 Todo proceso de investigación pone en juego algún

conjunto de supuestos teóricos:

acerca de su OBJETO
acerca del PROCESO mismo (de conocimiento, producción,
intervención)

Reflexionar sobre el lugar que ocupa la teoría en ese proceso

supone trabajar para que esos supuestos sean resultado de una
serie de decisiones y elecciones.
El momento teórico de una tesis no coincide con la
redacción del llamado «marco teórico»

Es importante distinguir diferentes momentos en la

producción de una Tesis > la teoría participa de
distintas maneras en cada uno

1) Proyecto/Diseño
2) Producción
3) Exposición
 No hay una única forma de empezar una Tesis
- Problemática social/política: se trata de cuestiones que la
propia sociedad tematiza
- Militancia virtual; formas de discriminación; la penalización del
aborto; la inseguridad en los medios, el retorno de la política

- Cuestiones teóricas: se trata de ideas informadas

teóricamente o que suponen formas de sistematización
conceptuales o metodológicas
- Representaciones sociales, teorías de la planificación, formas de
hegemonía, biopolítica, análisis del discurso

- Una experiencia subjetiva: diversas experiencias vitales

pueden ofrecer material para iniciar una búsqueda
- Maternidad, experiencia laboral, militancia
 Discernir prenociones, aspectos no
reflexionados, prejuicios, clichés
 Convertirla en una pregunta que permita
organizar una serie de operaciones claras y
coherentes
 Tener un horizonte para encaminar la tarea
En el diseño del PROYECTO la teoría ofrece un punto de
apoyo para establecer criterios de coherencia entre:

CONCEPTOS

MÉTODO

OBJETO
 ¿Con qué categorías nombro mi objeto de estudio?
¿ Qué aspectos iluminan esas categorías?
¿ Qué teorías están presupuestas en ellas?

 ¿Mediante qué operaciones voy a dar cuenta de ese

objeto?¿cómo lo voy a interrogar?
¿ Esas operaciones permiten dar cuenta de esos aspectos que me
interesa interrogar?
¿Hay relación entre los supuestos teóricos que organizan esas
categorías y las técnicas con las que voy a trabajar?
OBJETO TEORÍA MÉTODO
¿Qué aspectos iluminan ¿Qué teorías organizan esos aspectos o ¿Qué operaciones/técnicas
las categorías con las que subyacen a esas categorías? pongo en juego para dar cuenta
lo nombro? de esos aspectos?

Planificación de políticas Teorías del estado y planificación (rol del -Análisis comparado de
públicas vinculadas a estado, procesos de diseño, proyectos o programas
medios de comunicación implementación y evaluación de existentes;
políticas) -Análisis de procesos de
Teorías sobre el rol social de los medios evaluación de la implementación
(regulación, derecho a la comunicación) -Relevamiento de documentos
Teorías sobre factores de poder (teorías emitidos, estadísticas
sobre la hegemonía, concentración de disponibles
medios, etc.)

Percepción de los Teorías sobre las relaciones Estado -Entrevistas,

beneficiarios de políticas sociedad (formas de participación y -Análisis del discurso o de las
públicas ciudadanía) representaciones sociales
Teorías sobre la percepción, la agencia, la - Abordajes etnográficos
configuración de sujetos sociales
Teorías sobre las representaciones
sociales, configuraciones imaginarias,
formas de hegemonía
 LA TESIS EN ACCIÓN
PLAN DE LECTURAS
 NO LEEMOS UNA UNICA VEZ NI DE UNA SOLA
MANERA

 No hay recetas acerca de cómo seleccionar la bibliografía,

cada recorrido es singular y forma parte de los aspectos
creativos de una investigación

