ego, con los
comportamientos del mismo, se pudo extender el conocimiento y descubrir los seis estados
funcionales del Yo.
Entonces, hoy podemos reconocer los seis estados del Yo, como los hechos
fenomenológicos visibles de éste: Yo Padre Crítico (director ), Yo Padre Nutricio
(Permisor), Yo Adulto (computador), Yo Niño Libre Natural (gozador), Yo Niño Adaptado
Rebelde(idealista) y el Yo Niño Adaptado Sumiso (ser social). Podemos, conscientemente,
escoger y actuar esos modos de comunicación porque las oraciones lingüísticas y sus
mensajes, -las transacciones-, son típicas para reflejar y señalar el estado funcional del Ego
en todo momento.
Y cuando empiezan los diálogos sociales, cada persona dispone de seis opciones para
actuar, a la par que tiene seis formas de construir mensajes.
Mientras que alguien habla para dirigir y mandar, o para apoyar y proteger, actúa como
padre autónomo; si se expresa para castigar en rigor, y para descalificar, o para alcahuetear
y sobreproteger, actúa las formas guionosas del Yo Padre. Pueden unas personas estar
intercambiando información en un negocio o en un aula, y lo hacen con el buen estado
Adulto del Yo; cuando la información es deformada, se toma ventaja ilícita o se perjudica
al otro, el lenguaje viene del Yo Adulto Negativo (estafador) del guión. Palabras y frases
conteniendo emociones y expresando sentimientos como experiencias del cuerpo, vienen
del Ego como Niño Natural; porque otras veces, el lenguaje indica que son sentimientos de
guión; o si hay descalificación del organismo, el comunicador está en el Ego Niño
Adaptado del guión.
En las primeras épocas de la aplicación práctica del método Transaccional, se diagramaba y
se clasificaban los estímulos, las respuestas y las transacciones, según el estado del yo que
enviaba el estímulo lingüístico, comparando con la respuesta y el estado del ego de quien
respondía.

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Denominaron Transacción COMPLEMENTARIA si la respuesta venía de la forma del
Yo a quien se dirigía el estímulo; ejemplos:
1- COMUNICADOR A: Me siento débil, quiero ayuda”; (Estado Niño del Yo al
estado Padre).
COMUNICADOR B: “Apóyate en mí, vamos a una silla”; (responde el Yo como
Padre).
2- COMUNICADOR B “Qué te pasó”?; (el Yo como Adulto pide información).
COMUNICADOR A: “Salí de prisa y no desayuné hoy”; informa el Ego como adulto.
Al diagramarse esta comunicación, los vectores van paralelos.
En otras ocasiones, quien responde al mensaje, no actúa en el estado del ego esperado
por aquel mensajero inicial, y la respuesta viene de otra forma del Ego; entonces, se da
una Transacción CRUZADA. Sigamos el ejemplo anterior:
3- COMUNICADOR A: (Al Padre). “Me siento débil, quiero ayuda”.
COMUNICADOR C: “Me da miedo verte así, no puedo hacer nada”. (Responde el
Niño)
COMUNICADOR D: “El reglamento de esta empresa me ordena no tocarte”. (El
Adulto).
Respondió el Yo Niño del comunicador C y el Yo como Adulto en el comunicador D.
Ocurrió un cruce en la dirección de vectores, en el diagrama de la transacción.
Veamos unos esquemas gráfico de estos esquemas:

DIAGRAMAS PARA TRANSACCIONES COMPLEMENTARIAS.

EJEMPLO # 1

COMUNICADOR A 1 COMUNICADOR B 1

APOYATE EN MI

P P

A A

N N
QUIERO AYUDA

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EJEMPLO # 2

COMUNICADOR A2 COMUNICADOR B2

P P

QUÉ TE PASÓ?
A A
SALI DE PRISA Y NO DESAYUNÉ

N N

DIAGRAMAS PARA TRANSACCIONES CRUZADAS

EJEMPLO 3

COMUNICADOR A 3 COMUNICADOR C 3

P P

A A

N N
ESTOY DEBIL, ME DA MIEDO
QUIERO AYUDA NO PUEDO
HACER NADA

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EJEMPLO 4

COMUNICADOR A4 COMUNICADOR D4

P P

A
A
EL REGLAMENTO DE
LA EMPRESA NO
PERMITE CONTACTO

N N
ESTOY DEBIL,
QUIERO AYUDA

Estos esquemas sencillos por sí mismos permiten entender sin la menos duda, los siguientes
hechos:
1- Todo diálogo lingüístico, cuando ocurre, está siendo llevado por los estados del Yo
en sus tres formas biológicas (Padre- Adulto- Niño), y mediante sus seis modos
funciones autónomos, descritos por el Dr Taibi kalher, las cuales anoto una vez
más:

Padre Crítico Positivo... “El director”.


Padre Nutritivo Positivo... “El permisor”
El Adulto... “El computador”
El Niño Libre Positivo “El Gozador”
El Niño Rebelde... “El idealista-reformador”
El Niño Adaptado Positivo... “El Ser Social”

(Para más información, ver Libro A TRAVÉS DEL GUIÓN MENTAL, capítulo 13)

Cada una de esas variantes del Yo Social, tiene transacciones con su estilo propio y
típico, el cual identifica claramente la forma yoica.

2- En todo estímulo lingüístico, en todo mensaje que emitimos o recibimos, viene


unido al contenido de éste, una invitación automática, casi una obligación, para que
sea recibido por una forma concreta del Yo, y para que sea respondida por ese
estado del Ego.
3- En toda respuesta estamos inconscientemente, (y conscientemente al aprender esta
teoría), complementando transacciones, y/o haciendo cruces con éstas. Ello ocurre
tanto en la comunicación de bienestar, como en la del guión.

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4- Aunque el mecanismo de complementar transacciones, y el de cruzar las mismas,
sirve para mantener la comunicación asertiva y creativa, también funciona como
automatismo para producir y “enganchar” la comunicación destructiva, reactiva,
inconsciente y automática del guión. Y ambos mecanismos encajan para las
“Transacciones Ocultas”, las cuales conforman una de las partes del guión mental
personal.
5- Existen las seis formas negativas guionosas del Ego, antagónicas y adversas a las
seis positivas que anoté en el numeral 1; con ellas opera la misma tendencia
automática para cerrar, complementar y cruzar transacciones, lo cual por supuesto,
activa el guión y refuerza su influencia. En el capítulo siguiente, volveré sobre esos
seis estados guionosos del Yo y sobre las transacciones ocultas.

Un buen ejercicio durante cualquier conversación, de todo tema, es hacer frase por
frase, el diagnóstico del estado del ego con el cual nos hablan y desde el cual
respondemos; al mismo tiempo que, a voluntad, cruzamos o complementamos con
nuestras respuestas, las oraciones que nos dirigen.

Podemos decir que hay tres “leyes” al expresarnos por el lenguaje:

1- Cada estado del Yo produce transacciones de estilo propio y contenido típico.


2- Cada frase viene elaborada por una clara y distinguible forma del Yo.
3- Toda transacción indica el área energética de contacto, de origen, e indica el canal
de comunicación ofrecidos.

Si el, o los dialogantes, no tienen conciencia, no conocen ni manejan sus propios


estados del Yo, y si no tienen muy claro el interés final de la comunicación, para sus
respuestas, prácticamente están a merced del comunicador inicial y de sus
transacciones, sea este personaje consciente o no de este automatismo.
Cuando un comunicador conoce esta dinámica inherente de las transacciones
lingüísticas, y también puede estar autónomo para responder de acuerdo a sus metas,
será creativo en sus relaciones sociales, y casi siempre mantendrá su estado de bienestar
en lo social y de salud; él es capaz de escoger con cual estado del Yo responder o
mantener sus diálogos, y complementará o cruzará las transacciones a su gusto e
interés. Esta es una de las metas fundamentales propuestas al lector de este libro:
hacerse responsable y protagonista autónomo de su discurso y oraciones lingüísticas,
escogiendo cómo decir lo que quiere expresar y por lo mismo, triunfar en el propósito
de la comunicación.
Para el bienestar y el éxito de las relaciones humanas, la regla de oro es complementar
y/o cruzar las transacciones desde los seis estados autónomos del ego, y darse cuenta de
las transacciones ulteriores “ocultas”, para escoger ignorarlas o como seleccionamos
responderlas calificadamente.

Ante un estímulo lingüístico, y cuando vamos a iniciar un contacto y una tarea, tenemos
seis opciones acertadas y correctas para responder; seis estilos de comportamiento al
iniciar cualquier evento constructivo, seis modos para invitar en los demás la
cooperación y el confort. Entonces para iniciar una acción-solución a un problema
concreto, yo puedo:

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1- Ordenar y prohibir con el Yo como Padre Director.
2- Dar permiso y ayudar con el Yo como Padre Permisor.
3- Informar con el Yo como Adulto Computador.
4- Invitar con el Yo como Niño Libre Gozador.
5- Reclamar con el Yo como Niño Rebelde Idealista.
6- Pedir con el Yo como Niño Sumiso Sociable.

Este ejemplo sirve ante un estudiante, el profesor puede escoger entre: ordenarle que
aprenda; darle permiso de aprender, informarle sobre cómo aprender, invitarlo para
divertirse y aprender juntos, reclamarle el estudiar y pruebas de haber aprendido o
pedirle el favor de aprender y esperar que haga sus tareas correctamente.

CAPITULO 6

SEPTIMO ELEMENTO EN EL GUION


TRANSACCIÓN OCULTA

Las unidades de comunicación por el lenguaje social, las cuales se oyen, y como se leen
explícitas, son las transacciones; ellas pueden ser complementarias o cruzadas, tal como
vimos en anterior capítulo.
Los investigadores transaccionales descubrieron un grupo especial de “meta-
transacciones”, crípticas, escondidas en el lenguaje, y que son conductoras, mensajeras
y estímulos disparadores del guión.

LA TRANSACCIÓN OCULTA
Una madre dice yo quiero a mis hijos por igual; luego, a la hora de repartir la sopa,
tiene para uno de ellos, un pedazo de pastel, o una porción de carne más grande; el otro
niño lo entiende así y a la hora de repartir su tiempo, está más horas cono ese mismo
niño y hasta puede darle más caricias; todo eso parece ser una incongruencia, que puede
repetirse una y otra vez durante años. Finalmente, decir “quiero a los hijos por igual”,
“es oído” por el segundo niño, como “para ti no tengo nada en especial” (transacción
oculta).
Es más adecuado decir, y casi seguramente es cierto, a ti te quiero de un modo y a tu
hermano de otro.
En una consulta de pareja para encontrar un cambio sobre una conducta de alcoholismo
del esposo, oí una frase dicha y repetida por la esposa, cuando salen para una reunión:
“ponga mucho cuidado con el trago mijo” (transacción oculta: Yo sé que beberás
mucho).
Ella quiere decirle que no beba, y no quiere que lo haga; pues en vez de decir: ¡No
bebas!, le dice la hechizante frase: ¡”Cuidado con el trago”ª!, y eso es lo que
precisamente hace el: ponerle cuidado al licor”. Ella si quiere ayudar para curar el
alcoholismo, no ha de decir nunca la palabra “mágica” trago o licor; dirá “Yo quiero
divertirme y hoy nos damos el permiso de divertirnos y de pasar bien”; es mejor no
mencionar el alcohol, ni palabras que lo signifiquen.
En una reunión de funerales por la muerte accidental del hijo, una madre, en medio de
sus lágrimas, decía a una de sus amigas: ¡Ah... cuántas veces le dije, “vas a comprar la

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motocicleta en la cual te vas a matar”! (transacción oculta: “si no me obedeces,
recibirás un castigo”).
Pudo haberle dicho: “No quiero que compres moto, me da miedo y no quiero un
accidente”!.
Cuando empieza un curso, el profesor puede decir a un grupo de estudiantes: “Esta
materia y mi curso, son muy difíciles, todo alumno tiene que esforzarse y dedicar
mucho tiempo en su estudio, y de hecho, muchos de ustedes, serán reprobados”.
(Transacción oculta: yo necesito tener perdedores).
Es de mayor eficacia docente decir:
“Estudien y ganen mi materia porque no regalo las buenas notas”!.
Muchas madres, reiteradamente dicen: “el destino de nosotras es sufrir y corregir los
errores de nuestros hijos”
(Transacción oculta: Quiero que hagas los errores precisos para que yo sufra)
Podrían decir: “Quiero un hijo que me dé motivos de satisfacción y por quien estar
orgullosa”.
Un médico muy erudito, después de investigar la situación de un paciente con diabetes,
le dijo: “A pesar de todo el progreso, el 20% de los enfermos diabéticos mayores de 70
años, terminan con amputación de sus pies”.
(Transacción oculta: “Usted será amputado”).
Pudo decir: “Algunos casos llegan a la amputación; yo voy a evitar eso en su caso”
Algunos padres manifiestan a viva voz:
“Yo trabajo y doy todo, hasta mi vida, por los hijos, aunque solo se espera de ellos
desengaños e ingratitud”
(Transacción oculta: “no me demuestres reconocimiento”).
Otros padres manifiestan a sus hijos-as frases como éstas:
“Espero que seas mi bastón y mi consuelo en mi vejez e invalides”.
(Transacción oculta: “Dedícate a mí, no te cases; no hagas lo tuyo”).
Es poco frecuente oír a los padres diciendo: “yo quiero que seas muy feliz”.. quiero que
vivas tu vida, y cuenta con mi ayuda. Creo que todos los hijos estarían muy alegres con
esa frase.
Hay muchas esposa comunicando sentimientos y pensamientos con este significado:
“Yo puedo perdonar a mi marido cualquier error, menos el de serme infiel”, y lo repiten
muy frecuentemente con énfasis.
(Transacción oculta uno: “Puedes fallarme en la economía, en el trato , hasta en el sexo,
etc”).
(Transacción oculta dos: “necesito que cometas infidelidad para poder no perdonar”).
Qué tan bueno sería que una esposa pueda decir: “Soy capaz de perdonar todo, y no
quiero que mi marido haga cosas que requieran mi perdón”... “y tampoco quiero hacer
cosas que demanden su perdón hacia mí”.
En el campo de la economía política un sistema filosófico moderno (Marxismo),
sostiene el siguiente principio:
“Cada quien reciba del Estado según sus necesidades”.
(Transacción oculta: “Cree necesidades para que le den”).
Y se sostiene también en ese partido, que “cada quien debe aportar al Estado, según sus
capacidades”.
(Transacción oculta: “Si eres muy competente, trabajarás el doble y se te daré menos”).

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Dice un director técnico a los miembros del equipo: “El partido es a muerte, jueguen
como machos, con fuerza, con agresividad, a no dejar que el contrario piense ni haga”.
(Transacción oculta: “van a una guerra, demuestren su sexo, no sean creativos ni
hábiles, no se pongan a pensar en cómo ganar, ni hagan lo suyo”).
Lo más práctico para un equipo, es un entrenador y director técnico que esté consciente
sobre qué resultado quiere, y sepa como decirlo y pedirlo al grupo.
Es importante para triunfar, tener un lenguaje muy coherente y sin transacciones
ocultas,.
Transacción oculta es el nombre que los descubridores de la teoría de Análisis
Transaccional (A.T.), dieron para identificar estímulos y respuestas lingüísticas que van
y vienen escondidas en la comunicación oral y escrita, que no están explícitas en el
lenguaje audible y leíble, y que se pueden testimoniar por los comportamientos y
conductas que generan.
La oración oculta, va “subterránea o aérea”, por debajo o por encima de las frases
empleadas socialmente. No está explicitada con palabras. Empero, la característica
fundamental de la Transacción Oculta (T.O.), es que su contenido es inconsciente para
una o todas las personas participantes de la comunicación.
La transacción oculta es percibida o es respondida por un Estado del Yo Negativo
(Guionoso) de uno o de varios participantes en el diálogo.
Dice una madre a su hija, en referencia a su novio:
¿Estás segura hija que ese hombre te conviene para marido?. Transacción Social.
La respuesta de la hija es:
Hasta cuando tú te metes en mis asuntos?. Respuesta Social.
La madre preguntó una cosa y la hija no se la respondo realmente, sino que la saca del
asunto. Veamos qué pasó:
Transacción oculta Social dicha por la madre:
¿Estás segura hija que ese hombre te conviene para marido?
Transacción Oculta oída por la hija:
¿Te digo que no te conviene ese hombre para ser tu marido!
Respuesta social dada por la hija:
¡Hasta cuando te metes en mis asuntos?!
Transacción Oculta respuesta de la hija:
¡Seguirás metiéndote en lo mío!
Al parecer, el Adulto (Estado Yo) de la madre está pidiendo una información.
La hija “oye” al Padre Nutritivo Negativo (estado Yo-guión) de la madre, “salvándola”.
Y esta, no responde con su Adulto, sino con su Niño Rebelde Negativo (estado Yo-
Guión).
Si la mamá no está en Guión, guarda silencio.
Si en verdad, la madre está “enguionada” en el Padre Nutritivo Negativo (salvador), no
corta la comunicación allí, sino que continúa insistiendo como sobre protectora, y puede
decir:
Estímulo transacción social:
¡Es que las madres tenemos que velar por sus hijas aunque tengan 25 años, aún hay
que cuidarlas de los hombres!
Si la hija, fuera de guión, no “oyera la transacción oculta”, respondería:
Yo soy mayor mamá; te agradezco tu dedicación, yo se me cuidar de los hombres.
Solo que la hija también está enguionada y esto es lo que “oye”:

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Transacción Oculta: No te creas tan lista. Tienes que seguir siendo mi niña y seguir mis
consejos!.
Y la hija, como Niño Rebelde Negativo- Guión, devuelve:
Transacción social: No me importan tus consejos y estaré con cualquiera te guste o no!.
Transacción oculta: Voy a tener al hombre equivocado para obligarte a estar pendiente
de mí!.
Así, con los automatismos del Guión por medio, pueden seguir esas personas para un
diálogo “oculto” en manera indefinida, en todo lugar, y mantenerlas ligadas por toda la
vida.
Reconstruyamos esta conversación, haciendo un esquema de su parte evidente y de su
parte oculta:
MADRE:
Estás segura hija que ese hombre te conviene para marido? (Transacción Social).
¡No me gusta ese hombre para que sea tu marido! (Transacción oculta).
HIJA:
¡Hasta cuándo tú te metes en mis asuntos?!. (Respuesta Social).
Yo quiero que seas metida (transacción oculta).
MADRE:
Es que las madre tenemos que velar por sus hijas aunque tengan 25 años, aún hay que
cuidarlas de los hombres!. (Transacción Social).
No te creas tan lista, tienes que seguir siendo mi niña y seguir mis consejos: (T Oculta).
HIJA:
No me importan tus consejos; y estaré con cualquiera aunque no te guste! (Rta. Social).
Voy a tener el hombre equivocado para obligarte a estar pendiente de mí!. (T.oculta).

TRANSACCIÓN SOCIAL EXPLICITA

TRANSACCIÓN OCULTA

RESPUESTA SOCIAL EXPLICITA

RESPUESTA EN TRANSACCIÓN OCULTA.

Los diálogos llevado mediante transacciones ocultas, son esquemas de comunicación


muy perversos y peligrosos por el estado de completa irresponsabilidad en el cual van
el Yo y la conciencia.
Las transacciones ocultas, ocurren en el nivel psicológico, en la mente inconsciente casi
siempre.
Las transacciones ocultas son los “cebos” con los cuales se montan trampas mentales,
son los “ganchos” con los cuales se ensamblan los juegos psicológicos. EN cada
individuo, en cada guión personal, sus estados del yo, han incorporado frases y
postulados lingüísticos con una semántica y una simbología propia, comunicable con

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otros guiones que llevan las mismas claves, y desde luego, con estos se asociarán para
poner en marcha la interacción guionosa. Los significados contenidos y transportados
por estas transacciones, quiero repetirlo de nuevo, son inconsciente para los seres que
los llevan; la conciencia de estas mentes, “no sabe” de esas señales, aunque entiende y
produce las expresiones lingüísticas en las que van camufladas. Cuando un padre al
hijo dice: “es por amor que te castigo”, realmente no es consciente de estar diciendo
ocultamente, también, “haz faltas para castigarte y probarte mi amor”; y el niño-a,
finalmente, automatizarse para repetir fallas y pecados, y convertirlos en vínculos de
amor filial.
Cuando un profesor realza en el grupo de su devoción en “suprimir los brotes de
indisciplina”, puede estar poniendo tanta energía en ello, que sus alumnos oyen:
necesito indisciplinados”, y el profesor no lo sabe.
Tampoco una madre se da cuenta de lo que puede significar decir: “Cuidado con la torta
que dejé en el congelador; que nadie la toque”, y salga dejando a cinco niños en casa. Y
qué será lo que dice un padre con la frase: “Jamás permitiré a mis hijas, ser tocadas por
alguien”. Y cómo puede codificar una mente ésta otra expresión materna o paterna?: “es
que los hijos tienen que experimentar y sentir lo mismo que yo para aprender”....
Producimos mucha comunicación, muchas oraciones y palabras, poemas y canciones,
ensayos y novelas conteniendo mensajes tan ambiguos, y claves muy ocultas, aunque
precisas en su poder de activar registros mentales inconscientes, y desde estos vienen
comportamientos y acciones..., para bien o para mal, para fracaso o triunfo, para gloria
o sufrimiento.
Si enfocamos la publicidad y la propaganda, o la promoción y difusión pública, si se
quiere decir así, es asombroso el contenido transaccional oculto, y los efectos tan
disímiles que esa información causa; no es solo el aumento en las ventas y el fervor
estimulado en el público -en algún sentido-, sino la aparición de ciertos hechos y
personas, dándoseles involuntariamente una numinosidad alta, hasta crear unos valores
individuales y colectivos nuevos, a veces, insensatos para decir lo menos. Podemos
estar resaltando lo ridículo, en vez de lo cómico, y valorando lo extravagante y no la
riqueza, destacando la mentira y no de la verdad, mostrando el crimen y olvidando la
bondad, poniendo énfasis en la muerte y no en la vida. Los medios de comunicación
hacen una mezcla muy eficaz de color, música, literatura, deporte, invitaciones a
comprar, a comer, a viajar y a bailar, con propaganda “anti-DROGA”, crímenes, guerra,
corrupción, sida, robos, alcohol, venganza, pobreza, resentimiento y “amor” de
telenovela. Y en todo esto, va mucho estímulo en transacción oculta.
No me refiero a los famosos avisos y mensajes subliminales; esos son puestos con toda
intención y conciencia por sus promotores; tal vez sean inocuos, algunos pueden ser
nocivos. No; hice referencia en el párrafo anterior a una de mezclas que hacen los
medios de comunicación, inconscientemente, constituyendo estímulos con mensaje
oculto y poder “brujo”, para excitar el guión de los usuarios. Me asombro y me parece
peligroso.
La propaganda “anti-droga” por ejemplo, creo que con ella, ha subido el consumo. Y
otro caso, las altas cifras de dinero ofrecido por los delincuentes... ¿han ayudado en
disminución del delito?. La multiplicación de los canales informativos para repetir las
mismas noticias... no creo que den mayor crecimiento en la información, ni generan
mas bienestar ni salud social.

66
Yo creo que estamos condicionando, “enguionando” el conglomerado; temo que no
estemos utilizando el gran poder de los comunicadores profesionales y de sus equipos
para difundir una cultura de bienestar. Yo percibo muchos mensajes y contenidos
ocultos, irresponsables y sin valor humanístico; y con capacidad de mover el
inconsciente automático en las gentes, y con ello sabotear la autonomía, la libertad, la
felicidad y la salud, y sin contribuir al conocimiento y sabiduría colectiva.

LAS TRANSACCIONES EN EL GUIÓN.

Bien, revisemos ahora cómo funcionan las transacciones en el guión, por el guión y
para el guión.
El lenguaje y sus estructuras simbólicas, proviene de las personas que lo elaboran;
aunque el contenido de las oraciones y palabras, puede venir desde el Espíritu, desde el
YO MISMO, el directo responsable de hablar y comunicarse es el Yo Social, el Ego.
Aquí aceptamos el concepto según el cual, el Ego es una derivación venida del Yo
Mismo y construida después del nacimiento del humano; antes del nacimiento no hay
Ego, aunque los parientes del bebe en vientre, le impongan roles y nombres y hasta
sexo y matrimonio; en el mundo espiritual no hay egos y creo que tampoco en el
interior del útero materno. La formación del Ego empieza con el parto y seguirá durante
toda la niñez y juventud, hasta la vida adulta. Suponemos que si la maduración
biológica y el discurso del crecimiento del ser humano, se han dado adecuadamente,
conducen una personalidad íntegra, un Ego eficaz para el desarrollo social y para
mantener la salud y contribuir en el avance espiritual propio y colectivo. De nuevo,
vale decir que cuando en la conformación del Ego se dan inconvenientes y desviaciones
o detenciones, los propósitos fundamentales del ser, como son la supervivencia, la
salud, la riqueza y el avance espiritual, se paralizan y se pueden perder.
El tema medular y esencial de este libro implica helecho de una conciencia ausente en
los primeros años de la vida, por lo cual el sistema orgánico mental y el Yo social en
crecimiento, inician el proceso vital en casi total inconsciencia; ello permite que en las
primeras opciones de supervivencia, se incruste el programa guionoso, que gravado en
la mente, envuelve, entorpece y desvía los comportamientos del Yo social.
Por efectos del guión y para contribuir a éste, el Ego aprende y automatiza los seis
estados funcionales guionosos o negativos. Esos seis modos del Yo, Negativos,
automáticos, serán los protagonistas y generarán transacciones de guión.
Transacciones Complementarias reactivas.
Transacciones Cruzadas reactivas.
Transacciones Ocultas.
Todas ellas estimulan y “enganchan” el guión de otras personas.
Estas transacciones llevan inducciones al guión en su estructura lingüística y en su
contenido explícito u oculto. Son típicas de cada estado, asÍ:
A- Las transacciones venidas del “Perseguidor” vienen con una semántica negadora,
frenadora de potencialidades (Mandatos)y descalificante de los procesos
psicológicos y vitales del organismo. Contienen supresiones y represiones,
desvalorizan, inmovilizan, amputan y “castran”, amenazan, ridiculizan y traen
castigos injustos, y a veces con agresiones físicas, verbales, económicas y de la
honra; se asocian con gestos de frialdad, o con rostros duros y crispados, o con
gritos y “cantaleta”. Ejemplos:

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No!... Noes escritos antes de verbos proactivos!.
No sirves para nada!
No reclames, no pidas, no te defiendas, no triunfes, etc.
Tonto, estúpido, inútil, perdedor!.
Es tu culpa; fallaste, sucio, animal!.
Nadie te quiere, no mereces nada, no das la medida, apártate, no eres nadie!.
Castigos desmedidos de cualesquier índole.
Hay mucho otros ejemplos, y otras palabras y frases afines con éstas.

B- Las transacciones que salen del Yo como “Salvador-Alcahueta”, contienen


significación para descalificar cualidades y medidas propias, imprimiendo
“caracteres” no humanos o ajenos, automáticos (Impulsores de guión), modificables
solo por cambio de guión.
Traen ayuda irrelevante, salida del contexto, disimulada en seducir, anestesiar endulzar
para no permitir el desarrollo de los recursos propios en sentir, mover y pensar;
transacciones comunicando protección no pedida, excesiva e inútil, unas; otras, dando
consuelo y comprensión falsos que camuflan lástima y necesidad de dominio. Mensajes
sugiriendo la conducta perfecta imposible, en vez de la adecuada y feliz (sé perfecto);
frases para invitar a la fortaleza máxima, sin requerir apoyo nunca (se fuerte); o
resaltando el valor a los hechos rápidos por encima de la eficacia (sé rápido); o
pugnando a exhibir lo especial e insólito, y no para mostrar lo propio (sé diferente);
oraciones en humillarse y darse, para renunciar a los sueños y expectativas
personales(sé complaciente); lenguaje estimulando la persistencia sobre la meta difícil,
sin permiso para descansar y gozar de logros próximos cercanos (sé tratador).
Se Perfecto- Sé Fuerte- Sé Rápido- Sé Diferente- Sé Complaciente- Se Tratador; son los
preceptos impulsores de guión.
El “Salvador alcahueta” dice también transacciones comunicando e induciendo en el
otro dialogante, un estado de desvalimiento por el cual necesitará siempre de soporte y
salvación; da instrucciones para mantenerse en la simbiosis como niño (a)
incompetente.

Algunos ejemplos:
Pobrecita mija, que se equivocó de marido... aguante con resignación!.
Las buenas esposas y madres, han de sacrificarse!.
Es que la otra gente no sabe apreciar tus cualidades especiales!.
Este niño debe desde ya, ser muy serio, maduro y responsable!.
Como es de bien educada y nunca desobedece ninguna orden!.
Yo te ayudo y te hago las tareas para que no te sea tan dura la escuela!.
Tu no te preocupes de trabajar; yo lo hago para y por ti!.
Yo quiero una hija limpia y pura!.
Tu serás la esposa sin tacha, y tendrás un marido excelente!.
En la empresa quiero armonía total, que nadie se enoje, que no ocurran desacuerdos!.
De la vida espere dolores, sacrificios, sufrimientos y complicaciones..., eso purifica!.
Yo estoy listo para llenar tus necesidades por pequeñas o grandes que sean!.
Te entrego mi libertad, mi vida y todo lo mío!.

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C- Del Yo en el estado “Estafador” (adulto Negativo), vienen transacciones con
información deformada, mentirosa, amañada, manipuladora y deshonesta en alguna
forma.
El esquema de comportamiento del Adulto Negativo, implica utilizar los conocimientos
y la experiencia para presunto beneficio exclusivo, y de toda manera, perjudicando y
abusando de otros seres; en caso de guiones perversos, “Adulto muy contaminado”,
ocurre el auto engaño, auto manipulación, hay auto destrucción. Dice el lenguaje y
elabora frases con tono y cadencia persuasiva o presionadora; actúa el lenguaje y
“maquilla” los mensajes mas que hacerlos; funciona como actor, no puede no engañar.
Los mensajes de algunos políticos, diplomáticos, de ciertos grandes financistas y
millonarios, así como los de jugadores de bolsas y de casinos, espías, detectives y de
abogados en las cortes, pueden ser muestras y modelos claros para demostrar este tipo
de comunicación; también algunos líderes y organizadores de muchos grupos religiosos
han utilizado esta forma de mensajes.
Creo, por otra parte, que para los directores técnicos de equipos deportivos, en
actividades de inteligencia, y en psicoterapia, hacia el propósito, es obligatorio el uso
ético y hábil de esta clase de transacciones y mensajes disimulados. Ni qué hablar del
lenguaje requerido en actividades de publicidad y mercadeo, pues tiene que tener poder
motivador. Que sea solo por momentos y con objetivos próximos. Y quiero poner
énfasis y anotar en este punto, la imperiosa necesidad de estar muy responsable y
consciente del empleo de ésta comunicación “estafadora”, y después salir de ella, pues
de lo contrario, se estaría en el guión, y éste, final, siempre cobra perdidas como se ha
visto una y otra vez, a lo largo de la historia con personajes de alto vuelo social y
económico, destacados, luego llegan a un final miserable, porque no supieron manejar y
salirse de este esquema.
Algunos ejemplos:
Muchas transacciones y mensajes elaboradas como parte de:
La constitución de ciertos negocios (conversar algo y escribir otra cosa).
El reglamento de ciertas loterías (nadie gana los premios).
Los compromisos ocultos preelectorales de ciertos políticos (manejo de cocientes)
Ciertos manejos financieros; la relación con el dinero (Quiebras- delitos-esconder).
El manejo de muchas actividades relativas a la fe y religión de las personas (Dios le
cobrará; le castigara).
La atención en problemas de salud (Precobrar y descalificar los servicios luego; no
dan servicios ofrecidos y posibles).
Las actividades pedagógicas y cuidado de niños (sistemáticos engaños en
conocimientos).
La publicidad, promoción y el mercadeo (deformar realidades y presentar falsedades).
La conducción de grupos y masas populares (engañar, insinuar dudas, provecho
personal desmedido o con perjuicio de otros).
La vida sexual, la comunicación en el amor y otros sentimientos (abuso,
incumplimiento, violencia, no sigilo, ventajismo, engañar con el sentimiento, cambiar
por sentimiento).
La estructura y experiencia familiar (deformar información y hechos ofrecidos en
engaños, falsas enfermedades, manipular a y con los hijos; deslealtad económica).
La actividad y la misión laboral (mensajes de deshonestidad e irresponsabilidad).

69
Cualquier aspecto de la vida personal y colectiva es susceptible de ser llevado por
esquemas de comunicación tipo Yo Adulto Negativo. Con esta forma del ego funciona
para informar y pensar, solo podemos tener ejemplos concretos, en situaciones
conocidas específicas en los que la información contenida en una transacción, se puede
probar que era manipuladora y engañadora para alguien.
D- Desde los estados Niño Negativo del Yo, en sus tres variantes, vienen transacciones
para descalificarse en sentimientos, movimientos y pensamientos; al igual que en
los tres sistemas energéticos esenciales, comunicar, simbolizar y ambientarse.
El Niño Libre Negativo (“egoísta”), da mensajes en los cuales no acopla sus emociones
con las de otros Niños Libres. Ejemplo:
A su pareja: Estás triste?. Eso es problema tuyo..., me voy a la fiesta!.
Dice el hijo con alegría: Papá, gané el año!. Respuesta del padre: No me alegro, era su
obligación!.
No me importa si estás enojado conmigo, no le presto atención a su reclamo!.
Si te da miedo, me da ira y me voy!.
Yo quiero la diversión!... no me vengas ahora con poemas de amor!.
Me importa mi seguridad, tú te las arreglas como puedas!.
Estoy triste y quiero llorar sola, vete!.
Esta alegría y este juguete es para nosotros solos, no contemos a nadie!.
Me da ira verte tan alegre y contenta allá y yo aquí trabajando!.
Tus problemas de amor son tuyos... y no siento que me importen!.

El Niño Rebelde Negativo (“vengativo- terrorista”), produce comunicación de rebote,


más descalificante ante presuntos mensajes descalifica torios que recibe; los recibe para
repelerlos y “los va a hacer poner peor a ellos”. Ejemplo:
Es hora de estudiar!. Respuesta: Deje de echar cantaleta viejo imbecil!.
Cuidado cómo conduces el carro!. Respuesta: No joda, cállese y no sea metiche!.
Me voy a desquitar de todos los que se rieron de mí!.
En venganza, le romperé los vidrios de su ventana!.
Le voy a inventar un “chisme” para que me respete!.
No le pago y qué!... Póngala como quiera!.
Si es hombre, venga para que nos matemos!.
No se lo perdono nunca, y me las pagará!.
Desde hoy, no tenemos nada y le retiro la palabra!.
Amor con amor se paga y dolor con dolor se igualan!.

El Niño Sumiso Negativo (“sometido”), dice transacciones significando el aceptar las


descalificaciones que presuntamente recibe, y por ello, los demás le hacen ponerse
mal”. Ejemplo:

Con esa mirada tuya me haces descomponer!.


Tu me hiciste sentir culpable!
Yo tengo que sufrir tus desprecios por amor!.
Mi deber de madre es preocuparme y solucionar los problemas de los hijos!.
No tengo otra solución que aguantar injusticias en ésta empresa!.
Soy impotente ante un plato de comida!.
En el colegio, todos me detestan y no me quieren!.

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Yo no se ser egoísta como son todos los otros!.
El dinero y la fama son para otros y no para mí!.
Yo soy de mala suerte y además, casi todos me fallan y me traicionan!.
Mi madre decía que a ella y a mí, nunca nos iría bien en la vida!.

Podemos darnos cuenta con estos ejemplos A-B-C-D, que estas transacciones pueden ser
estímulos o respuestas dentro de una transacción lingüística, y que ellas pueden iniciar y
cerrar el “enganche” al diálogo, empezar el conflicto, si eso es lo que ocurre en un
momento y espacio dados.

CAPITULO 7

EL CRECIMIENTO HUMANO
LA DIADA, LA PAREJA

En mi primer libro sobre guión, presente el crecimiento como un proceso comprendiendo


tres etapas consecutivas: madurar-desarrollar-crear.
El crecer arranca con las raíces de una pequeña estaca en ciertas plantas; en otras y en casi
todos los animales, empieza con la embriogénesis, a partir de semillas.
MADURAR, etapa inicial, es un concepto biológico, en términos de flores y frutos, en la
naturaleza, dado cuando los seres están listos para germinar una nueva planta, y en los
animales, para reproducirse; estar maduro en ambos reinos naturales, connota por un lado,
poder sexual, mientras también indica capacidad de supervivencia y auto suficiencia vital.
En los vegetales no hay función maternal muy clara. Los hijos crecen desde semillas o
estacas; nadie se pone en ayuda a la pequeña plántula.
La maternidad en muchas especies animales, se reduce a ovulaciones y fecundaciones, o a
alguna forma de embarazo y parto, y luego termina toda relación y compromiso filial; las
crías se arreglarán para vivir y protegerse.
Es con los mamíferos y pájaros que aparece la maternidad como necesaria al crecimiento
y como rol social; es obligatorio un tiempo con suplencia alimenticia después de nacer,
manteniendo un “lazo mamario”, que luego será roto sin contemplaciones por la madre,
quien declara maduro al hijo con el “destete”, y nunca más se ocupará de éste; después,
solo le interesa la cría próxima que viene en vientre. La Paternidad, para contraste, después
de cumplir la necesaria mecánica fecundadora, es papel casi inexistente en el mundo
animal; solamente en industrias agropecuarias y las asociaciones de mascotas, impórtale
padre, como base del “pedigree”. En fin, en compañía de especies de pájaros, han sido los
animales con glándulas mamarias los seres que han creado vínculos vitales post-nacimiento
con sus recién nacidos, lo cual permitió al célebre científico Carl Sagan decir que “el amor
lo inventaron los mamíferos”. Es indiscutible, la influencia poderosa que el órgano
mamario ha ejercido en el orden natural y para la evolución de muchas especies. Hay un
hecho que como médico, me ha llamado la atención: Cuán poco frecuente es el cáncer de
mama en la especie vacuna, en gran medida dedicada a la producción lechera, si
comparamos con la alta incidencia en las hembras humanas.
En el Ser Humano la lactancia y la maternidad, además de su importancia social,
determinan una evolución emocional(seguridad, amor y alegrías conscientes), también
ayudan para la Fe; desde ésta, se hacía la formación espiritual y la construcción del mundo

71
simbólico; de lo mitológico y de religión. Por esto último, el lazo ha de persistir por
tiempo más allá del destete, pues la sola maduración biológica no es suficiente para
solucionar la supervivencia, sino que se requiere soporte para las etapas de desarrollo
cultural y para arribar a la fase creativa del crecimiento. Los otros animales, no tienen que
ser especialmente entrenados para vivir en su mundo natural; los entrenamos para que
vivan en nuestro medio; para el circo o para labores domésticas. El joven humano, en
contraste, se educa y tiene que cumplir tareas colectivas y acceder al plano espiritual
adecuadamente, o entrar al terreno de la sociopatía o de la locura y enfermedad.
En el Hombre, todo el proceso de crecer, implica un vínculo estricto con la madre y la
familia; y, obviamente, ahora sí, la función de paternidad es determinante para salud y
progreso, o si no es adecuado, para sufrir. Igualmente, el Estado toma parte de la
vinculación de soporte para quien crece.
Consideremos como se inicia la maduración humana, y las formas de relación secuenciales
seguidas por el vínculo durante la maduración:
EL EMBARAZO es la primera forma de comunicación, y el primer estado de relación
social que establece un ser humano con el mundo. Es Uno con la madre; está contenido en
el útero, dentro de Ella. Recibe toda la sustentación y nutrición requeridas para el avance
exitoso de su formación como embrión, y para su fortalecimiento prenatal.
1- PARASITISMO: Esta primera relación, en mi opinión, es de parasitismo total. El
bebé es un PARÁSITO de la madre, riguroso y egoísta, funcionando solo para su
beneficio y progreso, tomando toda energía y recursos, sin aportar de sí mismo nada
en absoluto; tal vez, en forma indirecta da pie para que su progenitora se de una
ilusión y una esperanza, experimente una alegría (que no siempre sienten las
madres). Yo no creo que el bebé prenatal, aporte nada a la madre.
El bebé necesita en todo de la madre y podemos decir que ella, realmente, no requiere
para nada del niño.
Esta relación es obligatoria, automática y puede ser descrita, desde el bebé, como: YO
DENTRO DE TI (YO EN TU).

