Seminario 2018 Reciclaje

RECICLAJE COMO ECONOMIA COMUNAL
INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACION BASICA Y DIVERSIFICADA

SANTA BARBARA SUCHITEPEQUEZ
“RECICLAJE COMO ECONAMIA COMUNAL”

ALDEA LAS MARUCAS
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INTEGRANTES
SEMINARISTA
GRISELDA NATALY GOMEZ GONZALEZ

HERTHA ALICIA HERNANDEZ CRUZ
JAYRON JOEL TINIGUAR CRUZ
WALTER TINIGUAR CRUZ
GERSON MEJIA SICAJ
GUAN ROLANDO PORON GARCIA
EDISON GEOVANY ZACARIAS CANTOR
NELSON OVANDO CRUZ TZYO
MILTON AMILCAR TAZ LOPEZ
GEORGE LUIS GUARCAS MATEO
BACHILLERATO EN CIENCIAS Y LETRAS CON ORIENTACION EN

COMPUTACION PERITO CONTADOR
ASESORA DE SEMINARIO: PATRICIA ANGELICA LOPEZ BURGOS
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DEDICATORIA
A Dios:
Agradecimientos primeramente a Dios por darnos la fuerza necesaria y la

sabiduría para tomar las decisiones correctas y guiarnos para poder culminar
nuestro proyecto de seminario
A nuestros padres:
Le agradecemos a nuestros padres por ser uno de los principales pilares que nos
brindan nuestros estudios por apoyarnos dándonos amor incondicional y la ayuda
para construir un mejor desarrollo para la sociedad induciéndonos por educarnos
y ser el futuro de nuestro país.
A nuestra asesora de seminario Patricia Angélica López Burgos:
Por compartir sus conocimientos y ser una luz en nuestro proyecto y por
motivarnos e inspirarnos a hacer las cosas mejores.
3
A nuestros maestros:
Le agradecemos a nuestros maestros por brindarnos la enseñanza necesaria para

que nosotros día tras día nos esforcemos por ser mejores personas haciéndonos
unos profesionales de bien.
A nuestro Equipo de Trabajo:
Les agradecemos por la amistad, solidaridad y comprensión en los momentos de

tristeza y alegrías que Dios los bendiga dándoles éxitos en todo.
Al COCODE:
Les agradecemos por ser la máxima autoridad de la aldea las Marucas Santa
Bárbara Suchitepéquez que vela por el bienestar de la comunidad abriéndonos
las puertas con amabilidad y permitir que realizáramos nuestro proyecto de
seminario.
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INDICE
Caratula ............................................................................................................... 1
Integrantes ........................................................................................................... 2
Dedicatoria .......................................................................................................... 3-4
Índice ................................................................................................................... 5-6
Proyecto de investigación .................................................................................... 7
Justificación ......................................................................................................... 8
Breve reseña histórica
Municipio de Santa Bárbara Suchitepéquez ............................................ 9-11
EORM cantón las marucas ...................................................................... 12-14
Marco Teórico
Economía como economía comunal……………………………………………15-28
Técnicas utilizadas para la recolección de datos ................................................ 29
Hallazgos ............................................................................................................. 30-31
Métodos utilizados ............................................................................................... 32
Valores ................................................................................................................ 33-35
Explicación de las charlas realizado……………………………………………………36
Acción (proyecto piloto) ........................................................................................ 37
5
Evaluación de la acción (PRE Y POST) ............................................................... 38-39
Cronograma ........................................................................................................ 39-41
Costos .................................................................................................................. 42-43
Formas en la que se financio el proyecto ............................................................ 44
Conclusiones ....................................................................................................... 45
Recomendaciones ............................................................................................... 46
Apéndices............................................................................................................. 47-53
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PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
OBJETIVOS
Generales
Promover por medio de las charlas a los docentes, alumnos sobre la importancia
de mantener un ambiente limpio y reciclar. Con el propósito que aprendan a
reciclar bien y poder tener una comunidad limpia.
Específicos
 Impartir charlas a maestros niños y padres de familia, sobre un tema que

es el reciclaje y su clasificación.
 Motivar a los estudiantes y maestros sobre la importancia de practicar los

diferentes tipos de cómo podemos reciclar y saber los colores de cada uno.
 Hacer conciencia a los maestros para que le den la enseñanza a los niños
de presentarse de forma del reciclaje y sus funciones de cada función.
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JUSTIFICACIÓN
El proyecto de Investigación-Acción se realiza con el propósito de conocer cuál es

la situación de la Escuela Oficial Rural Mixta aldea las marucas donde
encontramos desperfectos ambientales por los que nos motivó a trabajar con el
tema de reciclaje porque queríamos promover la importancia de tener un mejor
ambiente para tener una mejor escuela limpia dentro del establecimiento y sus
alrededores para eso es importante que se practique la clasificación del reciclaje
tanto como mantener la escuela limpia todos los días.
Para esto la escuela debe de contar con servicio de agua, mantener botes de
basura con sus clasificaciones para que los niños aprendan a clasificar la basura.
Uno de los propósitos más importantes es que los niños practiquen el reciclaje en
su casa como en el establecimiento educativo para evitar la mayoría de
enfermedades, enfermedades de la piel infecciones respiratorias contagios de
virus y de esta manera refuerza la autodefensa de los niños.
El Proyecto de Investigación-Acción es muy importante realizarlo porque trae

grandes beneficios para nuestras comunidades para tener un país bien limpio en
donde sus habitantes vivan en armonía.
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BREVE RESEÑA
HISTÓRICA DEL CAMPO DE ACCIÓN
HISTORIA DEL MUNICIPIO DE SANTA BÁRBARA SUCHITEPÉQUEZ
Al municipio de Santa Bárbara, anteriormente se le conocía con el nombre de

Santa Bárbara de Castilla. Este municipio con el auge que obtuvo el
departamento de Suchitepéquez, fue natural que conjuntamente con Patulul y San
Juan Bautista se anexasen a este; convirtiéndose esto en un cambio lógico y
práctico, moviendo los límites con arreglo al nuevo crecimiento de plantaciones, lo
que facilitó las comunicaciones entre muchas fincas de café de la boca costa,
máxime que los árboles de cacao habían sido utilizados como durmientes, cuando
se construyó el ferrocarril, lo que lógicamente trajo consigo el colapso de dicho
cultivo. Por ello, muchas de las antiguas minas de cacao de la costa, se
convirtieron en bosque y sabana secundaria. Fue así como por acuerdo
gubernativo del 22 de mayo de 1934, Santa Bárbara se segregó del departamento
de Sololá y se anexó al departamento de Suchitepéquez.
La referencia hispánica más antigua encontrada a la fecha, es en el mapa que

acompaña la descripción de la provincia de Zapotitlán y Suchitepéquez, que en
1579 hizo su Alcalde Mayor Capitán Juan de Estrada. En ese documento figura
como Santa Bárbula, con 20 indios tributarios.
Como Santa Bárbara de la Castilla, perteneciente al curato de Santa María Patulul

en la Alcaldía Mayor de Sololá, figura con 32 Tributarios en el Estado de Curatos
del Arzobispado de Guatemala del Real Tribunal y Audiencia de la Contaduría de
Cuentas del 8 de julio de 1806.
El municipio de Río Bravo se creó por Acuerdo Gubernativo del 21 de octubre de