 No hay una única forma de leer, la lectura está orientada por

un conjunto de preguntas
 DIFERENTES BÚSQUEDAS
1) Exploración
› Antecedentes en el campo
Leo investigaciones clásicas y recientes, atendiendo a la relación entre
teoría/objeto/operaciones:
Busco si analizan los mismos aspectos que me interesan ¿cómo lo
hacen? Si se inscriben en perspectivas, tradiciones teóricas cuyas
premisas comparto ¿qué operaciones que dan cuenta de ellas?¿qué
técnicas?
› Presupuestos generales que van a organizar mi investigación
Leo autores reconocidos como referentes más o menos clásicos en una
problemática, interpretaciones contemporáneas, discusiones actuales o
más específicas,
Busco las preguntas más generales de sus perspectivas: ¿cómo piensan
la vida social, cómo abordan procesos históricos, cuáles son sus
unidades de análisis, qué aspectos permiten conocer, de qué dan cuenta
sus conclusiones?¿hablan esos autores de aquello que me interesa
pensar?
2) Diseño y producción de la investigación

A) Para formular una pregunta general, redactar una hipótesis

› ¿Con qué conceptos hablan los textos que leo?

› ¿Cuáles de esos conceptos puedo retomar para dar
cuenta del problema que quiero investigar?
› ¿Qué limites ofrecen esos conceptos?¿hay discusiones
sobre esos límites?¿cómo se posicionan los distintos
autores en relación con esas discusiones?
› ¿Cuál sería mi posición en ese campo de discusiones?
B) Para organizar la estructura y objetivos de la investigación
 ¿Tengo presente qué es lo que busco cuando leo?
 ¿Puedo ordenar las lecturas en función de mi etapa de la
investigación? (diseño, producción, exposición)
 ¿Puedo identificar aspectos teóricos principales y secundarios en
función de mis objetivos?
 ¿Puedo establecer los ejes de discusión que son constitutivos de
mi problema y aquellos que no lo son?

C) Para seleccionar operaciones, materiales, técnicas

› Función de la bibliografía que se consulta > hay bibliografía teórica,
bibliografía metodológica, bibliografía analítica
Es importante tener presente

› No todo lo que leo es bibliografía ni tiene el mismo estatuto:

 Material para el análisis: testimonios, información empírica, encuestas,
documentos, manifiestos, etc.
 Bibliografía propiamente dicha: no toda la bibliografía tiene la misma
función en la investigación: teoría general, problemas específicos, análisis
contextual, investigaciones anteriores, marco referencial, etc.)

› No toda la bibliografía es relevante ni pertinente

 Hay temas que son secundarios para mi búsqueda, hay discusiones ya
saldadas o al menos consideradas superadas, etc.

› No toda combinación es posible entre autores, teorías, conceptos

 Hay criterios de coherencia entre la bibliografía que estoy trabajando y las
preguntas que me hago o los aspectos que investigo; hay límites para la
traslación de conceptos entre problemáticas o casos diferentes, etc.
OTRAS LECTURAS
Siempre hacemos lecturas paralelas, consultamos bibliografía
que acompaña la búsqueda de modo provisorio. Estas
lecturas no figurarán como «Bibliografía» propiamente dicha
en la redacción final de la Tesis

› Otras investigaciones ya realizadas pueden darme ideas, mostrarme

inconvenientes, dejar preguntas abiertas que puedo retomar

› Otras teorías pueden poner en evidencia por la negativa, limitaciones

de los conceptos que uso, críticas atendibles a los autores que
trabajo, aspectos históricos no tenidos en cuenta

› Manuales, guías metodológicas pueden mostrarme técnicas que no

conozco y aspectos específicos de su puesta en juego, pueden
alertarme sobre la incompatibilidad de un procedimiento en relación
a las preguntas de mi investigación
 Tesis teóricas > las referencias empíricas no son
producidas en el marco de la presente
investigación
› Ensayo: es un trabajo de argumentación informada en torno a un
tema o problemática > las referencias empíricas son convocadas para
ilustrar, ejemplificar o reforzar la argumentación