TU

YO

EL PARÁSITO

El segundo estado de relación en el humano, también con la madre, se denomina


simbiosis.
2- LA SIMBIOSIS: empieza con el parto que hace la madre y el nacimiento que
cumple el niño. En ésta relación, ambas partes, MADRE e HIJO, se aportan
cuidados y energía, y SE NECESITAN mutuamente.
En la simbiosis hay pues, una relación de mutua necesidad y dependencia, y mutuo
aporte, igual como ocurre con muchas especies en la naturaleza.

72
Madre e hijo, son una díada como la han llamado algunos antropólogos. Esta segunda
relación también forzosa, automática, puede ser descrita como la UNIDAD YO/TU. El
niño no es viable, ni es consciente de su identidad; no es nadie sin su madre (o
sustituta).

TU

YO

LA SIMBIOSIS

La madre aporta todos los cuidados y esfuerzos requeridos en la alimentación y en


protección del bebé. El bebe NECESITA esos cuidados, so pena de no sobrevivir.
El bebe aporta a la madre tres bienes: el primero, da caricias para ella. El segundo bien,
le devuelve la comunicación, diálogos; el tercero, le “estructura” el tiempo, le llena la
necesidad de buscar qué hacer con el tiempo, la ocupa totalmente.
El beneficio de tener “un acariciador incondicional”, un comunicador total, como lo es
un niño, es obvio, como lo vimos en el capítulo dedicado al valor de las caricias.
El tercer aporte, es el ser liberada la madre por el infante, de la necesidad de buscar qué
hacer con el tiempo, se entiende desde una perspectiva histórica social; hasta hace unas
seis décadas, las mujeres quedaban en su casa y su actividad era hogareña; esto
significaba que casi en su totalidad, su tiempo era para los niños; cuando no los había,
¿qué hacer con el tiempo?. En tiempos modernos, parece que el tercer beneficio no lo
fuera tanto, pues la mujer se fue a la universidad, a la empresa, a la calle; allí tiene
suficientes asuntos en los cuales “gastar” tiempo; entonces, para esto no necesita tener
hijos, y desde luego, ha disminuido drásticamente el número de ellos. El problema es
no tener hijos porque implica disminuir drásticamente también, la cantidad de caricias y
de comunicación en intimidad.
La relación simbiótica, se va entablando hacia el padre también, desde el día de nacer;
luego, con otros miembros de la familia y con las organizaciones sociales, generalmente
muy “sensibles a las necesidades” de los niños.
El vinculo tipo oculto de la relación simbiótica es la NECESIDAD, es la obligación de
dar soporte, porque está comprometida la supervivencia del niño y la supervivencia de
la madre como madre; si el bebé muere, ella siente morir también y a veces ocurre.
En la mente reactiva, SIMBIOSIS igual NECESIDAD.

73
El niño TIENE que ser amado y cuidado con entrega total; la madre TIENE QUE
entregarse indiscutiblemente.
NECESITAR implica una obligatoriedad, exige una conexión de carácter fatal,
entendido en términos de física y de filosofía.
El tercer estado de relación que hace el humano, si todo va bien, es la relación en
autonomía.

3- LA AUTONOMÍA: La relación es de mutuo aporte, sin dependencia en lo físico ni


en lo psíquico; Sin necesidad.
La madre ya no tiene que poner bien al hijo. El bebe, el hijo (a), ya no tiene que poner
bien a su madre. Cada uno de ellos se pone bien por sí mismo; se hacen responsables de
su supervivencia y de su felicidad propias.
El estado de autonomía produce una relación entre dos seres competentes, con
“responsabilidad”, conscientes; y, cambia la anterior, que era entre un inmaduro
carente, con otros(s) que aportan toda las fuerzas y recursos. Las dos personas aquí, son
capaces de contribuir y cuidar en sentimientos, pensamientos, movimientos; pueden
sumar cualidades y riquezas de variada clase.
Te doy y me das amor y apoyo sin obligación, sin que tú me necesites, ni yo a ti.
Mantenemos el vínculo con la libertad y la espontaneidad; manejamos un lazo que nos
una y no un nudo que nos aprieta y encadena.
Si me dejas, yo puedo seguir y desintegrarme y en bien-estar, si me voy tu sigues
construyendo tu vida felizmente; si ello ocurre, podemos sentir tristeza y nunca
desgracia!, si seguimos juntos, crecemos y creamos nuestro mundo y buen destino,
apoyándonos y disfrutando.
Esta relación autónoma, base para la libertad, se puede describir así:
YO Y TU. (YO + / TU +)
Yo estoy bien por mis propios recursos; Tú estás bien por tu propia capacidad.

TU Y YO

AUTONOMIA

Y QUÉ ES CRECER?. Crecer es el proceso de cambio por el cual se hacen reales las
potencialidades contenidas en un hecho, o cosa o programa inicial; la semilla pequeña,
contiene en potencia todo el árbol, el gusano es la mariposa futura.
Cuando la maduración progresa exitosamente, el contínuom de crecer se cumple dando
al niño (a) la realización de sus potencialidades en recursos y conductas de auto soporte,
primero para el cuidado de su cuerpo y organismo, después en su interacción social
adecuada y luego, para construir por sí mismo, el propio equilibrio psicológico. Llega a

74
poder, con acierto, de sentir- de mover- de pensar. Después con el desarrollo, viene el
poder de los símbolos, de comunicar y de causar en el ambiente, de crear.
Entonces, desaparece LA NECESIDAD tanto de la madre, como de resto de la familia.
Cumplido esto el (la) joven, no necesita de su familia para la supervivencia física,
emocional, ni intelectual. Si estas etapas del crecimiento se dieron correctamente,
culminan con la tercera clase de relación que el humano hace, la relación de autonomía.
Se sabe cuidar y nutrir, sabe sentir y expresar sentimientos por sí mismo, asume la
responsabilidad de sus pensamientos y creencias, y acepta sus compromisos sociales y
ante la ley civil como ciudadano o pugna por cambios. Es competente y eficaz en dar y
recibir y puede sobrevivir y vivir por sí mismo. Está listo para crear riquezas.
Sobre nuestras seis esencias energéticas para avanzar y trascender limitaciones.
Crecemos para convertir la fuerza contenida en los sentimientos, movimientos,
pensamientos, comunicaciones y símbolos, todo nuestro, nuestras energías, en riquezas,
para transformarlas en cinco riquezas básicas que deben ser el producto del crecer.
Salud- Libertad- Belleza- Felicidad- Sabiduría.
Para mí, es obvio que el dinero y los bienes semovientes, los muebles, los inmuebles,
no son la riqueza, sino apenas los intermediarios para conseguir aquellas cinco. El
dinero, los billetes, los cheques bancarios, son un depósito comprimido de energía,
como lo es una barra de oro, y lo son las fincas y bienes físicos; solo cuando se
convierten en salud, belleza, en estética, cuando también ayudan para dar libertad y
confort, sentirse libre y feliz, permiten llegar a conocimientos y sabiduría, ocurre y
surge la riqueza.
Crecemos para crear riqueza!.
Quienes crecen solo en dinero, en armas o cosas, sin aquellas cinco riquezas, están
equivocados, y a pesar de su energía, siguen pobres!.

SER PAR SER PAREJA HACER PAREJA

Visto cómo progresa la maduración en los tres sucesivos vínculos antes descritos,
parásito en vientres, simbionte en la niñez y autonomía desde la juventud, nos damos
cuenta cómo la vida y la sobre vida del Ser Humano, se estructuran y se apoyan, de
todos modos, en interacción con un Tú; que el Humano para sentirse bien y estar sano,
requiere integrarse en parejas. El humano no puede vivir en soledad, no puede estar
“nono”, ni plenamente, funcionar en singularidad; ha de estar emparejándose.
Y es un ser colectivo.
Con el crecimiento, evoluciona y se resuelve la dinámica intima del lazo, se resuelve la
esencia del vínculo que conecta las parejas desde lo forzoso hasta lo espontáneo.
EL YO-TU, pasa a YO y TU, y se mantiene el estado de pareja, el cual seguirá siendo
una de las cualidades propias de la humanidad, y requisito inexcusable para vivir sano.
Este hecho yo lo denomino la LEY DE PAREJA. La esencia comunicacional humana
hace obligatoria la existencia y pertenencia del YO con el TU.
Con el crecimiento nos volvemos conscientes y protagonistas responsables en la
formación de parejas, adquirimos destrezas para crear parejas de clase diversa y en total
autonomía, disolviendo y dejando el tipo inicial de pareja automática y forzosa con la
cual iniciamos nuestra vida como parásitos del vientre materno. Entramos entonces, a
funcionar en distintas y múltiples parejas de pares y parejas, según los diversos medios
de interacción social.

75
Después de la díada materna, hacemos duplas con amigos, parientes, socios, sub-
alternos, superiores, clientes, novias, esposas, etc. También con instituciones y con
doctrinas filosóficas, con entidades Espirituales y con Dios. Desde luego, necesitamos
pareja para el amor y para las otras emociones.
Nos integramos en múltiples YO y TU.
Quiero proponer, porque me parece importante, una diferencia que yo opino que existe
entre ser par y ser pareja.
Los pares se constituyen por entidades idénticas, las cuales pueden interactuar entre sí
aportando lo mismo, por ejemplo, en un par de zapatos, cada uno da la misma
protección a cada pie.
La pareja se forma por dos seres diferentes, cada uno de ellos aportando algo que el
otro no tiene y que le complementa recíprocamente; aquí, la pareja se hace con pié y
zapato, el uno contribuye con el movimiento, y el otro con la protección.
Cualquiera entiende la diferencia entre un par de mujeres y la pareja hombre-mujer; lo
mismo y es muy aparente, hacia la funcionalidad creativa, el contraste que dan un par
de caballos y un par de hombres, comparando con la posibilidad de dos parejas de jinete
y corcel.
Para mí es obvio el mayor poder energético contenido y generado en una pareja, y me
explica una de las razones por las cuales hacer pareja es parte del bienestar humano.

CAPITULO 8

LA SIMBIOSIS NO RESUELTA

Resumen del capítulo anterior.


LA VIDA HUMANA VIENE DESDE UNA PREJA (hombre-mujer), Y EMPIEZA
COMO PARTE DE UNA PAREJA (madre-bebe). ESTAS SON LAS FASES
SUCESIVAS POR LAS CUALES HA DE PASAR LA PRIMERA PAREJA QUE
HACEMOS:
PRIMERA RELACIÓN HUMANA PRIMERA PAREJA

EMBARAZO PARASITISMO YO en TU
NECESIDADES DE RECIBIR
SIN APORTAR

NACIMIENTO SIMBIOSIS YO/TU


MUTUA NECESIDAD DE
RECIBIR Y APORTAR

CRECIMIENTO AUTONOMÍA YO y TU
RECIBIR Y APORTAR
SIN NECESITARSE

76
GUIÓN

SIMBIOSIS PERSISTENTE = NECESIDAD IRRELEVANTE = DEPENDENCIA

TIPO 1- SIMBIOSIS PRIMARIA NO RESUELTA

Mandatos: NO ABANDONAR, NO CRECER, NO PENSAR, NO SER CAPAZ.


Tú me vas a necesitar toda la vida.
TIPO 2- SIMBIOSIS SECUNDARIA NO RESUELTA:
Mandatos: NO ABANDONAR, NO SEAS NIÑO (A), NO SIENTAS, NO TE CASES,
APURATE A CRECER.
Yo te voy a necesitar toda la vida.
TIPO 3- SIMBIOSIS INVERTIDA:
Mandatos: NO ABANDONAR, NO TENER HIJOS.
Antes me necesitabas, ahora yo te necesito.
TIPO 4- SIMBIOSIS COMPETITIVA.
Ambos necesitamos no cuidar niños.
(DESDE EL YO COMO PADRE)
Mandatos: NO ABANDONAR, NO TENER HIJOS, NO SENTIR, NO CAMBIAR.
(DESDE EL YO COMO ADULTO).
Mandatos: NO ABANDONAR, NO SENTIR, NO ACARICIAR.
Ambos necesitamos competir.

Cuando el crecimiento no hace su decurso natural en el tiempo del embarazo, ocurre un


aborto, o la muerte pre-natal, o el recién nacido trae alguna anomalía congénita en su
cuerpo o en su mente.
También puede quedarse detenido en su evolución psicológica y mental, por nacer el
cuerpo físico y quedarse en su mente, como retenido en el útero; funciona configurando
una disociación psico-orgánica severa; alguna forma de esquizofrenia y de psicosis.
Luego del parto, si el crecer se detiene en áreas intelectuales o de sentimiento, o en
cualquier otro aspecto, se queda “niño”; de ello viene el mantenerse en las condiciones
de dependencia, la simbiosis no se resuelve, la simbiosis persiste, y se incorpora en el
mecanismo de guión mental.
Con ésta parte del guión activa la personalidad del individuo, estará obligado para
formar parejas simbióticas con casi toda persona que ingrese en su mundo. Queda
automatizado para repetir o remediar las primeras relaciones que hizo con la madre.
El individuo está SIMBIOTICO y NECESITA ACOPLARSE A OTROS
SIMBIÓTICOS complementarios. Sigue siendo como un bebé y necesita una
“mamita” que se haga cargo de él. Lo antinatural de esta dependencia, muchas veces,
es reconocido por los mismos niños en los grupos, y someten al niño simbiótico a
burlas, y le molestan si le perciben en aquella situación.
Los seres humanos, a diferencia con los animales, estamos muy propensos a la
adherencia en este mecanismo simbiótico, porque requerimos avanzar en ámbito
espiritual. Entonces, crecemos en el cuerpo y en capacidades física, químicas y
motrices, y seguimos mientras tanto, manteniendo enanismo en la actividad de

77
pensamiento, de información, de producción; por más tiempo necesitamos ayuda.
Ahora, sí nos quedamos allí, perpetuamos la situación para toda la vida.
La tesis central de este libro es afirmar que el guión en la mente tiene que ver con todas
las formas de malestar humano y el guión es el mayor impedimento para crecer; la
simbiosis es uno de los componentes que más intensamente paraliza la evolución
individual conllevando demasiado sufrimiento.
Cómo fabrica, graba y automatiza el niño en su estado Niño del YO, la Simbiosis?1.

TIPO 1- SIMBIOSIS PRIMARIA NO RESUELTA.

Cuando el niño(a) recibe mensajes de:


NO ME ABANDONES
NO SEAS ABANDONADO
NO CREZCAS
NO PIENSES
NO SEAS CAPAZ

Sabemos que cualquier mensaje, para llegar a sumarse al esquema guionoso, debe
recibir la valoración de bienestar existencial, debe ser acoplada al condicionador de
bienestar guionoso (Yo estoy bien y Tu estás bien Si...); al darse esto, el mensaje se
vuelve MANDATO. Entonces, se hace automático, forzoso para cumplirse y el Niño,
en su Ego, tiene que ADAPTARSE.
La forma de los mensajes, la fuerza, repetición, el tiempo y la modelación de los
mismos, determina el poder del mandato hacia el futuro del individuo.
Dentro del marco de supervivencia en el cual el niño se mueve, él necesita todo el
soporte físico y la protección, y además, acomodar sus emociones, cualidades
sentimentales, de salud, que son heredadas, c las expectativas de quienes se hacen cargo
de él; como parte de un YO/TU, inconsciente, cualquier mensaje le es obligatorio, no
tiene poder de opción rechazante contra lo que él interprete que quieren sus proveedores
de alimento y calor. Todo mensaje será tomado en sumisión o rebeldía, como sea, será
tomado.
Además, con esas personas es con las cuales aprenderá el idioma, y también los
patrones de pensamiento, riqueza o pobreza, y las creencias, uso de símbolos y tabla de
valores; de esos seres copiará los temas y hechos de indiferencia y los asuntos de
incertidumbre, como también los de importancia vital. Son aprendizajes inconscientes
primero y luego, a plena voluntad. Un modo agudo, entre otros, para dar el mensaje de
No abandonar, es no permitir que el niño se desprenda para nada de los brazos
maternos, y otro que es muy frecuente, es amarrar o “encorralar” el bebé
repetitivamente; también he visto otro mensaje de no abandonar, feroz, violento,
encerrar el infante en un armario o en un sótano.
Entonces con éstos mandatos de guión en la mente inconsciente, “yo” acepto que
para sobrevivir (estar bien), No dejaré a mi madre, seguiré siendo niño y para que Ella
siga cuidando, No voy a crecer, me quedo “ito”, pequeño, tal vez, con habla de infante,
con enuresis, con crisis de gastritis y colitis, con “miedos” en la noche y no voy a
ninguna parte sin mamá; y hasta hago retraso en la menarquia (primera menstruación).

1
Ver Mandatos. Libro A TRAVÉS DEL GUIÓN MENTAL PERSONAL. Cap 10.

78
No pensaré ni me pongo inteligente, ni doy señales de inventiva; el aprendizaje escolar
lo haré lento; no soy responsable con el dinero; inexplicablemente, cae mi rendimiento
al llegar al Colegio y a la Universidad; puedo empezar a cometer estupideces “tontas”, a
temer a los adultos y temer salir a la calle, o también perder empleos repetitivamente, o
hacerme amistades y noviazgos irresponsables y caóticos; puedo hacerme adicto y hasta
meterme en problemas de ley. Así, mamá y papá responderán y cuidarán de mí. “Yo
estoy bien y tú estás bien así”. Ustedes necesitan cuidarme y Yo necesito que lo hagan.
No podré ser capaz de hacerme cargo de mí mismo(a), no adquiero entrenamiento ni
habilidades productivas, y mucho menos, capacidad de auto-protección y auto dirección
asertivas hacia propósitos sanos y felices; no voy a desarrollar unos estados Padre
positivos del Ego. Seguiré siendo el niño(a) de la familia”. “Hasta si me caso, seguirás
sosteniéndome”.

ESQUEMA DE LA SIMBIOSIS PRIMARIA NO RESUELTA

Inicia las formas negativas del Yo Padre y reciben para completar los estados negativos
del Niño Adaptado.
NO ME ABANDONES, NO CREZCAS, NO PIENSES, NO SEAS CAPAZ.
NO SENTIR, NO MANIFESTAR SENTIMIENTOS.
YO NO SÉ CÓMO SER NIÑO.

Padre Crítico
Padre Nutritivo
Negativos
P

A
N

YO SOLO SE SER NIÑO


NO HAGO ADULTO, NO HAGO PADRE.
NO CREZCO, NO PIENSO, NO SOY CAPAZ.
Un llenador de necesidades, atrapa a un necesitador.

TIPO 2- SIMBIOSIS SECUNDARIA NO RESUELTA:


Cuando el niño en crecimiento recibe mensajes de:
NO ME ABANDONES, NO SEAS ABANONADO-R,
NO SEAS NIÑO (A), NO SIENTAS, NO MANIFIESTES SENTIMIENTOS,
“APÚRATE A CRECER”, NO TE CASES.

79
Igual que con el tipo 1 de simbiosis, en éste, los mensajes vienen de Madre o Padre y
demás familiares y personas del ambiente, hasta las mascotas contribuyen (no se puede
dejar al perro). Hay situaciones en las cuales las abuelas y tías hacen la atadura y
muestran el modelo de cómo no abandonar.

Mensajes para éstos mandatos pueden ser:


Muerte o ausencia por “abandono” de uno de los padres; el otro, asigna al hijo(a),
consciente o inconscientemente, el papel de substituirlo; a veces, el hijo lo asume por si
mismo.

Incompetencia de los progenitores (Padres inválidos) para proveer los cuidados y


elementos a la prole; el hijo(a), o los varios hijos, tienen que cumplir ese oficio.
También en éste grupo caben los padres irresponsables (Padres-Niño), por juventud, por
guión, o por no poder responder, en casos de separación forzada, y cuando ejecutan
misiones y ciertos tipos de trabajo a distancia.

Asignar obligaciones frente a hermanos pequeños, lo cual hacen padres y abuelos con
frecuencia. Así, uno de los hijos va a convertirse en el “padre o madre” (niñero) de los
otros, oficiando en la comida, hábitos, aseo; y después, en lo económico también.
En fin, todo mensaje que dirija hacia funciones de cuidar a otros, en contravía para el
vivir y experimentar los sentimientos propios del niño, e induciendo el no pedir la
ayuda para satisfacer necesidades propias como niño.
El pequeño tiene que volverse un adulto solucionador de problemas y un buen papá,
proveedor, protector.

Un mensaje importante para fijar una estructura simbiótica, viene con el precepto
IMPULSOR Sé rápido2.Apúrese a crecer; se enseñan canciones, historietas y cuentos,
en los que los niños se hicieron cargo de otros párvulos, de enanos, de animales y de
ancianos.

Entonces, el pequeño(a), se adapta, cumple esas directrices, porque “Yo estoy – Tú


estás bien si” lo hago.
En adelante, “No expreso mis sentimientos, no me divierto ni juego, no te pido
protección y suprimo mis miedos y tristezas; tampoco alimento mis propios sueños, y
me dedico a trabajar, a producir para solucionar tus carencias, y me hago cargo de todas
tus responsabilidades; me convierto en el padre tuyo y de tus otros hijos”. “Renuncio a
cuidar mi propio niño y tampoco daré nacimiento a mis propios hijos; mi vida es
contigo mamá-papá-hermana-abuela-tía”. “Me convierto en tu pareja indisoluble,
jamás me casaré o uniré con otra persona” “Yo necesito que tú me necesites”.

2
Impulsores. Ver libro A TRAVÉS DEL GUIÓN. Cap.12.

80
ESQUEMA DE LA SIMBIOSIS SECUNDARIA NO RESUELTA.
Inicia las formas negativas del Yo Niño de la madre(padre) y reciben para completar los
estados negativos del Yo Padre del hijo(a)a.
NO ME ABANDONES, NO SEAS NIÑO, NO SIENTAS, NO MANIFIESTES
SENTIMIENTOS, APÚRESE A CRECER.
YO SOLO SE SER NIÑO.
MADRE HIJO

NIÑO ADAPTADO
NEGATIVO

YO NO SE SER NIÑO
Un necesitador, atrapa a un llenador de necesidades.

TIPO 3- SIMBIOSIS INVERTIDA:


NO ABANDONAR-NO TENER HIJOS.
Este modo de relación simbiótica se presenta cuando el jovencito(a) en crecimiento,
recibe comunicación y mensajes hacia una dedicación futura, en bien de los
progenitores y de otros familiares.
El niño pudo ser niño, gozar, divertirse, y puede y debe aprender a ser competente, debe
avanzar y posisionarse bien en la sociedad y en la vida, y mientras tanto, mantener
presente la devoción, gratitud y compromiso para que en el futuro, se haga cargo de sus
padres, de serles compañía y soporte en su vejez; por eso sus padres ahora se sacrifican.
Según esto, es mejor que no se vincule el crecer, con otras personas ni emocionalmente,
y ojalá tampoco, en asuntos que impliquen el abandono familiar.
En algunos países y sociedades con economía en desarrollo, sin esquemas sólidos de
seguridad social para los niños y ancianos, los jóvenes de ambos sexos, son educados y
culturalmente hechos responsables de la atención y sustento de ellos en la ancianidad.
No hay diferencia con algunas otras sociedades y culturas en economía próspera, en las
cuales mensajes simbiotizantes han funcionado bien parecido, pues los jóvenes deben
capacitarse para recibir y engrandecer el patrimonio y las empresas familiares. Aunque
aparentemente, es solo para lo económico, la atadura implica complacer a sus padres,
pues de no hacerlo, éstos responden con crisis sentimentales o de salud, cuando el joven
no se ocupa “debidamente”, de los intereses familiares.

81
Cuando se hace grande y adulto, el muchacho(a) ha de pensar primero en sus padres y
hermanos, o en su clan; con esa perspectiva, podrá definir oficio y profesión, novia y
matrimonio, descansos y diversiones; a veces, negocios y hasta enemigos, venganzas y
muertes.
Es marcadora ésta forma de simbiosis invertida.
El joven no puede ser él, sino su familia o su grupo. Hay una atadura, como soldadura
que implique salir y ser autónomo para pensar, y menos en sentimientos y movimientos.
Los testamentos, muchas veces, resaltan los mensajes simbióticos:
“Yo lleno tus necesidades ahora, y tú, luego, te dedicarás a llenar las mías”.
La llamo simbiosis invertida, pues la dirección de la necesidad guionosa, se invierte, y
los progenitores y parientes que cuidaron unos hijos, ahora quedan esperando de ellos
recompensa por esos cuidados; no importa que los jóvenes renuncien a sus propios
sueños y proyectos. En el medio en que vivo, veo muchas mujeres y también hombres,
quienes renunciaron a tener sus propias familias, dedicados a cuidar sus “viejos o a sus
hermanos”.

ESQUEMA DE LA SIMBIOSIS INVERTIDA.

NO ME ABANDONTES, NO TE CASES
Padre Crítico-Padre Nutritivo Niño Sumiso Negativo.

P P

A
A

N N

NO TE DEJARÉ

Un llenador de necesidades, y un necesitador, se atrapan mutuamente.

TIPO 4- SIMBIOSIS COMPETITIVA.


Esta clase de simbiosis resulta de una necesidad establecida por los mandatos de: no
abandonar, no cambiar, y de no ser niños, entre personas con estados negativos
guionosos del ego, similares, Padre-Padre, Adulto-Adulto.

82
Son personas que por una peculiar estructura de guión, tienen suprimidos o excluidos
los estados Niño del Yo. Al hacer parejas, lo hacen por intereses del Yo Adulto, o por
normas del Yo Padre.
En estas parejas, la comunicación emocional y sentimental es muy plana; tampoco
viven su energía de movimiento plenamente como es el arte o los deportes. Los
Adultos comparten áreas de información, trabajo y ciencia; los Padres, participan
mucho de actividades ceremoniales y rituales, hacen de su vida una rutina estricta en lo
tradicional.
En mi opinión, las personas en una simbiosis competitiva, son UN PAR, y no una
pareja. Aparentemente, se aportan lo mismo y se necesitan en lo mismo; no hay hechos
diferentes que el uno obtenga del otro; parejas de amigos(as), compañeras de cuarto,
hermano(as), gemelos; matrimonio de profesionales del mismo título, socios de igual
actividad, duplas en política, par de comediantes de oficio; y en otro orden, pares de
delincuentes, de estafadores, de bebedores y de aficionados a ciertos hobbyes.

ESQUEMA DE SIMBIOSIS COMPETITIVA

NO ME ABANDONES NO ME ABANDONES

P P

A A

NO SE SER NIÑO NO SE SER NIÑO


NO TE DEJO NO TE DEJO

Hasta aquí he querido describir aspectos y efectos generales resultantes de la relación


simbiótica cuando ella estorba y roba calidad de vida, y detiene la evolución hacia
logros nuevos.
Porque la simbiosis mantiene y contribuye en producir otras situaciones de alto
malestar, y concurre en la génesis de algunas enfermedades, en seguida, hago referencia
sobre tres hechos humanos de importancia grande, en los cuales, el automatismo
simbiótico causa estragos, cuales son:
1- la salud mental; 2- la salud orgánica física; 3- el amor y la pareja de amor.

83
1- En ciertas enfermedades mentales, o dicho de otro modo, en alguno estados de
psicosis y en crisis de esquizofrenia, en algunos episodios depresivos severos,
muchos expertos y terapeutas, han postulado que la activación de un mecanismo de
simbiosis intenso, violento, actúa para dar una regresión en el tiempo mental, y en
ella se reproducen interacciones entre los estados del Ego al interior de la mente,
repitiendo “otro aquí y otro ahora” antiguos, con lazos reactivos, y reviviendo los
estados de conciencia, y comportamientos y conductas reactivas que fueron
experimentadas en al época de la simbiosis real; en adultos se reactivan, como
diálogos internos, la comunicación percibida con los estados del Yo negativos de
madre y padres reales, archivados en grabaciones que se volvieron parte de la
estructura de los propios estados guionosos del sujeto-paciente actual; simbiosis de
Padre perseguidor con hijo víctima, en un combate intra psíquico; simbiosis del
Niño Sumiso incompetente, deprimido, esperando sobre protección y “pañales”;
sujetos en crisis regresivas de muchas clases; personas en estados de “autismo”,
como bebés incomunicados; en esas situaciones, se entra en estados de fuga de
realidad y con señales de disociación, y en ellos se perciben comportamientos
similares a la época de relación simbiótica con las madres y padres. El estado
Adulto del Yo, está excluido por completo en la crisis. Se percibe funcionar Yo
Padre Negativo solo, en unos casos; en otras personas, la crisis presenta el Yo como
Niño Negativo sea rebelde o Sometido.
Se postula que esas crisis y brotes de psicosis o de esquizofrenia, son reacciones en las
que se reinicia una ligadura simbiótica, como solución de supervivencia; que ante un
estímulo específico, a veces incógnito, amenazante, la mente con esta porción de guión,
retoma el estado de simbiosis, quedando el Ego atrapado en esta relación arcaica, sin
poder iniciar y actuar los otros estados funcionales (Adulto-Niño Libre-Padre Positivo)
que le son propios, y con los cuales tendría plena conciencia en el aquí y ahora real.
Parece ocurrir una relación simbiótica intrayoica; parece venir del pasado un diálogo
transaccional interno permanente, repetitivo y cerrado entre el Padre y el Niño
guionosos internos; se ven y se oyen hechos, voces y palabras de un modo alucinatorio,
creado en la mente, dicen especialistas expertos; muchas veces son reales grabaciones
en la mente, y se repiten hechos vividos y experimentados antes, como se han podido
comprobar revisando el pasado real de algunas personas. Hay cambios en la
bioquímica del tejido nervioso; pueden ser secundarios también. Con medicamentos
hoy, y antes con los electrochoques-choques insulínicos-choques febriles, se rompía el
“hechizo”, despertaba el sujeto y regresaba el Ego para “darse cuenta” de la realidad.
Tristemente, sin embargo, luego viene otro incidente y se recae en la crisis, si no se hizo
alguna intervención que cambie esquemas mentales, que libere el automatismo.
Se han recomendado hasta hoy, dos soluciones hacia la curación: neurocirugía de varios
tipos y farmacoterapia por una parte, y psicoterapia con algunas diferentes formas; en
ambas soluciones, lo que se busca es cambiar el patrón y romper el esquema de la
reacción mental, cambiar el guión; esto último implica producir e incorporar, una forma
distinta de actuar el Padre interno, y nueva forma de funcionar el Niño interno; esta se
ha denominado proceso de “reparentalización”.
2- Síntomas orgánicos, trastornos de la función corporal con la simbiosis.

Desde hace años, siglos con Hipócrates, llamado padre de la ciencia médica occidental,
está dicho y sabido, como las actividades bioquímicas en las células, y el

84
comportamiento de los órganos del cuerpo, se encadenan y dependen de la actividad
emocional, de la función intelectual y del pensar, y se hacen proceso integral con las
funciones metafísicas, psicológicas y espirituales del Ser. Y el organismo humano,
como totalidad integral, al nacer, inicia contacto y relación íntima e intensa con las
energías y hechos ambientales y sociales; tiene que aprender a vivir (sobrevivir) en el
mundo, y repito, en íntima relación con éste; mientras hace los primeros aprendizajes y
agarra sus primeras soluciones, vive y avanza en pleno estado simbiótico con madre y
familia; entonces, sus soluciones y conductas nuevas, van unidas y condicionadas a la
relación simbiótica. Es parte de un sistema indisoluble y no consciente, cerrado,
llamado YO-TU. El acciona y reacciona al ambiente, igual, tal vez idéntico, que la
madre; él copia, “calca” de ella, pues en ésta época vital, él es la madre, recién nacido y
madre son lo mismo, mismo organismo, misma carne.
El contacto con el mundo, dije, es muy íntimo, tanto como meter aire en pulmones,
introducir y tragar agua, soluciones y sólidos a estómago e intestino; contactar piel a
temperaturas húmedas, a sol, viento y mar; dar pies a tierra y pisos, ojos a luces y
formas; contactar sonidos, olores y gustos; poner todo lo posible en las manos hasta
fuego; dar contacto y relación con plantas, animales y con todo lo físico. Luego,
conectar además, con lo mítico, con los sentimientos y con las creencias, pensamientos
del mundo y con las normas. Todo ello se hace simultáneo y en “equipo esencial” con
la madre simbionte. Por lo mismo, respira el infante con y como la madre, y como ella
funcionará su digestión, sus riñones, cerebro, corazón y piel; copiará de ella pensar,
sentir y mover y “clonará” de ella, posición existencial, el accionar comportamientos y,
sobre todo, los esquemas reactivos y mecanismos de defensa inconscientes. He dicho
lo anterior para poder afirmar y esto es lo que como médico he aprendido, que casi
todos los episodios de enfermedades, los síntomas somáticos y psicosomáticos, como si
se pudieran separar, tienen relación causal con los automatismos establecidos durante la
etapa de simbiosis, y sobre todo, siguen ocurriendo cuando la simbiosis no se resolvió
totalmente hacia el estado de autonomía psicológica y física.
Nadie negará los mecanismos genéticos y por herencia para muchas enfermedades, y
tampoco podemos seguir desconociendo los “aprendizajes” en hacer enfermedades,
instalados mediante una conexión simbiótica; copiamos comportamientos sociales, y
también copiamos pensamientos, sentimientos y comportamientos viscerales.
En cualquier brote sintomáticos, y en toda enfermedad crónica, es posible, casi siempre,
encontrar pista y seguir el trazo de relación hacia un simbionte, madre, padre, esposa o
hijos, y encontrar una situación de pérdida o conflicto, una crisis del simbionte o de
simbiosis, ocurridas casi sincrónicamente con e problema de salud; pueden ser rupturas,
muertes, partidas y ausencias, enfermedades del simbionte, contradicción entre dos
simbiosis (rincón), abuso económico, “celos”, puede venir a veces, por disputas y
desacuerdos de poca importancia. Y hay desplazamientos simbióticos hasta el dinero, la
empresa, las mascotas, fincas y bienes, colecciones y souvenirs, aún hasta ídolos de arte
o deporte. La amistad también se hace simbiótica, a veces; los desajustes con éstas
cosas o personas simbiontes, pueden iniciar síntomas corporales.
Entonces frente a gastritis, enfermedades ácido-pépticas, asma y crisis pulmonares,
descompensación e infartos cardíacos, inflamaciones laríngeo-faríngeas, colitis,
cefaleas, trastornos de piel y alergias, y frente a toda dolencia, vale la pena, en términos
de aliviar y curar, investigar y liberar el esquema de atadura simbiótica subyacente.
Esto no es para reemplazar los procedimientos médicos pertinentes ni mucho menos; no

85
se puede; es para complementar y especialmente, es para prevenir las recaídas, una vez
que el esquema terapéutico médico, ha revertido la enfermedad; investigamos y
liberamos la simbiosis de guión, para evitar y prevenir recaídas en los síntomas
viscerales.
En mi vida tengo ésta experiencia: solo se pude curar y sanar de una enfermedad
ulcerosa crónica, cuando enfrentado a la opción de una cirugía gástrica, antes de
hacérmela, puse manos a la obra y cerebro y corazón en el estudio de mi guión;
encontré que la simbiosis con mi madre, cuando fue a vivir lejos de ella, disparó la
disfunción en mi estómago y duodeno, hice una gran úlcera; mi madre también fue
ulcerosa y tenía hemorragias digestivas; yo le copié esa conducta, aunque solo la puse
en marcha, cuando salí de casa con mi propia familia, a la edad de 35 años3 .
Una vez conocida y liberada mi atadura simbiótica, curaron mis síntomas y la úlcera;
escapé de la cirugía y demás colegas; sané, y claro está, seguí muy bien con mi madre, a
quien amé mucho más hasta su muerte, doce años después y sigo muy bien.
Yo como médico, en todo consultante mío, mientras le practico las pruebas, exámenes y
estudios de rigor, y al tiempo que voy haciendo el proceso terapéutico o de cirugía,
también miro su guión, desvelo cualquier atadura simbiótica y le ayudo, si quiere, para
que la resuelva; creo que en ello va en gran medida, la curación.