1951, segregándolo de Santa Bárbara.
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Ubicación Y Localización Geográfica
El municipio de Santa Bárbara se encuentra situado en la parte Este del

departamento de Suchitepéquez en la Región VI o Región Sur-occidental. Se
localiza en la latitud 14° 26′ 12″ y en la longitud 91° 13′ 40″. Limita al Norte con
los municipios de San Lucas Tolimán, Santiago Atitlán (Sololá) y Chicacao
(Suchitepéquez); al Sur con los municipios de Río Bravo y San Juan Bautista
(Suchitepéquez); al Este con los municipios de Pochuta y San Juan Bautista
(Suchitepéquez); y al Oeste con los municipios de Río Bravo y Chicacao
(Suchitepéquez). Cuenta con una extensión territorial de 132 kilómetros
cuadrados y se encuentra a una altura de 424.56 metros sobre el nivel del mar,
por lo que generalmente su clima es cálido. La distancia de esta cabecera
municipal a la cabecera departamental de Mazatenango es de 48 kilómetros.
Número de habitantes que cuenta santa bárbara Suchitepéquez (2012)
Según proyecciones del Instituto Nacional de Estadística -INE-, el municipio de

Santa Bárbara tiene una población de más de 23,812 habitantes.
Producción Agrícola
 Café
 Maíz
 Caña De Azúcar
 Citronela
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Costumbres y tradiciones
La feria titular se celebra del 1 al 4 de diciembre, siendo el último día el principal,
en honor a Santa Bárbara, patrona del pueblo y de los Artilleros y Cuarteles
Militares.
El desarrollo de la fiesta de la celebración del día de la Virgen de Concepción (5
de diciembre) sobresale por la salida de la procesión y el paso del Baile del
venado, que se acompaña con el tun y la chirimía.
Idioma
Además del español se habla el idioma indígena Quiché
Hidrografía
Este municipio cuenta con varios ríos, teniendo entre los principales el Mocá,
Coralito, Siguacán, etc.; además tenemos al Lago Mocá; el riachuelo Pachul; las
quebradas La Paz, Lomas de Cuxin, Maxamaj y Seca; y los zanjones Bisanoya, El
Tigre, El Toro, El Trozo, Platanar y Rascorral.
División política
Santa Bárbara se conforma por la cabecera departamental que está organizado

por 1 pueblo, 15 aldeas, 9 caseríos y 55 fincas. Los caseríos Magalí y Hormiguero
no se encuentran reconocidos por la municipalidad.
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HISTORIA DE ALDEA LAS MARUCAS

Esta comunidad se ubicada en el municipio de santa Bárbara del departamento de Suchitepéquez,

a 53 Km. de la cabecera departamental, 2 ½ Km. del municipio, cuenta con camino adoquinado,
transporte de TUC TUC, su extensión territorial es de 2,520 varas cuadradas, iniciándose la
comunidad en el año 1893 habiendo solo una vivienda del señor Salvador de León quién compro
esa finca al señor Salvador Mérida, quién al pasar los años hereda a sus hijos Emiliana e Isaac de
León, quien al correr el tiempo la señora Emiliana vende su herencia por fracciones y es allí donde
se va formando la Aldea las Marucas, los descendientes del señor Isaac todavía conservan su
herencia en gran parte, en 1991 se construyen 3 aulas para la escuela en un terreno donado por la
señor Carlos Comparinne en la actualidad la escuela tiene 7 aulas. En el mismo año se construye
la iglesia Católica. En el período de dos alcaldes señor Mario Hernández y Hugo Pineda. En el
año 2008 adoquinaron el camino hasta la aldea Las Marucas-
Cuenta con autoridades Alcalde Auxiliar, miembros de COCODE, hay 150 casas, y un total de 573
habitantes. Cuentan con los servicios de luz eléctrica, agua entubada, servicio de cable visión,
tiendas, molinos, fotocopiadora, Internet.
En los últimos años ha pasado un fenómeno en el tiempo de inverno, cuando se forma tormentas
acompañadas de aire las casas corren el riesgo de quedarse sin techo. Se ha observado que esto
a pasado por motivo del cambio de cultivos que se han venido dando en las fincas que están a su
alrededor, han cambiado su vegetación por siembra de hule. Por lo que consideramos que la
causa principal es por la tala inmoderada de árboles.
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UBICACIÓN GEOGRÁFICA:
La comunidad las Marucas se encuentra ubicada al Este del municipio de Santa

Bárbara, sus colindancias al Norte con finca Mocaya, Finca San Lorenzo, al Este con la
Finca San Luis Chipo, sur con Comunidad San Antonio Pajales, y al Oeste Finca
Mocaya.
VISIÓN:
Consolidar la educación con sus ejes, es fundamental hasta alcanzar niveles de excelencia,
con la responsabilidad, y esfuerzo de los estudiantes y docentes en coordinación con padres de
familia y así promover un mejor ambiente escolar y social.
MISIÓN:
Nuestro Centro Educativo EORM, Cantón Las Marucas, promueve la formación de niños y
niñas, abierta a la trascendencia desde una perspectiva humanista del sentido de la vida,
Pretendemos preparar niños y niñas para participar creativa y activa mente en la transformación y
mejora de la sociedad. Teniendo como base las realidades culturales y sociales de nuestro
entorno, actualizando nuestra metodología y recursos.
Política
Cobertura: garantiza el acceso, permanencia la y egreso efectivo de la

niñez y la juventud sin discriminación a todos los niveles educativos y
subsistemas escolares y extraescolares.
Calidad: Mejoramiento de la calidad del proceso educativo para asegurar

que todas las personas sean sujetos de una educación pertinente y
relevante.
Modelo de Gestión: fortalecimiento sistemático de los mecanismos de

efectividad y transparencia en el sistema educativo nacional.
Recurso Humano: fortalecimiento de la formación, evaluación y gestión

del recurso humano del Sistema Educativo Nacional.
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Educación Bilingüe Multicultural e intercultural: fortalecimiento de la

Educación Bilingüe Multicultural e intercultural.
Aumento a la Inversión Educativa: Incremento a la asignación

presupuestaria a Educación hasta alcanzar lo que establece el artículo 102.
De la ley de educación Nacional.
Equidad: Garantiza la educación con calidad que demandan las personas

que conforman los cuatro pueblos, especialmente los grupos más
vulnerables.
Fortalecimiento institucional y descentralización: Fortalecer la

institucionalidad del sistema educativo nacional y la participación desde el
ámbito local para garantizar la calidad, cobertura y pertinencia social,
cultural y lingüístic
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MARCO TEORICO
RECICLAJE
El reciclaje es un proceso cuyo objetivo es convertir desechos en nuevos productos o en

materia prima para su posterior utilización.
Gracias al reciclaje se previene el desuso de materiales potencialmente útiles, se reduce el

consumo de nuevas materia prima, además de reducir el uso de energía, la contaminación
del aire (a través de la incineración) y del agua (a través de los vertederos), así como
también disminuir las emisiones de gases de efecto invernadero en comparación con la
producción de plástico.
El reciclaje es un componente clave en la reducción de derechos contemporáneos y es

segundo componente de las 3R (*REDUCIR, RECICLAR, REUTILIZAR*).
Los materiales reciclables son muchos e incluyen todo el papel y cartón, el vidrio, los
materiales ferrosos, y no ferrosos, algunos plásticos, telas y textiles, maderas y
componentes electrónicos.
La cadena del reciclaje:
° Recuperación o recogida. ° Plantas de transferencias

