Compendio de Ciencias III - E 71 FÍSICA

CAPÍTULO

07
OBJETIVOS
 Comprender y conocer los conceptos de inercia y masa.
 Analizar las causas del movimiento de los cuerpos.
 Relacionar y describir los conceptos de fuerza y aceleración y aplicarlos en el caso del movimiento rectilíneo
variado.

DINÁMICA LINEAL

En el período comprendido desde Aristóteles (383 - 322 A.C.) hasta Galileo Galilei (1564 - 1642), reinó una verda-
dera confusión acerca de las causas del movimiento de los cuerpos.
Aristóteles sostenía que el «estado natural» de los cuerpos, en relación con la tierra, era el reposo. Así, todo movimien-
to debía tener una causa y esta era una fuerza.
Según este punto de vista, para que un objeto mantuviera su movimiento, era necesaria la acción permanente de una
fuerza sobre el mismo, y en el momento en que cesara la acción de la fuerza, el cuerpo tendería a detenerse para
pasar a su «estado natural», de reposo. La excepción, según esta concepción del universo, eran los cuerpos celestes,
que se imaginaban en movimiento constante alrededor de la Tierra, mientras que esta se hallaba en el centro,
completamente inmóvil (teoría geocéntrica).
Esta idea de estado natural de reposo de los cuerpos y de una tierra inmóvil y como centro del universo arraigó en el
mundo antiguo durante siglos, de tal modo que paso a ser dogma o principio innegable y refutar este principio del
geocentrismo significaba cuestionar la doctrina de la iglesia.

Marte
Saturno
Luna

Mercurio Sol

Tierra
Venus

Jupiter

SISTEMA HELICOIDAL
 Asociación Educativa 72 PASCUAL SACO OLIVEROS

La concepción aristotélica del movimiento perduro casi 2000 años, y empezó a derrumbarse a partir de la nueva
concepción de un sistema heliocéntrico, defendido por Copérnico (1473 - 1543), quien llego a la conclusión de que
los planetas giraban alrededor del sol.
Galileo, partidario activo del sistema heliocéntrico de Copérnico, propuso posteriormente, en contra de las ideas de
Aristóteles, que el estado natural de los cuerpos era el movimiento rectilíneo uniforme.
Para Galileo, un cuerpo en movimiento sobre el que no actúan fuerzas, continuara moviéndose uniformemente en
línea recta, sin necesidad de fuerza alguna. Esta facultad de un cuerpo para moverse uniformemente en línea recta,
sin que intervenga fuerza alguna, es lo que se conoce como inercia.

Marte

Venus
Jupiter

Saturno

Mercurio
Tierra

Luna

I NE RCI A
La inercia es una propiedad intrínseca de todos los cuerpos en el universo, por la cual todos los cuerpos tienden a
mantener su estado original de movimiento.

El razonamiento de Galileo sobre el movimiento rectilíneo uniforme, sin la intervención de fuerzas externas es lo que
se conoce como ley de inercia, se considera también, por su puesto, a los cuerpos en reposo.

SISTEMA HELICOIDAL
 Compendio de Ciencias III - E 73 FÍSICA

Según esta ley, si la fuerza neta sobre un cuerpo es nula,

no se producirá cambio alguno en la rapidez o dirección
del movimiento del cuerpo. Por consiguiente el cuerpo se
encontrará en reposo o moviéndose en línea recta y con
velocidad constante (MRU).
La masa es una magnitud escalar y la unidad de medi-
da en el SI es el kilogramo (kg).

SEGUNDA LEY DE NEWTON

También llamada ley de fuerza, enuncia que: “la acele-
ración que experimenta un cuerpo es directamente pro-
porcional a la fuerza neta (fuerza resultante) que actúa
sobre él, y ambas, la fuerza neta y la aceleración, tienen
la misma dirección”.

Matemáticamente:
Cuando un cuerpo se encuentra en reposo,
éste tiende a mantener su estado en reposo. F
a
m

En el sistema internacional de unidades, la masa se mide

en kg, la fuerza en N y la aceleración en m/s2. Según
esto 1 N es aquella fuerza que produce a un cuerpo de 1
kg de masa una aceleración de 1 m/s2.

Según esta ley, si desea incrementar la aceleración de un

cuerpo manteniendo constante su masa, se debe incre-
mentar la fuerza neta que actúa sobre él (relación direc-
ta).

Si la masa de un cuerpo se incrementa manteniendo

Cuando un cuerpo se encuentra en movimiento, constante la fuerza neta que actúa sobre él, la acelera-
éste tiende a mantener su estado de ción disminuirá (relación inversa).
movimiento.

La inercia se manifiesta como la oposición o resistencia

al cambio en el estado de movimiento mecánico, cuan-
do se desea cambiar su velocidad.

MASA (M; m)
Desde el punto de vista de la mecánica, la masa de un
cuerpo es una medida de su inercia. Así por ejemplo, si
golpeamos con un bate una pelota de bowling y otra de
golf, será mucho más difícil porner en movimiento la A continuación utilizaremos la segunda ley de Newton
pelota de bowling debido a su mayor masa y por tanto para analizar varios casos de movimiento rectilíneo de
mayor inercia. un cuerpo de masa m.

