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Pensar las prácticas que promuevan estos aprendizajes significa organizar una
diversidad de propuestas que partan de la idea de que todos los alumnos
puedan aprender pero que para eso es necesario modificar las condiciones de
enseñanza, entre otras la continuidad pedagógica.
Reflexionar sobre la enseñanza, en forma colectiva, significa poner en duda
nuestras creencias y ser creativo para desarrollar nuevos modos de entender el
problema, trabajar hipótesis, reelaborar y experimentar nuevos conocimientos,
esta tarea de análisis más profundo y de consecuente cambio, nos
comprometemos a ampliar y resignificar nuestras propias concepciones y
prácticas, proponer acciones y decisiones informadas, y analizar aspectos de la
teoría y práctica de la enseñanza.
Así la enseñanza debe transformarse en una política de transmisión que se
comprometa con una política de filiación; cuando ésta se produce se vincula
afectivamente. Es importante que el docente tenga la voluntad de transmitir
pero que esa transmisión deba pensarse como un acto de institución de la
igualdad actual y efectiva. Si no nos sentimos que somos necesarios para el
otro, estamos desprovistos de vínculos. (apartado Concepción de la evaluación
– Faltan características de organización de la institución)
CONCEPCIÓN DE EVALUACIÓN
Las Resoluciones del ex Ministerio de Cultura y Educación de la
Provincia de La Pampa N° 660/13 y N° 343/14 adhieren a una concepción de
evaluación procesual y formativa. Es decir, definen a la evaluación como un
proceso continuo que permite pensar la enseñanza y el aprendizaje como
momentos recursivos y no como instancias fragmentadas del saber, además de
ser reguladora de la enseñanza puesto que implica una apreciación de los
logros de aprendizaje de los estudiantes en función de sus puntos de partida,
sus situaciones y condiciones de trabajo en el aula.
RESPONSABLES DE LA EVALUACIÓN
- Docentes tutores -Profesores Itinerantes
Asesores para consultas:
- Directivo y Secretaria (de Nivel Primario)
- Secretario Técnico
- Equipo de Acompañamiento Realicó