° Plantas de clasificación (o separación) ° Reciclador final (o planta de valoración)
Formas de reciclaje:
Reciclaje de metales
Reciclaje de aluminio
Reciclaje de vidrio
Reciclaje de pilas y baterías
Reciclaje de papel
Reciclaje de cartón
Reciclaje de plástico
Reciclaje de textil
Reciclaje de aceites usados
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LAS CARACTERÍSTICAS DEL RECICLAJE
Se denomina el reciclaje aun proceso incluido conocido como: “regla de de las tres
erres”carectirizado por la recopilación y el procesamiento de los materiales
considerados en el principios como desechos y por tanto para convertir en nuevos
productos .este es importante en el proceso de los cambios, y tiene múltiples y un
gran beneficios para el medio ambiente y conforma con un componente clave al
manejo delos desechos.
los materiales que más se reciclan en las industrias son: cartón, vidrios, la madera,
el papel, y hasta los neumáticos viejos naturalmente los materiales son pocos y
tiene una gran importancia y se considera en los desechos y es generada para las
industrias para el reciclaje.
unas d las ventajas del reciclaje es una excelente forma de preservar al medio
ambiente en vista el incremento de las basuras en las zonas pobladas .los
beneficios de practicar los el reciclaje actualmente más allá de lograr un desarrollo
económico y sostenible y por tanto tiene la injerencia
en la biodiversidad y se ha hora energía así, que como muchos recursos naturales
necesarios en la producción de los artículos hechos a partir de materiales nuevos,
también se logra reducir las emisiones de gases de efecto invernadero o
inclinadores y se crean nuevos puestos de trabajo gracias a las empresas de
reciclaje y se anduve al mantenimiento del medio ambiente sano pura al beneficio
delas generaciones futuras.
 se dice que se necesita un 70 por ciento menos de energía para

producir papel, a partir del reciclaje y se considera en materiales
constantemente nuevos.
 es posible reciclar hasta 601 por ciento de basura que acabe dentro
de un bote para basura.
 los materiales de plástico tarda un mayor número de tiempo

inesperado como de 500 años en descomponerse.
 el vidrio es de 100 por ciento reciclable, además se puede reciclar

más de una vez.
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Existen muchos materiales que pueden ser reciclados .ejemplos de esto son el
vidrio y en plástico etc. y los materiales textiles e incluso los electrónicos. Ahora
bien “como se recicla estos materiales” bueno normalmente se le somete a un
proceso q en específicamente una fuente del mismo material.
Ventaja de Reciclaje.
Unas de las ventajas que se da en el reciclaje es recuperar los materiales
Reciclables que disminuyen la cantidad de residuos sólidos que depositan en los
Sistemas de relleno sanitario, y se prolonga la vida útil de estas facilidades.
El uso de materiales reciclables como materia prima en la manufactura de nuevos

productos ayuda a conservar recursos naturales renovables y no renovables.
Para manufacturar aluminio reciclado se requiere solo un 5% de la energía que se
requiere cuando se utiliza material virgen.
LA REUTILIZACION:
Consiste en dar máxima utilidad en los materiales u objetos sin transformarlos.
El reciclaje:
Es el conjunto de técnicas aplicadas a objetos usados para obtener nuevos productos,
reducción de productos de poca utilidad o que no sean reciclables.
_separando los desechos que se pueden reciclar y tirarlos a los contenedores específicos
Las ventajas que se obtienen de reciclaje son:

_se ahorra energía.
_se reducen las cestas de recolección.
_se reduce el volumen de los residuos sólidos.
_se conserva el ambiente y se reduce la contaminación.
_se alarga la vida útil de los sistemas de relleno sanitario.
_hay remuneración económica a la venta de reciclables.
_se protegen los recursos naturales renovables y no renovables.
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_se ahorra materia prima en la manufactura de productos nuevos con materiales

reciclables.
CLASIFICACIÓN DEL RECICLAJE

Se denomina reciclaje a un proceso incluido en la conocida “regla de las tres erres”
caracterizado por la recopilación y el procedimiento de materiales considerados en
principios como desechos para convertirlos en nuevos productos este proceso tiene
múltiples beneficios en el medio ambiente y constituyen componentes claves en el
manejo y reducción de los complejos existen muchos materiales que pueden ser
reciclados por ejemplo de esto son el papel el vidrio el platico el metal los materiales
textiles e incluso los electrónicos.
ahora bien, ¿Cómo se recicla algunos de estos materiales? R// Normalmente se le

someten a un proceso que consumen un mismo material, Por ejemplo, El vidrio de las
botellas antiguas se convierten de nuevo en vidrio o papel de oficina usada en nuevo listo
para escribir.
RAZON POR LA QUE LA BUENA GESTION DE RESIDUOS ES UNA HERRAMIENTAS DE

CONSERVACION:
A pesar que la vida moderna es escuchar frecuentemente sobre el reciclaje no es una

práctica moderna existen pruebas que en el periodo a la época industrial muchos metales
eran derretidos para transformarlos y usarlos de nuevo posteriormente, la
industrialización provocó mayor demanda de materiales el más barato y fáciles de retirar.
TIPOS DE RECICLAJE
El reciclaje puede ser a partir de dos grandes rubros; residuos industriales y residuos de
consumidores.
RESIDUOPS INDUSTRIALES:
Una gran parte de lo que se considera es considerado con lo que se considera desecho es
generado por las industrias estas otorgan importancia al reciclaje de acuerdo con la
relación costo efectividad que puede obtener el proceso de algunas como la fábrica de
envases lo realiza por si mismas mientras que otras acuden a empresas especializadas en
el reciclaje los materiales que más se reciclan en las industrias son el cartón el platico el
vidrio la madera el papel y hasta los neumáticos viejos los metales son pocos reciclados.
SUBTIPOS DE RECICLAJE COMUNES DE ESTE RUBRO:
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 RECICLAJE PLASTICO: los residuos de platicos pueden convertirse en materiales

nuevos sean o no iguales a los de su origen.
 RECICLAJE ELECTRONICOS: implica la transformación de desechos electrónicos de

forma responsable y cuidadosa.
 RECICLAJE QUIMICO: en el caso de algunos de material es factibles convertirlos de
nuevo en monómeros (Moléculas pequeñas) mediante algunas sustancias
químicas.
 RECICLAJE FISICO: Por medio de este método, se procede a refundir algunos

plásticos para elaborar nuevos objetos con este material.
RESIDUOS DE CONSUMIDORES: Los residuos de consumidores pueden reciclarse durante

tres sistemas de recolección implementados en algunos lugares los centros en los cuales
quienes se producen los residuos llevan estos en su ubicación central los centros de
recompra y la “recolección en la acera” mediante el cual un camión recoge los residuos
para su posterior transformación.
EN CORTO:
 Se necesita un 70% de energía para producir papel de reciclaje que si se produce

