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Psicodiagnóstico de Rorschach.

Curso Introductorio

Docente: Lic. Virginia Maza

CV abreviado: Licenciada en Psicología. Psicóloga clínica. Especialista en


Psicodiagnóstico de Rorschach (Htal Ramos Mejía-Gbno. CABA). Especialis-
ta en Psicopatología y Salud Mental (IUSAM- Apdeba). Docente en la materia
Psicodiagnóstico de Rorschach (UK)

Carga horaria: 45 horas-reloj (15 clases de 3 hs. c/una)

Breve abstract:
El Psicodiagnóstico de Rorschach es considerado como la técnica de evaluación psicológi-
ca más completa y reconocida en el mundo, por la validez y confiabilidad de los datos que
se obtienen. El Rorschach, arroja una amplia variedad de resultados posibles, que abarcan
una impresión general y, a la vez, detallada de la estructura de la personalidad. Básicamen-
te, muestra las características de la vida interior del sujeto, el manejo del mundo afectivo y
los modos y grados de control de las emociones, fantasías, relaciones y lazos sociales, posi-
bilidades de tramitar los conflictos y la angustia. Se obtiene con su análisis una apreciación
de los recursos intelectuales, variabilidad de intereses, el potencial y el rendimiento, carac-
terísticas del tipo de pensamiento así como la plasticidad, rigidez, estereotipación o flexibi-
lidad del mismo. Además, nos interioriza respecto de la capacidad creadora y originalidad
de cada sujeto en particular y su capacidad de insight. También permite analizar el sentido
de la realidad y la adecuación a la misma, o sea, cómo se adapta el sujeto a las pautas so-
cioculturales. Además, puede realizarse a través de él un diagnóstico y un pronóstico psico-
lógicos. Se utiliza en diferentes campos de aplicación profesionales: Psicología clínica,
Psicología organizacional, Psicología laboral, Psicología educacional, Psicología forense;
tanto en el ámbito de la investigación como en la prevención primaria, secundaria y tercia-
ria. Estos son algunos de los motivos por los que se hace relevante el aprendizaje del Psico-
diagnóstico de Rorschach. La posibilidad de iniciar introductoriamente en la teoría y prácti-
ca del mismo, es la posibilidad de capacitar, aún más, al psicólogo en su ejercicio laboral.

Objetivos generales:
 Lograr una primera aproximación al Psicodiagnóstico de Rorchach
 Que el alumno adquiera la destreza necesaria para la clasificación de las respuestas
al Psicodiagnóstico de Rorschach
 Poder completar una Hoja de Datos y reconocer su utilidad
Objetivos específicos:
 Definir los fundamentos teóricos del Psicodiagnóstico de Rorschach.
 Determinar la significación psicológica de las láminas.
 Identificar el objetivo de las preguntas realizadas en la encuesta.
 Clasificar e interpretar las diferentes localizaciones y sus combinaciones.
 Clasificar e interpretar los determinantes y sus combinaciones.
 Determinar la frecuencia de las respuestas.
 Distinguir los diferentes contenidos de respuesta.
 Conocer los fenómenos especiales y sus significaciones.
 Realizar un análisis cualitativo de la hoja de datos.

Programa, definido por clase:


Clase N° Temas

1 Introducción al curso. Explicitación de la modalidad de trabajo. Conside-


raciones generales sobre el Psicodiagnóstico. Descripción de las Láminas
y Significación psicológica. Respuesta Populares (Frecuencia)

2 Las etapas de la Administración. Condiciones ambientales. Relación


entrevistador/entrevistado, ubicación de las láminas, hojas de registro,
protocolo de localización, uso del reloj. Consigna. ¿Qué es una respues-
ta?. Técnica de registro: de respuesta, de posición, de tiempos, (de reac-
ción, de promedio por repuesta del test). La encuesta. Consigna. La Hoja
de Datos

3 Localizaciones: Globales (W) y sus clases: Completa, Incompleta,


Amputada, Confabulada, Tendencia a la Global. Respuestas de Detalle:
Usual Grande (D), Usual Pequeño (d).

4 Localizaciones: Detalles Inusuales: de Borde (Dde), Interno (Ddi), Raro


(Ddr) y Muy Pequeño (Ddd). Detalle oligofrénico (Do). Detalle
confabulado (DdD). Espacio en Blanco (S). Significados psicológicos de
Localizaciones.