3- El amor y formar Pareja de amor; versus Simbiosis4

He definido el amor como el sentimiento sentido frente ala vida, hacia los seres vivos, y
como una energía que se dirige a propiciar actitudes y comportamientos de protección
por vida, de difundirla. El amor es una de las seis formas en que se presenta la energía
sentimental humana, es una de las seis emociones que elabora el organismo humano. El
amor, en mi concepto, es un producto biológico, de la esfera metafísica del organismo,
como son las ideas, análogo alo que es la marcha o la respiración en el área física.
Los seres humanos producimos amor, con la misma naturalidad, con que las plantas
fabrican y emitan oxígeno, como las aves cantoras hacen música, las abejas miel, y con
la naturalidad de las células sexuales para buscarse, después de la cópula y formar un
huevo. El poder amar, la capacidad de amor, se hereda, se nace con ella, no se recibe
después; en similitud con otras funciones, se crecerá en su capacidad y se llegará en el
futuro individual a ciertas formas de expresión y a valores y significados en el amar,
hasta cumplir el propósito del mismo: defender y extender la vida, y luego
transformarlo en una energía espiritual.
Todo lo anterior, ocurrirá si el crecimiento hizo su proceso bien y culminó en plena
autonomía. Para muchos individuos, eso no lo fue. Ay!, tenemos el guión y sus partes,
que no dejan evolucionar; y es el nudo simbiótico la parte del guión de máximo saboteo
para triunfar en las funciones amorosas.
Revisemos qué es lo que pasa o pasó: Nacemos en una relación simbiótica, nacemos
con el amor, y vamos a comunicarlo con la-s primera-s persona-s conocidas, aquellas
con las cuales tenemos que sobrevivir en... simbiosis!. Nuestra primera pareja de amor
es simbiótica. Nuestro primer amor es simbiótico; “Edípico” dicen algunos; funciona
ligado a la NECESIDAD, a la supervivencia, se puede condicionar y hacer adherencias

3
Amor-Emociones. Ver libro A TRAVÉS DEL GUIÓN, capítulo 16.
4
Ibis.

86
a toda clase de hechos, hacerse como un reflejo condicionado, y el amor no evolucionar
para culminar en una propiedad funcional libre, espontánea, responsable, constructora
de felicidad y espiritual, y por el contrario, ser parte delos frenos opuestos al
crecimiento.
La relación de madre y recién nacido, y el amor entre ellos, es total, exclusivo y
excluyente de otras personas, con entrega total de parte y parte, tiempo y espacios en
dedicación total; el cuerpo materno, no solo da la leche y el regazo, sino también todas
sus fuerzas y la vida misma, se rinden y se entregan para uso y gozo del bebé; la madre
da su sueño y sus desvelos, su descanso y su comida, cancela sus ilusiones y
ambiciones y da la vida por ese recién nacido!. Se siente esto muy grande, romántico y
hermoso, vaya que lo es!. Y es NECESARIO, que sea así, al parecer, pues lo hacen
igual casi todas las mamíferas en agua y tierra. También es muy intenso y en los
humanos, se pasó hasta convertirse en determinante, como primera etapa y fundamento
del crecimiento amoroso, con el peligro real y permanente de tender a reproducir el
mismo tipo de amor en las etapas sucesivas de la vida. El individuo simbiótico, sea
hombre o mujer, cuando hace pareja de amor, quiere recuperar con el otro, la madre y el
padre que tuvo, para bien o para mal; se espera consciente e inconscientemente, que el
parejo(a) SE TOTALICE EN ENTREGA, como fue el amor de madre, de todo, tolere
todo, y sobre lo demás, renuncie a cualesquiera tiempo, espacio y asunto diferente de
los intereses o a veces los caprichos del simbionte pareja. Al hacer pareja y reproducir
la simbiosis en alguna de las formas socialmente vistas, cada Ser tiene que renunciar a
toda forma y asunto de vida propia; entonces, el amor se convierte en necesidad, en
compromiso, en amarra y atadura en deber y obligación, en renuncia absoluta; luego,
puede volverse en conflicto, celos, odio, sufrimiento, agresiones, lucha económica,
enfermedad y hasta muerte.
Supuestamente, se formalizan parejas entre personas crecidas, adultas; con la horma
simbiótica oculta en el guión de las mentes, están los estados negativos del Ego
esperando para reproducir el esquema infantil de relación y pervertir una relación
amorosa espontánea, madura, constructiva de crecimiento y riqueza, hacia otra con
elementos infantiles, de supervivencia, regresiva, y no con hechos de vivir y de
realizarse. Por tener “suiche” y “gancho” de simbionte, distorsionamos noviazgos,
amistades y matrimonios, inconscientemente buscando jugar con el otro, el juego que
vivimos de niños con mamá y/o papá.
Muchas veces, he visto por otro lado, hacemos pareja amorosa, sin desprendernos de
nuestros padres y familia de origen, y también esto, configura malestar y detención del
crecimiento, para finalmente, obstruir la cabal realización del amor. No dejamos la
familia de origen. Recuerdo un ejemplo de esto: una mujer que participaba en uno de
mis talleres sobre “conflicto y sufrimiento”, manifestó mucho malestar causado por
conductas de rechazo que su marido exhibía frente a su madre; dijo: “mi esposo es
desobligante con mi mamá y si yo le reclamo, se pone hostil y resentido, deja de
hablarme, cierra la expresión del amor y evita las relaciones sexuales hasta por
meses”... “él dice que mi madre le ha quitado espacio en la casa y no le permite su
privacidad, que debe irse”.
Le pregunto: Y tú que le contestas?
Después de una pausa, ella responde:
“Muchas veces le he dicho: a mi madre la conocí primero que a ti, y ella me amó antes
que tú”.

87
Luego de otra pausa de silencio, sintiéndose molesta, incómoda, me dice:
“Doctor, diga algo sobre esto”.
Yo le digo: “A tu marido lo elegiste tú, y él a ti. Entonces, la mujer explota en llanto.
Hay otro asunto serio: en algunas parejas de matrimonio, el automatismo de simbiosis,
causa disfunción eréctil en algunos hombres, frigidez en las mujeres; en otras, sabotea y
evita pertinazmente la fecundación y la fertilidad; ya tenemos bastante experiencia con
muchas parejas; al liberar la simbiosis, se logró solucionar los problemas de sexualidad.

SALIR DE LA SIMBIOSIS DE GUIÓN.

Cuando logramos disolver la atadura del guión, crecemos, llegamos a la autonomía en


emociones, pensamientos, movimientos y adquirimos libertad para la comunicación,
para los comportamientos responsables con el ambiente, y tenemos capacidad para
triunfar con los símbolos. Y cómo lo conseguimos?
1- Requerimos incorporar las formas autónomas de los estados del Yo, que la
persistencia de la simbiosis misma no permitió que prendiéramos; llegar a poseer
un Padre Nutritivo y Padre Crítico Positivos en el Ego, iniciar y mantener las
funciones del estado Niño Libre y adquirir y reforzar el modo Adulto Positivo del
Yo. Con el Padre interno, nos damos la auto-protección, con el niño pedimos y
recibimos ayuda, y también compartimos las emociones auténticas y realizamos
nuestra función creativa; el Adulto nos permite la información y los elementos de
aquí y ahora, para evitar relaciones de servidumbre sentimental y condiciones de
sobrecarga económica y de otra índole; da conciencia para hacer de lado cualquier
intento de auto invalidación, de reversar a conductas de no responsabilidad y de
decisión para no fabricar falsas necesidades hacia personas.
2- Requerimos también, permiso para irnos y dejar, para pensar y para ser capaces
por un lado, y permiso para sentir y expresar las emociones auténticas, para recibir
protección del miedo, consuelo a las tristezas y comprensión a la ira. Permisos
para ser asertivos y acertivos en decir No a las personas más cercanas, y para poder
establecer comunicación emocional o de otra índole con otros seres.
3- Requerimos un verdadero proyecto de vida; apoyado éste en el concepto de
resolver la simbiosis, de hacer una transformación, una metamorfosis, para llegar a
una relación intensa en libertad y espontaneidad, en la cual los seres que integran
la pareja, aportan y comparten emociones, ideas, movimientos, cuidados y
riquezas, sin imposiciones, respetando espacios, sin represiones, ni supresiones,
sin culpas, y sin poner sobre el otro, la obligación de “hacerme feliz”, de
“sacrificarse por mí” y sin poner el sufrimiento como prueba de fidelidad. La
simbiosis YOTU, evoluciona hasta una pareja YO Y TU. Yo estoy bien y Tú estás
bien; no hay condicional consciente ni inconsciente en la mente para el estar bien.
Yo soy responsable por todo lo mío, tú te haces responsable por todo lo tuyo,
compartimos fuertemente y libremente.

Yo te protejo en todo, y mientras tú no me ataques, cuenta conmigo, y cuento contigo.


Tú me proteges en todo, y mientras yo no te ataque, cuenta conmigo y cuento contigo.

ATENCIÓN: RESOLVER LA SIMBIOSIS- NO ROMPER CON EL SIMBIONTE.


Este es el propósito, si ambas partes lo requieren y se dedican a crecer.

88
A veces, uno de ellos no quiere y eleva y escala en conductas de malestar, intentando
reimplantar el viejo esquema, si el otro quiere salirse; con paciencia y espera, casi
siempre al fin, se aceptan los cambios y se modifica la relación. Otras veces, un
simbionte duro, a veces “tóxico”, terco o peligroso, puede conducir a una ruptura como
única salida hacia la vida sana; esto no lo hicieron ninguno de los dos “Roses” en su
famosa película, La Guerra de los Roses.
Cuáles técnicas y estrategias empleamos en la resolución de simbiosis?
1- En casos con pérdida de conciencia de realidad, estados sicóticos, crisis regresivas
fuertes, se hacen y se dan procesos y modelos de reparentalización, los cuales se
practican en instituciones o en la casa; en ésta, a veces, lo hacen esposas y madres
intuitivamente. Entonces, se comunican mensajes nuevos, permisos en vez de
mandatos, para crecer, sanar y avanzar. Desde luego, éstos procesos van a la par de
los tratamientos farmacológicos que sean indicados por especialistas.
2- En los otros casos, cuando los simbiontes tienen contacto con la realidad, participan
en consultas y terapias individuales, en tratamiento de grupo con horarios, y en
talleres intensivos de convivencia. En todo caso, lo primero para hacer, después de
diagnosticar la situación simbiótica, es dar una información al estado Adulto del Yo
y reforzar éste, para conseguir el compromiso y “contrato” de cambio; con éste
aliado, se puede llevar al Niño y al Padre internos simbiontes, a las consultas y
tratamientos en grupo que son casi requeridas en éste proceso de cambio.
Conducimos luego, ejercicios de regresión y redecisión, a veces revivimos el
nacimiento, y dramatizamos situaciones de reparentalización; con esto, borramos
los automatismos de atadura de la mente, y ayudamos para poner en cambio,
opciones de libertad y evolución.

LO CONTRARIO DE SIMBIOSIS ES PAREJA AUTÓNOMA. Amor por libertad, no


por necesidad u obligación.
Como no quería simbiontes, Dios nos dio la libertad para amarlo, o no amarlo.

Todas las formas de simbiosis recrean en los adultos, formas de dependencia y lazos de
necesidad que hubo en la infancia. Unos individuos hombres o mujeres, se quedan
incompetentes y necesitan que les den soporte físico, económico y alimentario.
También pueden ser dependientes intelectual y emocionalmente, entonces en su
bienestar o para su malestar necesitan a otro y culpan a otro de sus sufrimientos
reiterativamente. Se dan parejas simbióticas perversas en la que un sufridor se adhiere
con alguien para que le cause sufrimientos, como se puede ver en todos los juegos
psicológicos del guión, según la temática del guión. Cada simbionte se conecta a otro
que le cierre y ajuste el lazo de dependencia. El que necesita soporte económico, se
pega a una persona que pague por sus gastos. Quien necesita soporte emocional e
intelectual, se le cuelga a alguien que le de ese soporte y muere si lo abandonan; aquel
que necesita ser envilecido, humillado, sufrir, se coloca y se suelda a la bota del
individuo maltratador (asociación llamada sado-masoquista).

CAPITULO 9

LA INTERACCIÓN SOCIAL HUMANA.

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1- PARTICIPACIÓN EN SOCIEDAD CONSCIENTE, REAL, ACERTADA Y
FELIZ.
2- BIENESTAR Y AUTONOMIA CUANDO HAY CARENCIAS DE BIENES, EN
ESTADO DE EQUILIBRIO ECONÓMICO Y EN SITUACIÓN DE
ABUNDANCIA.
3- RESPONSABILIDAD Y AUTONOMÍA PARA ESTAR BIEN ANTE PÉRDIDAS
EN LAS TRAGEDIAS Y EN EL DRAMA. BIENESTAR EN LAS “FALLAS”.
4- “EL ÉXITO”. TRIUNFAR.

En la naturaleza y en el cosmos, todo cumple unos principios inexorables, uno de los


cuales se puede enunciar como el antagonismo entre el orden y el caos.
“Todas las cosas se ponen en orden o se hacen en caos”.
Según yo lo percibo, casi todo parece tender hacia el orden, hacia un equilibrio, hacia
una armonía; conseguida ésta armonía, parece otra tendencia hacia el cambio y para
evolucionar; en lo que me doy cuenta, ordenación y evolución, ocurren
simultáneamente y constantemente. Con sencillez, podemos pensar que el orden
evoluciona armónicamente; sucesos “caóticos” como pueden parecer guerras y
revoluciones, se mueven con organización interna, y mediante una cohesión y
acoplamiento en sus protagonistas y eventos tan intensa, que asegure el éxito de esos
movimientos.
Eventos como inundaciones y tormentas, la explosión de dinamita y bombas de guerra,
luego la confusión y liberación energética desordenada, son seguidos por la quietud y
luego ocurre un estado con nuevo equilibrio en las fuerzas.
Por qué y para qué ésta tendencia hacia el orden y hacia el cambio al mismo tiempo?
Doy éstas respuestas: Porque el orden permite conocer las cosas, permite la ciencia y
porque el cambio permite proponer hechos nuevos; para que toda cosa tenga propósito
y pueda ser realizado. El orden y el cambio, imponen propósitos, y los propósitos
exigen una organización y obligan a evolucionar.
Recalquemos en el hombre, tres de sus propósitos fundamentales como individuo y
como especie:
1- Sobrevivir por función de su Mente.
2- Crecer, por acción de su Ego, su Yo social.
3- Vivir y trascender, como función y “misión” de su Yo Mismo, Su Espíritu.

Los propósitos mismos, presuponen una integridad total en acción entre estos tres
componentes del Ser: Mente, Ego social, Espíritu.
Entonces, el Humano, para cumplir sus propósitos, tendrá que incorporarse, después de
estar en el núcleo familiar, a una orden del grupo social, al barrio o ghetto, a la escuela,
a la comunidad ciudadana, a la nacionalidad y, finalmente, pertenecer a la humanidad;
hacer parte de un SISTEMA. Contribuir a, y construir en una organización de muchos
individuos.
Cada humano había vivido como parásito en el vientre materno, pasó a ser simbionte
con la madre, padre y parientes, y “creciendo”, ha aprendido a formar parejas
autónomas.
Sale de casa ahora, sale de su mundo interior inicial, y de su familia; en adelante, va a
integrar parejas y grupos, equipos, conglomerados, y con ellos, tiene que conseguir

90
objetivos, arribar a metas comunes, lograr propósitos colectivos de la especie, de la
humanidad y llegar a la Espiritualidad.
El comunicarse se extiende al territorio social y al ambiente todo. Pues bien, el humano
ha de seguir avanzando en pos de sus tres propósitos fundamentales, numerados arriba,
y también hacia los cinco bienes propuestos como utilidad básica del crecer, cinco
riquezas que también pueden ser vistas, como una tabla de valores personal:
Salud, belleza, libertad, felicidad y Sabiduría. El humano vino al mundo para ser
creativo y tomar las energías naturales y cósmicas, en ligación con sus propias fuerzas y
convertirlas en hechos de saludo, bienestar, gozo y conocimiento en libertad.
Ahora, el humano, a la realidad del YO y TÜ, le agrega envolvente por fuera, la
existencia de un mundo de El, Ellos, los otros; ingresa al mundo de nosotros y los otros;
emerge un nuevo espacio mental del YO-TU OTROS, como respuesta al mundo
externo, más allá de la piel y de las puertas de casa. Y tiene que vivir ese medio, vivir y
experimentar y crear en ese medio, o si no, “hacer-se” una regresión y seguir
simbiótico. Después de ser par y pareja, participará en relaciones múltiples de
actividades diversas, en redes comunicantes, en instituciones; y el humano viene a éstas
para acertar y crear. Los recursos y elementos para mantenerse y seguir bien son:
1- Las medidas que conciente e inconscientemente mantenga correctas.
2- El modo acertivo como logre modificar y utilizar sus cualidades en cada aquí y cada
ahora; manteniéndose calificado.
3- Los otros elementos de bienestar, son cada potencialidad que se realiza por el
mismo crecimiento, y todo hecho logrado en cualquiera de las seis áreas energéticas
del Ser.
Si el individuo acierta en sus emociones, y si aprende lo que es la idea y el objeto, si
abre su comunicar, si maneja símbolos, si agarra habilidades motrices, todos éstos
hechos, se sumarán y se “estructurarán” a los ya adquiridos, elevando el potencial de
bienestar para nuevos logros.
En fin, cada hombre y mujer, empieza la vida social y “pública”; la interacción social.
1- PARTICIPACIÓN EN SOCIEDAD DE MANERA CONSCIENTE, REAL,
ACERTADA Y FELIZ.

La participación adecuada en los grupos, es absolutamente posible desde la niñez,


mantenida dentro de las medidas y cualidades de los niños; dándose esto, habrá
bienestar para el niño y para los mayores que acompañan. Los niños sienten sanamente,
son sabios y rápidos en pensar y aprender, suelen ser de buena fe (genuinos), solidarios
y creativos. Desde luego, si no están enguionados ya!. Cuando no se los rebaja, ni se
les exige arriba de sus fuerzas, ni se los somete a los rigores venidos del guión de los
adultos, los niños, los jóvenes, hacen una vida social plena, productiva y feliz; lo mismo
sucede con toda persona y animal.
Sorpréndeme cada rato, presenciar un trato tan digno dado a ciertos animales, contrario
al manejo descalifica torio dado por la misma personas, a los niños.
Todo individuo con una posición existencial de bienestar autónoma, Yo estoy bien-Tú
estás bien, porque soy responsable de todo lo mío, con capacidad para darse cuenta y
para medir espacio propio y ajeno, y con sus Estados Positivos del Yo activos, puede
participar en casi todos los eventos comunitarios, cualesquiera sea su objetivo y
resultados, permaneciendo en salud mental, y contribuyendo al bien social. Enfrentará
y solucionará problemas, aceptará opiniones, comportamientos y hasta decisiones

91
adversas sin descomponerse, recibirá argumentos, defenderá sin dañar y promoverá
cambios con métodos legales y de bien. Aún en la enfermedad, y cualquier pérdida que
tenga, la va a asumir con mesura, calificado en sus emociones, y sosteniendo los
vínculos constructivos que pueda.
Este individuo, se mantiene fiel a propósitos sanos propios y del grupo. No le caben
fracasos, ni sufrimientos cortos ni largos, y no permite descalificarse casi nunca.

2- BIENESTAR Y AUTONOMÍA CUANDO HAY CARENCIA DE BIENES


FÍSICOS, EN ESTADO DE EQUILIBRIO, Y EN SITUACIÓN DE
ABUNDANCIA.

Hago un aparte sobre éste tema, puesto que la situación económica, como se quiera
medir, incide en significado de bienestar, y como señal de crecimiento, por una parte, y
por otra, porque los hechos económicos, constituyen unos de los mecanismos de
relación social de mucho peso, tal vez tanto como el amor y a veces, mayor que la
ciencia.
Puede el individuo que viene creciendo, que lleva su posición existencial autónoma, y
quien sigue calificado en su Ego, mantenerse en bienestar, en cualquiera de las tres
situaciones de economía propuestas al iniciar el párrafo.
Sea lo que sea que signifiquen las palabras carencia, equilibrio, abundancia, en la
economía de alguien, ésta persona se mantiene calificada y sana; no se siente en
pobreza,. No se tacha ni se considera como pobre, sabe cuáles son las cosas que le
faltan y aún con esto, mantiene su estado emocional sano, sin entrar en conductas que
puedan enfermarlo, sin cambiar salud por billetes. También tiene ambiciones sin
codiciar, y hace programas adecuados para elevar su economía, en términos de que ésta
le permita lograr el bienestar, y no como la meta misma; el dinero es un medio y no un
fin.
En equilibrio y en abundancia, la persona calificada valora el dinero, lo conoce, lo
organiza y lo disfruta; lo aprecia, lo consigue, es generoso y nunca lo mal gasta.
Por fuera de guión, con lo justo o con mucho más, se puede vivir bien, felizmente y no
se siente pobreza ni sufrimiento por la economía. Con el guión activo, aún en
abundancia de dinero, todas las personas van mal; sí que es asombroso ver, en el medio
nuestro, tantas personas con mucho capital, sufriendo por causa de su dinero,
precisamente y por mecanismos variados: por impuestos, por enredos financieros,
desconfianza con subalternos, rivalización con otros, dolor por pérdidas menores en
plena abundancia, operaciones de dinero riesgosas, y los peores, extorsiones y
secuestros.
Quien esté calificado, independiente del tamaño de las cifras de dinero, va en bien-estar.

3- RESPONSABILIDAD Y AUTONOMÍA PARA ESTAR BIEN ANTE PÉRDIDAS


EN LAS TRAGEDIAS Y EN EL DRAMA. BIENESTAR EN LAS “FALLAS”.
LA COMEDIA SOCIAL.

Las relaciones sociales, ocurren en el estudio fabrica y empresa, el deporte y hobby, la


milicia y el gobierno, el asociarse y la iglesia, en amor y amigos, parejas y familia,
dinero y negocios; todas ellas, resurgen como actos de comunicación nuevos.

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Participar y comportarse entonces, en el marco de una colectividad, implica aprender y
actuar dentro de muchas reglas de juego explicitas unas y ocultas otras, y además,
recibir y cumplir una serie de roles, reconocerlos también en los demás y acoplarse y
acompasar en ellos. Roles, reglas, títulos y jerarquías, que son límites igualmente. Son
las organizaciones humanas, los Estados, dignatarios, los ritos y los ceremoniales, lo
legal e ilegal, la moral y la ética, lo tabú; en fin, la cultura social o la comedia humana.
Aparecen la tragedia y hacemos dramas; escribimos dramas ay comedias, creamos el
arte literario y escénico, inventamos y construimos el teatro.
Qué es una tragedia?
Es la “estructura” de comunicación que se produce con los elementos sentimentales que
sienten los seres que participan en el acto trágico.
La tragedia es movimiento, el drama es sentimiento; con solo robots, que son
insensibles, no se pueden hacer los dramas.
En la tragedia humana hay un triángulo de acción y en el drama humano hay un
triángulo de sentimientos.
Con el arte, creamos tres modelos de representación de las tragedias y drama humanos
reales, y también sirven para exhibir los que se crean por fantasía artística.
La comedia actuada, el drama teatral, y con música y canto, la opera lírica.
Todos los actores cumplen uno de los roles que reproduce la acción de los protagonistas
en los hechos reales; tres papeles: Víctima, Rescatadores y Victimarios.
La interacción social, implica experimentar eventos y hacer relaciones dentro de los
cuales, ocurren: perder bienes, personas que nos dejan o mueren, golpes de crítica, de
burlas, de calumnias y de insultos; despidos, accidentes y lesiones corporales, episodios
de tragedia y de drama. Todo ello es una invitación al mal-estar.
Si crecimos mesurados, si estamos fuera del guión, no vamos a sentir sentimientos
antinaturales “sentiguiones”, ni vamos a iniciar comportamientos anti-propósitos, los
cuales traen nuevas pérdidas y mayor malestar.
Mantendremos la emoción auténtica, conseguiremos apoyo, nos despediremos del Ser
que fue, buscamos reemplazar adecuadamente lo perdido, ignoramos o recalificamos la
transacción errónea, y emprendemos la reconstrucción.
También podemos estar comprometidos en hechos tachados como “fallas”.
La persona sana, entiende y corrige, si puede los errores cometidos, y al mismo tiempo
perdona y muy especialmente, se perdona; después, olvida los errores por que le
importa escribir su historia futura sin enredarse con los hechos no productivos del
pasado.

4- EL ÉXITO. TRIUNFAR

El Humano, sin recibir drogas, sin substancias de anestesia, ni traumas, tiene


posibilidad de cinco niveles de conciencia: existen otros niveles de conciencia y no
necesariamente por consumir droga, sino logrados mediante respiración o meditación.
1- la vigilia, 2- el sueño, 3- los sueños, 4- la meditación, 5-la inconsciencia.
En el discurrir habitual y “normal” de la vida, funcionamos simultáneamente, en la
Conciencia, en inconsciencia; y lo hacemos para conseguir el objetivo próximo, la meta
lejana y los propósitos fundamentales y finales, como lo sigo reiterando.
Todo Humano viene al mundo para tener éxito y para ser triunfador: Beber el agua de
un vaso por sed, respirar luego de una inmersión de buceo, conseguir y acostarse en un

93
lecho de hotel, luego de una largo viaje, son objetivos que tienen un valor inmediato;
como lo tienen el grado universitario, el negocio ganancioso y, la cancelación -por fin
de la hipoteca-, de la casa, metas bonitas; y al mismo tiempo, podemos equiparar éstos,
con mantener la salud, la belleza y una relación amorosa y feliz; los cuales son grandes
propósitos.

Entonces, la interacción social tiende al “éxito”, cuando se llega y cuando se logran, los
objetivos y las metas. El humano vino aquí para tener éxito; y consigue tener cosas,
hechos y los elementos concordantes al posicionamiento contenido en la tabla de
valores que cada grupo cultural tiene.
Qué es triunfar?
Triunfar es tener los elementos de éxito, los bienes físicos de nivel social y económico,
mantenidos además, en un ambiente y conciencia de libertad, salud, sabiduría, felicidad.
Hago una simplificación: Tener éxito pertenece al Ego (Yo social).
El Triunfar pertenece al Yo Mismo (Espíritu).
También podemos funcionar dentro de un estado de inconsciencia distinto, el estado de
Guión; por efecto de éste, muchas veces no conseguimos tener éxito, y en otras, si
logramos el éxito, ganamos solamente y no logramos ser triunfadores.
En el Guión, apenas logramos no perder, o nos condenamos hasta ser perdedores con
las cinco riquezas básicas.
Resumo: los conceptos y los hechos sociales, se influencian entre sí; la vida en sociedad
es necesaria para el crecimiento; ésta participación genera las posibilidades de éxito y
de triunfo, puesto que un hombre en aislamiento total, produce vivir a veces tres tipos
de papeles: víctimas, rescatadores y perseguidores.
Es claro que la sociedad requiere personas que persigan el delito, las enfermedades y
los errores contables y de ingeniería; y también es necesario ayudadores en clínicas, en
incendios, en orfanatos y ancianatos, en escuelas y en hogares, en fuerzas del orden y lo
anterior viene por la aparición de víctimas y lesionados de verdad, en accidentes,
deporte y con las enfermedades.
El éxito, y sobre todo, triunfar, significa que el humano consiga logros y metas, sin ser
víctima y sin tener que perseguir a nadie, y sin tener que hacerse cargo de otros, más
allá de lo que fuese su trabajo rutinario.
Comprender que solo se triunfa cuando no se tiene que ser Perseguidor, ni Salvador, ni
Víctima.
Solo es triunfador quien puede mantener sus esquemas de comunicación y de acción
social, dentro de una dinámica de autonomía intelectual, emocional y motriz.
Podemos ser autónomos y mantenernos así, funcionando sea como jefes y subalternos,
como trabajadores independientes y como artistas, como esposos, como hijos, y se
puede mantener esa autonomía en cualesquiera actividad en la cual participemos;
podemos estar siempre con “respons-habilidad” sobre nuestro bienestar, libres para
sostenernos así; y podemos aún ser víctimas verdaderas de algún infortunio, y requerir
verdadera ayuda, al mismo tiempo que seguimos autónomos, sin culpar y sin echar
sobre otras gentes la obligación de “hacernos poner bien”. Entonces, en medio de
pérdidas, con tristeza, podemos seguir como triunfadores.

EL ROL DRAMÁTICO. EL TRIÁNGULO DRAMÁTICO. RELACIONES


DESTRUCTIVAS.

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GUIÓN, TRAGEDIAS Y COMEDIAS HUMANAS EN SOCIEDAD.
LOS ROLES GUIONOSOS QUE CUMPLIMOS.
EL ROL Y TRIANGULACIÓN DRAMÁTICA, AUTOMÁTICA DE LOS
HUMANOS.

Esquema sobre el Triángulo Dramático.

Perseguidor Salvador

Víctima

Las energías de la naturaleza por un lado y la comunicación del humano, por otro,
generan eventos en relación social entre las culturas y países del mundo; una de ellas, es
la conexión trágica y dramática.
Una tormenta con inundaciones, fuerza natural desencadenada, deja miles de víctimas
en Centro América; la respuesta de otros humanos, por emoción y por raciocinio, es
socorrer, y llegan ayudadores de todo el mundo; y si una tribu o país, ataca y hace la
guerra, quedan víctimas, y luego aparecen los ayudadores. Es bien obvio que si hay
víctimas, aparecen y se generan los rescatadores; y ocurre en forma especial, la
comunicación humana; la dialéctica salvador-víctima. Es igualmente obvio, que antes,
hubo victimizador-víctima, sea aquel un terremoto, naturaleza, o un humano guerrero,
un enemigo; hubo una dialéctica perseguidor-victima.
La vida natural y social hace posible la ocurrencia de víctimas.
Cuando hay una VÍCTIMA, cuando alguien está en el nivel bajo de supervivencia,
quien se comunique con éste, por hacerlo, funciona para ayudar como SALVADOR. O
funciona como un PERSEGUIDOR, si causó daño a la Víctima.

Pues bien, tenemos desvelado un circuito de comunicación social, automático, siempre


presente, también en animales, con tres estaciones de función diferente aunque
complementarias y por lo tanto, hacen un trío comunicador, mejor graficado en un
triángulo.

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ESTRUCTURA COMUNICACIONAL EN LA TRAGEDIA

PERSEGUIDOR SALVADOR

Dialéctica perseguidora Dialéctica salvadora.

Víctima

Aunque nos enoje la acción persecutoria, no hay nada malo en la acción ayudadora.
Ocurre que en la energética, hay una tendencia a la conexión, circulación y descarga
energética entre polos de carga diferente; además, cuando se dan tres puntos no
alineados, se configura una forma triangular, si unimos con una línea, cada punto con
los otros dos.
Cuando el salvador cruza su atención con el perseguidor, se forma un triángulo de
comunicación y de interacción social, de potenciales energéticos diferentes y con
distintas intenciones hacia la víctima. El perseguidor quiere victimizar al salvador y
éste quiere impedirle que lo persiga. Se producen sentimientos entre ellos, seguida de
la acción.
Tenemos el drama; la tragedia se convierte en drama y más episodios de acción.

ESQUEMA DE LA ESTRUCTURA COMUNICACIONAL EN EL DRAMA.

PERSEGUIDOR SALVADOR

Dialéctica perseguidora Dialéctica salvadora.

Víctima

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El perseguidor, puede querer una nueva víctima haciéndolo sobre el salvador, y éste se
vuelve víctima.

El salvador, puede querer perseguir y victimizar al perseguidor, y se hace perseguidor.


En éstas circunstancias, la victima queda desplazada forzosamente, y pasa al sitio del
perseguidor o del salvador y se convierte en éstos.

Se puede mover el circuito de persecución, o en el de salvación y frecuentemente se


triangula por todos los vértices, como en un juego de baseball.
El gran problema aparece porque, cuando estamos haciendo el guión, metemos en el
esquema argumental, ésta conexión triangular, éste triángulo de acción social; por
guionoso; no se hace en respuesta a una urgencia espontánea; se hace y se convierte, o
mejor, se pervierte en un comportamiento automatizado y ordenado por guión; en otras
palabras, entramos en conexión triangular, no porque alguien es víctima real y
espontánea, sino que desempeñamos el rol dramático para fabricar e triángulo,
conectando los otros roles en el guión de otras personas. Entonces, entramos en
comunicación guionosa, con todas las secuelas de ello.
En ésta condición, ya no somos víctimas por azar y por fenómenos naturales afuera de
nuestro manejo, sino que seremos víctimas repetitivamente por decreto del guión
grabado en nuestra mente; con el rol de víctima automatizado, inconscientemente,
salimos en búsqueda de perseguidores y/o de salvadores, para cerrar y “actuar” el
triángulo dramático; cuando no aparecen los fabricamos.
Una madre “víctima”, “convierte” a sus propios hijos en perseguidores, o en salvadores;
si es “madre perseguidora, o salvadora”, los entrenará, inconscientemente, para que
aprendan a ser víctimas. Se puede comprender que en el marco de la simbiosis en la
cual viene sobreviviendo el hijo(a), en los primeros siete años de vida, es casi imposible
que pueda substraerse a esos mensajes: YO bien- TÚ bien Si... Soy tu víctima o tu
perseguidor, o tu rescatador; recordemos, esto se hace inconscientemente, y así lo será,
hasta que usted lee esto, porque en adelante, ya es consciente.
Entonces, cuando escribimos nuestro guión, aprendemos y grabamos los tres roles
dramáticos guionosos y automatizamos, con cuál de ellos viviremos ciertas situaciones
de la vida; adaptamos el rol dramático para ciertos eventos; ahora estamos listos para
“enganchar” con el rol complementario del guión de otras personas.
Veamos cómo está conformado cada rol:
1- PERSEGUIDOR: Ego: Padre crítico negativo: “El perseguidor”
Adulto negativo: “El Estafador”
Niño rebelde negativo: “El vengativo-terrorista”.

Posición existencial condicional:


YO estoy bien- TÚ estas bien Si... Te rebajo, te freno, te hago sufrir.
YO estoy bien- TÚ estás bien Si... “Te hago poner mal”.
Posición Simbiótica:
Yo necesito víctimas a quienes maltratar y dañar.

Los perseguidores de guión, violan los límites, medidas y derechos físicos y en lo


espiritual de las personas con las cuales entran en contacto; es bueno distinguir el oficio
social, del rol dramático guionoso; vienen éstos ejemplos:

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El oficial de policía, está designado y facultado para perseguir y atrapar al maleante; le
coloca esposas y lo conduce al juez; esto es lo acertado. Si golpea o maltrata al sujeto,
si lo balancea no por defensa, el oficial se sale de sus funciones y actúa desde el guión
como un perseguidor del triángulo; descalifica y rebaja la ley y los límites propios; si
un maestro aplica un examen con nivel de dificultad por encima de lo que él mismo
enseña, y “califica” con rigor, está persiguiendo guionosamente. Cuando los castigos
dados a los hijos, saltan por arriba de ciertos límites, los padres está siendo
perseguidores de guión.
Niegan e impiden todo poder en los otros. Desvirtúan sus derechos, riquezas y confort.
2- SALVADOR: Ego: Padre nutritivo negativo: “El salvador”

Posición existencial condicional:


YO estoy bien-TÚ estás bien Si... Te doy y te hago
todo y te tolero todo.
YO estoy bien- TÚ estás bien Si... “Te hago feliz y te
hago poner bien”.
Posición Simbiótica:
YO necesito Víctimas a quienes rescatar y salvar.

Los salvadores de guión, hacen por otro, lo que ese otro puede hacer por Sí mismo, sin
que éste pida ayuda, y sin pedirle permiso para ayudar; estos “ALCAHUETAS”,
propician y toleran la irresponsabilidad de las personas a quienes acolitan; veamos
ejemplos:
Los padres que disimulas las faltas reiteradas de sus hijos “por amor”; el compañero
que hace el trabajo de otro en la empresa, mientras éste se va de “rumba”; aquel que
permite que abusen repetitivamente de él sin hacer un reclamo, “con tal de mantener el
buen ambiente”.
Piensan, trabajan, producen, sufren, sienten y actúan por el otro; no permiten que la
persona a quien salvan, se haga cargo de ella misma.

4- VICTIMA REBELDE:
Ego: Niño rebelde negativo. “El vengativo”
Posición existencial condicional:
YO estoy bien-TÚ estás bien Si... Yo resisto, devuelvo
aumentado, todo tu mal trato y todas tus descalificaciones.
YO estoy bien- TÚ estás bien Si... “me pones mal y yo te
pongo pero a ti”.
Posición Simbiótica:
YO necesito quien me rebaje y a quién devolvérselo.

La víctima rebelde, provoca con insultos y desplantes, con golpes y con daños en las
cosas; toda persona de la cual pueda recibir golpes y daños, y la cual pueda devolver
ofensas y descalificaciones; insulta y se burla de policías, se arremete con sus padres y
maestros, rivaliza y pugna con otras personas para intercambiar el rebajarse; comete
muchos delitos.

5- VICTIMA SUMISA:

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Ego: Niño sumiso negativo. “El Sometido”
Posición existencial condicional:
YO estoy bien- TÚ estás bien Si... Haces todo para mí y me
das todo.
YO estoy bien- TÚ estás bien Si... “me haces poner bien”.
YO estoy bien- TÚ estás bien Si... “me haces poner mal”.
Posición Simbiótica:
YO necesito quién se haga responsable de mí.
YO necesito quién me rebaje.
La víctima sumisa, al contrario que la víctima rebelde, busca salvador y alcahueta que
le soporte sus supuestas carencias; descuida horarios, olvida compromisos, pierde el
dinero, se hace incompetente. Con conductas similares, encuentra perseguidores para
ser golpeada, ridiculizada y envilecida; se hace humillar y se humilla; se mantiene
perdiendo y sufriendo. Se victimiza en la empresa, en la pareja, en la familia, en la
economía; Sufren todo!.

El Doctor Steve Karpman, psiquiatra norteamericano, fue quién descubrió el triángulo


dramático, como parte importante de la arquitectura del programa guionoso; hasta el
presente, nadie niega la presencia de ese automatismo dentro de los esquemas mentales
para hacer relación social. Desde la mente, ésta figura de comunicación, genera
conductas y comportamientos repetidos de malestar.
Cuando se activa el movimiento y la acción del triángulo, los Salvadores pasarán luego
a Víctimas o a Perseguir; los Perseguidores pasan a Víctimas -a veces, salvan-, y las
Víctimas, suelen convertirse en perseguidores feroces.
Los roles y la vuelta triangular se “juegan” en casa, en la empresa, en los deportes, en el
amor, en los negocios, en todos los aspectos de la vida comunitaria, pues el guión,
funciona en todos ellos.
El triángulo dramático es, después de las transacciones ocultas, el segundo elemento
para el enganche del guión; más allá de la piel, es muy potente como elemento para
mantener y fortalecer el guión y para dar pérdidas.
Por otro lado, ahora que lo conocemos, nos ofrece una de las rutas más eficaces para
desnudarlo y para liberarnos del guión en cada situación específica y para contribuir a la
disolución definitiva del esquema mental guionoso.

SALIENDO DEL GUIÓN

Saber salirse del triángulo, es una maniobra interesante como “primeros auxilios” en
cualquier situación en la cual empezamos a sentirnos mal; cuando ello ocurre, cuando
nos sentimos mal, con seguridad, estamos triangulando.
Cómo salir del esquema de triangulación dramática?.
Primero, reconocer el rol por el cual habitualmente nos encajamos en el triángulo.
Segundo, activar las formas positivas del Ego, y abrir el esquema de transacciones
cerradas con las cuales mantenemos la comunicación automatizada y repetitiva.
Preguntarse: En éste momento, en ésta situación, ¿cuál rol del triángulo estoy jugando?;
cuál cambio hago ya mismo en la comunicación para no seguir triangulando?
Contestarse, hacer el diálogo interno correcto; inmediatamente, cambiar las
transacciones y comportamientos externos.

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Yo lo hago cotidianamente, cada vez que me percibo algún malestar en cualesquiera de
las actividades de mi vida; me funciona casi infaliblemente; me pongo bien al instante.
Hacia un cambio definitivo de guión, y para llegar a relaciones más constructivas, así
podemos iniciar el cambio. Preguntarse:
¿Dónde persigo yo?.
¿A quién y cómo persigo: en la familia, en la oficina, en la universidad, en los negocios,
en la amistad, en la diversión?.
Funciono yo como: Salvador?, cuándo?, con quién?. Me pongo las obligaciones de
otros?.
Me pongo Víctima?; me siento víctima frecuentemente?, Me hago perseguir?, doy
oportunidad para que me persigan?; hago cosas e invitaciones para que me molesten?;
me pongo incompetente para que me “ayuden”?; inicio compromisos que luego “no soy
capaz” de cumplir”.
DECISIÓN Y ORACIÓN PARA EVITAR EL TRIÁNGULO DRAMÁTICO Y SU
EFECTO.
Desde el Yo Mismo y con plena conciencia, cuando vamos hacia algo de mucha
importancia personal y social, decir:
Pase lo que pase, NO PERSIGO, NO SALVO, NO SOY NI ME HAGO VÍCTIMA.
Mantener conciencia para auto-protegerse y para pedir ayuda en el momento que la
requiera.

