MATE 131-1419

ESTADO LIBRE ASOCIADO DE PUERTO RICO

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
MATEMATICA III
Funciones y modelos Examen Parcial III: Parte I
(Dummie Test)
MODELOS LINEALES

AÑO ESCOLAR
2010 - 2011
NOMBRE _________________________________________________
Apellidos, nombre

SECCION 7:30 9:10 11:50 1:30

VERSIÓN 0
Fecha: octubre de 2010
Dummie Test: Parte 1
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ESTADO LIBRE ASOCIADO DE PUERTO RICO

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
ESCUELA ESPECIALIZADA
EN CIENCIAS Y MATEMATICAS UNIVERSITY GARDENS

MATE 131 – 1419

EXAMEN PARCIAL II (VERSION 0)

MODELOS LINEALES

INSTRUCCIONES
El propósito de esta prueba es determinar su nivel de aprovechamiento en la lección: MODELOS LINEALES del curso de
MATEMATICA III. Dispone de noventa (90) minutos para contestar los siguientes ejercicios y problemas. Esta prueba
consiste de dos partes. La primera parte consiste de preguntas de selección múltiple. Para cada una de las preguntas de la
prueba, escriba en el blanco a la izquierda de la premisa y sombrea en la hoja de contestaciones, la letra correspondiente a
la única contestación correcta. Conteste cada uno de los ejercicios y problemas de forma clara, organizada y precisa.
Cada ejercicio tiene un valor de cuatro (4) puntos. Ejercicios con solamente la respuesta correcta, sin justificación se le
acreditará un (1) punto. Si tiene dificultad en algún ejercicio continúe contestando los siguientes y luego regresa al ejercicio
en el que tuvo dificultad. Tenga cuidado cuando sombree la contestación en la hoja de respuestas. La segunda parte
consiste de tres (3) ejercicios de respuesta construida breve. Conteste los problemas detallando todos los pasos. Estos
ejercicios tienen un valor de seis (6) puntos. Se utilizará la rúbrica a continuación para evaluar los problemas Deberá
justificar todo el procedimiento para que puedas ser elegible para puntuación total o parcial. Esta prueba tiene un valor total
de 150 puntos. Contestara la prueba utilizando lápiz. No puede utilizar ningún tipo de calculadora gráfica, ni instrumentos
electrónicos afines. No se contestarán preguntas una vez comenzada la prueba, ni se permite la salida del salón. De
entender que existe alguna irregularidad, deberá anotar la situación en la columna de justificaciones y procedimientos. Sera
penalizado si usted se excede de la cantidad de tiempo establecida en el examen y no se le proveerá excusa para la clase
siguiente. EXITO
RUBRICA
RBC SM CRITERIO
Obtuvo la contestación correcta y demostró una comprensión completa del procedimiento
6 4 EXCELENTE: adecuado y la lógica matemática necesaria. Muestra dominio en las destrezas de
simplificación.
Obtuvo una solución correcta, pero en el proceso omitió pasos no importantes que justifican
5 MUY BUENO
el mismo. No simplifica.
3 Contestó correctamente a pesar de omisiones de pasos importantes en el proceso (error
4 BUENO: aritmético o procedimiento incompleto) o contestó incorrectamente debido a un error no
esencial en el proceso.
3 2 REGULAR Contestó incorrectamente debido a un fallo de un paso importante (algebraico) en el proceso
Contestó incorrectamente, pero algo en la justificación tiene lógica o fundamentos válidos.
2 1 POBRE
Contestó correctamente, pero no tiene ninguna justificación o procedimiento válido.
1 Contestó incorrectamente sin justificación alguna.
0 DEFICIENTE
0 No contestó
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Preparación para el examen

Al llegar el momento de tomar un examen usted debe de estar consciente de ciertas consideraciones de tal manera que pueda
prepararse adecuadamente:

1. Durante el examen usted está por su propia cuenta. No puede recibir ayuda de nadie y no podrá utilizar sus notas o su libro de
texto.
2. El tiempo de completar el examen será limitado.
3. El examen incluye diferentes tipos de problema tornados de las hojas trabajadas en clase.
4. Usted puede experimentar un alto nivel de ansiedad que puede inducirlo a no pensar con claridad y a cometer errores.
5. Para prepararse adecuadamente para un examen es muy importante que comience temprano. Recuerde estudiar todos los días y
completar todos los ejercicios. Esto le permitirá asimilar el material eficazmente.

