Вы находитесь на странице: 1из 560

Р.С. НЕМОВ

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ

СЛОВАРЬ

Москва

Р.С. НЕМОВ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ Москва 2007

2007

УДК 159.9(038)

ББК

88я20

Н50

Н50

Немов Р.С. Психологический словарь / Р.С. Немов. — М. : Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2007. — 560 с. : ил.

ISBN 978-5-691-01515-1. Агентство CIP РГБ.

Словарь содержит более 11 000 определений психологических терминов, а также терминов из смежных с пси- хологией наук, таких как философия, биология, медицина, генетика, физиология, математика, физика и др., что отражает современную систему психологических знаний, как в теории, так и в практике. Кроме определения тер- минов в ряде статей представлены многие научные теории, дается дополнительная информация о рассматривае- мых явлениях. Словарь включает также сведения об известных российских и зарубежных ученых. Словарь предназначен для специалистов в области психологии, студентов и преподавателей вузов и для всех, интересующихся психологическими явлениями. УДК 159.9(038)

ISBN 978-5-691-01515-1

ББК 88я20

© Немов Р.С., 2007

© ООО «Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС», 2007

© Оформление. ООО «Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС», 2007

Учебное издание

Немов Роберт Семенович

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ

Зав. редакцией Л.Р. Новоселова Редактор Н.В. Менщикова Зав. художественной редакцией И.А. Пшеничников Художник обложки М.Л. Уранова Корректор Т.Я. Кокорева

Отпечатано с диапозитивов, изготовленных ООО «Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС»

Лицензия ИД № 03185 от 10.11.2000 Санитарно-эпидемиологическое заключение № 77.99.60.953.Д.009475.08.07 от 10.08.2007 г. Сдано в набор 14.05.05. Подписано в печать 24.11.05. Формат 84×108/16. Печать офсетная. Бумага газетная. Усл. печ. л. 58,8. Тираж 20 000 экз. (1-й завод 1 — 5 000 экз.). Заказ №

Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС. 119571, Москва, просп. Вернадского, 88, Московский педагогический государственный университет. Тел. 437-11-11, 437-25-52, 437-99-98: тел./факс. 735-66-25. E-mail: vlados@dol.ru http://www.vlados.ru

А

Б

А Б ВГДЕЁ Ж З ИЙ К ЛМНОП Р С Т У ФХЦ Ч Ш Щ

ВГДЕЁ

А Б ВГДЕЁ Ж З ИЙ К ЛМНОП Р С Т У ФХЦ Ч Ш Щ
А Б ВГДЕЁ Ж З ИЙ К ЛМНОП Р С Т У ФХЦ Ч Ш Щ
А Б ВГДЕЁ Ж З ИЙ К ЛМНОП Р С Т У ФХЦ Ч Ш Щ

Ж

З

ИЙ

А Б ВГДЕЁ Ж З ИЙ К ЛМНОП Р С Т У ФХЦ Ч Ш Щ

К

А Б ВГДЕЁ Ж З ИЙ К ЛМНОП Р С Т У ФХЦ Ч Ш Щ
А Б ВГДЕЁ Ж З ИЙ К ЛМНОП Р С Т У ФХЦ Ч Ш Щ
А Б ВГДЕЁ Ж З ИЙ К ЛМНОП Р С Т У ФХЦ Ч Ш Щ

ЛМНОП

А Б ВГДЕЁ Ж З ИЙ К ЛМНОП Р С Т У ФХЦ Ч Ш Щ

Р

С

Т

У

А Б ВГДЕЁ Ж З ИЙ К ЛМНОП Р С Т У ФХЦ Ч Ш Щ

ФХЦ

А Б ВГДЕЁ Ж З ИЙ К ЛМНОП Р С Т У ФХЦ Ч Ш Щ

Ч

Ш

Щ

Ъ

Ы

Ь

Э

Ю

Я

К читателю

Все, кто интересуется психологией, остро нуждаются в понимании современной и довольно сложной психологической терминологии. Однако полностью удовлетворить потребность в та- ких знаниях, к сожалению, пока не представляется возможным. Причина тому — отсутствие изданных на русском языке фундаментальных словарей по этой дисциплине, отвечающих современным требованиям и сложившейся в психологической терминологии ситуации. Она характеризуется наличием огромного количества неоднозначно трактуемых и по-разному определяемых понятий. С определенной долей уверенности можно утверждать, что в каждой стране, где психология существует давно и широко представлена как в науке, так и в практике, имеется свой, социально своеобразный психологический тезаурус. Так что, например, аме- риканцы-психологи, психологи-французы, психологи-немцы и психологи-русские в какой-то степени говорят на разных языках, не всегда хорошо понимая друг друга. Это нередко прояв- ляется в их межнациональном профессиональном общении. Немалое число психологических словарей, изданных в разное время в разных странах,

в том числе и у нас, имеют одни и те же достоинства и страдают одним и тем же недостатком. Достоинством этих словарей является то, что они неплохо отражают психологическую тер- минологию, используемую в соответствующей стране, но далеко не полностью представляют и не точно определяют термины, употребляемые в других странах. Этот недостаток присущ всем без исключения до сих пор изданным психологическим словарям, в том числе и данному словарю. Устранить его в настоящее время полностью не представляется возможным. Тем не менее, мы попытались свести к минимуму этот серьезный недостаток, включив в содержание словаря как можно больше различных терминов, употребляемых в современной мировой пси- хологической науке, и как можно больше их разных определений. Среди тех, кто занимается психологией на профессиональной основе, есть ученые, аспиран- ты, студенты и практические психологи. Большинство психологических словарей, изданных на русском языке, было в основном предназначено для этого круга лиц — для профессионалов. Данный словарь отличается от ранее изданных словарей прежде всего тем, что он универсален и может быть полезным не только специалистам, но и всем, интересующимся психологией. Ученый-психолог найдет в нем определения многих мало известных российскому читателю психологических понятий — словарь вобрал термины, отражающие научные исследования в области психологии, проводимые во всем мире. Аспирант-психолог обнаружит в словаре разнообразные и достаточно точные научные определения одних и тех же психологических терминов. Студент-психолог получит из словаря дополнительные сведения, касающиеся изучаемых

в учебных курсах вузов психологических понятий и явлений. Для этого ряд статей словаря представлен в расширенном объеме и содержат кроме определений основных понятий допол- нительную информацию о представленных в них явлениях. Непрофессионал в области психологии — человек, который никогда ею не занимался и не изучал в учебном заведении, сможет получить из словаря достаточные сведения об интересую- щих его психологических явлениях, необходимые для их понимания. Он, пользуясь словарем, сможет самостоятельно ориентироваться в психологических понятиях, не имея специального образования, так как определения основных терминов даны в словаре простым, доступным языком, с множеством уточняющих их значения перекрестных ссылок. Особенность данного психологического словаря проявляется и в том, что в него включе- но немало терминов из смежных с психологией наук, таких как философия, биология, меди- цина, генетика, физиология, математика, физика и др. Это сознательно сделано автором по следующим соображениям. Во-первых, современная психология представляет собой систему знаний (понятий), исторически сложившихся на основе не только собственного творчества ученых-психологов и психологов-практиков, но и многих терминологических заимствований из других наук, включая философию, историю, социологию, лингвистику, биологию, анато- мию, физиологию, медицину, генетику, физику и математику. Довольно сложные научные термины из всех этих наук нередко встречаются в психологической литературе, и читателю, не имеющему хотя бы общего представления о них, трудно понимать эту литературу. Во-вто-

4 К ЧИТАТЕЛЮ АБВГДЕЁ Ж З И Й К Л М Н О П

4

4 К ЧИТАТЕЛЮ АБВГДЕЁ Ж З И Й К Л М Н О П
4 К ЧИТАТЕЛЮ АБВГДЕЁ Ж З И Й К Л М Н О П
4 К ЧИТАТЕЛЮ АБВГДЕЁ Ж З И Й К Л М Н О П
4 К ЧИТАТЕЛЮ АБВГДЕЁ Ж З И Й К Л М Н О П

К

4 К ЧИТАТЕЛЮ АБВГДЕЁ Ж З И Й К Л М Н О П
4 К ЧИТАТЕЛЮ АБВГДЕЁ Ж З И Й К Л М Н О П

ЧИТАТЕЛЮ

4 К ЧИТАТЕЛЮ АБВГДЕЁ Ж З И Й К Л М Н О П
4 К ЧИТАТЕЛЮ АБВГДЕЁ Ж З И Й К Л М Н О П
4 К ЧИТАТЕЛЮ АБВГДЕЁ Ж З И Й К Л М Н О П
4 К ЧИТАТЕЛЮ АБВГДЕЁ Ж З И Й К Л М Н О П
4 К ЧИТАТЕЛЮ АБВГДЕЁ Ж З И Й К Л М Н О П
4 К ЧИТАТЕЛЮ АБВГДЕЁ Ж З И Й К Л М Н О П
4 К ЧИТАТЕЛЮ АБВГДЕЁ Ж З И Й К Л М Н О П
4 К ЧИТАТЕЛЮ АБВГДЕЁ Ж З И Й К Л М Н О П

АБВГДЕЁ

4 К ЧИТАТЕЛЮ АБВГДЕЁ Ж З И Й К Л М Н О П
4 К ЧИТАТЕЛЮ АБВГДЕЁ Ж З И Й К Л М Н О П
4 К ЧИТАТЕЛЮ АБВГДЕЁ Ж З И Й К Л М Н О П
4 К ЧИТАТЕЛЮ АБВГДЕЁ Ж З И Й К Л М Н О П

Ж

З

И

Й

К

Л

М

Н

О

П

рых, если бы в данный словарь не были включены термины из смежных с психологией наук, то читатель вынужден был бы, обложившись десятками словарей по другим научным дисци- плинам, постоянно обращаться к ним за разъяснениями и уточнениями. Предлагаемый психологический словарь отличается от других, изданных на русском языке психологических словарей по следующим признакам:

1. Он наиболее полный по количеству вошедших в его состав психологических терминов.

2. Приведенная в нем терминология достаточно хорошо отражает как науку, так и практи-

ку, т. е. в нем содержатся термины, принятые не только в «чистой» науке, но и в других, непо- средственно не связанных с наукой областях психологических знаний. К примеру, в словарь вошло немало терминов, используемых в современной практической психологии и в тех си- стемах знаний, которые иногда называются альтернативной или не научной психологией.

3. Для ряда трудно переводимых на русский язык терминов в словаре имеются их иноязыч-

ные, чаще всего английские, французские или немецкие варианты. Это делалось в тех случа-

ях, когда в русскоязычной литературе встречаются несколько разных переводов соответству- ющего термина.

4. Для многих неоднозначно трактуемых терминов в словаре приводятся их разные опреде-

ления. Это объясняется необходимостью максимально полно представить объем и содержа-

ние соответствующего понятия.

5. В словаре можно встретить термины, которые как будто обозначают одно и то же. На са-

мом деле это не так. В каждом из предлагаемых в словаре определений есть свои нюансы. Вместе с тем, включение в текст словаря близких определений одних и тех же терминов действительно имеет место и объясняется следующими соображениями: отсутствием строгости в определени- ях многих научных психологических понятий; наличием в психологической литературе немало- го количества примерно одинаковых определений разных терминов; трудностями и недостаточ- ной точностью перевода многих психологических терминов с иностранных языков на русский язык (в этом случае мы нередко встречаемся даже с такой ситуацией, когда в разных изданиях один и тот же термин раскрывается по-разному). Включение подобных терминов в психологи- ческий словарь также обусловлено желанием автора словаря ознакомить читателя как можно с большим числом вариантов перевода и трактовки разных терминов в русском языке.

6. Словарь содержит список персоналий, где названы не только имена наиболее известных

отечественных и зарубежных психологов, вошедших в историю науки, но и многих современ- ных отечественных психологов. В разделе персоналий указаны их специализации и области научных исследований. Здесь же приводятся библиографические данные о наиболее извест-

ных работах этих ученых в области психологии и те основные идеи, которые связаны с имена- ми соответствующих ученых.

7. Особое внимание в словаре уделено перекрестным словарным ссылкам. Они сделаны

для того, чтобы читатель смог получить как можно больше разнообразной информации об ин- тересующем его явлении.

8. В статьях словаря имеются не только определения терминов, но также кратко изложе-

ны многие теории, положения, утверждения, в том числе и спорные, не признаваемые мно- гими современными учеными. В последнем случае, естественно, невозможно было обойтись без их критической оценки в тексте самого словаря, тем более что соответствующая критика

широко представлена и в научной литературе. Обращаясь к критическому анализу того, о чем говорится в словаре, автор старался представлять не свою личную точку зрения, а позицию большинства современных ученых по соответствующему вопросу.

9. Этот словарь — самый большой по объему из всех, изданных на русском языке. В него во-

шло более 11 тысяч определений различных терминов. Имеются некоторые повторения опреде- лений, что объясняется следующими причинами. Во-первых, в психологии практически нет тер- минов, которые могут и должны иметь одно и единственно правильное определение. Во-вторых, повторение определений в некоторых случаях желательно и даже необходимо, поскольку оно существенно облегает работу читателя — в этом случае отпадает необходимость тратить много времени на поиск в словаре нужных определений. Автор данного психологического словаря отнюдь не считает свою работу над словарем за- вершенной, а сам словарь — безупречным. Он намерен продолжать работать над совершен-

ствованием этого словаря и будет весьма благодарен тем читателям, которые укажут ему на недостатки, а также подскажут, как сделать словарь лучше и полезнее для читателей.

Автор словаря, доктор психологических наук, профессор Р.С. Немов

А

Б

А Б ВГДЕЁ Ж З ИЙ К ЛМНОП Р С Т У ФХЦ Ч Ш Щ

ВГДЕЁ

А Б ВГДЕЁ Ж З ИЙ К ЛМНОП Р С Т У ФХЦ Ч Ш Щ
А Б ВГДЕЁ Ж З ИЙ К ЛМНОП Р С Т У ФХЦ Ч Ш Щ
А Б ВГДЕЁ Ж З ИЙ К ЛМНОП Р С Т У ФХЦ Ч Ш Щ

Ж

З

ИЙ

А Б ВГДЕЁ Ж З ИЙ К ЛМНОП Р С Т У ФХЦ Ч Ш Щ

К

А Б ВГДЕЁ Ж З ИЙ К ЛМНОП Р С Т У ФХЦ Ч Ш Щ
А Б ВГДЕЁ Ж З ИЙ К ЛМНОП Р С Т У ФХЦ Ч Ш Щ
А Б ВГДЕЁ Ж З ИЙ К ЛМНОП Р С Т У ФХЦ Ч Ш Щ

ЛМНОП

А Б ВГДЕЁ Ж З ИЙ К ЛМНОП Р С Т У ФХЦ Ч Ш Щ

Р

С

Т

У

А Б ВГДЕЁ Ж З ИЙ К ЛМНОП Р С Т У ФХЦ Ч Ш Щ

ФХЦ

А Б ВГДЕЁ Ж З ИЙ К ЛМНОП Р С Т У ФХЦ Ч Ш Щ

Ч

Ш

Щ

Ъ

Ы

Ь

Э

Ю

Я

Предисловие

Прежде всего, уважаемый читатель, поясним для Вас специфику данного психологическо- го словаря и почему он называется универсальным. Психологией в наши дни интересуются очень многие люди — сами специалисты-психологи, включая как ученых, так и практиков, представители многих других наук и различных сфер человеческой деятельности. Похоже, сбывается предсказание многих ученых-психологов прошлого о том, что психология должна

стать одной из главных гуманитарных наук, а психологические знания — обязательными для всякого цивилизованного человека. Все, кто интересуется психологией, остро нуждаются в знании современной психологиче- ской терминологии, однако полностью удовлетворить свою потребность в таком знании, к со- жалению, не могут. Причина тому — практическое отсутствие фундаментальных словарей по этой дисциплине, отвечающихся современным требованиям и сложившейся вокруг психоло- гии ситуации. Конечно, и этот словарь далек от совершенства (в этом автор отдает себе пол- ный отчет), но он, тем не менее существенно восполняет имеющийся дефицит в определениях как научных, так и практических психологических терминов. Среди тех, кто сейчас занимается психологией профессионально, есть ученые, аспиранты, студенты, практические психологи. Большинство до сих пор изданных психологических сло- варей были в основном предназначены для узкого круга лиц — главным образом для специа- листов-ученых или преподавателей психологии. Данный словарь существенно отличается от прежних тем, что он универсален в том плане, что может оказаться полезным не только специ- алистам, но и всем, кто интересуется психологией, но не является профессионалом в этой об- ласти. Ученый-психолог найдет в нем определения мало известных психологических понятий (словарь вобрал в себя термины, отражающие новейшие научные исследования в психологии). Аспирант обнаружит в словаре разные и достаточно точные научные определения психологи- ческих понятий. Студент-психолог получит из словаря дополнительные знания, касающиеся основных, изучаемых в учебных курсах вузов, психологических понятий и явлений (для это- го ряд статей словаря представлены в расширенном объеме и содержат кроме определений основных понятий дополнительную информацию о соответствующих явлениях). Непрофес- сионал в области психологии сможет получить из словаря достаточно полные сведения для понимания психологических понятий и явлений, сможет самостоятельно сориетироваться в этом, не имея специального образования в области психологии (определения основных терми- нов даны простым, доступным языком, с множеством уточняющих их значения перекрестных ссылок). Универсальность данного словаря проявляется и в другом. В него включено немало тер- минов из смежных с психологией наук. Это сделано сознательно и по следующим сообра- жениям:

1. Современная психология представляет собой систему знаний, исторически сложивших-

ся на основе не только собственного терминологического творчества психологов, но и мно- гих понятийных заимствований из других наук, включая философию, историю, социологию, лингвистику, биологию, анатомию, физиологию, медицину, генетику, физику и математику. Сложные научные термины из всех этих, довольно разных наук, часто встречаются в психо-

логической литературе, и читателю, не имеющему хотя бы общего представления о них, будет трудно понимать современную, особенно научную, психологическую литературу. Это отно- сится, например, к психофизиологии, психогенетике, психофизике, клинической и математи- ческой психологии.

2. Если бы в данный словарь не были включены термины из смежных с психологией наук,

то читатель вынужден был бы, обложившись множеством словарей, постоянно обращаться к ним за разъяснениями. К счастью, имея дело с данным психологическим словарем, читателю

не придется это сделать. Для большинства подобных терминов он найдет краткие определения в самом психологическом словаре.