› Investigación teórica: es un trabajo de lectura crítica de un conjunto

de autores, o de una serie de textos de un autor, a propósito de una
pregunta teórica > las referencias empíricas son convocadas para
ilustrar una idea, demostrar la fuerza heurística de una categoría,
para mostrar las contradicciones o debilidades de una posición o
perspectiva
 Tesis empíricas > las referencias empíricas son
producidas en el marco de la presente investigación y
son constitutivas del objeto de estudio
› Algunas formas de articulación entre teoría y empiria
› En función de los objetivos
 Investigaciones exploratorias: la teoría guía la aproximación a un campo
empírico y permite producir operaciones de mapeo, organizar y describir
procesos, etc.
 Contexto de demostración: la empiria se organiza para evaluar la potencia
explicativa de una hipótesis. Se produce cuando se trabaja con dispositivos
teórico-metodológicos consolidados. La empiria funciona como criterio de
validación
› En función de la relación teórico-epistemológica
Relevamientos históricos, comparación de procesos, variaciones,
construcción de modelos, análisis de casos, etc.
 Evaluar cómo se inscribe la investigación en un proceso o campo más
general y qué grado de desarrollo tienen los elementos que se toman
como antecedentes para establecer en qué momento de ese proceso se
inscribe la actual investigación.
 ¿Se parte de teorías muy generales o de conceptos muy abstractos?
 ¿se disponen de modelos de análisis?
 ¿hay otras investigaciones que avanzan en la elaboración de herramientas analíticas?

 Evaluar si los materiales que quiero investigar responden a las preguntas

que la teoría habilita
 Es coherente la unidad de análisis con la perspectiva teórica?
 Es pertinente el campo referencial con relación a los conceptos que trabajo?
 Ofrece la teoría alguna pista para ordenar los materiales de un modo consistente?
(criterios para la sistematización de un corpus, para la circunscripción de un caso, para
el establecimento de recortes temporales, para la configuración de modelos, etc.)
 La redacción del llamado «marco teórico» forma
parte del proceso final de una Tesis

Supone criterios específicos de selección,

organización y discusión
 La investigación NUNCA empieza con la
redacción de la Tesis

 Es fundamental distinguir entre el PROCESO DE

INVESTIGACIÓN y la EXPOSICIÓN de ese proceso
1) Organización de los aportes teóricos
ANTECEDENTES
Teorías generales, perspectivas
Abordajes específicos del tema o del problema
ESTADO ACTUAL DE LA DISCUSIÓN
Discusiones, contradicciones que se desean poner en
evidencia
Limites de los aportes teóricos existentes
Necesidad de nuevas articulaciones
ESTADO DE LA CUESTIÓN
«El campo hace a la intervención»
La relevancia o pertinencia de una tesis se argumenta en función al campo
que se toma como ámbito de referencia teórica, investigativa, disciplinar

Algunas preguntas útiles:

¿Qué aspectos vinculados a mi búsqueda ya se han trabajado?
¿Cómo se inscribe mi aporte en relación con ellos? ¿los
discute?¿los complementa?¿complejiza algunos de sus
aspectos?
MARCO REFERENCIAL
Algunas tesis requieren de un acercamiento descriptivo al
campo empírico, al caso o proceso concreto que se va a
analizar.

(Historia del proceso a analizar, características del caso, descripción de la

problemática o del conjunto de textos o materiales a analizar, etc.)

Si bien en el proceso de investigación suelen estar muy imbricados los

elementos que consideramos «teóricos» y los que podemos considerar
«contextuales» o «referenciales», en la redacción final conviene
organizarlos de modo diferente.

Pero en ningún caso las coordenadas de esa descripción

referencial son ajenas a la perspectiva teórica
La teoría está presente durante todo el proceso de
trabajo, incluso allí donde creemos prescindir de ella.

La reflexión sobre los distintos supuestos que

participan de las decisiones que tomamos
(conceptuales, metodológicas, en relación con la
empiria) contribuye a construir una disposición crítica y
creativa.
Muchas gracias
Consultas: tesinauba@gmail.com

Próximos encuentros:

 El marco metodológico: 16 de julio

 La escritura: 23 de julio (a confirmar)

Todos a las 19 hs