Repaso para el examen

Al repasar para su examen, siga las siguientes recomendaciones:

1. Lea nuevamente las notas de clase.

2. Repase la terminología, las definiciones y las propiedades discutidas en sus notas. Trate de explicarlas en sus propias palabras.
Asegurase que entiende su significado.
3. Repase los ejemplos y los ejercicios hechos en clase y los de asignación. Practique ejercicios representativos del material del
examen. Tenga cuidado de no cometer los errores comunes. [Cuidado con las barbaridades matemáticas, su penalidad es
enorme]
4. Utilice los materiales provistos por el maestro.
5. Haga los ejercicios de repaso. De tener un examen de práctica, complete los ejercicios.
6. De tener dificultad con algún concepto o ejercicio/ busque ayuda de un compañero, tutor o del profesor.
7. Procure tener los instrumentos apropiados para tomar su examen. Como mínimo necesitara dos lápices y una goma de borrar.
De ser necesario lleve una regia y una calculadora.
8. No se amanezca estudiando la noche anterior al examen.
9. Duerma suficiente la noche anterior al examen. Llegue temprano al examen. Esto le permitirá estar relajado durante el examen y
sus pensamientos estarán más claros.

Durante el examen

Luego de recibir su examen, resultara conveniente seguir las siguientes recomendaciones:

1. Tome unos segundos para respirar profundamente. Inhale y exhalen lentamente. Esto le permitirá relajarse.
2. Escriba en la parte de atrás de su examen cualquier fórmula o idea que deba recordar.
3. Revise el examen en su totalidad de tal manera que tenga una idea de lo que cubre y de como distribuir su tiempo. Asegurase
que el examen esta completo y no tiene error ninguno.
4. Lea las instrucciones cuidadosamente. Asegurase que completa todas las preguntas. Indique la contesfaci6n final claramente.
Escriba legiblemente.
5. Complete los problemas que le resulten más fácil primero. Luego regrese y termine los que no pudo completar.
6. Si nota que un problema le está tomando mucho tiempo, continué con otros y regrese al problema más tarde.
7. Si le sobra tiempo, repase sus contestaciones. Esto le permitirá detectar errores
8. Mantenga la calma si otros terminan el examen antes que usted. Usted tiene derecho a utilizar todo el tiempo asignado.
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TABLA DE ESPECIFICACIONES EXAMEN PARCIAL II: MODELOS LINEALES

Estándar
Gran idea Expectativ OBJETIVO DOK % Preg# SM RBC
Indicador
0. Hallar el conjunto solución de una ecuación lineal con dos
variables
1 1 1
1. Determinar algebraicamente si un conjunto de puntos están en la
misma recta sin hacer la gráfica
2 2 1
2. Hallar la pendiente de una recta si conoce la gráfica. 2 --- 0
3. Hallar la pendiente e intercepto en y, dada la ecuación de una
recta
1 3 1
4. Hallar la pendiente de una recta dados dos puntos 1 4 0
Ecuaciones lineales

