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(En el mundo moderno, profesional ilustradores historia natural siguen los pasos de
nuestros ilustres predecesores, como Leonardo da Vinci, Alberto Durero, George Stubbs,
Sydney Parkinson, Ferdinand Bauer, George Forster, David Roberts y el formidable
valiente Maria Sibylla Merian, Ellis Rowan y Margaret Mee por nombrar sólo algunos.)
Soy Judith Magee y que soy el curador de libros raros, manuscritos y obras de arte en el
museo. El propósito del arte de historia natural es ayudar a los científicos en su trabajo de la
identificación, descripción, clasificación y el nombramiento de una especie. Y como la
ciencia ha desarrollado también lo ha hecho la obra. En el siglo 18 se están descubriendo
tantas nuevas plantas había una desesperación para poner orden en este caos. sistema de
clasificación Carl Linnaeus activar esto suceda. Georg Ehret, el artista de origen alemán
quien trabajó con Linneo, era capaz de dibujar una planta con todo su forma y su color pero
significativamente las partes reproductivas de la planta también se muestran a menudo a
una mayor ampliación para ayudar al científico en la identificación. Aunque el estilo de
Linneo del arte llegó a dominar, no había otra tendencia en poder de naturalistas y artistas
cuya visión de la naturaleza era uno donde vieron la naturaleza como todo lo relacionado e
interdependiente. William Bartram fue uno de esos naturalistas. Él prefería dibujar la
naturaleza como lo vio y con experiencia en el medio silvestre. Aquí tienes la Loto
americano en todas sus formas de la progresión, pero también tiene la naturaleza que rodea
esta planta en todas sus formas brutales y todas sus maravillas. Las dos tendencias del arte
de historia natural han seguido a este día con ilustradores fauna continuar para dibujar en el
estilo de Linneo y en lo que ha llegado a ser conocido como el estilo ecológico. Ambas
tendencias se complementan entre sí y tienen contribuido al desarrollo del arte de historia
natural y la ciencia.
(El Valle de Hunter, en el que vivimos, tiene una herencia particularmente rica en el mundo
de la ilustración historia natural, con pintores como José Lycett, Marrianne Collinson
Campbell, Dorothy Inglés Paty, Harriet y Helena Scott, Margaret Senior y Bill Cooper todo
habiendo una vez disfrutado y registró la espectacular belleza de esta región. Hoy en día,
todavía se toman el tiempo para llevar a cabo nuestra propia investigación de campo y para
dibujar y pintar los objetos delante de nosotros de una manera realista.)
Many people ask us whether there is still a need for natural history
illustrators in a world of digital photography and computer animations,
and we always reassure them that yes, our skills are still sought after.
We are often required to collaborate with others and are commissioned
to reconstruct historical events, draw artefacts for publications or
interpret complex scientific data in a visual manner. However, most
importantly, we are visual thinkers.
When natural history illustrators take the time to observe each detail of
the object they are drawing, they see things that others miss. Our
students have seen details of sharks that scientists have overlooked
(and the scientists have adjusted their textbooks accordingly); they
have noticed details of early foetal development that the medical
researchers had missed and features of artefacts that archaeologists had
been overlooking for decades.
(Mucha gente nos pregunta si existe todavía la necesidad de ilustradores de historia natural
en un mundo de la fotografía y ordenador digital de animaciones, y siempre asegurarles que
sí, nuestros conocimientos están siendo buscados. a menudo estamos obligados a colaborar
con los demás y el encargo de reconstruir los acontecimientos históricos, dibujar objetos
para publicaciones o interpretar los datos científicos complejos de una manera visual. Sin
embargo, lo más importante, somos pensadores visuales.
Cuando ilustradores de historia natural se toman el tiempo para observar cada detalle de los
objetos que se están elaborando, ven cosas que otros pasan por alto. Nuestros estudiantes
han visto detalles de tiburones que los científicos han pasado por alto (y los científicos han
ajustado sus libros de texto en consecuencia); tienen detalles notados en el desarrollo fetal
temprana que los investigadores médicos habían perdido y características de los artefactos
que los arqueólogos habían estado pasando por alto durante décadas.)
The difference between natural history illustration and other forms of art
is the careful observations, research and lead-up work conducted before
the drawing is produced. We try to understand an object and draw it as
accurately as possible, with every detail noted and recorded. While we
try to present our illustrations in a visually appealing manner we rely
more heavily on observation and technique rather than imagination and
creativity.