3. Предлагаемый психологический словарь отличается от многих, изданных на русском язы-

ке, психологических словарей, по следующим признакам. Во-первых, он наиболее полный по количеству вошедших в его состав психологических терминов. Во-вторых, приводимая в нем

6 ПРЕДИСЛОВИЕ АБВГДЕЁ Ж З И Й К Л М Н О П

6

6 ПРЕДИСЛОВИЕ АБВГДЕЁ Ж З И Й К Л М Н О П
6 ПРЕДИСЛОВИЕ АБВГДЕЁ Ж З И Й К Л М Н О П
6 ПРЕДИСЛОВИЕ АБВГДЕЁ Ж З И Й К Л М Н О П
6 ПРЕДИСЛОВИЕ АБВГДЕЁ Ж З И Й К Л М Н О П
6 ПРЕДИСЛОВИЕ АБВГДЕЁ Ж З И Й К Л М Н О П
6 ПРЕДИСЛОВИЕ АБВГДЕЁ Ж З И Й К Л М Н О П
6 ПРЕДИСЛОВИЕ АБВГДЕЁ Ж З И Й К Л М Н О П

ПРЕДИСЛОВИЕ

6 ПРЕДИСЛОВИЕ АБВГДЕЁ Ж З И Й К Л М Н О П
6 ПРЕДИСЛОВИЕ АБВГДЕЁ Ж З И Й К Л М Н О П
6 ПРЕДИСЛОВИЕ АБВГДЕЁ Ж З И Й К Л М Н О П
6 ПРЕДИСЛОВИЕ АБВГДЕЁ Ж З И Й К Л М Н О П
6 ПРЕДИСЛОВИЕ АБВГДЕЁ Ж З И Й К Л М Н О П
6 ПРЕДИСЛОВИЕ АБВГДЕЁ Ж З И Й К Л М Н О П
6 ПРЕДИСЛОВИЕ АБВГДЕЁ Ж З И Й К Л М Н О П
6 ПРЕДИСЛОВИЕ АБВГДЕЁ Ж З И Й К Л М Н О П

АБВГДЕЁ

6 ПРЕДИСЛОВИЕ АБВГДЕЁ Ж З И Й К Л М Н О П
6 ПРЕДИСЛОВИЕ АБВГДЕЁ Ж З И Й К Л М Н О П
6 ПРЕДИСЛОВИЕ АБВГДЕЁ Ж З И Й К Л М Н О П
6 ПРЕДИСЛОВИЕ АБВГДЕЁ Ж З И Й К Л М Н О П

Ж

З

И

Й

К

Л

М

Н

О

П

терминология достаточно хорошо отражает как науку, так и практику, т. е. содержит термины, принятые не только в «чистой» науке, но и в других, не связанных с наукой, областях психоло- гических знаний. К примеру, в словарь вошло немало терминов, используемых в современной практической психологии и в тех системах психологических знаний, которые обозначают как альтернативную психологию (см. определение соответствующего понятия в настоящем пси- хологическом словаре). В-третьих, для ряда труднопереводимых на русский язык терминов в словаре имеются их иноязычные, чаще всего английские, варианты. В-четвертых, для многих неоднозначно трактуемых терминов в словаре приводятся их разные определения. В-пятых, в словаре можно встретить немало разных терминов, обозначающих примерно одно и то же. Их включение в словарь объясняется отсутствием строгости в определениях научных психо- логических терминов, наличием в литературе множества примерно одинаковых определений разных терминов, трудностями и неточностью перевода многих психологических терминов на русский язык (в этом случае мы встречаемся с ситуацией, когда в разных изданиях один и тот же термин раскрывается по-разному, но по существу означает одно и то же. Включение та- ких терминов в психологический словарь обусловлено желанием автора словаря ознакомить читателя как можно с большим набором вариантов перевода и трактовки разных терминов в русском языке. В-шестых, словарь содержит большое приложение в виде списка персоналий, где названы не только имена наиболее известных отечественных и зарубежных психологов, но также указаны их специализации, области научных исследований и достижения. Кроме того, приводятся краткие библиографические данные о наиболее известных работах этих ученых в области психологии и те основные идеи, которые связаны с именами этих ученых в истории психологии 1 .

1 Эти данные уточнены по каталогам крупнейшей Российской Государственной библиотеки по состоя- нию на 1 августа 2002 г., а также по сведениям, полученным лично автором словаря от многих, ныне здрав- ствующих ученых, на которых в разделе персоналий имеются ссылки.

АБВГДЕЁ А Б В Г Д Ж З ИЙ К ЛМНОП Р С Т У
АБВГДЕЁ
А
Б
В
Г
Д
Ж
З ИЙ
К ЛМНОП
Р С
Т
У ФХЦ
Ч
Ш Щ
Ъ
Ы Ь
Э Ю
Я
А
АБЕРРАЦИИ
ХРОМОСОМНЫЕ
(АБЕРРАЦИИ
АБСТРАКЦИЯ (АБСТРАГИРОВАНИЕ)
— выделе-

ХРОМОСОМАЛЬНЫЕ) — вариации в числе хромосом или в локализации генетического материала в хромо- сомах. См. альтерации хромосомные, аномалии хромо- сомные, хромосома.

АБЕРРАЦИЯ ХРОМАТИЧЕСКАЯ — искажение цве-

тового восприятия и самого цветного изображения, свя- занное с тем, что световые лучи, в основе которых лежат электромагнитные волны разной длины, проходя через оптические линзы, собираются в пучки на разных рас- стояниях от них. В результате изображение размывает- ся, и его края окрашиваются неестественным образом. АБСОЛЮТ КУЛЬТУРНЫЙ — ценность (система ценностей), которую представители определенной культуры считают наиболее важной, общечеловече- ской. См. культура, ценность (значение). АБСОЛЮТИЗМ — научно-методологический под- ход в этнопсихологии, который заключается в поиске, описании и объяснении того, что объединяет и сближа- ет народы (этносы). В своих исходных позициях А. про- тивостоит релятивизму. См. абсолютизм культурный, психология этническая, релятивизм.

АБСОЛЮТИЗМ КУЛЬТУРНЫЙ — позиция, соглас-

но которой по некоторым общечеловеческим нормам

и формам можно сравнивать и оценивать разные куль-

туры, устанавливая, например, какая из них лучшая и худшая, более и менее развитая. Позиция, противопо- ложная А. к., называется культурным релятивизмом. См. релятивизм культурный. АБСОЛЮТНАЯ ОШИБКА — см. ошибка абсолютная. АБСОЛЮТНАЯ ШКАЛА — см. шкала абсолютная.

АБСОЛЮТНЫЙ ВЕРХНИЙ ПОРОГ ОЩУЩЕНИЯ

см. абсолютный порог ощущения, дифференциальный порог ощущения, относительный порог ощущения.

АБСОЛЮТНЫЙ НИЖНИЙ ПОРОГ ОЩУЩЕНИЯ

см. абсолютный порог ощущения, дифференциальный порог ощущения, относительный порог ощущения.

— мини-

мальный или максимальный по величине раздражитель, выраженный в объективных физических, химических

и иных единицах измерения, способный вызывать у

человека или едва заметное ощущение (абсолютный нижний порог ощущения), или максимально сильное ощущение определенного качества (абсолютный верх- ний порог ощущения), переходящее затем (при пре- вышении абсолютного верхнего порогового значения стимула) в неспецифическое, болевое ощущение. См. дифференциальный порог ощущения, относительный порог ощущения.

АБСОЛЮТНЫЙ РЕФРАКТЕРНЫЙ ПЕРИОД (АБ- СОЛЮТНЫЙ РЕФРАКТОРНЫЙ ПЕРИОД) см. реф-

рактерный (рефракторный) период абсолютный.

АБСОЛЮТНЫЙ ПОРОГ ОЩУЩЕНИЯ

ние свойства, признака предмета или явления, кото- рое самостоятельно от соответствующего предмета или явления не существует. А. свойства, признака обычно производится с целью его детального, обсто- ятельного изучения. Путем А. выделяются, например, такие зрительно воспринимаемые свойства предме- тов, как цвет, форма, величина. А. — одна из основных логических операций мышления. См. операции мыш- ления логические.

АВЕРСИВНАЯ ПСИХОТЕРАПИЯ — см. психотера-

пия аверсивная.

АВЕРСИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ — см. поведение авер-

сивное.

АВЕРСИВНЫЙ КОНТРОЛЬ — см. контроль авер-

сивный, научение бегству. АВЕРСИВНЫЙ СТИМУЛ — см. стимул аверсив- ный. АВЕРСИЯ — отвращение, крайне неприятное, от- вратительное чувство, возникающее у человека в связи с каким-либо предметом, событием и т. п. или в отно- шение кого-либо из людей. См. контроль аверсивный, психотерапия аверсивная, стимул аверсивный.

АВСТРИЙСКАЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ШКОЛА

см. школа психологическая Австрийская. АВТО (АУТО-) — часть слова, указывающая, что то, о чем в данном случае идет речь, порождено внутрен- ними процессами, происходящими в соответствующем объекте. См. автогенический (аутогенический), авто- гипноз (аутогипноз), автокатарсический (аутокатар- сический), автокинез (аутокинез), автокинетический эффект (аутокинетический эффект), автоклитиче- ский, аутогенная тренировка (аутотренинг), подкре- пление автогенное (подкрепление аутогенное) и другие термины, начинающиеся с авто- или ауто-.

АВТОБИОГРАФИЧЕСКАЯ ПАМЯТЬ – см. память

автобиографическая.

АВТОГЕНИЧЕСКИЙ (АУТОГЕНИЧЕСКИЙ) — само-

инициированный (самозарождающийся), самооргани- зующийся, саморегулируемый, самоуправляемый и т. п. См. автогенный (аутогенный).

АВТОГЕННОЕ ПОДКРЕПЛЕНИЕ (АУТОГЕННОЕ

ПОДКРЕПЛЕНИЕ)

(подкрепление аутогенное).

АВТОГЕННЫЙ (АУТОГЕННЫЙ) — синоним слова

«автогенический (аутогенический)». Иногда А. означа- ет также «эндогенный» или «эндогенический», но без каких-либо физиологических ассоциаций. См. автоге- нический (аутогенический), эндогенный (эндогениче- ский).

АВТОГИПНОЗ (АУТОГИПНОЗ) — процесс гипно-

тизирования человеком самого себя; использование

автогенное

см.

подкрепление

А 8 Б АВТОКАТАРСИЧЕСКИЙ АБВГДЕЁ А А АА Ж З И Й К Л М
А 8
Б
АВТОКАТАРСИЧЕСКИЙ
АБВГДЕЁ
А А
АА
Ж З
И Й
К Л
М
Н О
П

человеком техники гипноза для того, чтобы самого себя ввести в состояние гипноза. См. гипноз.

АВТОКАТАРСИЧЕСКИЙ (АУТОКАТАРСИЧЕСКИЙ)

термин, используемый для описания поведения, ини- циированного самим человеком, — такого, которое в

конечном счете должно привести к катарсису. Часто

в роли А. фактора выступает чье-либо искреннее ав-

тобиографическое описание, распространенное среди людей, например, опубликованное в печати. См. ка- тарсис.

— 1. Произвольное,

инициированное самим человеком, движение каких- либо частей его тела. 2. Движение, вызванное стиму-

лами, локализованными внутри организма, т. е. порож- денное проприоцептивными стимулами. 3. Изменение

в когнитивной или перцептивной установке, вызван-

ное субъективными по своей природе факторами. См.

когнитивный, перцептивный, проприоцептивный.

АВТОКИНЕТИЧЕСКИЙ ЭФФЕКТ (АУТОКИНЕТИ-

ЧЕСКИЙ ЭФФЕКТ) — особенность восприятия, при котором маленькая, фактически неподвижная световая точка, зрительно выделяемая человеком на полностью затемненном фоне, кажется движущейся, т. е. пере- мещающейся в пространстве. Иллюзорное движение, соответствующее феномену А.э., может охватывать до 20 угловых градусов пространственного зрительного поля, причем, глаз человека при восприятии кажуще- гося движения неподвижной точки сам остается непод- вижным. А.э. иногда также называют автокинетиче- ской (аутокинетической) иллюзией или автокинетиче- ским (аутокинетическим) феноменом. См. восприятие движений, сенсорный. АВТОКЛИТИЧЕСКИЙ — одно из трех основных определений вербального поведения, введенное Б.Ф. Скиннером с целью оперантного анализа речи. А. называется класс речевых высказываний, порождаю- щих вербальное поведение, которое основано на роли говорящего в данной социальной ситуации. См. вер-

бальный, необихевиоризм, обусловливание оперантное, поведение вербальное, Скиннер Беррес Фредерик.

ПОВТОРЕНИЕ — см. повторе-

ние автоматическое.

АВТОМАТИЗАЦИЯ ДВИГАТЕЛЬНОГО НАВЫКА (ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ) доведение на

физиологическом уровне двигательного навыка в про- цессе его совершенствования до состояния, в котором он выполняется автоматически, быстро и точно. При этом, как показал Н.А. Бернштейн, на нейрофизиоло- гическом уровне происходит переключение управле- ния компонентами соответствующего двигательного навыка с более высоких уровней его физиологической и психофизиологической регуляции на более низкие, которые лучше всего подходят для коррекции отдель- ных движений, входящих в структуру соответствую- щего навыка. В результате переключения управления двигательным навыком на нижележащие уровни цен- тральной нервной системы они полностью берут на себя задачу его регуляции и успешно справляются не только с ней, но и с задачей коррекции компонентов данного навыка при его не вполне точном выполнении. Полностью автоматизированные компоненты двига- тельного навыка переходят на более низкий уровень психофизиологической регуляции, обычно уходят из

АВТОКИНЕЗ (АУТОКИНЕЗ)

АВТОМАТИЧЕСКОЕ

сферы сознательного контроля человека, и на уровне высшей, сознательной регуляции остается лишь общий контроль управления процессом выполнения навыка, его мотивация, т. е. управление навыком со стороны потребностей и мотивов поведения человека, а также его общая схема и цель. См. навык двигательный.

АВТОМАТИЗИРОВАННОЕ ДЕЙСТВИЕ (АВТОМА-

ТИЧЕСКОЕ ДЕЙСТВИЕ) — см. действие автоматизи- рованное (действие автоматическое).

АВТОМАТИЗИРОВАННЫЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ

см. умения и навыки автоматизированные. АВТОМАТИЗМ — сравнительно простое, неизмен- ным образом выполняемое движение, не имеющее собственной цели, самостоятельной мотивации. А. вхо- дят в состав других сложных целенаправленных движе- ний, например, двигательных навыков и умений. В А. могут превращаться те двигательные умения и навыки, которые сформировались у человека, прошли стадию автоматизации и оказались включенными в структуру других сложных движений. А. это также фрагменты действий, реакций, поведения, которые осуществля- ются быстро, автоматически и точно, без постоянного сознательного контроля его элементов или последова- тельности соответствующих элементов со стороны че- ловека. Поведение типа А., однажды начавшись, далее осу- ществляется без дополнительной стимуляции. Такое поведение практически невозможно ни остановить, ни прервать, ни изменить в процессе его осуществления. А. в большинстве случаев жизни выполняются при от- сутствии сенсорного контроля, полностью или почти полностью на бессознательном уровне. По Н.А. Берн- штейну, А. являются, например, микрокоррекцион- ные движения, включаемые в динамический процесс выполнения сложных двигательных навыков, т. е. движения, роль которых заключается в исправлении незначительных, часто встречающихся недостатков в выполнении сложных, автоматизированных движе- ний. К А. иногда также относят рефлексы. См. автома- тизм сенсорный, Бернштейн Николай Александрович, действие, мотивация, навыки двигательные, реакция, рефлекс, сенсорный.

— любая иллюзия

или галлюцинация, вызываемая длительным и непре- рывным сосредоточением внимания человека на объ- екте. А.с. представляет собой нарушение нормальной работы соответствующего органа чувств в указанных условиях. См. автоматизм, галлюцинация, иллюзия, сенсорный.

АВТОМАТИЧЕСКАЯ ОБРАБОТКА ЧЕЛОВЕКОМ

ИНФОРМАЦИИ — см. информации обработка челове- ком автоматическая.

АВТОМАТИЧЕСКАЯ РЕЧЬ (АВТОМАТИЗИРОВАН-

НАЯ РЕЧЬ) — см. речь автоматическая (речь автома- тизированная).

АВТОМАТИЧЕСКОЕ ПИСЬМО (АВТОМАТИЗИРО-

— см. письмо автоматическое

(письмо автоматизированное).

АВТОМАТИЧЕСКИЕ МЫСЛИ — см. мысли автома-

ВАННОЕ ПИСЬМО)

АВТОМАТИЗМ СЕНСОРНЫЙ

тические. АВТОМАТИЧНОСТЬ (в когнитивной психологии) — качество процесса, который в основном происходит независимо от внимания, сознания или сознательного

Р

С

Т

Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АВТОРИТАРИЗМ 9

УФХЦЧ

Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АВТОРИТАРИЗМ 9
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АВТОРИТАРИЗМ 9
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АВТОРИТАРИЗМ 9

Ш

Щ

Ъ

Ы

Ь

Э

Ю

Я

Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АВТОРИТАРИЗМ 9
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АВТОРИТАРИЗМ 9
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АВТОРИТАРИЗМ 9
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АВТОРИТАРИЗМ 9
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АВТОРИТАРИЗМ 9
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АВТОРИТАРИЗМ 9
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АВТОРИТАРИЗМ 9

АВТОРИТАРИЗМ

Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АВТОРИТАРИЗМ 9
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АВТОРИТАРИЗМ 9
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АВТОРИТАРИЗМ 9
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АВТОРИТАРИЗМ 9
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АВТОРИТАРИЗМ 9
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АВТОРИТАРИЗМ 9

9

Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АВТОРИТАРИЗМ 9

контроля данного процесса со стороны человека. См. внимание, психология когнитивная, сознание. АВТОМАТОГРАФ — техническое устройство, пред- назначенное для записи автоматических, непроизволь- ных движений. АВТОМАТОН — машина, действия которой напоми- нают автоматические действия человека. Термин А. по- лучил распространение в связи с развитием исследова- ний по компьютерному моделированию и по созданию искусственного интеллекта. См. автоматизм, интел- лект искусственный.

АВТОНОМНАЯ НЕРВНАЯ СИСТЕМА — см. нерв-

ная система автономная.

АВТОМОРФНОЕ ВОСПРИЯТИЕ (АУТОМОРФНОЕ

ВОСПРИЯТИЕ) — см. восприятие автоморфное (вос- приятие аутоморфное). АВТОНОМИЯ — самостоятельность, независимость человека, его способность вести себя так, как он счи- тает нужным, не поддаваясь влиянию или давлению со стороны других людей, например, действовать в пол- ном соответствии с собственными взглядами и убежде- ниями. См. личность самоактуализирующаяся. АВТОНОМИЯ ГРУППЫ — способность социальной группы оставаться относительно независимой от влия- ний, оказываемых на нее извне, со стороны отдельных людей, других социальных групп или общества в целом. См. группа социальная.