5. Escribir la ecuación de una recta horizontal y de una vertical 2 5 0 A

6. Hallar la ecuación de la recta dado: su pendiente e intercepto
en y, su pendiente y un punto en la recta, dos puntos por los 2 6 1
cuales pasa.
7. Cambiar la ecuación de una recta a la forma general 2 7 1
8. Definir rectas paralelas y rectas perpendiculares 2 --- 0
9. Determinar si dos rectas son paralelas o perpendiculares 2 8 1
10. Escribir la ecuación de una recta dados un punto y la ecuación
de otra recta paralela perpendicular a esta
2 9 1
11. Definir la función lineal 3 10 1
12. Definir una sucesión aritmética 2 --- 0
13. Aplicar las propiedades de una sucesión aritmética para:
determinar el enésimo término de una sucesión, determinar la 2 11-12 0
suma de los primeros n términos de la sucesión
14. Dibujar diagramas de dispersión 2 --- 0
15. Interpretar diagramas de dispersión 3 13 1 A
16. Aplicar las propiedades del coeficiente de correlación lineal 3 14-15 2
Correlacion y regresion lineal

17. Calcular e interpretar el coeficiente de correlación lineal 2 16-17 2

18. Hallar la línea de regresión de mínimos cuadrados 2 18 1
19. Interpretar la pendiente y el intercepto en y de la línea de
regresión de mínimos cuadrados
3 19-20 2
20. Predecir los valores de respuesta, basados en la línea de
regresión de mínimos cuadrados
2 21 1
21. Determinar los residuales basados en la línea de regresión
lineal de mínimos cuadrados
2 22 1
22. Calcular la suma de los cuadrados de los residuales 2 23 1
23. Calcular e interpretar el coeficiente de determinación 2 24 1
24. Realizar un análisis de residuales en un modelo de regresión 2 25 1
25. Identificar las observaciones influenciales 2 26 1
26. Hallar la inversa de una función 2 27-28 2
Regresión no lineal
Tranformaciones

27. Cambiar de expresión exponencial a logarítmica y viceversa 2 29 1

28. Simplificar expresiones que contienen logaritmos 2 30 1 A
29. Utilizar transformaciones logarítmicas para linearizar relaciones
exponenciales
2 31 1
30. Utilizar transformaciones logarítmicas para linearizar relaciones
de potencia
2 32-33 1
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ESTADO LIBRE ASOCIADO DE PUERTO RICO

DEPARTAMENTO DE EDUCACION
DISTRITO ESCOLAR SAN JUAN I
ESCUELA ESPECIALIZADA EN CIENCIAS Y MATEMATICAS UNIVERSITY GARDENS

RELACION ENTRE DOS VARIABLES

1. Hallar la pendiente de una recta

ଵ ଶ
a. Si A(2, 4), B(-2, -3), C(5, 0) D(0, -3) E(0.5, -2.75) Fቀଶ , − ଷቁ,
halla la distancia entre AB, AC, DE, CE, CF

b. Halla la pendiente en las siguientes ecuaciones lineales

1) 3x – 5y +6 =0 4) 4y – 2 = x
2) 2x – 3 = y 5) 2x = 3y -3
3) Y = 3 - 4X 6) 0.5x – y = 2.5

c. Demuestra que un triangulo con vértices (-4, -2), (2, -8) y (4, 6) es recto.
d. Determina d tal que la línea que contiene los puntos (d, 3) y (-2, 1) es perpendicular a la
línea que contiene los puntos (5, -2) y (1, 4)
e. Determina el valor de k tal que la línea contiene los puntos (k, 3) y (-2, 1) es paralela a la
linea que contiene los puntos (5, -2) y (1, 4)
f. Considere el cuadrilátero ABCD con los puntos A(3, 1), B(2, 4), C(7, 6) y D(8, 3). Determine
si las diagonales de AC y BD son perpendiculares. Determine si el cuadrilátero es una
rectángulo, un cuadrado o un rombo. Justifique su respuesta.