CAPÍTULO 11

EL HOMBRE EN LA CULTURA DE SOCIEDAD


EL COMPORTAMIENTO DEL INDIVIDUO DENTRO DE LOS DIVERSOS
GRUPOS Y COMO PARTICIPANTE DE LA COLECTIVIDAD

Por estructura esencial, las personas humanas somos comunicadores, y todos los
acontecimientos que ocurren con los humanos y todos los hechos de éste ser, son
comunicación. Existe la necesidad o “hambre de comunicación”.
Existe pues también, una “hambre” de eventos, una necesidad de que ocurran cosas,
para poder comunicarlas. Los medios de comunicación estimulan y programan eventos
para tener sucesos comunicables; los eventos deportivos son comprados, mediante
sumas astronómicas, por las compañías radiotelevisivas; hace pocos años, una cadena
norteamericana transmitió en vivo y en directo la guerra del golfo pérsico.
Y como el comunicar es una esencia energética, para estar sano, para el bienestar y para
el crecimiento, el individuo de esta especie, tiene que estar en comunicación,
comunicando hechos y cosas; precisa estar en interacción con otros humanos y con el
medio ambiente.
Quien no se comunique, aquel que no esté interactuando, empieza por bajar energía,
enfermar y luego, se siente muerto... y se muere.
Si no ocurren cosas, el humano las provoca, hace que se den, obliga a que pasen; luego,
cuenta, manifiesta y da noticia, comunica.
Gentes incomunicadas, o en experiencias de privación sensorial, alucinan y luego
enloquecen fácilmente, mueren también.
El fenómeno gregario y la participación en actividades conjuntas, por otro lado, es un
hecho constante en todos los seres vivos; animales y vegetales comparten espacio y

100
tiempo, tierra y agua, y comparten sexualmente, comparten plantas y cantos; luchan y
cooperan.
Y es sorprendente también, las corrientes de interacción y combinación ocurriendo en el
mundo mineral y de la química; obviamente, se dan movimientos de rechazo e
incompatibilidad muchas veces.
En el cosmos no hay lo que sea llamado aislamiento e independencia; campos y fuerzas
gravitacionales, emisiones y corrientes radio magnéticas movimientos orbitales rítmicos
o caóticos, hacen influencias mutuas sobre todo lo existente; la ley de relatividad
“general”, tanto como las supuestas macromoléculas intergalácticas de la mecánica
cuántica, denuncian “nexos” inmediatos, verifican las conexiones. Todo comunica con
todos. Nadie ignora energéticamente, ni lo puede hacer a nadie. Estamos necesaria y
forzosamente conectados. El ser humano necesita la comunicación; la necesita para
crecer.
Desde el principio de la vida, estamos en contacto con otros humanos, e
invariablemente, seguimos fabricando una trama de comunicación y vamos aprendiendo
modos variados y cada vez más fuertes para hacerlo.
El propósito al comunicarnos es compartir recursos para crecer hacia la vida, hacia la
belleza, hacia la libertad, la felicidad y la sabiduría; para esos logros es el comunicar.
Cuando los métodos en comunicar son correctos, conseguimos esos bienes. Si son
incorrectos, perdemos riquezas y nos alejamos de los propósitos.
En ambos casos, de todas maneras, creamos esquemas de interacción con otros
individuos, aunque sea para sufrir y atraparnos, con tal de no sentirnos incomunicados,
porque estar así, aislados, es como morir.
Entonces, socializamos y pertenecemos a grupos, por automatismo de supervivencia,
por necesidad arquetípica, ancestral y por obligación cósmica, por necesidad energética;
lo hacemos por modelaje inicial y biológico, como ocurrió con el niño Trazan de los
monos, quien según la historia, se incorporó y creció con nuestros parientes
antropoides. Tomamos cualquier modelo de compartir en sociedad con tal de poder
estar en el grupo, lo aprendemos y lo copiamos, mientras, luego llegamos a inventar los
propios modos de vivir. Así lo hacen todos los seres vivos.
Cómo lo estamos haciendo los humanos?
Empezamos como pareja en el vientre; es inevitable.
Aún con las clonaciones que se puedan dar; el “ser clon”, necesitará una “madre-
nodriza”.
Iniciamos la vida conformando una díada Yo/Tú, y resolviendo o manteniendo la
brecha Yo/Otro.
Aquí, en ésta época, funcionamos y respondemos según tendencias instintivas, vamos
gobernados por necesidades biológica, y por impulsos inconscientes; todos ellos
dominan y matizan nuestro comunicar en ésta época; fundamental es, el famoso
principio del placer.
Luego del nacimiento, avanzamos e ingresamos en el colectivo familiar. Integramos
muchos “Yo/Tú”, muchas y diversas clases de parejas: madre-hijo, padre-madre,
hermano-hermana, somos pareja para cada abuelo, tío, primo, con las “nanas”, con los
amigos(as), y con otras gentes; con cada uno de esos otros seres, comunicamos y
actuamos dinámicas, procesos y contenidos de comunicación, diferentes; y con fines y
resultados distintos.

101
Ahora, desde la edad temprana, tenemos conciencia, entendemos símbolos, razonamos,
y debemos cumplir condiciones y expectativas ajenas; nos sumergimos en el principio
de la realidad.
Nos toca incorporar “cultura”, seguir reglas y normas, compartir espacios, tiempos,
movimientos y tareas, bienes, sexo; nos toca recibir y dar información, expresar y
recibir mensajes emocionales; y tenemos que acatar jerarquías, tener mando y también
dar obediencia, aceptar igualdades y límites, defender y corresponder en las decisiones
mayoritarias, contribuir a mantener un orden social. Para ello, tenemos un Ego.
La mayoría, establecemos hogares, familias, parroquias, “kibuts”, vecindarios y patrias.
Y también asumimos una conducta frente al mundo natural y ambiental en el cual
vivimos, mantenemos una interacción permanente con los elementos de la naturaleza.
Para el bienestar es indispensable que todas las acciones descritas antes, sean vividas en
autonomía, evaluadas según los eventos de aquí y ahora, en concordancia con los
propósitos, sin invadir límites de otro, y sin causar daños irreversibles en el ambiente.
Esto quiere decir, interactuar grupal y socialmente, por fuera de todo guión mental
reactivo e irrelevante.
Entonces, creceremos en riquezas: salud, belleza, libertad, felicidad y sabiduría.
Vamos a la escuela y a la universidad; hacemos equipos y deportes, trabajamos en
factorías, actuamos y vamos al teatro, bailamos y cantamos, nos amamos, construimos.
Otras veces, reactivos y en automatismos, nos golpeamos, hacemos guerras, nos
mentimos y hasta nos damos muerte.
En la vida de adulto y de madurez, pertenecemos, producimos, creamos y nos
divertimos; en empresas, asociaciones, instituciones y familias, construidas en base a
reglamentos y leyes, y en las cuales, propiciamos y obedecemos jerarquías,
mantenemos y defendemos el principio de autoridad, y nos sometemos “libremente”, a
las personas ejerciendo esas funciones, y también nos acogemos a sus acciones de
protección y a sus condiciones para confort colectivos.
El principio de autoridad, genera leyes interesantes; una puede ser la ley democrático,
con la cual, la obediencia se genera de abajo hacia arriba; el mando es aceptado
libremente por las personas que quieren obedecer; otra contraria, es la ley autocrática o
impositiva, con la cual la obediencia se genera de arriba para abajo, el mando siendo
impuesto por la fuerza. En último término, encontramos y hacemos comunidad
espiritual con muchos individuos, hasta experimentar un mundo que está por encima del
natural; aunque vivimos en un cosmos de tiempo y espacio y formas físicas y químicas,
podemos al mismo tiempo, “trascender” y experimentar la dimensión espiritual,
experimentar una vida sobrenatural aún sin morir.
Todo aquel que se introduzca en la atmósfera del conocimiento, en lo profundo de la
música, en el mundo de las emociones genuinas compartidas, quien se desliza en la
imaginación y en la fantasía, y lo que podemos a ratos, volvernos gente de Fe, todos
nosotros, podemos decir que existe y que estamos en comunión con otra vida y con
otras formas de vida; con Dios.
Estamos en comunicación con todo lo de todos los mundos!.
Para qué? Para ser felices y seguir creciendo!. Para enriquecernos en salud, libertad,
belleza, felicidad y conocimientos.
Para eso es la interacción social y humana. Para ser “parecidos” a Dios.

102
CAPITULO 12. (Este capítulo no lo tengo; no recuerdo si es que lo perdí o no me lo
entregaron)

NOVENO ELEMENTO

12. LOS JUEGOS PSICOLÓGICOS “TRAMPAS PSICOLÓGICAS”

JUEGOS (TRAMPAS) PSICOLÓGICOS

1. PATÉAME- ALBOROTO: Adictos a golpes. Ensamble de un golpeador y un


recibidor de golpes.
Rol dramático: Perseguidor - Victima. Sentiguiones: Lástima, agresividad, culpa,
resentimiento, angustia, venganza.

2. TE AGARRÉ H.P.: Adictos a sorprender y agarrar en falta y pérdida. Acople de un


pone trampas con un atrapado.
Rol dramático: Perseguidor - Victima. Sentiguiones: Culpa, depresión, angustia,
prepotencia, venganza y audacia.

3. ESTUPIDO- -DEFECTO: Adictos a pecados, faltas, perdón. Ajuste de un criticador y


un equivocador5.
Rol dramático: Perseguidor- Víctima- Salvador. Sentiguiones: Culpa, inadecuación,
depresión, ansiedad, falsa tristeza y falso triunfo.

4. POBRECITO: Adictos al sufrimiento. Unión de un quejumbroso con un "cuida-


quejas".
Rol dramático: Salvador-Víctima. Sentiguiones: Lástima, Depresión,
Preocupación, Prepotencia.
5. RAIDO: Adictos a pobreza. Juntarse y mantenerse con otros seres en estado de
carencias y de necesidades reales o ficticias.
Rol dramático: Salvador - Victima. Sentiguiones: Resentimiento, rencor,
depresión, lástima, envidia.

6. PATA DE PALO: Adictos a enfermedades e invalidez (hipocondrías). Acople de un


limitado físico con un ayudador.
Rol dramático: Salvador- Victima. Sentiguiones: Depresión, lástima, culpa,
hostilidad, angustia, resentimiento

7. MIRA LO QUE ME HICISTE HACER: Adaptados perdedores sin asumir su

5
Adictos a cometer faltas y pedir perdón. Se enseña a pecar para pedir perdón porque el perdón, se supone
que es para salir del sentimiento que hay por debajo que es LA CULPA. Tengo que merecer un castigo,
quedamos en paz o tengo que ofrecer un sacrificio. Esto es para el Dios castigador que conocíamos. Antes no
Dios amoroso y generoso que ama gratis. Diso inventó el perdoón cuando nos dió a Jesus. Alianza nueva.
Luego los discípulos pegaron la ley de Moisés nuevamente (guión).

103
responsabilidad. Simbiosis de un "aconsejador" o de un "líder" con un incompetente de
si mismo.
Rol dramático: Víctima-Salvador-Perseguidor. Sentiguiones: Culpa,
Hostilidad, Agresividad, inseguridad, Depresión, Invaloración.

8. SI NO FUERA POR TI: Adaptados a perdedores frustrados por "causa de otros".


Simbiosis de un incapaz con un "todo lo puedes".
Rol dramático: Victima - Perseguidor. Sentiguiones: Culpa, resentimiento,
inseguridad,-invaloración..

9. RINCÓN: Adaptados perdedores. Pierden de todas maneras. Simbiosis de un


"sufridor" con su “agente causal".

Rol dramático: Victima – Perseguidor. Sentiguiones: Resentimiento, odio, angustia,


desesperación, depresión, impotencia, prepotencia.

10. (YO) UD. ES MARAVILLOSO (YO SOY): Adaptación a la "adoración". Simbiosis


de un adulador con un "seudo-dios".
Rol dramático: Víctima-Salvador. Sentiguiones: Prepotencia, Audacia, Resentimiento,
Envidia, Celos, depresión y desesperación.

11. EL MIO ES MAS LARGO QUE EL TUYO: Adaptados a convertir al "otro" en un


rival. Simbiosis entre gentes que descalifican en aumentarlo todo, por encima de lo real.
Rol dramático: Victima - Salvador. Sentiguiones: Rivalización, prepotencia, audacia,
resentimiento, envidia, celos, venganza, odio.

12. TRIBUNALES: Adictos a los "fallos" y sentencias de un "juez". Simbiosis entre


querellantes y con un tercero quien dirime.
Rol dramático: Víctima- Salvador. Sentiguiones: Resentimiento, Rencor, Prepotencia,
preocupación, depresión, culpa, odio.

13. PELEEN ENTRE USTEDES: Adictos a ver y participar en combate. Simbiosis


entre perdedores por rivalización.
Rol dramático. Perseguidor - Victima - Salvador. Sentiguiones. Prepotencia,
agresividad, rencor, envidia, preocupación, angustia, odio.

14. SI, PERO ... : Adictos a rechazar ayuda y descalificar soluciones. Simbiosis
competitiva entre un “emproblemado" y un "sabelotodo".
Rol dramático: Perseguidor - Victima - Salvador. Sentiguiones: Hostilidad,
resentimiento, Prepotencia, preocupación, depresión, inseguridad.

15. SOLO TRATO DE AYUDAR: Adictos al rescate y a las "buenas obras". Simbiosis
entre el poderoso y el desvalido.
Rol dramático: Salvador- Víctima. Sentiguiones: Hostilidad, Resentimiento,
Prepotencia, Preocupación, lástima.

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16. ABRUMADO(A): Adictos al trabajo y a "la imagen". Simbiosis entre personas y
con la "misión” y compromisos externos.
Rol dramático: Víctima- Perseguidor- Salvador. Sentiguiones: Culpa, Angustia,
Preocupación, Depresión, Ansiedad, soledad.

17. VIOLACIÓN -SEDUCCIÓN- FRIGIDEZ: Adaptados para descalificar la


sexualidad. Simbiosis entre personas frustradas sexualmente.
Rol dramático: Perseguidor- Víctima. Sentiguiones: Culpa, Angustia, Depresión,
Prepotencia, Hostilidad, Invaloración.

18. INFIDELIDAD- TRAICIÓN: Adictos al "desamor", al "engaño" y al "dolor" del


alma. Simbiosis entre personas y con fallas en compromisos de exclusividad íntima.
Rol dramático: Víctima- Perseguidor- Salvador. Sentiguiones: Celos, Resentimiento,
Culpa, Angustia, Soledad, Rencor, Depresión, odio, desesperación.
19. ALCOHOLISMO- ADICCIÓN: Adaptación en el consumo de tóxicos para huir de
la conciencia de la realidad. Simbiosis con las substancias y las personas que las
manejar y con quienes sufren y con quienes rechazan al adicto.
Rol dramático: Víctima-Perseguidor. Sentiguiones: Culpa, depresión, angustia,
ansiedad, rencor, resentimiento, hostilidad, agresividad, soledad.

QUÉ SON JUEGOS PSICOLÓGICOS?

En la descripción inicial de Berne, un juego psicológico, es una serie de transacciones


ocultas y unos comportamientos que van progresando hasta un final predecible
(predecible para quien conoce el juego).
“Los juegos psicológicos, son inconscientes para los “jugadores”.
Eran inconscientes para usted, señor lector, hasta ahora que lee éste libro.
Como juegos psicológicos denominamos unas porciones reactivas del guión, claramente
distinguibles en el comportamiento social de las gentes en todos los grupos humanos.
Estas porciones guionosas, tienen capacidad propia para automatizar y llevar la
comunicación humana hasta conseguir los objetivos del guión.
Después de conocer éste capítulo, estaremos conscientes y debidamente notificados
sobre la severidad y peligro de los juegos psicológicos que, como parte de su guión
mental, hemos grabado en lamente cuando fuimos pequeños. Menciono a Eric Berne y
Claude Steiner como los investigadores que han contribuido mucho en nuestro
conocimiento de los juegos psicológicos.
Los juegos psicológicos son porciones estructurales y funciones construidos como
partes elementales del esquema guionoso de los dos o varios “jugadores” que se
“enganchan” en el juego; se compara con un “set” de elementos mecánicos que ajustan
entre sí, como un “kit” de partes para construir un todo; por analogía, veamos una
tuerca y tornillo de media pulgada, con la llave de media para apretar y con el mandril
perforador de maderas hasta el agujero preciso con éste espesor. Como juegos
mecánicos tenemos, la cerradura y candados con sus llaves; pies y zapatos deben jugar

105
entre sí, y la talla del traje ha de acomodar al cuerpo; en el vestir, deben jugar zapatos
con bolso y cinturón, el collar con los pendientes y los anillos con la pulsera; lo mismo
que el color de labios con las sombras peri oculares en el maquillaje facial. Cuando las
partes encaja, configuran un todo operativo.
Por otro lado, la interrelación human ha generado los juegos sociales y deportivos,
como productores de alegría y diversión; éstos juegos se forman con unas reglas
precisas, y requieren espacios y movimientos, para lograr unos objetivos estipulados en
el propio reglamento. En éstos juegos y deportes, entonces, también han de acoplarse
personas, normas, premios, movimientos, distancias y lenguajes; con lo cual, progresa
el juego y culmina en resultados medibles y en diversión.

Sabemos además, que tanto el mundo mecánico y energético, como el mundo social,
funcionan en base a contactos y ajustes, y esto se consigue mediante partes que
coincidan y “enchufen”, que jueguen entre sí. Igualmente, el mundo espiritual y el
crecimiento exige comunicación íntima, ajustada, vibraciones similares para sintonizar.
En el ámbito metafísico y simbólico, podemos apreciar elementos que se ajustan y
“encajan” como lo hace la rima de los versos, los tonos armónicos de la música, las
deducciones y las cadenas matemáticas.
En el mundo inconsciente (mundo de fantasía guionosa), también ocurre similarmente.
La actividad automatizada irrelevante, se apoya en la conexión automática de partes de
“trampas” psicológicas, las cuales se aúnan para mantener el “statu quo” del no cambio;
el guión se apoya en los juegos psicológicos aunados y configurados por los elementos
menores del guión.
Cuáles son las partes del guión usadas para armar un juego psicológico?
Se construye el psico-juego con: 1- Rol dramático, 2- La Simbiosis, 3- Transacción
oculta, 4- Sentimiento de guión, 5- Descalificación o descuento.
Todo individuo en el guión, cuando va a participar en una trampa, lleva ensambladas,
según la clase y variedad del juego, las partes anteriores como un módulo listo para
encajar con los correspondientes del guión de otra persona (del Tú). Otros elementos
del guión, como el tiempo, el espacio, el ritmo, el lenguaje, el modelo cultural y los
componentes físicos y de enfermedad, ayudan en consolidar el juego, pues sin su
aporte, éste se desvanece y no se cierra; es casi imposible por ejemplo, enganchar una
transacción oculta, e iniciar la acción del juego, cuando alguien esté muy responsable
del lenguaje, o sumergido en el ritmo musical.
De las partes enunciadas antes, podemos denominar como la “debilidad” para
enganchar, y el “cebo” para serlo, las tres primeras (rol dramático, simbiosis,
transacción oculta); y como el “pago” del juego, las dos últimas (sentimiento de guión,
descalificación).
Cada participantes aporta éstas porciones, después del enganche y del suiche, ocurre un
cruce de posición en el triángulo dramático, siguiendo la acción hasta el desenlace y
“cobro” de cuentas.
En resumen, esta es la armazón del juego psicológico: Dos jugadores.
Descripción 1.
Jugador # 1: Debilidad, más cebo.
Jugador # 2: Enganche, mas respuesta, mas cruce.
Balance y cuentas:
Descripción 2.

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# 1. Rol dramático, Simbiosis, más transacción oculta.
# 2. Respuesta en transacción oculta, mas rol dramático-simbiosis, mas cruce de roles.
Reparto de descalificaciones y sentimientos de guión (Sentiguiones).

Para qué sirven los juegos psicológicos?


Para realizar los propósitos de la programación guionosa.
A- Las trampas psicológicas sirven para confirmar el guión y para fortalecer las
porciones nucleares y ocultas del mismo.
Sabemos que el guión es una solución de supervivencia antigua, arcaica, de la
época infantil y en la mente reactiva mantiene su vigencia y su valor de
supervivencia mentiroso. Los juegos psicológicos ayudan para lograr los
objetivos propios del guión y para avanzar hacia los episodios que fueron
decididos para el futuro; sacan al individuo de sus metas autónomas adecuadas
al tiempo presente. Con las trampas del guión sucede:
- Se cumplen los mandatos.
- Se actúan los impulsores.
- Se reactivan los estados negativos del ego.
- Y sobre todo, se confirma y se realiza la posición de bienestar existencial guionosa.
- Se confirman y refuerzan las reacciones condicionadas, irrelevantes para
supervivencia, como son el sufrimiento y las pérdidas.

B- Los juegos sirven como fuente de sentimiento de chantaje y de falsas


caricias.
Con ellos puede conseguir las descaricias y los “sentiguiones” para los cuales se
hizo la adaptación del Niño. Sabemos que las caricias son canales conduciendo
energía emocional, y que en la niñez, aprendimos y adaptamos los modos de
“descaricias” del medio en el cual sobrevivimos y dentro del cual crecíamos:
desprecios, sarcasmos, castigos, violencia, mentiras, desvalorizaciones,
malestares, insensatez, carencias, indiferencias, descalificaciones diversas. Una
vez eso esté condicionado, adherido al programa y grabado en la mente,
seguiremos actuando esas descalificaciones como manera de mover la energía
sentimental y de pensamiento; entonces los juegos psicológicos, generan los
sentimientos guionosos y las descaricias; las cuales excluyen las emociones de
salud y evitan las caricias de crecer y para el bienestar.
C- Los juegos psicológicos sirven para llenar con algo, el vacío emocional, la
angustia y la ansiedad existenciales.
Permiten satisfacer “l hambre” de eventos, sirven para llenar la necesidad de
acontecimientos que el hombre experimenta; cuando los juegos se activan, el
humano se siente funcionando, cree llenar vació existencia, se siente no muerto.

D- Los juegos psicológicos sirven para suprimir la angustia de tiempo, ocupan


tiempo, y permiten estructurarlo; pasar el tiempo.
Cuando los niños llegan a darse cuenta del tiempo, necesitan e inventan juegos y
“pasatiempos”, pues el manejo del tiempo, y su relación con él, los atemoriza y
los obliga a hacerlo.
Con los juegos del guión se llena mucho tiempo, que pudiera vivirse en
términos de crecimiento y verdadera riqueza.

107
E- Los juegos psicológicos evitan la intimidad, la comunicación de intimidad
en libertad, el crecimiento en la intimidad, tal cual lo ordena el guión.

CÓMO SON Y CÓMO FUNCIONAN los juegos psicológicos?

Las trampas psicológicas gravadas en la mente reactiva, son leyes inconscientes para
comportarse conscientemente.
Son conexiones intra-guionales, combinaciones interguionales, ensambles modulares de
partes automáticas inconscientes por los cuales, uno o varios psiquismos y organismos,
se acoplan para actuar sus argumentos por unos minutos, por años o por toda la vida.
Un juego psicológico es en sí mismo, un ensamble de artefactos no físicos, los cuales
parecen flotar en el ambiente mental, como lo es un teorema matemático, o una ley
atómica, como es la energía potencial, o como lo es la rima en el lenguaje, como las
formas en la oscuridad; todos ellos esperan, en el espacio mental, que llegue el
científico, o el artista o la luz que los haga manifiestos. Un juego-trampa psicológica,
es un modelo energético flotando en el tiempo y espacio del guión mental, esperando
que llegue un cuerpo físico en el cual manifestarse y volverse actuación; yo los percibo
muy similares a los “elementales” que describen los ocultistas, o los espíritus
demoníacos, acechando un organismo en quien “encarnar” y burlarse.
El juego psicológico análogo a una estructura física, contiene ganchos, anzuelos,
hendiduras, agujeros, roscas, engranajes, articulaciones y superficies magnéticas, y
cebos para adherirse a todo lo adherible y anclar todo guión con toda persona; van con
una energía propia y un programa propio de movimientos, que serán transferidos a los
organismos enganchados.
Los juegos psicológicos, reitero, substituyen la comunicación creativa y autónoma, la
borran de la mente y proveen las descalificaciones y los sentimientos de chantaje
permitidos y decretados por el mismo guión.

QUE TAN DAÑINOS pueden ser los juegos psicológicos?

En las trampas o juegos psicológicos, todos los participantes pierden. Nadie gana; en
contraste con los juegos y deportes aceptados socialmente y en los cuales, hay
ganadores.
Los inconvenientes y las pérdidas habidas con ellos, han sido descritas en tres grados o
categorías según el espacio vital hasta donde se lleve y se de el juego.
Los inconvenientes y las pérdidas habidas con ellos, han sido descritas en tres grados o
categorías según el espacio vital donde se lleve y se de el juego.
Grado I; se juega, se acepta en el círculo social y de diversión de la gente. Se pierde
imagen, fama y a veces, dinero.Grado II: Se juega a nivel psicológico, en el espacio
privado, familiar y laboral; disturban y dan pérdidas en la intimidad y en el ambiente
intelectual y emocional; en la pareja y economía.
Grado III: Compromete el organismo físico, el espacio corporal. Las pérdidas son de
salud, de belleza y de libertad. El final del juego, en éste tercer nivel conduce al
hospital, manicomio, corte judicial, cárcel, taberna, casa de empeño y quiebra o
cementerio.
Todos y cada uno de los juegos que aparecerán descritos más adelante, pueden ser
vividos en los tres niveles de severidad y con frecuencia se da la escalada en severidad.

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QUIÉN ES RESPONSABLE por las trampas del guión?
Los juegos requieren como mínimo do participantes; frecuentemente son varios los
“jugadores” que integran al juego. Ya sabemos que ellos ingresan por “una debilidad”
disparada por la necesidad simbiótica y señalada en su rol dramático del triángulo y
luego, el cambio de rol en la acción del juego, es lo que permite el cruce del juego, paso
previo al desenlace y “pago”.
Puede verse a alguien como el iniciador o provocador activo, el que pone “el cebo”
como el máximo responsable, lo cierto es que todos los seres se “enganchan” en los
juegos que participan activa y pasivamente, aunque sea tarde, todos son responsables
del juego. Los padres, madres e hijos, jefes y subalternos, gobernantes y dirigidos,
compañeros e iguales, miembros de pareja, asociados, cuando participamos en juegos
de guión, como sea que lo hagamos, somos responsables.
No es correcto asignar al Tú, o al Otro, la “culpa” por las pérdidas habidas al final del
juego; cada quién somos responsables y los llamados a reparar lo perdido y a crecer,
desactivando de nuestras mentes esos juegos robadores de autonomía.
Por otra parte, hay evidencia de juegos psicológicos internos que ocurren “intrayoicos”,
trampas jugadas en el espacio interno de la mente, en los cuales participan como
antagónicos, los propios estados negativos de Ego; son enganches entre los estados
Padre guionoso del Yo con los estados Niño negativos; provocan comportamientos
autodestructivos, disociaciones de personalidad, pérdida de la consciencia y cuadros
sicóticos y psicopáticos; pérdidas de cordura y salud verdaderamente graves.

DÓNDE OCURRREN las “sicotrampas”?


Se dan donde estén las personas y sus guiones; en casa, en el trabajo, en la calle, en el
vehículo, en el teatro y estadio; con los jefes y compañeros, en la escuela con los
maestros, con la pareja de afectos, con padres e hijos; en el negocio con los socios y
clientes con el dinero y bancos, en la sexualidad, en la política, con el gobierno y la
policía; se arman con la enfermedad, con médicos y enfermeras, en el hospital. Se
“juega mentalmente” en todas partes.
Los juegos psicológicos también son el sustrato íntimo y la forma externa de muchas
obras literarias, de teatro y de arte para cine y televisión.
Los juegos que han sido investigados y descubiertos, son tipos de modelos que ocurren
en casi todas las culturas del mundo, pues van incorporados en los guiones colectivos y
sociales y hacen acción generadora de doble vía con los guiones individuales. Es
importante entender que en cada guión individual, personal y del grupo, cada juego
típico puede estar funcionando en una forma personal del guión individual; requiere ser
descubierto y desenganchado de la comunicación para reiniciar en el proceso de crecer
hacia el bienestar.
Sigo con una descripción breve de los juegos sicológicos más comunes.
Desde el principio, del Doctor Berne prefirió denominarlos en palabras de uso común,
sin tecnicismos y con el significado y simbolismo entendibles, al alcance del lector.

1- PATÉAME- ALBOROTO:
1.1. Condicionamiento existencial: Yo estoy bien-Tú estás bien si... intercambiamos
golpes!

109
1.2. Descripción: En su guión, éstas personas sobreviven mediante golpes “(patadas”),
tanto físicas como sicológicas. Golpean o se hacen golpear repetitivamente.
La necesidad de sanciones y maltrato lleva a relaciones simbióticas casi indesatables
entre víctima y perseguidor, parejas entre un maltratado y su torturador.
En el discurrir de la vida de éstas personas pasan una y otra vez, por golpes en el hogar,
sanciones en la empresa, expulsiones, despidos, peleas en tabernas, atracos, pérdidas y
heridas. El jugador-víctima, el pateado, busca e incita al jugador-pateador, éste busca a
quién golpear y es parte del juego encontrar, al fin, otro más rudo, y volverse víctima
pateada.
Esposas e hijos golpeados, casi siempre ofenden al perseguidor; manifestantes que
desafían y agreden a la policía; estudiantes y trabajadores que insultan a sus superiores,
dirigentes rígidos y padres que amenazan con castigos desmedidos; fanáticos insensatos
en ciertos deportes y fanáticos de algunas religiones y partidos políticos, líderes de
ciertos grupos y sectas, dictadores y jefes en algunos países; patean y terminan
pateados; algunos anarquistas políticos y rebeldes sociales, casi todos ellos, funcionan
en el juego sicológico de patear y ser pateados.
La mayoría de los delincuentes juveniles y mayores, “patean” una y otra vez hasta
conseguir ser pateados a su vez por otro, por la policía, en la cárcel o en la silla
eléctrica.
1.3. Severidad: En el Grado I, hay discusiones y conductas de “mala educación” para
ruptura de amistad, cancelación del programa de diversión, castigo “liviano”, no
Tv, no mesada, “no sales a jugar con tu amigo”, no te doy el abrazo ésta noche”;
tendrás tarea escolar extra, o en el ejército, una sesión extra de gimnasia o de
vigilancia..., con el oficial de policía “usted lleva informe adicional y mula por
ofensa y desacato a la autoridad”. En los grados II y III del juego patéame,
ocurren despidos de trabajo, expulsión de la cancha, de la escuela, separación de
pareja, pago de reparaciones por daños en cosa propia y ajena, pérdida de
negocios y de clientes; pérdida de crédito y de amigos íntimos; demandas, cárcel,
ruina, abandonos familiares, traumas, amputaciones, enfermedad y muerte
violenta. Ser “muy sincero” o “frentero” a veces, es hacerse patear.
1.4. Esquema de guión: Con ésta psicotrampa, los jugadores confirman y cumplen casi
cualesquiera de los mandatos y de los impulsores de guión; habitualmente tienen
los mandatos de no ser amados, no sentir, no ser acariciados, no merecer, no ser
ricos, no disfrutar, y no triunfar.
Con el patéame, se actúan los impulsores de Sé fuerte, Sé diferente, Sé rápido y Sé
tratador.
El ego funciona en sus adaptaciones Padre crítico negativo- Perseguidor, Adulto
negativo- Estafador y niño rebelde negativo- Vengativo.
La mayor descalificación producida con éste juego es tener violencia y dolor en vez de
la caricia y el placer.
Los sentimientos de guión que se comparten con más frecuencia son: culpa,
agresividad, prepotencia, venganza, resentimiento, angustia, celos y desesperación.
1.5. Solución de crecimiento. Saliendo del guión:
Redecisión adulta de no patear ni hacerse patear, ni golpearse.
Permiso en el Niño para: ser amado, ser acariciado, ser disfrutado, ser alegre.
Permiso en el Niño para: Ser protegido, ser él mismo, ser triunfador.

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Nota: Quien no tiene éste juego en su mente, sólo será pateado una vez. “Al perro lo
capan solo una vez”; refrán de mi tierra.
Quien tiene ésta psicotrampa en su mente, repetirá golpes hasta la muerte.
2- TE AGARRÉ H.P

2.1. Condicionamiento existencial: Yo estoy bien – tú estás bien si... te sorprendo y te


atrapo; si... me sorprendes y atrapas.
2.2. Descripción: Con éste juego en su guión, el individuo vive en desconfianza y
poniendo trampas y señales para sorprender a los otros; el otro es (yo soy) un
“confiado” que se mete en toda trampa y descuida elementales medidas de
precaución. Estos jugadores hacen relaciones y actividades en las cuales “la
trampa” y la sorpresa desagradable se repiten; el juego del gato y el ratón, aunque
en la selva, el cazador ha de agarrar su presa si quiere comer.
Los humanos por su guión, por supervivencia guionosa y no biológica, jugamos éste
juego, hacemos simbiosis con personas para ser agarrados y ser agarradores en falta,
con gran desperdicio de energía y mucho malestar. Perseguidores y víctimas.
En la relación de pareja puede ser muy destructivo, cuando se requisan trajes y porta
documentos, récords de tarjetas de crédito y de teléfonos celulares para sorprender
traiciones; ocurre también en ciertas requisas policivas y también cuando algunos
oficiales de tránsito se esconden para agarrar infractores; en organizaciones y empresa,
las funciones de auditoria y de contraloría, que son normales, pueden ser contaminadas
por éste juego, lo cual produce en éstas, un ambiente de trabajo casi mal sano. En
colegios y universidades, “te agarré h.p.” es un juego frecuente entre profesores y
estudiantes, llevada a veces hasta los exámenes y pruebas de eficiencia elaboradas con
problemas capciosos, dando perdedores y aún actos violentos. Los señuelos y la
intervención de líneas telefónicas son variantes policivas de ésta psicotrampa; aún
hecha con propósitos conscientes, por guión de quienes entran al juego, se ha
convertido en una dolorosa “atrapada” de guión, dando al traste con posiciones de
mando y con pérdida de libertad para los protagonistas; recordemos Watergate y
algunas muertes en misiones contra el crimen. Ah! Y en los negocios tramposos, en
estafas “te agarré h.p.”,s e unen estafadores e incautos, en un abrazo de perseguidor-
víctima doble vía, finalizando mal.
Tenemos muchas madres y padres expertos en presionar y agarrar a los pequeños en
mentiras; maestros en la escuela también. Muchas personas preguntan e “investigan” lo
que ya saben, con el fin de agarrar al otro en la trampa y crear el malestar consiguiente.
2.3. Severidad: A nivel social, se juega en chistes, bromas y trucos para divertirse, en
pruebas de habilidad; en consciencia, es muy útil en deportes para sorprender y
aventajar al contrario.
Denunciar algunas mentiras en el medio social, puede ser una variante de éste juego con
el cual se pierden amigos y algunas ventajas, sin beneficio a nadie.
Por lo demás, en grado II y III, “te agarré h.p.” ha generado mucho sufrimiento y
pérdidas, bloqueo de intimidad, rupturas de parejas, delitos, muchas lesiones corporales,
encarcelados y muertes.
2.4. Esquema de guión:
Mandatos: Te agarré h.p. hace que los jugadores confirmen y cumplan diversos
mandatos; quiero destacar: no confiar, no amar, no ser amado, no creer, no proteger, no
intimar, no acariciar y no disfrutar.

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Impulsores: Sé perfecto, sé fuerte y sé diferente, se activan en éste juego.
Estados negativos del ego comprometidos son: el Padre perseguidor, el Adulto
estafador y los estados Niño adaptado sumiso y rebelde negativos.
Las descalificación mayor inducida con éste juego está en suprimir la solidaridad y la
buena fe y desconfiar trae la sospecha, vigilancia y traición como elementos de relación
en lo personal.
Los sentimientos de guión compartidos en éste juego van de los celos, la envidia, el
rencor, hasta la inseguridad, la venganza, el resentimiento, la angustia, la depresión, la
culpa y la soledad.
2.5. Solución de crecimiento. Saliendo del guión.
Redecisión Adulta de buena fe y confianza en sí mismo y en el tú y en las diversas
parejas de “Tú”
Permiso al Niño para aprender la comunicación en intimidad.
Permiso al Niño para la seguridad, el amor y para la alegría.
Ejercicios para recibir y dar caricias.

3. ESTÚPIDO-DEFECTO.
3.1 Condicionamiento existencial: Yo estoy bien- Tú estás bien si... me (te) perdonas
errores. Yo estoy bien- tú estás bien si... me (te) criticas defectos.
3.2 Descripción: Se acomodan un criticador y un equivocador; se emparejan un
perdonador y un fallador “pecador”.
Se sobrevive encontrando y denunciando defectos. Los Niños se adaptaron a un
ambiente de mucha censura crítica devaluadora; otros, donde ser perdonado significaba
ser aceptado; los padres y maestros funcionaban para “corregir” los errores de los niños;
sus tareas sea con críticas (Perseguidor) o con sobre protección (Salvador).
Los “psicotramposos” repiten incidentes de errores y estupideces; exhiben y destacan
defectos; sobre equivocaciones se comunican constantemente. En ocasiones están tan
simbióticos éstos jugadores, que la sola aparición de ellos al espacio del otro,
magnéticamente, “hace” aparecer la estupidez: llega la madre o el padre y la niña se
equivoca, una mirada de “aquel” maestro y la mente del alumno se paraliza o su
entusiasmo se esfuma; cierta palabra del entrenador y el atleta se equivoca; cualquier
personaje de la “crítica” tiene poder para que el “jugador” con éste psicojuego, en su
guión, falle..
Pedir perdón y darlo cada rato o criticar y atender la “crítica defectuosa”
constantemente, señalan la presencia de estas psicotrampas en la interacción social de
muchos humanos.
Muchas películas de humor y cómicos famosos, se apoyan en éste esfuerzo en cada
país, existe la (no comprendo la palabra)con la supuesta estupidez (otra palabra que no
comprendo)
Cuántos jugamos a pecar, reiterativamente con referencia a Dios?
Quiénes jugamos a ver siempre los defectos y fallas en todo y por todo y nos creemos el
impecable Dios?.
3.3. Severidad: En el grado I, se puede ser el tonto de la casa y de la escuela y el
personaje cómico en la universidad y el ejército, quien recibe las bromas del
grupo.
Aparece como mediocre payaso.

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En los grados II y III, por errores reiterados, puede perder empleos, dinero y amores en
serie o cometer errores fatales en las misiones del grupo, en la competencia deportiva,
como conductor de vehículos y al extremo, llegar a convertirse en un inútil y aparecer
como retrasado mental.
Podemos ser muy exigentes ante los errores y también llegar al punto de jamás estar
satisfechos, pues los demás siempre quedan en deuda; padres exigiendo de sus hijos el
rendimiento extraordinario, viendo solo sus carencias; jefes esperando siempre más del
subalterno y recalcando sus fallas, al grado máximo de ser castigadores y llegar hasta
perseguir pecadores; eliminar “los retrasados mentales” y las “razas inferiores”. Al
contrario, ver sufrir “estoicamente” las repetidas “faltas debilidades y oprobios de
nuestro prójimo” contra nosotros. En mi opinión, según aprecié en la versión video
presentada, esto fue lo que aconteció con el papá de los hermanos Menéndez, los
famosos parricidas. Este padre persiguió implacablemente los defectos de sus hijos en
vez de darles protección y amor.
3.4. Esquema de guión.
Mandatos: No crecer, no pensar, no acertar, no ser amado, no confiar, no disfrutar,
no triunfar.
Impulsores: Se tratador, sé complaciente, sé diferente, sé perfecto.
El Ego funciona en sus adaptaciones Padre crítico negativo, Padre nutritivo
negativo, Niño sumiso negativo. Son respectivamente el perseguidor, el salvador y
el sometido.
La descalificación contenida en éste juego es tener la crítica o el perdón como
elementos comunicativos, desplazando la caricia merecida por logros y
desplazando el amor.
Los sentimientos de guión generados en éste juego son: confusión, preocupación,
angustia, lástima, culpa, hostilidad, invaloración, inadecuación, invalidez,
inseguridad, prepotencia, agresividad, resentimiento, falso triunfo y rencor.
2.5. Solución de crecimiento. Saliendo del guión:
Contrato adulto de no pedir perdón; hacerse responsable.
Contrato adulto para calificar las críticas útiles, aislarse de la persecución.
Permiso al Niño para acertar, permiso para crecer, permiso de ser amado.
Ejercicios para pedir y recibir caricias.