АВТОНОМИЯ МОТИВОВ ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ

см. мотивов автономия функциональная.

АВТОНОМИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ — превраще-

ние первоначально зависимого процесса или явления в относительно независимый процесс или явление. См. автономия функциональная персеверативная (автоно- мия функциональная персеверационная), мотивов ав- тономия функциональная.

АВТОНОМИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ПЕРСЕВЕРА- ТИВНАЯ (АВТОНОМИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ПЕР-

СЕВЕРАЦИОННАЯ) — термин Г. Оллпорта, обознача- ющий крайне выраженную форму функциональной автономии, которая проявляется в неадекватном, ме- ханическом, напоминающем ритуальное, повторении действий. См. автономия функциональная, автономия функциональная проприоативная, Оллпорт Гордон Уиллард, ритуал.

АВТОНОМИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ПРОПРИА-

ТИВНАЯ — уровень функциональной автономии, включающий в себя личные интересы, ценности, стиль жизни и другое, что относится к личности человека. Подобные формы поведения (по Оллпорту) являются приобретенными и внутренне мотивированными. См. автономия функциональная, автономия функциональ- ная персеверативная (автономия функциональная пер- северационная).

— особен-

ность строения и функционирования каждой из частей (симпатической и парасимпатической) нервной систе- мы человека. Многие функции, находящиеся под кон-

тролем одной части нервной системы, контролируются самостоятельно, без активного участия другой части нервной системы. Симпатическая часть нервной системы анатомиче- ски образует связанную систему. Ее нейроны начи- наются в спинном мозге и заканчиваются синапсами

АВТОНОМНАЯ НЕРВНАЯ СИСТЕМА

в симпатических цепочках ганглиев. В зависимости от специфичности нервов, они или поднимаются, или опускаются вместе с соответствующей нервной цепоч- кой и существуют повсюду, соединяясь в цепочку или проходя через нее, соединяются с другими ганглиями на пути к иннервируемому внутреннему органу. Сим- патическая часть нервной системы обеспечивает функ- цию возбуждения. Парасимпатическая часть нервной системы состоит из двух отделов. Некоторые ее волокна начинаются в ядрах черепных нервов выше симпатической части, другие — в сакральной области спинного мозга, чуть ниже ее. Парасимпатическая часть нервной системы обслуживает пищеварение и сохранение функций, ко- торые консервируют и защищают телесные функции, доминируя в периоды успокоения и отдыха. Большинство внутренних органов обслуживается как симпатической, так и парасимпатической частя- ми нервной системы. В общем случае симпатическая и парасимпатическая нервная системы действуют как антагонисты. Симпатический отдел нервной системы обслуживает катаболические процессы — те, которые включают в себя различные затраты энергии, а пара- симпатический отдел нервной системы — анаболиче- ские процессы, связанные с накоплением и сохранени- ем энергии. Оба отдела взаимодействуют друг с другом, например, когда доминируют сильные эмоции. См. ган- глий, иннервация, мозг спинной, нейрон, сакральный, синапс, эмоции, ядро (ядра).

АВТОНОМНЫЙ КОМПЛЕКС (по К. Юнгу) — ком-

плекс, который первоначально возникает бессозна- тельно, но со временем осознается или проявляется в сознании человека. См. Юнг Карл-Густав, комплекс.

АВТОНОЭТИЧНОЕ СОЗНАНИЕ — см. сознание ав-

тоноэтичное.

АВТОПАГНОЗИЯ (АУТОПАГНОЗИЯ) — отсутствие

у человека способности правильно воспринимать и называть части своего тела. А. обычно возникает в ре- зультате поражения левой боковой поверхности лоб- ных отделов коры головного мозга. Человек, для кото- рого характерна А., не может указать на свой локоть или колено, или на другую часть тела, когда его про- сят это сделать, не в состоянии назвать определенную часть тела, когда на нее кто-либо указывает. Иногда А. называют также автотопагнозией. См. агнозия, кора го- ловного мозга.

— психотические

состояния, в которых первичные патологические сим- птомы обычно выражены в расстроенных мыслях че- ловека, касающихся его самого. См. психотический.

АВТОРЕЦЕПТОР (АУТОРЕЦЕПТОР) — рецепторная

молекула, находящаяся на нейроне (входящая в состав нейрона) и реагирующая на нейропередатчик, выде- ляемый самим этим нейроном. См. нейрон, нейропере- датчик, рецептор. АВТОРИТАРИЗМ — 1. Социально-политическая си- стема, основанная на подчинении личности (индиви- дуальных прав человека) государству или его лидерам. 2. Социальная установка или черта личности, харак- теризующаяся убежденностью в том, что в обществе должна существовать строгая, безусловная предан- ность, беспрекословное подчинение людей автори- тетам и власти. См. авторитаризма измерение, авто-

АВТОПСИХОЗ (АУТОПСИХОЗ)

А 10 Б АВТОРИТАРИЗМА ИЗМЕРЕНИЕ А А АБВГДЕЁ АА Ж З И Й К Л
А
10 Б
АВТОРИТАРИЗМА
ИЗМЕРЕНИЕ
А А
АБВГДЕЁ
АА
Ж З
И Й
К
Л
М
Н О
П
ритарность,
авторитет,
личность
авторитарная,
установка социальная, черта личности, F-шкала.
АВТОРИТАРИЗМА ИЗМЕРЕНИЕ — способы коли-
чественной оценки авторитаризма с помощью шкал.
Созданы в США в 1940—1950 гг. Наиболее известные:
А—S-шкала для измерения антисемитизма, Р—Е—
С-шкала для оценки политического консерватизма,
F-шкала (называлась «шкалой фашизма», а затем была
переименована в «шкалу антидемократизма»). См. ав-
торитаризм, авторитарность, личность авторитар-
ная, А—S-шкала, F-шкала.
АВТОРИТАРНАЯ ЛИЧНОСТЬ — см. личность авто-
ритарная.
АВТОРИТАРНОСТЬ — черта личности, характеризу-
ющая властного человека, не терпящего возражений,
стремящегося подчинять себе людей, управлять их дей-
ствиями и поступками. Такой человек не считается с
мнениями и чувствами других людей, оказывает на них
давление, принуждает их вести себя определенным об-
разом. Став руководителем, он пользуется по преиму-
ществу недемократическими способами воздействия
на людей: приказами, распоряжениями, угрозами, на-
казаниями. Синонимами слова «А.» являются также
деспотичность, властность. См. авторитаризм, авто-
ритарный, личность авторитарная.
условленные главным образом профессиональными
знаниями или способностями человека. А.р. поддер-
живается и сохраняется благодаря очевидным вну-
тренним, личностным достоинствам данного человека,
а не за счет каких-либо внешних сил, например того,
что этот человек пользуется покровительством вли-
ятельных людей или имеет возможность оказывать
административное, материальное, политическое или
иное давление на окружающих его людей. А.р. обычно
ограничивается определенной областью деятельности,
сферой взаимоотношений, в пределах которых этот
человек считается компетентным (авторитетным). См.
авторитет, авторитет легальный, авторитет неле-
гальный (авторитет нелигитимный).
АВТОРИТЕТ ТРАДИЦИОНАЛЬНЫЙ (АВТОРИТЕТ
ТРАДИЦИОННЫЙ) — авторитет, влияние, права и
власть, основанные на сложившейся в данном обще-
стве социальной или культурной традиции. Например,
авторитет человека, формально принадлежащего к
определенному слою населения (правящей верхушке,
высшей церковной иерархии, царской фамилии и т. п.).
См. авторитет, авторитет легальный, авторитет
разумный, авторитет харизматический.
АВТОРИТЕТ ХАРИЗМАТИЧЕСКИЙ
АВТОРИТАРНЫЙ КЛИМАТ (АВТОРИТАРНАЯ
АТ-
МОСФЕРА) — см. климат авторитарный (атмосфера
авторитарная).
АВТОРИТАРНЫЙ СТИЛЬ ЛИДЕРСТВА
см.
ли-
дерства стиль авторитарный.
АВТОРИТЕТ — 1. Признание, уважение человека
со стороны других людей, его способность оказывать
влияние на мнения и поведение людей без обладания
формальной властью над ними, а также быть для этих
людей образцом для подражания и источником идей,
ценностей, норм морали, форм поведения. 2. Инсти-
туционализированная, т. е. реально существующая и
вполне законная власть в социальной системе или чело-
век, находящийся у власти, обладающий такой властью.
3. Человек, занимающий лидирующее, главенствующее
положение в антиобщественной группировке людей,
например в сообществе преступников. См. авторитет
легальный (авторитет легитимный), авторитет неле-
гальный (авторитет нелигитимный), авторитет ра-
циональный (авторитет разумный), авторитет тра-
дициональный (авторитет традиционный).
— авторитет
человека, чье влияние на людей связано с тем, что дан-
ный человек обладает особенными, ценными личност-
ными качествами (достоинствами). Такой авторитет
существенно отличается от авторитета, основанного на
законе, традиции, власти, материальном достатке и т. п.
См. авторитет, авторитет легальный, авторитет
нелегальный (авторитет нелигитимный), авторитет
рациональный (авторитет разумный), авторитет
традициональный (авторитет традиционный).
АВТОРИТЕТНО-ВЗАИМНАЯ МОДЕЛЬ — см. модель
авторитетно-взаимная.
АВТОСТИМУЛЯЦИЯ — использование человеком
разнообразных приемов и средств, в частности практи-
ческих действий, знаков и орудий, для регуляции соб-
ственных состояний, психических процессов и поведе-
ния. См. автосуггестия (аутосуггестия), аутогенная
тренировка, знак, орудие.
АВТОСУГГЕСТИЯ (АУТОСУГГЕСТИЯ) — внушение,
оказываемое человеком на самого себя. Применяется в
практической психологии и психотерапии.
АВТОРИТЕТ ЛЕГАЛЬНЫЙ (АВТОРИТЕТ ЛЕГИ-
ТИМНЫЙ) — авторитет, власть, влияние, права, обе-
спеченные человеку законом (полученные им на за-
конной, правовой основе) с целью контролирования и
регулирования определенных социальных функций.
Иногда А.л. также называют разумно-легальным авто-
ритетом. См. авторитет, авторитет нелегальный (ав-
торитет нелигитимный).
Исторически представление об А. восходит к системе
самовоспитания, разработанной Ф.Э. Кое (1857—1926)
и популярной в 20—30-е годы ХХ в. Суть довольно про-
стой системы Кое можно выразить с помощью следующей
формулы самовнушения: «Каждый день во всех отношени-
ях я становлюсь все лучше и лучше». Эту формулу автор
рекомендовал повторять по 20—30 раз ежедневно, пола-
гая, что ее многократное повторение приведет к желае-
мым изменениям в психике и в поведении человека.
АВТОРИТЕТ НЕЛЕГАЛЬНЫЙ (АВТОРИТЕТ НЕ-
ЛИГИТИМНЫЙ) — авторитет, власть или права, по-
лученные человеком с помощью обмана или силы, под-
держанные с его стороны соответствующей системой
поощрений или наказаний людей, в глазах которых
данный человек пользуется авторитетом. См. автори-
тет, авторитет легальный.
См. аутогенная тренировка, нейролингвистическое
программирование (НЛП), психология практическая,
психотерапия.
АВТОХТОННАЯ ПЕРЕМЕННАЯ — см. переменная
автохтонная.
АВТОХТОННЫЙ (АУТОХТОННЫЙ)
— определе-
АВТОРИТЕТ РАЦИОНАЛЬНЫЙ (АВТОРИТЕТ
РА-
ЗУМНЫЙ) — авторитет, власть, влияние, права, об-
ние, указывающее на то, что нечто, к чему данный тер-
мин относится, возникает внутри организма, без каких
бы то ни было внешних воздействий на него. А., напри-
мер, являются такие потребности, как жажда, некото-

Р

С

Т

Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АГРЕССИВНОСТИ МОТИВАЦИЯ 11

УФХЦЧ

Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АГРЕССИВНОСТИ МОТИВАЦИЯ 11
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АГРЕССИВНОСТИ МОТИВАЦИЯ 11
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АГРЕССИВНОСТИ МОТИВАЦИЯ 11

Ш

Щ

Ъ

Ы

Ь

Э

Ю

Я

Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АГРЕССИВНОСТИ МОТИВАЦИЯ 11
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АГРЕССИВНОСТИ МОТИВАЦИЯ 11

АГРЕССИВНОСТИ МОТИВАЦИЯ

Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АГРЕССИВНОСТИ МОТИВАЦИЯ 11
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АГРЕССИВНОСТИ МОТИВАЦИЯ 11
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АГРЕССИВНОСТИ МОТИВАЦИЯ 11
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АГРЕССИВНОСТИ МОТИВАЦИЯ 11
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АГРЕССИВНОСТИ МОТИВАЦИЯ 11
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АГРЕССИВНОСТИ МОТИВАЦИЯ 11
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АГРЕССИВНОСТИ МОТИВАЦИЯ 11
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АГРЕССИВНОСТИ МОТИВАЦИЯ 11
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АГРЕССИВНОСТИ МОТИВАЦИЯ 11
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АГРЕССИВНОСТИ МОТИВАЦИЯ 11
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АГРЕССИВНОСТИ МОТИВАЦИЯ 11

11

Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АГРЕССИВНОСТИ МОТИВАЦИЯ 11

рые мысли, образы, переживания и другие психологи- ческие явления, характерные для человека. Некоторые клиницисты с помощью этого термина характеризуют шизофрению как заболевание, источник которого на- ходится в самом человеке, подчеркивая тем самым, что появление и внешнее проявление ее симптомов зави- сят от процессов, происходящих в организме. См. так- же аллохтонный, гештальт автохтонный (гештальт аутохтонный).

АВТОХТОННЫЙ

ГЕШТАЛЬТ

(АУТОХТОННЫЙ

ГЕШТАЛЬТ) — см. гештальт автохтонный (гештальт аутохтонный).

АВТОШЕЙПИНГ (АУТОШЕЙПИНГ) — автоматиче-

ское формирование «оперантного ответа» («оперант- ной реакции») на новую ситуацию (новый стимул) пу- тем сочетания данного стимула с подкреплением, при котором организм привлекается к «манипуландуму». К примеру, обезьяна в проблемном ящике Б.Ф. Скин- нера выключает свет «ключом» каждый раз, когда ей дают пищу. После нескольких десятков таких соче- таний обезьяна «автоматически» начинает давить на «ключ», когда будет зажигаться свет, причем даже тог- да, когда это действие специально не подкрепляется пищей. См. манипуландум, обусловливание оперант- ное, оперант, Скиннер Беррес Фредерик, ящик про- блемный.

АВТОЭРОТИЗМ (АУТОЭРОТИЗМ) — инициирован-

ное самим человеком собственное эротическое воз- буждение или соответствующее поведение (мастурба- ция, эротические мысли, фантазии, грезы и т. д.). АГА-ПЕРЕЖИВАНИЕ (устар.) — чувство, возникаю- щее у человека в состоянии инсайта, когда отдельные моменты и условия задачи в сознании решающего ее человека внезапно выстраиваются так, что решение задачи становится очевидным. Термин А.-П. использо- вался раньше в гештальтпсихологии и в работах пред- ставителей Вюрцбургской школы мышления. В насто- ящее время он употребляется сравнительно редко. См. Вюрцбургская школа мышления, гештальтпсихология, инсайт, интуиция. АГГЛЮТИНАЦИЯ — слияние в языке или в речи че- ловека отдельных слов в единое слово, с сокращением вошедших в него отдельных слов и с соединением во вновь образованном слове значений первоначальных слов. А. наиболее отчетливо проявляется во внутрен- ней и в эгоцентрической речи. См. агглютинирован- ность, значение слова, речь внутренняя, речь эгоцен- трическая, смысл слова.

АГГЛЮТИНИРОВАННОСТЬ — свойство внутрен-

ней, эгоцентрической и других форм речи, проявля- ющееся в том, что многие используемые в них слова агглютинированные. См. агглютинация, речь внутрен- няя, речь эгоцентрическая. АГНОЗИЯ — дефект памяти, проявляющийся в не- способности человека узнавать что-либо или кого- либо. Человек, страдающий А., может нормально вос- принимать окружающие предметы и людей, но обычно не узнает людей и предметы, которые видел раньше (образы которых могут сохраняться в его оперативной или долговременной памяти). Чаще всего А. вызывает- ся серьезными нарушениями в работе мозга. См. агно- зия апперцептивная, память долговременная, память оперативная, узнавание.

— разновидность

агнозии, которая проявляется в неспособности челове- ка сосредоточить на чем-либо свое внимание и произ- вольно удерживать его на соответствующем объекте в течение достаточно длительного времени. См. агнозия. АГОРАФОБИЯ — боязнь человеком открытых про- странств. Типичное проявление А. — это боязнь ока- заться оставленным в одиночестве в публичном месте, на виду у других людей (например, на сцене, в толпе). См. фобия. АГРАФИЯ — частично или полностью утраченная человеком способность писать. А. — аналог моторной афазии. А. чаще всего наступает вследствие наруше- ний в работе мозга (церебральной патологии). См. афа- зия моторная. АГРЕССИВНО-ОРАЛЬНЫЙ (в психоанализе) — агрес-

сивное поведение взрослого человека, которое про- исходит из сублимации на поздней оральной стадии. Агрессивно-оральное поведение может проявляться в непомерных амбициях, зависти, в явно выраженном стремлении человека эксплуатировать других людей, агрессивном поведении по отношению к ним. См. агрессивность, амбиции, оральная стадия психосексу- ального развития, психоанализ, сублимация.

АГРЕССИВНОСТИ МОТИВАЦИЯ —гипотетическая

система факторов: потребностей, мотивов, стимулов и т. п., лежащих в основе агрессивного поведения. А.м. может быть биологической и социальной. Биологиче- ская мотивация агрессивности предполагает наличие определенных генетических или органических предпо- сылок проявления агрессивности, которые заложены в организме с рождения. Соответствующие (биологи- ческие мотивированные) проявления агрессивности являются спонтанными и мало зависят от внешних, в частности социальных, воздействий. Социальная моти- вация агрессивности связывает ее проявления с внеш- ними факторами.