2. Hallar la pendiente de una recta si conoce la gráfica.

a. Utiliza las siguientes graficas para aproximar la pendiente

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3. Dibujar una recta, dada su pendiente y un punto en recta.

a. Dibuja una línea recta que satisfaga las siguientes condiciones

ଶ ଷ
1) m1 = − ଷ, P(4, 5) 4) m4 = ଶ, P(-7, -5)
ଶ
2) m2 = ଷ, P(0, 0) 5) m5 = 5, P(-4, 5)
ଵ
3) m3 = − ହ, P(2, 5) 6) m6 = −1, P(-8, 0)

4. Hallar el conjunto solución de una ecuación lineal con dos variables

a. Resuelve las siguientes ecuaciones

1) 2(3 − 2ܽ) − 5 = −(4 − 2ܽ) + 1

2) – 3(4 − 2‫ )ݔ‬+ 5 = 10

5. Escribir la ecuación de una recta horizontal y de una vertical

a. Determina la ecuación de la línea que es paralela al eje vertical y pasa por el punto (3, 0)
b. Determina la ecuación de la línea que es paralela al eje horizontal y pasa por (0, -3)
c. Halla la pendiente de y = 2. Describe la grafica.
d. Halla la pendiente de x = 5. Describe la grafica.

6. Escribir la ecuación de una recta dados un punto y la pendiente y - y0 = m(x – x0)

a. Escribe una ecuación de la forma y - y0 = m(x – x0) que satisfaga las siguientes condiciones
ଵ
1) m3 = − ହ, P(2, 5)
2) la línea contiene los puntos ( 2, 3) y (4, -5)
3) es paralela a 3x – 6y +9 y pasa por (0, 3)
4) es perpendicular a 2x – 4y = 8 y pasa por el origen

7. Cambiar la ecuación de una recta a la forma general Ax + By + C = 0, A > 0

a. Expresa las siguientes ecuaciones de la forma Ax + By + C = 0

1) 3x = 5y + 6 4) 4y – 2 = x
2) 2x – 3 = y 5) 2x = 3y -3
3) Y = 3 - 4X 6) 0.5x – y = 2.5

8. Hallar la pendiente e intercepto en y, dada la ecuación de una recta

a. Halla la pendiente y el intercepto en y de las siguientes ecuaciones

1) y = 2x – 5 4) 2x = 4y - 6
2) 4x – 5y -8 =0 5) 6x + 2y - 9 = 0
3) 2x + 3y = 5 6) y=5
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9. Hallar la ecuación de la recta dado: su pendiente e intercepto en y, su pendiente y

un punto en la recta, dos puntos por los cuales pasa.

a. Halla una ecuación para la recta que pasa por los puntos con coordenadas (-2, 3) y (5, -4)
ଶ
b. Halla una ecuación para la recta con pendiente ଷ y pasa por el origen.

10. Determinar algebraicamente si un conjunto de puntos están en la misma recta sin

hacer la gráfica.

a. Determina si los puntos en la tabla se encuentran en la grafica de las siguientes funciones

1) F(x) = 2x + 1; (-2 5)
2) G(x) = 3x – 2; (1, 1)
3) H(x) = x + 5; (0, -5)

b. Determine el valor de k tal que el punto P =(3k – 1, k + 2) esté en la gráfica de ݂(‫ = )ݔ‬5‫ ݔ‬−
2
c. Si f(x) = 3x – 5 y (k, 6) está en la línea, ¿cuál es el valor de k?

11. Dibujar la gráfica de una ecuación lineal con dos variables

a. Trazar la grafica de las siguientes ecuaciones

1) y = 2x – 3
2) 4x + 2y = 5
ଶ
3) y – 4 = ଷ (‫ ݔ‬+ 2)

12. Determinar si dos rectas son paralelas o perpendiculares

a. Determina si las siguientes pares de recta son paralelas, perpendiculares o ninguna

ଵ
1) y1 = 2x – 3; y2 = ଶ ‫ ݔ‬+ 3
2) 3x – y + 2 = 0; x + 3y -3 = 0
3) y = 2x + 1; 4x – 2y -10 = 0

13. Escribir la ecuación de una recta dados un punto y la ecuación de otra recta
paralela o perpendicular a esta

a. Escribe la ecuación de una línea que satisface las siguientes condiciones

1) Contiene al punto (2, 3) y es paralela a la línea que pasa por los puntos (2, 3 ), (4, 5)
2) Pasa por el origen y es perpendicular a 4x – 2y = 10
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Describing the Relation Between Two...

