Selección de pruebas según los contenidos que se desean

evaluar:

1. Evaluación de la Orientación:
 Se realiza a través del GOAT
 Se le hacen preguntas al paciente y se van sumando los puntajes, el
total de errores y se le resta a 100 que es el total.
o Cuál es su nombre: 2 puntos
o Donde vive Se tiene que tener claro el compromiso de
o Cuando nació
conciencia del paciente.
o Donde se encuentra usted ahora
o En qué fecha ingreso
o Como llego hasta acá

2. Evaluación de la Atención:
 Se tienen los modelos clínicos, los neuropsicológicos

Componente de Pruebas de evaluación

atención
Alerta
Atención sostenida
Atención selectiva
Atención alternante
Atención dividida
Sistema atencional
supervisor
Sistema atencional
posterior
- Glasgow coma scale
- GOAT
- Tarea de cancelación
- Test de ejecución continua
- Test de Stroop
- TMT – B
- Tareas de escucha didáctica
- Test de sumas auditivas seriadas
- Tareas de la torre – Londres, honoi
- TMT A – B
- Tareas go no go
- Bisección de líneas
- Tareas de cancelación de lectura
- Dibujo de un reloj, una casa o una flor.

 Tareas de cancelación: debe encerrar la imagen que se le está

enseñando y se debe ir complejizando.
 Test de ejecución continua: Golpee en la mesa cada vez que yo diga la
letra A.
 Test de Stroop:
Se tienen 3 etapas
I. Tinta negra.
II. Tinta de colores, no ocupando palabras sino grupos de 3 o 4 X.
III. Test de palabras y colores: Decir el color de la tinta no la letra.
 TMT – B: Unir la letra con el número sin levantar el lápiz, primero se realiza
un ensayo y luego se pasa al completo.
  TMT – A: Es solo con letras no intercalar letra y número, influyen muchos
las Funciones ejecutivas.
 Tareas de escucha Didáctica: se le ponen unos fonos y la idea es que
atienda a dos estímulos consecutivos.
 Torres de Londres: Son 3 palitos, en donde el terapeuta coloca las
pelotitas en una posición y se le pide al paciente que con la menor cantidad
de movimientos llegue a esa posición.
 No puede tomar de una a la vez
 Se utiliza para funciones ejecutivas
 Torres de Hanoi: Argollas de distintos colores, igual a la anterior. Permiten
la resolución de problemas.
 Go no Go: Cuando yo golpee una vez ustedes golpearan dos veces, si yo
golpeo 2 veces ustedes no golpea ninguna vez, batería de evaluación
frontal.
 Bisección de líneas: Son 20 líneas de diferente tamaño distribuidas por
toda la hoja, pidiéndole al paciente que trace una línea por la mitad de la
línea, Se utiliza para la alteración negligencia. Después al paciente se le da
vuelta la hoja.
 Test del dibujo: Se utiliza para el paciente con negligencia (no es
consciente) dibujando la mitad del estímulo.

3. Evaluación de la Memoria:
- Decodificación Es necesario saberlo especialmente en los pacientes
- Almacenamiento con demencia.
- Recuperación
(*) Se debe identificar muy bien donde está el error.

Memoria Episódica Verbal:

- La forma más habitual es por medio del aprendizaje y el recuerdo de listas
de palabras o textos
 Test de aprendizaje auditivo verbal de rey (Lezak,1995)
 Son 15 estímulos que se le presentan al paciente en 5 ensayos,
la idea es que el paciente pueda repetir los 15 estímulos que se
le dan, una persona con un desempeño normal al quinto ensayo
ya debería decir las 15 palabras
 Test de aprendizaje verbal de california (Delis, Kramer, Koplan y
Ober, 1987)
 Subprueba de la escala de memoria de Wechsler
 Subprueba de la batería de eficiencia Mnésica de Signoret
 Codificación
 Almacenamiento
 Evocación
MoCa: La memoria se evalúa a través de 5 palabras, muchas veces se cambia el
orden por que el paciente puede asociar, se le volverán a preguntar en algún
momento “Se acuerda de las palabras que le di” (da lo mismo en el orden que lo
diga el paciente))
- Después si solo dice 2 se le darán ayudas al paciente para que recuerde
las otras que no dijo, permitiendo ver donde se encuentra el error.
-
Memoria Episódica Visual:
 Figura Compleja de Rey
 Se le presenta el paciente en donde debe dibujarlo primero
viéndolo y luego sin verlo, además se irán cambiando los colores.
 Batería de eficiencia Mnésica de Signoret (Visual)24 estímulos
 Test de aprendizaje visual de Rey
 Se le presentan 10 estímulos 5 veces, la idea es que el paciente
los dibuje, estando relacionado con el desempeño praxicas
 Bloques de Corsi
 Subtest de memoria visual del test de Barcelona

Evaluación de la Memoria:

 Memoria de Trabajo No verbal debido a coexistencia con Tr. De

repetición.

 Prueba de dígitos inversos de WAIS

 Prueba de ordenamiento de letras y números del WAIS II
 Prueba de repetición de logotomas (*), debido a que se procesan por
conversión acústico fonológico.
 Prueba de deletreo (*)

Evaluación del Funcionamiento Ejecutivo: “Conjunto de procesos”

 Planificación Laberintos de Porteus

Evaluación Motora:

 Secuencias Motoras (Programación)  “Mire con atención lo que hago”; el

examinador frente al paciente realiza 3 veces la prueba de luria (Golpear
con nudillo, canto y palma) con su mano izquierda. “Con su mano derecha
haga lo mismo que yo, primero juntos y después solo”. El examinador hace
la serie 3 veces con el paciente y le dice “Ahora haga lo mismo Ud. solo”.

Evaluación Cognitiva:
 Organización de acciones:
 -Planificación hacia el futuro.
-Organización de secuencias de acción en dibujos o fotografías.
-Recontado de películas, historias, libros, cortometrajes.
-Recontado de eventos autobiográficos.

 Test del Reloj: Prueba sencilla y corta (<5 min) que implica dibujar un reloj
con todos los números y los punteros, que indique una hora en que se
contrapongan el minutero y el horario (por ejemplo, las 11:10). Según el
error que presente en el momento de dibujar o copiar, se puede determinar
alteraciones visuo-constructivas o de planificación

 Frontal Assessment Battery (FAB): Batería rápida y fácil de aplicar

(<10min) útil solo en la evaluación de funciones ejecutivas. Esta poco
influida por la edad y es útil en el diagnóstico diferencial entre Enfermedad
de Alzahimer, Demencia Frontotemporal y Sd. Parkinsonianos.