(La diferencia entre la ilustración historia natural y otras formas de arte es la observación
cuidadosa, la investigación y el período previo trabajo llevado a cabo antes de que se
produjo el dibujo. Tratamos de entender un objeto y la dibujamos la mayor precisión
posible, con todos los detalles observó y registró. Aunque tratamos de presentar nuestras
ilustraciones de una forma visualmente atractiva que depender en mayor medida en la
observación y la técnica más que la imaginación y la creatividad.)
Traducción video 2:
¿Eres bueno en el arte? Joseph era Lycett a pesar de que no siempre hizo uso de sus
habilidades para el bien, en vez del mal Hola, soy Ben y yo soy un educador Aquí la
Biblioteca Nacional de Australia en Canberra. Y estamos en los tesoros de la Galería para
mirar en el Lycett álbum. Cuando pensamos en los tipos de trabajo que hicieron los presos
después de haber sido transportado a Australia, solemos pensar en las tareas de copia de
romper como la construcción de carreteras. Por lo tanto, puede venir como un poco de
sorpresa para aprender que las imágenes de este álbum hermoso de la acuarela eran en
realidad el producto de trabajo de los convictos. Joseph Lycett, era un artista con talento,
pero fue declarado culpable de falsificación de billetes de una libra en 1811. Por su crimen,
fue trasladado a Nueva Gales del Sur para cumplir una condena de 14 años de prisión. Una
vez en Australia, Lycett mostró un buen comportamiento y obtuvo su boleto de la licencia.
Pero no podía ayudarse a sí mismo, y en 1815, fue declarado culpable de falsificación de
nuevo y condenado a tres años de trabajos forzados en Newcastle. Durante su reclusión en
Newcastle, La habilidad de Lycett como artista fue descubierto por el capitán James Wallis.
Wallis ha querido mostrar que era podría mantener la paz entre los convictos en su cuidado
y las poblaciones indígenas locales. Por lo tanto, permitió que Lycett para observar y pintar
las poblaciones indígenas como su castigo. Las pinturas Lycett terminados están incluidos
en este álbum, y muestran las actividades cotidianas de las personas Awabakal incluyendo
gestión de tierras, la caza y la recolección de alimentos, la socialización y rituales. Lycett
debe haber tenido una buena relación con la gente Awabakal porque pasó mucho tiempo
con ellos, y tuvo acceso a algunas situaciones que otras personas no podrían haber sido
capaces de ver. Aunque, nunca vamos a conocer las circunstancias exactas de lo bien que se
haya subido al. El trabajo de Lycett no era muy popular entre el público en el momento.
Ellos estaban acostumbrados a ver imágenes atractivas de las plantas y los animales de la
colonia. Para ellos, sus imágenes son a veces difíciles de entender y que no se vendieron
muchos. Hoy en día, las imágenes de Lycett son un registro histórico importante. Nos dan
una visión detallada en lo que era la vida cotidiana de las poblaciones indígenas en la zona
de Newcastle en un momento en que el mundo estaba cambiando rápidamente a su
alrededor. A través de estas obras, podemos aprender acerca de sus interacciones sociales y
costumbres durante los primeros 10 o 15 años de la colonización europea en la zona. Por lo
tanto, durante un período de aproximadamente 200 años, Las pinturas de Lycett han pasado
de casi invendible de un valor incalculable
Al igual que José Lycett, Harriet y Helena de Scott eran ilustradores historia natural
altamente cualificados con una estrecha vinculación con la región de Hunter de Nueva
Gales del Sur. El siguiente video desde el Museo de Australia habla de la parte significativa
de las hermanas jugaban en la grabación de los activos naturales de la zona, en particular
sus muchas variedades de mariposas y polillas, y cómo su trabajo en la década de 1860 está
ayudando a un proyecto de regeneración de hoy en día en la zona hoy. Arte del museo de
la Ciencia de la aplicación (la mariposa y de la polilla pinturas de las hermanas Scott)
refuerza aún más valioso lugar de la ilustración de historia natural en el mundo moderno.)