con base de materias primas nuevas.
 Es posible reciclar hasta el 60% de la basura que acaba en un bote.
 El platico tarda unos 50 años en descomponerse.
 El vidrio 100% reciclable y además, se puede reciclar más de una vez.
ORGANICOS
Los orgánicos es todo aquello que se encuentra relacionado con los organismos con los
órganos de un ser vivo y con los procesos que se tienen lugar como “una enfermedad es
un proceso orgánico”.
Sin embargo puede hacer referencia a todas aquellas organizaciones compleja de
personas de leyes o incluso de elementos arquitectónicos en la cual sus partes interactúan
entre como componentes de un organismo.
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La asociación de vecinos actuó de manera orgánica para frenar los robos dentro de la
urbanización.
INORGÁNICO
Se denomina compuesto Químico inorgánico a aquellos compuestos que están formados
por distintos elementos, pero en los que su componente principal no siempre es el
carbono, los compuestos inorgánicos se podría decir que participan casi la totalidad de
elementos conocidos.
Un inorgánico se forma de manera ordinaria por la acción de varios fenómenos físicos y

químicos: electrolisis, fisión etc. También podrían considerarse agentes de la creación de
estas sustancias a la energía solar, el agua, el oxígeno. Los enlaces que forman los
compuestos inorgánicos suelen ser iónicos o covalentes.
EJEMPLOS DE COMPUESTOS INORGÁNICOS
Cada molécula de cloruro de sodio (NACI) está compuesta por un átomo de sodio y otro
de cloro.
Cada molécula de agua (H) está compuesta por dos átomo de hidrogeno y uno de
oxígeno.
Cada molécula de amoniaco (NH3) está compuesta por un atomode hidrogeno y tres de
de hidrogeno.
El anhídrido carbónico se encuentra en la atmosfera en estado gaseoso y los seres vivos

aerobios lo liberan hacia ella al realizar la respiración.
El CO2 es utilizado por algunos seres vivos autótrofos como las plantas en el proceso de
fotosíntesis para fabricar glucosa. Aunque en su composición interviene los 93 elementos
naturales de la tabla periódica, los compuestos inorgánicos existen en menor medida que
los orgánicos en cantidad y variedad.
Los compuestos inorgánicos presentan gran variedad de estructuras. Según el número de

átomos que componen las moléculas, estas se clasifican.
MONOATÓMICAS:
Constan de un sólo átomo, como las moléculas de gases nobles (He, Ne, Ar, Xe y Kr).
DIATOMICAS:
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Constan de dos átomos. Son diatónicas las moléculas gaseosas de la mayoría de

elementos químicos que no forman parte de los gases nobles, como el hidrógeno (H2) o el
di oxigeno (O): así como algunas moléculas binarias (Óxido de calcio).
TRIATÓMICAS:
Constan de tres átomos, como las moléculas de asonó (O3), agua (H20) o dióxido de
Carbono (CO2).
POLIATÓMICAS:
Contienen cuatro o más átomos, como las moléculas de fósforo (P4) o de Oxido Férrico
(Fe2O3).
LAS TRES Rs
REDUCIR: Es simplificar el consumo de los productos directos o sea, todo aquello que se
compre y se consume ya que esta tiene una relación directa con los desperdicios, comprar
6 botellas pequeñas se puede conseguir una o dos grandes teniendo el mismo producto
pero menos envases y disminuir la cantidad de recursos que utilizamos por medio de otros
hábitos.
REUTILIZAR: Volver a utilizar el proceso de someter, utilizar las cosas y darles la mayor
utilidad posible antes de que llegue la hora de deshacernos de ellos, dado que al disminuir
el volumen de la basura, ya que volver a reutilizar las cosas que supuestamente ya no
sirve, nos ayuda a que nuestro planeta este limpio y sin contaminaciones, por eso es
necesario poner en práctica como poder darles uso a los materiales de reciclaje, la
mayoría de materiales que utilizamos día con día pueden ser reutilizadas como papeles,
botellas, plásticos, con ellas podemos hacer algunas arreglos o manualidades y así darles
un nuevo uso.
RECICLAR: Consiste en volver a utilizar los materiales que ya están usados reduciendo de
forma verdaderamente la utilización de nuevos materiales y con ello podemos hacer que
en la sociedad se reduzca las enfermedades provocadas por desechos o materiales sucios
que tiran y van a parar a barrancas, en la calle, reciclarlas es una manera de aprovechar
los materiales dándoles un nuevo uso y sin embargo ay que recordar que al reciclar
ayudamos a prevenir enfermedades, y unas de l
Las ventajas que da al reciclar papeles es, se talan menos árboles.
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Cada persona genera al término medio de 1 kg de basura al día por lo que da365kg por
persona al año y a su vez 40.150.000.000 kg al año y pueden contaminar el suelo, el agua
es importante poner en práctica las tres RSS REDUCIR, REUTILIZAR, Y RECICLAR y así darle
un mejor ambiente a nuestro planeta ya que es de suma importancia reciclar y darle un
nuevo usos a los materiales que cada persona desecha en sus labores diarias, como
podemos decir en las oficinas este lugar es uno de los primero donde se utiliza mucho en
papel, la sociedad del mundo siempre han producido residuos, como cartones papel t
otros la reducción de papel es, por tanto, la mejor opción medioambiental, en efecto para
fabricar una tonelada de papel a partir de celulosa se necesitan 2.400 kilos de madera,
200.000 litros de agua y del orden de 7.000 kW/h de energía, para obtener la misma
cantidad con papel usado recuperado se necesita papel viejo, 100 veces menos cantidad
de agua (2.000 litros) y una tercera parte de energía
MANEJO DE RECURSOS PARA RECICLAR:
Un área de confinamiento seca en donde se acumulen los productos de papel y cartón,
botes azules en cada piso o área para envases y plásticos.
Un contenedor o tambo para acumular todos esos envases.
BOTE GRIS POR SUCURSAL:
Tambos y área de confinamiento para residuos peligrosos.
Bolsas de plásticos, junto con estos componentes va la basura Orgánica.
VECTORES CONTAMINANTES:
Existen varios vectores contaminantes del medio ambiente, que afecta no solo a los seres
humanos, sino a todo ser vivo que se encuentre expuesto a ello. El crecimiento de las
ciudades a lo largo de los últimos años ha producido el incremento de las actividades que
se desarrollan en los núcleos urbanos ocasionando un tipo de contaminación que afecta
tanto en las relaciones laborales como al ocio y al descanso, y están se denominan
contaminación acústica o ruido.
VECTOR DE CONTAMINACION CROMATICA:

La contaminación cromática es toda aquella que afecta a perturbar la visualización de una
determinada zona rompe la estética del paisaje. Por desgracia cada vez no se encontraron
más con estos problemas tanto en las grandes ciudades como en las zonas rurales. El
cerebro humano tiene una determinada capacidad de absorción de datos que se ve
superada por la enorme cantidad de elementos NO NATURALES en el paisaje las causas de
este tipo de contaminación son: vallas publicitarias, grafico aéreo, postes de electricidad
con cableados, antena de televisión, parabólicas, pararrayos, basura o vertederos, grafitis,
edificios deteriorados, red de distribución eléctrica excesos de señales tráfico e incluso
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molinos eólicos que generan energía limpia pero ensucian en cierta manera el escenario
natural.
VECTOR DE CONTAMINACION ACUSTICO:

