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Versão On-line ISBN 978-85-8015-075-9

Cadernos PDE

OS DESAFIOS DA ESCOLA PÚBLICA PARANAENSE


NA PERSPECTIVA DO PROFESSOR PDE
Produções Didático-Pedagógicas
Ficha para identificação da Produção Didático-pedagógica – Turma 2013

Título: Produção de Material Didático para Formação de Instrutores de


Fanfarras Escolares

Autora: Consuelo Luiza Lucas

Disciplina/Área: Arte Arte

(ingresso no PDE) 2013

Escola de Implementação do Colégio Estadual Marechal Rondon - EFMP


Projeto e sua localização:

Município da escola: Campo Mourão

Núcleo Regional de Educação: Campo Mourão

Professor Orientador: Vânia Gizelle Malaguitti

Instituição de Ensino Superior: Universidade Estadual de Maringá- UEM

Relação Interdisciplinar: -

(indicar, caso haja, as diferentes


disciplinas compreendidas no
trabalho)

Resumo: Este projeto visa oportunizar aos professores,


funcionário e instâncias colegiadas suporte
(descrever a justificativa, objetivos didático prático que possibilite a formação de
e metodologia utilizada. A Instrutores de fanfarras escolares O projeto
informação deverá conter no visa contribuir para que as escolas possam
máximo 1300 caracteres, ou 200 implementar a formação de fanfarras que
palavras, fonte Arial ou Times New venham a contribuir com a formação musical
Roman, tamanho 12 e e intelectual de seus alunos. O material
espaçamento simples) elaborado contém a explanação sobre os
instrumentos que compõe a fanfarra de forma
simples e direta. O repertório musical será
pautado em músicas populares, incluindo
canções que estejam na mídia, a fim de
proporcionar aos instrutores a possibilidade
de executar as canções que são de interesse
dos futuros participantes das fanfarras. Isso
porque, como afirma Souza (2000), o ensino
de música não deve estar separado do que os
jovens vivenciam no seu dia-a-dia. Dessa
forma, o material didático irá proporcionar aos
instrutores a possibilidade de criação de
arranjos para as músicas que os participantes
da fanfarra desejam tocar. Ao passo que o
repertório for escolhido, serão elaboradas as
propostas de atividades práticas para a
iniciação aos instrumentos .

Palavras-chave: Fanfarra; Instrutores, Material didático;


música .
(3 a 5 palavras)

Formato do Material Didático: Caderno Didático


Público: Professores, Funcionários e Instâncias
(indicar o grupo para o qual o Colegiadas
material didático foi desenvolvido:
professores, alunos,
comunidade...)
Material didático
para instrutor de
fanfarra escolar

Consuelo Luiza Lucas


produção de Material didático
para formação de instrutores
de fanfarra escolar

PDE
PROGRAMA1DE1DESENVOLVIMENTO1EDUCACIONAL

NRE
NÚCLEO1REGIONAL1DE1EDUCAÇÃO1DE1CAMPO1MOURÃO

Período:1Março/20131à1Junho/2014

Consuelo Luiza Lucas

Vânia Gizelle Malagutti


Sumário

Apresentação ,I
CronogramaIdeIAtividades L
Fanfarras x

UnidadeIIíIConhecendoIosIInstrumentos D
Instrumentos E
Baquetas bl
Acessórios bb
FormaçãoIBásica bz
UnidadeIIIíITécnicasIInstrumentais!IVamosIPraticar: bS
NotaçãoIeIValores b,
BomboIouIFuzileiroIeIValores bL
SurdosVIPratosIeILiras bx
VamosIPraticar bO
Caixa bD
VamosIPraticar bE
UnidadeIIIIíIOrdemIUnida!ITécnicasIeIFormasIdeIDeslocamento zl
ComportamentoIEspecíficoIparaIBandasIeIFanfarras zb
UnidadeIIV zz
LinhaIdeIFrente zS
CorpoICoreográfico z,
BalizaIouIBalizador zL
MorIdeIComando zx
InstrutorNRegência zO
UnidadeIV zE
Uniformidade Sl
Referências Sb
apresentação

SegundoRoRMaestroRMaximianoRPereiraRdaRSilvaz
-R músicaR acalentaR osR coraçõeszR embalaR osR amoreszR acalmaR osR iradoszR cadenciaR osR desfileszR
cantaRasRpátriasReRanimaRoRmundovRUmaRfraseRmusicalRcompostaRemRqualquerRlugarRdoRmundoR
podeRserRlidaRsemRtraduçãoRalgumav

R R R R R -sR bandasR eR fanfarrasR têmR sidoR abordadasR emR pesquisasR naR áreaR daR UducaçãoR MusicalR comoR umR
importanteRespaçoRdeRformaçãoRmusicalvR-sRbandasRdeRmúsicaRentendidaRcomoRumRconjuntoRinstrumentalzR
estãoR presentesR naR sociedadeR háR muitoR tempovR :omoR afirmaR RibeiroR B4ZIZôzR bandasR deR músicaR sãoR
instituiçõesRmusicaisRqueRestãoRpresentesRnoRcontextoRdaRmúsicaRbrasileiraRdesdeRoRFrasilR:olôniavRNesseR
momentoRdaRhistóriazRaindaReramRchamadasRdeRbandasRdaRfazendazRintegradasRporRmúsicosRescravoszRqueR
tocavamRemRtrocaRdoRseuRsustentoRB:-J-ZUIR-zR4ZZ9ôv
R R R R R ;iversasR pesquisasR apontamR comoR asR bandasR eR fanfarrasR atuamR naR formaçãoR dosR cidadãosvR UlasR
exercemR importantesR funçõesR nasR comunidadesR ondeR atuamvR :omoR indicaR :islaghiR B4ZZSôzR alémR daR
influenciaR naR continuidadeR daR culturazR asR bandasR eR fanfarrasR exercemR umaR funçãoR deR inclusãoR socialzR
permitindoR “afastarR criançasR eR jovensR daR marginalidadeR social”R eR possibilitandozR alémR daR possívelR
profissionalizaçãozR umaR “melhoraR naR qualidadeR deR vidaR dasR criançasR eR jovensR atendidos”R B:ISL-GHIzR
4ZZSzRpvISôv
RRRRRUnquantoReducadoraRcomRformaçãoRemRmúsicazRemRminhaRtrajetóriaRprofissionalRasRfanfarrasRsempreR
estiveramR presentesvR ParticipoR deR bandasR eR fanfarrasR desdeR criançazR eR essaR práticaR meR incentivouR aR meR
profissionalizarRemRmúsicaReRaRestudarRoRdesenvolvimentoRdasRatividadesRmusicaisRnasRescolasvRNoRnúcleoR
deR educaçãoR emR queR atuozR incentivoR constantementeR aR retomadaR dessasR atividadesR nasR escolaszR
entretantozR háR sempreR aR dificuldadeR emR encontrarR profissionaisR comR formaçãoR eR dispostosR aR atuarR comoR
instrutoresv
RRRRRÉRnesseRsentidoRqueResseRcursoRseRjustificavRÉRnotávelRaRescassezRdeRbandasReRfanfarrasRnasRescolasR
estaduaisR doR ParanávR ;essaR formazR esseR projetoR objetivaR fornecerR aosR professoreszR funcionáriosR eR
estânciasRcolegiadasRdasRescolasRestaduaisRdoRParanázRoRcursosRparaRformaçãoRdeRinstrutoresvRTratagseR
deR materialR didáticoR paraR formaçãoR deR instrutoresR deR FanfarraR escolarzR oferecendoR informaçõesR eR
sugestõesRv
RRRRRRUsseRcursoRtemRcomoRobjetivoRapresentarRaosRinstrutoresRaRformaçãoRbásicaRqueRcompõeRumaRfanfarraR
escolarzRBRLinhaRdeRFrentezR:orpoR:oreográficozRFalizaReRFalizadorzR:orpoRMusicalReRInstrutorôzRbemRcomoR
aR formaR deR seuR desenvolvimentoR musicalvR SuaR estruturaR estaR baseadaR emR trêsR eixosR norteadoresLR
-preciaçãoRMusicalGRUxecuçãoRInstrumentalGR:riaçãoRMusicalv

