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CUESTIÓN: Elabore con sus alumnos materiales auxiliares (de elaboración propia), que fomenten el

gusto hacia la lectura, dirigidos a la celebración del día del libro.

INTRODUCCIÓN
Según la actual legislación andaluza en Educación Infantil, uno de los objetivos generales es la
aproximación a la lectura y escritura en situaciones de la vida cotidiana a través de textos relacionados
con la vida cotidiana valorando el lenguaje escrito como elemento de comunicación, representación y
disfrute.
La animación a la lectura sería un objetivo del tercer área de Educación Infantil: Lenguajes, comunicación
y representación.
En el segundo ciclo de Educación Infantil se pretende que progresivamente niños y niñas descubran y
exploren los usos de la lectura y la escritura como fuente de placer, fantasía, comunicación,
representación e información, despertando y afianzando su interés por ellas.
Como citó la poetisa Emily Dickinson: “Para viajar lejos no hay mejor nave que un libro”. Los libros son un
excelente método para aprender, soñar y fomentar nuestra imaginación y creatividad. Leer a los niños
desde muy temprana edad enriquece su vocabulario, les ayuda a conocer el mundo que les rodea, les
abre las puertas de la creatividad y fortalece los vínculos afectivos. Por ello y mucho más, es
imprescindible introducir actividades de animación a la lectura en nuestro aula.
Tan importante es acercar a los niños a la lectura que se ha creado el concepto de “Literatura Infantil”,
según Carmen Bravo Villasante, la literatura infantil es la que se escribe para los niños y éstos leen con
agrado. Se trata de la verdadera literatura ya que transmite pura belleza adaptada a los niños, su carácter
es más recreativo que instructivo y sobre todo estimula la creatividad.
A continuación, vamos a realizar una actividad de animación a la lectura a través de la elaboración de
materiales para la celebración del “Día del Libro” en nuestro colegio.

MARCO TEÓRICO Y FUNDAMENTACIÓN


En un aula de 5 años, los niños ya han entrado en contacto con la literatura, lectoescritura y además, les
es agradable y la aprecian.
La madurez cognitiva de nuestros alumnos ya es suficiente como para reconocer cuentos y hablarnos de
sus historias preferidas respetando la secuencia temporal lineal, personajes y reflexión de la moraleja
que a menudo acompaña a la literatura infantil.
Siendo conscientes de estas capacidades de nuestros alumnos propondremos la siguiente actividad:

Objetivos Generales:
- Valorar la importancia de la lectura en nuestra vida cotidiana

- Mostrar una actitud de interés y participación ante las actividades planteadas

- Disfrutar con la realización de las actividades propuestas

- Utilizar el lenguaje oral y escrito para expresar ideas, conceptos y emociones

- Mostrar actitudes de respeto hacia sus compañeros y establecer relaciones interpersonales


adecuadas

Objetivos Específicos:
- Favorecer el gusto por la lectura

- Desarrollar actitudes de cuidado y respeto por los compañeros

- Utilizar distintos lenguajes para expresar sentimientos y emociones

- Valorar positivamente el uso del lenguaje escrito en nuestra vida diaria


- Identificar emociones y sentimientos básicos en sí mismos y en los otros

- Desarrollar su imaginación y creatividad a través de las actividades propuestas

- Interesarse progresivamente por la lectura y sus producciones escritas

- Comenzar a definir la lateralidad

- Desarrollar la motricidad fina

Contenidos
- De conceptos

o El Día del Libro

o Instrumentos de la lengua escrita

o Obras plásticas que se pueden producir a través de la lectura

o Normas y reglas para respetar a los demás

- De procedimientos

o Utilización de materiales para la expresión del lenguaje oral y escrito

o Utilización de la expresión oral para hablar sobre temas conocidos

o Utilización de la expresión escrita para reflejar ideas, sentimientos y emociones

- De actitudes

o Aceptación y valoración del lenguaje escrito

o Gusto y placer por oír diferentes puntos de vista

o Disfrute con las elaboraciones plásticas propias y de los demás

o Valoración de la utilidad del lenguaje escrito como medio de comunicación,


información y disfrute

Temporalización
Elaboraremos un material auxiliar para la promoción del Día del Libro en el colegio que nos llevará una
jornada completa de 9:00 a 14:00 dividida en:
- 9:00 – Entrada + Juego libre

