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Manual de Convivencia
PRESENTACIÓN
1.3.2 Específicos
1.7 SIMBOLOS
En la parte inferior derecha, de color blanco, tiene un libro abierto que significa el
conocimiento, la sabiduría, la ciencia. En el libro hay un árbol que significa vida y
dinamismo y una mano que sostiene una rosa roja, que resume el lema “EDUCAR
PARA LA VIDA CON DULZURA Y FIRMEZA”
● EL HIMNO: es el compendio de nuestra filosofía: valores y principios cristianos,
evangélicos que orientan nuestra labor educativa
HIMNO DE FE Y ALEGRÍA
CORO:
Fe que da la alegría
fe que da la ilusión
construimos unidos
La esperanza de Dios (Bis).
ESTROFAS:
II
Formaremos un pueblo
de noble corazón
donde nuestros hermanos
no sufran opresión (Bis)
III
En ella se establecen y se desarrollan tanto los derechos como los deberes de los
ciudadanos, entre los que se cuentan: educación, salud, seguridad social,
participación ciudadana y tolerancia. Una de las principales funciones que cumple
la escuela es la de “formar ciudadanos”.
ARTICULO 13. Todas las personas nacen libres e iguales ante la ley, recibirán la
misma protección y trato de las autoridades y gozarán de los mismos derechos,
libertades y oportunidades sin ninguna discriminación por razones de sexo, raza,
origen nacional o familiar, lengua, religión, opinión política o filosófica.
El Estado promoverá las condiciones para que la igualdad sea real y efectiva y
adoptará medidas en favor de grupos discriminados o marginados.
Los derechos de los niños prevalecen sobre los derechos de los demás.
La educación será gratuita en las Instituciones del Estado, sin perjuicio del cobro
de derechos académicos a quienes no puedan sufragarlos.
Decreto 2737 de 1989: de su estudio se deriva que cada derecho tiene uno o
varios correlativos, por tal razón esta guía avanzada en este sentido: hacer
conciencia del deber, equilibrar el pensar y el accionar de la generación adulta
frente a la nueva generación y viceversa.
ARTICULO 8. “El menor tiene derecho a ser protegido contra toda forma de
abandono, violencia, descuido o trato negligente, abuso sexual y explotación. El
Estado por intermedio de los organismos competentes garantizará esta protección.
ARTICULO 10. Todo menor tiene derecho a expresar su opinión libremente y a
conocer sus derechos. En consecuencia, en todo proceso judicial o administrativo
que pueda afectarlo, deberá ser oído directamente o por medio de un
representante, de conformidad con las normas vigentes.
ARTICULO 14. Todo menor tiene derecho a ser protegido contra la explotación
económica y el desempeño de cualquier trabajo que pueda ser peligroso para su
salud física o mental, o que impida su acceso a la educación.
El Estado velará porque se cumplan las disposiciones del presente estatuto en
relación con el trabajo del menor.
ARTICULO 15. Todo menor tiene derecho a ser protegido contra el uso de
sustancias que producen dependencia. El Estado sancionará con la mayor
severidad, a quienes utilicen a los menores para la producción y trafico de estas
sustancias.
Los padres tienen la responsabilidad de orientar a sus hijos y a participar en los
programas de prevención de la drogadicción.
ARTICULO 16. Todo menor tiene derecho a que se proteja su integridad personal.
En consecuencia, no podrá ser sometido a tortura, a tratos crueles o degradantes
ni a detención arbitraria. El menor privado de su libertad recibirá un tratamiento
humanitario, estará separado de los infractores mayores de edad y tendrá derecho
a mantener contacto con su familia.
ARTICULO 311. Todo menor tiene derecho a recibir la educación necesaria para
su formación integral. Esta será obligatoria hasta el noveno grado de educación
básica y gratuita cuando sea prestada por el Estado.
Los padres tendrán derecho de escoger el tipo de educación que habrá de darse a
sus hijos, respetando los principios consagrados en este código.
ARTICULO 312. Los padres o quienes tengan al menor bajo su cuidado, tienen la
obligación de vincularlo a los establecimientos educativos públicos o privados, con
el objeto que reciban la educación y a que se refiere el articulo anterior.
La violación de esta disposición sin causa justificada, será sancionada con multa
de un (1) a sesenta (60) salarios diarios mínimos legales convertibles en arresto a
razón de un (1) día por cada día de salario. La sanción será impuesta a
prevención por el comisario de Familia, el Defensor de Familia, el Alcalde
Municipal o su delegado, o el Inspector de policía.