9
Cronograma
OçcursoçparaçinstrutoresçseráçministradoççemçE/çencontrosçdeçtrêsçhorasçcadaDçnoçperíodoçnoturnoçeçfinaisç
deç semanaLç Aç cargaç horáriaç seráç completadaç comç umaç performanceç dosç cursistasLç ç Asç aulasç serãoç
distribuídasçdaçseguinteçforma:

AULA 01 AULA 02

)çApresentaçãoçdosçparticipantes
)çConhecendoçosçinstrumentos
)çHistóriaçdasçFanfarrasçnoçBrasil
)çPráticaçinstrumental
)çConhecendoçosçInstrumentos

AULA 03 AULA 04

)çConhecendoçosçinstrumentos )çConhecendoçosçinstrumentos
)çPráticaçinstrumental )çPráticaçinstrumental

AULA 05 AULA 06

)çConhecendoçosçinstrumentos )çPráticaçinstrumental
)çPráticaçinstrumental )çOrdemçUnidaçUTécnicaçeçFormasçdeç
)çOrdemçUnidaçUTécnicaçeçFormasçdeç Deslocamento(
Deslocamento( )çLinhaçdeçFrenteçUCorpoçCoreográfico(

AULA 07 AULA 08

)çPráticaçInstrumental )çPráticaçInstrumental
)çOrdemçUnidaçUTécnicaçeçFormasçdeç )çOrdemçUnidaçUTécnicasçeçFormasçdeç
Deslocamento( deslocamento(
)çBalizaçezouçBalizador )çInstrutor

AULA 09 AULA 10

)çPráticaçInstrumental
)çPráticaçInstrumental
)çOrdemçUnidaçUTécnicasçeçFormasçdeç
)çOrdemçUnidaçUTécnicasçeçFormasçdeç
deslocamento(
deslocamento(
)çUniformidadeçInstrumental

APRESENTAÇÃO

ApresentaçãoçparaçosçalunosçdoçColégioçEstadualçMarechalçRondonDçondeçestaráçsendoç
realizadaçaçimplementaçãoçdoçGrupoçdeçpercussãoçmontadoçnoçdecorrerçdoçCursoL

5
fanfarra infantil
colégio vicentino Santa cruz

Desfile de Sete de Setembro na cidade Campo Mourão

6
fanfarra do colégio
estadual ivone soares castanharo

Desfile de Sete de Setembro na cidade Campo Mourão

7
Unidade I

Conhecendo os Instrumentos

8
INSTRUMENTOS

Bombo ou Fuzileiro

UmObumboOâportuguêsObrasileiro4OouObomboOâportuguêsOeuropeu4OéOumOtamborOcilíndricoOdeOgrandeOdimensão5O
deOsomOgraveOeOsecohEmOdesfiles5OoObumboOéOtransportadoOàOfrenteOdoOpeito5OpenduradoOnosOombrosOporOcintasO
deOcouroOâtalabarte45OeOnormalmenteOéOpercutidoOemOambasOasOmembranas5OporOduasOmacetasOouObaquetas5OumaO
emOcadaOmãoh

Surdo

OO surdoO possuiO umO corpoO cilíndricoO feitoO deO madeiraõO ouO metalhO AsO pelesO podemO serO feitasO deO couroO naturalO
deOcabraOouOboiOouOaindaOsintéticasOâplástico4hOSãoOfixadasOaoOcorpoOporOanéisOdeOaçoOgalvanizadoOouOalumíniohOAO
tensãoO éO realizadaO porO tirantesO deO açoO tensionadosO atravésO deO parafusosO eO porcashO OO diâmetroO variaO entreO
j/OcmOeO72Ocmh

Caixa

ÉO umO tipoO deO tamborO O compostoO porO umO corpoO cilíndricoO deO pequenaO seção5O comO duasO pelesO fixadasO eO
tensionadasO atravésO deO arosO metálicos5O umaO esteiraO deO metal5O constituídaO porO pequenasO molasO deO arameO
colocadaO emO contatoO O comO aO peleO inferior5O queO vibraO atravésO daO ressonânciaO produzidaO sempreO queO aO peleO
superiorOéOpercutida5OproduzindoOumOsomOrepicado5OcaracterísticoOdasOmarchasOmilitaresh

Prato

PratoOouOcímbaloOéOoOnomeOgenéricoOatribuídoOaOváriosOinstrumentosOmusicaisOdeOpercussão5OconstruídosOaOpartirO
deOumaOligaOdeOmetal5Ogeralmente5OàObaseOdeObronze5OcobreOePouOpratahOPodemOserOpercutidosOcomOumOparOdeO
bastõesOchamadosOdeObaquetas5OouOgolpeandoÉseOcadaOumOdosOpratosOcontraOoOoutro5OdeixandoÉosOdepoisOvibrarO
livremente5OouOaindaOabafandoOaOvibraçãoOimediatamenteOapósOoOimpacto5OdeOacordoOcomOoOefeitoOdesejado

Instrumento de Percursão Melódico Lira

AOliraOéOumOinstrumentoOdeOpercussãoOplacaOxilofoneO5OqueOtemOumaOmédiaOdeO-7OnotasOcromáticasOdisponívelhOOO
nomeO provavelmenteO derivaO deO suaO aparênciaO emO vezO deO umaO referênciaO técnicaO 5O lembreÉseO queO aO liraO éO
universalmenteOconhecidoOinstrumentoOdeOcordasOhAOliraOtemOmagníficaOpossibilidadesOmusicaisObemOexecutadosO
e5OacimaOdeOtudo5Oeducativoh

