SILABUS

1. Identitas Perguruan Tinggi:

Perguruan Tinggi : Universitas Kanjuruhan Malang
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi : S-1 Pendidikan Matematika
2. Identitas Mata Kuliah:
Nama Mata Kuliah : Pengembangan Pembelajaran Matematika Sekolah II
Kode Matakuliah :
MK Prasyarat :
Bobot SKS/JS : 3 sks / 4 js
3. Standard Kompetensi:
Mampu mensimulasikan pembelajaran matematika SMP dan SMA dengan mempertimbangkan metodologi
pembelajaran matematika yang berorientasi PAKEMI.

Kompetensi Materi Proses Sumber Peni

Indikator Waktu
Dasar Pokok Pembelajaran Belajar laian
Memahami konsep Mengidentifikasi macam – KDM  Ceramah dan Tanya jawab KDM (2 x tatap Rujukan (6)  Partisipasi
Keterampilan Dasar macam keterampilan dasar  Mendemontrasikan KDM dalam muka @ 150 kelas
Mengajar Matematika yang mengajar matematika yang proses pembelajaran suatu topic menit)  Kuis
berorientasi PAKEMI berorientasi PAKEMI matematika
Keterampilan :
 Membuka Pelajaran
 Menjelaskan
 Memberi Penguatan
 Mengelola Kelas
 Mengajukan dan
merespon balik
pertanyaan siswa
 Mengadakan variasi
  Menutup Pelajaran

Mensimulasikan proses Topik –  Kelas dibagi kelompok sesuai (7 x tatap Rujukan (2)  Tugas
pembelajaran konsep: topik dengan topic matematika SMP muka @ 150 Rujukan(4) membuat
 Himpunan Matematika menit) RPP
 Bilangan SMP sesuai  Masing – masing kelompok  Presentasi
 Aritmatika social dengan bertanggung jawab membuat Proses
 Sudut dan Bangun Indikator RPP sesuai dengan materi yang Pembelajar
Datar menjadi bagiannya an
 Lingkaran  Partisipasi
 Bangun Ruang  Secara bergantian seluruh dan
 Kesebangunan segitiga mahasiswa mensimulasi proses keaktifan
 Jarak, kecepatan dan pembelajaran sesuai RPP yang dalam kelas
waktu dibuat
 Persamaan dan
Mensimulasikan proses Pertidaksamaan Linear  Pada saat seorang mahasiswa
pembelajaran matematika Satu Variabel berperan sebagai guru,
SMP yang berorientasi mahasiswa yang lain berperan
 Persamaan garis lurus
PAKEMI sebagai siswa sekaligus
 Sistem persamaan
linear dua variable bertindak sebagai pengamat
yang mengamati jalannya proses
 Statistik dan peluang
pembelajaran dengan memberi
penilaian dengan acuan KDM
ditambah dengan penguasaan
konsep

 Setelah selesai proses

pembelajaran kelas diberi
kesempatan untuk
mengkomentari proses
pembelajaran

Mensimulasikan proses Mensimulasikan proses  Kegiatan yang sama seperti (7 x tatap Rujukan (3)  Tugas
pembelajaran matematika pembelajaran konsep: mensimulasikan proses muka @ 150 Rujukan(5) membuat
  Logika pembelajaran matematika SMP menit) RPP
 Persamaan dan dilakukan untuk konsep –  Presentasi
pertidaksamaan konsep matematika SMA lebih Proses
kuadrat ditekankan pada penguasaan Pembelajar
 Trigonometri konsep an
 Turunan  Partisipasi
 Integral dan
 Vektor keaktifan
 Transformasi dalam
SMA yang berorientasi kelas
PAKEMI  Permutasi dan
Kombinasi
 Matrik
 Barisan dan Deret
 Notasi Sigma dan
Induksi Matematika
 Eksponen dan
logaritma

5. Tagihan :

Tugas Individu:
RPP Matematika SMP dan SMA
9. Penilaian:
a. Presentasi Proses Pembelajaran 50 %
b. Tugas – tugas 30 %
c. Partisipasi Kelas 20 %

10. Daftar Rujukan:

1. Cholik Adinawan & Sugiyono, 2006, Matematika SMP Jilid I,II dan III Jakarta: Erlangga
2. Cholik Adinawan & Sugiyono, 2006, Matematika SMA IPA Jilid I,II dan III Jakarta: Erlangga
3. D, Augustin, c.& Smith, Jr.C.W.1992, Teaching Elementary Mathematics, New York: Harper
Collin.
4. Depdiknas.2006. Kurikulum Matematika Sekolah Menengah Pertama, Jakarta
5. Depdiknas.2006. Kurikulum Matematika Sekolah Menengah Atas, Jakarta
6. Marno & Idris. 2008. Strategi dan Metode Pengajaran: Menciptakan Keterampilan
Mengajar yang Edukatif, Ar-ruzz Media, jakarta
7. Troutman A. P, Betty K. L, 1991, Mathematics a Good Beginning (Strategies for Teaching
Children), Fourt Edition California Pasific Grove: Brooks/ Cole
8. Wheeler, M.R 1994. Modern Mathematics, California Pasific Grove: Brooks/ Cole
9. Wisulah : 2009, Pengembangan Pembelajaran Matematika, Malang: LP3L Unikan