UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTOBAL DE HUAMANGA

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS HISTÓRICO-SOCIALES

SILABUS DE LA ASIGNATURA DE ANTROPOLOGÍA Y EDUCACION (AN-343)

I. GENERALIDADES:
1.1 Escuela de Formación Profesional : Antropología Social
1. 2 Año Lectivo : 2018
1.3 Asignatura : Antropología y Educación
1. 4 Sigla : AN-343
1. 5 Créditos : 3.0
1. 6 Tipo : Regular
1. 7 Requisito : Ninguno
1. 8 Plan de Estudios : 2004 revisado
1. 9 Semestre académico : 2018-I
1.10 Duración : 15 semanas
1. 11Periodo de inicio y término : 9 de abril al 27 de julio
1.12 Docente responsable : Mtra. Yolanda Juárez Choque
yolandajuarez.unsch@gmail.com
13. Número de horas : 04 horas semanales

II. FUNDAMENTACIÓN

En el debate antropológico existe la necesidad de darle una mirada al proceso de

socialización (familia) y educación (actores de la educación) que se desarrolla en nuestro
contexto local, regional y nacional (Eje estratégico 2: Oportunidades y acceso a los
servicios -PB_D Perú hacia el 2021- y Objetivo 4: Garantizar una educación inclusiva,
equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para
todos (Objetivos del Desarrollo Sostenible).
III. DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA.
La enseñanza-aprendizaje como proceso de socialización externo socio-cultural y
educación estado y políticas educativas cultura y educación; interculturalidad; enfoques
y perspectivas” (Currículo 2004 revisado).

IV. COMPETENVCIAS
- Los estudiantes al finalizar el curso están en la capacidad identificar y analizar los
- los aportes de la antropología para la educación.
- Los estudiantes conocen los procesos de socialización y modelos de educación.
- Los estudiantes analizan conocen y analizan las políticas de educación del Perú y
examinar los modelos educativos que se vienen aplicando en el Perú, principalmente
los modelos de Educación Intercultural Bilingüe.
V. PROGRAMACIÓN DE LOS CONTENIDOS

HORAS
SEMANA

TEMAS ACTIVIDADES

Clase Inaugural y sustentación

Prueba de Entrada.
de los objetivos y lineamientos
metodológicos de la asignatura.
Video: La importancia de la Antropología en la
1 4
Actualidad.
¿Qué es la Antropología urbana?
https://www.youtube.com/watch?v=j3F5hhpnMNc&
Rasgos generales y
t=189s
características especificas
Silva, Fernando.1998. Cap I, La ciencia
La antropología en el contexto del Antropológica: En Antropología Conceptos y
conocimiento científico. nociones generales.
4 Nociones generales de la
2
Antropología y Educación. Jociles Isabel. 2007. Antropología de la educación:
Antecedentes, Objeto de estudio y Modelos Teórico-
metodológicos. En Introducción a la Antropología
Social y Cultural.
Rodríguez Antonio.2007. Principales modelos de
Aprendizaje, cultura y sistema socialización familiar.
3 4 educativo Moliner Rosa.sf. La familia como espacio de socialización
en la infancia
Bermejo Javier.2016. Antropología Pedagógica, fin
para la educación.
Video:
4 Aprendizaje, cultura y sistema La Educación Prohibida - Película Completa HD
4
educativo
https://www.youtube.com/watch?v=-
1Y9OqSJKCc&t=2185s

Benedict Ruth. 2008. La autodisciplina. En El

4 Aprendizaje, cultura y sistema Crisantemo y la espada.
5
educativo
Benedict Ruth. 2008. La educación del niño.En El
Crisantemo y la espada.
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN.
4 Extraído de:
Cultura, sociedad y políticas
6 http://www.minedu.gob.pe/p/ley_general_de_educac
educativas
ion_28044.pdf

DISEÑO CURRICULAR NACIONAL - EBR.

4 MINEDU
Cultura, sociedad y políticas
7 Extraído de:
educativas
http://www.minedu.gob.pe/normatividad/reglame
ntos/DisenoCurricularNacional.pdf

8 4 PRIMER EXAMEN
 Anchi Felix.2016. El maestro. Vida cotidiana dentro
y fuera de la escuela y el otro trabajo como estrategia
La enseñanza-aprendizaje como
4 de sobrevivencia. Pg. 18-38
proceso de socialización externo
9
socio-cultural y educación estado
Video:
La educación en el Perú: ¿hacia dónde vamos?
https://www.youtube.com/watch?v=l9eqPJvVBvg
Video:
La verdad de la educación en el Perú 28 08
2017
https://www.youtube.com/watch?v=7vTb7S1w3xU
La enseñanza-aprendizaje como
10 proceso de socialización externo
Video:
socio-cultural y educación estado.
Comisión de la Verdad - CVR - Perú - Crisis en la
educación.

La enseñanza-aprendizaje como
proceso de socialización externo
socio-cultural y educación
11 estado.
https://www.youtube.com/watch?v=c9dEed9uV_o
Ames Patricia. 2012. ¿La escuela es progreso?
Antropología y Educación en el poder
Video:
La escuela del silencio
https://www.youtube.com/watch?v=wBG3jUvTMCs

La enseñanza-aprendizaje como Película: Entre Maestros - La película - Una

proceso de socialización externo experiencia educativa sin precedentes
12
socio-cultural y educación estado https://www.youtube.com/watch?v=wPaQOT4ybw0

Video:
Dr. Jamil Salmi - Nuevos Desafíos para la
Educación Superior en el Siglo XXI.
Interculturali dad: enfoques y
https://www.youtube.com/watch?v=1ruy98bJTrE
13 perspectivas
López José.2012. Universidad e interculturalidad. En
Universidad e interculturalidad en América Latina.