АГНОЗИЯ АППЕРЦЕПТИВНАЯ

В этом случае ее проявление человеком мало зави- сит от того, как устроен и функционирует его организм. В пользу биологической точки зрения на А.м. говорят сле- дующие факты: 1. Агрессивность люди проявляют с древ- нейших времен, она является неискоренимой и продол- жает существовать, проявляясь в настоящее время у пре- ступников даже в наиболее развитых в экономическом и социально-культурном отношениях странах. 2. Агрессив- ность проявляют животные в борьбе за существование друг с другом. Это наводит на мысль о том, что человек унаследовал свои агрессивные инстинкты от животных. 3. Показано, что в мозге человека и животных действи- тельно существуют биологические структуры, стимуляция которых порождает спонтанное, внешне ничем не спро- воцированное агрессивное поведение. В пользу социаль- ной точки зрения на происхождение А.м. говорят следую- щие факты: 1. Путем воспитания можно сделать человека добрым, отзывчивым, внимательным к людям и живот- ным, а такие, безусловно воспитываемые, черты харак- тера исключают агрессивное поведение. 2. Если детей в семье воспитывают так, что любые проявления агрессив- ности не только с их стороны, но и со стороны окружаю- щих людей исключаются и однозначно осуждаются, если в поведении окружающих людей дети не видят признаков агрессивности, то и сами они не вырастают агрессивны- ми людьми. 3. Если, напротив, ребенка часто и жестоко

агрессивны- ми людьми. 3. Если, напротив, ребенка часто и жестоко
А 12 Б АГРЕССИВНОСТИ ТЕОРИЯ А А АБВГДЕЁ АА Ж З И Й К Л
А
12 Б
АГРЕССИВНОСТИ
ТЕОРИЯ
А А
АБВГДЕЁ
АА
Ж З
И Й
К Л
М
Н О
П

наказывают, если вокруг себя он видит множество при- меров проявления агрессивности, в том числе и в отно- шении его самого, то такой ребенок вырастает, как пра- вило, агрессивным. 4. В некоторых теориях агрессивно- сти ее возникновение связывается с фрустрацией, а сама агрессивность рассматривается как социально-психо- логическое следствие частого возникновения у человека состояния фрустрации.

у человека состояния фрустрации. См. агрессивности теория, мотив,

См. агрессивности теория, мотив, мотивация, по- требность, стимул, фрустрация. АГРЕССИВНОСТИ ТЕОРИЯ — совокупность разно- образных по содержанию теоретических положений, связанных с научным объяснением возникновения и проявления агрессивности у людей и животных. В той части А.т., которая касается человека, дается более или менее точное определение явлений, которые входят в понятие агрессивности, указывается на их отличие от не являющихся агрессивными проявлений враждебно- сти в человеческих отношениях, объясняется сущность и происхождение агрессивности в зависимости от ин- дивидуальных особенностей человека и от социальных условий его жизни. Проблема теоретического объяснения агрессив- ности привлекла к себе внимание ученых во второй половине XIX в. Примерно за 100 лет ее изучения, сложились следующие теории агрессивности: 1. Био- логическая А.т. З. Фрейд, К. Лоренц и Н. Тинбирген утверждали, что агрессивность является врожденной биологической потребностью, унаследованной чело- веком от животных. З. Фрейд считал агрессивность человека неизбежным злом. По мнению Лоренца, агрессивность животных способствует их борьбе за существование и выживанию особей, наиболее при- способленных к жизни. Она играет важную роль в естественном отборе и в эволюции живых существ. Те из животных, кто от природы более агрессивен, побеждают в борьбе за существование и лучше при- спосабливаются к условиям окружающей среды. 2. Фрустрационная А.т. доказывает, что агрессив- ность является не врожденной, а приобретенной фор- мой поведения человека, и возникает в результате фрустрации (Л. Берковитц, С. Фешбах). 3. А.т., кото- рая рассматривает агрессивность как результат со- циального научения. Возникла в русле идей необихе- виоризма и в ней агрессивность рассматривается как приобретенная человеком привычка или привычная реакция на определенные жизненные обстоятельства (А. Бандура, Р. Гиин). 4. Ритуальная А.т. В этой теории агрессивное поведение человека рассматривается как исторически сложившийся ритуал, обычай, культур- ная традиция, особенно отчетливо проявляющиеся в милитаризованных сообществах и экстремистских религиозных организациях, связанных с жертвопри- ношением, строящих свои отношения с другими, не согласными с ними социальными организациями и группами людей, на силовой основе, считающих вой- ны и борьбу нормой человеческого существования. В таких сообществах армия и другие силовые струк- туры считаются наиболее важными атрибутами госу- дарства и являются весьма популярными среди насе- ления. См. агрессивности мотивация, агрессивность, агрессии теория фрустрационная, необихевиоризм, обычай, ритуал, традиция, фрустрация.

АГРЕССИВНОСТЬ — черта характера человека, проявляющаяся в его враждебности по отношению к другим людям, животным, предметам или явлениям окружающего мира. А. выражается в стремлении чело- века нанести им вред, уничтожить, разрушить.

Вместе с тем, А. не называется вынужденная, ответная, защитная реакция на угрозу или совершение наносящих вред действия в отношении человека, который сам агрес- сивно ведет себя по отношению к другим людям. Агрес- сивный — это тот человек, кто проявляет не вынужденную, не случайную, не вызванную объективными обстоятель- ствами (например, необходимостью самообороны или за- щиты других людей) склонность нападать на других лю- дей, оскорблять их словом и делом. А. может порождаться различными причинами. Среди них неправильное воспи- тание, ненормальное, напряженное и постоянно раздра- женное (систематически раздражаемое) психическое со- стояние человека, неблагополучный личный опыт жизни, частые фрустрации, повышенная активность биологиче- ского центра А., существующего в мозге, и рядом других причин. До сих пор единой теории происхождения агрес- сивности не существует.

агрес- сивности не существует. См. агрессивности теория,
агрес- сивности не существует. См. агрессивности теория,

См. агрессивности теория, агрессивности теория самооценочная, агрессивности теория фрустрацион- ная, агрессия, фрустрация.

— тео-

рия агрессивности, предложенная А. Хелером и объяс- няющая агрессивное поведение человека следствием заниженной самооценки, неуверенности в себе и ча- сто переживаемого им в связи с этим состояния тре- воги. А.т.с. утверждает, что с помощью агрессивности человек с заниженной самооценкой и повышенным чувством тревоги стремится вернуть себе утраченную самооценку, систематически снижаемую необосно- ванными (в его понимании и восприятии) нападками со стороны окружающих людей. На этих людей он в соответствии с А.т.с. и направляет свою агрессию. См. агрессивности теория, агрессии теория фрустраци- онная.

— те-

ория, согласно которой главной и/или единственной причиной агрессии является фрустрация. Сила агрес- сивного импульса прямо пропорциональна силе фру- страции. Внешнее проявление человеком агрессивных намерений определяется ожиданием им награды или наказания. Если человек ожидает, что агрессия с его стороны вызовет такую реакцию, которая может на- вредить ему, то он будет сдерживать свою агрессию или стремиться выражать ее косвенно. Исследования фрустрации полностью не подтверждают правильность А.т.ф. и показывают, что кроме агрессии фрустрация может вызывать у человека и другие виды поведения. См. агрессии теория самооценочная, агрессивность , агрессия, фрустрация. АГРЕССИЯ — совокупность действий, физическое или вербальное поведение, цель которого состоит в на- несении ущерба, вреда кому-либо или чему-либо. А. мо- жет быть мотивирована: страхом перед фрустрацией, желанием напугать кого-либо, стремлением добиться удовлетворения своих интересов. В рамках отдельных психологических теорий А. понимается по-разному. Этологи рассматривают А. как эволюционно возник- ший, инстинктивный тип реакции живых существ на

АГРЕССИИ ТЕОРИЯ САМООЦЕНОЧНАЯ

АГРЕССИИ ТЕОРИЯ ФРУСТРАЦИОННАЯ

Р

С

Т

Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АДАПТАЦИЯ ОТРИЦАТЕЛЬНАЯ 13

УФХЦЧ

Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АДАПТАЦИЯ ОТРИЦАТЕЛЬНАЯ 13
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АДАПТАЦИЯ ОТРИЦАТЕЛЬНАЯ 13
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АДАПТАЦИЯ ОТРИЦАТЕЛЬНАЯ 13

Ш

Щ

Ъ

Ы

Ь

Э

Ю

Я

Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АДАПТАЦИЯ ОТРИЦАТЕЛЬНАЯ 13
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АДАПТАЦИЯ ОТРИЦАТЕЛЬНАЯ 13

АДАПТАЦИЯ

Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АДАПТАЦИЯ ОТРИЦАТЕЛЬНАЯ 13
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АДАПТАЦИЯ ОТРИЦАТЕЛЬНАЯ 13
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АДАПТАЦИЯ ОТРИЦАТЕЛЬНАЯ 13
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АДАПТАЦИЯ ОТРИЦАТЕЛЬНАЯ 13
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АДАПТАЦИЯ ОТРИЦАТЕЛЬНАЯ 13
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АДАПТАЦИЯ ОТРИЦАТЕЛЬНАЯ 13
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АДАПТАЦИЯ ОТРИЦАТЕЛЬНАЯ 13
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АДАПТАЦИЯ ОТРИЦАТЕЛЬНАЯ 13

ОТРИЦАТЕЛЬНАЯ

Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АДАПТАЦИЯ ОТРИЦАТЕЛЬНАЯ 13
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АДАПТАЦИЯ ОТРИЦАТЕЛЬНАЯ 13

13

Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АДАПТАЦИЯ ОТРИЦАТЕЛЬНАЯ 13

специфические ситуации и стимулы. У З. Фрейда А. трактуется как сознательное проявление Танатоса — инстинкта смерти. У А. Адлера А. — как внешнее вы- ражение мотива власти. А. может рассматриваться как типичная реакция на фрустрацию. В теории социаль- ного научения А. считается действием, усвоенным че- рез наблюдение и подражание агрессивным действиям других людей, а также через положительные подкре- пления агрессивного поведения. См. агрессия альтру- истическая, агрессия, вызванная страхом, агрессия ин- дуцированная, агрессия инструментальная, агрессия смещенная, агрессия теориториальная, агрессия тран- зактная, инстинкт, инстинкт смерти, мотив власти, социального научения теория, фрустрация, этология.

АГРЕССИЯ АЛЬТРУИСТИЧЕСКАЯ — агрессивные

действия, предпринимаемые из благих побуждений (например, действия матери в защиту своего ребенка). См. агрессия.

— агрессив-

ные действия, порожденные чувством страха и стрем- лением избавиться от него. См. агрессия.

АГРЕССИЯ ИНДУЦИРОВАННАЯ — искусственно,

преднамеренно вызванная агрессия, например, в экс- периментальном психологическом исследовании, на- правленном на ее научное изучение. А.и. нередко ис- пользуется также при изучении поведения животных. См. агрессия, агрессия смещенная.

АГРЕССИЯ ИНСТРУМЕНТАЛЬНАЯ — 1. Агрессия,

возникшая в результате научения, приобретенная за счет многократного положительного подкрепления агрессивного поведения человека или животного. 2. Акт агрессии, который служит для человека или животного средством достижения цели, прямо не связанной с на- несением ущерба или вреда кому-либо или чему-либо. См. агрессия, научение. АГРЕССИЯ СМЕЩЕННАЯ — агрессивные действия, направленные против лица или объекта, которые не яв- ляются первопричинами возникновения агрессивного поведения. См. агрессия.

АГРЕССИЯ ТЕРРИТОРИАЛЬНАЯ — агрессия, цель

которой состоит в защите территории живого суще- ства от посягательств на нее других живых существ (животных или человека). См. агрессия. АГРЕССИЯ ТРАНСАКТНАЯ — межличностная агрес- сия, которая возникает и усиливается в результате не- прерывной последовательности активных и подкрепля- ющих друг друга насильственных действий людей.

АГРЕССИЯ, ВЫЗВАННАЯ СТРАХОМ

Если никто из взаимодействующих друг с другом людей не останавливается и не прерывает по собственной ини- циативе цепь взаимно направленных агрессивных дей- ствий, то они могут до крайности обострить отношения между этими людьми. Установлено, что А.т. развивается по правилам: 1. Вначале люди провоцируют друг друга на агрессивные действия. 2. Кто-то из них далее не выдер- живает и первым проявляет агрессивность в отношении партнера по взаимодействию. Он, в свою очередь, отве- чает агрессору-провокатору тем же, т. е. ответными агрес- сивными действиями. 3. После этого происходит быстрая эскалация агрессии и возникает прямая конфронтация (конфликт) взаимодействующих сторон, которая ведет к дальнейшему усилению агрессии. 4. А.т. может усилить последовавшая за этим фрустрация любого партнера по взаимодействию, например, какой-либо предмет или че-

какой-либо предмет или че- ловек, который в данный момент

ловек, который в данный момент времени случайно ока- жется на его пути и помешает ему добиться поставленной цели.

ему добиться поставленной цели. См. агрессивность,

См. агрессивность, агрессивность смещенная. АДАПТАЦИИ ВРЕМЯ — время, необходимое для адаптации органа чувств человека к возникшей сти- мульной ситуации, т. е. время, прошедшее от начала и до окончания адаптационных изменений в соответ- ствующем органе чувств. См. адаптация, ситуация стимульная.

АДАПТАЦИОННЫЙ СИНДРОМ ОБЩИЙ — см. об-

щий адаптационный синдром. АДАПТАЦИЯ —1. Постепенное изменение, приспо- собление физиологических процессов, происходящих в органе чувств человека, к особенностям физических стимулов, воздействующим на орган чувств в данный момент времени, например, глаза человека — к ярко- сти света, уха — к громкости звука. 2. Приспособление психологических особенностей (например, эмоцио- нального настроя, состояния и т. п.), а также поведения человека к социальным условиям, социальной ситу- ации, в которой он в данный момент времени оказал- ся. 3. В когнитивной психологии, ориентированной на операциональную теорию интеллекта Ж. Пиаже, А. — один из главных процессов интеллектуального разви- тия, направленный на то, чтобы человек мог эффек- тивно решать задачи, которые перед ним ставит окру- жающая обстановка. В этом понимании А. включает в себя два взаимно дополняющих вида интеллектуальной активности: ассимиляцию и аккомодацию. См. адапта- ция зрительная, адаптация к реальности, адаптация культурная, адаптация отрицательная, адаптация психологическая, адаптация световая, адаптация сен- сорная, адаптация социальная, адаптация темновая, адаптация хроматическая, аккомодация, ассимиляция, операциональная теория интеллекта Ж. Пиаже.

АДАПТАЦИЯ ЗРИТЕЛЬНАЯ — см. адаптация све-

товая, адаптация хроматическая.

АДАПТАЦИЯ К РЕАЛЬНОСТИ (в психоаналитиче-

ской теории) — процесс, посредством которого ребе- нок постепенно приводит свое восприятие, желания, потребности и т. п. в соответствие с объективно суще- ствующей реальностью. Этот процесс часто характери- зуется также как переход в социальной жизни ребенка от «принципа удовольствия» к «принципу реальности». См. психоанализ, реальности принцип, удовольствия принцип.

АДАПТАЦИЯ КУЛЬТУРНАЯ — приспособление че-

ловека к условиям определенной, как правило, новой и непривычной для него культуры.

В итоге А.к. данная культура перестает воспринимать- ся человеком как чужая, и он начинает относиться к ней и принимать ее вполне нормально.

и принимать ее вполне нормально. При этом, тот, кто сумел
и принимать ее вполне нормально. При этом, тот, кто сумел

При этом, тот, кто сумел адаптироваться к новой для него культуре, внутренне продолжает оставаться пред- ставителем иной культуры, но старается в новом соци- ально-культурном окружении не демонстрировать это открыто. См. ассимиляция культурная.

сен-

сорной адаптации, характеризующийся постепенным уменьшением чувствительности соответствующего органа чувств. См. адаптация, адаптация сенсорная, сенсорный, чувствительность.

АДАПТАЦИЯ

ОТРИЦАТЕЛЬНАЯ

— процесс

А 14 Б АДАПТАЦИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ А А АБВГДЕЁ АА Ж З И Й К Л
А
14 Б
АДАПТАЦИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ
А А
АБВГДЕЁ
АА
Ж З
И Й
К
Л
М
Н О
П

АДАПТАЦИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ — 1. Приспо-

собление психологических свойств, состояний и про- цессов к условиям, в которых человек оказался. 2. В се- мейной сфере А.п. — приспособление одного или обо- их супругов друг к другу и к условиям семейной жизни. См. адаптация. АДАПТАЦИЯ СВЕТОВАЯ — процесс приспособле- ния органа зрения человека к оптимальному воспри- ятию света в данных условиях, в зависимости от его интенсивности (яркости). В результате А.с. постепенно повышается или понижается чувствительность зре- ния и происходит переход от работы скотопической к активности фотопической зрительной системы. См. зрение скотопическое, зрение фотопическое, чувстви- тельность. АДАПТАЦИЯ СЕНСОРНАЯ — приспособление ор- ганов чувств, их чувствительности к условиям воспри- ятия стимулов, воздействующих в данный момент вре- мени на органы чувств. См. чувствительность.

— приспособление

человека к социальным условиям существования, на- пример, к особенностям страны, ее культуры, полити- ки, идеологии, к сложившейся в данной стране соци- альной ситуации или к особенностям социальной груп- пы, в которой он в данный момент времени оказался. См. группа социальная.

АДАПТАЦИЯ СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ ПСИХОЛО-

ГИЧЕСКОГО ТЕСТА — изменение, модификация, приспособление психологического теста к новым социально-культурным условиям его применения с целью получения с помощью этого теста таких же ва- лидных и надежных показателей в данных условиях, как в тех социально-культурных условиях, где он был первоначально создан. К А.с.п.т. обращаются, напри- мер, когда тест был разработан в одной стране, а при- меняется в другой; когда со времени создания теста прошло достаточно большое количество времени, за которое социальная ситуация существенно измени- лась. См. валидность, надежность методики, тест психологический. АДАПТАЦИЯ ТЕМНОВАЯ — процесс приспособле- ния органа зрения к восприятию зрительных стиму- лов в условиях слабого освещения. А.т. происходит за счет перехода от колбочкового (дневного) к палочко- вому (ночному) зрению. Основные, связанные с А.т., физиологические процессы происходят в течение пер- вых 30 мин пребывания человека в темноте. Колбочки полностью адаптируются в течение примерно 7 мин, палочки продолжают процесс адаптации 4 ч. Полнос- тью зрительно адаптированный глаз более, чем в мил- лион раз, чувствительнее ярко освещенного глаза. См. зрение, зрение ахроматическое, зрение скотопическое, зрение хроматическое, ночное зрение, чувствитель- ность.