El crecimiento de las ciudades a lo largo de los últimos años y por lo tanto, el incremento de
actividades que se desarrollan en los núcleos urbanos ha ocasionado un tipo de
contaminación que afecta tanto a las relaciones laborales como al ocio y al descanso se
trata de contaminación acústica o ruido.
Para hablar sobre el reciclaje es importante conocer sobre cuáles son los vectores
contaminantes en los cuales debemos tener conciencia para al igual cuidar y acabar con la
contaminación mundial de los cuales nos referimos:
° AIRE: En donde se acumula todos los olores y los contaminantes de las fábricas, el tráfico
entre otras cosas.
° AGUA: En donde la sociedad contamina con más frecuencia ya que ahí la sociedad es
causante por tirar sus residuos, tirar productos contaminantes y hacer sus trabajos de
industria.
° UTILIZACION DE LA ENERGIA: En los cuales conforme va creciendo la sociedad se van
generando fabricaciones de cualquier tipo de los cuales contaminan el medio ambiente.
CADENA DE RECICLAJE
El reciclaje es un proceso que a lo largo de la actualidad ha conseguido convertirse en
algo realmente popular, si tenemos en cuenta cada vez mayor concienciación de
población a cerca del consumo responsable y el cuidado del medio ambiente.
L a cadena del reciclaje, la cual nos ayuda a comprender la manera en que funciona el
procesado de desechos
ETAPAS DE LA CADENA DE RECICLAJE
Necesitamos conocer cada una de las diferentes etapas de la cadena del reciclado
RECUPERACION DE DESECHOS
La cual consiste en tan solo la recolección de los residuos para su posterior transporte
hacia un lugar donde pueda ser procesado correctamente
PLANTAS DE TRANSFERENCIA
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Ya que es aquí donde los diferentes residuos son mezclados para distribuirlos según su
tipo, o su tamaño, ahorrando de esta manera un importante gasto de energía y de dinero
PLANTA DE SEPARACION
Es a lo largo de esta etapa de la cadena de reciclaje cuando cada uno de los tipos de
residuos son separados y organizados según su calidad para ser reciclado, o el material en
la que este confeccionado
PLANTA DE PROCESADO
Es la última de las etapas de la cadena de reciclaje, donde finalmente caca uno de residuos
a reciclar son procesados
ECONOMIA EN GUATEMALA
La economía en Guatemala es propia de un país en desarrollo, constituyendo la mayor
economía de américa central, y la décima de américa latina. Representa un tercio del PIB
regional. El país mantiene unos fundamentos macroeconómicos sólidos en los últimos
años, con un nivel de reserva elevado, un nivel controlado del déficit público (2,8% en
2011) y el déficit exterior y una deuda publica baja, del 24,3% del PIB en 2011.
el nivel económico de la población es medio con un 30% de sus habitantes que se

encuentran por debajo del umbral de la pobreza y un 5% en pobreza extrema.
El sector más grande en la economía guatemalteca era tradicionalmente la agricultura,

siendo Guatemala el mayor exportador mundial de cardamomo, el quinto exportador de
azúcar y el séptimo productor de café.
ECONOMIA COMUNAL
La economía comunal es un pueblo organizado con poder económico, como clase obrera,
para superar tal condición. La economía es en sí misma democracia y contribuye a la
democratización del mercado. Donde se producen simultáneamente la forma de
remunerar el aporte laborar del productor de trabajo en función a los excedentes.
Intercambio comercial dentro de la comunidad bajo nulo; compre/venta de tierras nula,

ya que no desean y necesitan expandir el área de producción agropecuaria por la difícil
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comercialización de sus productos agropecuarios. Inversión comunitaria en proyecto

dominante de calificada.
ECOMONIA POPULAR
La economía popular surge cuando los sectores excluidos del mercado laboral crean su
propio trabajo. En algunos casos también crean sus propios circuitos de comercialización,
como ferias o ventas ambulantes.
TRABAJADORES DE LA ECOMONIA POPULAR
Toda persona que de manera independiente, ya sea en forma individual y/o colectiva,
realiza actividad creadora y productiva por cuenta propia.
Trabajador de la economía popular excluye expresamente individuo bajo relación laboral

de dependencia, está registrada del sector público o privado.
De este sector laboral están vinculadas a programa social con financiamiento estatal, no
aplica que sean trabajadores del estado siguen siendo trabajadores y trabajadoras de la
economía popular.
UNIDADES ECONOMICAS POPULARES
Las unidades económicas son el conjunto de los medios de trabajo necesario para generar
ingresos.
son unidades económicas populares las siguientes entidades; cooperativas de trabajo,

clubes de trueques , ferias y mercados asociativos, organizadores de microcrédito,
comunidades comunitarias, agricultura familiar.
Se diferencian según estos 4 puntos;
 Espacio de trabajo (rural, urbano, calle, domicilio, barrio, etcétera)

 Rama de actividad económica o sector ( comercio, construcción, reciclado, rural)
 Relaciones laborales (familiar, comunitaria, patronal)
 Forma legal ( informal o formal)
ECONOMIA POPULAR Y DERECHOS
25
Los derechos populares se ha dado en el marco de relaciones de dependencia ha sufrido

grandes cambios como la incorporación de cuadros gerenciales medios o la tercerización
entre otros la economía popular requiere de un marco conceptual diferente, que rompe
con una relación de base por lo general presente situaciones de vulnerabilidad como el de
una vivienda digna acceso a la salud, educación.
La economía popular tenga un programa mucho mas amplio y complejo a la hora de llevar
a cabo encontrar una referencia posible en el reclamo por techo, tierra y trabajo
declarado en las organizaciones sociales en santa cruz de sierra se comprometieron con
esos 10 puntos.
 Impulsar y profundizar el proceso de cambio.

 Vivir bien en armonía como la madre tierra.
 Defender el trabajo digno.
 Mejor nuestros barrios y construir viviendas dignas.
 Defender la tierra y la soberanía alimentaria.
 Construir la paz y la cultura del encuentro.
 Cambiar la discriminación.
 Promover la libertad de expresión.
 Poner la ciencia y la tecnología al servicio de los pueblos.
 Rechazar el consumismo y defender la solidaridad como proyecto de vida.
ECONOMÍA FAMILIAR
Agricultura y subsistencia; ingreso per capital bajo el nivel de salario mínimo rural;
comercialización de productos agrícolas bajos, dentro del factor de
quintales/hombre/tiempo que puede trasladar el producto de la comunidad al
mercado más cercano actividades no prediales bajas y en la mayoría de veces nulas.
Inversión mínima en infraestructura familiar.
La difícil situación en que vive la mayoría de familias indígenas hace que su cotidiana
vivir se desenvuelvan en condiciones que impiden la preocupación por mejorar su
cultura su situación social y nivel educativo. Esto origina un preocupante estado de
ignorancia que desencadena en enfermedades y pobreza, lo cual ha contribuido para
que Guatemala figure entre las naciones subdesarrolladas del mundo
26
RECICLAJE COMO ECONOMIA COMUNL

