Estrategias correctivas de lenguaje

Imparte:
Mtra. Lindsay Vargas López
¿QUÉ ES EL LENGUAJE?
PAYUELO , M. (1998):

Conducta característica de la
especie humana que
desmepeña importantes
funciones a nivel cognitivo,
social y expresivo.
IMPORTANCIA DEL
LENGUAJE
Impregna toda la vida del
hombre.
Exclusivo de los seres
humanos.
El buen uso del lenguaje
puede llevarnos al éxito de
varios aspectos de nuestra
vida.
FUNCION DEL LENGUAJE

Comprensión
Expresión
Audición
ETAPAS EVOLUTIVAS
DESARROLLO
Lenguaje

Pensamiento
APRENDIZAJE

Es una de las principales

funciones mentales de los seres
humanos; el aprendizaje es la
adquisición de cualquier
conocimiento a partir de la
información que se percibe.
CLASIFICACIÓN
TRASTORNOS FRECUENTES DE
LENGUAJE EN LA INFANCIA
RETRASO SIMPLE DEL LENGUAJE

Estructura fisiológica normal.

Evaluación médica.

No produce onomatopeyas.

No emite sonidos abiertos.
No habla, señala.
DISFASIA INFANTIL CONGÉNITA

Estructuración del lenguaje, produciéndose

conductas verbales anómalas construir
enunciados complejos omitiendo los nexos,
decir el artículo detrás del nombre

Taza la llena
 ALGUNAS
MALFORMACIONES QUE
IMPIDEN EL DESARROLLO DEL
LENGUAJE
 MICROTIA

 Está presente desde el nacimiento,

de severidad variable, involucra al
oído externo o pabellón auricular y
al oído medio.
 La oreja con microtia está formada
por restos de cartílago que están
adheridos a una cantidad variable
de tejido lobular suave y
generalmente no está en posición
simétrica con la otra oreja.
LABIO PALADAR HENDIDO
TRASTORNOS
DEL HABLA
 DISFONÍA (VOZ RONCA)

La disfonía es la
pérdida del timbre
normal de la voz por
trastorno funcional
pérdida total de la
voz.
DISLALIA
Omite fonemas

A los cuatro años ya articula adecuadamente las palabras,

en caso contrario se convierte en un problema del habla.

Se puede presentar el uso excesivo de chupón.

Pasando los dos años el chupón ya no es necesario.

Puede corregirse y tener la posibilidad de enunciar los

fonemas de manera natural hasta los 7 años.
INMADUREZ ARTICULATORIA

 Problema de articulación que se presenta de año

y medio y 4 años
 No lo gran articular adecuadamente las palabras
 No tiene que ver con que tenga problemas de
inteligencia, pueden acatar ordenes y entender
conversaciones.
 Generalmente tienen problema con la
pronunciación de la C, la S con la R
OTROS PROBLEMAS
AUTISMO
 Se produce un aislamiento comunicativo.
 Trastorno neurológico complejo que
generalmente dura toda la vida.
 Es parte de un grupo de trastornos
conocidos como trastornos del espectro
autista (ASD por sus siglas en inglés).
 Actualmente se diagnostica con autismo
a 1 de cada 68 individuos y a 1 de cada
42 niños varones, haciéndolo más común
que los casos de cáncer, diabetes y SIDA
pediátricos combinados.
 HIPOACUSIA

 La hipoacusia o sordera puede

clasificarse de forma cuantitativa (de
acuerdo a cuánto se ha perdido de la
capacidad de
audición), locutiva (vinculada al
lenguaje), etiológica (según las
condiciones etiológicas, es decir causas
medioambientales o genéticas)
o topográfica (determinada por el sitio
donde se halla la lesión causante de la
pérdida de audición).
TIPOS DE ACTIVIDADES

Edad Tipo de juego Actividades

0a2 Sonsoperceptivo Estimula los sentidos a partir de experiencias

años auditivas, visuales, táctiles, olfativas para formar su
lenguaje interior

2a3 Juego de roles Imitación de la realidad, se ejercita el lenguaje

años para la socialización, expresión, entre otras.

4a5 Simbólico y de El juego se acerca a la realidad, hay mayor

años organización concentración, se hace trabajo en juegos grupales
haciendo el vocabulario más fluido y vasto
ESTRATEGIAS CORRECTIVAS FACIALES
JUGAR CON LOS SONIDOS

 Juegos de atención y discriminación auditiva

Presencia-ausencia de sonido
Sonido-sonido
Diferencias entre duración, intensidad, timbre
Asociar sonidos o sílabas
Canciones de atención…. La lechuza, la
mosca, el payaso pepino
 JUEGOS DE MOTRICIDAD
BUCO-FACIAL

El sapo
El sapo no se lava el pie
No se lava porque no quiere
El vive en la laguna, no se lava el pie
Porque no quiere
Que apestoso
Ahora con la “a” sustituye…
MATERIALES SENCILLOS

Burbujas de jabón
Plumas de ave
La carta
El lápiz en los labios
El dado.
JUEGOS DE IMITACIÓN
JUEGOS DE CONCIENCIA
SILÁBICA Y FONÉTICA
ANÁLISIS:

 Dime cinco cosas que puedas encontrar en el baño

 Dime cinco cosas que tiene un carro
 Dime cinco cosas que hay dentro de tu morral

SÍNTESIS:
 Donde puedo encontrar un cepillo de dientes y una toalla
 Donde puedo encontrar la chaqueta y una camisa
 Donde hay plantas y flores
EVALUACIÓN
 A partir de la ejecución de los ejercicios podemos obtener una
apreciación del resultado de las actividades correctivas a partir de:
 Modificación adecuada de la pronunciación
 Entiendan mejor las palabras
 Regulen su conducta
Observaciones adicionales
(tiempo de aplicación)
 En caso de no haber corrección con estos ejercicios acudir al
médico, al psicólogo educativo o al neuropsicólogo
¿En cuanto tiempo veo resultados?
En casa dos meses con apoyo de un experto
En la escuela en un mes

Constancia de los ejercicios y observación permanente

como por ejemplo el rotarismo problemas de
pronunciación con la “r”, el sesismo problemas de
pronunciación con la “s”.
 GRACIAS
Estrategias correctivas de lenguaje
MTRA. LINDSAY VARGAS LÓPEZ

lyndszay@hotmail.com