4. POBRECITO DE MÍ.
4.1. Condicionamiento existencial: Yo estoy bien y tú estás bien si... me quejo y
sufrimos y me sobreproteges.
4.2. Descripción: Se juntan una persona pregonando sus desgracias, pérdidas y
enfermedades, una víctima con un salvador, quien escucha, se duele y “trata” de
mitigar las miserias y sufrimientos ajenos.
La supervivencia se mantiene mediante los lamentos y quejidos, recordando
enfermedades o manteniéndolas presentes, reviviendo fracasos o devaluándose o
haciéndose rebajar de muchas formas; en ocasiones busca perseguidores que despojen o
hieran y después, viene el lamento que atrae al salvador. Se insiste en la dependencia y
simbiosis.
“Pobrecito de mí” ... que estoy enfermo, pobrecito de mí... que estoy arruinado,
traicionado, desvalido, que soy feo, que me humillan, que me discriminan, que no me
dan chance, que abusan de mí que Dios me olvidó, que ni el perro de la casa me saluda.

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4.3. Severidad: Superficialmente, distorsiona la simpatía y el amor para recibir en
cambio, falsa compasión y sobreprotección. Además, ocurre mucho desperdicio de
energía y talento, lo cual conduce al auto-empobrecimiento. En grado II y III, este
juego del guión impide amistad sincera, interacción espontánea independiente y
constructiva; empeora enfermedades orgánicas, acelera reveses económicos y lleva
a una irresponsabilidad casi total en términos vitales, hasta soledad y la invalidez.
Tal vez éste juego sea el que produce el síndrome de “baja auto-estima”, tan frecuente
ahora.
4.4. Esquema de guión:
Mandatos: No merecer, no defenderse, no ser amado, no ser capaz, no disfrutar;
también peden estar otros mandatos cumpliéndose con ésta psicotrampa.
Impulsores: Se tratador, sé diferente, se complaciente, sé perfecto.
Estados negativos del ego protagonistas del pobrecito de mí son: El Niño sumiso y
el Padre nutritivo negativos; a veces también, el Adulto negativo (estafador).
Los sentimientos de guión “ganados” en el juego son: lástima, soledad, depresión,
desesperación, prepotencia, falso triunfo, hostilidad.
La descalificación es tener la queja, es sufrimiento y las pérdidas como elementos
de comunicación desplazando la felicidad y la capacidad propias como bienes a
compartir. También es descalificación el eludir la riqueza y mantener la pobreza
como condición humana inevitable o deseable.
4.5. Solución de crecimiento. Saliendo del juego:
Contrato para no lamentarse y poner quejas.
Contrato adulto para defender y reclamar lo propio.
Permiso al Niño para pedir protección y consuelo auténticos.
Permiso al Niño para crecer, para ser amado, para ser competente, para disfrutar.
Ejercicios para pedir y dar caricias.
Ejercicios para rehabilitar destrezas motoras y rítmicas.

5. RAIDO

5.1. Condicionamiento existencial: Yo estoy bien- Tú estás bien si... mostramos y


vivimos pobreza, si mantenemos escasez de dinero y bienes.
5.2. Descripción: Un jugador se une a otro u otros para convivir y mantenerse en
situaciones de carencias reales o ficticias. Una víctima soportando pérdidas
económicas con alguien quien le ayuda a desperdiciar recursos como: una heredera
hace pareja con una hombre “botaratas” o algunas personas quienes ponen su
dinero en manso de ciertos “expertos” en negocios y pierden o son esquilmados.
Empresas y negocios en los cuales la producción y los ingresos de dinero se
esfuman y los propietarios no pueden entender cómo ocurre eso; o reinvierten
compulsivamente las utilidades, quedando “ilíquidos” sin dinero.
En otro aspecto, ahorradores automáticos, gentes que ahorran constantemente, al
mismo tiempo viviendo en condiciones de poco confort, vestidos viejos y alimento
pobre; personas y familias que se privan de objetos y viajes de su gusto por los
“altos costos” que sí pueden pagar y también se privan de estudios, aunque disponen
del dinero y bienes suficientes y en abundancia.

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Algunos individuos economizan constantemente y a veces acumulan grandes
fortunas aunque llevan una vida de pobreza emocional, espiritual y social
impresionante.
Los jugadores de raído, se quejan, sufren y hasta se hacen matar por dinero,
atormentan a sus hijos y esposas por “gastadores y despilfarradores”, son muy
avaros y nada generosos. Su atmósfera y hasta en sus espíritus son harapientos.
Otros realmente levan su vida en condiciones de pobreza extrema, muy por debajo
de las posibilidades que su ambiente natural y social les puede dar; sus trajes son
raídos, rotos y viejos.
Estas personas dicen repetitivamente “no tengo dinero”, “no me alcanza el dinero”,
porque aún teniéndolo, lo desaparecen de su conciencia... no lo tienen, se lo niegan
a sí mismos. Detestan cualquier “lujo”. A veces, no tienen dinero porque no hacen
nada para conseguirlo.
Incumplimientos en el pago de sus deudas, sus compromisos bancarios, casa de
empeños, no pago de arriendos o servicios públicos, todas sus cuentas atrasadas, dan
cheques “de goma” y post-fechados frecuentemente; en casos extremos de éste jugar
a pobreza, no cobran sus rentas ni sus salarios, no reclaman lo propio.
Algunos le dan un valor espiritual y Divino a la pobreza y a la miseria extremas.
En nuestro país, Colombia, se está dando un fenómeno social impresionante, el cual
resulta en mi concepto, por estar jugando colectivamente a la pobreza; jugamos a
“raído” con tanto dinero que tenemos, estamos creando pobreza y pobres, en vez de
construir riqueza; utilizamos el dinero para hacer violencia y, para cesar gentes de
sus empleos.
5.3. Severidad.
En el Grado I, el traje puede ser muy sencillo; el carro viejo y “no queremos lujos ni
placeres”; en ésta familia economizamos y reclamos todo con mucho orgullo.
En Grado II, evitamos gastos médicos importantes, no enviamos los hijos a la
universidad para no causar costos; sin darnos cuenta, evitamos ganar y “gastar dinero2,
aún con posibilidades de mayores ingresos, nos acomodamos a lo mínimo preciso, o
descuidamos y botamos el dinero.
En el grado III de raído, perdemos empleos, bienes, la moneda y pasamos a la pobreza
absoluta en aspecto y vestido, en salud, si empleo, sin ambición, con desprecio de todo,
con odio a toda riqueza, podemos llegar a la agresividad contra los bienes ajenos y por
“los ricos”, destruimos todo lo que sea riqueza, edificios, fábricas y hasta la vida, cual
es la riqueza mayor. Estar pobres y convertir toda riqueza en pobreza, aún con dinero,
es la esencia dinámica de éste juego psicológico; empobrecer el amor, el espíritu, la
familia, la patria, la escuela; ocurre cuando el guión social tiene el “raído” como trampa
automática constitutiva.
“Con qué derecho se hace una fiesta si hay tanto hambre en el mundo”? se repiten estos
jugadores a pobreza.
Un aspecto especial del juego psicológico de Raído, pobreza mental, es tener mucho
dinero sin disfrutar las riquezas verdaderas (salud-belleza-libertad-felicidad-
conocimiento) y sin permitir que ese dinero, en su función social, contribuya a la
riqueza de muchos. Ser muy adinerado en medio de muchos pobres y rodeado de gentes
con envidia, codicia y rencor.
5.4. Esquema de guión:
Mandatos: No ser rico, no disfrutar, no ser amado, no merecer.

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Impulsores: Sé diferente, sé tratador, sé fuerte y sé complaciente.
Sentimientos de guión: Lástima, depresión, desesperación, culpa, resentimiento,
odio, rencor, venganza; casi todos los sentimientos de tortura pueden venir con éste
juego.
Estados negativos del Yo. Niño sumiso- Niño rebelde- Padre crítico- Padre
nutritivo- Adulto negativos.
La descalificación: evitar la riqueza, sufrir por el dinero, en cambio, mantener y
luchar la escasez.
1.6. Solución de crecimiento. Saliendo del guión.
Permiso al Niño Libre para disfrutar, merecer y ser rico; para lucir y estar en
belleza.
Contrato con el adulto para conseguir y organizar el dinero y los bienes.
Cambio de opción hacia el Padre Crítico y nutritivo Positivo y las directrices para
enriquecer la vida en todos los aspectos.

6. PATA DE PALO.
6.1. Condicionamiento existencial: Yo estoy bien y Tú estás bien si... soportamos
enfermedad y sufrimos síntomas. Hay una adicción para mantenerse enfermo o
para contraer diversas enfermedades; para pregonar enfermedad. “Exhibir mi pata
de palo”.
6.2. Descripción: El juego se ensambla entre un salvador con una víctima de
enfermedad la cuál requiere ayuda casi permanente.
“El pata de palo” proclama y releva su enfermedad, reclama airadamente al estado o a
la empresa de seguros para indemnizaciones; también gime e implora de sus parientes y
amigos, soporte para sus dolencias y para que se hagan cargo de casi todas sus
obligaciones, hasta de las más íntimas a veces; algunos hacen “chantaje” emocional
sobre parientes y esposos utilizando sus síntomas para obtener comportamientos de
ellos. Quien juega éste juego, pasa por diversos y muchos especialistas, tiene historia
médica en varios hospitales, y pocas veces se logra curar; se hace experto en
medicamentos y en la historia natural de las enfermedades; algunos exhiben de algún
modo su dolencia y hacen de mendigos con ella.
Atención: Hay personas auténticas y genuinas, las cuales sobrellevan enfermedades
severas, con entereza y dignidad; nunca tuvieron un guión con el juego de pata de palo;
de éstas no estamos escribiendo aquí.
Existen por el contrario otras gentes, con padecimientos severos de cierto, o
mentirosamente graves, que juegan ésta psicotrampa; por supuesto, muchos individuos
empezaron el juego y por él mismo, llegaron luego a perder su salud; por guión jugaron
a enfermedad y terminaron haciéndola en su cuerpo; empiezan “hipocondríacos” y
terminan realmente enfermos. Su mundo social y su realidad íntima y en sentimientos,
van impregnados de enfermedad y sufrimiento; solo logran sobrevivir y vivir mediante
los síntomas, es obvio también el cómo pierden las mejores riquezas que la vida les da.
Este juego como parte del guión les roba salud y felicidad.
El jugador de pata de palo alardea, proclama y exagera sus enfermedades; casi disfruta
en comentarlas con todo detalle; describe los hospitales, habla de sus médicos, conoce
de medicamentos y hasta de técnica quirúrgica.
6.3. Severidad: en el grado I, las personas presumen en reuniones y en sus hogares de
todos los síntomas posibles que médicos y curanderos han logrado aliviar. En los

116
grados más severos, el “pata de palo”, sobrevive en compañía de enfermedades
realmente invalidantes y de las cuales saca algún provecho atrayendo salvadores
en su ayuda.
6.4. Esquema de guión:
Mandatos: No disfrutar, no ser capaz de, no abandonar (la enfermedad), no ser
amados y no amar, no descansar y no hacer lo que haría con el órgano sano.
Impulsores: Sé diferente, sé tratador y sé fuerte.
Sentimientos de tortura: lástima, falso triunfo, resentimiento, depresión,
preocupación, culpa, a veces agresividad y hostilidad.
Los estados negativos del Yo: Padre nutritivo, Adulto-estafador, Niño sumiso, Niño
rebelde.
Descalificación: Se evita la salud, el estar bien como condición humana, básica y se
coloca la enfermedad como solución y supervivencia.
6.5. Solución de crecimiento.
Permiso al Niño Libre para estar sano y protegido en salud, para disfrutar, para ser
amado, para triunfar.
Contrato con el Yo Adulto para no hablar sobre enfermedades en reuniones sociales
ni en la intimidad.
Tomar la opción del Padre Nutritivo Positivo para acariciar la salud y dar permiso
se estar bien.

7. MIRA LO QUE ME HICISTE HACER


7.1. Condicionamiento existencial: Yo estoy bien y Tú estás bien si... asumes mi
responsabilidad y “haces” que yo me equivoque.
7.2. Descripción:
El juego se arma con una víctima que pide un consejo a un salvador y después de
seguirlo sin éxito, se convierte en perseguidor de éste salvador. El jugador numero uno,
tiene un presunto problema o una decisión para tomar sobre algún asunto más o menos
importante; entonces, va al otro, pide un consejo sobre cuál es la opción; la debilidad
del segundo jugador es saber muchas soluciones y con ellas, rescatar atrapados; al poner
en marcha la solución, el primero, ocurre que fue equivocada, inútil o empeora la
situación. Seguidamente, viene la culpa, hostilidad o agresividad; a veces,
resentimiento de uno y depresión en el otro participante; preocupación y confusión en
ambos, cualesquiera de los sentimientos de guión pueden venir.
Este “jueguito” puede ser reconocido en las parejas de matrimonio, en las empresas y
asociaciones, en el gobierno. Uno de los cónyuges pide al otro una sugerencia y luego
lo increpa porque ella fue inútil; un directivo o un presidente, responsabiliza a sus
consejeros o a su ministro porque sus indicaciones resultaron erróneas y después los
despide casi con desprecio. También ocurre cuando indicamos u opinamos en algún
asunto y después, somos acusados y hasta perseguidos por quienes, optando libremente
por seguirlas, luego dicen sentirse “guiados” hacia el error y perjudicados por nosotros.
Entonces dicen “mira lo que me hiciste hacer”.
A veces, los hijos dicen a sus padres, mira lo que me hiciste hacer.. y, tal vez, tengan
razón.
7.3. Severidad de las pérdidas: En el grado I, hay discusiones y malos ratos entre
parejas y en los grupos. En grados II y III, la opción equivocada y el consejo mal
ejecutado, produce desde rupturas de matrimonios y de amistades, negocios malos

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y, hasta crisis de enfermedad, litigios, castigo y hasta muerte. Algunos padres al
castigar, algunos delincuentes al herir, dice: “mira lo que tú me obligas a hacerte”
7.4. Esquema de guión:
Mandatos: No decidir, no acertar, no triunfar, no confiar, no disfrutar.
Impulsores: Sé tratador, sé complaciente, sé perfecto, sé fuerte.
Sentimiento de guión: Culpa, resentimiento, inadecuación, venganza, angustia,
hostilidad, preocupación, depresión; casi todos los sentiguiones pueden venir con
éste juego del guión.
Estados negativos del ego: Padre nutritivo “salvador”, Adulto negativo “estafador”,
Niño rebelde “vengativo” y Niño sumiso “sometido”.
Descalificación: No soy responsable; no decidir lo mío; otro tiene que hacerse
responsable por mí.
7.5. Solución de crecimiento:
Permiso al niño Libre natural para pedir y recibir protección.
Ejercicios para recuperar el poder para sentir y expresar las seis emociones.
Contrato con el Adulto para hacerse cargo y responsable de todas sus cosas y
decisiones.
Ejercicios para empoderar y hacer relevante el lenguaje.

8. SI NO FUERA POR TI.


8.1 Condicionamiento existencial: Yo estoy bien y tú estás bien si... puedo culparte por
mi sufrimiento y pérdidas.
8.2. Descripción: La trampa psicológica se cierra cuando ensambla una víctima a un
perseguidor con una atadura simbiótica. El jugador número uno, la víctima, con varios
mandatos frenadores, se experimenta atrapada en una situación o siente frustración en
algunas potencialidades bloqueadas por el mandato, encuentra al jugador número dos
quien le refuerza los mandatos y lo “persigue” una y otra vez. Según sea el mandato, se
verbaliza la actividad suprimida. Veamos ejemplos:
“Si no fuera por mi marido” (que es celoso), yo podría divertirme
“Si no fuera por la salud de mi madre” (que tiene artritis), yo me casaría.
“Si no fuera por los profesores exigentes” (me odian), yo pasaría en la universidad.
“Si no fuera por mi esposa” (me da cantaleta), yo gozaría en mi casa.
“Si no fuera por los hijos” (dan gastos), yo podría ser muy rico.
“Si no fuera por el jefe” (me interrumpe), yo daría más rendimiento laboral.
“Si no fuera por mis compañeros” (me distraen), yo aprendería más en clase.
“Si no fuera por mis subalternos” (inútiles y perezosos),mi gestión sería mejor.
“Si no fuera por mi marido” (no es detallista) yo podría amarlo.
Casi todo mandato frenador de guión puede ser cumplido en éste juego: no disfrutar, no
casarse, no superar, no crecer, no ser rico y todos los demás. “Si no fuera por mi guión,
o sería un triunfador”. La segunda persona, el otro del juego, queda convertida activa o
pasivamente, en un perseguidor quien frustra, esclaviza y pone en sufrimiento al
primero. Si no fuera por mi Fe, por mis principios, por mi juramento, por mi dignidad,
si no fuera por...
Ocasionalmente, el segundo protagonista es un salvador. Si no fuera por tu ayuda, no
podría avanzar, si no fuera por tu amor, o no podría vivir, si no fuera por tu presencia,
yo no sería alegre, etc.

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8.3. La severidad de éste juego como en lo otros, puede ser leve y puede escalar hasta
comprometer la salud. “Si no fuera por tus exigencias económicas, yo no tendría una
colitis por estrés” (el esposo hospitalizado). “Si no fuera por tu exigencia sexual, yo o
tendría tantos hijos” (la esposa con cesárea). Si no hubiese sido por Eva, Adán no
habría pecado contra Dios y no hubiese sido por la serpiente, ella no habría inducido en
su compañero la desobediencia. Con éste juego le respondieron nuestros primeros
padres al Señor y merecieron ser expulsados del paraíso.
8.4. Esquema de guión:
Mandatos: Todos; destaquemos los de no ser responsable, no ser autónomo, no
disfrutar, no triunfar, no hacer lo propio.
Impulsores del guión. Sé complaciente, sé tratador, sé fuerte, sé perfecto.
Sentimientos de tortura: Culpa, lástima, depresión, angustia, incapacidad,
invaloración.
Estados negativos del ego: Niño sumiso negativo “sometido”, Adulto negativo
“estafador”, Padre crítico negativo “perseguidor”.
Descalificación: No ser dueño de los propios sentimientos, ni movimientos, ni de
los propios logros; evitar la responsabilidad de sí mismo.
8.5. Solución de crecimiento.
Permiso al Niño Libre para crecer y decidir. Hacerse cargo de sí mismo.
Ejercicios para darse cuenta y para sumir responsabilidad de movimientos y
sentimientos.
Contrato con el Adulto para ser responsables en pensamiento y comunicación.

9. RINCÓN
9.1 Condicionamiento existencial: Yo estoy bien y tú estás bien si... escojo (te pongo a
escoger) para salir perdedor.
9.2 Descripción: Se da un enganche entre un perseguidor y una víctima. “palo porque
sí y palo porque no”. “Entre la espada y la pared”.
Al lanzar la moneda, decir: “con cara gano yo y con sello pierde usted”
Al terminar una sociedad: “lo mío es mío y lo tuyo lo discutimos”.
Cuando el niño empieza a divertirse “o te tomas la sopa que no te gusta o te privas
de jugar”.
Qué quieres de regalo “la bicicleta nueva o el equipo de sonido”?
En crisis económica: “o pago deudas y quedo sin dinero, o tengo que huir del país”.
En crisis de pareja: “o te vas de casa o te abandono”.
En amor de adolescentes: “o me quedo con Pedro que baila bien o me quedo con
Ricardo que interpreta la guitarra y canta”
El vendedor a la compradora que ya optó por los zapatos azules: “oh, pruébese los
blancos que también son muy bonitos”.
La opción doble, la “o” entre éstas dos opciones, los crueles dilemas en los cuales
nos metemos a menudo, son trampas psicológicas de rincón.
Haga lo que haga entre las dos opciones ofrecidas, se sale perdedor.
Ambos “tramposos”, quien arrincona y quien se arrincona, resultan perdedores, pues
el estar mal llega para ambos; la adicción a éste juego en el guión es muy tenaz,
Quienes lo tienen se arrinconan una y otra vez y buscan inconscientemente, quien
los arrincone. El juego de rincón es muy frecuente en negocios, en parejas, en
asuntos de sexualidad y en aspectos de ley y delitos.

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9.3. Severidad: Suele ser muy intensa; un apersona arrinconada entre los compromisos
de familia y las obligaciones de trabajo puede enfermar agudamente en una noche. Un
empresario puede arrinconarse entre los costos financieros y la necesidad de realizar un
proyecto ya iniciado y padecer crisis de pánico. Un presidente queda arrinconado entre
las exigencias de unos terroristas y la vida delos rehenes que han secuestrado. Un
adolescente en veces se arrincona entre un embarazo inesperado y no deseado y por otro
lado su creencia religiosas y el temor a Dios. Con mucha frecuencia los padres
arrinconamos a los hijos o los esposos a la esposa al poner en escogencia nuestro apoyo
económico y hacer lo que ordenamos o hacer lo que ellos quieren, renunciando a ese
apoyo monetario.
Entonces, cuando no solo se arrincona el ego sino también el organismo mismo, la
enfermedad viene como solución de “supervivencia” hasta morir; hasta llegar al
suicidio par escapar del rincón.
9.4. Esquema de guión:
Mandatos: no triunfar, no ganar, no descansar, no ser amado, no ser rico, y casi todo
mandato.
Impulsores de guión: Se tratador, sé complaciente y sé fuerte.
Estados negativos del Ego: Padre crítico negativo ”perseguidor; Adulto negativo
“estafador”, Niño rebelde negativo “terrorista”, Niño sumiso negativo “sometido”.
Sentimientos de tortura: Culpa, angustia, preocupación, depresión, inseguridad,
confusión, rencor, venganza, agresividad, desesperación.
Descalificación: No hay ganancia para mí ni para ti; siempre perdedor.
9.5. Solución de Crecimiento:
Permiso al Niño Libre positivo para ser triunfador y ganador.
Permiso al Niño rebelde positivo parara disolver el dilema y para no tomar opción
perdedora.
Contrato con el adulto para cambiar el lenguaje arrinconador.
Conectar con el Padre nutritivo positivo –Permisor.

10. USTED (YO SOY) ES MARAVILLOSO (A)


10.1 Condicionamiento existencial: Yo estoy bien y Tú estás bien si eres mi ídolo
propio y después me decepcionas.
10.2. Descripción:
En éste juego se trata de una simbiosis entre una víctima adoratriz y un salvador
especial que necesita lisonjas. Con ésta “psicotrampa” un jugador adula para recibir
los favores y la contribución del otro, cuya debilidad es exhibir y demostrar poderes y
cualidades asombrosas.
¡Tú que eres “tan maravilloso” y noble, puedes prestarme cien mil pesos cierto!?
Como tú eres “especial” y buena gente me va a hacer la tarea.
¡Usted es maravilloso profesor... me ayuda?
¡Eres un compañero súper atento y por eso sé que no me negarás lo que te pida!
¡Eres un hijo-padre-esposo- amigo- médico- “maravilloso”.
¡Yo se que tú eres mi héroe extraordinario y haces cualquier cosa por mí!
¡Yo quiero (tú debes) ser “muy especial” para mí (para mí).
Tenemos políticos, líderes religiosos, curanderos y hasta profetas que ofrecen las
maravillas y posteriormente desaparecen o son sacrificados por multitudes enfurecidas
que se sienten engañadas.

120
Cuando falla el súper “maravilloso” (jugador número 2) y no llena la expectativa de la
víctima adoradora (jugador número 1), ocurre el cambio de roles y el jugador número
1, víctima, pasa a perseguir y reprocha se declara decepcionado y hasta traicionado;
devuelve inculpaciones e insultos y agresiones; derrumba a su ídolo; como éstos, le
reclaman a Dios y hasta le declaran la guerra.
Con éste juego nos damos y fabricamos personajes y auto imagen ideal
sobredimensionada para luego caer en profundas decepciones; inventamos sueños
“maravillosos”, nos creemos maravillosos y luego llega el derrumbamiento.
Cuando el ídolo cae, todos sus aduladores le caen encima con los peores epítetos. La
prensa deportiva le aplica ésta “jugada” a muchos ídolos cuando pierden o cuando no
se plegan a sus insinuaciones.
10.3. Severidad: La severidad de éste juego va también desde grado superficial en
gentes que se creen ser algo fuera de lo común, en los magos de salón, los aficionados
a practicar terapias y ciencia ocultas, los artistas de muchos espectáculos, hasta grados
severos, personas que se creen superdotadas y sobre competentes en algún aspecto;
desde luego, sin serlo y otras que se creen con poderes especiales y hasta mesiánicos;
en éste caso, el juego llega hasta hospitales y delitos.
10.4.Esquema de guión:
Mandatos: No triunfar, no ser tú mismo, no disfrutar, no descansar, no ser pareja,.
Impulsor de guión: Sé diferente, sé complaciente, sé perfecto, sé fuerte, sé rápido.
Estados negativos del Ego: Padre nutritivo negativo –salvador, Adulto negativo .
estafador, Niño sumiso negativo –sometido.
Sentimiento de malestar: Prepotencia, falso triunfo, lástima, agresividad, culpa,
odio, desesperación, depresión.
Descalificación: No ser humano sino supra humano. Tener unas medidas o una
cualidad exclusiva.
10.5.Solución de crecimiento:
Permiso al Niño Libre para ser capaz, para crecer, para disfrutar, para acompasar,
para ser él mismo.
Contrato con el adulto para tomar consciencia delas propias medidas.
Ejercicio y confrontación con el lenguaje realista y acertivo.
Práctica de comunicación con el Padre nutritivo positivo –Permisor.
Nota: Existe la variante invertida de éste juego: YO SOY (TU ERES) HORRIBLE
TERRIBLE, MÓNSTRUOSO.

11. LO MIO ES MÁS GRANDE QUE LO TUYO


11.1. Condicionamiento existencial: Yo estoy bien y Tú está bien si... me comparo y te
pongo por debajo de mí.
11.2. Descripción: Se conectan dos perseguidores en éste juego haciendo todo para
victimizar al otro. No hay una competencia auténtica sino que ocurre realmente una
rivalización para eliminar al contrario. El mejor ejemplo de ésta psicotrampa, se tiene con
los envites y revires al apostar los jugadores de póker; también en las subastas públicas; en
ambas situaciones, hay un convenio consciente y socialmente aceptado para rivalizar.
Los casos perversos de éste juego se dan cuando los jugadores inconscientemente, escalan
en asuntos diversos como: costos y ostentación económica (mi diamante es más grande que
el tuyo; mis bromas son más fuertes que las tuyas, mi técnica es mejor que la tuya, mi
ciencia es mayor que la tuya, mi venganza es superior a la tuya, mis deudas son más que

121
mis posibilidades de pago, mi carro es más costoso que el tuyo, mi violencia es más
peligrosa que la tuya y muchos ejemplos más. En la autopista, mi auto es más veloz que el
tuyo y el radar de la policía: “soy el revólver más rápido del pueblo”Ç; ser la chica más
popular y sexi del colegio. A veces, el juego es: “mi tragedia y mi dolor son más grandes
que los tuyos”, mi resistencia y paciencia es más que tus ofensas y golpes. El ego
enguionado como Niño rebelde negativo frente a un Padre crítico negativo funciona
manifestando “tu me pones mal y yo te voy a poner peor”.
Quizás el “macho más macho de la tribu”, “el pene más largo” del grupo antropoide que
nos precedió en la evolución, dio paso al arquetipo del valiente héroe (concepto Jungiano),
y en el guión de los humanos de ahora, se presenta como “el machismo”; ser el máximo
macho.
11.3. Severidad:
Este juego (lo mío es más grande que lo tuyo), es el clásico de cualquier “presumido” por
todo motivo en cualesquiera sociedad del mundo. Presumir en familia y en círculos
sociales, puede ser inocuo, aunque también provoca malestar y daña la comunicación de
intimidad; la presunción de muchos reyes y caciques condujo a la guerra a muchas tribus y
sus pueblos; compararse y presumir de ser más que alguien en asuntos como dinero, poder,
fama y armas, contrae riesgos, peligros y daños reales. En USA, el caso histórico de los
jóvenes Menéndez al asesinar a sus padres, en mi opinión, es ejemplo de la severidad de
éste juego. Ese padre exigía más y más de esos chicos.
11.4. Esquema de guión:
Mandatos: No ser él mismo, no acompasar, no ser amado, no ser valorado, no
pertenecer, no estar en su sitio, no ser acariciado, no disfrutar, no triunfar.
Impulsores de guión: Sé diferente, sé perfecto, sé fuerte, sé rápido.
Estados negativos del ego: Niño libre negativo –egoísta, Niño rebelde negativo-
vengativo, Adulto negativo- estafador, Padre crítico negativo- perseguidor.
Sentimientos adaptados: Prepotencia, falso triunfo, agresividad, hostilidad, venganza,
rencor, resentimientos, celos, envidia.
Descalificación: Vencedor-vencido. No hay un Tu igual a mi; tengo que comparar y ser
más.
Solución de crecimiento.
Permiso al niño libre para disfrutar lo suyo; permiso para disfrutar de los otros niños.
Permiso para acoplarse, permiso para compartir y permiso para dar y recibir caricias.
Ejercicios de integración intelectual y emocional, alternando hablar y escuchar;
ejercicios de ritmo en música y movimiento como miembro de grupo.
Contrato con el adulto para igualar, para cooperar, para usar un lenguaje acertivo y
constructivo; para mover sus recursos y el dinero hacia el bienestar y en forma
cooperativa.

12. TRIBUNALES.
12.1. Condicionamiento existencial: Yo estoy bien y tú estás bien si... un tercer (otro)
confirma mi verdad contra la tuya.
12.2. Descripción: Ocurre un enganche entre dos perseguidores con un salvador que
determine quién tiene la razón y salve a uno y deje victima al otro.
Con ésta psicotrampa, los participantes pasan mucho tiempo evitando la comunicación
directa y sobre todo, eludiendo la comunicación de las emociones auténticas entre ellos.

122
Hay tres jugadores, dos en un desacuerdo o pleito y un tercero haciendo de juez con el
compromiso de dar un fallo a favor de uno y en contra de otro; habitualmente el
primero tiene una queja o reclamo que hacer contra el segundo, quien se defiende y
niega a veces, o también, trae un reclamo y se queja del primero. El tercer jugador se
involucra en el juego, pide información, opina y luego emite un veredicto; el cual puede
desfavorecer y beneficiar a cada uno delos litigantes y también en lo peor, contrariar a
ambos. Un prototipo de éste tipo de juego puede ser el atribuido al rey Salomón, quien
tenía que dirimir el pleito de dos madres por la posesión de un niño.
Tribunal se juega en las familias cuando los hijos van hacia un progenitor con quejas y
disputas por juguetes, ropas o favores especiales para que éste dé rezón al uno sobre el
otro. En conflictos de pareja y de amor, un amigo de ambos cónyuges, hace de testigo y
de juez; luego le toca también ir al tribunal real de divorcio para declarar a favor de uno
(contra el otro). Los presidentes y lideres en empresas y grupos emplean mucho tiempo
dirimiendo cuando no saben de éste juego, ni de guión, se enredan y se meten en
muchas dificultades y errores en su gestión y a veces, les toca renunciar o perder el
cargo.
También los médicos y psicólogos son invitados para participar en ésta trampa de guión
por muchas de las personas que tienen a su cuidado.
En muchas familias, los dos padres, al tener conflicto entre ellos, colocan a sus hijos
como tribunales para conceder la razón a uno y para descalificar al otro.
12.3. Severidad:
Como con los anteriores juegos, las consecuencias del juego de tribunales pueden ser
livianas, solo estorbando la intimidad. Si el asunto en disputa es parte del amor o del
sexo, el trabajo y el dinero, entonces provoca mucho malestar y pérdidas de amigos,
pareja, aliados y puede desencadenar enemigos, acciones de revancha, agresividad y
con ellos, hospital y cárcel. Muchas veces, quien más pierde es el tercer jugador “el
juez”, ante amigos que luego lo contrarían.
12.4.Esquema de guión:
Mandatos: No confiar, no pensar, no disfrutar, no compartir caricias, no acompasar.
Impulsores: Sé perfecto, se fuerte, se diferente, se tratador.
Sentimientos de guión: Resentimiento, rencor, envidia celos, agresividad, hostilidad,
preocupación, confusión, depresión, angustia.
Estados negativos del ego: Niño sumiso negativo, Niño rebelde negativo, Padre
nutritivo negativo.
Descalificación: No hay concordancia, no somos El yo y Tú. No hay acuerdo entre
Tú y Yo (no pareja)
12.5.Solución de crecimiento:
Permiso al Niño Libre para acompasar, para compartir, para disfrutar, para confiar.
Ejercicios de ritmo para acoplar y acordar.
Contrato con el Adulto para no pedir opinión sobre hechos personales y sobre
“faltas” del Tú. Contrato para no opinar sobre los desajustes de otros, para no hacer
de “testigo”, ni dar la razón a ninguno.
Contrato para no llevar quejas a terceros.
Contrato para hablar en primera y segunda persona: Yo digo.. Tú dices... (suprimir
aquello de: “es que él es...., es que ella...).

13. PELEEN ENTRE USTEDES

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13.1. Condicionamiento existencial: Yo estoy bien, Tú estás bien si... te azuzo para que
pelees y si acepto participar en la pelea que tú propicias.
13.2. Descripción:
Ocurre un enganche de tres “guionosos”; dos perseguidores que se victimizan y un
salvador que induce la confrontación. En el aspecto social, consciente, es la
actividad llevada por los promotores de combates boxísticos y los corredores de
apuestas, legales o ilegales.
En el campo automático del guión, ocurre éste juego en empresas, cuando un
presidente fomenta luchas entre diversos departamentos de la misma y cuando
lideres autocráticos, estimulan rivalizaciones y hasta traiciones entres subalternos
inmediatos, para asegurar su permanencia en el poder. Al parecer, el señor Stalin fue
maestro del arte: “divide y reinarás”. También juegan ésta trampa, en el nivel
sentimental, “buenos amigos” de oficio, quienes llevan y traen información sobre
hechos de maridos y esposas; claro está, con “la mejor intención”; le cuentan a uno
o a la otra “cosas – insinuaciones”, por “la buena amistad”. En algunas
universidades y colegios, el esquema de calificaciones, promociones y premios,
sirven para que rectores y maestros pongan a pelear entre sí, a los alumnos. Y
también se da éste juego entre vendedores, debido al programa de incentivos y
comisiones descalificado. Algunos padres y madres ponen en pugna a sus hijos, por
el amor de ellos, por los juguetes, o para probar cuál es más valiente. En casi todos
los testamentos y los mensajes póstumos, los progenitores, inconscientemente,
ponen en peleas a sus herederos; suelen los testamentos ser verdaderas trampas de
éste género.
Algunas parejas de matrimonio, al separarse, quieren que sus hijos peleen con el
otro cónyuge.
Una famosa serie televisiva “Misión Imposible”, casi siempre presentaba episodios
con un libreto en el cual, el equipo bueno, mediante argucias tecnológicas,
confundía a los malos y los ponía a pelear y matarse entre ellos.
También con frecuencia, las chicas en secundaria y en el barrio, promueven con su
coquetería rivalizaciones entre sus admiradores.
Las riñas de gallos y hasta el espectáculo del toreo, me parecen una forma de
“peleen entre ustedes” en la cual se abusa de los animales.
12.3. Severidad: En el grado I, una madre puede quejarse con uno de sus hijos por la
mala educación de otro de ellos o por actos desconsiderados del padre o viceversa; un
amigo hace lo mismo con otro del grupo. En casos más severos, existen los
disociadores en las organizaciones y en los negocios, hasta casos de peleas con lesiones
y muertes. Muy peligrosos los movimientos de grupos y masas disparados por los
medios de comunicación y por ciertos líderes políticos y religiosos con éste juego en la
mente, que crean luchas callejeras con muchas víctimas.
12.4. Esquema de guión:
Mandatos: No ser amado (no amar), no disfrutar, no acoplarse, no ser pareja, no
triunfar.
Impulsores: Sé fuerte, sé diferente, sé tratador, se complaciente.
Sentimientos de guión: Resentimientos, culpa, hostilidad, agresividad, venganza.
Estados negativos del ego: Adulto negativo-estafador, Niño rebelde negativo-
vengativo, Niño sumiso negativo-sometido.

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Descalificación: La armonía, la cooperación, el ser colectivo.
12.5. Solución de crecimiento:
Permisos y redecisión con e Niño libre para el amor y la alegría compartidas;
permiso para disfrutar y para cooperar, permiso para ser generoso.
Ejercicios de perdón.
Contrato con el adulto para no “oír” ciertas sugerencias y para verificar
insinuaciones veladas sobre otras personas: Contrato par mantener relaciones armónicas
y para mantenerse en los propósitos de la comunicación y del grupo.

14. SI PERO...

14.1. Condicionamiento existencial: Yo estoy bien, Tú estás bien si... acepto o no


acepto su solución y luego pruebo que no funciona.
14.2. Descripción:
Simbiosis competitiva entre un argumentador y un revirador.
Secuencia: Víctima + Salvador – cambio Perseguidor + Víctima.
El jugador uno como víctima cuenta una dificultado o problema que el jugador
número dos o salvador percibe como una petición de ayuda y “no puede” no
ofrecerla, así que él hace su oferta de solución; entonces, el jugador número uno
dice: “sí pero...”, si hago lo que me dices, no funciona porque ta ta ta ta ...” Luego
número dos ofrece otra opción que de nuevo es rechazada con “Sí pero... ta ta ta.
Una vez más el segundo participante guionoso del juego ofrece otra alternativa y el
uno la recibe y dice: “la acepto pero no me sirve”. La conexión puede durar tiempo
variable y el final es el mismo; quien hizo de salvador, termina sintiéndose
incompetente, mal, queda victimizado y el jugador número uno, primero falsa
víctima y ahora perseguidor, con falso triunfo, se siente prepotente. Cuando uno
dice sí, agarra al dos y cuando dice pero, lo tira y empuja lejos como un estorbo o
un inútil.
Esta trampa psicológica es casi omnipresente en todas las mentes y es actuada tanto
en el nivel de pareja como en ambientes grupales; contamina reuniones de comités,
juntas administrativas, diálogos de terapias, actividades docentes; el “pero” es una
verdadera plaga entorpeciendo las actividades de reconstrucción y creativas.
Abundan las personas “siperiadoras” y las “pone-peros”. Es una buena práctica
eliminar el “pero” que nos atraviesan en cualquier conversación y pedir que sean
retirados del diálogo. Algún experto ha dicho que los “peros” sabotean y asesinan la
comunicación.
14.3 Severidad: Como para toda trampa del guión, los trastornos sociales y
familiares derivados de ésta, pueden llegar a niveles graves, sobre todo en la
comunicación de intimidad y en las interacciones en familia. Los “sí pero no”,
deslucen y descalifican la calidad de vida y en las organizaciones, el sí pero, es
juego conducente hacia el desperdicio de energía y recursos.
14.4 Esquema de guión:
Mandatos: No acertar, no disfrutar, no triunfar, no ser acariciado, no ser
ayudado.
Impulsores: Sé perfecto, sé fuerte, se complaciente, se tratador, se diferente.
Estados negativos del ego: Niño rebelde Padre nutritivo, Adulto negativo y
Niño sumiso.