9
baquetas
Bombo ou Fuzileiro

Baquetashemhmadeirahcomhponteirahdehfeltro

Baquetashemhmetalhcomhponteirahdehpelúcia

Baquetashemhmadeirahcomhponteirahdehborracha

Surdo

Baquetashemhmadeira

Baquetashemhmadeirahcomhponteirahdehnylon

hhhAhbaquetahéhumhobjetohemhformahdehpequenohbastão(hgeralmente(hcomhumahdash
extremidadesharredondadas(hparahpercutirhdiversoshinstrumentoshmusicaisyhPodehserh Caixa
feitahdehvárioshmateriais(hprincipalmentehdehtiposhvariadoshdehmadeiras(hplásticoshe)
ouhfibrasy
h h h h h Ash pontash podemh serh arredondadash emh formatosh diferentes(h estah variaçãoh éh
devidah ah peculiaridadeh expostah porh cadah ritmo(h eh elash podemh serh deh plástico(h
borracha(hmadeira(hvidroheh)ouhoutroshmateriais(hficahaohgostohdohmúsico(hpoishcadah
umh extraih umh somh diferenteyh Osh diferentesh tiposh deh materiaish causamh diferentesh
sons(hassimhcomohashdiferenteshpeleshdoshinstrumentoshpercutidosyhAshbaquetashtêmh
várioshtamanhoshehdensidades(hquehsehadaptamhaohestilohmusicalhehàhsonoridadehqueh
oh bateristah queirah produziryh Umah baquetah maish densah propiciah umh somh maish forte(h
enquantohumahbaquetahmaishlongahpropiciahumhcontrolehmaiory
hhhhhExistemh várioshtiposh deh baquetas(h variandohemh seuh tamanho(h peso(h espessurayh
CadahtipohgeralmentehéhindicadohahumhdeterminadohestilohmusicalyhMashoshtiposhdeh
baquetashtambémhpodemhserhescolhidos(hlevandohemhcontahohgostohpessoaly
hhhhhAshbaquetashmodeloh;Ahsãohashmaishutilizadas(hnãohsãohnemhpesadashnemhlevesyh
Sãoh muitoh indicadosh parah iniciantes(h eh ah estilosh musicaish nãoh muitoh pesadosh Cpop(h
rock(h country(h samba(h reggae(h etcMyh Jáh oh modeloh ;Bh éh umh poucoh maish pesadoyh Éh
indicadohparah práticash dehexercíciosh técnicoshehahestiloshdehmúsicahumhpoucohmaish
pesadah Chardkrock(h heavykmetal(h etcM;h ash baquetash :Ah sãoh indicadash parah quemh
gostahdehtocarhalgohmaishágilhcomohohjazz(htemhumahpegadahmaishleve(hehemhgeralhéh
ahmaishusadahporhsuahlevezahehversatilidadey
http0))ptywikipediayorg)wiki)Baqueta

Lira

Baquetashemhplásticohresistentehehflexível

BJ
ACESSÓRIOS

Bombo ou Fuzileiro

Talabartevdevcourovouvnylonvdevdoisvganchosvv Ov coletev év umav v peçav geralmentev dev metalv


transpassadosvemvxvnasvcostas,vpossibilitandov omvajustesvindividuais,vdevencaixevnovombro,v
quev ov instrumentov sejav posicionadov v av frentev possibilitandov quev ov instrumentov sejav
dovtóraxvdovmúsico. posicionadovvavfrentevdovtóraxvdovmúsico.

Surdo Pratos

Talabartev dev courov ouv nylonv v dev umv ganchov Tirasvdevcourovouvnylonvvquevsãovintroduzidasv


transpassadov emv diagonalv nov tóraxv emv orifíciov dov pratov ev fixadasv nov seuv interior,v
possibilitandov quev ov instrumentov sejav possibilitandov v quev ov músicov asv encaixemv emv
posicionadovnavlateralvdavcinturavdovmúsico. suasvmãosvparavavexecuçãovdovinstrumento.

Caixa

Talabartev dev courov ouv nylonv dev umv ganchov Ov coletev év umav peçav geralmentev dev metal,v comv
transpassadovemvdiagonalvnovtóraxvpossibilitandovquev ajustesv individuaisv dev encaixev nov ombro,v
ov instrumentov sejav posicionadov nav lateralv dav cinturav possibilitandov quev ov instrumentov sejav posicionadov v av
dovmúsico. frentevdavcinturavvmúsico.

Lira

Talabartev dev courov ouv nylonv providov dev umv Ov coletev év v geralmentev umav v peçav dev metal,v
copinhov dev metalv ouv plásticov emv suav v comv ajustesv individuais,v dev encaixev nov ombro,v
extremidade,vtranspassadovemvdiagonalvnovtóraxv possibilitandov quev ov instrumentov sejav
possibilitandov quev ov instrumentov sejav encaixadov posicionadovvavfrentevdavcinturavvmúsico.
evposicionadovnavlateralvdavcinturavdovmúsico.

11
formação
básica
D
O
Bombo
1
G
R
Surdo1Gigante A
V
E
Surdo1Mor
1
P
Surdo1Pequeno A
R
Caixa1de1Guerra A
1
Caixa1repique
O
1
A
Pratos

G
Liras
U
D
O
12
Unidade II

TécnicasRInstrumentais:RVamosRPraticarA

FanfarraRMunicipalRdeREngenheiroRBeltrãoR-RPR
FundadaRemRAgostoRdeR1993R-RMeuRprimeiroRtrabalhoRcomoRinstrutoraRtitular

13
notação e
Valores

AC semibreveC equivaleC aC 4C tempos,C significaC queC C aC cadaC semibreveC encontradaC deveremosC


percutí-laCcontandoC4CtemposCeCsóCaiCtocarCaCnotaCseguinte.

AC MínimaC equivaleC aC 2C tempos,C significaC queC aC cadaC mínimaC encontradaC deveremosC percutí-laC
contandoC2CtemposCeCsóCaiCtocarCaCnotaCseguinte.

AC SemínimaC equivaleC aC 1C tempo,C significaC queC aC cadaC SemínimaC encontradaC deveremosC


percutí-laCcontandoC1CtemposCeCsóCaiCtocarCaCnotaCseguinte.

ACColcheiaCequivaleCaC1/2Ctempo,CsignificaCqueCaCcadaCColcheiaCencontradaCdeveremosCpercutí-
laCcontandoC1/2CtempoCeCsóCaiCtocarCaCnotaCseguinte.

AC SemicolcheiaC equivaleC aC 1/4C C deC tempo,C significaC queC aC cadaC SemicolcheiaC encontradaC
deveremosCpercutí-laCcontandoC1/4CCdeCtempoCeCsóCaiCtocarCaCnotaCseguinte.