SISTEMA HELICOIDAL
 Asociación Educativa 74 PASCUAL SACO OLIVEROS

1 . Cuando sobre un cuerpo solo actúa una fuerza F. a

F1 F4
a
F2 F3
F
F1 + F2 + F3 – F4 = ma

a F3
La acaleración a tiene la misma dirección que la fuer-
za F. F1
F2
2 . Cuando sobre un cuerpo actúan dos fuerzas parale-
las F1 y F2. F1 – F2 = ma
a

F1 Las fuerzas que son perpendiculares a la dirección

del movimiento rectilíneo siempre se anulan.
F2
a 5. Cuando un cuerpo resbala por un piano inclinado, es
conveniente descomponer la fuerza de gravedad mg
F2
en dos componentes rectangulares.
F1
24N mg
La aceleración a tiene la misma dirección de la fuerza
de mayor módulo.

3 . Cuando sobre un cuerpo actúan dos fuerzas que son N

mutuamente perpendiculares.
F1

a Una componente tiene la dirección del movimiento

FR (mg SenO) mientras que la otra (mg CosO) es per-
pendicular a la dirección del movimiento.
F2
mgsen
mgcos
La aceleración a tiene la misma dirección de la resul-
tante FR, cuyo módulo se determina por el teorema
de Pitágoras, es decir: N

FR  F12  F22  ma

4 . Cuando sobre un cuerpo actúan varias fuerzas y se
conoce la dirección de su movimiento, que se en-
cuentra definida por la dirección de la aceleración a.
En este caso, solo las fuerzas que se encuentran en la
dirección del movimiento influyen en el valor de la
aceleración a.
Teniendo presente que las fuerzas perpendiculares al
movimiento se anulan, y asumiendo que no existe
rozamiento, se deduce, a partir de la segunda Ley de
Newton, que:
a  g sen 

SISTEMA HELICOIDAL
 Compendio de Ciencias III - E 75 FÍSICA

1 . Si un cuerpo de 1500 gramos experimenta una

2 F2 F1
aceleración constante de 8 m/s . Determine el módulo

de la fuerza resultante sobre dicho cuerpo. (En a
44N 40N
Newton)
16N
Rpta.: ................................................................
30N mg= 30N
2 . Una piedra de 0.8 kg soltada en el nivel libre de un
2
lago, se sumerge con una aceleración de 5 m/s .
Rpta.: ................................................................
Determine el valor de la fuerza resultante sobre la
piedra. (En Newton)
8 . Del D.C.L. mostrado, determine el módulo y dirección
2
de la aceleración de la esfera. (g=10 m/s )
Rpta.: ................................................................
73N
15N
3 . Una piedra de 500 gramos experimenta la acción de 
a
una fuerza neta de módulo 6 N. Determine el valor 54N 60N
2
de su aceleración. (en m/s )

Rpta.: ................................................................ mg= 50N

4 . Un cajón de 16 kg que realiza M.R.U.V, cambia su Rpta.: ................................................................

rapidez de 9 m/s a 17 m/s en un intervalo de 4 s.
Determine el módulo de la fuerza resultante sobre 9 . Se muestra el D.C.L. de un paquete. Si las fuerzas
dicho cajón. (En Newton) con coplanares, determine la aceleración, en módulo
2
y dirección, de dicho paquete. (g=10 m/s )
Rpta.: ................................................................ 40 2N 50N

5 . Un cuerpo de 5 kg se desplaza en línea recta. Si se 45º 37º

observa que incrementa su rapidez en 24 m/s cada 6 s.
Determine el módulo de la fuerza resultante sobre dicho
cuerpo. (En Newton) mg= 50N

Rpta.: ................................................................
Rpta.: ................................................................
6 . Se muestra el D.C.L. de un paquete. Determine el 
2
módulo de su aceleración. (g=10 m/s ) 10 . Determine el módulo de la fuerza F . (M=6 kg)
a= 4m/s2

58N F
160N
56N

liso

Rpta.: ................................................................
30N mg= 20N
11 . Si el ladrillo de 1,5 kg realiza un M.R.U.V. Determine
F. Desprecie la fricción.
a= 8m/s2
Rpta.: ................................................................

F 40N
7 . Se muestra el D.C.L. de un cuerpo que se desplaza 40N
horizontalmente con M.R.U.V. Determine el módulo
2
de su aceleración a. (g=10 m/s )
Rpta.: ................................................................

SISTEMA HELICOIDAL
 Asociación Educativa 76 PASCUAL SACO OLIVEROS

2
12 . La esfera de 2 kg desliza sin fricción, tal como se 14 . Determine “a” en m/s .
muestra. Determine F. 
a
a= 9m/s2
 
78N F F= 300N

liso

Rpta.: ................................................................
Rpta.: ................................................................
13 . Determine el módulo de la aceleración del bloque  2
de 8 kg. 15 . Determine a en m/s .
a  cuerda
 a
F= 50N

37º F= 90N

liso liso

Rpta.: ................................................................ Rpta.: ................................................................


1 . De la figura FR: fuerza resultante y v: velocidad. 3 . En el instante mostrado, el bloque de 7 kg inicia su
Marque verdadero (V) o falso (F) en cada movimiento recorriendo 40 m en los 4 s inicales.
proposición: Determine F.
  
FR V a

F 15N

La aceleración tiene dirección  ( )

liso
El objeto se mueve hacia  ( )
Su velocidad disminuye ( )
A) 15 N B) 25 N C) 40 N
A) VVV B) VVF C) FFF D) 50 N E) 80 N
D) VFV E) FVF
4 . Se muestra un ladrillo de 2 kg que disminuye su
2 . Si el bloque de 6 kg disminuye uniformemente su rapidez en 24 m/s cada 8 s. Determine F.
2 
velocidad, tal que su aceleración mide 9 m/s , ( v : velocidad)
determine F. 