Mansilla Katherine.2012. Desafíos universitarios.

Interculturali dad: enfoques y Síntesis del seminario Formación ciudadana
14 perspectivas intercultural y fortalecimiento de los derechos de los
pueblos indígenas en América Latina. En
Universidad e interculturalidad en América Latina.

15 EXAMEN FINAL

VI. METODOLOGÍA

Se aplicará el método del trabajo colaborativo, en tal sentido las sesiones de clase tendrán la
siguiente estructura.

OGANIZACION DE UNA SESIÓN DE CLASE

 Momento Actividades Tiempo
- Introducción al tema, explicación de la técnica de 30
aprendizaje (primera clase) minutos
Inicio - Se formarán grupos de 3 integrantes (primera clase)
- Se distribuirá los temas de exposición por cada grupo.
(primera clase)
- Para dar inicio a las exposiciones (al grupo que le 01 hora y
corresponda) se elegirá un estudiante al azar, con la 20
finalidad de que este realice una breve introducción al minutos
Desarrollo tema a exponer, que contemplará los siguientes puntos:
biografía del autor, puntos centrales del tema y la
organización del grupo para la exposición.
- Una vez terminada la exposición se absolverá las
preguntas y dudas de los estudiantes (las preguntas y
dudas serán respondidas por el grupo expositor y el
docente), el debate debe estar orientado al tema expuesto.

- El docente aclarará las dudas de los estudiantes. 30

Cierre - El docente recogerá los reportes elaborados por los minutos
grupos.

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

a. El estudiante rendirá dos exámenes escritos y deberá obtener una nota aprobatoria,
ambos exámenes equivalen al 50% de la calificación final.
b. Se evaluará la participación de los estudiantes en los debates sobre las lecturas
asignadas. La participación del estudiante equivale al 25% de la calificación final.
c. Los estudiantes deberán exponer los temas seleccionados de manera grupal. De igual
forma, deberán entregar trabajos individuales. La exposición del estudiante y los trabajos
individuales equivalen al 25% de la calificación final.

BIBLIOGRAFIA

Ames Patricia. 2012. ¿La escuela es progreso? Antropología y Educación en el poder

Anchi Felix.2016. El maestro. Vida cotidiana dentro y fuera de la escuela y el otro trabajo como
estrategia de sobrevivencia. Instituto de pedagogía popular.
Bermejo Javier.2016. Antropología Pedagógica, fin para la educación.
Benedict Ruth. 2008. En El Crisantemo y la espada.
Flórez, r. 1994. Hacia una pedagogía del conocimiento, ed. Mcgraw hill, bogotá.
Flórez, r.2001. Investigación educativa y pedagógica, ed. Mcgraw hill, bogotá.
Gervilla, e.2000. Valores del cuerpo educando. Antropología del cuerpo y educación. Herder.
Barcelona.
Giddens, Anthony. 2001. Ciencias sociales y globalización. En, desigualdad y globalización.
Cinco conferencias. Buenos aires, universidad de buenos aires – manantial.
Habermas, j. (1982) conocimiento e interés, ed. Taurus, madrid.
Jimeno pilPr. 2000. de la etnografía antropológica a la etnografía educativa. Universidad
autónoma de madrid. Revista complutense de educación i5sn: 1130-2496. Vol. Ii, ny 2:219-228
Kymlicka, Will. 1996. ciudadanía multicultural. Barcelona, paidós.
Marchesi, Álvaro y Martín, Elena. (1998) Calidad de la enseñanza en tiempos de cambio
Jociles Isabel. 2007. Antropología de la educación: Antecedentes, Objeto de estudio y Modelos
Teórico-metodológicos. En Introducción a la Antropología Social y Cultural.
López José.2012. Universidad e interculturalidad. En Universidad e interculturalidad en
América Latina.
Mansilla Katherine.2012. Desafíos universitarios. Síntesis del seminario Formación ciudadana
intercultural y fortalecimiento de los derechos de los pueblos indígenas en América Latina.
Moliner Rosa.sf. La familia como espacio de socialización en la infancia
Rodríguez Antonio.2007. Principales modelos de socialización familiar.
Silva, Fernando.1998. La ciencia Antropológica: En Antropología Conceptos y nociones
generales.

Recursos Virtuales

http://www.minedu.gob.pe/normatividad/reglamentos/DisenoCurricularNacional.pdf
http://www.minedu.gob.pe/p/ley_general_de_educacion_28044.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=c9dEed9uV_o
https://www.youtube.com/watch?v=j3F5hhpnMNc&t=189s
https://www.youtube.com/watch?v=7vTb7S1w3xU
https://www.youtube.com/watch?v=-1Y9OqSJKCc&t=2185s
https://www.youtube.com/watch?v=l9eqPJvVBvg
https://www.youtube.com/watch?v=wPaQOT4ybw0
https://www.youtube.com/watch?v=wBG3jUvTMCs
https://www.youtube.com/watch?v=1ruy98bJTrE