PLANIFICACION DIARIA MEDIO MAYOR. O.

TRANSVERSALES
BUEN TRATO FAMILIA
FECHA: LUNES 06 ENERO 2014 TEMA: VACACIONES DE VERANO AUTOCUIDADO GÉNERO

Ámbito Categoría App. Esp. Experiencias de Aprendizaje Recursos Evaluación

Inicio: invitar a observar diferentes objetos y juguetes de la sala.
1.- R.M.N.C Conceptos y Establecer en los Desarrollo: Invitar a ordenarse en grupos, conversar y observar distintas Diarios Reconocen objetos de
relaciones desde lo objetos explorados revistas y diarios en donde aparezcan objetos e implementos Revistas playa y los clasifican según
corporal. relaciones de Pegamento su uso.
clasificación.
característicos que uno lleva, usa y se encuentra en la playa, con ayuda Papel crepe
de las tías relacionar y clasificar en un collage lo encontrado, permitiendo
Núcleo también que los niños y niñas puedan reconocer como se usan y donde se
ubican los diferentes objetos encontrados en las revistas y diarios.
Finalización: exponer los collage terminados y al observarlos comentar
R.L.M N°3
que es lo que uno usa en la playa y que es lo que le gusta más.

INICIO: invitar a organizarse a los niños y niñas en grupos para un juego

2.-FORMACIÓN Impulso a la acción Decidir de acuerdo a de roles en la sala de actividades. Juguetes varios  Participan en
PERSONAL Y sus preferencias entre DESARROLLO: invitar a observar, comentar características y elegir Cuentos Juego de Rol
SOCIAL alternativas que se le Láminas  Respetan
proponen.
juguetes, vestimentas e implementos para el juego de roles “LA CASA”, pedagógicas turnos.
Siempre bajo la atenta guía y orientación de las tías encargadas, algodón  Eligen y se
Núcleo permitiendo potenciar la singularidad y el principio de actividad en los identifican con
niños y niñas, además de el compartir y el buen trato (respetando turnos, un rol.
compartiendo juguetes, favoreciendo la comunicación ante cualquier
Autonomía N°12 dificultad con la atenta orientación de la tía encargada)
FINALIZACIÓN: comentar lo visto, lo aprendido, el gusto y el disgusto del
rincón elegido.
 INICIO: Motivar la expresión corporal en los niños y niñas con el
3.-Comunicación Exploración y _ Representar corporal Cd musicales _saltar en un pie sin
expresión y lúdicamente a
fin de fortalecer postura, movimientos de extremidades y Colchonetas ayuda.
personas y animales. desarrollar habilidades motoras gruesas. _alternan manos y
_Expresarse DESARROLLO: Invitar a jugar con nuestro cuerpo permitiendo su piernas.
corporalmente con óptimo desarrollo a través de: saltos, juegos, imitaciones, _se paran solos.
Núcleo música.
_Descubrir diversas circuitos, ejercicios aeróbicos y anaeróbicos.
Lenguajes artísticos posibilidades de gestos FINALIZACIÓN: Reforzar y fortalecer los movimientos motores
y movimientos gruesos durante las actividades diarias y semanales.
corporales.

N° 3 comprender INICIO: favorecer la adquisición del lenguaje verbal a través de

4.-COMUNICACIÓN Expresión oral progresivamente cuentos 1. Comprende los textos
La intención
distintas estrategias lingüísticas. Láminas leídos
Lenguaje comunicativa DESARROLLO: Invitar a los niños y niñas a escuchar, pronunciar, Diarios 2. Incrementa vocabulario.
comprensivo N°8 afianzar la compartir, imitar y aprender cuentos, poemas, Trabalenguas, Revistas 3. canta canciones.
comunicación canciones, interrogación de láminas y rimas, que van de acuerdo Cd musicales 4. imita rimas simples.
Mediante el incremento Dvd 5. interroga láminas.
Núcleo del vocabulario a los temas mensuales y las actividades diarias que se van 6. aprende trabalenguas
Lenguaje realizando simples
Verbal FINALIZACIÓN: reforzar el lenguaje verbal con las propias
experiencias del párvulos