АДАПТАЦИЯ ХРОМАТИЧЕСКАЯ — 1. Уменьшение

чувствительности глаза к цветовым стимулам при их длительном воздействии на орган зрения. Например, насыщенность цвета может в условиях длительной зри- тельной фиксации уменьшиться настолько, что будет виден не исходный цвет зрительно воспринимаемой поверхности, а нейтральный серый оттенок. 2. Моди- фикация воспримаемого цвета или его насыщенно- сти в результате предварительного восприятия цвета

АДАПТАЦИЯ СОЦИАЛЬНАЯ

другого оттенка или иной степени насыщенности. См. адаптация световая, зрение хроматическое.

ПОВЕДЕНИЕ — см. поведение адап-

тивное.

АДАПТИВНОЕ

АДДИТИВНАЯ

ШКАЛА — см. шкала аддитивная.

АДЕКВАТНАЯ ВЫБОРКА — см. выборка адекватная. АДЕКВАТНЫЙ СТИМУЛ — см. стимул адекватный. АЗАРТНАЯ ИГРА — см. игра азартная.

— пере-

оценка человеком, играющим в азартную игру, вероят- ности наступления некоторых благоприятных для него

событий (благополучных для него исходов в игре). А.и.з. обычно касается оценки таких событий в игре, которые являются значимыми для игрока. См. игра азартная.

— лич- ностный опросник, предложенный Г.Ю. Айзенком. А.л.о. основан на факторной теории личности Айзенка и включает в себя оценивание личности по трем основ- ным измерениям: экстраверсия-интроверсия, ней- ротизм и психотизм. См. Айзенк Ганс Юрген, Айзенка тест интеллекта, интроверсия, нейротизм (невро- тизм), экстраверсия.

АЙЗЕНКА ТЕСТ ИНТЕЛЛЕКТА — один из наибо-

разработанный

Г.Ю. Айзенком.

лее

АЗАРТНОГО ИГРОКА ЗАБЛУЖДЕНИЕ

АЙЗЕНКА ЛИЧНОСТНЫЙ ОПРОСНИК

популярных

тестов

интеллекта,

Основу А.т.и. составляют восемь подшкал, предназна- ченных для оценки уровня общего интеллекта, а также ма- тематического, словесно-логического и образно-логиче- ского интеллекта (мышления). Соответственно, пять из подшкал А.т.и. являются общими и комплексно оценивают все виды интеллекта (мышления), а три подшкалы — спе- циальными, оценивающими каждый из названных видов мышления (интеллекта) в отдельности. В свою очередь, каждая из подшкал А.т.и. включает в себя несколько десят- ков специальных заданий, на выполнение которых в А.т.и. отводится 4 ч (по 30 мин на одну подшкалу). Уровень интел- лектуального развития испытуемого по А.т.и. определяется в процентах по отношению к норме, составляющей 100%.

к норме, составляющей 100%. См. Айзенк Ганс Юрген, интеллект,
к норме, составляющей 100%. См. Айзенк Ганс Юрген, интеллект,

См. Айзенк Ганс Юрген, интеллект, мышление, те- сты интеллекта, подшкала теста.

АКАДЕМИЧЕСКИЙ ИНТЕЛЛЕКТ — см. интеллект

академический. АКАТАМАТЕЗИЯ — 1. В общем случае — утрата че- ловеком способности понимать что-либо. 2. В частном значении А. — утрата человеком способности пони- мать устную речь. АКИНЕЗИЯ — частичная или полная утрата челове- ком контроля за совершаемыми им движениями. Тер- мин А. обычно используется по отношению к произ- вольно регулируемым движениям.

АКИНЕТИЧЕСКАЯ АПРАКСИЯ — см. апраксия аки-

нетическая. АККОМОДАЦИЯ — 1. В области зрительного вос- приятия — постепенные и динамичные (достаточ- но быстрые и точные) изменения степени кривизны хрусталика глаза с целью фокусировки изображения воспринимаемого объекта на сетчатке глаза. А. имеет место при восприятии глазом объектов, находящихся от него на расстоянии менее 6 м. 2. Под А. понимают также эффект, производимый в органе чувств длитель- ным воздействием на него физических и иных стиму- лов, не изменяющихся по своим параметрам. В итоге так понимаемой А. органа чувств воздействующий

Р

С

Т

Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АКТИВНОСТЬ ПРОЦЕССОВ 15

УФХЦЧ

Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АКТИВНОСТЬ ПРОЦЕССОВ 15
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АКТИВНОСТЬ ПРОЦЕССОВ 15
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АКТИВНОСТЬ ПРОЦЕССОВ 15

Ш

Щ

Ъ

Ы

Ь

Э

Ю

Я

Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АКТИВНОСТЬ ПРОЦЕССОВ 15
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АКТИВНОСТЬ ПРОЦЕССОВ 15

АКТИВНОСТЬ ПРОЦЕССОВ

Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АКТИВНОСТЬ ПРОЦЕССОВ 15
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АКТИВНОСТЬ ПРОЦЕССОВ 15
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АКТИВНОСТЬ ПРОЦЕССОВ 15
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АКТИВНОСТЬ ПРОЦЕССОВ 15
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АКТИВНОСТЬ ПРОЦЕССОВ 15
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АКТИВНОСТЬ ПРОЦЕССОВ 15
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АКТИВНОСТЬ ПРОЦЕССОВ 15
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АКТИВНОСТЬ ПРОЦЕССОВ 15
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АКТИВНОСТЬ ПРОЦЕССОВ 15
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АКТИВНОСТЬ ПРОЦЕССОВ 15
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АКТИВНОСТЬ ПРОЦЕССОВ 15

15

Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АКТИВНОСТЬ ПРОЦЕССОВ 15

на него стимул со временем перестает ощущаться во- обще или происходит привыкание к нему, и стимул начинает восприниматься не так, как воспринимался вначале. Например, рука, опущенная в холодную или в горячую воду, через некоторое время перестает столь остро ощущать холод или тепло так, как она его ощу- щала вначале. 3. Нервная А. Ее обычно связывают с постепенным изменением чувствительности нервной системы под воздействием постоянно воздействующих на нее раздражителей. 4. В теории интеллекта Ж. Пи- аже под А. понимается изменение внутренних, интел- лектуальных схем для того, чтобы они лучше соответ- ствовали меняющимся условиям познания человеком реальности. При так понимаемой А. в отличие от про- цесса ассимиляции схема решения задачи изменяется вместе с ситуацией таким образом, чтобы она более соответствовала ей. 5. В социологии или в социальной психологии А. — это процесс приспособления людей к социальным условиям, цель которого состоит в сохра- нении гармонии отношений и благополучия людей в системе внутригрупповых или межгрупповых отноше- ний. В этом ее понимании А. может приобретать харак- тер социального компромисса, согласия, консолидации и т. п. См. ассимиляция, восприятие зрительное, ин- теллекта теория Ж. Пиаже, операция, психология со- циальная, схема, чувствительность.

АККУЛЬТУРАЦИОННАЯ

ТЕОРИЯ

ФОРМИРОВА-

НИЯ ПРЕДУБЕЖДЕНИЙ — см. аккультурация, пред- убеждений формирования аккультурационная теория. АККУЛЬТУРАЦИЯ — 1. В широком значении А. — процесс усвоения человеком, вышедшим из одной куль- туры, ценностей, взглядов, норм и форм поведения, характерных для людей, представляющих другую куль- туру. 2. В узком значении А. — процесс, с помощью и в результате которого человек усваивает правила поведе- ния, характерные для определенной социальной группы.

Термин А. введен в научный оборот социологом Марга- рет Мид вместе с понятием интернализация, характеризу- ющим усвоение человеком культуры отношений, обычаев и традиций определенной социальной группы.

определенной социальной группы. См. интернализация, Мид
определенной социальной группы. См. интернализация, Мид

См. интернализация, Мид Маргарет, предубежде- ний формирования аккультурационная теория, соци- альная психология, социология, традиция. АКМЕ — высший, индивидуальный и своеобразный для каждого человека уровень психологического раз- вития, представляющий собой вершину его онтогене- тического развития, включая физическое здоровье, ум, личность, чувства, волю и другие стороны его психо- логии. Состояние А. в развитии разных, физических и психологических аспектов человека достигается в раз- личные периоды его жизни, обычно в зрелые годы. См. акмеология, возраст взрослый, детство. АКМЕОЛОГИЯ — комплексная, междисциплинар- ная наука, возникшая во второй половине ХХ в. на сты- ке многих естественных, общественных, гуманитарных и технических наук, касающихся человека, и связанная с изучением условий и факторов (прежде всего психо- логических), обеспечивающих высшие профессиональ- ные, творческие достижения человека, т. е. достижение им состояния акме. См. акме. АКРАЗИЯ — то же, что и слабоволие, но рассматри- ваемое как патологическое состояние человека. См. слабоволие.

АКСОН — часть нервной клетки, ее удлиненный отросток, по которому электрический или нервный им- пульс передается от тела нервной клетки к дендритам или к телу другой нервной клетки. См. дендрит, импульс нервный, клетки нервной (нейрона) тело, нейрон.

АКТ ИДЕОМОРНЫЙ (ДЕЙСТВИЕ ИДЕОМОТОР-

НОЕ) — переход представления человека о движении

в реальные или скрытые от сознания движении мышц,

в реальное выполнение этого движения.

Считается, что всякая мысль о движении или просто его умственное представление неизбежно проявляются в ре- альных изменениях состояния соответствующих мышц, управляющих движениями, которые могут быть скрыты от наблюдения человека. Однако, опытный наблюдатель всегда их может заметить и проследить. На знании и уме- лом использовании А.и. основаны, например, многие фо- кусы, которые эстрадные артисты демонстрируют со сце- ны, в том числе — быстрое нахождение с помощью зри- теля спрятанного в зрительном зале предмета. В этом случае артист, идя по залу рядом со зрителем, знающим о том, где спрятан предмет, внимательно следит за дви- жениями его рук или глаз и по ним определяет место, где спрятан предмет (предполагается, что с помощью неосо- знанных микродвижений, входящих в структуру А.и., зри- тель, знающий где спрятан соответствующий предмет, не- вольно подсказывает артисту, где следует искать данный предмет).

следует искать данный предмет). См. идеомоторика . АКТИВАЦИОННАЯ
следует искать данный предмет). См. идеомоторика . АКТИВАЦИОННАЯ

См. идеомоторика.

АКТИВАЦИОННАЯ РЕТИКУЛЯРНАЯ СИСТЕМА

см. ретикулярная активационная система.

АКТИВАЦИОННАЯ ТЕОРИЯ ЭМОЦИЙ — см. эмо-

ций теория активационная.

АКТИВАЦИЯ

РАСШИРЯЮЩАЯСЯ

(АКТИВАЦИЯ

РАСПРОСТРАНЯЮЩАЯСЯ) — см. расширяющаяся ак- тивация (распространяющаяся активация).

АКТИВНАЯ ПСИХОТЕРАПИЯ — см. психотерапия

активная.

метод,

применяемый в психотерапевтической практике, основанной на аналитической психологии К. Юнга. Суть этого метода в том, что внимание человека про- сят сконцентрировать на каком-либо, производящем яркое впечатление, образе сновидения или спонтанно возникающем зрительном образе, и далее вниматель- но наблюдают за трансформацией этого образа в его сознании. См. аналитическая психология (личности) К. Юнга.

ПСИХОТЕРА-

ПИЯ — см. психотерапия активного стимулирования. АКТИВНОЕ СЛУШАНИЕ — см. слушание активное. АКТИВНОСТЬ — понятие, обозначающее различ- ные жизненные процессы, происходящие в живых ор- ганизмах, в том числе в психике и в поведении челове- ка. См. действие, деятельность, поведение, реакция.

АКТИВНОСТЬ ВАКУУМНАЯ (ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ВАКУУМНАЯ) — фиксированный набор действий жи- вотного, возникающих в отсутствии специфического для порождения этих действий внешнего стимула. См. этология.

АКТИВНОСТЬ ПРОЦЕССОВ ПСИХИЧЕСКОГО (ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО) ОТРАЖЕНИЯ избира-

восприятия

тельность,

человека от того, что делается в окружающем его мире,

АКТИВНОГО

ВООБРАЖЕНИЯ

МЕТОД

АКТИВНОГО

СТИМУЛИРОВАНИЯ

пристрастность,

зависимость

А 16 Б АКТУАЛИЗИРУЮЩАЯСЯ А А АБВГДЕЁ АА Ж З И Й К Л М
А
16 Б
АКТУАЛИЗИРУЮЩАЯСЯ
А А
АБВГДЕЁ
АА
Ж З
И Й
К
Л
М
Н О
П

от его деятельности, от собственных интересов и по- требностей. А.п.п.о. выражает зависимость знаний и представлений человека также от его целей, ценно- стей, установок, эмоций, его прошлого опыта. А.п.п.о. проявляется в способности человека предвосхищать результаты своей деятельности, а также в том, что сама деятельность восприятия носит творческий, продук- тивный и преобразовательный характер. См. опыт, цель, ценности, установка, эмоция.

АКТУАЛИЗИРУЮЩАЯСЯ ПСИХОТЕРАПИЯ — см.

психотерапия актуализирующаяся. АКТУАЛЬНОЕ Я — см. Я актуальное.

АКТУАЛЬНЫЙ КОНФЛИКТ — см. конфликт акту-

альный. АКУПУНКТУРА — древний, китайский метод лече- ния, представляющий собой введение специальных игл на разную глубину в «биологически активные» точки тела.

По мнению сторонников этого метода, А. оказывает об- щее терапевтическое воздействие на организм челове- ка, обеспечивая успешное лечение многих заболеваний. У метода А. есть и противники, не принимающие биоме- дицинскую теорию, лежащую в его основе, и оспарива- ющие эффективность А. в лечении многих заболеваний. Критики биомедицинской теории, лежащей в основе дан- ного метода и объясняющей его терапевтическое влияние на организм, утверждают, что эффект от применения это- го метода вызван не столько положительным воздействи- ем иглоукалывания на организм человека, сколько психо- логическим или гипнотическим, т. е. чисто внушающим, влиянием этого метода на больного человека.

метода на больного человека. АКУСТИКА — область физики,
метода на больного человека. АКУСТИКА — область физики,

АКУСТИКА — область физики, представляющая со- бой учение о возникновении распространения звуков. Знание А. имеет существенное значение для понима- ния механизмов и законов восприятия человеком раз- нообразных звуков. См. восприятие слуховое.

АКУСТИЧЕСКАЯ ГЕНЕРАЛИЗАЦИЯ — см. генера-

лизация акустическая.

АКЦЕНТУАЦИЯ ХАРАКТЕРА — см. характера ак-

центуация. АКЦЕНТУАЦИЯ — заметное выделение, чаще всего психологического, свойства или признака на фоне дру- гих свойств или признаков данного человека. Наиболее часто А. проявляются, например, в чертах характера человека. См. характера черты акцентуированные (акцентированные).

АКЦЕНТУИРОВАННАЯ ЛИЧНОСТЬ —см. личность

акцентуированная.

(АКЦЕНТИРОВАННЫЕ)

АКЦЕНТУИРОВАННЫЕ

ЧЕРТЫ ХАРАКТЕРА — см. характера черты акценту- ированные (акцентированные). АКЦЕПТОР ДЕЙСТВИЯ — внутреннее, нейрофизи- ологическое образование, структура, механизм работы мозга, представляющий собой создание модели резуль- тата выполняемого или будущего действия.

Понятие А.д. было предложено отечественным физио- логом П.К. Анохиным и в качестве одного из центральных вошло в состав разработанной им общей теории функци- ональных систем. А.д., по Анохину, образуется еще до то- го, как соответствующее действие практически начинает выполняться человеком, и после того, как собрана вся не- обходимая информация для определения точных параме- тров будущего действия. Выработанные в результате об-или будущего действия. работки соответствующей

работки соответствующей информации параметры вы- полняемого действия (или действия, которые предстоит выполнить) заранее заносятся в соответствующие струк- туры мозга, и далее, по мере выполнения действия, его реальные параметры соотносятся с А.д. с целью оценки правильности выполнения действия.

выполнения действия. На основе сравнения параметров

На основе сравнения параметров выполняемого дей- ствия с А.д. принимается решение о прекращении или продолжении соответствующего действия. См. Анохин Петр Кузьмич, система функциональная, функциональ- ных систем теория П.К. Анохина. АЛАЛИЯ — утрата человеком способности говорить. АЛЕКСИЯ — нервно-психическое расстройство, связанное с частичной или полной неспособностью че- ловека понимать напечатанный или написанный текст при сохранности зрительного восприятия символов (букв). Человек, страдающий А., как правило, неплохо воспринимает устную речь. АЛГОРИТМ — строгая последовательность дей- ствий, выполнение которых приводит к решению ти- пичных задач.

Понятие А. широко применяется в логике и математике при определении содержания и последовательности логи- ческих шагов, математических действий, направленных на решение типичных задач, а также при создании программ для работы электронно-вычислительных устройств.

См. алгоритмизация. АЛГОРИТМИЗАЦИЯ — формализация какого-либо процесса, доведенная до представления его в виде алго- ритма. См. алгоритм.

АЛКОГОЛЬНАЯ ДЕМЕНЦИЯ — см. деменция алко-

гольная.

— см. психозы алко-

гольные. АЛЛОКАТОР (в социальной психологии) — человек, который обладает правом распределять поощрения и наказания среди участников группы, к которой он сам принадлежит. См. психология социальная. АЛЛОПЛАСТИЯ — процесс адаптации, в результа- те которого происходят изменения во внешнем мире. В психоанализе А. означает процесс приспособления человека к внешнему миру, при котором энергия либи- до переходит из внутреннего мира человека на окружа- ющих людей и на внешние объекты. См. аутопластия, либидо, психоанализ. АЛЛОПСИХИЧЕСКИЙ — процесс, происходящий вне психики, в окружающем человека мире. К приме- ру, проекция рассматривается как один из таких про- цессов. См. аутопсихический, проекция. АЛЛОСТЕЗИЯ — иллюзия, выражающаяся в воспри- ятии стимулов, приложенных к одной больной сторо- не тела, как якобы приложенных к противоположной, здоровой его стороне. АЛЛОХТОННЫЙ — определение, указывающее на то, что относящийся к нему процесс или событие про- исходят вне организма, снаружи по отношению к нему или по отношению к Я человека. См. автохтонный (ау- тохтонный), Я. АЛЬБЕДО — 1. В общем случае — отражательная способность любой поверхности. 2. В частном слу- чае — выраженное в процентах количество света, от- раженное поверхностью, относительно количества света, падающего на эту поверхность. А. является осно-

на эту поверхность. А. является осно- АЛКОГОЛЬНЫЕ ПСИХОЗЫ
на эту поверхность. А. является осно- АЛКОГОЛЬНЫЕ ПСИХОЗЫ

АЛКОГОЛЬНЫЕ ПСИХОЗЫ

Р

С

Т

Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АМИМИЯ 17

УФХЦЧ

Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АМИМИЯ 17
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АМИМИЯ 17
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АМИМИЯ 17

Ш

Щ

Ъ

Ы

Ь

Э

Ю

Я

Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АМИМИЯ 17
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АМИМИЯ 17
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АМИМИЯ 17
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АМИМИЯ 17
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АМИМИЯ 17
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АМИМИЯ 17
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АМИМИЯ 17

АМИМИЯ

Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АМИМИЯ 17
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АМИМИЯ 17
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АМИМИЯ 17
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АМИМИЯ 17
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АМИМИЯ 17
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АМИМИЯ 17

17

Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АМИМИЯ 17

вой восприятия яркости световых стимулов и явления константности восприятия по отношению к яркости. См. константность восприятия. АЛЬГЕЗИМЕТР — прибор, используемый для оцен- ки способности человека переживать боль или его чув- ствительности к болевым ощущениям. См. альгезия (альгетезия).