Un mejor uso de los medios con los que contamos y una adecuada gestión de los residuos
sus aspectos que contribuyen a la conservación del medio ambiente con efectos incluso en
la salubridad ya que hay muchos materiales y componentes que pueden resultar toxitos o
contaminantes no se procesan adecuadamente.
Esta última es una categoría muy importante, ya que sobre ello todos tenemos cierto
potencial de actuación dentro de los residuos sólidos urbanos podemos encontrar.
 Papel y cartón.
 Basura orgánica.
 Plásticos
 Textiles.
 Metales.
 Escombros.
Aproximadamente un 60% de los residuos sólidos urbanos son material orgánica y se

clasifica así.
Reducir, Reciclar, Reutilizar.
Reducir: se refiere específicamente al ahorro de recursos quiere decir cuando disminuimos
el uso de la energía eléctrica.
Reciclar: consiste en fabricar un producto nuevo a partir del material desechado. Por lo
general este proceso se lleva a cabo en la industria. En dichos lugares se compran
materiales reciclables, papel, (cartón, periódico, hojas sueltas, )… Metal, cobre, hierro,
aluminio) vidrio (baterías cristales rotos) Plástico (envases etc.)
CARACTERISTICAS.
Cartón y papel: el papel se obtiene atreves de la selvosa de la madera. Por su reciclado
evita su tala indiscriminación de árboles.
.
 Chatarra y metal.
 Pilas y baterías.
27
 Pinturas y aceite.
 Plásticos.
 Vidrios.
 Materiales textiles.
 Materia orgánica.
Las materias orgánicas de origen doméstico. (Resto de comida) y las de origen metal y
vegetal (césped, ramas, etc.) Dentro de estos algunos llevan incluido en su precio la
ecotasa para cotear su tratamiento
28
TÉCNICAS UTILIZADAS PARA LA RECOLECCIÓN DE

DATOS
Esta técnica la utilizamos con las fichas

Observaciones de observación PRE y POST para
realizar el proyecto
Técnica utilizada para conocer las

TECNICAS necesidades de la escuela recurriendo
Encuesta a docentes a las encuestas para identificar las
necesidades, trabajar en ellas y
encontrar solución.
Utilizamos en el grupo de investigación,

Documentos fuentes bibliográficas, revistas y libros
para nuestro proyecto-
29
HALLAZGOS
MARUCAS VARONES IGSS
POSITIVOS  Cuenta con

 La escuela un lindo
 La escuela cuenta con jardín.
cuenta con aulas
 Cuenta con
agua suficiente.
suficiente
suficiente.  La escuela
agua.
 La escuela cuenta con
 Cuenta con
cuenta con agua
huerto suficiente.
energía
escolar.  La escuela eléctrica.

 La escuela cuenta con un  Cuenta con
cuenta con huerto. varias
escritorios y  La escuela oficinas.
sillas cuenta con  Cuenta con
suficientes. suficiente mobiliario
 La escuela utensilio de
suficiente.
cuenta con el limpieza.
 Cuenta con
material 
parqueo.
suficiente para
 Cuenta con
trabajar con
cocina.
los niños.
 La escuela
cuenta con
suficientes
utensilios de
limpieza.
 La escuela
cuenta con los
sanitarios
suficientes.
30
NEGATIVOS  La escuela
 La escuela está  No cuenta
estaba muy demasiado demasiado
enmontada. sucio.
botes de
 La escuela  La escuela no
basura.
tenía tarros en cuenta con
 No cuenta
mal estado suficiente
con
que afectaba mobiliario.
el ambiente.  La escuela
suficiente
 Los vidrios de tiene el mobiliario.

las aulas drenaje en  No cuenta
están rotos. mal estado. con
 La escuela  La escuela no suficiente
tenía las tiene personal.
paredes con suficiente  No cuenta
agujeros y inodoros.
con
estaban  La escuela no
demasiado
sucias. cuenta con las
botes de
 La escuela no aulas en buen
basura.
contaba con estado.
 No cuenta
botes de  La escuela no
basura y cuenta con con un
había mucha suficiente conserje
basura tirada botes de para realizar
 La escuela basuras toda la
tenia porque se limpieza de
sanitarios mantiene la institución.
sucios tirado.
31
MÉTODOS UTILIZADOS:
Cuantitativa: Se realizaron talleres y charlas para que los niños, personal docente
y padres de familia tuvieran el conocimiento necesario sobre la importancia del
reciclaje como realzarlo en la escuela y en la casa para los estudiantes.
Cualitativa: Las charlas que fueron promocionadas a los alumnos, docentes y

padres de familia ayudaron a que todos tuvieran una mejor forma de reciclar, tanto
personal como en el área educativa y familiar.
Gabinete: La revisión bibliográfica (libros, revistas, proyectos, estudios, artículos,

guías, páginas webs, mapas, medios de comunicación, bases de datos, etc.) Nos
pudo permitir conocer los rasgos de la clasificación de reciclaje más relevantes en
el área donde íbamos a ejecutar nuestro proyecto.
32
VALORES
VALORES APLICADOS A LA INVESTIGACIÓN:
Los valores que nosotros como grupo de seminario aplicamos en la investigación

para nuestro proyecto de acción son los siguientes:
 Respeto:
Como grupo nos supimos escuchar y respetar las opiniones, ideas y aportes que
cada uno brindaba para el mejoramiento.
 Responsabilidad:
Al momento que se le asignaba una tarea a algún compañero, tenía que ser
responsable para no perjudicar al grupo.
 Perseverancia:
Tuvimos que luchar por nuestras metas, buscar en distintas fuentes de

información sobre los temas investigados y no nos dejamos vencer sobre
cualquier obstáculo que se nos interpuso en nuestro camino de la investigación.
 Puntualidad:
Tratamos de estar al horario acordado y realizar las actividades planeadas.
 Sociabilidad:
Nos relacionamos como grupo, compartimos nuestras ideas para lograr nuestros
objetivos.
 Obediencia:
Nos derogábamos tareas y cada uno las realizaba.
33
 Tolerancia:
Cuando le asignábamos alguna tarea a uno de los integrantes del grupo y no

cumplía, se hablaba con él para preguntarle cuál o cuáles habían sido las razones
por la cual no había cumplido y se llegaba a un acuerdo.
 Paz:
Nos reuníamos y trabajamos sin problemas y tratando de hacer todo en orden.
VALORES APLICADOS EN LA ACCIÓN:
Estos son algunos valores que utilizamos en la elaboración de nuestro proyecto de

acción:
 Solidaridad:
Permanecimos siempre unidos como el grupo que somos para lograr nuestro
proyecto ayudándonos y apoyándonos los unos a los otros ante los problemas,
actividades o inquietudes que surgió en nuestro camino. Paso muy importante
que nos ayudó a cumplir nuestras obligaciones, intereses e ideales.
 Autodeterminación:
Cuando teníamos que hablar directamente con cada uno de los alumnos en el
salón de clases para de esa forma llegar a un fin común.
 Disciplina:
Fomentamos la disciplina por medio de nuestro ejemplo, y fuimos más ordenados

al momento de realizar todas las actividades en la escuela que trabajamos.
34
 Cooperación:
Durante el transcurro, siempre estuvimos apoyándonos y cooperando para que

todo nuestro proyecto fuera un éxito.
 Respeto
Respetamos las ideas, derechos y capacidades económicas de cada uno de los

integrantes del grupo.
 Responsabilidad:
Al momento que nos pusimos metas y las logramos cumplir.
 Puntualidad:
En todas las reuniones que realizamos la puntualidad de los compañeros se dio a

conocer.
 Honestidad:
Fuimos honestos en nuestro horario de trabajo y con nuestras asignaciones de

tareas, y sobre todo en el área financiera.
35
EXPLICACION DE TODO LO QUE SE REALIZO ANTES DE DAR