Quiz

1. A scatter diagram shows the relationship among which of the following?

[Hint]

univariate qualitative data

univariate quantitative data
bivariate qualitative data
bivariate quantitative data

2. The Sanchez household is about to install solar panels to reduce the cost of
heating their house. In order to know how much the solar panels help, they
record their consumption of natural gas before the panels are installed. The
table below gives the data for 16 months. Heating degree-days are the
usual measure of demand for heating. One degree-day is accumulated for
each degree a day’s average temperature falls below 65 degrees. An
average temperature of 20 degrees Fahrenheit, for example, corresponds to
45 degree-days.

Month Degree-days Gas (100 cu. ft.)

Nov. 24 6.3
Dec. 51 10.9
Jan. 43 8.9
Feb. 33 7.5
Mar. 26 5.3
Apr. 13 4.0
May 4 1.7
June 0 1.2
July 0 1.2
Aug. 1 1.2
Sept. 6 2.1
Oct. 12 3.1
Nov. 30 6.4
Dec. 32 7.2
Jan. 52 11.0
Feb. 30 6.9

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Source: Robert Dale, Purdue University

What is the response variable? [Hint]

amount of natural gas consumed

number of heating degree-days
months
temperature

3. Refer back to question two. Make a scatter diagram of the data set. What
type of relation appears to exist between the two variables? [Hint]

negative linear association

no relation
nonlinear association
positive linear association

4. Refer back to question two. What is the linear correlation coefficient,

rounded to three decimal places? [Hint]

0.189
–0.995
0.995
1.089

5. Refer back to your result from question 4. Based on the value of the linear
correlation coefficient, what can be concluded? [Hint]

There is evidence of no linear association between the two variables.

There is almost a perfect negative linear association between the two

variables.
The number of heating degree-days causes specific natural gas
consumptions.
There is almost a perfect positive linear association between the two
variables.

6. Refer back to question two. What is the equation of the line that contains
the points (13, 4.0) and (52, 11). [Hint]

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y = 4x + 11
y = 7/39x + 61/3
y = 13x + 52
y = 7/39x + 5/3

7. Refer back to question two. Find the equation of the least-squares

regression line. [Hint]

y = 1.09x + 0.19
y = –0.19x + 1.19
y = 0.99x + 0.95
y = 0.19x + 1.09

8. Refer back to question seven. Based on the equation of the least-squares

regression line, predict the natural gas consumption for 48 degree-days.
[Hint]

52.51
7.93
10.21
48.47

9. Refer back to question two. What are the residuals for this data set,
rounded to two decimal places? [Hint]

{0.67, 0.17, –0.32, 0.17, –0.70, 0.45, –0.15, 0.11, 0.11, –0.08, –0.12,
–0.26, –0.36, 0.06, 0.08, 0.14}
{0.22, –0.27, 0.22, –0.66, 0.50, –0.10, 0.15, 0.15, –0.39, –0.08, –0.21,
–0.31, 0.11, 0.14, 0.19}
{19.42, 0.82, –0.20, –0.37, –1.70, –1.40, –2.59, –2.60, –2.60, –2.72,
–2.44, –2.18, –1.10, –0.54, 0.79, –0.60}
{–0.67, –0.17, 0.32, –0.17, 0.70, –0.45, 0.15, –0.11, –0.11, 0.08, 0.12,
0.26, 0.36, –0.06, –0.08, –0.14}

10 . How does the fuel consumption of a car change as its speed increases?
Here are data for a British Ford Escort. Speed is measured in kilometers per
hour, and fuel consumption is measured in liter of gasoline used per 100
kilometers traveled.