5 Determinantes: Forma (F): Postulados de Klopfer. Nivel Formal y Cali-


dad Formal. Significación Psicológica. Movimiento Humano (M),

6 Determinantes: Movimiento Animal (FM), Movimiento Menor (m) y sus


combinaciones con la Forma. Fenómenos Especiales vinculados al Mo-
vimiento. Significaciones psicológicas.
7 Determinantes: Color y sus combinaciones con la Forma: Forma-Color
(FC), Color-Forma (CF), Color puro (C). Colores especiales (Simbólico,
convencional, nominal, forzado, descriptivo) y sus combinaciones con la
Forma. Significación psicológica. Fenómenos Especiales: Los diferentes
tipos de Shock. Atracción por el color. Shock al Rojo. Color Forzado.

Determinantes: Color acromático (C’) y sus combinaciones con la For-


ma: Forma-Color Acromático (FC’), Color Acromático-Forma (C’F),
Color Acromático Puro (C’). Significación Psicológica. Fenómeno Espe-
cial: Shock al Gris.

9 Determinantes: Claroscuro tridimensional (K), de difuminación no orga-


nizada (KF) y de perspectiva (FK). Combinaciones con la Forma y Cali-
dad Formal. Claroscuro tridimensional visto bidimensionalmente (k) y
sus combinaciones con la Forma. Claroscuro de superficie o Textura (c).
Clases y su combinación con la Forma. Significación Psicológica.

10 Determinantes: Claroscuro de superficie o Textura (c). Clases y su com-


binación con la Forma. Significación Psicológica.

11 Contenidos: Tipos y Significación psicológica

12 Contenidos: Clasificación teórica (Vitales, amortiguadores y perturbado-


res). Significación psicológica. Examen de Límites.

13 Fenómenos especiales: Acción padecida.. Amnesia en el hallazgo de


palabras. Asociaciones acústicas. Autorreferencias. Color Forzado. Con-
cretizaciones. Combinación Confabulatoria. Contaminaciones. Concien-
cia de Interpretación. Críticas de objeto, sujeto, autor y al examinador.
Descripciones. Disociación. Desvitalización. Edging. EQA. EQE. Esci-
sión. Estereotipias. Estupor ante símbolos sexuales. Evidencia. Fabula-
ción y Sobreelaboración. Fracaso. Fusión Figura-Fondo. Ilusión de seme-
janza.. Inversión Figura-Fondo.

14 Fenómenos Especiales: Lien. Lógica autista. Mención de línea media.


Perseveraciones. Proyección de color en lámina negra. Reminiscencias
científicas. Respuestas: Siniestras, cambiada, de uno, de par, de defecto,
de número, posición, máscara, reflejo y complejo, “o”, infantiles, inte-
rrogativas, negativas y negadas. Secuencia. Interferencias. Simetría.
Splitting. Transparencia. Uso del: Diminutivo, aumentativo y plural. Va-
lorizaciones. Verbalizaciones desviadas.

15 Clase integradora. Presentación de un caso. Cierre del curso

Bibliografía:

UNIDAD I: EL PSICODIAGNÓSTICO DE RORSCHACH


 BOHM, E. “Manual del Psicodiagnóstico de Rorschach”. Morata. Madrid. 4º edi-
ción. 1971. I.Introducción- Capítulos 1 y 2.
 BUENDIA, D (2005) “El Rorschach a la luz de la terapia gestáltica”. Tomo I LEU-
KA. Buenos Aires Capítulos I y II.
 CEBERIO, M. R. “¿Qué puede ser esto? La técnica de Rorschach: introducción y
administración”. ECUA. Bs. As. 1999. Capítulo I.
 RORSCHACH, H.: “Psicodiagnóstico”. Buenos Aires. Paidós. 7º edición. 1980.
Capítulo I.

UNIDAD II: EL MATERIAL


 BUENDIA, D (2005) “El Rorschach a la luz de la terapia gestáltica”. Tomo I
LEUKA. Buenos Aires Capítulo III
 CEBERIO, M R. “¿Qué puede ser esto? La técnica de Rorschach: introducción y
administración”. ECUA. Bs. As. 1999. Capítulo ll

UNIDAD III: LA ADMINISTRACIÓN


 BUENDIA, Delia (2005) “El Rorschach a la luz de la terapia gestáltica”. Tomo I
LEUKA. Buenos Aires Capítulo IV
 CEBERIO, Marcelo R. “¿Qué puede ser esto? La técnica de Rorschach: introduc-
ción y administración”. ECUA. Bs. As. 1999. Capítulo lll y lV.
 KLOPFER, B Y KELLY, D. “Técnica del Psicodiagnóstico de Rorschach”. Paidós.
Bs. As. 1º edición. 1952. Segunda Parte- Capítulo III.

