Fundamentos y Decisiones en la Investigación Cualitativa

Asignatura: Fundamentos y decisiones en la Investigación cualitativa psicosocia

Tipo de curso: Teórico práctico
Responsable: Dra. Maite Rodigou Nocetti
Invitado: Dr. Horacio Paulín
Carga Horaria: 60 hs

JUSTIFICACIÓN Y FUNDAMENTACION DEL CURSO:

El propósito central de esta propuesta es generar un espacio de formación sistemática sobre la

investigación cualitativa, en el marco de la Maestría en Investigación e Intervención Psicosocial,
que abre el Núcleo de Formación Específica de Investigación.

Los intereses de la producción de conocimiento en el campo psicosocial, que sustentan una

concepción del conocimiento científico como práctica social que incluye las características
dehistoricidad, reflexividad e inclusión de la subjetividad, requieren de una profundización de la
reflexión epistemológica y del conocimiento de nuevas técnicas y formas metodológicas.

En este programa, se dará lugar a la reflexión sobre el proceso de investigación, la construcción

de problemas, la problematización de supuestos teóricos, las posturas con relación a lo cualitativo
y lo cuantitativo, las referencias a los paradigmas. Asimismo se desarrollarán los elementos
centrales a considerar en las decisiones que se adoptan en el diseño y en el proceso de la
investigación. Se abordarán también las propuestas y discusiones acerca de la validación en la
investigación cualitativa.

También se pretende acompañar, en un espacio de reflexión teórica y metodológica, las primeras

formulaciones y discusiones de los/as maestrandos/as respecto del problema de su futuro proyecto
de Maestría, que se harán a través de los ejercicios aúlicos sobre problema, objetivos y estrategia
metodológica.

OBJETIVOS:
Comprender los fundamentos epistemológicos y la lógica del diseño cualitativo de investigación
Identificar las características centrales de los diseños cualitativos de investigación,
diferenciándolos de los diseños cuantitativos.
Adquirir herramientas conceptuales que les permita realizar un análisis crítico de trabajos de
investigación y de los textos resultantes de éstos.
Reflexionar sobre los problemas teóricos y metodológicos que se plantean en un proceso
investigativo y las formas resolutivas que se plantean los investigadores
PROGRAMA ANALÍTICO:

Este curso está diseñado en función de clases teórico prácticas, en las que se imparten contenidos
y se coordinan actividades conjuntas. Implica 30 hs. de clase presencial, además de 30 hs. de
actividades complementarias que se realizan fuera del horario de clase e incluyen lectura crítica
de textos y realización de ejercicios analíticos. Duración total de curso: 60hs.

CONTENIDOS:

Unidad 1. Definición, historia y características de la investigación cualitativa.

Definiciones y ubicación de la metodología de investigación cualitativa en la discusión de los

paradigmas epistemológicos. Momentos históricos del desarrollo de la investigación cualitativa.
El carácter constructivo e interpretante de la realidad social y la complejidad del par
cuantitativo/cualitativo. La construcción del problema y la necesidad de la reflexión
epistemológica y metodológica. El lugar del investigador y el debate emic/etic. La
transdisciplinariedad y el abordaje de problemas psicosociales

Unidad 2. Diseño y sus componentes.

El diseño de la investigación. Las decisiones en el proceso investigativo. Diseño emergente,

Diseño Proyectado. Contexto conceptual, propósitos, preguntas y problema, estrategias
metodológicas. Construcción de muestras cualitativas: el muestreo teórico. Sustento teórico de la
forma metodológica y criterios de elegibilidad con relación a los objetivos de la investigación

Unidad 3. Técnicas de construcción de datos y triangulación.

Técnicas y prácticas de Investigación cualitativa: Selección y criterios de aplicación. La

construcción del dato. Fundamentos de tres técnicas: observación participante, entrevistas en
profundidad y grupos de discusión. El papel de la triangulación. Confiabilidad y validez en la
investigación cualitativa: discusiones actuales.

PROPUESTA PEDAGÓGICA:

En cuanto al abordaje metodológico para la enseñanza de la investigación, esta propuesta asume

la necesidad de incluir en la formación de investigadores el desarrollo de instancias de desarrollo
de contenidos generales de la metodología de investigación junto con la discusión y confrontación
con investigaciones desarrolladas que permiten un análisis crítico y reflexivo de los “modus
operandis” en la práctica de investigación científica.
CRITERIOS Y FORMAS DE EVALUACIÓN:

Las/los participantes del curso deberán cumplir con un mínimo de 80% de asistencia a las clases
teórico-prácticas.