V
V 

F 76N
F 100N

liso
= 0
A) 56 N B) 70 N C) 64 N
A) 21 N B) 36 N C) 40 N D) 80 N E) 30 N
D) 45 N E) 46 N

SISTEMA HELICOIDAL
 Compendio de Ciencias III - E 77 FÍSICA

5 . En la figura el bloque parte del reposo. Determine su 8 . Se muestra una piedra de 2,5 kg que se desplaza
rapidez al cabo de 6 s. (m=4 kg) verticalmente disminuyendo uniformemente su
2
30N
velocidad. Si su aceleración mide 4 m/s . Determine
2 
90N F. (g=10 m/s ) F
100N
A) 8N 
liso B) 10 N V
C) 15 N
A) 50 m/s B) 10 m/s C) 15 m/s D) 20 N
D) 25 m/s E) 30 m/s E) 24 N

6 . Si el bloque de 8 kg que se muestra disminuye su 9 . Una fuerza vertical F es aplicada a un cuerpo de 3
rapidez en 6 m cada 3 s. Determine F. kg que asciende acelerando con 5 m/s2. Determine
 2
( v : velocidad) F. (g=10 m/s )

V A) 30 N B) 25 N C) 45 N
 D) 60 N E) 15 N
F 24N
2
10 . Determine F (en Newton), m=4 kg. (g=10 m/s )
liso
F

a= 5m/s 2
A) 20 N B) 30 N C) 40 N
D) 50 N E) 36 N

7 . Se muestra el D.C.L. de un cuerpo. Indique la liso

d i r e c c i ó

2
>F1).
n d e s u a c e l e r a c i ó n ( F


F1
A) 
A) 40 N B) 20 N C) 30 N
B) 
D) 16 N E) 72 N
C)
D) 
E) 

F2

2 2 2 2
1 . Un cuerpo de 1200 g acelera con un módulo de 5 m/s . A) 2 m/s () B) 2 m/s () C) 4 m/s ( )
2 2
Determine el módulo de la fuerza resultante o neta sobre D) 4 m/s () E) 2 m/s ()
dicho cuerpo.
3 . Determine F si la superficie es lisa y el bloque es de
A) 2 N B) 4 N C) 5 N 7 kg.
D) 6 N E) 12 N
a= 5m/s2

2 . Del D.C.L. mostrado, determine la aceleración del F 90N
2
cuerpo. (g=10 m/s )

70N
A) 35 N B) 40 N C) 45 N
D) 65 N E) 55 N
61N 47N

mg= 70N

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 Asociación Educativa 78 PASCUAL SACO OLIVEROS

4 . Una pequeñita esfera de 5 kg desciende tal como se 5 . En cada caso, determine la aceleración de bloque
2
muestra. Si el aire le ejerce una fuerza de oposición de masa m (en m/s ). No existe rozamiento
de 10 N, determine el valor de la aceleración de la (M = 3 m = 2 kg)
2
esfera. (g=10 m/s ) 
a
cuerda
F= 10N
F= 72N

A) 5; 2 B) 9; 12 C) 10; 5
D) 5; 9 E) 7,5; 2

2 2 2
A) 8 m/s B) 6 m/s C) 8 m/s
2 2
D) 1 m/s E) 12 m/s

SISTEMA HELICOIDAL
 Compendio de Ciencias III - E 79 FÍSICA

CAPÍTULO

08
OBJETIVOS

 Distinguir entre el concepto físico de trabajo y la noción cotidiana del término.

 Conocer el vínculo entre el trabajo mecánico y el movimiento mecánico.
 Entender el concepto de potencia.

TRABAJO - POTENCIA MECÁNICA

Observe las figuras que se muestran a continuación. Fuerza

En la primera figura se aprecia una secretaria realizando

sus labores de oficina cotidianas. En la segunda se apre-
cia a una persona que trata infructuosamente de poner
en movimiento a un gran bloque de concreto que se
encuentra apoyado sobre un piso áspero.

En cual de los dos casos se puede afirmar que la perso-

na se encuentra realizando trabajo?

Algunos afirmaran que en ambos, otros que solo en el

segundo caso.

Pues bien, en física solo nos referimos a un tipo de tra-

bajo, el trabajo mecánico y no a otros tipos de trabajo
(biológico u orgánico, laboral, etc.).

Desde el punto de vista físico, el trabajo mecánico se

encuentra asociado con la transmisión de movimiento
mecánico. Desde este punto de vista, en ninguno de los
dos casos mencionados anteriormente las personas se
encuentran realizando trabajo mecánico. En el segundo
caso, solo si la persona logra poner en movimiento al
bloque estará realizando un cierto trabajo mecánico so-
bre él.

TRABAJO MECÁNICO (W)

Se denomina trabajo mecánico a aquella magnitud es-
calar que mide la transmisión de movimiento ordenado
de un participante a otro con superación de resistencia.
La resistencia se vence durante el movimiento mecáni-
co. Manifestaciones de la resistencia que se vence du-
rante el movimiento son: la gravedad, la fricción, la iner-
cia, etc.

SISTEMA HELICOIDAL
 Asociación Educativa 80 PASCUAL SACO OLIVEROS

Mas adelante veremos que el trabajo mecánico implica Fuerza

un proceso por el cual la energía cambia de forma. Desplazamiento

La unidad de trabajo en el SI es el joule (J).