14
bombo ou fuzileiro
e Valores
Bombo ou Fuzileiro

FanfarrasO usamO váriosO instrumentosO deO percussão/O masO aO caixaO eO oO bumboO são/O talvez/O osO maisO
importantes_OUsadosOparaOmanterOoOritmo/OestesOinstrumentosOagemOcomoOumOmetrônomoOparaOoOrestoOdaO
banda_O AprenderO aO tocáwlosO éO fácilO eO divertido_O OO bumboO éO carregadoO naO frenteO O doO seuO corpo/O
verticalmente/OeOvocêOusaOduasObaquetasOdeOpontaOmaciaOparaOtocáwlo_OCertifiquewseOdeOqueOvocêOconsigaO
verO oOmaestro_OFiqueO relaxado/ObalanceOseusObraçosOlivrementeO eOmireOnoO centroO daOpele/O mantendoO umO
ânguloOretoOentreOasObaquetasOeOoObumbo_OPresteOatençãoOaoOrestoOdaOpercussão_ONãoOtoqueOmuitoOforteO
ouOfracamente/OestejaOsempreOemOequilíbrioOcomOoOrestoOdaObateria_O
httpT55www_ehow_com_br5tocarwpercussaowbandaswmarciaiswcomo_M6Ã15

DOVOMÃOODIREITA EOVOMÃOOESQUERDA

VISITEOOOSITEOEOCONFIRAOMAISOEXERCÍCIOSO
httpT55drumline_com_br5br5partituras5exerciciosw65caixaw05O6
6M
SURDOS
Oxsurdoxéxumxtamborxcilíndricoxdexgrandesxdimensõesxexsomxprofundamentex
gravewx Ox surdox éx tipicamentex feitox dex madeirax oux metalx ex possuix pelesx emx
ambosx osx ladoswx Surdosx podemx serx encontradosx emx bandasx marciaisx oux
militaresx ex fanfarrasAx ex geralmentex sãox utilizadosx parax marcarx ox pulsox bináriox
daxmarchaAxemxconjuntoxcomxoxbumboxexaxcaixaw
OxsurdoxéxfixadoxaoxombroxdoxpercussionistaxporxumaxtiraxdexcouroxPtalabarteàx
exposicionadoxparaxquexaxpelexsuperiorxfiquexaproximadamentexnaxhorizontalw
Tambémxéxpossívelxvariarxoxsomxaoxtocarxaxpelexemxpontosxdiferentes:xpróximox
aoxcentroxoxsomxpossuixumaxgrandexressonânciaxexvolumexsonorowxPróximoxàsx
bordasAxoxsomxéxmaisxabafadowxxxOutraxdiferenciaçãoxéxpossívelxsexaxposiçãox
dex ataquex dax baquetax forx variada:x Elax podex serx batidax lateralmentex oux
perpendicularmentexàxpeleAxcomxresultadosxsonorosxdiferentesxemxcadaxcasowx
Axbatidaxnoxanelxproduzxumxsomxsecoxexmetálicow
http:kkptwwikipediaworgkwikikSurdo_Pinstrumento_musicalàqExecuwC3wA1wC3wA3o

PRATOS LIRA
Podemxserxpercutidosxcomxumxparxde Ax lirax éx umx instrumentox dex percussãoAx quex temx
bastõesx chamadosx dex baquetasAx oux umaxmédiaxdexC1xnotasxcromáticasxdisponívelwxElax
golpeando/sex cadax umx dosx pratosx podex serx executadax nax formax verticalx comx ox
contrax ox outroAx deixando/osx depoisx auxilioxdexumxtalabartexparaxsegura/laAxexcomxumax
vibrarx livrementeAx oux aindax abafandox baquetawx Outrax formax dex execuçãox éx nax
ax vibraçãox imediatamentex apósx ox horizontalAx utilizando/sex umcoletex oux pedestalAx
impactoAx dex acordox comx ox efeitox tornandox possívelx aexecuçãox comx maisx dex umax
desejado baquetaxemxcadamãow

#-
vamos
praticar
Partitura para: Lira, Bombo, Surdo, Caixa e Prato

17
Caixa

êmcaixamémamalmamemomcoraçãomdemqualquermfanfarra?mmarcandomomtempom
param osm outrosm músicos=m Umam caixam dem fanfarram ém tocadam comm umm
baquetampesadamparamdarmummsommpoderoso=mjmmumamlinhamdembateria?m
vocêm precisam tocarm comm precisãom em confiança?m emm sincroniam perfeitam
comosm outrosm músicosm aom seum redor=m Vocêm carregam am caixam nam suam
frentememnaposiçãomhorizontalmenquantommarcha=mêmpelemdominstrumentom
devem estarnam alturam dom quadril=m m m Segurem am baquetam direitam levementem
entremseusmdedosmpolegarmeindicador?mparamquemelamsemequilibremnamsuam
mão?m quem estarám comm apalmam voltadam param baixo=m "urvem osm outrosm
dedosm levementem nabaqueta=m êlgunsm mestresm dem bandam preferemm quem
osmcaixistasmusemmoestilomcmatchingmgripc=mSemestemformomcaso?mseguremam
baquetam esquerdam damesmam formam quem am direita=m m m "ontudo?m sem om
maestrom querm quem vocêm usem om estilom tradicional?m vocêprecisam deixarm am
httpV77
palmamdammãomesquerdamviradamparamcima=mSeguremabaquetamesquerdam
www=portalmusica=com=br7
entremosmdedosmpolegarmemindicadormcommampalmavoltadamparamcima?mcomm comovsegurarvavbaquetav
osm outrosm dedosm dandom suportem aom indicador=m m m âobrem seusm cotovelosm corretamentevY7
sobrem om instrumento?m am fimm dem formarm umm ânguloreto=m Posicionem suasm
mãosm dem modom quem asm pontasm oum cabeçasm dasm baquetam estejamm nom
centromdominstrumento=mMantenhamasmpontasmpróximasmumamdamoutra?mem
todosmosmdedosmdevemmestarmemmvoltamdasmbaquetas=
httpV77www=ehow=com=br7tocarvpercussaovbandasvmarciaisvcomo_g3,57

Naipem dem caixasm dam áandam


Marcialm dom "ol=m Vicentinom
Santam "ruz=m "ampom Mourãom v
PR

httpV77
www=portalmusica=com=br7
comovsegurarvavbaquetav
corretamentevY7

êPRjSjNTêÇêOmâjm"êIXêS
êmáandamMillionmâollarmapresentandovsemnamaberturamdomaeroportomnosmjstadosmUnidosmdam
êméricamdesdem33mdemsetembromdemY553=m
httpV77www=youtube=com7watchfvqFgywF8iYâ8ó
áandamMillionmâollarmemmáaymHighmSchool?memmPanamam"ity?m_lórida

vamos
praticar
Afinebsuabcaixabadequadamente.bAjuste-oblentamente,bumabporcabporbvezbalternadamente,batébquebestejab
nobtombadequadobparababexecuçãobdabpeçabdebseubrepertório.
Segurebasbbaquetasbdebmodobquebasbpontas,boubícabeçasí,bestejambobmaisbpróximobpossívelbdobcentrobdob
tambor.
Dêbumbgolpeblimpo.bComecebcombumabbaquetabembumbângulobdebaproximadamentebtrintabgraus,babpartirb
dabpelebdobtambor,bebdesça-abnobcentrobdabcaixa.bPratiquebcombambasbasbmãos

