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CAMPO DE ACCIÓN:
CIENTIFICO
FECHA FINAL:
AÑO LECTIVO:
2018 - 2019
ÍNDICE GENERAL
Contenido
1. DATOS INFORMATIVOS ............................................................................................ 1
2. PROBLEMÁTICA .......................................................................................................... 2
3. OBJETIVOS.................................................................................................................... 2
4. IMPORTANCIA ............................................................................................................. 3
7. ACTIVIDADES .............................................................................................................. 5
8. RECURSOS .................................................................................................................... 6
1. DATOS INFORMATIVOS
SUBNIVEL ESTUDIANTES:
2. PROBLEMÁTICA
Es necesario que los niñ@s interactúen, que sientan interés para conocer más sobre
las mezclas, afianzando los conocimientos previos que algunos tienen y adquiriendo
nuevos.
3. OBJETIVOS
El objetivo fundamental en este proyecto es que se tiene en cuenta a lo largo de toda esta
experiencia que los niñ@s puedan experimentar con distintos tipos de mezclas con el fin de
comprender que las soluciones son un tipo de mezcla particular en la que no se pueden distinguir
sus componentes, como resultado de esto se espera que puedan diferenciar las soluciones de otros
tipos de mezclas.
4. IMPORTANCIA
La importancia de las mezclas en la vida cotidiana La mayor parte de las cosas que
encontramos diariamente están realizados por mezclas. Las mezclas pueden ser
homogéneas y heterogéneas. Homogéneas: Es aquella en la que sus componentes no se
perciben a simple vista, ni siquiera con la ayuda del microscopio. Su raíz "homo"
significa semejanza de procrear de sí mismo. Está formada por un soluto y un solvente.
Unos ejemplos de estas mezclas son:
• el agua del mar
• el vino
• la gasolina
• las cocas
• el aire
• queso
• gelatina, etc.…
Heterogéneas: Una mezcla heterogénea es aquella que posee una composición no
uniforme en la cual se pueden distinguir a simple vista sus componentes y está formada
por dos o más sustancias, físicamente distintas, distribuidas en forma desigual. Las partes
de una mezcla heterogénea pueden separarse mecánicamente. Ejemplos:
• arena de la playa
• ensaladas
• arena en agua
• gelatina de frutas
• sangre
• arena y piedras
• aceite y vinagre, etc.…
Normalmente nadie se fija si algún alimento o medicamento que utilizamos es
homogénea, heterogénea, la mayoría parecen homogéneas porque no se ven sus
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componentes, pero casi todas hablando de comida han sido procesadas para que no se
vean y así poder venderlas o que se le antojen a la gente más fácilmente. Pero ahora han
inventado métodos para la separación de las mezclas y así poder saber más sobre ellas
como por ejemplo saber cómo se mezclan o cuanta cantidad de soluto se necesita en la
disolución para que se realice bien o así Cuando llagues a injerir algo algún medicamento
o algo así que contiene varias cosas diferentes debes checar bien cada ingrediente ya que a
la mejor puedes ser alérgico a algo o puede tener algo que te caiga mal. Las mezclas son
muy importantes ya que se encuentran en casi todos los elementos que utilizamos la
mayoría se encuentran en los alimentos y bebidas, en química, suspensiones una mezcla
heterogénea formada por un sólido en polvo y/o pequeñas partículas no solubles (fase
dispersa) que se dispersan en un medio líquido (fase dispersante o dispersora). Cuando
uno de los componentes es agua y los otros son sólidos
5. VALORES Y COMPROMISOS
VALORES COMPROMISOS
RESPONSABILIDAD: Al participar los estudiantes, padres y maestra
Realizar con seriedad todas realizar las actividades del proyecto “Un mundo
las actividades, de mezclas”
manteniendo una conducta
coherente y consistente.
CONFIANZA: El estar en Confiar en que los actores de la Unidad Educativa
capacidad de cumplir lo que “Princesa Toa”, al cumplir con las actividades
prometemos generando propuestas.
credibilidad.
SOLIDARIDAD: Ayudar al compañero que no pueda realizar
Colaborar en actividades alguna actividad en el trabajo.
que se necesite.
AMISTAD: Llevarse con Compartir y disfrutar de la actividad mediante la
todo el grupo. integración con todos los compañeros escolares
HONESTIDAD: Dar espacios para que los estudiantes den charlas
Desarrollando nuestra a sus compañeros de aula.
gestión de forma oportuna y
eficaz.
RESPETO: Respeto mutuo Durante el trabajo grupal tanto de estudiantes
hacia los demás. como padres tiene que existir respeto mutuo.
AMOR: Al querer conocer Realizar todas las actividades que se haga
cosas nuevas para nuestro demostrando interés y cariño.
diario vivir.
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6. PRODUCTO INTERDISCIPLINARIO
Ciencias Naturales
COLABORACIÓN: Trabajo en
equipo, por parte de los
PEQUEÑOS integrantes del proyecto.
EMPRENDEDORES
EN
MANUALIDADES
EMPRENDIMIENTO: Utilización
de materiales sencillos para un
aprendizaje significativo.
Letreros o
rotulaciones en
cada trabajo que SOSTENIBILIDAD: Mantener el
se realice con las mismo proyecto para el siguiente
mezclas. año lectivo para que se pueda ir
mejorando cada dia.
Lengua y
literatura
7. ACTIVIDADES
ACTIVIDADES RESPONSABLES
Que los estudiantes formen grupos
de seis personas para llevar a cabo la Todos los niños y docente
practica
Sopa letras
Cuadro de clasificación de mezclas
Todos los niños
Todos los niños
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8. RECURSOS
Los aliados estratégicos para el desarrollo del presente proyectos son los siguientes:
10. RESULTADOS
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11. CRONOGRAMA
Tabla 1: Cronograma de actividades
TEMA: Nombre del Proyecto
ACTIVIDADES OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO
FASE 1 INVESTIGACIÓN DEL PROYECTO
Planificación y
elaboración del proyecto
inicial.
Retroalimentación y
mejoras al proyecto
Proceso de aprobación y
autorización del proyecto
FASE 2 DESARROLLO E IMPLEMENTACIÓN
La fase dos comprende las actividades que serán ejecutadas con los estudiantes.
12. BIBLIOGRAFÍA
13. ANEXOS
NÓMINA ESTUDIANTIL