Para cuantificar la cantidad de trabajo W desarrollado

por una agente sobre un cuerpo, se multiplica la fuerza
aplicada F por el agente por el desplazamiento d experi-
mentado por el cuerpo en la dirección de la fuerza, es En general, cuando la fuerza Fy el desplazamiento d
decir: forman un ángulo , la cantidad de trabajo realizado se
determina así:
W  Fd

W  F d cos 
Según esta formula, el joule (J) es la cantidad de trabajo
desarrollado por una fuerza de 1 newton (N) cuando el
cuerpo se desplaza 1 metro (m) en la dirección de dicha
F
fuerza. 
Fcos

La cantidad de trabajo desarrollada por una fuerza pue-

de ser positiva, negativa o cero dependiendo si la fuerza d
aplicada tiene la dirección del movimiento, tiene direc-
ción opuesta o perpendicular a la dirección del movi-
Una gráfica muy usada para determinar geométricamente
miento. Observe las siguientes figuras:
la cantidad de trabajo desarrollado por una fuerza es la
Gráfica Fuerza vs Posición (F - x). Esta gráfica muestra
V la dependencia del valor de la fuerza F con la posición
F de un cuerpo sobre el eje X.

Si el valor de una fuerza F no varia cuando un cuerpo se

mueve sobre el eje X su grafica F-x será la que se mues-
W F   F .d tra a continuación:
V
F
Y
F F

W F   F .d
d X
x=0 x0 xf
F
Gráfica F–x
V Y

WF  0
x0 xf X
Es decir, la cantidad de trabajo será positiva cuando la
fuerza y el desplazamiento tienen la misma dirección.
Se aprecia que el área de la región comprendida entre la
La cantidad de trabajo será negativa cuiando la fuerza y gráfica y el eje horizontal X (en este caso el área del
el desplazamiento tienen direcciones opuestas. rectángulo sombreado) nos da el valor numérico del tra-
bajo realizado por dicha fuerza F. Efectivamente:
La cantidad de trabajo será cero cuando la fuerza y el A = F (xf – xo)
desplazamiento tienen direcciones mutuamente perpen- A = Fd
diculares.

SISTEMA HELICOIDAL
 Compendio de Ciencias III - E 81 FÍSICA

Luego: (igual a su peso) a través de la misma distancia (la altu-

ra de la escalera). Lo que seria diferente es la potencia
WA
mecánica desarrollada.

Esto se cumple para fuerzas constantes o variables. Siem- POTENCIA MECÁNICA (Pot)
pre el área de la región comprendida nos da el trabajo La potencia mecánica es una magnitud escalar que es
mecánico realizado por dicha fuerza. una medida de la rapidez con que se realiza un trabajo
mecánico.
Gráfica F–x
Y
En nuestra sociedad las maquinas se seleccionan por la
potencia que desarrollan. Todos los motores, sean estos
mecánicos, térmicos, eléctricos, poseen una cierta po-
tencia nominal característica. No solo los motores sino
todos los instrumentos eléctricos que utilizamos en nues-
tros hogares desarrollan cierta potencia cuando funcio-
x0 xf X nan en condiciones normales.
WA
POTENCIA MEDIA
TRABAJO NETO (w neto) La potencia media es una magnitud que nos mide la
Cuando sobre un cuerpo actúan varias fuerzas, se deno- cantidad de trabajo desarrollado en un cierto intervalo
mina trabajo neto o trabajo total al trabajo mecánico de tiempo. Matemáticamente:
desarrollado por la fuerza resultante de dicho conjunto
de fuerzas, es decir: W
Pot 
t
Wneto  FRe d
La unidad de potencia en el SI es el watt (W), definido
V
como 1 joule de trabajo en cada segundo de tiempo.
F2
F1 F3
Existen dos unidades de potencia comúnmente usadas:
F4 1 kilowatt = 103 watt
V 1 megawatt = 106 watt
FRe 1 caballo de fuerza = 746 W

Se comprueba que este trabajo neto también es igual a
la suma algebraica de los trabajos realizados por cada
una de las fuerzas que actúan sobre el cuerpo, es decir:
F F F F4
W neto   W F  W 1  W 2  W 3  W
Es importante señalar que el trabajo desarrollado por
una fuerza constante sobre un cuerpo no depende de la
trayectoria seguida sino solo de sus posiciones inicial y
final, es decir de su desplazamiento.
Usted podría correr hacia arriba de un tramo de escalera
rápidamente o podría subir las mismas escalinatas muy
lentamente. En cualquier caso usted hace la misma can-
tidad de trabajo porque usted aplica la misma fuerza
POTENCIA INSTANTÁNEA
La potencia instantánea es una magnitud que nos indi-
ca la rapidez que desarrolla un motor o una maquina en
un instante determinado. La potencia instantánea desa-
rrollada por una fuerza F que actúa sobre un cuerpo que
se desplaza con una velocidad instantánea V, se deter-
mina de la siguiente manera:
Pot  F Vcos 
donde  es el ángulo formado por la fuerza F y la veloci-
dad instantánea V
Se denomina trabajo mecánico a aquella magnitud es-
calar que mide la tr1.

