ACTIVIDAD PRÁCTICA

Saludos cordiales estimados colegas:

Iniciemos este curso virtual revisando algunos aspectos sobre el enfoque por
competencias en el marco del Currículo Nacional de Educación Básica (CNEB), para
lo cual se plantea la siguiente actividad práctica. La misma que se plantea a partir de
un caso pedagógico.

Para ello debe revisar el caso planteado y completar la información que se pide en el
cuadro que se adjunta como archivo: “CUADRO.DOC”

Debe tener en cuenta las siguientes características:

Tipo y formato de entrega de la tarea:

 Tipo de archivo a presentar: Word

 Tipo de fuente sugerida: Arial
 Tamaño de fuente sugerida: 11
 Cantidad de páginas: mínimo 2 páginas y máximo 3 páginas

Para conocer los criterios de evaluación, revisar la rúbrica asociada a la presente

actividad práctica.
 CASO PLANTEADO

SENTIDO DEL APRENDIZAJE DESDE UN ENFOQUE POR

COMPETENCIAS

- El docente visualiza con sus estudiantes el video la “El río Rímac, quiere
darte un mensaje”:

https://www.youtube.com/watch?v=GDuQlwLWG7A .

- Se plantean diversas opiniones e inquietudes, luego propone a los

estudiantes la siguiente situación a partir de una publicación periodística:

Declaran emergencia en Juliaca por rebalse botadero de basura

Medida fue tomada por
el Ministerio del Ambiente.
Estableció declaratoria
de emergencia por mala
gestión del botadero
de Chilla en Juliaca.

El botadero de basura
de Chilla se ha convertido en
un potencial riesgo a la salud de
la población de Juliaca.
El Ministerio del Ambiente ha dispuesto declarar en emergencia la zona. El plazo
establecido no deberá sobrepasar los 60 días.

El municipio de San Román a diario deposita más de 230 toneladas de basura. La

capacidad del recinto se vio rebalsada.

La medida fue publicada en el diario El Peruano este sábado. Se dispone que la

Municipalidad de San Román, junto con las entidades involucradas instale celdas
transitorias, donde temporalmente se depositará la basura. El plan de acción tendrá
que ser presentado dentro de los siete días hábiles después de publicada la norma.

Las zonas afectadas por la contaminación ambiental y que fueron contempladas en el

documento son las urbanizaciones de San Eugenio, Arturo Vizcarra, Las Estrellas, Las
Palmeras, Central Chilla y Machuaychas, así como de la comunidad de Chilla.
Fuente:
https://larepublica.pe/sociedad/1266104-puno-ministerio-ambiente-declaro-
emergencia-juliaca-mala-gestion-residuos-solidos
- El docente orienta para que los estudiantes se organicen en equipos de
trabajo y analicen la publicación periodística, planteando preguntas
respecto al caso ocurrido en la ciudad de Juliaca. Posteriormente deberán
realizar un trabajo de indagación/investigación.
- Frente a esta realidad los estudiantes de cada equipo proponen diversas
interrogantes y las socializan, finalmente, concluyen planteando las
siguientes preguntas a desarrollar en la investigación:
- ¿Qué es gestionar la basura?
- ¿Quiénes son los responsable de la mala gestión del botadero?
- ¿Por qué se acumula la basura en la Comunidad de Chilla?
- ¿Qué cantidad de basura en promedio por día vota cada persona
que vive en la ciudad de Juliaca?
- ¿Qué sucedería si diariamente se quemara la basura acumulada?
- ¿Existen formas de gestionar y/o tratar la basura? Indicar cuáles.
- ¿Cómo afecta a la salud la contaminación por la basura?
- ¿Cómo haremos la investigación?
- ¿Cómo presentaremos nuestra investigación?

- En la siguiente clase el docente orienta para que los estudiantes

planifiquen sus actividades a desarrollar en cada equipo de trabajo, se
asignan tareas y fechas; además les propone un esquema para la
presentación del trabajo, indicándoles que el mismo puede ser modificado
o ellos pueden diseñar una estructura propia.
- Los estudiantes plantean la aplicación de una encuesta a los pobladores,
para ello definen las preguntas a considerar y la cantidad de pobladores
a encuestar será 100 en las zonas declaradas en emergencia; así mismo
plantean entrevistar a las autoridades responsables de gestionar la
basura en el Municipio.

- Culminan la clase con la visualización del video: “Encuentran Una "Isla de

plástico" en la costa de Chile y Perú del tamaño de México”
https://www.youtube.com/watch?v=u5Ts_WmnmdE&t=168s

- En la siguiente clase los estudiantes presentan en sus equipos de trabajo

diversa información sobre la contaminación ambiental por efectos de la
basura, asimismo, traen las encuestas que aplicaron y la ficha de la
 entrevista desarrollada en el Municipio; en cada equipo sistematizan y
organizan la información, preparan su exposición en papelógrafos con los
datos y conclusiones relevantes.

- En la clase posterior cada equipo expone su trabajo de investigación

presentando la información en diagramas, gráficos, plantean sus
conclusiones y sugerencias; surgiendo una nueva interrogante: ¿Qué
acciones se deben implementar para que la ciudad de Juliaca tenga un
proceso adecuado para la gestión de la basura?