19
Unidade III
Ordem Unida: Técnicas e Formas de Deslocamento

Ilustração site desbravadores do Brasil

20
comportamento
específico para
bandas e fanfarras

Ordem Unida

Az ordemz unidaz éz umz termoz dez origemz militarDz foiz adotadoz paraz oz usoz continuoz nasz bandasz ez fanfarrasDz
todaszaszcadenciaszmilitaresDzpoisznoziniciozdazdécadazdez20Dzoszmilitareszqueziazsezaposentandoznazáreaz
militarDz começaramz az desenvolverz z corporaçõesz musicaisz comz muitaz percussãoz ez outrosDz ez assimz foiz
dandoz origemz asz nossasz fanfarrasSComz todaz essaz modernizaçãoz porz voltaz dez décadaz dez 50z começouz az
serzvigoradozoszmesmoszprocedimentoszdazformaçãozmilitarS

Garbo

CompreendezazposturazcorretaDzozquezsignificazoztroncozeretozcomzozpeitozsalienteDzozabdomezretraídoDzosz
ombroszparaztrásDzazcabeçazeretaDzezozolharznazhorizontalSzFormazelegantezdezsezportarS

Marcha

AzmarchazzézozmodozorganizadoDzuniformeDzconstantezezrítmicozdezandarSzz

Rompimento

Oz rompimentoz daz marchaz éz executadoz comz oz péz esquerdoz naz origemz militarz jáz nasz fanfarrasz utilizamosz
comzozpézdireitoS

Cadência

ÉzazquantidadezdezpassoszdadoszporzminutosznozdeuzdeslocamentoDzOzidealzézquezsejazdadoz120zpassosz
porzminuto

Alinhamento

ÉzverificadoznozsentidozlateralDzfrontalzezdiagonalzdazbandazouzfanfarraDzcomzcadazcomponentezumzaozladoz
dozoutrozrigorosamente

Cobertura

ÈzverificadaznozsentidozdezprofundidadeDzestandozoszalunoszumzatrászdozoutrozlevandozazmãozdireitazparaz
oz ombroz doz quez estaz az suaz frentez fazendoz az coberturaDz possibilitandoz assimz az mesmaz distânciaz entrez
todaszaszfilasDzissozdevezacontecerzemztodoszoszmomentosDzsejaznozensaiozouzemzapresentaçõesS

DavidzKlippelzdezSouzaDzmestrezdezbandasDzInstrutorzdezFanfarras

21
Linha de
frente
((((É(composta(por(escudosS(estandartesS(
brasõesS(flâmulasS(Pavilhão(Nacional(
.obrigatório(segundo(a(lei(õO:êêB:A7S(
acompanhado(da(respectiva(Iuarda(de(2onraO
Resumoé(L/3(õO:êêB:A

Bandeira nacional
( ( ( Toda( âorporação( Musical( deverá( obrigatoriamenteS( apresentar( o( Pavilhão( Nacional( em( posição( de(
destaque(com(a(respectiva(guarda(de(honraS(formada(pelas(bandeiras(do(/stado(.à(direita7(e(do(Município(
.à(esquerda7S(nos(termos(da(Lei(Rederal(nº(õO:êê(de(Aº(de(Setembro(de(A–:AO
(((((O(condutor(da(Éandeira(não(responde(às(continências(que(lhe(são(prestadasO
( ( ( ( "o( iniciar( a( apresentaçãoS( o( Pavilhão( Nacional( com( sua( Iuarda( de( 2onra( deverá( posicionar9se( em(
local(de(destaqueS(não(participando(de(movimentos(coreográficosO

Posições da Bandeira Nacional


((((("s(posições(da(Éandeira(NacionalS(quando(conduzidaS(são(as(que(se(seguemé
Posição(de(óescansar(–(/sta(é(a(posição(que(antecede(a(qualquer(movimento(do.a7(Porta
Éandeira( e( Iuarda( de( 2onraO( /sta( também( deverá( ser( a( posição( adotada( durante( a( apresentação( da(
âorporaçãoO
Posição(de(Sentido(–(/sta(é(a(posição(que(antecede(a(posição(de(“ombro(arma”S(e(“desfraldar(bandeira”O(
Posição(a(ser(adotadaS(caso(haja(um(pedido(de(permissão(para(o(início(da(apresentaçãoO
Posição(de(“Ombro("rma”(–(/sta(é(a(posição(a(ser(adotada(nos(deslocamentosOPosição(de(“óesfraldar(
Éandeira”(–(/sta(posição(é(adotada(por(ocasião(da(execução(do(2ino(Nacional“(em(desfile(ao(passar(por(
outra(Éandeira(Nacional(hasteada“(em(desfile(ao(passar(por(outra(Éandeira(NacionalS(conduzida(por(outra(
corporaçãoO
( ( ( "( uniformidade( dos( componentes( da( linha( de( frente( deverá( guardar( o( estilo( e( as( cores( do( corpo(
musicalO
( ( ( O( número( de( integrantes( da( Linha( de( Rrente( não( poderá( ser( superior( ao( dos( integrantes( do( corpo(
musicalS( obedecendo( à( faixa( etária( da( categoria( da( bandaO( )Rederação( Paranaense( de( Éandas( e(
Ranfarras)

Éanda(Marcial(Iuarda(Mirim(de(âuritiba
GH
corpo
coreográfico

2222A2uniformidade2dos2componentes2do2corpo2coreográfico2deverá2guardar2o2estilo2e2as2cores2do2corpo2
musical
2222O2número2de2componentes2do2corpo2coreográfico2não2pode2ser2superior2ao2número2de2componentes2
do2corpo2musicalR2obedecendo2a2faixa2etáriaG
222Todo2corpo2coreográfico2deverá2apresentarÓse2com2no2mínimo2MV2jdozeé2componentesG
2 2 2 Em2 nenhum2 momento2 o2 corpo2 coreográfico2 poderá2 utilizar2 materiais2 estilhaçáveisR2 cortantesR2 que2
deixem2resíduosR2ou2que2possam2vir2a2representar2risco2a2integridade2física2de2qualquer2pessoaG222
222O2corpo2coreográfico2poderá2se2apresentar2com2estilo2e2características2regionaisR2contudo2sem2perder2a2
marcialidadeRou2sejaR2sem2fugir2ao2tema2ou2estilo2característico2do2grupo2musical2jbanda2ou2fanfarraéG
2 2 2 A2 utilização2 dos2 adereços2 manuais2 fica2 a2 critério2 do2 corpo2 coreográfico2 apenas2 como2 recurso2 para2
enriquecer2a2apresentaçãoR2sendo2obrigatória2a2utilização2de2pelo2menos2um2adereçoG
222A2COREÓGRAFA2jOéR2somente2poderá2auxiliar2o2seu2grupo2na2troca2de2material2jse2necessárioéR2eR2não2
poderá2em2momento2algum2interferir2na2apresentação2do2corpo2coreográficoR2seja2por2gesto2ou2comando2
de2vozG