SISTEMA HELICOIDAL
 Asociación Educativa 82 PASCUAL SACO OLIVEROS

1 . La fuerza horizontal mostrada, traslada al bloque 6 . Determine la cantidad de trabajo que realiza la fuerza
desde A hacia B. Determine la cantidad de trabajo F al trasladar el bloque mostrado desde C hacia D.
que realiza dicha fuerza en este tramo F= 100N
60º
F

500 cm
10m
Rpta.: ................................................................
Rpta.: ................................................................
7 . Determine la cantidad de trabajo neto que se realiza
2 . Determine la cantidad de trabajo que realiza la fuerza sobre el bloque mostrado al trasladarlo desde C
mostrada para desplazar al bloque desde A hacia B. hacia D.
7N 15N
F= 10N

20m
200 cm
Rpta.: ................................................................
Rpta.: ................................................................
8 . El bloque mostrado se traslada desde A hacia B por
3 . Determine la cantidad de trabajo que realiza la fuerza acción de las fuerzas mostradas. Determine el trabajo
F al trasladar al bloque mostrado desde A hacia B. neto.
80N 30N
F= 12N

0,01 km
0,1 km
Rpta.: ................................................................
Rpta.: ................................................................
9 . El bloque mostrado se traslada desde A hacia B por
4 . Determine la cantidad de trabajo que realiza la fuerza acción de las fuerzas mostradas. Determine el trabajo
F al trasladar el bloque desde A hacia B. neto.

F= 20N 50N 20N

37º

0,02 km
20m
Rpta.: ................................................................
Rpta.: ................................................................
10 . Determine la cantidad de trabajo que realiza la
5 . Si la fuerza F desplaza el bloque mostrado desde C fuerza, cuya gráfica se muestra desde x=0 hasta
hacia D, determine la cantidad de trabajo que realiza x=12 m.
dicha fuerza en ese tramo.
F(N)
F= 50N 10
53º

2
10m
12 X(m)

Rpta.: ................................................................ Rpta.: ................................................................

SISTEMA HELICOIDAL
 Compendio de Ciencias III - E 83 FÍSICA

11 . En el gráfico se muestra la variación de una fuerza
en función de su posición. Determine la cantidad de
trabajo que realiza dicha fuerza desde x=0 hasta
x=10 m.
F(N)
13 . Una grúa levanta un bloque de 250 kg lentamente a
una altura de 5 m en un tiempo de 20 s. Determine
2
la potencia desarrollada por la grúa. (g=10 m/s )
Rpta.: ................................................................

14 . Una caja de 200 kg es levantada lentamente por

acción de una grúa, desde el piso hasta una altura
de 6 m. Determine la potencia desarrollada por la
2
37º grúa si el tiempo utilizado es de 1 m. (g=10 m/s )
10 X(m)
Rpta.: ................................................................
Rpta.: ................................................................
15 . Un cargador frontal debe levantar una gran roca de
12 . Determine la cantidad de trabajo que realiza una 1 tonelada a una altura de 3 m. Determine la potencia
fuerza, cuya gráfica se muestra desde x=0 hasta que desarrolla el cargador si realiza dicha operación
x=8 m. en un tiempo de 30 s. (g=10 m/s )
2
F(N)
Rpta.: ................................................................
5

8 X(m)

Rpta.: ................................................................

1 . La fuerza horizontal mostrada traslada al bloque 3 . Determine la cantidad de trabajo (en Joule) que
desde A hacia B. Determine la cantidad de trabajo realiza la fuerza F al desplazar el bloque mostrado
que realiza dicha fuerza en ese tramo. (En Joule) desde A hacia B.

30N
30N
37º

18m
20m

A) 400 B) 480 C) 500

A) 120 B) 200 C) 240
D) 540 E) 600
D) 300 E) 400

2 . La fuerza horizontal mostrada traslada al bloque 4 . Determine la cantidad de trabajo (en Joule) que
desde A hacia B. Determine la cantidad de trabajo realiza la fuerza F al trasladar el bloque A hacia B.
que realiza dicha fuerza en ese tramo. (En Joule)
F= 80N
25N 37º

12m 30m

A) 500 B) 800 C) 1 200 A) 960 B) 1 200 C) 1 500

D) 2 000 E) 3000 D) 1 800 E) 1 920

SISTEMA HELICOIDAL
 Asociación Educativa 84 PASCUAL SACO OLIVEROS

5 . Determine la cantidad de trabajo (en Joule) que F 80N

realiza la fuerza F al trasladar el bloque desde A
hacia B.
20m
F= 100N
A) –800 J B) +1 200 J C) –400 J
16º D) +1 600 J E) –2 000 J

0,01 km
9 . En la gráfica mostrada se aprecia la variación de la
fuerza en función de su posición. Determine la
A) 160 B) 240 C) 280
cantidad de trabajo que realiza dicha fuerza desde
D) 300 E) 420
x=0 hasta x=10 m.
6 . Determine la cantidad de trabajo que realiza la fuerza
F(N)
F al trasladar el bloque desde A hacia B.
12
50 2N
45º 4

10 X(m)
0,05 km
A) 50 B) 60 C) 70
A) 2 000 B) 2 500 C) 3 000
D) 80 E) 100
D) 1 800 E) 1 500
10 . Determine la cantidad de trabajo que realiza la fuerza
7 . El bloque mostrado se traslada desde A hacia B por
cuya gráfica se muestra desde x=0 hasta x=16 m.
acción de las fuerzas mostradas. Determine el trabajo
neto. (En Joule)
F(N)

85N 35N

0,03km
45º
A) 600 B) 1 000 C) 1 500 16 X(m)
D) 1 800 E) 2 000
A) 96 B) 100 C) 128
8 . El bloque mostrado se traslada lentamente desde A D) 160 E) 192
hacia B por acción de las fuerzas mostradas.
Determine el trabajo de F.