LAS CHARLAS
Antes de ir a dar las pláticas o charlas todos los grupos dialogamos de cómo lo
íbamos a realizar y que mecanismo utilizaríamos transcurso de los día fuimos
realizando carteles manualidades también realizamos juegos para poder darlo a
conocer a todos los alumnos y los docentes de cada escuela donde fuimos y en
todo los días que estábamos dando las charlas y todos se alegraron y se
contentaron y nos felicitaron a los grupos que fuimos y también les obsequiamos
refacción a los alumnos en la institución del IGSS también fuimos donde el jefe
nos obsequió el permiso para darle a conocer a las personas del tema que el si
nos dio el permiso y se llegó el día cuando nos teníamos que reunir en el lugar ya
mencionado y llego cuando ya estábamos empezamos a darle a conocer el tema a
todos las personas y nos felicitaron de todo lo que realizamos.
36
ACCIÓN (PROYECTO PILOTO):
DESCRIPCIÓN DE LA ACCIÓN
RELATORIA
El día martes 24 de julio nos reunimos en casa de seño Paty siendo la 9 de la

mañana con 46 minutos y luego nos trasladamos para la escuela de cantón las
marucas donde impartimos la primera charla sobre los temas de desastre natural y
reciclaje como economía comunal y sobre los derechos que todos los ciudadanos
débenos tener todos los grupos trabajamos de diferente manara para que ellos
aprendan y lo capten luego y a si lo podrán poner en práctica y darlo a conocer en
su casa y también su comunidad o cantón y aldea.
El día jueves 26 de julio nos reunimos en la escuela de varones de santa bárbara

para dar la segunda charla sobre los mismos temas con los alumnos de ese
establecimiento y de igual forma los docentes donde pudimos enseñarles varias
cosas importantes como realizar juegos para que ellos aprendan los temas todos
se divirtieron por la forma en como les dimos a conocer todo lo que hicimos como
los juegos que realizo Jairo sobre la clasificación de todo lo que se recicla como el
papel y la lata etc.
El día miércoles 08 de agosto nos reunimos en la institución del IGSS siendo las
siete de la mañana en punto donde dimos a conocer a la personas que asisten al
IGSS para que ellos también conozcan sobre el reciclaje sus clasificación sus
ventajas y sus desventajas que se tiene y también realizamos varios juegos y
dinámicas para que entiendan sobre todo donde ellos participaron y se ganaron
varios premios hasta el personal de IGSS participaron y todos se quedaron feliz
por la forma en como nos desenvolvimos y nos felicitaron por impartir el tema que
eso es buenos nos dijeron todos .
37
EVALUACIÓN DE LA ACCIÓN (PRE Y POST)
PRE:
El día jueves 16 de agosto siendo las 9 de la mañana nos reunimos en la

escuela de cantón las marucas de santa bárbara Suchitepéquez para realiza una
vista de cómo está el área donde vamos a realizar la actividad que teníamos
planeado hacer en la escuela para que los niños lo puedan disfrutar.
El día viernes 17 de agosto nos reunimos para tratar las ideas que es lo que
vamos a realizar en lugar porque realizamos un lindo jardín en el lugar.
El día domingo 19 de agosto realizamos la limpia del terreno para que ya esté a
punto de utilizar y realizar un lindo jardín con materia de reciclaje y también flores
naturales
POST:
El día martes 21 de agosto siendo las ocho de la mañana con 23 minutos

estando en la escuela de las marucas donde se realizó la colocación de los
bambús y de las llantas que utilizaríamos para el jardín que vamos a realizar y
también flores naturales.
El día jueves 23 de agosto siendo las ocho de la mañana estando en la escuela

donde ya estamos a punto de cerrar ya doto y lo que realizamos ese día fue la
colocación de los yumbos de igual forma para los cisnes que es una presentación
muy excelente y que nos quedó muy bien todo.
38
El día viernes 24 de agosto siendo las diez de la mañana en punto donde

realizamos la presentación del proyecto y también la entrega de lo que se realizó
en la escuelita de cantón las marucas.
RESULTADOS DE LA ACCIÓN:(DESCRIPCIÓN)
Cómo Evaluamos:
 Por medio de juegos. En los juegos se realizaron lo que es sobre

clasificar la basura y colocarlo en cada recipiente de cada color a que
pertenece y le gusto bastante porque se les quedo todo.
 Por medio de preguntas. Se lanzaron pregunta donde los alumnos nos

dieron sus respuestas de lo que aprendieron durante toda las charlas que
se realizó durante el tiempo que se estuvo dando la plática.
 De forma práctica. En la práctica fue muy bueno porque pudimos dar todo
de lo que hemos estado estudiando para ellos para que ellos lo aprendan.
39
CRONOGRAMA
No. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD FECHA ENCARGADOS
JUNIO
1 Nos reunimos para realizar los 05-06-2018 Grupal
carteles
2 Dialogamos para ir a la escuela 08-06-2018 Grupal
cantón las marucas
3 Nos reunimos en casa de George 13-06-2018 Grupal
mateo para realizar el cronograma
de actividades.
4 Compra de material e investigación 15-06-2018 Nelson Griselda y
sobre el tema de reciclaje Edison
5 Nos reunimos para trabajar material 16-06-2018 Grupal
didáctico sobre la primera charla de
reciclaje
6 Fuimos a darle charla en cantón las 17-06-2018 Grupal
marucas
7 Compra de material e impresión de 23-06-2018 Grupal
material sobre la segunda charla
sobre reciclaje
8 Trabajar material didáctico sobre la 26-06-2018 Grupal
segunda charla.
9 Dar seguimiento al material didáctico 29-06-2018 Grupal
e invitaciones sobre la segunda
charla.
JULIO
10 Ensayo de exposición para nuestro 05-07-2018 Grupal

mejoramiento sobre el tema de
reciclaje
40
11 Investigación del tema de reciclaje 08-07-2018 Grupal
12 Reunión en casa de Seño Patricia 11-07-2018 Grupal

Burgos.
13 Reunión con la directora para la 14-07-2018 Grupal
elaboración de un jardín
14 Reunión para empezar a redactar el 15-07-2018 Grupal
informe.
15 Reunión para la construcción del 21-07-2018 Grupal
jardín
16 Entrada de material para el jardín 22-07-2018 Grupal
17 Reunión para tratar sobre cierre 24-07-2018 Grupal

proyecto acción y preguntar al
director la Historia de la escuela.
18 Reunión para la realización de 27-07-2018 Grupal
invitaciones para el cierre del
proyecto acción.
19 Realización de los cisnes para el 28-07-2018 Grupal
jardín
20 Reunión para comprar para la 28-07-2018 Grupal
refacción del cierre del proyecto
acción.
21 Realización de la cocina de la 31-07-2018 Grupal
escuela
AGOSTO
22 Nos reunimos para llevar a cabo la 01-08-2018 Grupal

inauguración de nuestro proyecto
acción en la EORM.
41
23 Reunión para continuar con la 07-08-2018 Grupal

redacción de acta de lo realizado en
la escuela.
24 Reunión para seguir redactando 08-08-2018 Grupal
informe.
COSTOS
DETALLE DE GASTOS:
VALORES EN QUETZALES
Cantidad Descripción de Gastos Precio Total
Unitario
Compra de material del día del agua 13.00
viatico a reciclaje pasaje 16.50
Pago del bus para las fotografías 100.00
Compra de material de reciclaje 39.00
Compra de tarjeta de internet 10.00
Compra de conos 10.00
Compra de mantas para unas bolsas 260.00
Compra de listones 77.00
Compra de silicón y foni 15.50
Compra de papel contac y fomi 25.00
Compra de decoración 16.00
Compra de crayones y marcadores 29.00
Compra de regla y cuchilla 4.00
Pago de impresión 20.00
Marco temperas y brocha 36.00
42
Compra de refacción 54.00