АЛЬГЕЗИЯ (АЛЬГЕТЕЗИЯ) — способность пережи-

вать боль, чувствительность к болевым стимулам (боле- вым ощущениям). См. альгезиметр.

АЛЬТЕРАЦИИ ХРОМОСОМНЫЕ — процессы, в ре-

зультате которых меняется порядок расположения хро- мосом в генах. Наиболее известные А.х.: инверсия, при которой блоки с определенными хромосомами оказы- ваются переставленными местами; транслокация, при которой две хромосомы смешиваются (соединяются друг с другом); реципрокная транслокация, при кото- рой имеет место обмен ДНК-сегментами между двумя хромосомами. А.х. играют определенную роль в эволю- ции живых существ. См. аберрации хромосомные (хро- мосомальные). АЛЬТЕР-ЭГО — термин, обозначающий другого че- ловека, настолько близкого данному человеку, что он рассматривает этого другого как свое «второе Я». См. Эго, Я.

АЛЬТЕРНАТИВНАЯ ПСИХОЛОГИЯ – см. психоло-

гия альтернативная.

АЛЬТЕРНАТИВНЫЕ ФОРМЫ НАДЕЖНОСТИ

см. надежности альтернативные формы. АЛЬТРУИЗМ — 1. Форма социального поведения и черта характера человека, проявляющаяся в стремле- нии бескорыстно делать добро, оказывать помощь, под- держку людям, иногда даже в ущерб себе, своим инте- ресам. А. в этом его понимании — одна из социальных потребностей человека. 2. Постановка благополучия, счастья и интересов других людей выше собственных интересов и благополучия. Как мотив социального по- ведения А. противоположен агрессивности. В отношении А., понимаемого в качестве мотива со- циального поведения, сложились две противополож- ные точки зрения: биологическая и социальная. Биоло- гическая точка зрения на происхождение А. заключа- ется в том, что он как потребность и форма поведения считается врожденным, унаследованным человеком от животных. Не только у человека, но и у многих живот- ных можно наблюдать случаи заботы друг о друге и ока- зания помощи друг другу. У детей довольно рано мож- но заметить альтруистические тенденции в поведении. Эти факты рассматриваются некоторыми учеными как подтверждение врожденного происхождения А. Доказательства социального происхождения данно- го мотива сводятся к следующему. А. родителей часто сочетается с проявлениями А. детьми, и, наоборот: от- сутствие альтруистического поведения у родителей часто сопровождается отсутствием его у детей. См. агрессивность, поведение, поведение социальное, по- требности социальные.

АЛЬТРУИСТИЧЕСКАЯ АГРЕССИЯ — см. агрессия

альтруистическая.

АЛЬТРУИСТИЧЕСКОЕ САМОУБИЙСТВО — см. са-

моубийство альтруистическое.

АЛЬФА И БЕТТА АРМЕЙСКИЕ ТЕСТЫ — см. те-

сты армейские альфа и бетта.

АЛЬФА КРОНБАХА — см. Кронбаха альфа. АЛЬФА-РИТМ — циклические, ритмические коле- бания общей электрической активности коры голов- ного мозга с частотой 8—13 Гц. А.-р. оценивается при анализе электроэнцефалограммы и соотносится с со- стоянием расслабления и покоя. А.-р. чаще наблюда- ется в электроэнцефалограмме детей. А.-р. обычно блокируется, исчезает при открывании человеком глаз, при внимательном восприятии раздражителей, вызывающих ориентировочный рефлекс, а также при повышении умственных нагрузок человека. См. кора головного мозга, раздражитель, рефлекс ориентиро- вочный (реакция ориентировочная), электроэнцефа- лограмма. АМБИВАЛЕНТНОСТЬ — в общем случае — про- тиворечивость, двойственность чего-либо. В частных случаях термин А. может использоваться в следующих основных значениях: 1. Противоречивость чувств, от- носящихся к одному и тому же объекту (предмету, человеку, событию и т. п.). Например, одновременное переживание любви и ненависти, уважения и пре- зрения к нему. 2. Тенденция быстро менять чувства и установки. 3. Психическое состояние, в котором чело- век одновременно стремится к взаимоисключающим целям и предпринимает соответствующие, взаимно ис- ключающие друг друга действия, направленные на их достижение. См. установка социальная. АМБИВЕРТ — человек, в психологии и поведении которого в одинаковой степени представлены черты характера экстраверта и интроверта. См. интроверт, экстраверт. АМБИДЕКСТР — человек, у которого нет предпо- чтения правой или левой руки при выполнение разно- образных видов деятельности. АМБИЦИЯ (АМБИЦИИ) — повышенное самомне- ние, спесь, обостренное самолюбие, завышенный уро- вень притязаний человека. См. уровень притязаний. АМЕНЦИЯ — помрачение сознания человека, харак- теризующееся бессвязностью мышления, фрагментар- ностью восприятия происходящего с ним и вокруг него, непредсказуемыми изменениями психологических со- стояний от повышенной эмоциональной возбужденно- сти до амнезии. См. амнезия.

АМЕРИКАНСКАЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ АССО-

ЦИАЦИЯ (АРА) — содружество профессиональных психологов Соединенных Штатов Америки. Создана

в начале ХХ в., АРА к концу ХХ столетия насчитывала

уже более 100 тысяч человек (для сравнения — в 1930 г.

в АРА было около 1100 человек). АРА — одна из круп- нейших в мире ассоциаций профессиональных психо- логов.

АМЕРИКАНСКИЙ СОВЕТ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ПСИХОЛОГИИ (American Board of Professional Psych- ology (ABPP)) — организация профессиональных аме- риканских психологов, которая опытным, квалифици- рованным профессиональным психологам присуждает специальные дипломы, подтверждающие высокий уро- вень квалификации психологов.

АМЕРИКАНСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ — см. психология

американская. АМИМИЯ — частичная или полная утрата челове- ком способности выражать свои внутренние состояния с помощью жестов.

А 18 Б АМНЕЗИИ РЕТРОГРАДНОЙ АБВГДЕЁ А А АА Ж З И Й К Л
А
18 Б
АМНЕЗИИ
РЕТРОГРАДНОЙ
АБВГДЕЁ
А А
АА
Ж З
И Й
К
Л
М
Н О
П
АМНЕЗИИ
РЕТРОГРАДНОЙ
ГРАДИЕНТ
— мера
воздействия метода экспериментальной ретроград-
ной амнезии на память человека. А.р.г. показывает за-
висимость искусственно, экспериментальным путем
вызываемой амнезии от интервала времени, который
прошел между восприятием и первичным запоми-
нанием материала, с одной стороны, и применени-
ем электрошока, порождающего амнезию, с другой
стороны. Чем позднее после восприятия применяет-
ся электрошок и чем он сильнее, тем больше бывает
А.р.г. — См. амнезия, амнезии ретроградной экспери-
ментальный метод.
хологи в объяснении этого же феномена ссылаются на
то, что в раннем детстве могут еще слабо функциони-
ровать нейронные механизмы долговременной памя-
ти, кодирования и сохранения в ней информации. См.
вытеснение, защитные механизмы, нейропсихология,
память долговременная, психоанализ, психология ког-
нитивная.
АМНЕЗИЯ КАТАЛИТИЧЕСКАЯ — см. амнезия эпи-
зодическая.
АМНЕЗИЯ ЛАКУННАЯ — см. амнезия эпизодиче-
ская.
АМНЕЗИЯ ПОСТГИПНОТИЧЕСКАЯ — забывание
АМНЕЗИИ
РЕТРОГРАДНОЙ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬ-
НЫЙ МЕТОД — психофизиологический метод, при-
меняемый для исследования процесса возникновения,
сохранения и восстановления следов памяти с помо-
щью искусственной электрической стимуляции мозга
после восприятия материала и в процессе его запоми-
нания. Такая стимуляция сказывается на процессах
памяти человека положительно или отрицательно. См.
психофизиология, энграмма.
АМНЕЗИЯ (АМНЕЗИИ) — нарушения в работе па-
мяти человека. А. имеет много разновидностей, связан-
ных с различными процессами памяти: запоминанием,
сохранением, узнаванием и припоминанием (воспро-
изведением) информации. А. может относиться к про-
шлому и настоящему человека, представляет собой ча-
стичную или полную утрату памяти на события. А. бы-
вает временной (функциональное нарушение памяти)
и постоянной (хроническое нарушение памяти).
Существует много различных причин возникнове-
ния А.: травмы мозга, болезни, ненормальные психи-
ческие состояния человека (стрессы, аффекты и т. п.),
утомление или усталость. См. амнезия антеградная,
амнезия глобальная, амнезия диссоциативная, амнезия
инфантильная, амнезия постгипнотическая, амнезия
ретроградная, амнезия эпизодическая, память.
событий, происходивших во время гипнотического со-
стояния. А.п. представляет собой одну из форм гипно-
тического внушения (внушения, осуществляемого в со-
стоянии гипноза, и рассчитанного на то, чтобы человек,
выйдя из гипноза, забыл события, произошедшие с ним
во время гипноза) и обычно является его следствием
(следствием того, что загипнотизированному человеку
в состоянии гипноза дается команда забыть то, что с
ним происходило). См. амнезия.
АМНЕЗИЯ РЕТРОГРАДНАЯ — частичная или пол-
ная утрата памяти на опыт (события, факты и т. п.),
имевший место в жизни человека до травмы, вызвав-
шей амнезию. Считается, что А.р. связана не с оконча-
тельной утратой информации, полученной в прошлом,
не с ее стиранием из памяти вообще, а с неспособнос-
тью ее вспомнить, извлечь ее из памяти в данный мо-
мент времени. См. амнезия.
АМНЕЗИЯ ЭПИЗОДИЧЕСКАЯ — частичный провал
в памяти человека, ее утрата на отдельные эпизоды его
жизни. А.э. также иногда называют лакунной амнези-
ей или каталитической амнезией. См. амнезия.
АМНЕСТИЧЕСКАЯ АПРАКСИЯ — см. апраксия ам-
нестическая.
АМПУТАЦИОННЫЙ ФАНТОМ (КОНЕЧНОСТИ
АМНЕЗИЯ АНТЕРОГРАДНАЯ — потеря памяти на
события и жизненный опыт, приобретенный после
травмы, вызвавшей амнезию. А.а. может быть полной
или частичной. В случае полной А.а. человек полностью
не в состоянии запоминать новое, хотя при этом более
или менее удовлетворительно помнит о том, что было с
ним до травмы. В случае частичной А.а. человек может
помнить наиболее важные для него события и факты,
а о менее важных и значимых забывать. См. амнезия,
амнезия ретроградная.
АМНЕЗИЯ ГЛОБАЛЬНАЯ — амнезия, включающая
ФАНТОМ) — см. фантом ампутационный (фантом ко-
нечности).
АМТХАУЭРА ТЕСТ — один из современных тестов
интеллекта, предложенный Р. Амтхауэром в
1953 г. и
в основном используемый в Германии и в некоторых
других, связанных с ней, странах Европы.
в себя как ретроградную, так и антероградную амнезии
в их полных вариантах. См. амнезия, амнезия антеро-
градная, амнезия ретроградная.
АМНЕЗИЯ ДИССОЦИАТИВНАЯ — неспособность
человека вспомнить личностно значимую для него ин-
формацию из-за травмы или стресса. См. амнезия.
АМНЕЗИЯ ИНФАНТИЛЬНАЯ — потеря памяти на
события, которые произошли в ранние годы, обычно
в период от двух до трех лет. Психоаналитики счита-
ют, что А.и. является следствием действия на память
защитного механизма вытеснения. Сторонники ког-
нитивной психологии доказывают, что А.и. возникает
по причине перехода человека с возрастом на новую
форму кодирования информации — речевую, которая
не характерна для детей раннего возраста. Нейропси-
С момента первой его публикации А.т. несколько раз
пересматривался (видоизменялся, совершенствовал-
ся). В современном варианте А.т. включает в себя девять
субтестов, предназначенных для оценивания различных
аспектов интеллекта человека, в том числе логики мыш-
ления (умозаключений, обобщения, абстрагирования,
суждений по аналогии, классификации), умения считать
(решать математические задачи), образно-логического
мышления. В содержание А.т. входят задания, предназна-
ченные для оценки способности сосредоточивать внима-
ние, сохранять в памяти человека ранее усвоенный мате-
риал. А.т., диагностируя словесно-логическое и образное
мышление человека, предназначается главным образом
для профессионального консультирования и профессио-
нального ориентирования людей в сферах деятельности,
связанных с вербальным и образным интеллектом.
См. абстрагирование, аналогия, интеллект, класси-
фикация, консультирование профессиональное (ори-
ентирование профессиональное), мышление образное,
обобщение, тесты интеллекта, субтест, умозаклю-
чение.

Р

С

Т

Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АНАЛИЗАТОР 19

УФХЦЧ

Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АНАЛИЗАТОР 19
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АНАЛИЗАТОР 19
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АНАЛИЗАТОР 19

Ш

Щ

Ъ

Ы

Ь

Э

Ю

Я

Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АНАЛИЗАТОР 19
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АНАЛИЗАТОР 19
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АНАЛИЗАТОР 19
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АНАЛИЗАТОР 19
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АНАЛИЗАТОР 19
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АНАЛИЗАТОР 19
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АНАЛИЗАТОР 19

АНАЛИЗАТОР

Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АНАЛИЗАТОР 19
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АНАЛИЗАТОР 19
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АНАЛИЗАТОР 19
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АНАЛИЗАТОР 19
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АНАЛИЗАТОР 19
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АНАЛИЗАТОР 19

19

Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АНАЛИЗАТОР 19

АНАГОГИЧЕСКИЙ — имеющий отношение к чему- то духовному, идеальному. Термин А. используется, например, К. Юнгом для указания на идеалистические или моралистические аспекты бессознательного мыш- ления. См. бессознательное, идеальное, мышление, Юнг Карл-Густав. АНАГРАММА — бессмысленный набор букв, путем перестановки которых можно получить известное, осмысленное слово. А. часто используется в психо- логических тестах, в частности, в тестах интеллекта. Типичные формы А.: 1. Простая А., где перестановкой букв можно получить одно единственное слово. 2. Сло- весная А., где испытуемый имеет дело с реально суще- ствующим в языке словом, путем перестановки букв в котором можно получить новое слово. 3. Множествен- ная А., где из одного и того же набора букв путем их перестановки возможно получить много новых слов, используя для этого любые сочетания букв из исходно- го набора. См. тесты интеллекта. АНАЛИЗ ГЛУБИННЫЙ — практическая процедура классического психоанализа, основанная на идее о том, что такой анализ способен проникать в глубину подсо- знания человека, выявляя факторы, лежащие в основе осознаваемой динамики его психики и поведения. См. подсознание, психоанализ.

АНАЛИЗ ДЕТСКИЙ (ПСИХОАНАЛИЗ ДЕТСКИЙ)

АНАЛИЗ КЛАСТЕРНЫЙ — математико-статисти- ческие процедуры (методы), предназначенные для определения структуры, лежащей в основе какой-либо совокупности эмпирических данных. А.к. как и фак- торный анализ нацелен на определение общей осно- вы сложного множества фактов, однако отличается от него нацеленностью на поиск не отдельных факторов, а кластеров (групп факторов). См. кластер, математи- ческая статистика, факторный анализ.

АНАЛИЗ КОЛИЧЕСТВЕННЫЙ — оценка, сравне-

ние и обобщение фактов, полученных в ходе проведе- ния научного исследования, с использованием коли- чественных мер и соответствующих количественных способов их обработки. См. качественный анализ. АНАЛИЗ МУЛЬТИМЕРНЫЙ — вариант факторного анализа, который в отличие от классического фактор- ного анализа, направленного на поиск базисных фак- торов, позволяет выявить небольшое число измерений, объясняющих изменчивость показателей (данных) по большому числу шкал. См. Крускаля-Шепарда шкали- рование, факторный анализ, шкалирование мульти- мерное.

АНАЛИЗ

АНАЛИЗ РЕГРЕССИОННЫЙ — см. регрессионный

ОБЗОРНЫЙ — см. обзорный анализ.

анализ.

АНАЛИЗ СИТУАЦИОННЫЙ — см. ситуационный

психоанализ, проводимый с детьми или на детях. См.

анализ.

психоанализ.

АНАЛИЗ

СНОВИДЕНИЙ — см. сновидений анализ.

АНАЛИЗ ДИДАКТИЧЕСКИЙ — процедура психо-

АНАЛИЗ

ТЕНДЕНЦИЙ — см. тенденций анализ.

анализа, через которую проходит каждый, кто собира- ется стать профессиональным психоаналитиком. А.д. является обязательной частью получения высшего пси- хоаналитического образования или специальности ди- пломированного психоаналитика. См. психоанализ.

АНАЛИЗ ТРАНСАКТНЫЙ

см.

трансактный

анализ.

АНАЛИЗ

АНАЛИЗ ФУНКЦИОНАЛЬНЫЙ

ФАКТОРНЫЙ — см. факторный анализ.

см.

функцио-

нальный анализ.

АНАЛИЗ ДИСКРИМИНАЦИОННЫЙ — метод ма-

АНАЛИЗ

ХАРАКТЕРА — см. характера анализ.

тематико-статической обработки опытных данных,

АНАЛИЗ

ЦЕННОСТЕЙ — см. ценностей анализ.

представляющий собой несколько вариантов регрес- сионного анализа, которые позволяют использовать непрерывные независимые переменные для того, что- бы распределять индивидуальные случаи по катего- риям, ориентируясь на зависимую переменную. См. переменная независимая, регрессионный анализ, ста- тистика математическая. АНАЛИЗ ДИСКУРСИВНЫЙ — метод анализа рече- вых единиц в лингвистике и связанных с ней дисципли- нах. А.д. обычно подвергаются высказывания, которые длиннее отдельно взятого предложения, например аб- зац, параграф, текст, а также длинные устноречевые высказывания в диалоге. См. дискурс, дискуссия, мыш- ление, психолингвистика, речь.