Corpo2Coreográfico2da2Banda2Marcial2da2
Guarda2Mirim2de2Curitiba

Corpo2Coreográfico2da2Banda2Musical2do2Colégio2
Vicentino2Santa2Cruz2–2Campo2Mourão

V–
Baliza ou
balizador
F OF F uniformeF daF BalizaF deveráF guardarF oF estiloF eF asF coresF doF
corpoF musicalúF NãoF poderáF serF cavadoF eF nemF decotadoúF EmF
nenhumF momentoF aF balizaF poderáF utilizarF materiaisF
estilhaçáveis’F cortantes’F queF deixemF resíduos’F ouF queF possamF
virF aF representarF riscoF àF integridadeF físicaF deF qualquerF pessoaúF
DuranteFaFentradaFdaFcorporação’FéFobrigatórioFoFusodoFbastãoF
MDAFaF7AFcmáFpelaFBaliza
AF balizaF deveráF terF posturaF deF acordoF comF aF coreografiaF deF
entradaú
SequênciaFcoreográficaFFdeFacordoFcomFaFmúsicaFexecutadaú
CriatividadeFcoreográficanaFutilizaçãoFdoFbastãoú
ElementoszCorporaiszezElementoszdezLigação: BalizasFdaFFanfarraFInfantilFdoFColégioF
VicentinoFSantaFCruzF–FCampoFMourão
UtilizaçãoF deF )F elementosF corporaisF diferentesF porF
coreografia0F Saltos’F Equilíbrios’F Pivots’F Flexibilidade’F Giros’F
Saltitos’F Balanceios’F CircunduçõesúUtilizaçãoF dosF diversosF
elementosF deF ligaçãoparaF darF variedadeF eF continuidadeF àF
coreograftiaú
BoaFamplitude’FformaFfixaFeFbemFdefinida’FelevaçãoFdoFsoloú
MovimentosFdeFligação’FlevandoFemFcontaFaFgraciosidadeFeF
posturaFcorporalú
ElementoszAcrobáticoszezflexibilidade
Estrelas,zreversões,zrolamentos,zparadas.
SãoF permitidosF todosF osF elementosF acrobáticosF
conhecidos’comFexceçãoFdoF‘saltoFmortal’úFCadaFcoreografiaF
deveráFconterF)FelementosFacrobáticosFdiferentesú
BalizasFdaFFanfarraFInfantilFdoFColégioF
BoaFamplitudeFarticular’FformaFfixaFeFnitidamenteFmantidaú VicentinoFSantaFCruzF–FCampoFMourão
ExecuçãoF dosF movimentosF acrobáticosF comF aF técnicaF
corretaú
UtilizaçãozdoszaparelhoszdazGinásticazRítmicaze/ouzoutroszadereços
úUtilizaçãoF deF (F aparelhosF daF ginásticaF rítmicaF noF mínimoF porF
coreografiaúFicaFabertaFaFutilizaçãoFdeFoutrosFadereçosúUtilizaçãoFdosF
aparelhosFemFtodasFasFsuasFpossibilidadesú
AoF utilizarF aparelhosF deF GR’F ouF outrosF adereçosF queF permitemF
movimento’F esteF nãoF poderáF permanecerF estáticoF duranteF aF
coreografiaúF AF utilizaçãoF dosF aparelhosF deF GRF Mbola’F arco’F fita’F
cordaúúúáFdeveráFapresentarFaFtécnicaFcorretaFdeFmanejoú
Utilizaçãozdozcorpo
UtilizaçãoFdeFtodasFasFpossibilidadesFdeFmovimentosFcorporaisú
ComplexidadeF dasF movimentaçõesF doF corpoF eF dautilizaçãoF dosF
aparelhosFeFadereços’FdentroFdasFvariaçõesFmusicaisú
ExpressãoF corporalF eF facialF duranteF aF execuçãoF dasF coreografiasúF NatháliaFMielliFFurtadoFBalizaFdaFBandaF
MarcialFMunicipalFdeFEngenheiroFBeltrão
PosturaFperanteFoFpúblico’Fgraciosidadeú
(O
mor de
comando
O9 Mor9 ou9 Comandanteê9 cabe9 comandar9 a9 corporação9 musical9
durante9 o9 deslocamento9 e9 evolução9 e9 entregar9 o9 comando9 ao9
regenteê9 de9 forma9 verbalâ9 O9 mor9 deverá9 utilizar9 o9 bastão9 ou9
espadaê9 para9 conduzir9 o9 Corpo9 Musical9 deverá9 ter9 entre9 as9
seguintes9medidas“9Mínimo9de9jêGj9cm9Pnoventa9centímetrosB9e9
máximo9de9qêàà99m9Pum9metro9e9vinte9e9dois9centímetrosBâ9Seu9
uniforme9deverá9guardar9o9estilo9e9as9cores9do9corpo9musicalâ

Federação9Paranaense9de9Bandas9e9Fanfarras

Eduardo9Batista9Mor9de9Comando9da9Banda9
Marcial9da9Guarda9Mirim9de9Curitiba

Quando em julgamento, os critérios avaliados em um Mor, ou


comandante, são os seguintes:

Marcha e garbo:

Comando de bastão:
Sincronia9Pmovimentação9de9braços9e9pernasB
Visibilidade9para9a9corporação Energia9e9destaque9de9movimentos
Firmezaê9empunhadura9e9movimento Postura9Ptóraxê9ombros9e9cabeçaB
Cadência9da9movimentação9do9bastão Postura9das9mãos
Movimento9de9execução Expressão9facial
Resposta9simultânea9da9corporação Posição9na9formação9Pem9marchaB
Criatividade9dos9movimentos Uniformidade“9será9observado9o9estado9de9conservaçãoê9não9o9
Postura9na9condução9do9bastão seu9luxo“
Coerência9com9o9uniforme9do9corpo9musical
Apresentação9do9bastão
Apresentação9da9calça
Comando de voz: Apresentação9da9túnica
Apresentação9do9calçado
Dicção9Pvolume9e9clarezaB Apresentação9dos9adereços
Objetividade Apresentação9cabelo9e9barba
Destaque9à9sílaba9tônica
Resposta9da9corporação