1 . La fuerza horizontal mostrada traslada al bloque 2 . Determine la cantidad de trabajo que realiza la fuerza
desde A hacia B. Determine la cantidad de trabajo F al llevar el bloque mostrado desde A hacia B.
que realiza dicha fuerza en ese momento.
40N
40N 53º

0,04 km 800 cm

A) 800 B) 1 200 C) 1 600 A) 128 B) 140 C) 160

D) 600 E) 1 000 D) 170 E) 192

SISTEMA HELICOIDAL
 Compendio de Ciencias III - E 85 FÍSICA

3 . Determine la cantidad de trabajo neto que se realiza

sobre el bloque mostrado, al trasladarlo desde A F(N)
hacia B. 12

8N 15N

20 X(m)
0,04 km

A) 300 J B) 200 J C) 250 J A) 800 B) 500 C) 300

D) –200 J E) 280 J D) 180 E) 120

4 . La gráfica mostrada nos indica la variación de la
fuerza en función de la posición. Determine la
cantidad de trabajo (en Joule) que realiza dicha fuerza
desde x=0 hasta x=20 m.
5 . Para levantar lentamente un bloque de 400 kg a
una altura de 2 m una grúa emplea 160 s. Determine
la potencia desarrollada por dicha grúa en esta
2
operación. (g=10 m/s )

A) 25 w B) 40 w C) 50 w
D) 30 w E) 30 w

SISTEMA HELICOIDAL
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CAPÍTULO

09
OBJETIVOS

 Adquirir una idea más clara y actual del concepto de energía.

 Manipular el concepto «energía» con facilidad y así aplicarlo en muchas situaciones ó fenómenos de la
naturaleza.

ENERGÍA

El concepto de energía es uno de los más empleados en

la ciencia y a la vez uno de los más difíciles de explicar.

La energía es una propiedad que está relacionada con

los cambios o procesos de transformación en la natura-
leza. Sin energía ningún proceso físico, químico o bioló-
gico sería posible.

La energía es una propiedad o atributo de todo cuerpo o

sistema material en virtud de la cual estos pueden trans-
formarse modificando su situación o estado, así como
actuar sobre otros originando en ellos procesos de trans-
formación. Dicho en otros términos, todos los fenóme-
nos físicos están asociados con una cierta cantidad de
energía que se pone en juego, se cede o se recibe.
La forma de energía asociada a las transformaciones de
tipo mecánico se denomina energía mecánica y su trans-
ferencia de un cuerpo a otro recibe el nombre de trabajo
mecánico. Ambos conceptos permiten estudiar el movi-
miento de los cuerpos de forma más sencilla que usando
términos de fuerza.
Debido a que cada una de estas diferentes formas de
energía tienen en común la habilidad de causal algún
tipo de cambia o forma de hacer una labor, algunos
autores afirman que la energía es la habilidad de causar
un cambio o hacer una labor. Por ejemplo, cuando un
rayo de sol penetra a través de una ventana causa un
cambio porque calienta el interior de la casa. La energía
‘hace una labor’ dentro de una hormiga al permitirle
mover sus piernas. En un auto, la energía le permite a la
maquina trabajar al mover las ruedas. Casi siempre que
algo se mueve o cambia, se usa energía.

En el sistema internacional de unidades la energía se

mide en las mismas unidades que el trabajo mecánico,
es decir en joules (J).

Energía Mecánica (EM)

Las principales formas de energía que existen en la natu-
raleza son 6: mecánica, calorífica, química, radiante,
eléctrica y nuclear. Cada una de estas formas de energía
puede ser convertida en otra.
De todas las transformaciones o cambios que sufre la
materia, los que interesan a la mecánica son los asocia-
dos a la velocidad y/o posición ya que estas magnitudes
definen el estado mecánico de un cuerpo. La forma de
energía asociada a los cambios en el estado mecánico
de un cuerpo se denomina energía mecánica.