Pliego de papel contac y papel iris 42.50
Compra de una tela para las letras 5.00
compra de silicón frio 27.50
Compra de vasos plásticos 5.00
Se compraron materia 9.00
Compra de refacción para la primera charla 189.00
Compra de bombones 20.00
Compra de materia 41.00
Compra de material 5.00
Compra de galletas 107.00
Compra de vasos |0.00
Compra de papel iris 10.00
Silicones en barra 12.00
Candela y fósforos 3.00
Compra de tapitas 5.00
Compra de foni 5.00
Compra de materia 102.00
Se pagó impresiones 7.00
Compra de silicón y cucharas 15.00
Compra de cucharas 30.00
Refacción 410.50
Compra de papel bond 5.00
Compra de silicón 9.00
Compra de una pistola de silicón 35.00
Compra de servilleta 5.00
Pago de cisne 140.00
TOTAL DE GASTOS SIN FACTURA 2.866.00
43
VALORES EN QUETZALES
No. Factura Descripción Total
Compra de papel bond 9.00
Compra de temperas 90.00
Refacción 106.00
Pagos de impresiones y fotocopias 229.00
Total de Gastos con factura 634.00
Total de gastos sin factura 2866.00
TOTAL DE GASTOS 3500.00
44
CONCLUCIONES
 El reciclaje es muy importante para la preservación del medio

ambiente. Cuando uno recicla se obtiene varias ventajas; con el
reciclaje se evita el desperdicio de la materia prima y recursos no
renovables, además se ahorra energía, se evita la contaminación.
 En conclusión el reciclaje es una práctica muy importante para la

conservación del medio ambiente reciclando se puede mejorar mucho
la condición de nuestro planeta y tener un estilo de vida mejor. La
gente que cree que no es necesario reciclar espero que no es necesario
reciclar espero que lo piense de nuevo, pues cada uno debe contribuir
con el planeta.
 Les enseñamos a los niños a ser ordenados el reciclaje para que así
puedan tener una mejor salud y una mejor comunidad.
 Concientizamos a maestros para que les enseñen a los niños a ser
responsables con el reciclaje y que lo practiquen.
 Capacitamos a los padres para que puedan darle una mejor forma de
practicar el reciclaje.
45
RECOMENDACIONES
 Les recomendamos a los niños y maestros a tirar la basura en su lugar para

que el ambiente sea agradable.
 Les recomendamos a los niños que deben utilizar los botes que están en
su lugar.
 Les recomendamos a los maestros a que velen por el orden del reciclaje
dentro y fuera del aula.
 Le recomendamos al conserje que no quemara la basura ya que esto

perjudica la salud pulmonar de los niños, maestros y personas que viven
alrededor del centro educativo.
 Le recomendamos a los padres de familia que coloque botes para la basura

en sus casas parar que sus hijos ya que lo pueden poner en práctica el
reciclaje.
46
APÉNDICES
Hallazgos
47
ANTES
48
DURANTE
PRIMER CHARLA
“economía cómo comunal ”
49
SEGUNDA CHARLA “economía

como reciclaje”
50
TERCERA CHARLA
“economía como economía
comunal”
51
APORTE A LA ESCUELA
ANTES
DURANTE
52
DESPUÉS
53

Seminario 2018 Reciclaje

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Seminario 2018 Reciclaje

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RECICLAJE COMO ECONOMIA COMUNAL

INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACION BASICA Y DIVERSIFICADA

“RECICLAJE COMO ECONAMIA COMUNAL”

GRISELDA NATALY GOMEZ GONZALEZ

BACHILLERATO EN CIENCIAS Y LETRAS CON ORIENTACION EN

ASESORA DE SEMINARIO: PATRICIA ANGELICA LOPEZ BURGOS

Agradecimientos primeramente a Dios por darnos la fuerza necesaria y la

A nuestra asesora de seminario Patricia Angélica López Burgos:

Le agradecemos a nuestros maestros por brindarnos la enseñanza necesaria para

A nuestro Equipo de Trabajo:

Les agradecemos por la amistad, solidaridad y comprensión en los momentos de

Dedicatoria .......................................................................................................... 3-4

Índice ................................................................................................................... 5-6

Proyecto de investigación .................................................................................... 7

Breve reseña histórica

Municipio de Santa Bárbara Suchitepéquez ............................................ 9-11

EORM cantón las marucas ...................................................................... 12-14

Economía como economía comunal……………………………………………15-28

Técnicas utilizadas para la recolección de datos ................................................ 29

Hallazgos ............................................................................................................. 30-31

Métodos utilizados ............................................................................................... 32

Valores ................................................................................................................ 33-35

Explicación de las charlas realizado……………………………………………………36

Acción (proyecto piloto) ........................................................................................ 37

Evaluación de la acción (PRE Y POST) ............................................................... 38-39

Cronograma ........................................................................................................ 39-41

Costos .................................................................................................................. 42-43

Formas en la que se financio el proyecto ............................................................ 44

 Impartir charlas a maestros niños y padres de familia, sobre un tema que

 Motivar a los estudiantes y maestros sobre la importancia de practicar los

El proyecto de Investigación-Acción se realiza con el propósito de conocer cuál es

El Proyecto de Investigación-Acción es muy importante realizarlo porque trae

HISTÓRICA DEL CAMPO DE ACCIÓN

HISTORIA DEL MUNICIPIO DE SANTA BÁRBARA SUCHITEPÉQUEZ

Al municipio de Santa Bárbara, anteriormente se le conocía con el nombre de

La referencia hispánica más antigua encontrada a la fecha, es en el mapa que

Como Santa Bárbara de la Castilla, perteneciente al curato de Santa María Patulul

El municipio de Río Bravo se creó por Acuerdo Gubernativo del 21 de octubre de

Ubicación Y Localización Geográfica

El municipio de Santa Bárbara se encuentra situado en la parte Este del

Número de habitantes que cuenta santa bárbara Suchitepéquez (2012)

Según proyecciones del Instituto Nacional de Estadística -INE-, el municipio de

Además del español se habla el idioma indígena Quiché

Santa Bárbara se conforma por la cabecera departamental que está organizado

HISTORIA DE ALDEA LAS MARUCAS

Esta comunidad se ubicada en el municipio de santa Bárbara del departamento de Suchitepéquez,

La comunidad las Marucas se encuentra ubicada al Este del municipio de Santa

Cobertura: garantiza el acceso, permanencia la y egreso efectivo de la

Calidad: Mejoramiento de la calidad del proceso educativo para asegurar

Modelo de Gestión: fortalecimiento sistemático de los mecanismos de

Recurso Humano: fortalecimiento de la formación, evaluación y gestión

Educación Bilingüe Multicultural e intercultural: fortalecimiento de la

Aumento a la Inversión Educativa: Incremento a la asignación

Equidad: Garantiza la educación con calidad que demandan las personas

Fortalecimiento institucional y descentralización: Fortalecer la

El reciclaje es un proceso cuyo objetivo es convertir desechos en nuevos productos o en

Gracias al reciclaje se previene el desuso de materiales potencialmente útiles, se reduce el

El reciclaje es un componente clave en la reducción de derechos contemporáneos y es

La cadena del reciclaje:

° Recuperación o recogida. ° Plantas de transferencias

LAS CARACTERÍSTICAS DEL RECICLAJE

 se dice que se necesita un 70 por ciento menos de energía para