АНАЛИЗ ЧЕРЕЗ СИНТЕЗ — фраза, относящаяся к большому классу теорий информационных про- цессов, которые претендуют на объяснение элемен- тарных феноменов обработки информации на основе знания законов строения целого (целостного процес- са информационной обработки). Модели, основанные на схеме А.ч.с., исходят из предположения, что люди обладают сложной системой памяти, стратегиями и схемами (общими способами обработки информа- ции и мышления), которые позволяют им оценивать частные исходные данные, предвосхищать появление результатов, формулировать гипотезы, исключать из рассмотрения не имеющий отношения к делу ма- териал, дополнять имеющиеся данные недостающей

дисперсион-

ный анализ.

— ме-

тод психотерапии, созданный А. Мейером, включаю- щий в себя детальное рассмотрение прошлого опыта клиента (анализ) с целью формирования позитивного, конструктивного его обобщения и разумного исполь- зования в настоящем (синтез). А. и с.д. представляет собой вариант строгой, директивной психотерапии, в которой осуществляется полный контроль психоте- рапевта за действиями клиента. См. анализ, распреде- ление (дистрибуция), психотерапия, психотерапия ди- рективная, синтез.

АНАЛИЗ ДИСПЕРСИОННЫЙ

см.

АНАЛИЗ И СИНТЕЗ ДИСТРИБУТИВНЫЙ

информацией и т. п. Иными словами, они способны «анализировать» имеющиеся данные для того, чтобы «синтезировать» ожидаемый результат. Подобного рода модели используются в исследованиях сенсор- ных процессов, в психолингвистике, при изучении мышления, чтения и процесса познания в целом. См. память, паттерн, психолингвистика, стратегия, схема. АНАЛИЗ ЭГО — см. эго анализ. АНАЛИЗАТОР — анатомо-физиологическая система организма, ответственная за восприятие и переработ- ку информации, порождающая у человека ощущения определенной модальности. Понятие А. было введено

А 20 Б АНАЛИЗАТОР ВЕСТИБУЛЯРНЫЙ А А АБВГДЕЁ АА Ж З И Й К Л
А
20 Б
АНАЛИЗАТОР ВЕСТИБУЛЯРНЫЙ
А А
АБВГДЕЁ
АА
Ж З
И Й
К
Л
М
Н О
П

И.П. Павловым и относится к совокупности нервных и иных структур организма, принимающих участие в восприятии и переработке информации.

В состав А., по Павлову, входят рецепторы, нерв- ные пути и эффекторы. Рецепторы воспринимают энер- гию, воздействующую на орган чувств, и преобразуют ее в нервные (электрические) импульсы, распространя- ющихся по нервам, связывающим органы чувств с моз- гом человека, а также мозг человека с органами чувств и органами движения (эффекторами). Эти нервные пути называются, соответственно, афферентными и эффе- рентными. От рецепторов по афферентным путям нервные импуль- сы в структуре А. идут в направлении от органов чувств к центральной нервной системе, т. е. к нервным центрам, расположенным на разных уровнях спинного и головного мозга (например, в таламусе и гипоталамусе, в коре боль- ших полушарий и в подкорке). Поступающие в эти центры нервные импульсы перерабатываются на разных уровнях центральной нервной системы и затем превращаются, со- ответственно, в сенсорные или в субсенсорные ощуще- ния. Им, по-видимому, соответствуют органические про- цессы, происходящие в коре головного мозга и, прежде всего, в тех ее отделах, которые называются сенсорными зонами. Наряду с сенсорными зонами в формировании ощущений и особенно в оказании различными ощущения- ми влияния друг на друга принимают участие отделы коры головного мозга, которые представляют собой так назы- ваемые ассоциативные зоны. Из коры головного мозга и из других отделов централь- ной нервной системы нервные импульсы могут переда- ваться и в обратном направлении, т. е. от центра к пери- ферии, например, от мозга к мышцам, к внутренним ора- ганам или к органам чувств. Эти импульсы несут в себе информацию о реакции организма на внутренние или внешние стимулы, поступившие от органов чувств.

поступившие от органов чувств. См. анализатор вестибулярный,
поступившие от органов чувств. См. анализатор вестибулярный,

См. анализатор вестибулярный, анализатор вку- совой, анализатор зрительный, анализатор кожный, анализатор мышечный, анализатор обонятельный, анализатор равновесия, анализатор слуховой, ассоци- ативные зоны, гипоталамус, модальность, ощущения сенсорные, ощущения субсенсорные, пути нервные аф- ферентные, пути нервные эфферентные, рецептор, подкорка, таламус, эффектор.

Общая схема передаточное ядро в таламусе мозжечок вестибу-
Общая схема
передаточное ядро
в таламусе
мозжечок
вестибу-
лярный
нерв
вестибу-
лярный
нерв
полукружные
каналы
вестибулярное
ядро
волосковая клетка
типа I (форма кол-
бочки)
Вестибулярные рецепторы
волосковая клетка
типа II (цилиндриче-
ская)
нервные окончания
Анализатор вестибулярный
сенсорная кора вкусовые почки передаточное ядро в таламусе
сенсорная кора
вкусовые почки
передаточное ядро
в таламусе (вкусовое
ядро)
каменистый ганглий
языкоглоточный нерв
Анализатор вкусовой

АНАЛИЗАТОР ВЕСТИБУЛЯРНЫЙ — совокупность

органических, нервных и иных структур, отвечающих за поддержание и сохранение человеком состояния равновесия по отношению к центру тяжести Земли. В состав А.в. входят вестибулярные рецепторы, располагающиеся в полукружных каналах, нервные структуры вестибулярного ядра, нейроны таламуса, структуры мозжечка и связывающие все эти структу- ры нервные пути, включая мышцы, участвующие в со- хранении человеком состояния равновесия. См. кана- лы полукружные, ощущения вестибулярные (ощущения равновесия), рецептор, рецепторы вестибулярные, мозжечок, таламус.

АНАЛИЗАТОР ВКУСОВОЙ — система нервных и

других органических структур, отвечающих за форми- рование вкусовых ощущений. В состав А.в. входят вкусовые рецепторы (вкусовые почки), расположенные в основном на поверхности задней части языка, скопление нервных клеток в мозге, называемое каменистым ганглием, вкусовое ядро тала- муса, отделы сенсорной части коры головного мозга, отвечающие за вкусовые ощущения, а также нервные пути, связывающие все эти структуры между собой. См. анализатор, ощущения вкусовые, рецепторы вку- совые.

АНАЛИЗАТОР ЗРИТЕЛЬНЫЙ — органическая си-

че-

ловеком окружающего мира, формирование у него

стема,

обеспечивающая

зрительное

восприятие

зрительная кора головного мозга зрительные ядра таламуса
зрительная кора
головного мозга
зрительные
ядра таламуса
зрительный
нерв
сетчат-
палочки
ка глаз
зрительные
рецепторы
колбочки
Анализатор зрительный

Р

С

Т

Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АНАЛИЗАТОР СЛУХОВОЙ 21

УФХЦЧ

Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АНАЛИЗАТОР СЛУХОВОЙ 21
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АНАЛИЗАТОР СЛУХОВОЙ 21
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АНАЛИЗАТОР СЛУХОВОЙ 21

Ш

Щ

Ъ

Ы

Ь

Э

Ю

Я

Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АНАЛИЗАТОР СЛУХОВОЙ 21
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АНАЛИЗАТОР СЛУХОВОЙ 21

АНАЛИЗАТОР СЛУХОВОЙ

Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АНАЛИЗАТОР СЛУХОВОЙ 21
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АНАЛИЗАТОР СЛУХОВОЙ 21
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АНАЛИЗАТОР СЛУХОВОЙ 21
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АНАЛИЗАТОР СЛУХОВОЙ 21
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АНАЛИЗАТОР СЛУХОВОЙ 21
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АНАЛИЗАТОР СЛУХОВОЙ 21
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АНАЛИЗАТОР СЛУХОВОЙ 21
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АНАЛИЗАТОР СЛУХОВОЙ 21
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АНАЛИЗАТОР СЛУХОВОЙ 21
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АНАЛИЗАТОР СЛУХОВОЙ 21
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АНАЛИЗАТОР СЛУХОВОЙ 21

21

Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АНАЛИЗАТОР СЛУХОВОЙ 21
корковая зона мышечного центр таламуса анализатора центры
корковая зона
мышечного
центр таламуса
анализатора
центры спинного
мышца
мозга
спинной мозг
проприорецептор
(мышечное веретено)
Анализатор мышечный

зрительных ощущений и образов. А.з. включает в себя зрительные рецепторы, связанные со зрением отделы центральной нервной системы, соединяющие их нерв- ные пути, а также органы движения, участвующие в построении зрительного образа. А.з. включает в себя орган зрения (глаз), зритель- ный нерв, зрительные ядра таламуса, затылочные и другие отделы коры головного мозга, перерабатыва- ющие соответствующие нервные импульсы. А.з. обе- спечивает восприятие человеком электромагнитных волн с длиной волны в диапазоне 380—780 нм (нано- метров) (миллиардных долей метра), и преобразую- щих этих волн в зрительные ощущения. См. анализа- тор, восприятие зрительное, нервная система цен- тральная, образ, ощущения зрительные, рецепторы зрительные. АНАЛИЗАТОР КОЖНЫЙ — см. анализатор осяза- тельный.

АНАЛИЗАТОР МЫШЕЧНЫЙ — совокупность ор-

ганических образований, воспринимающих и пере- рабатывающих сигналы, идущие от мышц человека, порождающие у него мышечные ощущения (ощуще- ния сокращения, растяжения, напряженности или расслабленности мышц) и управляющих движениями, осуществляемыми этими мышцами. В состав А.м. вхо- дят рецепторы, располагающиеся в мышцах, нервные пути, связывающие эти рецепторы с головным мозгом человека, ядра нейронов, локализованные в спинном

обонятельные участки коры головного передняя мозга
обонятельные
участки коры
головного
передняя
мозга
обонятельная
комиссура
луковица
миндалина
обонятельные
рецепторы
Анализатор обонятельный
сенсорные отделы коры передаточное головного ядро таламуса
сенсорные
отделы коры
передаточное
головного
ядро таламуса
мозга
кож-
ные
спинной мозг
рецеп-
торы
кожа
Анализатор осязательный

мозге, таламусе, а также нервные пути, соединяющие их с соответствующими отделами коры головного моз- га, расположенными в теменной ее области. См. анали- затор, ощущения мышечные.

АНАЛИЗАТОР ОБОНЯТЕЛЬНЫЙ — совокупность

органических образований, связанных с формирова- нием обонятельных ощущений. В состав А.о. входят обонятельные рецепторы, расположенные на вну- тренней поверхности носового хода, нервные пути, со- единяющие эти рецепторы с обонятельной луковицей, передней комиссурой, миндалиной и участками коры головного мозга, связанными с обонятельными ощуще- ниями. См. ощущения (виды), рецепторы.

(АНАЛИЗАТОР

АНАЛИЗАТОР

ОСЯЗАТЕЛЬНЫЙ

КОЖНЫЙ) — система органических образований и процессов, отвечающих за формирование кожных ощущений. В состав А.о. входят рецепторы, располо- женные в коже человека, нейроны спинного мозга, связывающие кожные рецепторы с таламусом, ядра та- ламуса и нервные пути, соединяющие их с соответству- ющими участками коры головного мозга, располагаю- щимися в сенсорной области. См. анализатор, ощуще- ния осязательные.

АНАЛИЗАТОР РАВНОВЕСИЯ — см. анализатор ве-

стибулярный. АНАЛИЗАТОР СЛУХОВОЙ — совокупность орга- нических образований: рецепторов, нервных структур и органов движения, обеспечивающих восприятие ко-

слуховая зона коры головного мозга ядро лотеральной петли
слуховая зона коры
головного мозга
ядро лотеральной
петли
улитка
медиальное
коленчатое
тело
наруж-
ное ухо
(ушная
дорсальное
ракови-
ядро улитки
вентральное
на)
ядро улитки
Анализатор слуховой
А 22 Б АНАЛИТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ А А АБВГДЕЁ АА Ж З И Й К Л
А
22 Б
АНАЛИТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
А А
АБВГДЕЁ
АА
Ж З
И Й
К
Л
М
Н О
П

лебаний давления воздуха с частотой 20—20 000 Гц в виде слуховых ощущений. А.с. состоит из наружного, среднего и внутренне- го уха, проводящих нервных путей и соответствую- щих им отделов головного мозга. В состав А.с. входят улитка (орган, где находятся слуховые рецепторы), нервные пути, идущие от слуховых рецепторов к слу- ховым ядрам таламуса, соответствующие ядра таламу- са (вентральное ядро улитки, дорсальное ядро улитки, ядро латеральной петли, медиальное коленчатое тело), нервные пути, соединяющие их с отделами коры голов- ного мозга, расположенными в ее височной части. См. анализатор, ощущения слуховые, ухо внутреннее, ухо среднее.

АНАЛИТИЧЕСКАЯ

ПСИХОЛОГИЯ

(ЛИЧНОСТИ)

К. ЮНГА —совокупность психологических идей, каса- ющихся личности и сформулированных К. Юнгом.

У основания личности, согласно его теории, находят- ся архаичные, примитивные, природные и одновременно бессознательные образования, называемые архетипами. Строение личности, по Юнгу, выглядит следующим об- разом. Непосредственно под уровнем сознания в струк- туре личности находится личное бессознательное, состо- ящее из психологических образований, связанных с при- обретенным в процессе жизни личным опытом человека. Этот уровень бессознательного недостаточно глубок и по- тенциально доступен осознанию. В нем находятся ком- плексы, которые проявляются в сознании человека в ви- де доминирующих идей. Через эти идеи комплексы спо- собны оказывать влияние на поведение человека. Ниже уровня личного бессознательного располагается коллек- тивное бессознательное, содержащее в себе аккумулиро- ванный тысячелетиями, обобщенный опыт прошлых по- колений человека и его животноподобных предков. Кол- лективное бессознательное является глубинной основой личности человека и не может быть осознано им, это про- дукт родовой истории человека. Главная идея А.п., касающаяся динамики личности че- ловека, состоит в том, что сознание и бессознательное не конфликтуют между собой, а взаимно дополняют друг дру- га и образуют некоторого рода единство в отличие от того, что утверждается о сознании и бессознательном в психо- анализе, в частности в учении З. Фрейда, где сознание и бессознательное, напротив, противопоставляются, конку- рируют друг с другом. Актуальное поведение человека, по мнению Юнга, мотивировано не инстинктами, а глубинны- ми бессознательными процессами и образованиями (ар- хетипами). В личном бессознательном в основном находятся пе- реживания, когда-то уже бывшие в сознании человека, но со временем вытесненные из него, подавленные, за- бытые или игнорируемые, на которые человек чаще всего не обращает внимания. Многие из них являются слишком слабыми для того, чтобы стать осознаваемыми и оказать- ся в сфере внимания человека. Комплексы представля- ют собой образы, мысли и чувства, существующие в лич- ном бессознательном и объединяемые вокруг конкретно- го объекта или человека, например «комплекс матери». В личном бессознательном комплексы существуют неза- висимо друг от друга и могут жить самостоятельной жиз- нью. Ведущие комплексы берут на себя функцию контро- ля над личностью человека в целом, определяя основы ее психологии и поведения.

ее психологии и поведения. Конфликт, или оппозиция,

Конфликт, или оппозиция, характеризует обычные, «нормальные» отношения между основными составляю- щими личности (к ним, по мнению Юнга, относятся и мно- гие другие образования помимо бессознательного и ком- плексов). В конфликте между «противоположностями» личность получает возможность психологически разви- ваться. Если между составляющими личности конфликт разрешается, происходит интеграция личности на более высоком уровне развития человека. При этом наступает стабилизация личности. Центром ее устойчивой интегри- рованности становится «самость» или «Я» человека. Силы, непосредственно регулирующие внутреннюю динамику личности, Юнг связывает с понятием «психи- ческая энергия». Источником для нее является «жизнен- ная энергия», порождаемая происходящими в организ- ме обменными процессами. Эту энергию Юнг так же, как и З. Фрейд, иногда называет термином «либидо», связы- вая с ней всевозможные мотивационные состояния чело- века. Количество энергии, участвующей в мотивационном процессе, определяется психологической ценностью для человека цели. Среди различных психологических ценно- стей, разделяемых человеком, имеется немало таких, ко- торые являются не осознаваемыми. Динамика личности в А.п. объясняется, исходя из прин- ципов эквивалентности и энтропии. Принцип эквивалент- ности означает, что количество энергии, имеющейся у че- ловека, остается постоянным, и если он ее тратит на что- нибудь, то одновременно такое же количество энергии у него накапливается, но из иного источника. Если часть энергии переходит от одного элемента личности к друго- му, то происходит лишь перераспределение энергии меж- ду соответствующими элементами личности. Принцип эн- тропии означает установление состояния динамическо- го равновесия между различными элементами целостной структуры личности. Идеальное состояние равновесия представляет собой высший уровень личностного разви- тия человека.

личностного разви- тия человека. бессознательное личное,

бессознательное

личное, бессознательное коллективное, инстинкт, личность, психоанализ, самость, сознание.

АНАЛИТИЧЕСКИЙ ИНТЕЛЛЕКТ — см. интеллект

аналитический. АНАЛОГ — нечто, похожее на что-либо другое, напо- минающее что-либо другое в чем-то существенном, но не полностью тождественное ему. См. аналогия. АНАЛОГИЯ — логическая операция, используемая в процессах переработки человеком информации (на- пример, в процессах памяти или мышления). А. пред- ставляет собой логическое действие, в результате кото- рого на основе сравнения между собой предметов или явлений об одних из них судят по образу и подобию других. А. — один из источников различных предполо- жений о наличии у неизвестных объектов тех или иных свойств, которые известны как присущие другим объ- ектам. См. аналог, мышление, операции мышления логи- ческие, память.

АНАЛЬГЕЗИЯ АУДИАЛЬНАЯ — снижение чувстви-

бессознательное,

См.

архетип,

тельности к боли, порождаемое воздействием слишком громких звуков на орган слуха.

