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I.E.

EMBLEMÁTAICA “MARÍA PARADO DE BELLIDO”


UGEL 02 R – I – SMP
TALLER DE ROBÓTICA EDUCATIVA - “Robótica Inteligente”

“Año del Centenario de Machu Picchu para el Mundo”

UNIDAD DIDACTICA

I. DATOS INFORMATIVOS

 IEE : María Parado De Bellido


 DIRECTORA : Irene Moreno López
 SUB- DIRECTORES : Julio Mora Huapaya
Mariela Silva Huapaya
 GRADO : Tercero
 DURACION : 03 de Marzo al 16 de Diciembre del 2011
 FRECUENCIA : 2h semanales.
 PROYECTO DE GRADO :
 DOCENTES RESPONSABLES :
o Lic. Tatiana Chuiman Alarcón
o Lic. Sara Luz Paredes Álvarez
o Lic. Ronald Quispe Cordero

II. FUNDAMENTACION

El taller de robótica inteligentes tiene por finalidad crear escenarios de aprendizajes que resultan
muy atractivos para las alumnas en los que puedan desarrollar habilidades como: construcción
de mecanismos inteligentes, lenguaje técnico, pensamiento crítico y creativo, conocimiento y
entendimiento del mundo, como también el desarrollo socio-emocional; integrando disciplinas
como: mecánica, informática, lógica, cinemática y matemática, mientras se divierten
construyendo y programando sus propios prototipos de robots inteligentes.

Aprenden a programar y aplican funciones como control de niveles de potencia, condicionales,


tareas simultáneas, uso de sensores, uso de constantes, bucles, recursión y manejo de variables,
entre otros, y a través de ellas controlan el funcionamiento de los mecanismos que ellas mismas
han construido. Aprenden a usar interfaces para la comunicación entre los sensores y los
actuadores de sus prototipos de robots.

El aprendizaje se propicia presentando desafíos que simulan situaciones propias de la vida real,
cuidadosamente seleccionadas: mientras más avanzan, más complejas son las situaciones
planteadas, de modo que tengan que aplicar principios de máquinas simples y sus saberes
previos para poder resolverlas. Se les hace indispensable trabajar en equipo y gracias a esta
estrategia se consigue consolidar los aprendizajes de la propuesta educativa.

III. COMPETENCIAS DE GRADO

IV. TEMAS TRANSVERSALES

 “Educación en gestión de riesgos y calidad ambiental”


 “Educación en valores”
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V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

UNIDAD I
 DURACION : 03 de Marzo al 06 de Mayo (10 semanas)
 DOCENTES RESPONSABLES :
o Lic. Tatiana Chuiman Alarcón
o Lic. Sara Luz Paredes Álvarez
o Lic. Ronald Quispe Cordero

 ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Aprendizajes Esperados
Conocimientos Actividades Duración
Ejes temáticos Aprendizajes
 Piezas que Inventario de su material
componen su tecnológico al iniciar y finalizar
 Reconoce las piezas
kit. la clase.
Reconocimiento de su kit.
 Normas de uso Juego de la bolsa sensitiva por 2Hrs.
del material  Realiza el inventario grupos de trabajo.
para el trabajo
de su kit.
con el kit
tecnológico.
 Reconoce y aplica  Estructuras Construye prototipos básicos de
las fuerzas de rígidas y estructuras donde se apliquen
compresión y flexibles. fuerzas de comprensión y tensión 2Hrs.
tensión en para reconocer estructuras rígidas
estructuras. y flexibles.
 Investiga el uso de  Estructuras Construye prototipos de la vida
Estructuras estructuras en rígidas y real donde investiga acerca del
2Hrs.
prototipos de la vida flexibles. uso de palancas.
real.
 Aplica las fuerzas de  Estructuras Construye prototipos de su propia
compresión y rígidas y inventiva para dar solución a un
tensión en flexibles. problema sobre estructuras 2Hrs.
estructuras rígidas y rígidas y flexibles.
flexibles.
 Reconoce principios  Principios de la Construye prototipos básicos
de máquina simple: palanca – Tipos donde se reconoce los tres tipos
2Hrs.
Palanca. de palancas, de palanca y el esfuerzo que se
equilibrio. hace con cada una de ellas.
 Investiga el uso de  Principios de la Construye prototipos de la vida
Maquinas palancas en palanca – Tipos real donde investiga acerca del
2Hrs.
Simples prototipos de la vida de palancas, uso de palancas.
real. equilibrio.
 Aplica principios de  Principios de la Construir prototipos de su propia
máquinas simples: palanca – Tipos inventiva para la solución a un
2Hrs.
Palanca. de palancas y problema aplicando principios y
equilibrio. tipos de palanca.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CRITERIOS CAPACIDAD INDICADORES % P INSTRUMENTOS