ARTICULO 316. A partir del primer grado, la familia, la defensa del medio
ambiente, y la instrucción cívica serán objeto prioritario de estudio en las áreas de
ciencias sociales con el fin de orientar a la juventud en el verdadero sentido de los
deberes familiares y de sus obligaciones como ciudadanos.
Este programa tendrá como objetivo facilitar a los menores que hubieren
interrumpido el ciclo escolar, su incorporación sin traumatismos a nivel del
conocimiento exigido para el mismo.
La repetición por primera vez de un determinado grado por parte del alumno, no
será causal de exclusión del respectivo establecimiento, cuando no esté asociada
a otra causal expresamente contemplada en el reglamento institucional o manual
de convivencia.
2.4.1 Decreto 1108 del 31 de Mayo de 1994, Ministerio de Justicia, Capitulo III.
Por el cual el gobierno sistematiza, coordina y reglamenta algunas disposiciones
en relación con el porte y consumo de estupefacientes y sustancias psicotrópicas;
se registran los artículos mes relevantes para ser analizados y darles
cumplimiento.
Al hacer referencia a los estudiantes se reconocen como tales, los niños, niñas y
jóvenes admitidos a través del proceso de matrícula:
● Papelería:
- Diligenciar el formulario de solicitud de cupo.
- Ficha de seguimiento u hoja de vida.
- Certificado de 5° de primaria y/o últimos años cursados.
- Fotocopia del registro civil
- Fotocopia de la tarjeta de identidad
- Fotocopia de la E.P.S o Sisben
- 4 fotos a color, tamaño documento.
- Colilla de consignación por costos académicos.
● Papelería:
- Paz y salvo de la Institución.
- Fotocopia de la tarjeta de identidad
- Fotocopia de la E.P.S o Sisben
- 2 fotos a color, tamaño documento.
- Colilla de consignación por costos académicos.
3.1.2 Uniformes. El uniforme está inscrito dentro de los símbolos mediante los
cuales la Institución puede ser identificada, de ahí la importancia y la
responsabilidad para quienes lo portan.
Medias: media media o calcetines que suban cuatro dedos arriba del tobillo y de
color azul oscuro. No se permiten medias tobilleras.
Está rotundamente prohibido el uso de accesorios como: cadenas, brazaletes,
gargantillas, pulseras, manillas, aretes, piercing, tatuajes o cualquier otro
accesorio impuesto por la moda, dentro y fuera de la Institución al portar el
uniforme.
El corte de cabello debe de ser estilo “clásico” evitando rapados, cortes laterales,
colas copetes, hongos y extravagancias como teñidos o cualquier modelo
impuesto por la moda.
Tenis: completamente blancos, de cuero liso o tela, sin adornos, según el modelo
exigido por la Institución.
Gorra: color gris y con el escudo de la Institución, no se permite otro tipo de gorra
(es opcional y solo se portará en Educación Física).
Buzo: tanto para el personal masculino como para el femenino debe ser de color
azul oscuro para el uniforme de diario y gris claro para el uniforme de Educación
Física. De acuerdo al modelo que exija la Institución. No se permite el uso de
buzos o sacos de otro color y modelo diferente al del colegio.
Si en algún momento se presenta una dificultad con una de las prendas del
uniforme, tanto con el de diario como con el de Educación Física, el alumno o
alumna debe de asistir con el uniforme contrario completo y presentar la respetiva
excusa firmada por los padres de familia y/o acudiente delegado.
3.1.5.3 Faltas muy Graves. Son aquellas que afectan la esencia del mismo ser
humano, las que causan daño a su dignidad.
3.1.8.3 Debido proceso para faltas graves y muy graves. Se hará acorde al
artículo 29 de la Constitución Nacional.
● El coordinador fijará fecha y hora para tratar el asunto con los padres de familia,
el director de grupo y demás personas implicadas .Para fijar metas de
mejoramiento con fechas específica y, si lo considera necesario remitir el caso al
Consejo Directivo.
● El coordinador tendrá hasta dos (2) días hábiles para analizar el hecho y
organizar un informe escrito de todo el caso y pasarlo al Consejo Directivo en caso
de haberse tomado esta determinación.