— психоаналитический

термин, производный от названия соответствующей стадии психосексуального развития по З. Фрейду — анальной стадии. А.х. подразделяют в классическом

АНАЛЬНЫЙ ХАРАКТЕР

Р

С

Т

Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АНИКОНИЯ 23

УФХЦЧ

Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АНИКОНИЯ 23
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АНИКОНИЯ 23
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АНИКОНИЯ 23

Ш

Щ

Ъ

Ы

Ь

Э

Ю

Я

Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АНИКОНИЯ 23
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АНИКОНИЯ 23
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АНИКОНИЯ 23
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АНИКОНИЯ 23
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АНИКОНИЯ 23
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АНИКОНИЯ 23
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АНИКОНИЯ 23

АНИКОНИЯ

Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АНИКОНИЯ 23
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АНИКОНИЯ 23
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АНИКОНИЯ 23
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АНИКОНИЯ 23
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АНИКОНИЯ 23
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АНИКОНИЯ 23

23

Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АНИКОНИЯ 23

психоанализе на анальный экспульсивный характер, который представляется как принудительно мягкий, неряшливый, великодушный, и анальный ретенсивный, который рассматривается как упрямый, аккуратный, скупой и т. п. Согласно психоаналитической теории, А.х. независимо от того, в какой из указанных выше форм он выступает, представляет собой так называе- мую инфантильную фиксацию ребенка на анальных органах и на соответствующих функциях организма. См. инфантилизм, психоанализ, развития психосексу- ального стадии. АНАНКАСТИЯ — условия, при которых индивиду кажется, что им, его мыслями, чувствами и поведением кто-либо или что-либо управляет против его воли.

АНАРХИЧЕСКИЙ СТИЛЬ ЛИДЕРСТВА — см. стиль

лидерства анархический.

АНАТОМИЧЕСКАЯ АФАЗИЯ — см. афазия анато-

мическая. АНАТОМИЯ — наука о формах и строении живых организмов, растений, а также о формах и строении отдельных частей и органов живых организмов и рас- тений. См. анализатор, анатомо-физиологические кор- реляты внимания, анатомо-физиологические корреля- ты мотивации, анатомо-физиологические корреляты памяти, анатомо-физиологические корреляты эмоций, головной мозг человека, нервная система центральная.

АНАТОМО-ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ КОРРЕЛЯТЫ

ВНИМАНИЯ — совокупность нервных структур и физиологических процессов, анатомически и функ- ционально (физиологически) связанных с вниманием человека. К А.-ф.к.в. относят доминанту, нейроны-де- текторы новизны, ретикулярную формацию. Нейроны- детекторы новизны обеспечивают избирательное вклю- чение внимания к новым раздражителям, и их работа является основной ориентировочного рефлекса. Доми- нанта отвечает за устойчивость внимания и его концен- трацию на каком-либо объекте. С ретикулярной форма- цией и ее активностью связан общий уровень внимания и его колебания. См. внимание, доминанта, нейроны- детекторы новизны, ретикулярная формация, рефлекс ориентировочный (реакция ориентировочная).

АНАТОМО-ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ КОРРЕЛЯТЫ МО-

ТИВАЦИИ — нервные образования в центральной нервной системе и происходящие в ней процессы, свя- занные с мотивацией поведения человека. К структу- рам мозга, участвующим в мотивационной регуляции поведения, относятся, например, таламус и гипоталамус (органические потребности), ретикулярная формация (регулирование общего уровня активности организма), кора головного мозга (высшие потребности и мотивы поведения человека), передние (лобные) отделы коры головного мозга (сознательная регуляция поведения, его волевой и интеллектуальный контроль). См. анато- мо-физиологические корреляты эмоций, мотивация.

АНАТОМО-ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ КОРРЕЛЯТЫ ПА-

МЯТИ — скопления нейронов мозга и происходящие в них физиологические процессы, связанные с памятью человека. К А.-ф.к.п. относятся: кора головного мозга, подкорка, ретикулярная формация, таламус, гипотала- мус, миндалина, гиппокамп, мозжечок, клетки глии, мо- лекулы РНК и ДНК, из которых состоят гены, а также связанные с ними органические (физико-химические) процессы. Замечено, что увеличение диаметра нерв-

ных окончаний — терминалей (окончаний) аксонов, их длины, толщины и формы, особенно в первом и во втором слоях нейронов коры головного мозга, связано с процессами запоминания. С памятью соотносится повышение пластичности, т. е. откликаемости нейронов гиппокампа, ретикуляр- ной формации и двигательной части коры головного мозга на воздействующие стимулы. По теории ревер- берационных кругов, Д.О. Хебба, касающейся физио- логического механизма, кратковременной памяти при сохранении информации в кратковременной памяти происходит усиление электрической активности зам- кнутых цепей нейронов. С памятью связаны устойчивые изменения, касаю- щиеся проводимости синапсов. В управлении и регу- ляции памяти фактически принимают участие почти все структуры головного мозга, однако до сих пор нет точных сведений о том, какова их конкретная роль в регуляции тех или иных видов и процессов памяти че- ловека. См. аксон, гипоталамус, гиппокамп, глия, кора головного мозга, миндалина, мозжечок, память, подкор- ка, ретикулярная формация, синапс, таламус.

АНАТОМО-ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ КОРРЕЛЯТЫ

ЭМОЦИЙ — система анатомических структур орга- низма, совокупность происходящих в них физиоло- гических процессов, участвующих в возникновении и изменении эмоциональных состояний человека. К А.-ф.к.э., принимающих участие в удовлетворении органических потребностей человека, относятся, на- пример, лимбическая система, процессы, происходя- щие в таламусе и гипоталамусе. Высшие эмоции че- ловека, его чувства контролируются корой головного мозга. См. гипоталамус, кора головного мозга, лимби- ческая система, таламус, чувства, эмоции. АНДРО — часть слова, происходящая от греческого andros — мужчина. Будучи составной частью других слов, она указывает на наличие мужского начала в том, о чем говорится в другой части слова. К примеру, ан- дрогенизация — это процесс становления мужчины. См. андрофобия.

АНДРОГИННЫЙ (АНДРОФЕМИННЫЙ) — термин,

характеризующий людей, соединяющих в себе муж- ские (маскулинные) и женские (феминные) свойства. АНДРОФОБИЯ мужененавистничество. АНЕМОТРОПИЗМ — реакция растения, ориентиро- ванная на направление ветра. См. тропизм. АНЕПИЯ — неспособность человека говорить, воз- никающая в результате аффекта, стресса, тех или иных нарушений волевой регуляции поведения. См. аффект, воля, стресс. АНЕСТЕЗИЯ — частичная или полная утрата чув- ствительности одного или нескольких органов чувств. Среди множества причин А. могут быть и психоло- гические причины, например, отвлечение внимания (если внимание человека сильно отвлечено чем-либо от данного органа чувств, то его чувствительность бу- дет пониженной), нахождение человека в состояниях стресса или аффекта, сознательные волевые усилия, рассчитанные на то, чтобы понизить остроту тех или иных ощущений (например, болевых). См. аффект, воля, стресс. АНИКОНИЯ — отсутствие у человека воображения или его чрезвычайно слабая развитость.

А 24 Б АНИМА А А АБВГДЕЁ АА Ж З И Й К Л М
А
24 Б
АНИМА
А А
АБВГДЕЁ
АА
Ж З
И Й
К
Л
М
Н О
П

АНИМА — 1. Древнейшее название души или того, что в настоящее время именуют психикой человека (психической энергией). 2. В ранних работах К. Юн- га — внутренний аспект психики, связанный с бес- сознательным и сопоставимый с тем, что называется персоной. 3. В поздних работах К. Юнга — женский архетип, сравниваемый с мужским архетипом — ани- мусом. См. анима и анимус, анимизм, анимус, архетип, душа, персона, психика, Юнг Карл-Густав. АНИМА и АНИМУС — архетипические образы жен- щины в бессознательном у мужчины (анима) или муж- чины в бессознательном у женщины (анимус) в анали- тической психологии (личности) К. Юнга. А. и а. — это психологические свойства человека другого пола, кото- рые якобы содержатся в глубинной психологии человека противоположного пола: женские — у мужчины, муж- ские — у женщины. А. и а. выделяются на основе пред- положения о том, что человек является бисексуальным существом. Как архетипы, А. и а., по Юнгу, сложились в результате длительного родового, коллективного опыта совместной жизни мужчины и женщины. Юнг утверж- дает, что А. и а. частично зависят от воспитания ребен- ка, что на их развитие у ребенка соответствующего пола существенное влияние оказывают родители противопо- ложного пола. См. аналитическая психология (личности) К. Юнга, архетип, бессознательное, Юнг Карл-Густав. АНИМАЛЬНЫЙ — животный (живой) или относя- щийся к животному (к живому).

— см. магнетизм

анимальный. АНИМАТИЗМ — вера в существование некоторого рода внечеловеческой, сверхъестественной силы, яко- бы присущей всем без исключения вещам, как живым, так и неживым. В истории человечества А. предшество- вал возникновению анимизма. См. анимизм. АНИМИЗМ — 1. Древнее учение, основанное на вере в то, что не только человек, но все предметы и яв- ления, существующие в мире, в том числе и неживые, имеют свою душу. Вплоть до XIX в. некоторые ученые считали, что душа является вечной, нематериальной сущностью, что она способна покидать тело, самостоя- тельно перемещаться во времени и пространстве, пере- селяться из одних вещей, животных, людей в другие. 2. Синоним аниматизма, понимаемого как убеждение в том, что каждая вещь обладает своей душой. 3. В старой психологии детского развития, основанной на теории рекапитуляции и не разделяемой в настоящее время большинством ученых, А. означает генетически ран- ние формы чувств, желаний, мышления и речи у де- тей, которые якобы еще не являются человеческими и представляют собой «животный» этап предыстории развития людей. См. анима, аниматизм, антропомор- физм, витализм, панпсихизм, психология развития, ре- капитуляции теория, телеология. АНИМОЗИТНОСТЬ — интенсивная и продолжи- тельная враждебность, сопровождающаяся соответ- ствующими чувствами и действиями. См. анима, архе- тип, враждебность, гнев, Юнг Карл-Густав. АНИСАЙКОНИЯ — несходство двух ретинальных (зрительных, отраженных на поверхности сетчатки глаза) образов по размеру и форме.

АННИГИЛЯЦИОННАЯ ТРЕВОЖНОСТЬ — см. тре-

вожность аннигиляционная.

АНИМАЛЬНЫЙ МАГНЕТИЗМ

АННУЛИРОВАНИЕ (в психоанализе) — психоло- гический защитный механизм (процесс), с помощью которого тревожные, угрожающие мысли и образы

человека нейтрализуются или «аннулируются». А. про- исходит с помощью фантазий, грез и т. п. В случае пода- вления соответствующие мысли и образы не исчезают, а вытесняются из сферы сознания в подсознание, в то время как в случае А. они исчезают, забываются пол- ностью. См. подавление, подсознание, психоанализ.

ХРОМОСОМНЫЕ — генетические,

биологические аномалии (нарушения генетического кода), включающие в себя или утрату, или добавление одной из хромосом к их обычному для данного вида жи- вых существ нормальному числу. С известной частотой встречаются следующие типичные А.х.: ломкий X-син- дром как пример наличия слабой хромосомы (Тернера

(или 45, Х) синдром); Клайнефельтера (или 47, ХХY) синдром как пример утраты половой хромосомы; Дау- на синдром (трисомия, 21) как пример наличия допол- нительной хромосомы. См. хромосома. АНОМАЛИЯ — отклонение от нормы или от ожидае- мого результата. См. норма.

АНОМАЛЬНАЯ ТРИХРОМАСИЯ — см. трихрома-

сия аномальная.

— отклоняю-

щийся от нормы, необычный, неправильный с точки зрения сложившихся правил, установок и норм. Опре- деление А. в психологии часто используется для харак- теристики психологических явлений и поведения чело- века, отклоняющихся от нормы. См. норма. АНОМИЯ — 1. Разновидность амнезии, проявля- ющаяся в трудности припоминания человеком имен людей и названий вещей. 2. Состояние общества, ха- рактеризующееся отсутствием в нем установленных и регулирующих взаимоотношения людей социальных норм или социального контроля. В этом значении тер- мин А. введен Э. Дюркгеймом. 3. Состояние общества или социальной группы, при котором разрушается су- ществующая в них социальная структура, утрачивают- ся прежние социальные ценности, культурные нормы людей. Так понимаемая А. ведет к беспорядкам, дезор- ганизации, уменьшению коллективной безопасности (например, во время войны, катастрофы, революции и т. п.). 4. Состояние, при котором члены организованно-

го общества чувствуют себя одинокими, не связанны- ми друг с другом из-за возникновения разобщающей социальной ситуации. В этом случае речь идет об осо- бом психологическом состоянии многих людей, кото- рые живут в развитом обществе городского типа. См. группа социальная, Дюркгейм Эмиль, контроль социаль- ный, норма социальная.

АНОМИЧЕСКОЕ САМОУБИЙСТВО — см. самоубий-

ство аномическое. АНОЭТИЧЕСКИЙ — 1. Не связанный с подлинным, глубоким познанием или с мышлением. Иногда аноэ- тическими функциями называют эмоции и аффекты, противопоставляя их мышлению и интеллекту. 2. Тер- мин А. также может означать «не связанный с созна- нием», «находящийся за пределами сознания». 3. Пас- сивный, скрытый процесс восприятия и переработки человеком информации в когнитивной психологии. См. аффект, психология когнитивная, сознание ано- этическое, эмоция.

АНОМАЛИИ

АНОМАЛЬНЫЙ

(АНОРМАЛЬНЫЙ)

Р

С

Т

Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АНТРОПОЛОГИЯ 25

УФХЦЧ

Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АНТРОПОЛОГИЯ 25
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АНТРОПОЛОГИЯ 25
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АНТРОПОЛОГИЯ 25

Ш

Щ

Ъ

Ы

Ь

Э

Ю

Я

Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АНТРОПОЛОГИЯ 25
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АНТРОПОЛОГИЯ 25
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АНТРОПОЛОГИЯ 25
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АНТРОПОЛОГИЯ 25
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АНТРОПОЛОГИЯ 25
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АНТРОПОЛОГИЯ 25
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АНТРОПОЛОГИЯ 25

АНТРОПОЛОГИЯ

Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АНТРОПОЛОГИЯ 25
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АНТРОПОЛОГИЯ 25
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АНТРОПОЛОГИЯ 25
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АНТРОПОЛОГИЯ 25
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АНТРОПОЛОГИЯ 25
Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АНТРОПОЛОГИЯ 25

25

Р С Т УФХЦЧ Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я АНТРОПОЛОГИЯ 25

АНОЭТИЧЕСКОЕ СОЗНАНИЕ — см. сознание ано-

этическое. АНСАМБЛЬ КЛЕТОЧНЫЙ — совокупность взаи- мосвязанных биологических клеток, например, нейро- нов, функционирующих как единое целое. См. нейрон.

АНТЕРОГРАДНАЯ АМНЕЗИЯ — см. амнезия анте-

роградная. АНТЕРОГРАДНЫЙ — 1. Распространяющийся в направлении вперед от какой-либо точки или пункта в пространстве, где соответствующие направления условно заданы. 2. Прогрессирующий, т. е. развива- ющийся. В этом значении термин А. противоположен значению слова «ретроградный». См. ретроградный. АНТИИНТРАЦЕПЦИЯ — тенденция быть в оппо- зиции ко всему субъективному, воображаемому, гу- манистическому. А. как свойство личности обычно приписывается авторитарной личности. См. личность авторитарная. АНТИКАТЕКСИС — 1. Действие, которое блокирует проявление катексиса, препятствует связанной с ним разрядке энергии. 2. Действие, превращающее любовь

в ненависть или, напротив, ненависть в любовь. См. ка- тексис. АНТИКОНФОРМНОСТЬ — тенденция оказывать сопротивление внешнему давлению, заставляющему человека вести себя конформно. А. проявляется, на- пример, в негативной реакции человека на оказывае- мое на него психологическое давление, независимо от его природы и связи с убеждениями человека. А. следу- ет отличать от сознательного, независимого поведения, исходящего из твердых убеждений человека. См. кон- формность, нонконформизм (нонконформность).

— учение о связи

(локализации, месте расположения в структурах цен- тральной нервной системы) психических процессов, состояний и свойств человека. Согласно А., соответ- ствующие процессы, свойства и состояния не имеют в мозге четкой, однозначной, пространственно ограни- ченной локализации, а связаны с работой всего мозга в целом. А. предполагает динамическую, локализацию соответствующих функций. А. как учение противосто- ит локализационизму. См. локализационизм. АНТИНОМИЯ — логическое противоречие или не- соответствие, при котором два или более отдельных принципа ведут к взаимно противоположным, несо- вместимым друг с другом, противоречивым выводам. Так, например, утверждения «В» и «не В», одновремен- но рассматриваемые как истинные или как ложные, представляют очевидную А., так как не предполагают- ся одновременно правильными. См. парадокс. АНТИПОДЫ — люди, вещи, события и т. п., прямо противоположные друг другу, например, люди с очень разными, противоположными взглядами на жизнь, ценностями, нормами морали, формами поведения, чертами характера, интересами. АНТИСЕМИТИЗМ — одна из распространенных форм национальной нетерпимости, предубежденности, выражающаяся во враждебном отношении к евреям.

АНТИЛОКАЛИЗАЦИОНИЗМ

А. исторически существует давно и сохраняется до сих пор среди низкокультурного населения разных стран. В ХХ сто- летии он наиболее ярко, в открытой форме, проявился в Гер- мании в идеологии фашизма, а скрыто, завуалированно — в странах с тоталитарными режимами, например, в СССР,

режимами, например, в СССР, проявляясь, в частности, в

проявляясь, в частности, в ограничениях приема евреев в высшие учебные заведения, на государственные должности и в отдельные виды закрытых учреждения.

См. национализм, фашизм. АНТИСОЦИАЛЬНЫЙ — направленный против об- щества, против существующих в нем норм, законов, правил, порядка. АНТИЦИПАЦИИ МЕТОД — 1. Техника исследова- ния процесса научения, в которой от испытуемого тре- буется предвосхищать («антиципировать») следующую единицу заучиваемого материала в то время, когда он воспринимает и запоминает (заучивает) его предыду- щую единицу. 2. Методика, применяемая в эксперимен- тах на вербальное научение, в которых научение испы- туемого чему-либо специальным образом стимулируют (дают ему опережающую подсказку), если его реакция задерживается, не возникает достаточно быстро. См. антиципации сериальной метод, антиципация.

— экс-

периментальная процедура, в которой каждый стимул

в списке является сигналом для возникновения следу-

ющей реакции. Задача для испытуемого в этом случае состоит в том, чтобы выполнить соответствующую реакцию до того, как появится очередной стимул. См. антиципации метод, антиципация.

антиципации метод, антиципация . АНТИЦИПАЦИИ СЕРИАЛЬНОЙ МЕТОД