Reconoce  Explica acerca los 20% 4
principios principios básicos de
básicos de mecanismos simples.
máquinas  Relaciona máquinas de su
simples. medio ambiente con los
principios de mecanismos 10% 4
simples.  Ficha de cotejo.
Comprensión y
 Fichas de trabajo.
aplicación de Aplica  Diseña prototipos según el 10% 4  Cuestionarios
tecnologías. principios de problema planteado.
máquinas  Construye sus prototipos
simples para diseñados. 30% 8
dar solución
a problemas
planteados.
TOTAL 100% 20

ACTITUDES
 Valora el uso del lenguaje de la ciencia y la tecnología.
 Demuestra curiosidad en las prácticas de campo.  Ficha de observación
 Tiene disposición para trabajar cooperativamente y disposición para liderar.
 Tiene disposición y confianza en sí misma.
 Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.
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UNIDAD II
 DURACION : 09 de Mayo al 27 de Julio (12 semanas)
 DOCENTES RESPONSABLES :
o Lic. Tatiana Chuiman Alarcón
o Lic. Sara Luz Paredes Álvarez
o Lic. Ronald Quispe Cordero

 ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Aprendizajes Esperados
Conocimientos Actividades Duración
Ejes temáticos Aprendizajes
 Reconoce principios  Principios de la Construye prototipos que para su
de máquina simple: rueda – como funcionamiento forman círculos
2Hrs.
Ruedas como círculos. en el aire, compara el esfuerzo
círculos. realizado.
 Aplica principios de  Principios de la Construye prototipos de máquinas
máquinas simples: rueda como que para su funcionamiento
Rueda como círculo. forman círculos en el aire y dan 2Hrs.
círculos. solución a problemas sobre
ruedas como rodillos.
 Reconoce principios  Principios de Construye diversos prototipos
de máquina simple: poleas: Ventaja donde se usa poleas para dar
2Hrs.
Poleas – Ventaja mecánica. mayor o menor ventaja mecánica.
mecánica.
 Investiga el uso de  Principios de Construye prototipos de la vida
poleas en prototipos poleas: Ventaja real donde investiga acerca del 2Hrs.
de la vida real. mecánica. uso de poleas.
 Aplica principios de  Principios de Construye prototipos de su propia
máquinas simples: poleas: Ventaja inventiva para dar solución a
2Hrs.
Poleas – Ventaja mecánica. problemas sobre poleas.
mecánica.
 Reconoce tipos y  Tipos y Construye diversos prototipos
principios de principios de donde se usan los engranajes para
máquina simple: máquina reconocer la dirección de la 2Hrs.
Engranajes. simple: fuerza y velocidad de rotación.
Engranajes.
 Aplicar principios de  Principios de Construir prototipos de su propia
máquinas simples: máquina inventiva para dar solución a
2Hrs.
Engranajes simple: problemas sobre Engranajes.
Engranajes.
 Aplica principios de  Principios de Construye prototipos donde se
maquinas simples : maquinas usan las cremalleras y el tornillo
cremalleras y tornillo simples: sin fin 6Hrs.
sin fin cremalleras y
tornillo sin fin.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CRITERIOS CAPACIDAD INDICADORES % P INSTRUMENTOS


Reconoce  Explica acerca los 20% 4
principios principios básicos de
básicos de mecanismos simples.
máquinas  Relaciona máquinas de su
simples. medio ambiente con los
principios de mecanismos 10% 4
simples.  Ficha de cotejo.
Comprensión y
 Fichas de trabajo.
aplicación de Aplica  Diseña prototipos según el 10% 4  Cuestionarios
tecnologías. principios de problema planteado.
máquinas  Construye sus prototipos
simples para diseñados. 30% 8
dar solución
a problemas
planteados.
TOTAL 100% 20

ACTITUDES
 Valora el uso del lenguaje de la ciencia y la tecnología.
 Demuestra curiosidad en las prácticas de campo.  Ficha de observación
 Tiene disposición para trabajar cooperativamente y disposición para liderar.
 Tiene disposición y confianza en sí misma.
 Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.
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UNIDAD III
 DURACION : 15 de Agosto al 30 de Octubre (8 semanas)
 DOCENTES RESPONSABLES :
o Lic. Tatiana Chuiman Alarcón
o Lic. Sara Luz Paredes Álvarez
o Lic. Ronald Quispe Cordero

 ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Aprendizajes Esperados
Conocimientos Actividades Duración
Ejes temáticos Aprendizajes
 Conecta  Conexión de Reconoce dispositivos de entrada
correctamente los sensores, y de salida así como los puertos
dispositivos de motores y de conexión del ladrillo
entrada y de salida al lámparas. programable.
ladrillo programable Prueba los dispositivos de entrada
NXT. y salida conectados a su ladrillo 2Hrs.
 Programa y prueba  Interfaz del NXT.
comportamientos ladrillo Programa su primer robot usando
básicos para su robot programable el menú principal de su ladrillo
usando el ladrillo NXT. programable NXT.
NXT.
 Reconoce las áreas  Interfaz de Construye y programa prototipos
de trabajo del usuario del con velocidad variable.
2Hrs.
software NXT 2.0. software NXT
2.0.
 Programa  Control de Construir y programa prototipos
mecanismos dirección. usando dirección variable en
Control 2Hrs.
servomotores.