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Sentimientos de tortura: Resentimiento, hostilidad, prepotencia, falso triunfo,
preocupación.
Descalificación: Descalifica la solución, la ayuda, el poder de apoyo del Tú,
“tú no puedes ayudarme, no hay solución”.
14.5. Solución de crecimiento:
Hacer contrato con el Adulto positivo para no usar la palabra pero, sino otras
expresiones que veladamente sustituyen esa palabra como no obstante, aunque, sin
embargo. La fórmula antigua fue reemplazar el “pero” por la letra Y o Y No!. Ejemplo:
“Ese negocio es muy bueno (pero trae riesgos) y no lo hago porque tengo miedo.
Hacer redecisión con el Niño libre para aceptar ayuda y para acertar y triunfar con esa
ayuda.

15. SOLO TRATO DE AYUDAR.

15.1. Condicionamiento existencial: Yo estoy bien/ Tú estás bien, Si... recibes mi


ayuda para hacer mi buena obra “tienes que recibir mi ayuda”.
15.2. Descripción: Simbiosis entre un “todo poderosos y un desvalido”. Salvador +
Víctima –cambio- Perseguidor + Víctima.
El guionoso número uno busca y encuentra al número dos quien es la presunta víctima
en un problema y en el cual, él “tiene” que ayudar, por supuesto, nadie lo llamó ni le
pidió ayuda. El segundo, si no está en el guión, no acepta la ayuda que no pidió o si la
acepta, la agradece y en ambos casos, da fin al asunto, si en cambio, está para el juego
o engancha en éste; seguirán las siguientes tres modalidades.
a. Número 2 no quiere ayuda y se siente mal porque el numero 1 quiere
meterse en sus asuntos y de malas manera, le pide que se “vaya al diablo”;
jugador número resentido, responde: “eh!, yo solo quería ayudarte, porqué
me insultas”? y se pone mal.
b. Número 2 recibe la ayuda y pide más y más hasta agotar y superar el poder
generoso de uno, con lo cual, éste se siente abusado y victimizado; entonces,
dice: “eh! Yo solo quería ayudar y no hacerme cargo de tu vida; tú abusas de
mí¡” y se siente mal.
c. Número 2 recibe la ayuda y resulta insuficiente o equivocada por lo cual se
siente engañado y en prejuicio, entonces, resuelve airado, resentido o
vengativo, culpador y exige sobre compensaciones o toma revanchas; jugado
número uno queda atrapado y dice: “eh!, yo solo quería ayudar sin hacerte
daño, por qué me culpas y me maltratas?”.

Este juego se inicia casi siempre en edad escolar y sigue en la secundaria; el modelaje
puede recibirse cuando los niños participan en la asociación de niños exploradores (boy
scouts), si sus guías llevan ésta trampa en su guión mental; también en algunas
asociaciones religiosas se condiciona la salvación a la cantidad de buenas acciones que
los niños practiquen y por lo mismo, ellos salen en búsqueda de víctimas y necesitados,
quienes a veces, abusan de ellos en muchas formas.
Muchos individuos fueron condicionados para ganar el amor y para no merecer los
dones que la vida y Dios nos ha dado; así que hay que ganarlos con sacrificios;
aprenden a darlo todo y se condicionan para no pedir ni recibir caricias, ni protección ya
que ellos solo saben dar.

126
Solo trato de ayudar es un juego por el cual muchas personas de ambos sexos han
llegado a entrar en relaciones de parejas de amor, de sexo, de negocios, y de otras para
luego verse comprometidas en situaciones de mucho malestar sentimental o de real
peligro físico; han venido a ayudar por guión, en crisis económica, en rupturas
sentimentales, en conflictos de sexualidad o en peleas familiares, de bar y callejeras;
cada rato ésta trampa deja muy mal parados a todos los ayudadores de guión, los cuales
resultan metidos en lo que no era su asunto; “metiches” a quienes nadie había llamado,
y que finalmente reciben muchos golpes y sufren.
Algunos individuos han muerto participando en luchas en las cuales después, los
interesados hicieron las paces; recuerdo el caso de un padre de familia muerto por un
joven al defender “el honor” de su hija, quien después se organizó como pareja amorosa
del homicida del padre, precisamente de quien su papá “la salvaba”.
Es preciso contrastar aquí la función social correcta que cumplimos las personas
dedicadas conscientemente y con toda responsabilidad en funciones de ayuda, como
somos los de la medicina y salud, bomberos, policía, ejército, organizaciones de rescate
y otras de igual índole; con ellas no hay juego de guión, por lo menos en principio; y
una de las reglas fundamentales, es que solo intervenimos cuando nos piden ayuda y de
lo contrario, no lo podemos hacer.
15.3 Severidad: Como ocurre con los otros juegos, “solo trato de ayudar” funciona en
el ámbito social para confundir las comunicaciones, sin mucha secuela; en áreas de
intimidad y en las de interés público como economía, policía, política, conlleva mucho
riesgo y daño; algunas personas han sido muy perjudicadas por “un metido”; muchos de
éstos rescatadores metidos han perdido la vida.
15.4.Esquema de guión:
Mandatos: No disfrutar, no acertar, no estar en lo propio, no pensar, no triunfar.
Impulsores: sé fuerte, sé perfecto, sé complaciente, sé diferente.
Estados negativos del Ego: Padre nutritivo, Niño Sumiso, Niño rebelde, Adulto.
Sentimientos adaptados: Hostilidad, prepotencia, resentimiento, depresión, culpa,
preocupación, lástima.
Descalificación: Lo propio, el espacio y limites propios. Meterse en lo ajeno.
15.5.Solución de crecimiento:
Contrato con el adulto para vigilar y mantenerse en los límites de sus propios
asuntos.
Permiso al Niño libre para disfrutar, descansar, acertar, pensar y, para pedir
caricias.
Redecisión para experimentar las emociones auténticas y para pedir protección y
recibir las caricias.

16. ABRUMADO

16.1. Condicionamiento existencial: Yo estoy buen, Tú estás bien si... pongo todas mis
energías en el mundo exterior y eludo descansar y evito la intimidad.
16.2. Descripción: Simbiosis entre la persona con su imagen , con el trabajo, con “la
misión” o con otros múltiples compromisos. Víctima + Salvador-cambio
_Perseguidor + víctima.
Estos seres, por automatismo guionoso, entran en acople muy sólido con sus trabajos y
compromisos al mundo exterior; de una manera tan intensa que su tiempo y sus

127
espacios, sus ritmos y todas sus energías, están dedicadas y son consumidas por agentes
de esa realidad externa. Viven por fuera de su mundo íntimo hasta que un problema de
salud física, les reclama y les obliga a detenerse en un lecho de enfermos algunas veces
o en un ataúd en otros casos. El área emocional es casi siempre abandonada; aún los
artistas, quienes supuestamente navegan ese mar sentimental, cuando se abruman,
olvidan vivir sus emociones y no tienen tiempo ni espacio para compartirlas con otros
humanos.
El comportamiento reactivo más notable de éstos seres, es el manejo del tiempo, el cual
es dedicado totalmente en tareas y funciones múltiples y multiplicadas hasta el límite
máximo. El individuo queda literalmente sin tiempo para sí mismo y tampoco para sus
relativos ni para vivir la intimidad propia; comités, juntas, investigacio9nes, viajes,
trabajo extra, estudio y más funciones maternales; campañas políticas, actividades
deportivas y atención a la empresa; dos empleos para adquirir más bienes y además,
trabajo en fines de semana; muchos compromisos con asociaciones benéficas, además
de las propias familias.
Al fin, ocurre gran fracaso social o económico y en casos peores, un colapso nervioso o
una enfermedad orgánica severa y aguda.
Los individuos que juegan a abrumarse, viven para complacer y salvar las causas
externas y para solucionar las necesidades de otros, con olvido casi completo de las
propias. Roles, funciones sociales y su imagen de suficiencia, pasan a ser el motivo de
su vida y son convertidos en un falso Tú con el cual fabrican una pareja de
supervivencia engañosa. El mundo exterior y sus personas tienen problemas, son
víctimas a las que hay que salvar y ellos tienen que hacerlo. Después, esas mismas
obligaciones contraídas, se convierten en el verdugo que hace víctima a quien dio todo
para ellas.
Abrumado (a) se queda sin tiempo y sin fuerzas para su pareja de amor, o la deja sola;
no está en casa, no juega con los hijos, casi no duerme ni se divierte, va en avión para
toda parte, se mantiene en la fábrica o en la empresa y lleva trabajo de la oficina para
casa; en casos peores, tiene tanto trabajo que ni siquiera visita sus negocios ni revisa sus
balances, no sabe qué tiene ni en qué está o tiene tantas fiestas que no puede divertirse;
le dicen adiós a la intimidad y la salud.
Dicen cosas como: “Me debo a la causa”, “mi dinero me hace trabajar”, “mi empresa
me domina”, “los demás me roban el tiempo con sus problemas”, “no soy dueño de mí
mismo”.
Este puede ser un juego con un solo jugador.
16.3. Severidad: Desde poco dormir y no hay tiempo para comer, el juego puede
progresar hasta el abandono conyugal, incumplimiento de compromisos y hasta el
colapso neurosicológico o la crisis coronaria y terminar en el hospital.
Se supone que éste psicojuego es de los jóvenes profesionales ejecutivos modernos, ya
las amas de casa y madres de las décadas pasadas con más de cuatro hijos lo
padecieron; muchos médicos y profesionales lo jugamos.
16.4 Esquema de guión:
Mandatos: No disfrutar, no descansar, no dar ni recibir caricias, no triunfar, no tener
y no atender lo propio, no ser pareja, no ser amado.
Impulsores: Sé fuerte, sé complaciente, sé perfecto, sé rápido.
Estados negativos del ego: Padre nutritivo, Adulto, Niño sumiso.

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Sentimiento de guión: Culpa, angustia, preocupación, depresión, soledad,
desesperación.
Descalificación: La intimidad, la autonomía sobre el tiempo, la propiedad sobre sus
cosas.
16.4. Solución de crecimiento:
Contrato con el Adulto para disponer y reorganizar el tiempo.
Contrato con el Adulto para restablecer y defender la realidad íntima.
Redecisión con el Niño sobre caricias e intimidad.
Permiso al Niño libre para disfrutar, para descansar, para crecer en lo propio y para
recibir caricias.

17. VIOLACIÓN
17.1. Condicionamiento existencial: Yo estoy bien y Tú estás bien Si... no somos pareja
ni tenemos placer sexual.
17.2. Descripción:
Simbiosis competitiva entre seres suprimidos o reprimidos sexualmente.
Perseguidor + Víctima –cambio Víctima + Perseguidor. (víctima + salvador)
Algunos de los cuentos infantiles más famosos pueden contener un modelo para éste
juego del guión. Además, madres y padres dan mucho mensaje para prevenir éste
problema; a veces, con tanto énfasis o con tanta malicia, que se convierten en
“mensajes brujos” en transacciones ocultas, las cuales no evitan sino que invitan a
jugar esta trampa guionosa.
Muchas niñas y mujeres crecen y viven con la convicción de que tarde o temprano
serán violadas y que casi todos los hombres son abusadores sexuales.
El juego funciona en varias maneras, la más reconocida: El jugador número uno –
masculino-, busca al número dos -una mujer-, la atrapa solo o en compañía de otros,
la abusa sexualmente con violencia; para el juego suelen preferir mujeres muy
atractivas, con trajes sensuales, quienes reiterativamente, frecuentan lugares
solitarios y o calles ocupadas por hombres. Otra forma del juego más perversa en
mi opinión es: el jugador número dos –la mujer-, incita y llama la atención de uno –
hombre- quien puede estar alicorado, se exhibe y luego al aproximarse el hombre y
requerirla sexualmente, revira indignada y ofensiva o se burla de él; el hombre,
responde violentamente y la abusa. Después, número dos –la mujer-, entra en
malestar, sufre, se pone muy mal, va a la policía y empieza la segunda parte del
juego el cual puede culminar con corte y cárcel para uno –el hombre-; en otras
ocasiones, le cuenta a su pareja o a su padre quienes la desdeñan a veces y viene
más sufrimiento o por el contrario, éstos últimos entran en cólera e inician
persecución y venganza.
La variante de éste juego. –Frigidez-, ocurre cuando número dos, uno de los
miembros de la pareja sexual, reiteradamente le manifiesta al otro su
“insatisfacción” y hace énfasis en su no deseo sexual; bien podría aceptar el placer
del otro y su no placer personal sin declararse “insatisfecho”, mientras no exista
dolor o molestia; lo que sucede es que la dinámica del juego es poder declarar la
insatisfacción y así disminuir o evitar el placer de numero uno; si éste insiste en
realizar el acto sexual, casi configura una “violación psicológica” en el jugador
numero dos.

129
Ocurren hechos especiales de éste juego de violación en parejas matrimoniales o
contra prostitutas y con menores de edad; también se dan violaciones homosexuales.
Casos muy especiales cuando hay violaciones y abusos sexuales entre miembros de
la familia.
Puede combinarse también esta psicotrampa, con “Peleen entre ustedes” y dos
“machos” luchar entre ellos y luego violar a la mujer.
Esta trampa del guión mental se puede observar combinada frecuentemente con
consumo de drogas, delitos, chantaje, extorsión y persecución política; tenemos
casos recientes muy publicitados (un presidente casi es destituido por un caso de
éstos).
Hay países con legislaciones especialmente severas en éste tema de violación; yo no
sé qué tan eficaces han sido para contener delitos sexuales; a veces, creo que es más
lo que propician que lo que previenen la ocurrencia de éste juego mental en los
grupos humanos. Muchas denuncias por acoso sexual pueden ser episodios de éste
juego del guión; sobre todo, cuando por programación se supone que la mujer no
hace conductas estimulantes para el violador y ella no es considerada “acosadora
sexual”.
17.3. Severidad:
El grado I de éste juego puede contener toda la coquetería y “flirteo” entre hombres
y mujeres en todos los ambientes sociales y alguna que otra “equivocación de
intenciones” entre algunos, lo cual merece alguna sanción liviana; un gesto de
rechazo, tal vez una protesta airada. Los grados II y III, si son verdaderos conflictos
con heridas psicológicas, daños y separaciones en noviazgos, matrimonios,
amistades y frecuentemente terminan en hospital, clínica, aborto, matrimonio
forzado, corte judicial y cárcel, invalidez y cementerio.
Atención: Es preciso anotar que muchas personas violadas, no estaban en guión ni
jugando éste juego; fueron víctimas inocentes y reales de un violador. Por otro
lado, sus violadores probablemente llevaban el juego en su guión mental.
17.4. Esquema de guión en violación y frigidez.
Mandatos: No ser amado, no ser acariciado, no disfrutar, no ser pareja, no merecer,
no crecer.
Impulsores: Sé fuerte, sé perfecto, sé diferente, sé tratador.
Estados negativos del ego: Niño rebelde, Niño sumiso, Adulto.
Sentimientos de guión: Culpa, depresión, prepotencia, falto triunfo, angustia,
invaloración, agresividad, hostilidad, resentimiento.
Descalificación: Se descalifica la pareja sexual, el placer y la sensación sexual
sanos.
17.5. Solución de crecimiento.
Contrato con el adulto para pedir y contratar ayuda profesional.
Permiso al Niño libre para dar y recibir caricias. Permiso para ser amado, permiso
para crecer en la sexualidad.
Ejercicios de redecisión para el Niño libre, sobre disfrutar el amor y la compañía de
la pareja.

18. INFIDELIDAD

130
18.1. Condicionamiento existencial: Yo estoy bien, Tú estás bien si... sufrimos
traiciones de amor.
18.2. Descripción:
Simbiosis entre un “traidor infiel” y otro ser “el engañado” quien padece por sus
traiciones y desamor.
Víctima + Perseguidor –cambio-Perseguidor + Víctima
Esta es una trampa psicológica, en mi opinión, diferente de los juegos hasta ahora
descritos, con su propia estructura, y con una dinámica especifica capaz de
modificar la comunicación en las parejas de diverso tipo, sean de amor, de
amistad, de negocios, de docencia, hasta de autoridad.
La palabra infiel, con significados específicos en religión, en la política, en la
amistad, ha tomado para el amor y para el matrimonio, un contenido simbólico
distinto, un significado muy diferente con un poder grandísimo de hacer sufrir; y
además, hemos perdido por ello, la perspectiva de la verdadera fidelidad.
Como un “infiel”, por patología guionosa, por falsa analogía, es declarado o
estigmatizado todo hombre quien, estando comprometido o casado con una mujer,
tenga relación sexual con otra, no importa si ha cumplido o sigue cumpliendo con
todos sus demás aportes, con el amor y con su sexualidad para la primera; caso
contrario, también la mujer puede ser dada por infiel por iguales razones.
Entonces, la infidelidad depende y resulta de la no exclusividad de genitales, y
por lo mismo, la fidelidad queda desvirtuada y sujeta al mismo comportamiento
genital; según ello, se es fiel con los genitales, cuando son exclusivos para el otro
miembro de la pareja; no se es suficientemente fiel por el amor, por la solidaridad
y con la protección, con el trabajo y la compañía, con el buen trato y con la
economía y con el dinero, y con la alegría que se mantienen y se dan a la pareja.
Cualesquiera vez que el hombre (o la mujer), compartió sexualmente con otra
persona, ahí mismo, se le declara infiel para siempre y se le priva para el futuro de
casi cualquier crédito como compañero decente y merecedor de amor; hasta se
quita 3el mérito como padre muchas veces. Esto es lo que trae ésta juego.
Ahora, el otro se de la pareja “el que es traicionado” en el juego, antes víctima, ya
puede ponerse a sufrir de diversas formas y se da el derecho de perseguir y
provocar sufrimiento en el traidor... “para que pague”!!. Y por derivación, se toma
el derecho de no cumplir sus propias contribuciones a la pareja; no aporta lo suyo,
deja de ser fiel a su compromiso y no se siente infiel.
Yo propongo que recuperemos el criterio de la verdadera fidelidad según el amor,
el trato tierno, la presencia, el apoyo físico y económico, el respeto y la no
invasión ni violencia; según el cumplimiento en lo intelectual, en lo emocional y
en solidaridad social con la pareja; en la consistencia y permanencia en tiempo y
espacio, en el acompasamiento, en el poder de perdonar errores, en la
generosidad; en lo que se tenga construido entre ambos.
Y sobre todo, solo se es fiel en la libertad (libertad para amar), pues las cadenas
pueden asegurar la permanencia únicamente; por atar (al parejo-a), no permiten
testimoniar el ser fiel; solo puede probar su fidelidad, quien tenga libertad para
irse y no lo haga.
Si revisamos las variaciones del juego, llegamos a puntos como “poner cuernos”,
“poner espejos”, “jugársela al marido –o a la esposa)”, “poner sucursal”, “tener
otro –otra”.

131
Cómo empieza el juego? El jugado número Uno, el “traicionado” de la pareja,
habitualmente empieza por advertir repetidamente al otro, al número Dos, que
tenga cuidado con “las cosas que hace” y cuidado con “otras” u “otros”, porque
no se va a dejar engañar ni traicionar; en algunos casos, jugador Uno no lo dice
explícitamente, pero mantiene en mente el temor o la posibilidad de ser
traicionado en el amor. También necesita la convicción de su exclusividad en el
amor, lo cual por demás, no cree, por estar inseguro de sí mismo, de sus méritos
para el amor; su guión no le permite aceptar ninguna prueba de amor exclusivo,
por evidente y sólida que sea.
Casi siempre el jugador se mantiene vigilante sobre rutinas, trajes, agendas
telefónicas, gastos y tarjetas de crédito, perfumes y cualquier huella que permita
sospechar una traición y comunicación con “alguien”; luego, o desde el principio
inicia una persecución de vigilancia, y también un constante acoso de
insinuaciones, preguntas y hasta afirmaciones de infidelidad sin fundamento.
Por contraste, el número dos, el “infiel”, es a veces quien inicia el juego por
meterse cada rato en “amoríos y flirteos” o por buscar otras personas en términos
sexuales, dejando señales, -sin darse cuenta por supuesto-, indicios que luego su
pareja encuentra accidentalmente y, si está para el juego, empezará las conductas
de sufrimiento y persecución sobre el Dos. Tenemos personas que sufren y se
culpan al cometer infidelidad y hasta se castigan muchas veces, aunque sus
cónyuges nunca se enteraron y, otras veces, no dio importancia al incidente; éstos
infieles lo fueron por guión y, en su mente la que ajusta al juego, sin que su
compañero no enguionado, participe.
Muchas personas no sabían que tenían este juego en su mente, y solo se dieron
cuenta cuando ocurre el incidente “traicionero”, se sienten descalificados y
empiezan a sentir los celos, el resentimiento, la depresión, la culpa o cualesquiera
de los otros sentimientos de guión. A veces, son amigos o parientes
“bienintencionados” los que activan y motivan al parejo “engañado” para que
sufra y se desquite del descarado traidor y, hasta lo asesoran en la forma de
venganza; dicen palabras tales como: por dignidad, honor, amor propio y otras
parecidas. En éste juego pueden intervenir muchas personas, se reparten roles
dramáticos y al final, todos cobran malestar en el juego.
Quienes no tenemos este juego en la mente, no experimentamos traición en amor
ni en sexualidad; pensamos y sentimos como cosa cierta y correcta el hecho de
que toda persona es autónoma en este campo y ello no disminuye el propio valor
ni el de la relación; podemos por lo mismo, creer y sentir la fidelidad de quien sea
nuestra pareja.
La infidelidad es parte esencial de muchas obras dramáticas y comedias en el
teatro, en literatura y novelas y, además, nutre constantemente las actividades de
humor, las revistas y los periódicos, sean serios o morbosos; vemos, desde los
dramas de Shakespeare hasta mandatarios y personas de la realeza, percibiendo
malestar, sufrimiento y muerte debidos a éste juego del guión.
Todo individuo por entregado al compromiso y por cumplidor que sea, al hacer
pareja con jugador Uno, o con el Dos, queda metido en una bomba de tiempo,
pues número Uno crea la traición o la imagina y después, echa a andar el juego!;
aunque su compañero no cometa engaño; o número Dos, empezará a fabricar
engaños desde su guión con tal de poder jugar a lo mismo.

132
Hace poco, en contraste, el mundo ha recibido una lección de fidelidad de una
mujer, esposa del Presidente de un país poderoso, acusado públicamente de
mentiroso por hechos sexuales, esposa que se mantuvo unida a su pareja; en plena
crisis fue fiel y no dio mensajes de traición ni jugó el juego. Por el contrario, una
bella princesa, muy amada en todo el mundo, enganchó su guión en el juego de
infidelidad y luego murió trágicamente aplastada en un automóvil en una avenida
de la ciudad de París.
18.3. Severidad:
En la infidelidad, vista como juego psicológico del guión mental, o como evento
social, no hay grados suaves; sus consecuencias suelen ser, como mucho,
sufrimiento, alteraciones en la intimidad, desajustes y rupturas de pareja,
episodios de desequilibrio mental, tragedias y hasta muertes por suicidio u
homicidio; y esto es muy doloroso para hijos pequeños; y solamente debido a una
reacción guionosa por un evento sexual. No se compagina ni se ajustan estas
consecuencias tan desastrosas, orfandad, hospital, cárcel, cementerio, solo porque
unas personas han tenido unas relaciones sexuales. En mi opinión, no se justifica!.
Este juego del guión casi siempre cae en las categorías de grado de severidad II y
III.
18.4. Esquema de guión en infidelidad
Mandatos: no ser amado, no confiar, no disfrutar, no acariciar, no pertenecer, no
ser pareja.
Impulsores de guión: Sé fuerte, sé perfecto, sé diferente, sé tratador.
Estados negativos del Yo: Padre crítico- padre nutritivo- Adulto negativo, Niño
rebelde negativo, Niño sumiso negativo.
Sentimientos de guión: Los rebusques son: celos, odio, desconfianza, inseguridad,
depresión, preocupación, hostilidad, agresividad, rencor, falso triunfo.
Descalificación: Se descalifica el propósito de la pareja, la verdad del amor, la
honestidad personal.
18.5. Soluciones de Crecimiento
Darse cuenta y ofrecer la fidelidad y practicarla, más que exigirla a los demás.
Crecer en la percepción y aceptación de la libertad humana como elemento
esencial en el amor. Dar amor con libertad y sin sufrir.
Colocar la fidelidad en la conciencia, medida por la realidad de la comunicación
en hechos como el buen trato personal, respeto social, expresión del amor,
caricias, compañía sin manipulación, calidad en la intimidad, aporte económico y
desde luego, disponer y dar la sexualidad propia dentro y con la pareja.
Aportar y ofrecer sin condiciones la propia fidelidad, con los anteriores criterios,
sin importar la “fidelidad” del otro miembro de pareja.
Para lo anterior, es preciso contrato de libertad y confianza con el Adulto.
Decisión y dirección para mantenerse en pareja y, protección para ambos, con el
Padre Crítico y Padre Nutritivo Positivos. Opción de perdonar y de olvido
absoluto.
Permiso al Niño Libre para confiar, amar, ser amado y disfrutar de la pareja,
quitando importancia por cualquier hecho sexual por fuera de la pareja, y así, no
montar el juego.

133
19. ALCOHOLISMO-ADICCIONES.

Esta porción de guión da la estructura central que soporta dos comportamientos que son
flagelos para la sociedad humana en casi todos los países del mundo, y también van
imbricados con delitos y crímenes: el alcoholismo y la droga-adicción.
19.1. Condicionamiento existencial: Yo estoy bien y Tú estás bien si me pongo
irresponsable de Mí mismo y de la realidad consumiendo tóxicos.
19.2. Descripción:
Adaptación (“vicio o hábito”) a los tóxicos, para evadir la conciencia de la
realidad.
Simbiosis (necesidad falsa) con la sustancia tóxica y con el licor etílico.
Simbiosis con la persona que provee la sustancia o el licor (el “papá” distribuidor-
la “mamá” tabernero, cantinero).
Simbiosis con las personas que sufren al adicto.
Simbiosis con las personas que quieren redimir y recuperar al adicto.
Perseguidor-Víctima-Salvador.
Este juego psicológico que para muchos es una enfermedad como tal, y para otros
es genéticamente inducida y hereditaria, ocurre en casi todos los países y culturas
del mundo. Se da en todas las razas y en todas las clases económicas; y porqué!?
La respuesta más clara en mi opinión, es la ductilidad y plasticidad de ésta trampa
para conseguir ejecutar y cumplir casi todos los mandatos del guión.
Comportándose y estando alcohólico, la persona puede cumplir el mandato de no
pensar y el de no ser rico, y los mandatos de no intimar, no ser acariciado, no ser
amado, no disfrutar el sexo, no triunfar, no ser pareja, no sentir, no darse cuenta,
no comunicarse y por sobre todo, el mandato de no crecer y no abandonar,
mantenerse irresponsable, como los niños. Alguien para sostener a éste
irresponsable, hará de “madrecita”; aún el Estado, los Padres y amigos. Quiero
por último mencionar los mandatos de no vivir su vida y el de no morir, como una
especie de doble vínculo, verdadera paradoja que se puede cumplir poniéndose
alcohólico o drogadicto, pues esta persona consigue con el licor y los fármacos,
salirse de esta realidad y de su vida, sin morir.
Si observamos al adicto, podemos percibir un estado negativo del yo Niño, como
si hubiese una regresión hacia época infantil y en el cual, otra personas tiene que
hacerse cargo del adicto (a).
19.3. Severidad de las pérdidas: El alcoholismo y las demás juegos de adicción como
lo son las drogas, la comida, las apuestas, y actualmente los deportes de riesgo,
contraen grados altos de daño y pérdida en todos los aspectos humanos y en la
salud sobre todo. Ocurre un desperdicio alto de talentos, abandono de amigos,
familia, trabajo y dinero; y rápidamente deterioro de salud, violencia, luego
enfermedad seria y muerte precoz.
19.4. Esquema de guión:
Mandatos: No vivir- no morir, no abandonar-no crecer, no intimar y no disfrutar
son los mandatos frenadores fundamentales en éste psicojuego. Antes anotamos
que el alcoholismo es una de las trampas automáticas del guión que permite
cumplir casi todos los mandatos, y es parte del guión social en casi toda raza y
país.
Impulsores: Sé fuerte, sé complaciente, sé diferente, sé tratador.

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Estados negativos del ego: Niño Sumiso negativo, Niño rebelde negativo; Adulto
negativo, Padre nutritivo y, Padre critico negativo.
Sentimientos de guión: Culpa, depresión, soledad, lástima, indiferencia, falso
triunfo, audacia, agresividad.
Descalificación: Se descalifica la consciencia y el darse cuenta tanto del mundo
externo, como del mundo propio o íntimo. Con el licor o el tóxico, se descalifica
el tiempo, el espacio, el aquí y ahora; se evade la conciencia de las propias
emociones, de las metas, de la función propia y la borra la responsabilidad de los
compromisos.
19.5. Solución de Crecimiento:
Asumir la plena responsabilidad sobre el manejo y la ingestión del licor y de los
tóxicos.
Permiso al Niño Libre para vivir, para pensar, para disfrutar, para intimar, para
recibir caricias; para ser rico y para estar sano y triunfar y, sobre todo, permiso
para estar sano.
Contrato con el Adulto, para mantenerse sano y para hacer conductas pro-salud.
Redecisión y directriz con el Padre crítico positivo para cuidar la salud.

Recapitulando sobre Juegos Psicológicos del Guión:

Los juegos psicológicos del guión reemplazan y cumplen la función de llenar


vacíos de las caricias, generando descaricias y descalificaciones, y por medio de
éstas, dar sensación de “supervivencia”; permiten por otra parte, reemplazar las
emociones auténticas con sentimientos del guión; por lo demás, ocupan y roban el
tiempo y el espacio que podrían ser para la intimidad y el crecimiento y la
creatividad.
Con los juegos del guión, este se apodera de la energía del organismo y de los
propósitos de la persona, engancha los guiones de otros individuos y entonces, la
evolución de todos los “jugadores” se detiene y en cambio, mantienen, viven y
actúan las conductas de la infancia, ahora inadecuadas y no productivas hacia
salud, confort y progreso.
Con los juegos psicológicos además, se llenan vacíos (hambres) de estructuración
de tiempo, de estímulos y de eventos, hechos necesarios para la mente humana.

CAPITULO 13
MODELOS CULTURALES

Hace tiempo sabemos que la mente humana aprende o inventa cómo hacer cosas,
aprende y registra caminos; describe y crea procesos, y luego memoriza y los encadena
en métodos, en rutas, en estrategias y tecnologías, como rutinas; la mente descubre y

135
diseña como (“cómos”) hacer las cosas, aprende caminos (doxología), los cuales
pueden ser exhibidos y tomados como costumbres, como hábitos o vicios; los métodos
y las rutinas, han podido ser enseñadas y descritas en forma de ciencias y artes; y todo
ello hace una parte fundamental de lo que llamamos cultura.
Imitar y moldear, muy distinto de investigar e inventar, son otros dos de los métodos
por los cuales se incorpora a la mente, los aprendizajes, conocimientos y habilidades
logrados por nuestros antecesores. Copiamos estructuras y hacemos modelos de y
edificios, de movimientos, de organizaciones.
Los niños son imitadores por esencia, y los niños son sometidos reiteradamente al
ejemplo, son obligados a producir conductas y comportamientos de otros porque la
sociedad considera que dichos comportamientos son buenos en la convivencia y para la
colectividad; los niños maduran y crecen sometidos a modelos, experimentando el
modelaje de padres, maestros y figuras sociales. Los niños imitan y copian de modelos
humanos.
Y los niños, en el tiempo inicial de su vida, sin la plena conciencia, reciben mensajes y
se están haciendo un esquema de supervivencia, a una de cuyas partes le dinos el
nombre de guión mental personal.
Pues bien, esos mensajes y esas decisiones infantiles, suelen ser recogidas, unidas,
aglutinadas, y personalizadas sobre la forma de una figura familiar, social, histórica o
mítica, la cual frecuentemente vivió muchos de los eventos contenidos en los mensajes
que el niño decide incorporar a su guión.
Entonces, muchos guiones tienen un personaje modelo cultural como elemento
constitutivo central y distinguible del mismo, como un punto de identificación del ego,
como un referente de personalidad para la programación mental; este modelo para
imitar, con sus comportamientos se convierte en uno de los automatismos del guión que
dominan y roban autonomía al Ser Humano. Es uno de los valores mas o menos
consciente del ser en crecimiento.
Padre y madre, así como abuelos, tíos, y otros parientes que conviven con el niño,
ocupan un lugar importantísimo en educación y en la formación de la mentalidad del
niño; son sus primeros modelos; igualmente, “nanas” y maestros, hermanos, héroes
deportivos, seres famosos socialmente, también influyen en los valores y conductas que
aquel adopta como propios; los seres en crecimiento, aceptan creencias, opiniones y
directrices de esas personas para sí mismos y aprenden los sentimientos y movimientos
de ellos; esto permite adquirir rápidamente recursos y habilidad que facilitan la
supervivencia y el crecimiento de los niños.
Los hijos pueden llegar a ser como fotocopias de padres y abuelos. Y por el lado
peligroso, se da una “simbiotización” de intensidad variable, en veces, hasta parecer un
gemelo de comportamiento, falso gemelo, irrelevante, con aquel personaje imitado.
Tantas cosas se han imputado a genes y herencias: conductas, parecidos, respuestas
orgánicas, siendo en realidad, muchas, aprendidas desde la temprana infancia.
Como esos mismos parientes y gentes afines a los niños tienen y exhiben sus guiones,
estos se graban en la mente infantil, junto con los otros elementos útiles y buenos
queseas persona enseñan a los menores.
Y los medios de comunicación social y públicos, la literatura infantil, los cómics, la
televisión, exhiben personajes ficticios y de fantasía, míticos, a veces místicos, los que
también pueden ser modelos de guión para la mente infantil inconsciente; así, el
pequeño ser, puede confundir su identidad con la de esos personajes.

136
Los cuentos infantiles, las novelas, tiras cómicas, personajes literarios, los héroes
deportivos o de fama y religiosos, proporcionan típicos modelos para el guión.
Sabemos de niños que han sufrido lesiones corporales cuando quisieron volar como
“supermanes”. Por otro lado, indudablemente, muchos delincuentes resultaron por
modelaje desde delincuentes reales o ficticios en cine y televisión.

Hay un hecho observado y también propiciado durante la etapa de maduración de los niños
que se denomina con el verbo identificarse; se acepta y se insiste sobre la identificación de
los hijos con los padres y adultos, especialmente con los del mismo sexo; se la considera
conveniente. En algunos aspectos, es buena. Por el contrario, si tomamos el sentido literal
y matemático de la palabra idéntico, no me convenzo de tal bondad; llegar a ser idéntico
con otro ser, implica perder la autenticidad y eliminar las propias expectativas para repetir
las del otro, no ser quien somos, casi renunciar a la vida propia para vivir la de ese otro
individuo.

Me gusta mucho el verbo diferenciarse, con significado de evolución, de variación; yo creo


que los hijos vienen al mundo para hacer diferenciación de los padres, que los padres somos
modelos para imitar en algunos aspectos, y sobre todo, puntos de referencia y de medidas
para que los hijos se diferencien de nosotros, se den sus medidas propias, y sean ellos
mismos. Comparado con mi padre, yo decidí hacerme no alcohólico, y he podido disfrutar
unos tragos etílicos cada vez que he querido, mantenerme sano, y poder estar alegre
también, sin beber o tomando zumos, café, chocolate, gaseosa o agua; no necesito alcohol
para nada; uno de mis hermanos imitó la opción paterna por el licor etílico, y murió pobre y
alcohólico. De mi padre, tomé su entusiasmo por el trabajo y por las lociones y perfumes
para hombre, las que me encanta ponerme; otras conductas suyas, no las tomé; en
personalidad, creo ser muy diferente de mi padre.
El poder imitativo, definitivamente, facilita el aprendizaje de los pequeños, sobre todo en
aspectos como movimiento, formas, sentimientos, valores y propósitos vitales, hechos
todos ellos no fáciles de traducir en palabras y menos fácil aún, a personitas con dominio
incompleto del lenguaje y la semántica. Imitar también facilita a los maestros y profesores
el trabajo de enseñar y a quienes tengan esa labor, sobre todos si éstos maestros no son muy
creativos; entonces, presentan modelos a los niños, presentan personas modelos como
punto referente para ser imitados, o, lo que es muy peligroso, para ser copiados al detalle; el
ser en crecimiento puede perder su individualidad y “clonarse”, calcarse con su modelo;
podría ser una buena copia, y lo peor a veces, es que la copia es atroz y perversa.
Imitar, copiar, remedar y modelar, son procesos parecidos y muy diferentes realmente; en
niños pequeños, esos cuatro verbos son tomados en el mismo significado, y ello puede
resultar peligroso. A un pequeño se le puede mostrar, como punto imitable de admirar, el
tío con mucho dinero, el mismo tío convive con muchas situaciones de riesgo y termina
asesinado por cuestiones de dinero; y una niña, por el color de sus ojos, sería declarada
“igual que su tía” (quien no tuvo hijos y después muere de cáncer mamario).
En muchas familias, los niños en crecimiento reciben mensajes para asimilarse con abuelos,
padres, tíos y parientes; con frecuencia son mensajes hechiceros, “mensajes brujos”:
ponerle ropas parecidas o propias de esas personas, contarles reiteradamente a los niños la
historia de vida de esos personajes, darles el mismo nombre, insistir en el parecido físico
con ellos, poner al joven como substituto cuando mueren, y hasta encomendarles la función

137
que esos antepasados cumplían. Los niños, si aceptan esos mensajes, adaptan en su mente
todo el programa vital de esos seres, y no construyen su propia identidad.
Social y civilmente, en las escuelas, los niños y jóvenes reciben personajes como punto de
referencia en valores cívicos y humanos, por contribuciones que estos hicieron al
conglomerado social; pueden estar como mitos, en mausoleos, como cadáveres en
conservación postmortem; además de su virtud, son mensajeros de sus errores y
desaciertos, por encima del maquillaje que los historiadores hagan para disimularlos.

1- Copiar es casi identidad matemática. Lo más próximo a la identidad.


2- Modelar implica hacer una muestra con medidas distintas de cualidades iguales, o
una demostración en formas y movimientos.
3- Imitar y remedar implica una actuación con plena conciencia de lo imitado, y de la
identidad real propia; ésta que se oculta momentáneamente, es mantenida latente;
eso lo sabemos los adultos; los niños pequeños no saben discriminar, y terminan
asimilando los modelos o sus imitados y remedados, como su propia naturaleza e
identidad; entonces, dejan de ser ellos mismos, se “enguionan” en otra persona y
asumen como propio, todo o parte del archivo mental del otro individuo tomado
como modelo.

