DECRETO N° 170

NORMAS PARA DETERMINAR ALUMNOS CON NEE QUE PUEDEN OBTENER

SUBVENCIÓN PARA EDUCACIÓN ESPECIAL

Es un reglamento que fija requisitos, instrumentos y pruebas diagnósticas para obtener

subvención

NNET: la subvención se percibe una vez cursado primero básico

Alumnos con NEE: requiere de ayudas y recursos adicionales (humanos, materiales o

pedagógicos) para conducir su proceso de aprendizaje

 NEE Permanentes: barreras que se experimentan durante toda la escolaridad a causa

de una discapacidad diagnosticada por un profesional.
 PIE: máximo de 2 alumnos por curso
1. Trastorno del espectro autista
2. Déficit intelectual
3. Disfasia
4. Discapacidad visual
5. Discapacidad auditiva
6. Trastorno motor
7. Multidéficit

 NEE transitorias: barreras que se experimentan en algún momento de la vida escolar a

causa de un trastorno o discapacidad diagnosticada por un profesional. Reciben
subvención hasta los 21 años.
 PIE: máximo de 5 alumnos por curso.
1. Trastorno especifico del lenguaje
2. Trastorno de déficit atencional (con o sin hiperactividad)
3. Limítrofe (D.I 70-79)
4. Dificultad especifica del aprendizaje (dislexia, disgrafia y discalculia)

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA: integral y multidisciplinaria, debe entregar

información como:

- Tipo y grado del déficit

- Funcionamiento del estudiante desde lo físico
- Factores contextuales (personales y ambientales)

Se requiere de:

- Certificado de nacimiento
- Autorización de la madre o cuidador
 - Certificado de antecedentes escolares (cuando haya)

Se debe registrar en un formulario con la siguiente información:

- Diagnóstico
- Síntesis de la información
- Antecedentes relevantes del estudiante, familia y entorno
- Procedimientos y pruebas realizadas durante evaluación
- Fecha de reevaluación
- Derivación a profesional (según sea el caso)

Una vez obtenido el informe médico se puede dar un diagnóstico definitivo del estudiante

Alumnos con NEET deben ser evaluados cada 2 años para obtener nueva subvención

La evaluación de alumnos con NEE es anual, se debe realizar un informe anual de los
avances obtenidos para determinar la continuidad y tipo de apoyo. Egreso deber ser
documentado con informe psicopedagógico.

PROFESIONALES:

Discapacidad Profesional Características

Discapacidad auditiva ORL o neurólogo y profesor de educación - Alumno no progresa
diferencial - Dificultades en expresión y
comprensión oral, lectura,
escritura y cálculo.
- En evaluación 2 desviaciones
estándar para edad,
inteligencia y escolaridad.
- Retraso pedagógico de 2
años en lenguaje y/o
comunicación y
matemáticas.
- Pérdida auditiva igual o
mayor a 40 db.
Discapacidad visual Médico oftalmólogo o neurólogo y
profesor de educación diferencial
D.I Psicólogo, pediatra o neurólogo o - Evaluación de
psiquiatra y profesor de educación funcionamiento intelectual
diferencial en estudiantes entre 6 y 16
años con Wechsler, WISC-
III.
- Subvención a partir de los 6
años.
TEA Neurólogo o psiquiatra, psicólogo,
Disfasia fonoaudiólogo y profesor de educación
 diferencial
Multidéficit Neurólogo u oftalmólogo u ORL o fisiatra
o especialidad según corresponda,
psicólogo y profesor de educación
diferencial
TDA (con o sin Neurólogo o psiquiatra o pediatra, - Se recibe la subvención a
hiperactividad) psicólogo y/o profesor de educación partir de los 6 años una vez
diferencial o psicopedagogo confirmado el diagnóstico.
TEL Fonoaudiólogo, profesor de educación - Evaluar con TEPROSIF-R,
diferencial, pediatra o neurólogo TECAL, STSG
- PIE: NEET pueden obtener
la subvención desde primer
nivel de transición parvularia
en adelante.
Trastorno específico del Pediatra o neurólogo y profesor de -
aprendizaje educación diferencial o psicopedagogo

En PIE el apoyo a los estudiantes en sala de clases regular debe ser:

- 8 horas pedagógicas semanales en colegios con jornada escolar completa

- 6 horas pedagógicas semanales en colegios sin jornada escolar completa