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Speed Fuel Used (liters/100

(km/h) km)
10 21.00
20 13.00
30 10.00
40 8.00
50 7.00
60 5.90
70 6.30
80 6.95
90 7.57
100 8.27
110 9.03
120 9.87
130 10.79
140 11.77
150 12.83

Source: T.N. Lam, “Estimating fuel consumption from engine size,”

Journal of Transportation Engineering, 111 (1985), pp. 339-357

What is the predictor variable? [Hint]

fuel consumption
liters/100km
speed
km/h

11 . Refer back to question ten. What is the linear correlation coefficient,

rounded to two decimal places? [Hint]

–0.17
11.06
–0.01
0.03

12 . Refer back to question eleven. Based on the value of the linear correlation
coefficient, what conclusion can you make? [Hint]

There is a strong, negative, linear association between the two

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variables.
There is evidence of no linear relationship between the two variables.

There is a perfect positive linear association between the two variables.

There is a strong, positive, linear association between the two

variables.

13 . Refer back to question ten. What is the equation of the least-squares

regression line? [Hint]

y = 11.06x – 0.01
y = 0.03x + 0.17
y = 0.17x + 0.03
y = –0.01x + 11.06

14 . Refer back to question thirteen. Based on the equation of the least-squares

regression line, predict the fuel consumption for a speed of 78 km/h. [Hint]

13.29
2.51
10.28
862.67

15 . Refer back to question ten. What are the residuals for this data set, rounded
to two decimal places? [Hint]

{–10.09, –2.24, 0.62, 2.47, 3.33, 4.28, 3.73, 2.94, 2.17, 1.32, 0.42,
–0.57, –1.64, –2.76, –3.97}
{–47.66, –53.74, –49.77, –43.79, –35.80, –28.01, –17.20, –5.90, 5.35,
16.75, 28.28, 39.97, 51.82, 63.79, 75.92}
{1.68, 4.69, 1.55, –0.59, –1.73, –2.96, –2.70, –2.19, –1.71, –1.15, –0.53,
0.17, 0.95, 1.80, 2.72}
{10.09, 2.24, –0.62, –2.47, –3.33, –4.28, –3.73, –2.94, –2.17, –1.32,
–0.42, 0.57, 1.64, 2.76, 3.97}

16 . The Sanchez household is about to install solar panels to reduce the cost of
heating their house. In order to know how much the solar panels help, they
record their consumption of natural gas before the panels are installed. The
table below gives the data for 16 months. Heating degree-days are the

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usual measure of demand for heating. One degree-day is accumulated for

each degree a day’s average temperature falls below 65 degrees. An
average temperature of 20 degrees Fahrenheit, for example, corresponds to
45 degree-days.

Month Degree-days Gas (100 cu. ft.)

Nov. 24 6.3
Dec. 51 10.9
Jan. 43 8.9
Feb. 33 7.5
Mar. 26 5.3
Apr. 13 4.0
May 4 1.7
June 0 1.2
July 0 1.2
Aug. 1 1.2
Sept. 6 2.1
Oct. 12 3.1
Nov. 30 6.4
Dec. 32 7.2
Jan. 52 11.0
Feb. 30 6.9

Source: Robert Dale, Purdue University

What is the coefficient of determination, rounded to three decimal places?

[Hint]

0.991
0.189
0.995
1.089

17 . How does the fuel consumption of a car change as its speed increases?
Here are data for a British Ford Escort. Speed is measured in kilometers per
hour, and fuel consumption is measured in liter of gasoline used per 100
kilometers traveled.

Speed (km/h) Fuel Used (liters/100 km)

10 21.00
20 13.00
30 10.00

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40 8.00
50 7.00
60 5.90
70 6.30
80 6.95
90 7.57
100 8.27
110 9.03
120 9.87
130 10.79
140 11.77
150 12.83

Source: T.N. Lam, “Estimating fuel consumption from engine size,”

Journal of Transportation Engineering, 111 (1985), pp. 339–357

What is the coefficient of determination, rounded to three decimal places?