“CELSO9MARCZAL”
Acesse9a9página
http“DDbanmetsRbandamarcialRsaltoâblogspotâcomâbrDpDprofRceciliaâhtml
e9confira9o9na9íntegra9o9artigo9sobre9mor9de9Comando àU
MAESTRO/
instrutor
Origem

Oê maestroê comoê conhecemosê hojeê surgiuê noê


Romantismoê musicalàê quandoê aê massaê
orquestralêouêcoralêtomouêgrandesêproporçõeshê
Osê gruposê eramê pequenosê Horquestrasê deê
câmaraáê eê todosê osê músicosê podiamê seê
entreolharêparaêanalisarêdinâmicasêeêentradashê
Porémàê jáê noê classicismoàê comê oê inícioê doê
MaestrinaêConsueloêLuizaêLucas
crescimentoê daê massaê orquestralê ouê coralàê BandaêMusicalêdoêColhêVicentinoêSantaêCruzê
FanfarraêInfantilêColhêVicentinoêSantaêCruzêCampoê
quemêcoordenavaêeraêoêmúsicoêmaisêvisívelWêoê MourãoEêPr

primeiroêviolinistaêouêalgumêinstrumentistaêdeêsoproh
UmaêevoluçãoêdesteêestadoêinicialêfoiêaêmarcaçãoêdoêtempoêHmétricaêmusicaláêatravésêdeê
batidasê deê umê bastãoê noê chãohê Contudoàê oê ruídoê produzidoê pelaê batidaê afetavaê
diretamenteêaêmúsicaàêpoisêtodosêprecisavamêouvirêaêmarcaçãoêHbatidasáêeêassimêtodoêoê
públicoêtambémêaêouviahêDestaêformaàêalgunsêmúsicosêoptaramêporêmarcarêoêtempoêcomê
asê mãosê eê braçosê eê outrosàê aindaê àê enrolavamê asê partiturasê eê marcavamê oê tempoê
demaneiraê visualhê Carlê Mariaê vonê Weberê foiê quemê introduziuê umaê varetaê ouê pequenoê
bastãoparaêsubstituirêoêroloêdeêpartiturahêAêestaêvaretaêdeuEseêoênomeêdeêbatutah

Regência

Aê regênciaê éê oê atoê deê conduzirê umê grupoê deê músicosàê atravésê doê gestualàê geralmenteê exercidaê peloê
maestroh
Aê regênciaê musicalê éê aê atividadeê atravésê daê qualê seê podeê coordenaràê dirigirê eê liderarê asê atividadesê
musicaisêrealizadasêemêgrupoàêparaêqueêapresentemêcoesãoêeêcoerênciaêemêsuaêmanifestaçãoh
Háê gruposê queê possuemê umHaáê regenteê queê seê posicionaê àê frenteê deê todosê eê comunicandoê referenciaisê
paraêqueêosêintegrantesêdoêgrupoêpossamêrealizarêumaêexecuçãoêmusicalêcomêunidadeêinterpretativahêEêháê
outrosêgruposêqueênãoêpossuemêumHaáêregenteêdestacadohêMasàêindependenteêdissoàêqualquerêqueêsejaêaê
situaçãoàê todoê conjuntoê musicalê precisaê deê umê tipoê deê direçãoàê deê umaê liderançahê Aê regênciaê éê umaê
atividadeêqueêenvolveêdiversosêaspectosWêmusicaisàêgestuaisàêvocaisàêdidáticoêpedagógicasêeêpsicológicashê
OHaáê regenteê deveê representarê eê promoverê aê unidadeê daê expressãoê artísticoEmusicalê deê umê grupoê deê
pessoasàêmesmoêqueêelasêtenhamêhabilidadesartísticasêheterogêneashêParaêissoàêprecisaêseêprepararêemê
todosêosêaspectosêcitadosàprincipalmenteênaêsuaêformaçãoêmusicalWêbomêdomínioêdaêpartituraàêpercepçãoê
sonoraapuradaê paraê poderê distinguirê aquiloê queê estaráê conduzindoàê conhecimentoê eê compreensãodeê
estilosàêgênerosàêautoresàêépocasàêquestõesêdeêcontrapontoàêharmoniaêeêanáliseêmusicalhParaêoêexercícioê
daê regênciaê existemê gestosê convencionaisê queê precisamê serê dominadoshê Elesforamê estabelecidosê aoê
longoêdaêhistóriaêdaêatividadeêdaêregênciaêeêpermitemêumêtipoespecíficoêdeêcomunicaçãoêcompreensívelê
porê todosê queê participamê doê grupohê Existemgestosê pessoaisê queê caracterizamê oê estiloê deê cadaê regenteàê
masêalgumasêconvençõesàêatéinternacionaisàêsãoêimportantesêparaêqueêaêcomunicaçãoêseêestabeleçaêdeê
formahomogêneaêentreêgruposêdistintosh Oâ
õomAosAmovimentosAdaAmãoAdireitaêAoAregenteAdefineAparaAosAmúsicosAoAcompassoAeAaAvelocidadeAcomA
queAaAobraAdeveAserAexecutadaâANãoAfosseAassimêAcadaAmúsicoAtocariaAàAsuaAprópriaAmaneiraATAenquantoAaA
plateiaêAprovavelmenteêAsairiaAcorrendoâAEÉAmãoAesquerdaAtambémAéAmuitoAimportanteâAElaAseAmoveAjuntoA
comAoArestoAdoAcorpoêAindicandoAoAsentimentoAqueAaAmúsicaAdeveAexprimirATAporAexemploêAmaisAvibranteAouA
maisAausteraEêAdizAoAmaestroAGilAJardimêAdaAEscolaAdeAEducaçãoAeAÉrtesAdaAUSPâ
ÉoAinstrutorAdeAfanfarraAcabeAmontarAumAgrupoAmusicalAhomogêneoAeAharmonioso

O Gesto preparatório

TalvezAsejaAoAmovimentoAmaisAimportanteAdeAtodosêApoisAdeveA
indicarA simultaneamenteA oA tempoêA aA dinâmicaA eA oA caráterA daA
músicaAqueAvaiAseAiniciarâ
ÉAvelocidadeAdoAgestoAindicaráAoAtempoMAoApesoêAaAdinâmicaMAaA
formaAdoAgestoAUangularAouAredondoSAindicaráAaAarticulaçãoâ
OA gestoA preparatórioA determinaA tambémA oA localA noA espaçoA
ondeAresideAaAlinhaAdeAbaseAdaAregênciaâAVejaAaAilustraçãoâ