SISTEMA HELICOIDAL
 Compendio de Ciencias III - E
De acuerdo con esto, la energía mecánica puede presen-
tarse bajo dos formal diferentes según esté asociada a
los cambios de velocidad o a los cambios de posición.
La forma de energía asociada a los cambios de veloci-
dad recibe el nombre de energía cinética EC y a la aso-
ciada a los cambios de posición recibe el nombre de
energía potencial EP. Según esto:
EM  EC  EP
La energía cinética de una partícula es la energía asocia-
da a su movimiento y es proporcional a su masa y al
cuadrado de su velocidad.
E C  1 / 2m V2
Siendo m su masa (kg) y V su velocidad (m/s).
DO N
La energía potencial gravitatoria de una partícula es la
energía asociada con la posición de un objeto en un
campo gravitatorio y es proporcional a su masa, a la
intensidad del campo gravitatorio (aceleración de la gra-
vedad) y a la altura respecto de un nivel horizontal de
referencia elegido de manera arbitraria (comúnmente la
superficie de la Tierra).
EP  m.g.h
grav
Siendo m su masa (kg) y g la intensidad de campo
gravitatorio (m/s2) y h la altura respecto de la tierra (m).
Energía Potencial Gravitatoria
Para el caso de un sistema de partículas, su energía po-
tencial es la energía asociada a su configuración (con-
junto de posiciones). Así como el estado mecánico de
una piedra que se eleva a una altura dada no es el mis-
87 FÍSICA
mo que el que tenía a nivel del suelo (ha cambiado su
posición), el estado mecánico de en un muelle o resorte
que se encuentra estirado (las distancias relativas entre
sus espiras ha aumentado) no es el mismo que el que
tenía cuando no se encontraba deformado. En uno y
otro caso el cuerpo adquiere en el estado final una nue-
va condición que antes no poseía: si se les deja en liber-
tad, la piedra es capaz de romper un vidrio al chocar
contra el suelo y el muelle puede poner en movimiento
una bola inicialmente en reposo.
A la energía potencial asociada a los cuerpos deformables
(muelles o resortes) se le denomina energía potencial elás-
tica y es proporcional a su rigidez y a su elongación (lon-
gitud deformada).
E Pelast  1 / 2kx 2
Siendo k la constante de rigidez del cuerpo deformable
(N/m) y x su elongación (m).
Por otro lado, a una fuerza constante o a una fuerza que
solo depende de la posición en el espacio, se le puede
asociar una energía potencial. Esta tendrá la forma de
la energía potencial gravitatoria, si la fuerza es constan-
te, o la forma de la energía potencial elástica, si la fuer-
za varía linealmente con la posición. Este tipo de fuerzas
se le denomina fuerzas conservativas. Si una fuerza no
depende de la posición del cuerpo en el espacio se le
denomina fuerza no-conservativa. Un ejemplo típico de
una fuerza no-conservativa es la fuerza de rozamiento.
Principio de Conservación de la Energía
Las observaciones empíricas del siglo XIX llevaron a la
conclusión de que aunque la energía puede transformar-
se no se puede crear ni destruir. Este concepto, conocido
como principio de conservación de la energía, constituye
uno de los principios fundamentales de la Física.
Según el principio de conservación de la energía, se pue-
den realizar transformaciones entre una forma de ener-
gía en otra pero la cantidad de energía total de un siste-
ma físico permanecerá constante.
E nergía inicial  E nergía final
Al disparar un fusil, la energía potencial de la pólvora se
transforma en la energía cinética del proyectil. La ener-
gía cinética del rotor de una dinamo o alternador se
convierte en energía eléctrica mediante la inducción elec-
tromagnética. Esta energía eléctrica puede a su vez
almacenarse como energía potencial de las cargas eléc-
tricas en un condensador o una batería, disiparse en
forma de calor o emplearse para realizar trabajo en un
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dispositivo eléctrico. Todas las formas de energía tienden
a transformarse en calor, que es la forma mas degrada-
da de la energía.
En particular, si sobre un sistema mecánico solo activan
fuerzas conservativas, su energía mecánica, que es una
forma de energía, se conservará en el tiempo, es decir:
E Minicial  E Mfinal
potencial de la piedra. Si posteriormente la persona suelta
la piedra, esta comenzará a descender y se efectuará
una conversión de energía potencial en energía cinética.
Si cuando la piedra cae se considera despreciable la fuer-
za de rozamiento del aire, la energía mecánica de la
piedra se conservará durante su caída.

Esto se cumple por ejemplo, en los casos que un cuerpo

se mueve en un campo de fuerzas gravitatorio, no existe
rozamiento de ningún tipo y las fuerzas de ligadura (re-
acciones) no realizan trabajo mecánico.

Cuando una persona eleva una piedra hasta una cierta

altura, se dice que esta realiza un trabajo mecánico so-
Conversiones de Energía
bre la piedra. Este trabajo se invierte en elevar la energía

1 . Un melón de 1 kg es soltado en el vacío desde el 5 . Se muestra un ladrillo y una tabla homogénea,

reposo. Determine su energía cinética al cabo de 2 s. ambos de 3 kg. Determine la energía potencial
2
(g=10 m/s ) gravitatoria respecto del piso, del ladrillo y la tabla,
de longitud 2 m.
2
Rpta.: ................................................................ (g=10 m/s )

2 . Un ladrillo de 2 kg se desprende de la cornisa de un

edificio. Determine su energía cinética al cumplirse
4 s de caída libre.
2
(g=10 m/s )

Rpta.: ................................................................

3 . Se lanza una piedra de 0,4 kg con una velocidad de

módulo 70 m/s y verticalmente hacia arriba. Rpta.: ................................................................
Determine la energía cinética de la piedra 4 s después
de su lanzamiento.
2 6 . Determine la energía potencial gravitatoria, respecto
(g=10 m/s )
de A y del cilindro de 8 kg y 1,2 m de altura.
2
(g=10 m/s )
Rpta.: ................................................................
cilindro
4 . Determine la energía potencial gravitatoria de un
cuerpo de 800 g y pequeñas dimensiones, respecto
de la superficie terrestre en el instante en que está
ubicado a 0,06 km de altura de dicha superficie.
2 1,4 h
(g=10 m/s )

Rpta.: ................................................................ A

Rpta.: ................................................................

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 Compendio de Ciencias III - E 89 FÍSICA

7 . Determine la energía mecánica, respecto del piso, 11 . Se muestra una piedra de 2 kg con caída libre. Si su
de la pelota de 600 g en el instante mostrado en la energía mecánica Ca en «P» mide 240 J; determine
2 su energía cinética al pasar por Q.
figura. (g=10 m/s ) 2
(g=10 m/s )
v = 8 m/s

6m

Q
7m
Rpta.: ................................................................ N.R.

8 . Determine la energía mecánica, respecto del piso, Rpta.: ................................................................

de la pelota de 600 g en el instante mostrado en la
figura. 12 . Determine la energía mecánica de la piedra de 2 kg
2
(g=10 m/s ) al pasar por «P». Si está en caida libre.

P
(2)
g= 10m/s2

120 m/s
3m
(1)
N.R.

Rpta.: ................................................................
Rpta.: ................................................................

9 . Del problema anterior, determine la energía mecánica

13 . Se muestra un movimiento parabólico de caida libre.
del bloque, respecto del nivel (2). Determine «h», si la esfera de 1 kg, lanzada en A,
pasa por B con una rapidez de 8 m/s.
Rpta.: ................................................................
B

10 . Determine la energía mecánica del sistema esfera -

resorte mostrado, respecto del piso, en el instante v = 12 m/s h= ?
mostrado. Si el resorte se encuentra deformado 4 cm. (A)
2
(m=2 kg; v=3 m/s; K=100 N/cm; g=10 m/s )

Rpta.: ................................................................