3.1.9.3 Informe de Evaluación. Al finalizar cada uno de los cuatro períodos del
año escolar, los padres de familia o acudientes recibirán un informe escrito de
evaluación en el que se dé cuenta de los avances de los educandos en el proceso
formativo en cada una de las áreas. Este deberá incluir información detallada
acerca de las fortalezas y debilidades que haya presentado el educando en
cualquiera de las áreas, y establecerá recomendaciones y estrategias para
mejorar.
Los cuatro informes y el informe final de evaluación mostrarán para cada área del
rendimiento de los educandos, mediante una escala dada en los siguientes
términos:
Ejerce un liderazgo que propende por el interés, gusto por el área y la formación
en valores de si mismo y de sus compañeros.
Posee actitud positiva y responsabilidad frente a las actividades, manifestando
disponibilidad, creatividad y dinamismo.
Las comisiones, además, analizarán los casos de los educandos con desempeño
excepcionalmente altos con el fin de recomendar actividades especiales de
motivación, o promoción anticipada. Igualmente se establecerá si educadores y
educandos siguieron las recomendaciones y cumplieron los compromisos del
período anterior. Las decisiones, observaciones y recomendaciones de cada
comisión se consignarán en actas y estas constituirán evidencia para posteriores
decisiones acerca de promoción de educandos.
● Dar más tiempo para que pueda procesar la información y puedan pensar,
hablar y responder.
Si no logra los objetivos básicos y mínimos del grado para ser promovido debe
continuar en el mismo grado, ya que requiere de más tiempo para desarrollar
competencias o habilidades mínimas del grado llegando a acuerdos con los
padres y el estudiante.
● IZADA DEL PABELLÓN NACIONAL: Para los alumnos que en cada período se
distinguen por el alcance de los logros positivos, su buen comportamiento y sus
valores ciudadanos y patrióticos proyectados en la comunidad.
● DIPLOMA DE EXCELENCIA: Para el alumno que en cada grupo, del grado cero
al grado 10°, al finalizar el año lectivo, alcance los mayores logros en todas las
asignaturas y obtenga disciplina excelente.
● Participar en las decisiones que tenga que ver con el funcionamiento del plantel
excepto las que sean competencia de otra autoridad.
Servir de instancia para resolver conflictos.
● Participar en la elaboración del proyecto institucional.
● Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de la institución.
● Recomendar criterios de participación en actividades comunitarias, deportivas y
culturales.
● Fijar criterios para la asignación de cupos.
● Las demás contenidas en la ley.
3.2.1 Derechos.
3.2.2 Deberes.
3.3.2 Coordinación.
3.3.3 La Secretaria
3.4 EDUCADORES
● Amonestación verbal.
● Amonestación escrita en la hoja de vida, en la cual deben quedar igualmente
consignados los descargos presentados por el inculpado.
● Multa que no podrá exceder de la sexta parte de su salario básico mensual.
● Suspensión en el ejercicio del cargo hasta por quince (15) días sin derecho a
remuneración.
● Suspensión en el ejercicio del cargo hasta por treinta (30) días sin derecho a
remuneración.
3.5 PERSONAL DE APOYO LOGISTICO
3.6.2 Perfil: Tener habilidad para coordinar, distribuir el trabajo y tomar decisiones
frente a dificultades presentadas en la zona de preparación dentro de lo estipulado
en la reglamentación de la Secretaría de Solidaridad.
4.1 RECTORA
● El rector(a).
● Dos representantes del personal docente.
● Dos representantes de los padres de familia.
● Un representante del sector productivo.
● Un representante de los educandos.
● Un representante de los ex alumnos.
● Señalar los criterios que deben orientar el proceso de incorporación del personal
docente, administrativo y de servicios generales, teniendo en cuenta las políticas
que orientan, en el ámbito institucional, este aspecto del proceso educativo.
● Fijar los costos académicos complementarios, sin exceder los límites legales, el
límite y tipo de exenciones, los costos por derechos a laboratorios, sala de
computo, fotocopias, textos u otros factores que puedan sugerir los padres de
familia, los educadores y el mismo consejo directivo y que sean indispensables
para realizar la labor educativa.
● Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que atribuya
el proyecto educativo institucional.
DEBER. Aquello a que está obligado el hombre por las normas convenidas o por
las leyes naturales o positivas.
FALTAS MUY GRAVES. Son todas aquellas faltas que afectan contra la esencia
del mismo ser humano; son las que causan daño a su dignidad y a su integridad
física.