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A obra Cultura dos PALOP - GUIA DOCENTE E MATERIAL DIDÁTICO 2016-2017 foi
licenciada com uma Licença Creative Commons - Atribuição - Uso Não Comercial - Obras
Derivadas Proibidas 3.0 Não Adaptada.
GUIA DIDÁTICO DE “CULTURA DOS PALOP”
1. Dados descritivos
4. Conteúdos
5. Bibliografia
6. Metodologia de ensino
7. Sistema de avaliação
8. Tempo de estudo
9. Observações
1. DESCRIÇÃO
Código: G5081244.
Ano: 2º ano.
Número de créditos: 6.
Horário de atendimento: será indicado no início do período letivo, tanto através dos
meios eletrónicos previstos como no gabinete dos professores.
3.1 Objetivos
A questão das línguas vai merecer especial atenção, tanto de modo direto, em
termos de conhecimento da realidade existente e da planificação linguística em cada um
dos territórios, como indiretamente, enquanto presença ou mesmo instrumento
fundamental de expressão em determinados âmbitos da produção cultural (música,
oratura/literatura, cinema, etc).
Atividade
Atividade
Atividade
Atividade
Familiarizar-se com alguns produtos culturais que tematizam a identidade dos Cinco.
Dificuldades possíveis
As derivadas daquilo que um provérbio africano citado por Chinua Achebe retrata
do seguinte modo: “Até os leões não produzirem a sua própria história, as estórias de caça
glorificarão apenas o caçador”. Um modo de tentar contornar essas dificuldades é
conhecer o passado africano e europeu para, olhando o presente, perceber de que
modo(s) e em que sentido(s) este pode continuar ligado à colonização de África ou
determinado por ela.
Para além de certos aspectos focalizados por Celso Rosa no estudo Na Periferia
do Império - Arte Africana no Mercado Artístico Internacional com respeito às artes
plásticas, abordaremos a questão também através da música e do cinema, para os quais
será indicado material específico.
Atividade
Atividade
Atividade
Atividade
Objetivos específicos
Refletir a respeito do(s) público(s) endógenos e/ou exógenos dos produtos culturais
africanos e sobre o modo em que podem condicionar a sua produção.
Para a aproximação dos conteúdos deste tema pode servir, de um modo geral,
“Valores civilizatórios em sociedades negro-africanas” de Fábio Leite, bem como “A
memória africana” do maliano Amadou Hampaté Ba e vários textos de Mia Couto.
Atividade
Atividade
Atividade
Atividade
Objetivos específicos
Pode resultar difícil a tomada de consciência com respeito a, por um lado, que a
tradição não é uma essência (embora com frequência queira representá-la) mas o resultado
mutável de uma construção e, por outro lado, que nem a modernidade implica sempre
progresso nem a tradição significa necessariamente atraso.
Atividade
Atividade
Atividade
Estudo de caso.
Objetivos específicos
Dificuldades possíveis
Almeida, Germano Cabo Verde: viagem pela história das ilhas. Lisboa: Caminho,
2003.
Fernandes, Gabriel Em busca da nação: notas para uma reinterpretação do Cabo Verde
crioulo: Florianópolis - Praia: Editora da UFSC - Instituto da Biblioteca Nacional e do
Livro, 2006.
Ferreira, Manuel A aventura crioula. Lisboa: Plátano, 1995 (3ª ed. rev.).
Memórias de África. As grandes músicas dos anos 60, 70 e 80. Angola, Cabo Verde,
Guiné-Bissau, Moçambique e São Tomé e Príncipe. Portugal: Farol Música e
Difference, 2008.
Silva, Filinto Elísio Correia e (coord.) Cabo Verde, 30 anos de cultura – 1975-2005.
Praia: Instituto da Biblioteca Nacional e do Livro, 2005.
Venâncio, José Carlos O facto africano. Elementos para uma sociologia de África.
Lisboa: Vega, 2000.
http://www.artafrica.com ArtAfrica
6. METODOLOGIA DE ENSINO
7. SISTEMA DE AVALIAÇÃO
A/O estudante que não possa frequentar as aulas por causas de força maior
(documentalmente justificada) terá ao seu dispor um sistema alternativo de trabalho e
avaliação, consistente nos items b) e c) antes referidos, na realização dos trabalhos que a
docente lhe indicar e na assistência obrigatória à prova da Primeira Oportunidade e, no
seu caso, Segunda Oportunidade.
8. TEMPO DE ESTUDO