K
14 . Si el bloque de 2 kg mostrado se mueve con una
rapidez de 10 m/s y no existe rozamiento. Determine
m
la deformación del resorte cuando la rapidez del
V bloque se halla reducido a la mitad. (K=1200 N/m)

50m
K

Rpta.: ................................................................ Rpta.: ................................................................

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15 . El sistema mostrado es dejado en libertad de K

movimiento de la posición que se indica,
encontrándose el resorte no deformado. Determine
la rapidez del bloque de 4 kg de masa en el instante
2
que llega al suelo. (K=96 N/m; g=10 m/s )
0,5m

Rpta.: ................................................................

1 . ¿En cuál de los casos el móvil tendrá mayor rapidez 4 . ¿Qué velocidad tendrá el móvil en el punto B que se
en el punto B? (Desprecie efectos de rozamiento) encuentra a una altura R del piso, si es dejado caer
en el punto A y el riso es es de 4 m de radio?

g= 9,8m/s2 V0= 0m/s g= 10m/s2

R
8m

(I) (II) (III)

A) 4 5 ˆj m/s B) 6 5 ˆi m/s C) 8 5 ˆi m/s
A) en I B) en II C) en III D) 4 5 –jˆ m/s E) 2 5 ˆj m/s
D) en I ó II E) es la misma en los tres casos
5 . ¿A qué altura se encuentra el móvil en el instante
mostrado respecto al piso, si fue lanzado de lo alto
2 . ¿Qué distancia máxima avanzará el móvil en la
del edificio de 20 m de altura?
rampa? (Desprecie efectos de rozamiento)
A) 15,6 m 10m/s g= 10/ms2
g= 10m/s2
10m/s B) 20 m
12m/s
C) 18,6 m
20m
D) 17,8 m h
A) 10 m B) 5 m C) 50 m
E) 19,2 m
D) 100 m E) 20 m

6 . ¿Con qué valocidad impactará el móvil en el punto A?

3 . ¿Con qué rapidez impactará el cuerpo en el punto x,
luego de salir disparado por la rampa, si en el punto
A su rapidez era cero? 10 2m/s

A g= 10m/s2 50º
V= 0
20m
g= 10m/s2
12m

A) 5 m/s B) 7 m/s C) 10 m/s

D) 15 m/s E) 20 m/s A) 10 m/s B) 2 10 m/s C) 3 10 m/s
D) 4 10 m/s E) 5 10 m/s

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 Compendio de Ciencias III - E 91 FÍSICA

7 . ¿Con qué velocidad impactará la esfera en la pared,
si es soltada en la posición mostrada? (Considere la
cuerda inextensible y d emasa despreciable)
9 . Al lanzar el bloque con una rapidez v, la máxima
deformación del resorte es x, ¿cuál será la máxima
deformación del mismo resorte si el mismo bloque
es lanzado con una rapidez 2 v?
(Desprecie efectos de rozamiento)

5m 37º

g= 10m/s2

2 2 2
A) x B) 2x C) 4x
x2 x2
D) E)
2 4
A) 2 m/s B) 4 7 m/s C) 5 5 m/s
10 . Determine la rapidez del bloque al pasar por el punto
D) 4 5 m/s E) 2 2 m/s
B, si es soltado en el punto A en el cual el resorte
está en condición normal.
8 . ¿Cuál será la máxima deformación que
experimentará el resorte (K=50 N/m)?
A) 2 m/s
(Desprecie efectos de rozamiento)

g B) 6 m/s K= 100N/m
V= 5m/s
6
C) m/s
2
3
D) m/s
2 g= 10m/s2
2 B
A) 10 m B) 0,1 m C) 1 m E) m/s
D) 0,01 m E) 0,5 m 2

1 . ¿Cuál es la rapidez co la cual impacta la esfera en 2 . Determine el valor de la rapidez del móvil al impactar
2
el piso, si es lanzada en forma horizontal con una en el punto B, si parte del reposo en A. (g=10 m/s )
rapidez de 10 m/s desde una altura de 4 m? No hay fricción

g= 10m/s2

A) 5 2 m/s B) 5 m/s C) 2 m/s

A) 10 m/s B) 5 m/s C) 6 5 m/s D) 4 2 m/s E) 5 5 m/s

5
D) m/s E) 9 5 m/s
2

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 Asociación Educativa 92 PASCUAL SACO OLIVEROS

3 . ¿Con qué velocidad pasará el móvil por el punto C? g= 10m/s2

2 R
(g=9,8 m/s )

R 45º
2m/s

g= 10m/s2

A) 100 m B) 60 m C) 80 m
D) 40 m E) 160 m

5 . Se tiene un resorte sin deformar acomodado

verticalmente el cual en su parte superior lleva una
A) 5 2 m/s B) 2 m/s C) 10 2 m/s plataforma. Si sobre la plataforma se coloca
D) 10 m/s E) 20 m/s lentamente un cuerpo de 1 kg, ¿cuál es la máxima
rapidez que desarrolla la esfera?
2
4 . Se deja caer una pelota desde la posición mostrada (K=200 N/m; g=10 m/s )
con v=0 m/s. Determine la distancia máxima que
alcanza a partir del punto B hasta que choca con la
A) 1 m/s B) 2 m/s C) 3 m/s
superficie. Desprecie efectos de rozamiento. (R=50 m)
3 2
D) m/s E) m/s
2 2

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