Existen dos procesos humanos análogos con el modelaje y la imitación, que son proceso
extremos: la idolatría y la herencia. Analogía quiere decir, funcionar parecido, siendo
diferente; análogo es lo que es distinto y hace lo mismo; doy éste ejemplo: el pulmón es
análogo con el estómago, son órganos muy distintos y hacen algo muy similar, el primero
incorpora oxígeno, el segundo incorpora alimentos; entonces, los dos procesos análogos al
modelaje son la idolatría uno y el otro es la herencia.
Idolatrar, adorar ídolos es actuar -así lo entiendo-, con una mezcla seudo emocional, seudo-
espiritual y simbólica. Cuando un ser amalgama el amor simbiótico, más el fanatismo (que
no es fe), más el fetichismo irrelevante (que no es espiritualidad), en una acción dirigida
hacia alguien o algo por una descalificada identificación de alguien con alguien o algo.
idolatría es un fenómenos social, aprendido y muy guionoso; al parecer idolatrar fue
iniciado por los hebreos guiados por Moisés, cuando éste se alejó y demoró en regresar,
más de lo que su pueblo podía esperar, mientras buscaba la comunicación con Dios. El
ídolo supuestamente da una ley que se convierte en guión, en automatismo mental y
fanatismo social.
Heredar es el otro proceso; “la herencia” es un hecho natural, determinante, una ley de la
vida que viene existiendo y generando fenómenos aún antes de la aparición del hombre en
la tierra; por los mecanismos de herencia, los humanos recibimos los atributos físicos y
químicos que la especie ha logrado durante siglos de evolución en éste planeta; los hijos se
parecen a sus padres y adquieren sus habilidades, porque reciben de éstos, un plano
cromosómico y genético, unidades de herencia; y por contraste, es el heredar naturalmente,
lo que ha permitido variaciones y transformaciones genéticas para que ocurran cambios y
diferencias entre los seres de la misma especie; es como paradojal el que la herencia
genética impone identidad y a su ve, facilita la diferenciación y mutación. Esta
peculiaridad en el mecanismo de la herencia natural, cobra especial valor en el tiempo
presente cuando estamos iniciando la clonación en animales en forma facultativa, análogo
al mecanismo de gemación y de estacas para reproducción natural de muchos vegetales, y

138
el cual semeja a las fotocopiadoras de documentos; en teoría, un clon es idéntico con el
organismo de origen; un clon sería el ser con el guión absoluto y total del otro.
El heredar de padre y madre, permite diferenciarse delas familia de cada uno de los dos
progenitores.
En fin, el imitar, el moldear, el copiar, el remedar, el disfrazarse y el camuflarse, idolatrar y
heredar, son propiedades y capacidades del organismo humano y de la mente, que ayudan a
la supervivencia y en el crecimiento, y también pueden ser automatizados y convertidos en
mecanismos de guión.
La incorporación en la mente de modelos culturales como núcleos de patrones automáticos
de comportamiento, es facilitada en el humano por el lenguaje y sus cualidades regionales y
familiares. Hay otro fenómeno que ayuda intensamente: Los nombres y los apellidos, y con
ellos, la consciencia del clan y del grupo familiar, son como improntas mentales de
identificación. Ejemplos: “Los Pérez, somos así”, “los Uribe son todos locos”, “los
Picapiedra son cómicos”, “los Smith mueren jóvenes”, “los Windsor son muy bravos”, los
tales y tales son muy tontos”, etc.
El apodo o sobre nombre, es otro mensaje social conteniendo una fuerte invitación para
copiar y poner su significado como modelo mental de comportamiento.
Y un elemento del sistema simbólico, hace un efecto determinante para el modelaje mental:
El animal símbolo. Casi todos los niños, inconscientemente primero, y después, dándose
cuenta, han asumido el rol de un animal, se han identificado, han sido o han querido ser y
vivir como ese animal. Y ello, es una pauta en la mente de esa persona.
Muchos creemos que ese animal que “fuimos” en la niñez, también es capaz de moldear, no
solo el ego social, sino el Yo Mismo, el Espíritu que somos. Si esto fuera cierto, amigo
lector, su alma, con cual animal se asimila?. Yo conozco “seres mariposa”, “hombres
caballo”, “individuos ave”, “niños delfines”, “mujer gacela”. Así que podemos tener un
modelo biológico para hacernos un programa mental.

CAPITULO 14

EL MODELO PERSONAL-EL MODELO DEL EGO.

Ya vimos cómo se puede hacer el proceso de modelaje por el cual aprenden cualidades,
formas y movimientos, como con las propias medidas, lo cual configura un estilo propio.
Para el guión, por el contrario, se “fotocopia” condiciones con las mismas dimensiones del
original, se toman también, las características inadecuadas del guión. Para el guión, se
identifica, se idolatra, se fanatiza, se “clona”.
Independiente de las posibles ataduras simbióticas con los progenitores, los humanos
podemos estar copiando a nuestras madres y padres y a otros parientes, como consecuencia,
puede ser que no vivamos lo propio, sino que automáticamente, repetimos los hechos de la
vida y a veces, la vida de ellos y repetimos incluso, hasta su muerte.
Copiamos su tiempo y espacios, sus oficios y profesiones, sus vestidos, sus virtudes, hasta
sus errores y sufrimientos; a veces, nos hacemos sus mismas enfermedades. Es nuestro
modelo familiar para el guión.
Y sobre la imagen y figura de personajes del mundo social, del arte y del deporte, o del
mundo ficticio de la literatura y del cine, o del mundo mitológico, aglutinamos nuestros
mandatos e impulsores de guión, nuestras adaptaciones del ego, los sentimientos de tortura,

139
y los psico-juegos; desde ellos tomamos y en ellos proyectamos las formas de lenguaje
despoderado e irrelevante con el cual vivimos el guión. Podemos tener un modelo social
para el guión.
Los mandaos de No Ser Tú Mismo, y el de no cambiar, el de no abandonar, el de no crecer
y los mandatos de no aprender, no experimentar lo nuevo y de no pensar, son partes
contribuyentes en la conformación de este modelo como automatismo; los seis impulsores,
sobre todo, Se diferente, sé perfecto y se complaciente, también participan en la
configuración del modelo de guión; todos los estados negativos del ego sirven de núcleo
para ello; y son muy determinantes, las formas “guionosas” del tiempo (el no ahora):
nuncas, siempres, una y otra vez, las cuales se ven muy aparentes en los seres protagonistas
que se toman como espejo modelos; estos además, mantienen juegos psicológicos muy
característicos en su vida, psico juegos que los dotan de un gran atractivo para ser tomados
como símbolo de comportamiento a imitar.
El Niño que está formando su guión mental, copia el sico-juego como parte del personaje
de identificación; por ejemplo, muchas personas alcohólicas, copiaron el comportamiento
desde un modelo de la familia; seres violentos en el sexo, lo imitan de sus modelos.
Tenemos entonces para modelos, Caperucitas rojas, supermanes, “llaneros solitarios”,
bellas durmientes, rambos, otelos, dioses mitológicos, don juanes, princesas y sapos,
príncipes y mendigos, héroes y víctimas famosas, personajes bíblicos, ángeles y demonios.
Contribuyen para la identificación con un personaje modelo, nombres y apelativos que se
repiten en la familia; el nombre del padre, de abuelos, de tíos. Marías, Soledades, Amparos
y Socorros, Pedros, Juanes, Pablos, pueden conectar a un niño con personajes famosos en la
cultura donde crece.
Hombres y nombres famosos de la historia y delas crónicas, de personajes novelescos y
mitológicos, y por supuesto con sus hechos reales o imaginarios, hechos que se convierten
en comportamientos de personaje del guión.
Los apodos y sobre nombres tienen una preponderancia en determinar un modelo de acción
y de reacción; muy fuertes como modelos, son los nombres de animales.
Existen modelos animales en casi todas las mentes humanas.
Definitivamente, casi todos los niños estuvimos alguna vez en sintonía y comunicación con
el mundo natural y animal; casi todos tenemos un animal con el cual nos identificamos en
un momento dado, y algunas de sus cualidades o características, pueden ser puestas como
parte del esquema funcional automático del guión personal; el animal es un modelo
biológico.
Las características del modelo biológico pueden tomarse en la mente reactiva del guión, tan
literalmente como para condicionar fuertemente al humano; por ejemplo, alguien que “sea”
caballo, ponerse y ponerse cargas encima, sin descanso; y una persona “como” águila, ser
rapaz y solitaria; quien se piense un pez, tiende a pasar desapercibido; y por lo demás,
tendemos en nuestra vida a vivir las mismas limitaciones que tienen esos animales.
Los delfines no tocan ni abrazan, las águilas no cantan, un perro no abandona.
Conocidos quienes son los modelos, y sabiendo la historia de la vida de éste, y enterados de
la historia natural del animal tomado como modelo, es muy fácil descubrir los
automatismos parciales del esquema mental de un sujeto, para diseñar y ejecutar los
ejercicios de cambio.
Ejercicios para redecisión y contratos de nuevas conductas, desde luego, antitéticas con las
del modelo.

140
Muchos de los sucesos de rebeldía, a veces muy violentos, de parte de adolescentes de
ambos sexos contra padres y maestros, sin una razón aparente, se generan por una lucha
entre el ego y el propio Yo del joven, contra su modelo mental, identificado y tomado de
sus propios padres.
Si le hacemos un perfil de guión al modelo, podemos descubrir algunos de los elementos de
guión que un individuo le imitó y grabó en su propia mente.
Para salir del guión:
Descubrir el modelo familiar, social, biológico y mítico del guión mental de una persona.
Hacer los ejercicios de darse cuenta.
Hacer los ejercicios de identificación propia y de diferenciación con ese modelo.
Hacer ejercicios de redecisión sobre funciones específicas y ponerlos en la mente.
Hacer los contratos de conductas de intimidad y sociales diferenciadores con el modelo.
Crecer en los estados autónomos Niño Libre y Adulto, del ego

CAPITULO 15

LA ENERGÍA AMBIENTE

El ambiente natural en la vida del Ser humano.

Al empezar este libro, he dado como una propuesta fundamental, como paradigma
inicial, el concepto según el cual, el humano es una totalidad energética, un proceso
continuo que resulta de seis formas de energía enumeradas como:
Movimiento, sentimiento, pensamiento, comunicación, simbolismo y energía ambiente.
La supresión total de alguna de ellas, implica una descalificación de una esencia
humana, casi mortal, aunque permita cierto nivel de supervivencia; inmovilizado o
encarcelado (no moverse), sobrevive; anestesiado o congelado en sentimientos (no
sentir), sobrevive; con parálisis cerebral congénita severa o embriagado por licor (no
pensar), sobrevive; analfabeta ignorante o fanatizado por un mito (no simbolizar),
sobrevive; incomunicado en cámara de aislamiento sensorial o en coma profundo (no
comunicar), aún sobrevive; por contraste, desintegrado o descalificado de la energía y
de las fuerzas naturales, el humano muere; no sobrevive!.
La energía ambiente, dispuesta en sus varias formas, es necesaria para la existencia y
persistencia de la vida humana.
Fuerza de gravedad, temperatura ambiente, humedad, presión atmosférica, energía
luminosa, concentración de oxígeno, circulación de vientos, fuerzas y dinámica del
agua, función vegetal y la “producción” animal diversa, son algunas de las formas que
asume la energía natural y todas, dentro de ciertas medidas, son obligatorias para
ayudar y mantener la vida humana.
Es obvio y claro que el Humano está simbiótico con la naturaleza; en dependencia con
todas esas fuerzas.
Cuando la propia naturaleza desata esas fuerzas por fuera de ciertos límites,
seguramente porque requiere un nuevo equilibrio, presenciamos y sufrimos unos
efectos asombrosos y devastadores por demás: sismos, huracanes, erupciones
volcánicas, inundaciones, sequías, plagas y epidemias. Además algunos hombres
estamos manipulando esas fuerzas y frecuentemente con insolencia más que con

141
conocimientos, por intereses mezquinos a veces; y otros individuos juegan con esas
mismas fuerzas, con sus vidas, como ocurre en los deportes extremos.
Entonces, la especie y el individuo humano es uno con la naturaleza; es producto de la
misma en muchas formas, y no puede desintegrarse ni sustraerse de esta; para la
supervivencia y para avanzar en sus propósitos, se copla con ella y la aprovecha; no
puede violarla, ni contrariarla, so pena de perder salud y vida.
Somos naturaleza, esencialmente, somos leyes químicas y físicas en proceso, así como
somos símbolo y espíritu en evolución.
Somos energía ambiental.
Por eso, astronautas en el espacio cielos y buzos en las profundidades del mar, tienen
que llevar un traje y dentro de él, su propia atmósfera y ambiente terrenal.
Y hay otras dimensiones cósmicas también energías, dentro de las cuales vivimos
obligatoriamente, son ellas: El Espacio, el tiempo, el ritmo y ciclos, las frecuencias
vibratorias presentes en toda partícula y en toda materia; dimensiones necesarias a la
vida humana.
El tiempo es una forma de energía medible y que contribuye por ejemplo, en la
germinación de las semillas, para madurar los frutos vegetales, para endurecer el
concreto y funciona en caso todo proceso creativo.
El Espacio, creado mediante distancias, límites y formas, también es una especie de
energía que facilita la supervivencia y el crecimiento de todas las múltiples formas
vivientes y del Hombre, porque todo movimiento energético requiere un espacio; por
ejemplo, un cilindro de capacidad reducida permite tener un aire o líquido
comprimidos; otro ejemplo típico para probar que el espacio es energía, lo tenemos en
la longitud de una palanca, lo cual permite aumentar la fuerza.
Los ritmos, frecuencias y vibraciones son del todo necesarias para acompasar y con ello
hacer contacto, comunicarse, colectivizar y hacer equipos que elevan el poder y la
eficacia; hacer equipos humanos para grandes objetivos, y construir equipos
tecnológicos y mecánicos certeros y resistentes.
El conocimiento de los principios y de las leyers que regulan toda la energía ambiental
y cósmica, ha sido el motivo y la sustancia de las ciencias; también ha sido base para el
progreso y aumento del confort en la sociedad, al paso que ha traído riesgo al hombre,
no dados por el mundo natural propio; el manejo de fuerzas nucleares, de explosivos, de
combustibles y aún de la electricidad, tiene peligros.
Hemos manipulado la energía hidráulica y eléctrica, la del viento y la del mar; las
alturas, las profundidades, el calor y el frío, los metales y los gases, la propulsión y el
átomo; manipulamos la reproducción celular y el ADN.
Es la mente la región del organismo directamente implicada en la coordinación e
integración de fuerzas ambientales con el cuerpo y espíritu nuestros, y también la
depositaria de los conocimientos y ciencias del mundo natural. Si el calor aumenta, la
mente hace cambios en la piel; si voy a saltar, la mente calcula el esfuerzo según la
altura; si oscurece, la mente dilata mi pupila, si voy a correr, mi mente acelera mis
latidos cardíacos.
Y es en la mente, en la cual el guión va grabado, el punto de origen de errores fatales,
por efecto de esa misma grabación.
El ser humano primero ha tenido que adaptarse a esas fuerzas naturales y cósmicas, y
luego por el crecimiento científico intelectual, ha podido usarlas a su modo y ha podido
desafiarlas; de todos modos, ha tenido que conocerlas y no puede ignorarlas, o podría

142
perecer. Dependemos de constantes de temperatura, de la luz, de la gravedad, de la
presión atmosférica, de la humedad; somos parte e hijos de la naturaleza, a veces con
pretensiones de ser su rey.
Habitamos la tierra como base y raíz.
Igualmente, somos habitantes de un espacio y del tiempo, y de una red de puntos de
cruce y de toque de muchísimas frecuencias vibratorias. Yo veo al humano, y me
siento también así, como una araña suspendida en un holograma reticular construido de
innumerables hilos oscilantes de energías y círculos de longitudes de onda múltiples, y
diámetros diversos, entrelazados, en una red de energías diversas; es una retícula
cósmica, que en diferencia con la araña natural, el hombre no tejió por sí mismo, sino
que le fue proporcionada por la creación y por evolución natural; el hombre no ha
fabricado su tela energética vital, sino que es un parásito, o para ser benévolo, un
huésped invitado, que no el constructor ni mucho menos, el dueño.
En los capítulos siguientes, veremos algunos puntos importantes en términos del guión
mental sobre el tiempo, espacio y ritmos, como dimensiones y condiciones en los cuales
vive y tiene que habitar el ser que somos, para cumplir sus propósitos de sobrevivir,
crecer y trascender. Las mismas dimensiones que por el guión, pueden estar mal
manejadas, automatizadas para malestar.

CAPITULO 16
ESPACIO

Esta dimensión o constante cósmica, es probablemente la primera en la cual debe estar,


moverse o habitar, cualquier cosa o ser que aparezca o que pertenece al mundo natural
que conocemos; todo lo del mundo físico tiene medidas y formas. La otra dimensión, la
espiritual, estará en lo que sea espacio espiritual y se aplicará a las medidas espirituales,
las que sean ellas.
Cómo vivo mis espacios?, cómo lo experimento y cómo lo organizo?. Como se
“estructura” el espacio personal y vital?.
Los minerales lo ocupan simplemente!. Están aquí, allí o allá. No hacen más nada con
él.
Los vegetales se amplían hacia arriba creciendo el tallo, a los lados por ramas y follaje,
y hacia abajo por crecimiento radicular. Por su raíz, quedan en el mismo sitio por
siempre, no se pueden mover ni ir a otro ligar por sí mismos; son simbióticos a su
espacio, están atados, casi indefensos; alguien con una cerilla o un hacha, los destruye.
Pueden “invadir” y “ganar” espacios, ampliarlo por semillas, filiación y colonización.
Los animales, en contraste, cambian de sitio si quieren; se llevan su espacio con ellos.
Tienen mayor autonomía de espacio que las plantas, pueden cambiar de vivienda y de
territorio también. Tienen mucha conciencia de espacio, lo demarcan, lo reconocen y lo
defienden. Los animales sean de aire, tierra o mar, realmente están integrados a su
espacio y entorno; todo pájaro o pez todo felino o equino, es un maestro para medir y
acoplar sus movimientos y actitudes con su espacio vital, y si no lo hace, perece.
El hombre, como animal que es, también lleva su espacio consigo, se apropia de éste, lo
“vende” a veces y lo amplía, “tiene” espacios múltiples a veces, compra otros, invade y
los quiere robar también; por los medios y tecnología de comunicación, maneja

143
espacios y distancias muy grandes, una casa aquí, una finca en otro pueblo u otra
ciudad, un negocio en otro país.
Si agarra mayor espacio arriba de sus capacidades para responder, se meterá en serios
problemas.
INTEGRAR EL ESPACIO INDIVIDUAL.
Digo una “ley” biológica sobre el espacio:
Todo ser existente tiene que ocupar su espacio en el cosmos; solo puede estar en su
lugar, y para su estar-bien, ha de integrarse consciente e inconscientemente, con éste.
OCUPAR SU PROPIO LUGAR.
Aquí mencionemos esto, como el primer punto de bienestar y autonomía, en términos
de espacio.
Por guión, muchas personas se meten en el lugar de otro, en la misión de otro, y van por
fuera del propio lugar y están afuera de su propia función y meta. out-side, como se
dice en el fútbol.
Nadie puede ocupar el puesto de otro, y estar bien; cada quien tiene que vivir ubicado
en su sitio y en su categoría y no puede rebajarse ni elevarse más allá de lo propio,
porque descalificaría su espacio, y luego pierde bienestar y salud.
Si quiere subir, tiene primero que crecer en forma calificada y no desbordada.
PONER LÍMITES: Este es el segundo punto de estar bien.
Para ocupar mi espacio, tengo que ponerme mis propios límites, porque sin ellos, no sé
cuál es mi espacio ni cuál es mi medida; primero me doy límites y luego los muevo para
más o para menos, según mi voluntad. Desde luego, éste es el segundo punto posible
de guión para tener en cuenta, por que el guión, por definición automáticamente
descalifica, desbordando límites, o minimizando medidas.
DISTANCIAS Y RESPONSABILIDAD. Tercer punto. Para poner límites, he de
manejar mis propias distancias, respetarlas y hacer que los demás las respeten; desde
luego, si son mis distancias, yo puedo cambiarlas a voluntad, dentro de ciertos límites.
Llegamos al tercer punto conceptual de autonomía. Ser responsable y ser consciente de
las diversas distancias propias.
Y también el tercer punto de guión, en cuanto al espacio: muchas personas por el
programa inconsciente, tienen distancias vitales negadas, o están atados para vivir solo
una o dos de las distancias propias del Ser social que somos.
Después de los estudios de T.E. may, desde que él acuñó la palabra Proxémica para
distinguir una ciencia de la cultura del espacio, sabemos unas leyes que rigen el
comportamiento espacial del humano. Según éste investigador, los humanos, tenemos e
interactuamos socialmente, con cuatro distancias básicas:
1- Distancia íntima: De 0 hasta 0.5 metros.
Distancia de abrazo y lucha, de consuelo y de protección. Es una distancia
emocional; impone la comunicación de sentimientos, y casi seguramente prohíbe el
contacto intelectual y el hablar de ciencia. Cuando alguien llegue a cercanías tan
cortas como 50 centímetros, ocurre forzosamente una reacción orgánica, sea de
agrado o de rechazo; experimentamos sentimientos, en tal intensidad, que casi es
imposible pensar.
2- Distancia Personal: De 0.5 hasta 1.5 metros.
Distancia psicológica, burbuja transparente de aislamiento.
Todos vamos envueltos en una esfera invisible y sin embargo, percibida por los
demás seres; ningún extraño, sin autorización, puede acercarse a nosotros, más allá

144
del metro y medio; es como si nos tocara la piel sin permiso. En ascensores, en
autobuses, en aviones, en estadios, ésta distancia es violada constantemente, y
muchos extraños que concurren y se encuentran en esos sitios, terminan por entablar
diálogos y hacerse “amigos” por unos momentos; a veces esa conexión continúa
después. Gentes a menos de metro y medio, empiezan a comunicarse en intimidad
o a jugar juegos psicológicos.
3- Distancia Social. De 1.5 hasta 3 metros
Distancia para la mayor parte de las acciones sociales y para casi toda la actividad
cotidiana humana.
Oficinas públicas, salones fabriles, actividad escolar, el comercio y negocios,
funcionan con diálogos llevados por personas entre el metro y medio y hasta tres
metros; y también la vida familiar y del hogar, en su mayor tiempo, discurre para
niños y padres, en espacios contenidos en éstas distancias.
4- Distancia Pública: De 3 hasta 20 metros; hasta muchos metros; casi hasta el infinito,
por los artefactos tecnológicos modernos para la comunicación global
interplanetaria.
Distancia para actividades de grupo, deportes, política, para manejo de masas. La
enseñanza, los espectáculos públicos, y las actividades de policía y vigilancia
funcionan a muchos metros y kilómetros; es importante resaltar también como las
grandes compañías y negocios en cadena, ocurren más allá de fronteras. Y ahora
también, satélites y naves espaciales y sus distancias, son asuntos del hombre
Por guión, repitamos, un individuo puede tener prohibidas algunas de éstas
distancias, y por lo mismo, carece de poder en muchos aspectos de la comunicación.
Un médico, si tiene problemas con la distancia íntima, no mira al consultante, tal
vez, ni examina al paciente, solo ve radiografías y los reportes de laboratorio;
convierte al paciente en una ficha como sin importarle su aspecto humano; alguien
con carencias en la distancia pública, no puede ser un líder político, y tampoco
podrá manejar con éxito, un grupo escolar.
Existe una quinta distancia humana; una no mencionada por el Señor may?, pues
creo que sí la hay; la vivo como cirujano y creo que odontólogos y otros
especialistas médicos, la vivimos frecuentemente: la distancia menos 0 centímetros;
cuando operamos a un enfermo, cuando le metemos la manos o algunos aparatos en
las cavidades y a las vísceras, claramente llegamos a zonas de intimidad orgánica.
Obviamente, algo parecido ocurre en la relación sexual. En todas esas situaciones,
los espacios personales de ambos seres, se funden en uno solo; es una intimidad
total.

DARSE CUENTA DE LA FORMACIÓN CORPORAL. Cuarto punto de bien-


estar. Cada humano, si es autónomo, está consciente y es protagonista de su forma,
de sus formas, contorno y medidas corporales, así estas en gran parte, puedan ser
recibidas por herencia. El espacio corporal va conformado por la piel, por la masa
muscular y por el tejido adiposo; desde el guión, pueden deformarse y mantenerse
figuras corporales ligadas a malestar, y con pérdidas de salud y pérdidas en el
campo social.
Entonces, señalo el punto cuarto del guión y espacio vital; ocurre en personas que
soportan aspectos y formas corporales que no quieren y que por lo demás,
frecuentemente, no logran cambiar a pesar de mucho trabajo con la dieta y con el

145
ejercicio físico, puesto que, el guión en la mente, perturba el metabolismo orgánico
y el espacio personal, lo mismo que volumen, peso y aspecto físico. Y logra el
guión sabotear frecuentemente, la dieta y los regímenes; y hasta sabotear la obra de
algunos cirujanos plásticos muy competentes.
Además, es posible por analogía simbólica, que cuando se automatizan las formas y
estilo de comunicación sociales, se deforma la personalidad y no solamente se
deforma el cuerpo; aparecen personalidades enanas, encogidas, o al contrario,
gigantescas, invasoras. Y se puede llegar hasta las deformidades espirituales;
dándose almas verdaderamente monstruosas en algún aspecto, y almas pequeñas,
miserables, tan mezquinas!.
Otros elementos del guión que se conjugan con los automatismos de espacio, son
los mandatos de no estar, no pertenecer, no abandonar, no crecer, no medir, no darse
cuenta, no comunicarse, no nacer, no superar, no vivir, no confiar y no estar cerca.
No salir.

Igualmente, el impulsor de sé rápido, se diferente, se fuerte y se perfecto. Todos


estos mandatos de guión, interfieren y bloquean límites, distancias medias y formas.
De manera similar, las descalificaciones en los tamaños físicos, metafísicos y
espirituales, suplantando las caricias en las mismas medidas, hacen juego con el
guión sobre el espacio.

Mover, moverse, los movimientos, hacen una de las esencias energéticas de la


totalidad humana. Y es muy claro desde siempre, antes de Einstein y después de él,
cómo el espacio es una delas constantes para movimiento; triunfar en el moverse,
implica autonomía completa y destreza máxima en el manejo del espacio vital y de
sus distancias integrales.
Cualquier atleta de todo deporte, todo niño que juega, todo conductor de vehículos
en tierra, mar, aire ha de acertar en las medidas. También los cirujanos estamos
obligados en ello. Quien camina y trabaje, utiliza espacios y recorre distancias, y
requiere autonomía y pericia, porque si no acierta, no triunfa y hasta perece.

EL ESPACIO AUTÓNOMO ES AQUÍ.


El único espacio que yo puedo ocupar y “estructurar” es el AQUÍ.
Los humanos, entonces, creamos y vivimos nuestro espacio:
EL ESPACIO DEL GUIÓN ES EL NO AQUÍ.
En el guión, perdemos la autonomía sobre las distancias y sobre nuestros límites y,
por lo tanto, quedamos automatizados y “robotizados” para “tener” que estar NO
AQUÍ. Es el Allá.
A continuación, doy una lista de las formas que toma el No Aquí, las cuales son
automatismos de espacio cumplidas en el guión mental personal:
POR FUERA POR DENTRO EN EL LÍMITE
POR ARRIBA POR DEBAJO ENTRANDO Y SALIENDO
Personas hay, que tienen que estar POR FUERA, o al margen, quizás persisten
lejanas. No participan ni se comprometen, son “volátiles” para la economía, para el
trabajo, para el amor; se van de su familia, aún de su profesión y finalmente, se
salen de cualquier realidad objetiva que se pudiera compartir. En los talleres de

146
trabajo sobre guión mental, hemos tenido que buscar personas que estaban
subterráneas, o en tumbas, otros a quienes logramos bajar del mundo extra-terrestre;
individuos por fuera de su piel y algunos, que se “salen de la ropa”. Personas por
fuera de sí mismas y de su propia intimidad, viviendo el rol social, reconociendo
tiempo, espacio y ambiente social, sin darse cuenta de su mundo íntimo, de su Yo
mismo; se fueron de sus emociones, están afuera de su sexualidad, de su belleza y
de su dinero y ambiciones, algunas hasta por fuera de alguna parte de su cuerpo; no
lo reconocen. En casos extremos del Estar fuera, para irse, se llega al alcoholismo, a
la toxico-adicción con drogas legales e ilegales, y por supuesto, hay quienes, en un
espacio de psicosis, viajan hacia otra realidad, y se colocan por fuera del aquí,
poniendo su conciencia en otro mundo.

POR DENTRO. Individuos para permanecer en encierro, adentro.


Adentro de sí mismos, “ensimismados”, enclaustrados, prisioneros, atorados;
introvertidos, han sido llamados muchos. Algunos se encierran en su misión, en la
cocina, en el laboratorio y en el trabajo, en la iglesia. Pueden volver a la cárcel;
encerrarse en silencio, en el arte, en los libros; encerrarse en el anonimato.
Difícilmente permanecen en una reunión, en fiestas, en los grupos.
Muchas personas con ésta forma de espacio ”guionoso”, se quedaron en el útero
materno, pueden haber “regresado” hasta allí, o cada rato, se meten en “un hueco”
mental, el cual es un remedo simbólico de un escondite infantil. En algunos
encuentros de grupo tuvimos personas aún metidas en un armario en el cual eran
encerradas en la infancia, y otras que siguen “amarradas”, después de padecer este
castigo en sus primeros años.

EN EL LÍMITE. Personas con este automatismo en su guión, quedan detenidas en la


“puerta” de su vida, sin poder regresar al interior y tampoco abrirse en sus
potencialidades y salir fuera y avanzar en su vida.
En el límite entre ley y delito, entre riqueza y pobreza, entre sabiduría y
“charlatanería”, entre generosidad y tacañería, entre amar y esconderse, entre
arriesgar y resignarse, entre la Fe y el nihilismo y ateísmo; van en la línea que
separa la verdad y la mentira. Casi hacen todo lo propuesto; navegando entre dudas
y dilemas, están en el límite separador entre pensar y sentir. “Medias aguas y
medias tintas”, cada rato se detienen en la mitad del camino hacia el logro; otras
veces, llegan hasta la meta propuesta, solamente para no dar el último paso y
avanzar más allá, hacia otra etapa y logro; se quedan en la mitad de sus
posibilidades, o se detienen antes de pasar la frontera-límite hacia un nuevo
horizonte.
Llegan a la puerta del matrimonio y no lo hacen; también con la sexualidad actúan
igual. Algunos permanecen en el límite entre la vida y la muerte, se ponen
repetidamente al límite de supervivencia.

POR ARRIBA. Los arribistas y quienes se sienten más que los otros seres. “Miran
por encima” del hombro, sienten y comunican prepotencia; realmente se creen
superiores, rehuyen indignados tareas elementales, aptas para personas “inferiores”.
Casi nunca saludan a quien creen de poco valor, no forman pareja con ellas; si

147
conforman una actividad de pareja, rápidamente se colocan por encima y actúan
para que el tú, se sienta poquito o en déficit. Son los “sobrados”.

POR DEBAJO: Es otro de los automatismos incidentes par “enguionar” el espacio.


Gentes que automáticamente se rebajan y se colocan por debajo de las expectativas
que de ellas se espera. Se sienten menos frente a otros; “la famosa autoestima
baja”; evitan el protocolo normal, se van de su puesto para otro de menor valor;
rechazan o rebajan toda caricia que se les dé. Por guión, dejan su sitio y toman un
lugar de menos. No se permiten ser igual que sus parejas, y al final, echan a perder
la relación de pareja.
Desvirtúan su capacidad de acompasar y de emparejar, de ser iguales. Mantienen
condiciones vitales como el amor, la alegría, el baile, el dinero, y la sexualidad, por
debajo de sus reales poderes, para estar abajo.
Repiten hasta el cansancio, ser menos o no ser nadie. Se sienten discriminados y se
discriminan, se auto-desprecian, sienten lástima de sí mismos.
Sus temas de guión son esclavitud, humillación y carga.

ENTRANDO Y SALIENDO. Entran y salen de casa y de la oficina, casi sin estar


allí.
Quienes viven sus espacios así automatizados, son aquellos inestables, cambiantes,
inconstantes. Van y vienen de un empleo, de una novia y en el matrimonio,
fluctúan entre separaciones y reconciliaciones repetidamente. Entran y salen, no
están con los hijos ni en sus funciones de padre; más allá de pocos días, desaparecen
y vuelven; crean y deshacen sus negocios y sus empresas, y de nuevo reinician. No
es posible una relación duradera y productiva, mientras no se cambie esta forma
“guionosa” de no estar aquí.

EL ESPACIO EN EL GUIÓN

Cuál es mi espacio? Cuál es mi lugar?, Cuál es mi sitio?,Cuál es mi puesto?, cuál es


mi posición?, cuál es mi categoría y escalafón?,cuál es mi empleo? Cuál es mi silla
y mi mesa? Cuál mi oficina y cuál mi máquina de trabajo? Cuál es mi cama? Dónde
está mi guarida? Y dónde está mi refugio? Cuál es mi tierra? Estoy en mi vida y en
mis sueños? Estoy a bordo y a cargo de mí mismo? Estoy en tu corazón, en tus
sueños y en tus proyectos? Estoy en mi familia? Estoy en mi casa?.. . y estoy en la
empresa y en la institución? Estoy en mis propósitos? Estoy en mis espacios vitales?
Cómo es mi espacio sentimental y cómo es mi espacio intelectual? Y mi espacio
espiritual es grande y sabio?
Es prioritario que nos contestemos éstas preguntas; que nos interroguemos para
saber de nosotros mismos. Al contestar, sabemos como el guió altera nuestra vida y
espacios, y podemos idear unas conductas de cambio.
La seguridad como emoción biológica básica y la certeza y la Fe como elementos
metafísicos y espirituales, dependen de la calidad y de la integración que podamos
lograr con nuestros espacios naturales, sociales y del espíritu. Nosotros como seres,
también somos un espacio; nuestra mente igualmente, está construida de espacios,

148
para el amor, para la felicidad, para el dinero, para sabiduría; llevamos muchos otros
espacios.
Por lo mismo, también somos contenedores y tenemos contenedores para llenar con
experiencias, vivencias, conocimientos y sueños. Y por lo tanto, podemos estar
llenos, semillenos y vacíos y de muchos de los espacios y recipientes que somos, a
veces, estamos ausentes.
Estar llenos, implica no poder crecer más en algún aspecto, y no es bueno esto en mi
opinión. Es bueno tener “un vacío fértil” para llenar con nuevo aprendizaje.
Tener vacíos, casi siempre genera malestar; cada vacío no llenado, genera ansias y
angustia.
Abandonar y ausentarse de los propios espacios, detiene el crecimiento y a la larga,
trae pérdidas y muerte.

En el guión no estamos donde queremos estar, ni salimos cuando lo decidimos, ni


entramos por opción propia, ni subimos o bajamos a voluntad; no, es el guión el que
nos obliga y por ello perdemos libertad y salud.
En el guión, en el NO AQUÍ, olvidamos espacios, o estamos fuera de ellos, o nos
encerramos o los desconocemos; tenemos que estar allá, nos negamos el aquí.
En el guión, tenemos alguna distancia prohibida y otras obligadas; puede ser la
íntima o la pública, o la distancia social; con esto, perdemos autonomía en nuestros
límites, perdemos fronteras y por lo mismo, quedamos con “limitaciones
guionosas”. Tener límites siendo responsables de éstos, es bueno y es liberador;
tener limitaciones impuestas por otros o por el programa mental, es malo y es
perjudicial.
Si salimos del guión, si cambiamos los automatismos de espacio, recuperamos
nuestra libertad y nuestra autonomía.
Es justo reconocer el aporte que la psicología Guestalt y la terapia guestaltica de
Fritz Perls, hicieron para que aprendiéramos la importancia de la conciencia del
Aquí como elemento de crecimiento y de salud.

PARA CAMBIAR EL GUIÓN SOBRE EL ESPACIO NECESITAMOS:

Ejercicios en darse cuenta del Aquí, del espacio


Ejercicios para descubrir la ubicación personal en el mundo y en la vida.
Ejercicios para aprender el manejo de distancias prohibidas por el guión.
Contratos para incorporarse en espacios olvidados.
Ejercicios de integración corporal y de integración a grupos sociales.
Casi siempre se precisa participar en talleres grupales y en encuentros para estos
fines.

CAPITULO 17
TIEMPO

QUE YO SEPA, SOLO LA HUMANIDAD HA SIDO CONSCIENTE DE SU


TIEMPO.
El tiempo es un bien, una riqueza para el hombre.

149
Es una cualidad, una medida humana también.
Y es una condición humana inevitable, rigurosa, necesaria, forzosa, fatal.
Es un servidumbre obligatoria, a la cual no es posible renunciar. Nadie puede
eliminar el tiempo de su vida, sin eliminar ésta; tampoco se puede eludir, ni
borrarse, ni escaparse del tiempo con el consumo de alcohol, ni drogas.
Con el tiempo, solo es posible una acción: Vivirlo. “Estructurarlo”, como dijo Eric
Berne.
EL EIENESTAR, la salud, y el acertar en movimientos y propósitos, DEPENDEN
de la capacidad que el humano tiene para ser responsable de su tiempo; de la
habilidad para calcular y estructurar correctamente su tiempo.

EL TIEMPO tiene que ser vivido, ahí está y nos parece que va pasando. No es
cierto que pasa..., no lo es; pasa el sol o la tierra y los demás cuerpos celestes; EL
TIEMPO NO PASA, pasan las manecillas del reloj y pasamos nosotros; nos vamos
y otros llegan.

Pasamos indefectiblemente nosotros, no el tiempo que se queda, permanece, nos


devora. El Dios Cronos, según la Mitología Griega, devoraba a sus hijos.
El tiempo no está dividido. Lo hemos partido nosotros y hablamos de períodos,
épocas, edades y “tiempos”; nos inventamos calendarios y relojes y les pusimos
números y nombres para limitar pequeñas porciones de tiempo, y así, en un acto de
falsa magia, nos engañamos haciendo “pasar” el tiempo, y creemos que nosotros no
pasamos y que somos Eternos.

Tenemos un límite inicial y un punto final en nuestra línea temporal o TIEMPO


VITAL, conocemos el primero, no el otro; sabemos la fecha de nacer y no la de la
muerte, por fortuna. El pasado se fue, o nos fuimos de él, y el futuro no existe,
solamente es ilusión y esperanza.

La vida, el proceso que es ella, solo es posible en presente..., en el YA, en el


AHORA. EL TIEMPO ES AHORA. El tiempo no puede estar en el pasado y no
existe el pasado..., y no existe el futuro. El vivir., es ser y estar, el bienestar, la
función, el metabolismo y el funcionar que es la vida, son de tiempo presente.
PRESENTE actual... solo podemos vivir EL AHORA y en EL AHORA. Tenemos
obligatoriamente, forzosa y NECESARIAMENTE qué funcionar nuestro tiempo.
Podemos escapar de la conciencia de la vida y no del tiempo, ni de sus límites.
Tampoco es posible acelerar el tiempo, ya afirmamos su inmovilidad; si vamos
raudos o lerdos, no importa. EL TIEMPO SIGUE IGUAL. Tenemos que vivirlo
(gastarlo), ESTRUCTURARLO, hacer algo con él y en él.