[Hint]

0.029
0.172
0.111
0.015

18 . Refer back to question two. The value coefficient of determination can be

interpreted in which of the following ways? [Hint]

Speed explains 2.9% of the variation in fuel consumption.

Speed explains 17% of the variation in fuel consumption.
Speed explains 15% of the variation in fuel consumption.
Fuel consumption explains 2.9% of the variation in speed.

19 . How do you construct a residual plot? [Hint]

Plot the predictor variable along the horizontal axis and the response
variable along the vertical axis.
Plot the predictor variable along the horizontal axis and the residuals
along the vertical axis.
Plot the response variable along the horizontal axis and the predictor
variable along the vertical axis.

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esm_sullivan_statistics_1|Describing the Relation Between Two Vari|Quiz http://wps.prenhall.com/esm_sullivan_statistics_1/7/1863/477117.cw/ind...

Plot the residuals along the horizontal axis and the response variable
along the vertical axis.

20 . What criteria are necessary in a residual plot in order for a linear model to
be appropriate? [Hint]

The variance of the residuals is constant.

A discernable pattern is not visible.
both of the above
Residuals must be greater than –50 and less than 50.

21 . Refer back to question one. Is a linear model appropriate for this data set?
[Hint]

It cannot be determined.
Yes
No, because a discernable pattern is visible.
No, because the variance of the residuals is not constant.

22 . Refer back to question two. Is a linear model appropriate for this data set?
[Hint]

It cannot be determined.
No, because a discernable pattern is visible.
Yes
No, because the variance of the residuals is not constant.

23 . In analyzing a scatter diagram, how do we determine if outliers are present?

[Hint]

Construct a residual plot.

Construct a boxplot of the residuals.
both of the above
Determine if any z-scores are less than –3 or greater than 3.

24 . Which of the following represents an observation that significantly affects

the value of the slope and/or intercept? [Hint]

influential observation

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neither an influential observation nor an outlier

both an influential observation and an outlier
outlier

25 . Change the exponential expression, 1.23 = m, to an equivalent expression

involving a logarithm. [Hint]

m = log 31.2
3 = log 1.2m
1.2 = log 3m
m = log 1.23

26 . Change the logarithmic expression, log 35 = c, to an equivalent expression

involving an exponent. [Hint]

c3 = 5
3c = 5
53 = c
5c = 3

27 . Write the following expression as a sum of logarithms. Express powers as

factors.

log d (a3b 7) [Hint]

3log d a + 7log d b
log d b 3 + log d a7
log d a3 + log d b 7
7log d a + 3log d b

28 . Evaluate the following logarithmic expression. Round your answer to three

decimal places.

log 6.2 [Hint]

0.792
1584893.192
1.792

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1.825

29 . Beth is interested in finding a function that explains the closing price of Dell
Computer stock at the end of each month. She obtains the following data:

Date Closing Price

Nov-96 6.3516
Dec-96 6.6406
Jan-97 8.2656
Feb-97 8.8906
Mar-97 8.4531
Apr-97 10.4609
May-97 14.0625
Jun-97 14.6797
Jul-97 21.375
Aug-97 20.5156
Sep-97 24.2188
Oct-97 20.0312
Nov-97 21.0469
Dec-97 21
Jan-98 24.8594
Feb-98 34.9688
Mar-98 33.875
Apr-98 40.375
May-98 41.2031
Jun-98 46.4062
Jul-98 54.2969
Aug-98 50
Sep-98 65.75
Oct-98 65.5
Nov-98 60.8125

Using a graphing utility, fit an exponential model to this data, rounded to five
decimal places. Let 1 represent November 1996, 2 represent December
1996, and so on. [Hint]

y = 6.27284x + 1.10426
y = 1.10426(6.27284)x
y = 6.27284(1.10426)x
y = 1.10426x + 6.27284

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