Para la aprobación, deberán entregar un escrito individual donde realicen el análisis de dos
investigaciones cualitativas, una provista por el equipo docente y otra aportada por el asistente
relacionada con su tema de tesis y a modo de antecedentes de su estudio. El informe se realizará
de acuerdo a la guía que se entregará por el equipo docente.

La evaluación del informe tendrá en cuenta el análisis de los principales componentes

contemplados en todo proyecto de investigación: problema, justificación y antecedentes y
estrategia metodológica. Entre los aspectos que se privilegian a la hora de evaluar a las/los
estudiantes se destaca la rigurosidad en el análisis crítico, identificando fortalezas y debilidades
del diseño propuesto en la investigación del problema, como así también la pertinencia de la
investigación elegida para su tema y la capacidad de proponer alternativas a los diseños
analizados.

Guía para la evaluación del curso: Click Aquí

BIBLIOGRAFÍA:

UNIDAD 1

1-DENZIN, N. K., LINCOLN, Y. S. (2011). Introducción. La investigación cualitativa como

disciplina y como prácticas. En: Denzin, N. K., Lincoln, Y. S. (eds.), Manual de Investigación
Cualitativa. Vol. 1. El campo de la investigación cualitativa (pp. 43 - 101). Barcelona: Gedisa.
Click Aquí
2-VALLES, Miguel (1999). Capítulo 2: Variedad de paradigmas y perspectivas en la
investigación cualitativa. En Autor, Técnicas cualitativas de investigación social. Reflexión
metodológica y práctica profesional” (pp. 48 – 68). Madrid: Edit. Síntesis. Click Aquí
3- VASILACHIS, I. (2007). La investigación cualitativa, en Vasilachis I. (coord.): Estrategias de
investigación cualitativa (pp. 23- 64). Buenos Aires: Gedisa. Click Aquí
4-FLICK, U. (2004). Cap. 2: Posiciones teóricas de la Investigación cualitativa, en Autor:
Introducción a la investigación cualitativa (pp. 31 – 42). Madrid: Edic. Morata Click Aquí
5-WIESENFELD, Esther (2000, Junio). Entre la prescripción y la acción: La brecha entre la teoría
y la práctica en las investigaciones cualitativas [63 párrafos]. Forum Qualitative Sozialforschung
/ Forum: Qualitative Social Research [On-line Journal], 1(2). Disponible en
http://qualitativeresearch.net/fqs/fqs-e/2-00inhalt-e.html Click Aquí
6- ARAIZA DÍAZ, A. Y GONZÁLEZ GARCÍA, R. La Investigación Activista Feminista. Un
diálogo metodológico con los movimientos sociales. EMPIRIA. Revista de Metodología de
Ciencias Sociales. Nº 38 septiembre-diciembre, 2017, 63-84. Click Aquí

Unidad 2:

7- MENDIZÁBAL, N. (2007). Los componentes del diseño flexible en la investigación

cualitativa, en I. Vasilachis (coord.), Estrategias de investigación cualitativa (pp. 65-103). Buenos
Aires: Gedisa. Click Aquí
8- MAXWELL, J. A. (1996). Chapter 5: Methods: what will you actually do?, en
Autor:“Qualitative research design. An Interactive Approach” (pp. 63-85). Sage Publications.
(traducción en castellano) Click Aquí
9 -VALLES, M. S. (1999). Capítulo 3: Diseños y estrategias metodológicas en los estudios
cualitativos, en Autor, Técnicas cualitativas de investigación social. Reflexión metodológica y
práctica profesional (pp. 69 – 101). Madrid: Edit. Síntesis. Click Aquí
10- SAUTU, R. (2009). La construcción del marco teórico en la investigación cualitativa. En
Merlino, A (Coord.), Investigación cualitativa en Ciencias Sociales. Buenos Aires: Cengage
Learning Argentina. Click Aquí
11- GLASER, B. Y A. STRAUSS (1967) Cap.3. Muestreo Teórico, en Autores, The discovery of
grounded theory. Chicago: Aldine Publishing Company. (Traducción en castellano). Click Aquí
12- FLICK, U. (2004). Cap. IV: Proceso y teorías (pp. 55 – 60) y Cap. VII Estrategias de muestreo
(pp. 75-85), en Autor, Introducción a la investigación cualitativa (. Madrid: Edic. Morata. Click
Aquí

Unidad 3

13 - IÑIGUEZ RUEDA. L (1995). Presentación Métodos cualitativos en Psicología Social.