En un día y momento de su vida, un niño dice: “mami, qué hago”?


Alrededor de los tres años el niño empieza a tener conciencia del tiempo. Y muchas
veces se convierte en “angustia” del tiempo. Al parecer, ningún otro ser vivo ha
dado señas de tener conciencia del tiempo, y además, de tener “angustia” de qué
hacer con el tiempo; ni evidencia de registros de historia, ni de una contabilidad
cronológica; muchas plantas llevan ritmo vital y funcional con las estaciones, y con
éstas desfolian, florecen y fructifican. Alguno animales reaccionan según un reloj

150
interno, para hibernar y para migrar y aún para aparearse; son conductas
automáticas, diferentes de comportamientos conscientes. El humano
NECESARIAMENTE se da cuenta de su tiempo, tiene que estar en su tiempo, y se
pone en plan de llenarlo con hechos, acontecimientos, comportamientos, hace
planes para quemar tiempo, distraerlo o “matarlo” con pasatiempos;
experimentamos “hambre de eventos” y si no ocurre nada, hacemos que pase algo,
lo provocamos, inventamos juegos, problemas, rompecabezas, diversiones y hasta
guerras.
Y qué es lo que no podemos hacer con el tiempo, a más de no poderlo mover,
detener ni acelerar?. No podemos acortarlo, y menos alargarlo, ni darnos más
tiempo. Tampoco, economizarlo ni ponerlo en un depósito en un banco y después
gastarlo. Es imposible vender tiempo, ni canjearlo con nadie ni obtenerlo por
dinero. Nada de perderlo ni ganarlo, eso es mentira; ni quitar ni robarlo de otro ser,
todo humano es único dueño de su porción de tiempo... propiedad irrenunciable,
intransferible; cada quién vivirá solo su propio tiempo. Si nos contratamos para
trabajar cierto número de horas al día, ese tiempo sigue siendo nuestro.
Qué podemos hacer con nuestro tiempo?
Si estamos bien, en nuestro tiempo, podemos CRECER, COMUNICAR,
PRODUCIR, COMPARTIR Y DISFRUTAR. Podemos enriquecernos, lo cual es
algo más allá y diferente de acumular solo dinero.
El tiempo, en mi percepción, es una dimensión quieta, inmóvil, probablemente
escondida y camuflada en el espacio, otra dimensión cósmica; solo se revela,
cuando ocurre un acontecimiento, un movimiento; es el movimiento el fenómeno
que hace que aparezca la conciencia del tiempo; si nada se moviera, no “habría”
tiempo; si los cuerpos celestes no se movieran y no cambiaran sus posiciones
relativas entre sí, no habría tiempo; para nosotros se revela el tiempo por los
movimientos de la tierra, del sol, de la luna y de los otros planetas y estrellas que
vemos moverse; por el movimiento relativo de la tierra con respecto del sol, se
idearon y hacen los relojes.
Tiempo es la distancia entre dos acontecimientos.
Esta es la definición que me gusta.
Un día es la distancia entre dos amaneceres; lo dividimos o lo completamos en 24
horas. El esquema es un circulo, dividido en 12 partes, un medio día o media
noche; y un puntero que lo recorre, dando vueltas; el reloj. El mismo círculo es la
hora, y también es el año, lo mismo que el siglo. El tiempo lo simbolizamos en
ciclos.
El tiempo es también una energía. Cuando se suma con otras, en forma organizada,
produce efectos; contribuye y así lo hace para combinaciones o para divisiones en
química, en la germinación de las semillas, en el movimiento y la velocidad, en las
funciones mentales: sin dar tiempo, no hay resultados ni cambio en éstos procesos.
Como energía, el tiempo es un bien, un curso, una riqueza vital. Y lo recibimos
gratis. También es un compromiso y una obligación irrenunciable, ya fue dicho.
Veamos algunas formas de tiempo, si es que existen ellas; realmente, parecen
distintas formas de percibir el tiempo:
1- El tiempo de reloj y el tiempo calendario, como lo conocemos, es un espacio
dividido en horas y días, para ser llenado con eventos; parece que pasara y los

151
niños lo perciben pasando lento, en tanto que los viejos, lo perciben andando
raudo. Parece longitudinal.

2- El tiempo de meta, es un espacio en el cual se hace una evolución y se dan unos


cambios, unos movimientos, unas vibraciones, hasta tener un resultado; todo
acto creador exige un tiempo programado, variable para cada proyecto, distinto
para cada meta. También es percibido como longitudinal.

3- El tiempo mental, es cual es instantáneo y único; en él, hay la simultaneidad de


todos los hechos, sin un orden longitudinal, sino que va concomitando todo;
sincrónico todo; “sin cronos”, “no- tiempo”.

4- El tiempo de procesador-computador, en mi concepto una manera distinta de


percibir el tiempo; yo no lo percibo, cuando me pongo frente al monitor, no
percibo el tiempo, no me doy cuenta, como en hipnosis; como si ese aparato se
apoderara de mí y de mi mente, de mi conciencia; es mi esposa quien me
rescata, a veces, enfadada, luego de pasar muchas horas que no sentí vivirlas.

5- El tiempo de guión. El no ahora, el “entonces”.


En opinión del doctor Eric Berne, los humanos vivimos “estructuramos” el
tiempo, en seis maneras:
1- Aislándonos.
2- En pasatiempos
3- En rituales y ceremonias
4- En trabajo y actividades productivas
5- En juegos psicológicos.
6- En comunicación de intimidad.

En la intimidad verdadera, el tiempo se dedica al bienestar. Según Eric Berne, en las


primeras cinco condiciones anotadas, se evita el tiempo de intimidad, y por tanto, suele
vivirse en ellas, cumpliendo el guión; esta es la opinión del doctor Berne, la cual no
comparto. En mi trabajo como médico, me comunico en la intimidad de mi consultante;
en muchas ceremonias de mi Iglesia, y cuando entro en oración y meditación, hago la
comunicación de intimidad; con frecuencia, en ciertos deportes y pasatiempos, ocurre
una comunicación muy intensa y estrecha entre los participantes; aislarse y meditar,
orar, implica en mi opinión una relación de comunicación en intimidad.

EL TIEMPO DEL GUIÓN

En el Guión, como en todas las cosas que funcionan, hay una forma de tiempo; esa
forma es EL NO AHORA.
Las respuestas y la interacción con el ambiente, están decretadas y supeditadas “a
tiempos idos o porvenir”; al entonces: Las conductas son repetidas inconscientemente
para que se acomoden a los automatismos de tiempo, programadas no de acuerdo al
PRESENTE TIEMPO. La personalidad, el ego “guionoso”, se sale del tiempo REAL, y

152
funciona en el NO AHORA. Con ello no podemos ser plenos y libres, pues nos vamos
hacia otras épocas y circunstancias diferentes de las reales; nos vamos al entonces. Y
muy posiblemente, empezamos a reactuar y reproducir las experiencias y hechos
propios del pasado (un entonces) casi siempre, un tiempo irreal; a veces, por la fantasía,
un tiempo futuro (otro entonces).
Cómo es el NO AHORA del guión?. Tiene seis modalidades:
NUNCA
SIEMPRE
UNA Y OTRA VEZ
DESPUÉS DE... HASTA QUE...
CASI
FINAL ABIERTO.

E. Berne clasificó todos los guiones en estas seis categorías de tiempo, teniendo por
modelo las vidas de personajes de la mitología.
El argumento de NUNCA
TÁNTALO fue el personaje mitológico que nunca pudo saciar su sed. Es el símbolo
del guión de las personas nunca satisfechas.
Puede ser “nunca” el tiempo de guión de una persona que jamás faltó a la escuela ni al
trabajo, a pesar de enfermedades propias o de los suyos; y el de un profesional del 40
años que se niega a conducir el automóvil de su familia y “nunca” aprende a hacerlo; el
guión de quien nunca se ha puesto un traje de baño y nunca nadó o de aquel que no sabe
las fechas de cumpleaños de los seres queridos y nunca dio una fiesta; nunca se acuerda
de los acontecimientos familiares.
Puede ser el tiempo de guión de quien nunca acaba lo que empieza, y el de un individuo
que “jamás da su brazo a torcer”.
Alguien que nunca pidió ni recibió un abrazo, aquel ser que no perdona ni olvida nunca,
o una persona que ha vivido sin compartir el amor, alguien que no va a fiestas ni baila,
ni tiene amigos; nunca ha tenido una pelea.
Nunca salir al mundo: quien se mete en una comunicad de clausura, o se encierra en el
trabajo, o en la cárcel, o en el nosocomio, para no salir de allí.
El que nunca puede estar ocioso, y nunca descansa.
Quien nunca puede ser obediente ni amable.
Aquel quien jamás se declara sano y nunca llega a sentirse feliz.
Por supuesto, el individuo con una meta importante, en sus deseos y mente, nunca
lograda. Unas persona con argumento de No – Ahora, del tipo “nunca”, nunca vivieron
el amor, o el sexo y nunca tuvieron hijos.
El individuo NUNCA TIENE TIEMPO PARA AQUEL ASUNTO... situación que
estará esperando toda la vida.
Alguien que se pregunta: Por qué es que NUNCA puedo AQUELLO...? Y la respuesta
más probable, reside en su guión de Nunca.
Impulsor de Se perfecto, y el Se Tratador, acoplados con sus mandatos afines,
contribuyen en los comportamientos vividos en los guiones de Nunca.
EL GUIÓN DE SIEMPRE.
Como Aracné, la diosa quien tejiendo, venció a Juno, castigada por esta, para hacer
idéntico dibujo, en idéntica red, el mismo tejido de Siempre.
Este tiempo de guión lo lleva alguien cuyo tiempo está para lo mismo.

153
El mismo peinado y corte de pelo por siempre; uniforme en el vestido; horario estricto
en las mismas actividades; igual programa de fin de semana con idénticos pasos.
“Siempre todos los domingos para visitar la abuela... qué pereza”, me decía uno de mis
hijos, a sus tres años de edad para protestar por esa repetición de programa.
El Siempre, es el tiempo de guión del rutinario de los ritos, y de la ritualidad rigurosa de
las rutinas, sin tolerar cambio por mínimo que sea; actitud, conducta y pensamientos
invariables.
La persona con la dificultad permanente, sin soluciones, sin remisiones, ni
fluctuaciones, sin alzas ni bajas, sin dialéctica de bien y mal; aceleración estable,
siempre igual.
Llevan el proceso vital en el cause del río uniforma, en los rieles del tren, sin crecientes,
sin atajos y sin posibles virajes: SIEMPRE EN LO MISMO.
Las tradiciones de siempre.
La misma enfermedad, sin variación sintomática, sin modificación por la medicación.
El sentimiento de malestar inmutable; la depresión de 20 años y el resentimiento de por
vida, auto-tortura de culpa omnipresente.
Estar marcado de por vida; la herida física o sentimental “siempre abierta”.
El mismo error repitiéndose siempre, seguir la misma pelea y conflicto, el habito o el
vicio de siempre.
No cambian de delito, ni de víctima, ni de arma.
Siempre: mendigos, todo lo mendigan, hasta el amor; siempre sufridores, todo lo
sufren; hasta el dinero; siempre delincuentes todo lo corrompen o lo adulteran, hasta sus
triunfos; siguen el siempre.
Hacen éstas gentes cada día igual desacierto y repiten malestar calcado a lo largo de las
horas.
Siempre en el mismo oficio y trabajo aunque no lo necesiten o no sea rentable.
Con un guión de SIEMPRE, la vida será larga, tal vez es esto, la mayor desventaja y
con seguridad discurrirá monótona y poco gozosa; al fin y al cabo todo lo que sea para
siempre puede disminuir el gusto e impedir la opción nueva.
SIEMPRE EL TIEMPO SERÁ PARA EL MISMO ASUNTO a lo largo de su larga
vida. Y también surgirá la pregunta: Porqué a mí SIEMPRE me ocurre lo mismo?
El guión de tiempo “siempre” es el causante.
El impulsor Se Fuerte, y el Se Complaciente, contribuyen con esta forma de patrón
automático.
EL GUION DE UNA Y OTRA VEZ.
SISIFO y su roca; cuando llegaba a la cima, fatigado, ésta rodaba y tenía que retomarla
y volver a subir con ella una y otra vez.
El discurso y chiste repetido, la misma discusión y el mismo pleito.
La misma canción en el “tocadiscos” y la misma queja repetida; desde luego la misma
ofensa, sin siquiera cambiar de insulto, una y otra vez.
El criminal psicópata reproduciendo el crimen en víctima similar.
El pecador redundando en el mismo pecado.
“Una y otra vez borracho”. Repitiendo y recopiando el accidente y el trauma.
Las quiebras económicas que se suceden. Los episodios consecutivos de “mala suerte”.
Nuevamente frustrado, UNA Y OTRA VEZ; y vuelven las pérdidas, “otra vez me
descuidé”.

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Cada vez que llega el amor, viene otro abandono; a separarse una vez más. Recaídas
en la enfermedad. Es el guión de una y otra vez.
EL GUIÓN CON DESPUÉS DE Y HASTA QUE...
JASON solo sería Rey después de vencer muchas dificultades y pasar por muchas
pruebas. Solo después de terminar lo propuesto, podré gozarlo.
“Después del grado universitario de los hijos”, “de la boda de las niñas, pensaré en
mí”. Hasta no conseguir los primeros cien millones. Después de Navidad; hasta la
fecha del cumpleaños no tendré el regalo.
Ese vestido es para cuando venga su abuela. Ahorre para después disfrutar en la vejez.
El descanso en para luego, en el cementerio. La felicidad está en la vida después de la
muerte. El disfrutar será más adelante, ahora no hay tiempo. Primero es la
responsabilidad y el deber y después el gusto y el gozo. Solo después de que luches,
recibirás recompensa y bienes.
HASTA QUE... DESPUÉS DE...
EL GUIÓN DE CASI.
“Casi gané la lotería”; casi voy a la universidad y casi me caso; casi llegué a la final del
campeonato; casi triunfo.
EL GUIÓN DE FINAL ABIERTO.
Esperando la muerte. Así quedaron, como los árboles, Filemón y Baucis cuando
terminaron de cumplir su programa vital de buenas obras.
Qué haré después de la jubilación? Ya se casó el último de mis hijos y, entonces? Si mi
marido se muere antes que yo... qué haré? Ya mis padres murieron y no tengo a quien
cuidar... qué hago?
Esto pasa a muchas personas en las cuales el guión no tiene registrado los episodios
finales, ni el qué hacer en la vejez; en el guión no se escribió el modo de morir, ni las
condiciones del entierro. Y, además, se Ser consciente y responsable, no ha decidio
nuevas metas y propósitos para la vida.
Muy probablemente, éstos seres con ésta variante de tiempo de guión, final abierto, se
deprimen y se angustian; después enferman severamente, comúnmente aparece un
cáncer y con ello acortan su vida.

PARA SALIR DEL GUIÓN


Sacar de la mente el automatismo de No ahora forma general que toma el tiempo en la
programación del argumento de vida.
Recuperar la autonomía mental en el AHORA.
Hagamos el “tempograma” real.
Cómo estamos viviendo y repartiendo nuestro tiempo?

Veamos cómo vivimos las 168 horas de cada semana; hagamos distribución por
actividades de ese tiempo; ésta es mi propuesta.
TEMPOGRAMA POR SEMANA.

ACTIVIDAD TIEMPO 168/H. POR SEMANA

Qué hacer? Cuántas horas/ día? Cuántas horas/semana?


1- Durmiendo

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2- Trabajo
3- Diversión
4- estudio
5- aseo personal
6- transporte
7- comida
8- deporte
9- gestiones varias
10 música
11 intimidad familia
12 amor- sexualidad
13 ocio creador
14 otros

Al llenar éste cuadro lo más cercano a la verdad, tomamos conciencia de cómo vamos
viviendo nuestro tiempo y podemos decidir hacer cambios en alguna de las diversas
actividades que cumplimos; eso es autonomía sobre el tiempo vital.

Cambio de “nuncas”:
Hagamos una lista inventario de aquellas conductas y hechos que NUNCA hemos
aprendido y que nunca hemos ejecutado en nuestra vida. Luego podemos redecidir y
cambiar. Así salimos del guión.
Cambio de “siempres”.
Como lo expresamos en el párrafo anterior, revisamos las cosas y hechos que
SIEMPRE hacemos y ocurren en nuestra vida. Podemos cambiar y así eliminar el
guión.
Cambiar “hasta que y después de”
Encontremos aquellos comportamientos y eventos de comunicación reiteradamente
pospuestos para luego, simplemente por “uso y costumbre”; aquellos dejado para
después y los que esperan unas fechas claves como cumpleaños, aniversarios, fechas
específicas sin una razón concordante con la realidad. Cambiemos!.
La generosidad es ahora; el amor es ahora, sin fecha en el calendario; las caricias son
ahora; la alegría es ahora, sin esperar el próximo carnaval de Río de Janeiro; la salud es
ahora. El perdón es ahora y después de la muerte!.
Cambiar el “una y otra vez”.
Todas esas conductas perdedoras e improductivas en las cuales reincidimos y recaemos
pueden ser cambiadas y convertidas en hechos de estar bien. Jugar y perder el salario,
beber y hacer violencia en familia; perder empleos sucesivamente y reincidir en
conflictos con amigos y seres amados.
Hacemos ejercicios para redecidir en conciencia y otros ejercicios de programación
neurolingüística con los cuales liberamos este automatismo.
Ah!, las alergias y enfermedades recidivantes! Podemos practicar en loa mente y con
ella, inducir unas respuestas orgánicas diferentes, con tiempos diferentes.
Substituir el “final abierto”.

156
Crear y darnos un plan conciente para el final de la vida, y con objetivos próximos y
actividades concretas; podemos también decidir y decretar cuando y cómo vivir y cómo
morir.
En la salida del no ahora, otros elementos del guión tendrán que ser borrados y
cambiados por directrices de liberación.
El impulsor Sé Rápido reemplazado por el permiso de ser dueño del tiempo.
Las disritmias de guión y ejecutar los ritmos de movimientos concordantes con “ahora”.
El mandato de No acertar y del de no descansar convertidos en permisos y decisiones
de reposar y acertar. Darse el permiso de cambiar y de acompasar; también el permiso
de vivir, de crecer y el de ser rico.
Cuánto tiempo estamos en sentimientos de guión y de tortura? En depresión, en rencor,
en culpa, resentidos en angustia, agresivos? Y cuanto tiempo permanecemos de
víctimas o persiguiendo? Cuánto tiempo llevamos atando y amarrando a alguien para
ser simbiótico con nosotros? Y nosotros, amarrándonos con otra persona? Y cuánto
tiempo nuestro, del tiempo real, pasamos y “gastamos” jugando y sufriendo juegos
psicológicos? El tiempo vivido haciendo las “sicotrampas” del guión puede ser si lo
recuperamos haciéndonos libres de ellos, el tiempo de riquezas y para la felicidad.
Yo, cuando me “deslizo” en mi guión, utilizo el tiempo conscientemente como
herramienta para salirme de aquel; me pongo un límite de unos pocos minutos para salir
del resentimiento o de una culpa y para salirme de uno “sico-juego”, no ajustándolo;
doy unos pocos segundos para sacarme del triángulo dramático.
Decisión fundamental para cambiar el guión sobre el tiempo.
Darse tiempo para protección, recibirla y darla; para amar y alegrarse y el tiempo para
pensar e instruirse; tiempo para moverse, para danzar y disfrutar.
Tiempo para acariciar y recibir caricias de diversa clase!
Darse tiempo para descansar y para imaginar y tiempo para crear!.

CAPÍTULO 18.
LOS RITMOS

Si aceptamos que el guión personal es una estructura incrustada en la mente


inconsciente, entrelazada sobre orgánicos físicos y sobre los componentes metafísicos
y, por lo mismo interfiriendo en los movimientos, tenemos que pensar que existen
elementos rítmicos en el guión.
Si por otro lado, sabemos que las células y los sistemas del cuerpo funcionan en base a
ritmos y ciclos metabólicos, es obligatorio concluir que el guión mismo tiene que
contener sus propios esquemas rítmicos con los cuales estorba los patrones rítmicos
orgánicos sanos y autónomos del Aquí y Ahora.
Para mantenerse, el guión tiene que tener sus formas automáticas de ritmo. Ninguno de
los autores teorizantes sobre ritmo (de los que conozco pocos) han referido ni
descrito”unos ritmos de guión”. Y sabemos que en sí mismos, el ritmo y el ciclo son
patrones repetitivos.
Estas reflexiones las hice una vez en un concierto de una orquesta sinfónica, dedicado a
los ritmos de la música; desde luego una partitura sinfónica es un guión, no
inconsciente. Me sorprendí pensando en la universalidad de la presencia de los ritmos,
en los ritmos cósmicos y de la tierra; en los ritmos de los sistemas y tejidos humanos
que he tenido que aprender como cirujano y concluí pensando y sintiendo que todo es

157
ritmo y que se puede enunciar “una ley” o quizás un “principio” que diga: todo lo que
existe identificable, tiene ritmos.
Lo que no tenga ritmos no se puede diferenciar individualizar y por lo mismo no es,
sería parte inseparable del caos. Si todo lo real y verdadero, si todo lo que existe
diferenciado tiene ritmos, el guión personal que tiene una presencia objetiva y subjetiva
y un funcionamiento comprobado, también debe tener ritmo, o un esquema que
reemplace los ritmos de estar-bien.
Después, en mi grupo de crecimiento sobre el guión, decidí percibir y darme cuenta,
pensar y sentir sobre la “rítmica personal y los ritmos guionosos” de las personas
asistentes; me llevé una sorpresa porque hice un hallazgo importante: algunos
participantes en el grupo con mucha experiencia y conocimientos en otros elementos
del argumento vital, aún teniendo esos recursos, estaban atascados en su crecimiento y
ni siquiera hacían progresos y vi muy claro, esquemas automatizados de ritmos en sus
movimientos físicos, en su “dinámica sentimental” y en sus movimientos de
pensamiento.
Observé monotonía (monoritmos) en los discursos linguisicos de algunos participantes
del grupo; atnia invariable enlos músculos de la cara y miembros superiores, también
rigidez en ciertos grupos musculares y estructura rígidas en partes del cuerpo como las
descritas por Alexander Lowen. Pude apreciar otras personas en permanente
controversia contra cualquier que opinara, “llevando la contraria sistemáticamente”,
revirando frente a cualesquiera propuesta; algunas se ponían tristes y lloraban cuando el
grupo reía y me di cuenta como algunas personas “se incomunicaban” y confundían a
sus dialogantes, haciendo cambios súbitos en el tema de conversación, saltando de un
asunto a otros, a veces con críticas y comentarios sobre cosas y hechos fuera del tema
culminando el diálogo en conflicto y frecuentemente la reunión por fuera de los
propósito, provocaban caos de comunicación, pues demostraban ninguna clase de ritmo.
Y me dije, definitivamente, hay ritmos propios de guión; algunas personas van a crecer,
únicamente cuando logren “desenguionar” sus ritmos, cuando logren cambia y salir de
sus ritmos de guión mental.
Ahora puedo entender más claramente un por qué y un cómo los ejercicios de
Bioenergética producen salud y bienestar y lo mismo ocurre en grupos de expresión
corporal y en los de danza. Puedo entender por qué y cómo la gimnasia y los deportes
son terapéuticos, más allá de distraer la conciencia de los problemas. Y pude
explicarme por qué la música es sanadora y cura. Y todas las formas de arte y de
manufactura lo hacen. También entendí el cómo y el por qué a las personas que
enseñan todas esas disciplinas antes mencionadas, intuitivamente desde siempre, los
llamamos MAESTROS. Todas esas ciencias y disciplinas tienen sus propios ritmos; en
ellas los alumnos y los atletas aprenden y se apoderan de diversos ritmos y frecuencias,
aprenden como acoplarse y acompasar con otros, experimentan el poder de la cohesión
de los grupos; cuando alguien participa de procesos científicos y en actividades
deportivas y de arte, por lo menos mientras lo hace, se sale de sus ritmos guionosos, se
escapa del guión mental personal, por el hecho de moverse en frecuencias cósmicas,
lúdicas, acertivas y escogidas autónomamente; esa persona se pone cuerdo, sano, se
pone en bienestar. Cuando un músico interpreta, está fuera de guión; cuando un atleta
se concentra en su ritmo al entrenar y competir, y cuando los integrantes de un equipo
se acoplan en sus tareas, se ponen fuera de guión y están bien.
Miremos volar un grupo de gaviotas marinas y es una muestra de la verdad rítmica.

158
QUÉ ES RITMO?
El ritmo es el fenómeno que resulta de la ejecución de movimientos en forma regular
en el tiempo.
Ciclo (círculo) es el hecho resultante de la repetición en el mismo orden, de varios
movimientos o acontecimientos.
Caos es el fenómeno que resulta por acontecer movimientos y eventos sin orden y sin
regularidad en el tiempo.
Siendo la vida y la naturaleza fenómenos rítmicos y ciclos, la ausencia de ellos es no
vivir no existir, no ser, ni distinguirse.
Por ello no existe la muerte, muerte significa el no proceso energético , el no
movimiento y por tanto, no ritmo. El movimiento arrítmico, el caos nunca se sostiene
sino que finalmente culmina en quietud, en estado de reposo, en la línea basal, los
cuales señalan a la primera posición rítmica; el equilibrio y la quietud, el
premovimiento. Cuando empieza el movimiento de un cuerpo, este podrá ser rítmico o
caótico; si es lo primero, seguirá por siempre así la intensidad baje, todo sigue vibrando
regularmente, si el movimiento se inicia caótico, llegará a la quietud, es decir, al estado
rítmico de vibración basal, aunque para ello tenga que descomponerse en partículas,
como ocurre en los explosivos, sus partículas y la onda vuelven desde el caos explosivo,
al equilibrio ulterior. La ritmicidad y el orden cíclico, permiten la estabilidad, la
armonía y el acompasamiento, los cuales son la esencia de la comunicación.
El ritmo es la clave para el conocimiento propio y del entorno; solo podemos estudiar y
comprender, conocer y predecir, de aquello que sea rítmico.
La consciencia-darse cuenta- depende del ritmo. Las cinco puertas de la experiencia,
los órganos de los sentido, funcionan por la percepción de los patrones rítmicos y
cíclicos de las ondas y partículas de luz, del sonido, de emanaciones olfatorias y
gustativas, y por diferencias constantes de presión y movimiento. De lo externo
podemos percibir un cierto y estrecho rango de frecuencias rítmicas para “darnos
cuenta” de eventos fuera; los rayos ultravioleta y las ondas de ultrasonido, entre otras,
quedan por fuera de nuestra percepción orgánica, aunque otros animales sí pueden; las
hemos conocido mediante aparatos capaces de hacerlo. De nuestro medio interno,
aquello que somos dentro de la piel, poco percibimos en consciencia, porque su
equilibrio en ritmos y ciclos es tanto como para generar máxima y suave armonía. Ah!,
y lo que sentimos cuando se rompe ese estado rítmico!; dolores viscerales y sensaciones
y sentimientos de amenaza y de muerte. Percibimos los cambios de ritmo y los
trastornos rítmicos: crisis cardíacas, espasmos bronquiales, ataques de colitis, crisis
convulsivas, rupturas emocionales con sufrimiento, episodios de angustia, crisis
depresivas, delirios y alucinaciones!. Lo que percibimos es la pérdida del orden
rítmico, sea en los movimientos viscerales o en el discurrir del pensamiento y en el fluir
del sentimiento.

Solo se puede dar, tener y hacer ciencia sobre los hechos rítmicos. El ritmo permite
observar, evaluar, comparar, y predecir. La constancia rítmica y cíclica permite el
estudiar el mar, el viento y las lluvias, el observar estrellas y galaxias y por esa
constancia, muchos pueblos se hicieron calendarios y al conocer el curso vital ordenado
de las plantas y animales, pudieron cultivarlos.
El sentido del ritmo caracteriza la vida.
La consciencia-darse cuenta- depende del ritmo.

159
La capacidad de ritmos en sus alas permite el vuelo estable de insectos y pájaros, y en
las patas del caballo, permite el equilibrio para el galope delicioso y el paso suave. Y
en los motores, su regularidad genera la marcha suave, veloz, económica y silenciosa de
combustible.
El ritmo fructifica en armonía y belleza de sonidos y colores.
El ritmo posibilita la música y hace la distinción con los sonidos espontáneos y con el
ruido. Todo aquello que es juzgado como belleza, surge de un contenido rítmico;
ocurre así con la canción y la poesía, y el ritmo no puede faltar en la literatura. Desde
luego, es indispensable en el deporte y esencial en la danza.
El cosmos, al cual pertenecemos resulta del acompasamiento, en un punto del tiempo y
del espacio, de miles de ritmos diversos y del contacto regular con los ciclos de muchos
eventos.
Sin duda, estamos apoyados en los ciclos de la tierra y del sol, de luz y sombra, de frío
y calor, de mar alto y mar bajo y dependemos de la forma rítmica como se suceden esos
hechos. Minerales, plantas y animales, persistimos y sobrevivimos por ello.
La regularidad y el orden propios del ritmo y de los ciclos en las energías y fuerzas de
la naturaleza, ha permitido la organización y las propiedades físicas y químicas de
nuestro mundo total.
Entonces, el hombre como especie y como organismo, está en conexión obligatoria con
los ciclos y ritmos ambientales. Si desacopla con ellos, pierde su equilibrio, enferma y
perece. El hombre que desajusta el ritmo de día y noche, el ciclo de vigilia y sueño, de
actividad y descanso, enfermará. Mucho de esto lo está dando la iluminación artificial
del mundo moderno, por ejemplo al quitar el cambio de luz y sombra. Sabemos que
durante el día, las células “trabajan” en la producción de energía; es durante la
oscuridad y el sueño que se reproducen y recambian normalmente; alterar estos tiempos
hace cambios en el comportamiento celular; probablemente era más saludable,
“levantarse y acostarse con las gallinas” como en el campo, antes de la luz artificial.
La gran verdad es que la estructura y la función de los organismos vivos, la vida misma,
resulta de la interacción de ritmos y ciclos de los elementos y sistemas constitutivos.
Todos los átomos y moléculas, los elementos complejos y las células de los tejidos,
actúan y viven reacciones y movimientos encadenados y autorregulados en frecuencias
y rutinas precisas. El agua, la sal y todos los otros elementos se manejan en el cuerpo
en forma rítmica y en balance cíclico para cada célula. Tenemos ritmos de producción
celular nocturna, y ritmos diurnos para las hormonas. Dependemos del ritmo cardíaco,
respiratorio y cerebral. Tenemos ciclos digestivos, urinario, endocrino, y secuencias de
vigilia-sueño, cansancio y reposo, excitación-inhibición. Ciclo de reproducción y ritmo
menstrual.
La transmisión nerviosa resulta de cambios rítmicos en las cargas eléctricas; los pulsos
en la actividad eléctrica y sus diversas frecuencias, son signos y forman un código
informativo, a veces consciente y otras no tan consciente para las múltiples áreas del
cuerpo.
En salud, todo en nuestro interior, es regular y rítmico.
Y todo nuestro ambiente cósmico es energía en ciclos y ritmos. El movimiento
obviamente también lo es.
Y tenemos que mantener el acompasamiento entre lo interno y lo externo. Entre
nuestro medio vital, y nuestro medio interno.

160
Cuando la tierra tiembla y cambia su ritmo de vibración sin avisarnos siquiera, como
nos trastorna!. Qué desastres trágicos suceden... qué miedo nos da!.
Cuando unas células nuestras cambian su ciclo y ritmo de producción y hacen un tumor,
cómo nos enferman!.
SOCIEDAD-COLECTIVIDAD-HUMANIDAD.

También socialmente, para la convivencia, son requeridos los ritmos, los ciclos y el
poder de acoplar en ellos. Porque la comunicación y el contacto, son requisitos
insalvables para la cooperación colectiva; y esto hace necesarios el poder tener,
compatibles con otros seres, ritmos ciclos y rutinas. Ellos y éstas van cifrados en la
partitura sinfónica, en radiotelevisión, van escritos en el dial de los aparatos receptores.
Para los deportistas quedan grabados en sus mentes por el entrenamiento. Este mismo
objetivo lo proveen las leyes, los manuales y reglamentos, por un lado y los libros
descriptivos de métodos científicos, de técnicas y de patrones culturales, por otro.
Ritmos, ciclos, rutinas. El no tenerlos o e no atenerse a ellos trae la anarquía social, el
desorden técnico y laboral y el caos ambiental. La muerte ronda las carreteras con los
conductores irregulares.
El acompasamiento rítmico y el compartir ciclos por crear la comunicación, genera un
sentido y un sentimiento, una conciencia de unidad entre los individuos y las partes y
da un sentido de identidad y de pertenencia al grupo. Este acoplamiento es lo que
permite el ser equipo, el ser ejército y el acoplar convierte un grupo de intérpretes en
una orquesta fenomenal, transforma sesenta maestros en una sinfonía celestial.
El interior de la piel, el acompasamiento provee el sentido de integridad organísmica y
física sicológica, el cual conlleva al sentimiento de sólida identidad personal para
afrontar la realidad y mantener el crecimiento. El “fluir gestáltico” de cada necesidad
orgánica, regularizado en armonía, permite en su vaivén dialéctico, mantener la
totalidad y la individualidad al mismo tiempo. El péndulo de “darse cuenta” de lo
superior y de lo inferios, de lo espiritual y delo material, del alma y de la carne, tiene
que oscilar libremente para mantener la salud. Y también ir y venir entre lo interno y lo
externo.
Disponemos de un (os) reloj interno para regular y ordenar casi todas las funciones
orgánicas; esto es un hecho totalmente aceptado.
Desde el vientre, en embrión y luego el bebé, empiezan a vivir y formarse por ritmos y
ciclos de producción celular los cuales vienen regulados y cifrados en el código
genético. Después el pequeño, sigue sometido al imperio y estímulo de los ritmos y
ciclos maternos, como son los latidos cardíacos, movimientos intestinales, y otros; por
una circunstancia rítmica y cíclica rigurosa, es al noveno mes, expulsado (parido)
inevitablemente.
Después de nacido, el bebé empieza a desarrollar, a aprender y acoplar muchos ritmos y
ciclos y empieza a incorporar rutinas.
En las primeras cuatro semanas aparece el ritmo eléctrico cutáneo, el de temperatura
corporal, el del hambre y del sueño y vigilia, el cual va cambiando con el crecimiento;
también llegan los movimientos de agua y solutos por la orina y de fecales. Desde
luego ya se habían ordenado rítmicamente el corazón, los pulmones y el cerebro. Por
supuesto, desde la concepción, desde el vientre y ahora en el planeta, el bebé está
sometido a las influencias cósmicas “astrales”, depende del sol, del juego luz y sombra,
cambio térmico, frío y calor.

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Después el recién nacido entra en la influencia, o mejor dicho, está en el dominio de las
rutinas maternales y hogareñas, casi siempre ordenadas en manera, secuencias y con
horario estrictos, también casi siempre en concordancia con las necesidades y
preferencia familiares (yo estoy bien/ Tú estás bien haciéndolo cuando y como aquí se
acostumbra). Entonces el niño las hace propias y las incorpora como patrones ritmos en
s vida: cuando y cómo tener apetito, alimentarse y gustar; cuando y cómo eliminar y
excretar; cuando y cómo asearse y vestirse; cuando y cómo llorar y reclamar, reír, salir
de paseo, divertirse, jugar; cuando y cómo danzar y cantar. Cuando y cómo hacerlo son
comportamientos que sueldan entre sí, las estructuras del esquema de vida social y
gregaria.

Cuándo y Cómo, son las palabras cuyo significado genera los nuevos ritmos y rutinas.
Y pongamos atención en l que sigue: Cuándo y cómo como rutinas, conllevan ocultas,
y camufladas, las instrucciones de cuándo no hacerlo y cómo no hacerlo; también como
patrón rutinario, concepto sobre el cual volveremos en el capítulo siguiente dedicado al
ritmo en el guión.

Posteriormente el medio de guardería, de escuela, y el grupo de amigos, el colegio, el


equipo deportivo, el grupo de arte, la universidad y el medio de trabajo, imponen de
cualquier manera sus propios patrones rítmicos y cíclicos para ser acomodados en
nuevas rutinas. Solamente así, podemos estar, pertenecer, crecer y disfrutar en
colectividades.
La conclusión obligatoria y axiomática hasta éste punto es ésta:
El vivir la vida implica participar y estar en ritmos y ciclos, producirlos y modificarlos,
crearlos; implica sentirlos y experimentarlos... no hay escape.
La felicidad consiste en disfrutarlos y acompasar con ellos, dígase que esto es
hedonismo o llámese espiritualidad. Ahora, si lo que se quiere es sufrir y sacrificio, se
tienen que aceptar y crear los ritmos concomitantes con el dolor y propios a esas
conductas de sacrificio, para acoplarse a ellos y poder vivir así... no hay escape.
Entonces, puesto que todo en la vida depende de y tiene una esencia rítmica, quiero
resaltar sobre algunos aspectos, lo cual no indica que los otros no me importen. Quiero
que el lector ejercite su consciencia sobre sus ritmos en:
El discurso lingüístico, el idioma que produce, la pausa para escuchar, saber oír?. Sus
costumbres y hábitos para moverse; cómo camina... hace deporte o gimnasia? Cuánto
baila y canta... hace música?
Tiene orden y organización en el trabajo.. puede ir lento... puede acelerar... puede tener
varias velocidades... puede parar... acoplarse a otros?
Hay regularidad y consciencia de cómo está comiendo?
Tiene un plan para la salud y el cuidado propio y de los suyos?
Se da cuenta de su respiración, de su corazón y de sus eliminaciones?
Cómo es su ritmo de sueño, descanso, diversión y trabajo?
Sabe cómo responde en sus sentimientos y en la comunicación de ellos?
Reconoce cuál y cómo es su conducta sexual... tiene ritmo sexual... se hace responsable
de éstos?
Está consciente de su poder (o dificultad)en la comunicación con los demás?
Dispone de varios ritmos para acompasar con otros... o espera y exige que los otros
individuos sean quienes le sigan su paso?

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La salud es un estado orgánico y una sensación en la consciencia que resulta cuando
hay una integración de todos los ritmos y ciclos internos entre sí y con los del mundo
externo. Los más reconocidos son los ritmos del cerebro con ondas típicas de la
excitación, de la vigilan y del sueño superficial y profundo. También el
electrocardiograma muestra el ritmo cardíaco lo mismo exhiben los electromiogramas
en otros músculos; y registros eléctricos en los troncos nerviosos. Para contraste y
demostrando “la ley del ritmo”, las crisis epilépticas y cardiacas, con mucha frecuencia
vienen acompañadas de registros rítmicos muy típicos que sirven para el diagnóstico y
orientan el tratamiento.
En la química sanguínea se pueden confirmar las variaciones regulares en la
concentración de substancias, las cuales testifican estados normales o de enfermedad, y
sus cambios señalan la curación o el empeoramiento del mal.
Como la salud, todos los demás eventos del quehacer humano, se apoyan en la
comunicación y ella depende de la capacidad de contacto y de acompasar en
sentimiento, movimiento y pensamiento y ello depende del poder darse ritmos y ciclos.
Los padres competentes, los maestros eficaces, los líderes verdaderos y todo hombre y
mujer triunfadores, han de ser ricos en ritmos.

EL RITMO EN EL GUIÓN.

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