 Programa  Control de un Construir y programa prototipos


mecanismos de motor mediante usando técnicas de producción
control en tiempo tiempos mediante tiempos determinados e
2Hrs.
determinado e determinados e indeterminados.
indeterminado. indeterminados

 Programa  Control de Construye y programa prototipos


mecanismos de motores usando técnicas de producción
control en tiempo mediante mediante tiempos determinados e 2Hrs.
determinado e tiempos indeterminados
indeterminado indeterminados
 Programa  Control y Construye prototipos usando la
mecanismos con programación programacio0n con múltiples
2Hrs.
múltiples pasos. con múltiples pasos.
pasos.
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 Programa  Programación Construye y programa prototipos


mecanismos con estructurada y con dos o más motores mediante
actividades recursiva uso de condicionales.
recursivas. mediante uso de 4Hrs.
condicionales.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CRITERIOS CAPACIDAD INDICADORES % P INSTRUMENTOS


Reconoce  Explica acerca los 20% 4
principios principios básicos de
básicos de mecanismos simples.
máquinas  Relaciona máquinas de su
simples. medio ambiente con los
principios de mecanismos 10% 2
simples.  Ficha de cotejo.
 Fichas de trabajo.
Comprensión y Aplica  Diseña prototipos según el 10% 2  Cuestionarios
aplicación de principios de problema planteado.
tecnologías. máquinas  Construye sus prototipos
simples para diseñados. 30% 6
dar solución
a problemas
planteados.
Programa sus  Programa diversos 30% 6
prototipos. productos inteligentes.
TOTAL 100% 20

ACTITUDES
 Valora el uso del lenguaje de la ciencia y la tecnología.
 Demuestra curiosidad en las prácticas de campo.  Ficha de observación
 Tiene disposición para trabajar cooperativamente y disposición para liderar.
 Tiene disposición y confianza en sí misma.
 Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.
I.E.EMBLEMÁTAICA “MARÍA PARADO DE BELLIDO”
UGEL 02 R – I – SMP
TALLER DE ROBÓTICA EDUCATIVA - “Robótica Inteligente”

“Año del Centenario de Machu Picchu para el Mundo”

UNIDAD IV
 DURACION : Del 31 de Octubre al 24 de Diciembre (8 semanas)
 DOCENTES RESPONSABLES :
o Lic. Tatiana Chuiman Alarcón
o Lic. Sara Luz Paredes Alvarez
o Lic. Ronald Quispe Cordero

 ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Aprendizajes Esperados
Conocimientos Actividades Duración
Ejes temáticos Aprendizajes
 Programación Construye y programa prototipos
 Programa estructurada y con dos o más motores usando 2Hrs.
mecanismos con recursiva condicionales y jumps.
actividades mediante uso de Programa usando condicionales
recursivas. condicionales, jumps y contadores.
2Hrs.
jumps y
contadores.
 Construye prototipos  Construcción de Construye mecanismos con dos o
de mecanismos con mecanismos mas motores
4Hrs.
dos o mas motores con dos o mas
motores
Robots  Programa  Construcción y Construye y programa robots con
Inteligentes mecanismos de programación el uso de dos sensores
control mediante el de mecanismos
4 Hrs.
uso de sensores de control
mediante el uso
de dos sensores.
 Construye y Construir y programa prototipos
programa  Construye usando actividades multipedos. 2Hrs.
mecanismos de mecanismos de
control con control con Exposición de proyectos
actividades actividades 2Hrs.
multipedos multipedos

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CRITERIOS CAPACIDAD INDICADORES % P INSTRUMENTOS


Reconoce  Explica acerca los 20% 4
principios principios básicos de
Comprensión y básicos de mecanismos simples.
aplicación de máquinas  Relaciona máquinas de su
tecnologías. simples. medio ambiente con los
principios de mecanismos 10% 2
simples.  Ficha de cotejo.
I.E.EMBLEMÁTAICA “MARÍA PARADO DE BELLIDO”
UGEL 02 R – I – SMP
TALLER DE ROBÓTICA EDUCATIVA - “Robótica Inteligente”

“Año del Centenario de Machu Picchu para el Mundo”


Aplica  Diseña prototipos según el 10% 2  Fichas de trabajo.
principios de problema planteado.  Cuestionarios
máquinas  Construye sus prototipos
simples para diseñados. 30% 6
dar solución
a problemas
planteados.
Programa sus  Programa diversos 30% 6
prototipos. productos inteligentes.
TOTAL 100% 20

ACTITUDES
 Valora el uso del lenguaje de la ciencia y la tecnología.
 Demuestra curiosidad en las prácticas de campo.  Ficha de observación
 Tiene disposición para trabajar cooperativamente y disposición para liderar.
 Tiene disposición y confianza en sí misma.
 Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.