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INTRODUCCIÓN
Según la actual legislación andaluza en Educación Infantil, uno de los objetivos generales es la
aproximación a la lectura y escritura en situaciones de la vida cotidiana a través de textos relacionados
con la vida cotidiana valorando el lenguaje escrito como elemento de comunicación, representación y
disfrute.
La animación a la lectura sería un objetivo del tercer área de Educación Infantil: Lenguajes, comunicación
y representación.
En el segundo ciclo de Educación Infantil se pretende que progresivamente niños y niñas descubran y
exploren los usos de la lectura y la escritura como fuente de placer, fantasía, comunicación,
representación e información, despertando y afianzando su interés por ellas.
Como citó la poetisa Emily Dickinson: “Para viajar lejos no hay mejor nave que un libro”. Los libros son un
excelente método para aprender, soñar y fomentar nuestra imaginación y creatividad. Leer a los niños
desde muy temprana edad enriquece su vocabulario, les ayuda a conocer el mundo que les rodea, les
abre las puertas de la creatividad y fortalece los vínculos afectivos. Por ello y mucho más, es
imprescindible introducir actividades de animación a la lectura en nuestro aula.
Tan importante es acercar a los niños a la lectura que se ha creado el concepto de “Literatura Infantil”,
según Carmen Bravo Villasante, la literatura infantil es la que se escribe para los niños y éstos leen con
agrado. Se trata de la verdadera literatura ya que transmite pura belleza adaptada a los niños, su carácter
es más recreativo que instructivo y sobre todo estimula la creatividad.
A continuación, vamos a realizar una actividad de animación a la lectura a través de la elaboración de
materiales para la celebración del “Día del Libro” en nuestro colegio.
Objetivos Generales:
- Valorar la importancia de la lectura en nuestra vida cotidiana
Objetivos Específicos:
- Favorecer el gusto por la lectura
Contenidos
- De conceptos
- De procedimientos
- De actitudes
Temporalización
Elaboraremos un material auxiliar para la promoción del Día del Libro en el colegio que nos llevará una
jornada completa de 9:00 a 14:00 dividida en:
- 9:00 – Entrada + Juego libre
- 9:15 – Rutina
- 11:45 – Recreo
- 12:15 – Vuelta a la calma
- 14:00 – Salida
Metodología
Para favorecer un aprendizaje significativo en la actividad propuesta, haremos uso de una metodología
activa dado su carácter participativo y flexible que ofrece facilidades para relacionar conocimientos
previos, intereses e introducción de nuevos aprendizajes en un mismo concepto.
Actividades
- Actividad de conocimientos previos
SESIÓN 1. (30 min)
En Asamblea nada más llegar a la escuela y habiendo dejado 20 minutos de juego libre. Nos sentamos
todos en círculo, como todas las mañanas y después de terminar nuestra rutina, decimos a nuestros
alumnos que en unos días en el colegio vamos a celebrar el Día del Libro, preguntamos si lo sabían, qué
significa y qué si son capaces de adivinar cuál es el objetivo de esta festividad.
El objetivo de esta puesta en común es conocer cuáles son los conocimientos previos de los alumnos
acerca de este día.
- Actividades de desarrollo
SESIÓN 2. (60min)
Seguimos en Asamblea. Después de hablar del Día del Libro y descubrir que lo que se promueve con esta
celebración es el gusto y disfrute por la lectura, preguntamos a nuestros alumnos si a ellos les gusta leer
y cuáles son sus cuentos preferidos.
Individualmente y respetando los turnos, cada uno de los alumnos nos dirá cuál es su libro preferido y
por qué. Seguidamente, pediremos a los niños que hagan un dibujo relacionado con su cuento preferido
y si son capaces escriban el título del libro y firmen el dibujo con su nombre.
SESIÓN 3 (45min)
Cuando hayan acabado todos sus dibujos, cada niño se levantará y se posicionará en un lugar amplio y a
la vista de todos de la clase, mostrará su dibujo, nos dirá a qué libro pertenece, describirá su dibujo y nos
explicará de nuevo por qué es su libro preferido. Cualquier razonamiento será válido, por ejemplo:
“porque hay dragones como protagonistas”, “porque es el libro que hay en casa de mi abuela”, etc.
Como maestra, anotaré la pizarra las razones que me vayan diciendo los alumnos y el nombre del niño o
niña que la haya dicho. Una vez hayan terminado de dar sus razones sobre las ventajas de leer, daré
cartulinas de colores con formas divertidas a los niños y cada uno de ellos tendrá que escribir (copiar)
una de las frases de la pizarra, con el nombre del niño que la ha dicho incluido.
SESIÓN 6 (15min)
Aprovechando los últimos minutos del día y después de terminar las actividades precedentes, nos
volvemos a sentar en asamblea con los alumnos. Reflexionamos sobre lo que hemos hecho hoy y la
importancia de la lectura, volvemos a pedir a los niños que nos digan por qué es tan importante la
literatura y los cuentos para nosotros.
Recursos
Aula
Cartulinas de colores
Bolígrafos, lápices, ceras y rotuladores de colores
Lápices HB
Cinta o masilla adhesiva
Evaluación
Al ser una actividad de una sola jornada la evaluación se realizará a través de la observación. Haremos
especial atención a los siguientes parámetros:
- Muestra interés por participar
- Es capaz de identificar un libro como favorito y contar la historia respectando la secuencia lineal
Atención a la diversidad
En la SESIÓN 1. Asamblea, introduciremos libros desconocidos para los niños que traten temas más
controvertidos como la interculturalidad, los diferentes tipos de familias o las necesidades educativas
especiales para crear un acercamiento y profundizar en estos temas más adelante y favorecer un clima
de respeto y conocimiento hacia la diversidad.
Conclusión
Para concluir, Dada la importancia que se le da a la Literatura en el Real Decreto 1630/2006 y en la
Orden de 5 de agosto de 2008 de Andalucía, actividades como estas, intensivas, participativas y en
relación con la promoción del gusto por la lectura son importantes para ayudar a los niños a reflexionar
sobre lo que hacen.
Con 5 años, marco teórico con el que hemos trabajado aquí, los niños están abandonando la etapa del
egocentrismo, como la denomina Piaget, y son capaces de escuchar y tener en consideración la
información que le transmite otro compañero. Una actividad como esta, en la que trabajamos con la
base de hacer partícipes a los demás en un gran evento como es el “Día del Libro” en la escuela, estamos
favoreciendo el respeto hacia los demás en este momento tan importante de su desarrollo.