Traducción video 3:
Mi nombre es Vanessa Finney y soy el gerente de Archivos y Registros en el Museo de
Australia. Hermanas Harriot y Helena de Scott fueron probablemente el premier
ilustradores que trabajan en la historia natural Nueva Gales del Sur en la última mitad del
siglo 19. Nacieron en Sydney, pero pasó la mayor parte de su adolescencia y la adultez
temprana de Ceniza Island, en el Valle de Hunter. Empezaron y desarrollaron un proyecto
notable ilustrar todas las mariposas y polillas australianos conocidos. Eran increíbles
artistas de la historia natural cuyo arte es hoy vibrante y hermosa y detallada y sorprendente
pero también eran científicos de historia natural. Así que en una mundo en el que no era
común que las mujeres se involucren en la ciencia, que tenían un proyecto para elaborar no
sólo, sino también observar y recoger las muestras que estaban interesados. Hay un grupo
de trabajo en la isla de Ceniza, que ahora ha sido rebautizada los humedales Kooragang.
Ellos han estado usando el los datos de observación que las hermanas recogieron a realidad
rehabilitar ese paisaje de nuevo a algo así como que era en la década de 1860, por lo que el
uso de listas de muestras de las hermanas y las observaciones que hicieron de las plantas en
la isla en a fin de encontrar y volver a sembrar ese paisaje. Su trabajo es tal vez más
relevante hoy que cuando estaban trabajando en primer lugar. Es una cápsula del tiempo
para lo Ash isla era como en la década de 1860. El año pasado el Departamento de
Servicios Financieros y se pasó una concurso llamado Apps4nsw departamentos donde
tuvieron la oportunidad de mostrar sus conjuntos de datos de audiencia de un desarrollador.
Presentamos las hermanas Scott como un conjunto de datos. Por supuesto, los
desarrolladores encantó porque era probablemente el único conjunto visual de los datos de
la competición. Y trabajamos con algunos desarrolladores para diseñar y desarrollar el
Hermanas de Scott aplicación. Si desea obtener más información sobre las hermanas Scott
entonces usted necesita para descargar nuestra aplicación. Ir a la página web, que es
disponible, tanto en iOS como las versiones de Android y es gratis.
True to nature
Artist and ornithologist William T. Cooper (1934-2015), also born and
educated in Newcastle, NSW, is referred to in the following David
Attenborough video as “one of the greatest ever to work in this most
exacting discipline”. Cooper, whose work is not only beautiful and
character-filled but also scientifically correct, explains here how
important it is for natural history illustrators to study live birds for
shape, mannerisms and habitat, and taxidermy specimens for the finer
details, even down to the number of feathers. Cooper’s diligent
observations mean that his work has a legitimate place in art and
science and will forever stand the test of time.
(Fiel a la naturaleza
Traducción video 4
En este curso vamos a empezar desde el principio. Mientras que el color es una parte
importante de la historia natural de la ilustración, que es vital para aprender a dibujar con
precisión primera - como aprender a gatear antes de caminar. Por lo tanto, en este curso de
introducción nos centraremos en cómo dibujar con precisión, componer su obra y cómo
hacer que su diseño acabado de manera que parece que tiene una forma tridimensional y
realista. Explicaremos las técnicas teóricamente y proporcionar demostraciones con
instrucciones paso a paso.)
However, the only way to learn how to draw is to actually do it, so we
would strongly encourage you to pick up a pencil, grab some paper and
have a go at each of the assessments along the way. Don’t be
disappointed if your drawings don’t look exactly like ours. Drawing is all
about learning via practice and developing your skills over time.
(Sin embargo, la única manera de aprender a dibujar es realmente hacerlo, por lo que le
animaría fuertemente para recoger un lápiz, agarrar un poco de papel y tener un ir en cada
una de las evaluaciones a lo largo del camino. No se desanime si sus dibujos no se ven
exactamente como el nuestro. Dibujo se trata de aprender a través de la práctica y el
desarrollo de sus habilidades con el tiempo.)
Setting up
Although you don’t need a designated studio it is very helpful to have a
space where you can set up your drawing equipment and feel
comfortable. Try to arrange your table and chair so that you
are sitting up straight rather than being hunched over and make sure
that you get up and stretch your back and rest your eyes on a regular
basis.
An A3 sketchpad
A hard surface to rest your paper on (either a desk, table or drawing board)
A selection of graphite (lead) pencils of varying hardness, ranging from 4B to 2H. These
can either be traditional wood-cased pencils or mechanical pencils
A few coloured pencils or a small selection of watercolour paints and a small paintbrush
(
Usted necesitará los siguientes materiales:
• Un cuaderno de dibujo A3
• Unas pocas piezas de buena calidad dura, papel liso tales como tablero de Bristol
• Una superficie dura para descansar su papel en el (ya sea un escritorio, mesa o
tablero de dibujo)
• Papel de desecho o una toalla de papel para apoyar la mano sobre
• Una selección de grafito (plomo) lápices de dureza variable, que van desde 4B a
2H. Estos pueden ser los lápices tradicionales con carcasa de madera o lápices
mecánicos
• Un borrador moldeable y una goma de plástico duro
• Una pluma o un cepillo suave para disponer de los calcos de goma de borrar
• Algunos lápices de colores o una pequeña selección de pinturas de acuarela y un
pequeño pincel
• Aunque no es esencial, es muy útil disponer de una lámpara de escritorio para que
su papel y el sujeto se encienden bien y consistentemente)
Traducción video 5
Further resources
While they are not compulsory viewing, you may find the following resources interesting
and helpful in your understanding of the topics discussed this week.