UNIDAD IV: LA ENCUESTA


 BUENDIA, Delia (2005) “El Rorschach a la luz de la terapia gestáltica”. Tomo I
LEUKA. Buenos Aires Capítulo IV.
 CEBERIO, Marcelo R. “¿Qué puede ser esto?. La técnica de Rorschach: introduc-
ción y administración”. ECUA. Bs. As. 1999. Capítulo lV.

UNIDAD V: EXÁMEN DE LÍMITES


 BUENDIA, D. (2005) “El Rorschach a la luz de la terapia gestáltica”. Tomo I
LEUKA. Buenos Aires Capítulo IV.
 CEBERIO, M. R. “¿Qué puede ser esto?. La técnica de Rorschach: introducción y
administración”. ECUA. Bs. As. 1999. Capítulo lV.

UNIDAD VI: LAS LOCALIZACIONES


 BUENDIA, D. (2005) “El Rorschach a la luz de la terapia gestáltica”. Tomo I
LEUKA. Buenos Aires Capítulo V.
 CEBERIO, M. R. “Cómo clasificar el Rorschach. Explicación, ejemplos y signifi-
cados psicológicos de las áreas de evaluación”. ECUA. Bs. As. 1999. Capítulo l.
 KLOPFER, B y KELLY, D. “Técnica del Psicodiagnóstico de Rorschach”. Paidós.
Bs. As. 1º edición. 1952. Capítulo V.
 PASSALAQUA, A. y otros: “El Psicodiagnóstico de Rorschach. Interpretación”.
Bs. As. Klex. 2º edición. 1993. Capítulo 2.

UNIDAD VII: LOS DETERMINANTES


 BUENDIA, D. (2005) “El Rorschach a la luz de la terapia gestáltica”. Tomo I
LEUKA. Buenos Aires Capítulo V.
 CEBERIO, M. R. “Cómo clasificar el Rorschach. Explicación, ejemplos y signifi-
cados psicológicos de las áreas de evaluación”. ECUA. Bs. As. 1999. Capítulo ll.
 KLOPFER, B y KELLY, D. “Técnica del Psicodiagnóstico de Rorschach”. Paidós.
Bs. As. 1º edición. 1952. Capítulo VI.
 PASSALAQUA, A. y otros: “El Psicodiagnóstico de Rorschach. Interpretación”.
Bs. As. Klex. 2º edición. 1993. Capítulo 3.

UNIDAD VIII: LOS CONTENIDOS


 BUENDIA, Delia (2005) “El Rorschach a la luz de la terapia gestáltica”. Tomo I
LEUKA. Buenos Aires Capítulo V.
 CEBERIO, M. R. “Cómo clasificar el Rorschach. Explicación, ejemplos y signifi-
cados psicológicos de las áreas de evaluación”. ECUA. Bs. As. 1999. Capítulo lll.
 KLOPFER, B y KELLY, D. “Técnica del Psicodiagnóstico de Rorschach”. Paidós.
Bs. As. 1º edición. 1952 Capítulo VII.
 PASSALAQUA, A. y otros: “El Psicodiagnóstico de Rorschach. Interpretación”.
Bs. As. Klex. 2º edición. 1993. Capítulo 4.

UNIDAD IX: FRECUENCIA


 BOHM, E. “Manual del Psicodiagnóstico de Rorschach”. Morata. Madrid. 4º edi-
ción. 1971. Capítulo 4. A.4.
 BUENDIA, D. (2005) “El Rorschach a la luz de la terapia gestáltica”. Tomo I
LEUKA. Buenos Aires Capítulo V.
 CEBERIO, M. R. “Cómo clasificar el Rorschach. Explicación, ejemplos y signifi-
cados psicológicos de las áreas de evaluación”. ECUA. Bs. As. 1999. Capítulo lV.

UNIDAD X: FENÓMENOS ESPECIALES


 BOHM, E. “Manual del Psicodiagnóstico de Rorschach”. Morata. Madrid. 4º edi-
ción. 1971. Capítulo 6.
 BUENDIA, D. (2006) “El Rorschach a la luz de la terapia gestáltica”. Tomo II
LEUKA. Buenos Aires Capítulo VI.
 CEBERIO, M.R. “El Psicodiagnóstico de Rorschach. Fenómenos Especiales”. Bs.
As. ECUA. 1º edición. 1996.