ÉA ilustraçãoA mostraêA comoA ÉAilustraçãoAmostraêAcomoA ÉA ilustraçãoA mostraêA comoA


exemploêA oA padrãoA doA exemploêA oA padrãoA doA exemploêA oA padrãoA doA compassoA
compassoA deA )A temposâA compassoA deA OA temposMA deA VA temposA emA legatoâA õomoA
3inário Ternário regraôA quantoA maisA legatoA oA
trechoA musicalêA maisA redondosA
devemAserAosAgestosMAquantomaisA
marcatoAoAtrechoêAmaisAangularesA
As entradas e os cortes osAgestosâ

EmboraAosAdoisAbraçosApossamAtrabalharAsimetricamenteAparaA
reforçarAaAimagemAdosAgestosêAoAnormalAéAqueAoAbraçoAdireitoA
indiqueA principalmenteA aA marcaçãoA doA tempoêA daA dinâmicaA eA
daAarticulaçãoêAficandoAparaAoAesquerdoAasAentradasêAosAcortesA
eAoAfraseadoâ
VocêAdeveApraticarAumaAmarcaçãoAcontínuaAdoAcompassoAcomA
oA braçoA direitoA eêA comA oA esquerdoêA indicarA entradasA emA cadaA
umA dosA temposâA EmA trechosA deA instrumentaçãoA maisA
complexaêA podeTseA tambémA indicarA entradasA paraA UmAbomAinstrutorArealmenteA
instrumentistasAindividuaisAcomAaAcabeçaâ necessitaAterAdomínioAdasA
NaA ilustraçãoêA vemosA oA gráficoA doA gestoA paraA umA corteâA EleA
questõesAelencadasêAporémAoA
podeAocorrerAemAqualquerAdosAtemposAdoAcompassoââ
principalAéAqueAtenhaA
sensibilidadeAparaA
desenvolverAemAnossosA
PAOAlegatoAconsisteAemAligarAasAnotasAsucessivasêAdeAmodoAqueAnãoAhajaA jovensAoAgostoAeArespeitoApelaA
nenhumAsilêncioAentreAelasâ Músicaâ
PAMarcatoAÉAumAmodoAdeAtocarAevidenciandoAasAnotas
UÉngelinoA3ozziniAéAprofessorAeAtrompistaAdaAOrquestraASinfônicaAMunicipalAdeASãoAPauloS
FONTEôAhttpôááwwwâmusicaeadoalracaoâcomâbrátecnicosácoral_regenciaáindexâhtm ):
ANdefiniçãoNdoNAurélioNparaNuniformeNéNqueNsóNtemN
umaN forma;N queN nãoN varia;N fardaN ouN vestuárioN
confeccionadoN segundoN modeloN oficialN eN comumGN
paraN umaN corporaçãoGN classeMN PartindoN desseN
definiçãoNqueNoNInstrutorNdeveNidealizarNoNuniformeN
paraN suaN corporaçãoMN NãoN háN aN necessidadeN deN
luxoNeNsimNdeNpadrãoM
ÉN muitoN importanteN queN oN uniformeN sejaN
confortávelGN levandoUseN emN consideraçãoN asN
condiçõesN climáticasN daN suaN regiãoMN ParaN regiõesN
deN climaN masN quenteGN sugereUseN queN oN uniformeN
sejaNfeitoNcomNtecidosNlevesNeNcoresNclarasM
BandaNMusicalNColMNIvoneNSoaresNCastanharoN–N
SeN osN componentesN daN bandaN sãoN daN mesmaN CampoNMourão
faixaN etáriaN eN deN estaturasN similaresGN túnicasN
longasN dãoN umN efeitoN muitoN bomGN casoN contrárioN
pensemN emN túnicasN masN curtasMN AN barraN daN calçaN
deveNestarNnoNmeioNdoNsaltoNdoNsapatoM
ParaNaNcoberturaNusaUseNBarretinaNouNQuepeM

ParaN LinhaN deN frenteN eN CorpoN CoreográficoGN éN muitoN


comumNqueNseNopteNporNsaiasGNporemNéNbemNimportanteN
queN asN componentesN estejamN confortáveisN eN segurasMN
SeNasNsaiasNforemNcurtinhasGNoNusoNdeNshortsNporNbaixoNéN
imprescindívelMN ON uniformeN nãoN necessitaN serN igualN aoN
doNcorpoNmusicalGNnoNentantoGNdeveráNseguirNoNpadrãoNdeN
corMN BotasN deN canoN longoN dãoN umN efeitoN muitoN bonitoMN CorpoNCoreográficoNBandaNMusicalNColMNVicentinoN
SantaNCruzN–NCampoNMourão
QuantoNaNcoberturaGNQuepesNdãoNumNacabamentoNmaisN
eleganteNaoNconjuntoM

ÉNdeNbomNtomNqueNosNcomponentesNseNapresentemNdeNformaNdiscretaGNpreferindoNsempreNcabelosNpresosGN
barbaNfeitaGNevitandoNoNusoNdeNpiercingGNeNusoNexcessivoNdeNmaquiagensGNeNadornosM

BandaNMusicalNColMNVicentinoNSantaNCruzN–NCampoNMourão

GeralmenteN osN uniformesN dasN balizasN sãoN osN maisN elaboradosGN


sempreN comN muitasN franjasN eN bordadosGN porémN sãoN osN masN
sacrificadoNnasNapresentaçõesGNpoisNasNbalizasNrealizamNevoluçõesN
noN soloN queN exigeN muitoN doN mesmoMN UmN colantN bemN ajustadoN aoN
corpoN éN fundamentalN devidoN asN acrobaciasN realizadasMN ÉN
fundamentalNqueNaoNtérminoNdeNcadaNapresentaçãoNoNuniformeNdasN
BalizasNdaNBandaNMusicalNColMNVicentinoN balizasNsejamNsempreNrevisadoM
SantaNCruzN–NCampoNMourão
0V
referências

BRUMpTOscarTdaTSilveiraqTConhecendoTaTBandaTdeTMúsicapTRioTdeTJaneiropTí3--q

CRUVINELpTFlaviaTMariaqTEducaçãoTMusicalTeTTransformaçãoTSocialpTGoiâniapT677bq

FILHOpTJoséTVieiraqTInstrumentosTmusicaisTdeTsoproqTRioTdeTJaneiropTí33-q

LIMApTMarcoTAurélioqTATBandaTestudantilTemTumTtoqueTalémTdaTMúsicapTSãoTPaulopT677:q

MEDpTBouhumilqTTeoriaTdaTMúsicapTBrasíliapTí3-á

PARANÁqT SecretariaT deT EstadoT daT EducaçãoqT DiretrizesT curricularesT deT arteT paraT aT educaçãoT básicaqT
Curitiba:TSecretariaTdeTEstadoTdaTEducaçãopT677-q

VerTtambémT
FederaçãoTParanaenseTdeTBandasTeTFanfarras
AbemTATAssociaçãoTBrasileiraTdeTEducaçãoTMusical