Revista de Psicología Social Aplicada. Vol. Nº 5, 1/2, 5-26. Click Aquí
14 - ALONSO; L.E. (1995). Sujeto y discurso: el lugar de la entrevista abierta en las prácticas de
la sociología cualitativa, en Delgado, Juan Manuel y Gutiérrez, Juan (Coord.): Métodos y
Técnicas cualitativas de Investigación en Ciencias Sociales (pp. 225 – 240). Madrid: Edit.
Síntesis.1era. Reimpresión. Click Aquí
15 - CANALES, M. y PEINADO, A. (1995). Grupos de discusión, en Delgado, Juan Manuel y
Gutiérrez, Juan (Coord.): Métodos y Técnicas cualitativas de Investigación en Ciencias Sociales”
(288 – 316). Madrid: Edit. Síntesis.1era Reimpresión. Click Aquí
16 -AMEGEIRAS A. (2007). El abordaje etnográfico en la investigación social, en I. Vasilachis
(Coord) Estrategias de investigación cualitativa (pp.107-152). Buenos Aires: Gedisa. Click Aquí
17 - MALLIMACCI, F. y GIMÉNEZ BÉLIVEAU (2006). Historia de vida y métodos
biográficos. En I. Vasilachis (Coord), Estrategias de investigación cualitativa. Buenos Aires:
Gedisa. Click Aquí
19- JONES, C. D.; MANZELLI, H. Y PECHENY, M. (2004). “La teoría fundamentada: su
aplicación en una investigación sobre vida cotidiana con VIH/sida y con hepatitis”, en A.
Kornblit (2004), Metodologías Cualitativas: Modelos y procedimientos de Análisis (pp. 47- 75).
Bs. As.: Biblos. Click Aquí
20-LECLERC-OLIVE, M. (2009), Temporalidades de la experiencia: las biografías y sus
acontecimientos. Iberoforum, 4(8), 1-39. Click Aquí

Complementaria

DI LEO, P. F.; CAMAROTTI, A. C.; GÜELMAN, M.; TOURIS, C. (2013). Mirando la sociedad
a escala del individuo: el análisis de procesos de individuación en jóvenes utilizando relatos
biográficos. Athenea Digital. Revista de pensamiento e investigación social, 13(2), 131-145.

RODIGOU NOCETTI. M. (2013). Violencias contra las mujeres. (De)construir discursos a partir
de una técnica de investigación: los grupos de discusión. En M. Rodigou Nocetti y H. Paulín
(coord.). Coloquios de investigación cualitativa: desafíos en la investigación como relación social.
Córdoba: Universidad Nacional de Córdoba.

CISNEROS PUEBLA C. (2011) “Investigación cualitativa y globalización de la academia:

perspectivas desde Latinoamérica”, p. 15 -28; en Rodigou Nocetti, M y Paulín, H. (Coord.)
Coloquios de investigación cualitativa: subjetividades y procesos sociales.1a ed. Córdoba:
Universidad Nacional de Córdoba.

FRACTALITATS EN INVESTIGACIÓ CRÍTICA (2005). Investigación Crítica: Desafíos y

Posibilidades. Athenea Digital, 8, 129-144. Disponible en:
http://antalya.uab.es/athenea/num8/fic.pdf

GLASER, B. Y A. STRAUSS (1967). Cap.5. Muestreo teórico, en Autores, The discovery of

grounded theory. Chicago: Aldine Publishing Company. (traducción en castellano)

MAXWELL, Joseph A (1996).“Qualitative research design. An Interactive Approach”. Sage

Publicatios. Chapter 1: A model for qualitative research design. P. 1-13. (traducción en
castellano)

ROCKWELL E. (1987). Reflexiones sobre el proceso etnográfico. México, DIE, CINVESTAV

–IPN