EL ROL DEL MÉTODO

CIENTÍFICO EN LA
ARQUITECTURA

ERIKA HEREDIA SANTOS

ARQ. GONZALO OVIEDO

UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CHIMBORAZO

ESCUELA DE ARQUITECTURA

RIOBAMBA-ECUADOR 2018
 EL ROL DEL MÉTODO CIENTÍFICO EN LA ARQUITECTURA

RESUMEN

Las universidades están incluyendo en los programas académicos de todas sus carreras la
elaboración de proyectos con metodologías de la investigación, sin lugar a dudas la
ciencia se ha convertido en uno de los aspectos primordiales, ya sean para los avances
tecnológicos y científicos.
El aspecto de la vida cotidiana, se convierte en problemas intelectuales que pueden ser
analizados por el método científico. En la arquitectura surge la necesidad de investigar lo
que va continuamente evolucionando; en cuanto a las obras arquitectónicas que han sido
creadas en el transcurso del tiempo como consecuencia del aspecto creativo
fundamentado por el conocimiento profundo y la experimentación. Es por ello el objeto
de este articulo es propiciar la reflexión sobre qué es o debe ser la investigación en la
arquitectura, para poder entender lo que significa investigar, y su aplicación a la disciplina
arquitectónica.

Palabras clave: Arquitectura, método científico, Universidades, investigación.

En los reglamentos del régimen académico que son aplicados para las Universidades se
establece que los alumnos deben realizar para la culminación de sus estudios un artículo
científico, de ese modo las mismas universidades y estudiantes tienen un beneficio, ya que
eso favorece para la acreditación que el CAES establece. Pero se ha evidenciado en cierta
manera que la elaboración del método científicos resulta complicada aplicar a ciertas
carreras, ya que no se puede unificar los reglamentos y establecerlos a todo. El método
científico consiste en una propuesta innovadora que debe contener como mínimo una
investigación exploratoria y diagnóstica.
La gran demanda de estudiantes universitarios y los egresados que viajan al exterior a
culminar sus estudios de cuarto nivel deben generan el ¨avance notable de la producción y
la calidad científica¨ emitida por el Consejo de Educación Superior en el reglamento del
docente-investigador.
El Ecuador tiene un reto en cuanto a su producción científica: alcanzar o superar las 1000
publicaciones anuales. Los esfuerzos colosales que ha hecho la Educación Superior deben
ser completados y enriquecidos con una potenciación de la investigación científica.
En el año 2013 los científicos ecuatorianos han publicado 500 artículos o publicaciones en
revistas internacionales y se estima que se llegue a las 600 publicaciones (Mora, 2015).
Y es por ello que una de las carreras como es la Arquitectura conocida por la elaboración
de proyectos, bocetos, adopta un giro al proponer el método científico; en sí la Arquitectura
tiene que estar de la mano con la ciencia y la tecnología para estar más conectada con la
realidad.
Para tener una idea clara se define el concepto de investigación, que proviene de dos raíces
latinas: “in” y “vestigium”. La primera significa “en, dentro”, y la segunda se refiere al
“rastro, huella, indicio o señal, al vestigio de algo”. Por otro lado, el término “investigar”
proviene del verbo latino “investigare”, con lo que “alude a la acción de buscar, inquirir,
indagar, seguir vestigios o la pista o la huella a alguien o de algo, averiguar o descubrir
alguna cosa”. Así, el significado etimológico nos indica “actividad que nos conduce al
conocimiento de algo (Raposo, 2010).
Al realizar una investigación existen ciertos procesos que se debe seguir, y mediante el
método científico se pretende obtener información relevante y segura para verificar,
entender, corregir o aplicar el conocimiento, es por eso que lo toma como base; siendo un
mecanismo de estudio sistemático en la que incluye técnicas de observación, ideas de
experimentación y transmitir los resultados tanto experimentales como teóricos.
Para la elaboración de este método científico se requiere de datos que estén acordes a la
realidad, al establecer la hipótesis debe ser capaz de proponer enfoques a futuras
investigaciones, la personas que ejecute este método debe ser imparcial y no tener
perjuicios e ideas preconcebidas para juzgar datos y pensamientos ajenos, debe poseer
capacidad de autocrítica para reconocer y corregir errores, debe disponer de habilidad en
el manejo de métodos y técnicas y su adecuación (Fierro & González, 2004).
Las técnicas de investigación son indispensables para la elaboración de tesis, tesinas, un
artículo o ensayo, mediante el método científico se trata de que la información que el
estudiante posee se pueda transmitir en un proceso de aprendizaje y desarrollar la
capacidad de análisis y su tesis, así como el deseo de producir ciertos conocimientos.
Sin método científico no hay ciencia, eso parte de un conocimiento previo que se quiera
concretar.
La sociedad actual comprende lo que es una investigación científica en el aspecto de las
ciencias naturales, pero en cuestiones de la metodología de la investigación no se tiene una
visión clara lo que es investigar en la Arquitectura.
En cuanto a la Arquitectura no parece encontrar cierto punto con la parte científica, lo que
claramente es compartida por alguna otra disciplina enmarcada dentro del campo de las
Artes, y en general, con todas aquellas disciplinas que se vinculan en su formulación con
procesos no lineales, y que se apoyan en aspectos relacionados con “Procesos de Producción
Artística” vinculado a cuestiones que engloban los aspectos claramente ideales y creativos,
con los técnico-científicos.( Giraldo, 2015).
A lo largo de la historia, el concepto de la Arquitectura se ha venido debatiendo entre esas
dos instancias: por un lado, la instancia objetiva, racional, lógica y científica; por otro la
instancia subjetiva, irracional, intuitiva y artística. Esto afecta tanto a los aspectos más
complicados y profundos de los procesos mentales de la “creación” como a los aspectos
más operativos y pragmáticos.
Es por eso que se trata de abandonar sistemas que nos permitan delimitar entre lo que es
ciencia y lo que no lo es, y lo más importante, poder seguir las investigaciones
arquitectónicas para poder seguir trabajando en los “métodos y procedimientos apoyados en
la acción”, vinculada fundamentalmente a los procesos gráficos de generación
arquitectónica.
Si se admite que todo proceso de investigación se desarrolla mediante un proceso que ordena
una serie de actividades, que se realizan en varias etapas, que tienen que ver con varias
cuestiones como la selección del tema, la consulta bibliográfica preliminar, la formulación
y definición de problemas, la formulación de hipótesis, la recopilación y el registro de datos,
la comprobación de hipótesis, y la comunicación de resultados, resulta una cuestión en la
que la arquitectura forma como actividad específica.
Es por ello que la arquitectura con el apoyo de la ciencia se complementa, generando una
colectividad de conocimientos y herramientas logrando así entender la relación que tiene las
personas en el medio en el que viven.