Smithsonian X 3D
(https://3d.si.edu/)
Si bien no son de visión obligatoria, es posible que los siguientes recursos interesantes y
útiles en su comprensión de los temas abordados esta semana.
ABC: Las pinturas de falsificador convicto registro de la vida indígena en Nueva Gales del
Sur
(Http://www.abc.net.au/radionational/programs/earshot/joseph-lycett-convict-forger-early-
colonial-artist/6737276)
Smithsonian X 3D
(Https://3d.si.edu/)
Once you have completed these exercises we would like you to upload your work and
share a link to it on the discussion board (Please see the podcast in section 1.3 for further
help). In some cases you are required to assess your own work (using a supplied marking
sheet). In other cases you are required to assess other students' work (again using a supplied
marking sheet).
You will find that communicating with your peers about your learning process and
reflecting on what helps you gain your new drawing skills will help your engagement in the
course. We would encourage you all to join in the discussions.
You will also find Hint Sheets under the Homework area. These are downloadable and
printable, although they are also fine to view online.
Module 1: Homework
1. Drawing task: Gather your drawing equipment and experiment with mark making.
2. Other task: Find a natural history illustrator from your part of the world and upload a URL
to share their work.
Module 2: Homework
1. Drawing assessment: Produce a series of drawings of natural objects with reference notes
and upload your favourite (weighting 15% - self assessed).
2. Drawing task: Produce a landscape drawing that has a clear foreground, midground and
background.
Module 3: Homework
Module 4: Homework
Module 5: Homework
2. Drawing task: Produce a drawing of a bird that is structurally and proportionally accurate.
Module 6: Homework
1. Drawing task: Produce a tonal drawing of a plant or animal showing a range of tonal
values.
(Tareas y evaluaciones
Se anima a los estudiantes a publicar al menos dos veces por módulo - para participar en los
debates y la revisión por pares de marcado. Al final de cada módulo se le dará una variedad
de tareas prácticas para llevar a cabo. Estos incluirán ejercicios marcados, tales como las
evaluaciones de dibujo y juegos de preguntas y ejercicios sin marcar, como las tareas de
dibujo y otras tareas (que se explican en la sección Tarea del módulo).
Una vez que haya completado estos ejercicios nos gustaría que usted cargue su trabajo y
compartir un enlace a ella en el panel de discusión (Por favor, véase el podcast en la
sección 1.3 para obtener más ayuda). En algunos casos se le requiere para evaluar su propio
trabajo (usando una hoja de evaluación suministrado). En otros casos se le requiere para
evaluar el trabajo de otros estudiantes (de nuevo utilizando una hoja de evaluación
suministrado).
También encontrará Hojas Hint bajo el área de Tarea. Estos son descargable e imprimible,
aunque también están muy bien para ver en línea.
Módulo 1: Tarea
evaluación dibujo: Produce una serie de dibujos de los objetos naturales con notas de
referencia y subir su favorito (ponderación 15% - evaluado auto).
Dibujo tarea: Producir un dibujo paisaje que tiene un primer plano claro, midground y el
fondo.
Módulo 3: Tarea
evaluación dibujo: Producir un dibujo estructural precisa de una flor (ponderación 15% -
Peer evaluado).
Dibujo tarea: Producir un dibujo estructural precisa de las hojas.
Módulo 5: Tarea
Dibujo tarea: Produce un dibujo tonal de una planta o animal que muestra un rango de
valores tonales.
evaluación dibujo: Producir una ilustración totalmente rendido de una planta o animal
(ponderación 25% - Peer evaluado).
Cuestionario: Completar el cuestionario de fin de curso (ponderación 15%))
Como parte de este curso plantas JSTOR global ha dado a todos los estudiantes NHI101x
libre acceso a su base de datos.
Por favor utilice los siguientes datos de acceso para acceder a este recurso:
Contraseña: illustration2016