Es una dificultad como Arquitectos adoptar el ámbito científico, es necesaria la capacitación

del arquitecto en el campo científico para que el mismo pueda tener una crítica sistemática
en la que presenta la arquitectura. Cualquier proyecto o tema de investigación puede ser
tratado como tema de investigación, es decir puede formularse como un problema a partir
de una perspectiva teórica, formulación de hipótesis etc.
La universidad Autónoma metropolitana Unidad Azcapotzalco analizó artículos
científicos entre los 42 solo 15 contenian objetos concretos, en la que se notó que estos
artículos eran abordados de diferente manera, ya sea descriptivo hasta la utilización de
partes conceptuales más abstractas, como es el caso los arquitectos utilizan el manejo del
dibujo, la fotografía, los bocetos, los mapas, los planos y todo relacionado al aspecto
gráfico que han sido de apoyo en los textos y como medio de comunicación. (Maya, E.
2014).
Vargas toma aspectos de como los arquitectos realizan sus artículos:
 La obra como aspecto descriptivo
 Explicación de lo sistemas constructivos ya sea actual o vernácula
 Objeto arquitectónico con información física geográfica, clima y medo natural
 Objeto arquitectónico socioculturalmente explicando la situación de las
comunidades actuales
 Objetos arquitectónicos desde un punto de vista histórica
Es por eso que las investigaciones científicas representan la síntesis de estudios y de
investigaciones a lo largo de las cuales se van estableciendo conclusiones generados sobre
determinados conocimientos.
La metodología se manifiesta a partir del análisis de las características propias que dan
origen a los objetivos de estudio correspondiente; en arquitectura el estilo científico se
debe considerar como algo demostrativo, poseer un carácter convincente y basarse en los
hechos reales que confirmen lo que se está expresando por escrito, solo se requiere es
expresar lo que realmente se conoce por experiencia.
No obstante, no se debe ignorar que la preocupación de los arquitectos por encontrar
nuevos métodos se ha manifestado durante el transcurso del tiempo. Es preciso estar
persuadido en el sistema de pensamiento que los inspira y sustenta. De otra forma, la obra
se pondrá en evidencia las falencias. “La Arquitectura es hoy esa actividad que uno llama
arte, colocando allí la palabra para servir de pantalla a las vanidades y a los negocios.” Le
Corbusier
El arte-ciencia en relación con la arquitectura, es realmente ardua en sí, para ello, los
propios conceptos de arte y ciencia han sufrido importantes variaciones en lo que respecta
a su propio significado. Esta situación, obliga a ajustar y, en cierto modo, el enfoque
científico o artístico que la arquitectura haya podido tener en cada momento histórico, o
para cada autor.
Pero la importancia de esta reflexión del saber y el construir conocimiento dentro de la
arquitectura es indiscutible, se pretende promover en los arquitectos, estudiantes y
estudiosos de la arquitectura una visión sobre la investigación en la disciplina y la
profesión de la arquitectura tratando de establecer puentes de entendimiento y valoración
justa, así como bases de rigor y objetividad dentro de los estudios que pueden hacerse
desde y para la misma.
La verdadera investigación en la arquitectura está relacionada a los procesos y
mecanismos en lo que significa proyectar arquitectura, partiendo desde las partes iniciales
hasta la culminación del proyecto. En si el proceso de investigación se debe tener
paciencia pese a las dificultades que se presente.
No cabe duda que la arquitectura mediante el método científico obtendrá nuevos
horizontes para comprender mejor en relación con el entorno, de esa manera mejorar la
calidad de vida, pero es importante aprender a comprender la realidad con herramientas
como las técnicas de investigación científica, pero es conviene no quedarse ahí, mas bien
buscar otras estrategias de soluciones, como aquellas a través de las cuales se generan y
desarrollan productos.Por lo tanto la arquitectura se debe ejercer tanto en la teoría como
en la práctica. Es decir, irse al extremo lleva a un desequilibrio. Es primordial señalar la
valiosa aportación de la ciencia como una herramienta en arquitectura. Pero por la propia
naturaleza de esta actividad se requiere de la concreción material de soluciones, más allá
de permanecer en la investigación teórica pura.
Porque si estamos promoviendo una tendencia arquitectónica en la cual, ya no hablemos
pues de proyectos ni de propuestas de productos, se requiera de problematizar la realidad
para justificar las competencias de investigador, dejará de ser ejercicio profesional la
arquitectura, proyectándose una acumulación documental

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