- 9:15 – Rutina

- 9:30 – Asamblea (SESIÓN 1. Conocimientos Previos)

- 10:00 – SESIÓN 2. Act. Desarrollo 1

- 11:00 – SESIÓN 3. Act. Desarrollo 2

- 11:45 – Recreo
- 12:15 – Vuelta a la calma

- 12:30 – SESIÓN 4. Act. Desarrollo 3

- 13:15 – SESIÓN 5. Act. Síntesis 1

- 13:45 – Despedida (SESIÓN 6. Asimilación de nuevos conocimientos)

- 14:00 – Salida

Metodología
Para favorecer un aprendizaje significativo en la actividad propuesta, haremos uso de una metodología
activa dado su carácter participativo y flexible que ofrece facilidades para relacionar conocimientos
previos, intereses e introducción de nuevos aprendizajes en un mismo concepto.

Actividades
- Actividad de conocimientos previos
SESIÓN 1. (30 min)
En Asamblea nada más llegar a la escuela y habiendo dejado 20 minutos de juego libre. Nos sentamos
todos en círculo, como todas las mañanas y después de terminar nuestra rutina, decimos a nuestros
alumnos que en unos días en el colegio vamos a celebrar el Día del Libro, preguntamos si lo sabían, qué
significa y qué si son capaces de adivinar cuál es el objetivo de esta festividad.
El objetivo de esta puesta en común es conocer cuáles son los conocimientos previos de los alumnos
acerca de este día.

- Actividades de desarrollo
SESIÓN 2. (60min)
Seguimos en Asamblea. Después de hablar del Día del Libro y descubrir que lo que se promueve con esta
celebración es el gusto y disfrute por la lectura, preguntamos a nuestros alumnos si a ellos les gusta leer
y cuáles son sus cuentos preferidos.
Individualmente y respetando los turnos, cada uno de los alumnos nos dirá cuál es su libro preferido y
por qué. Seguidamente, pediremos a los niños que hagan un dibujo relacionado con su cuento preferido
y si son capaces escriban el título del libro y firmen el dibujo con su nombre.

SESIÓN 3 (45min)
Cuando hayan acabado todos sus dibujos, cada niño se levantará y se posicionará en un lugar amplio y a
la vista de todos de la clase, mostrará su dibujo, nos dirá a qué libro pertenece, describirá su dibujo y nos
explicará de nuevo por qué es su libro preferido. Cualquier razonamiento será válido, por ejemplo:
“porque hay dragones como protagonistas”, “porque es el libro que hay en casa de mi abuela”, etc.

SESIÓN 4 (45min) (después del recreo y vuelta a la calma)


Cuando hayamos terminado de escuchar a todos nuestros compañeros, hablaremos con los alumnos
sobre la importancia de la lectura y cómo a través de los libros y los cuentos podemos aprender valores,
encontrar soluciones a problemas que nos preocupan día a día, podemos incluso aprender a leer y
escribir, etc.
Después de dar varios ejemplos sobre los beneficios de la lectura animaremos a nuestros alumnos a que
continúen con la lista de ventajas.
No todos están obligados a participar. Será una actividad espontánea en la que comprobaremos si
realmente han entendido la importancia de la lectura sobre todo en edades tempranas como la suya.

Como maestra, anotaré la pizarra las razones que me vayan diciendo los alumnos y el nombre del niño o
niña que la haya dicho. Una vez hayan terminado de dar sus razones sobre las ventajas de leer, daré
cartulinas de colores con formas divertidas a los niños y cada uno de ellos tendrá que escribir (copiar)
una de las frases de la pizarra, con el nombre del niño que la ha dicho incluido.

- Actividades de Síntesis y Evaluación


SESIÓN 5 (30min)
Salimos del aula y nos dirigimos a la entrada principal del colegio, por donde todo el mundo pasa y
vamos a pegar nuestras cartulinas y dibujos para que todos lo vean y lo lean y así convencer un poquito
más a toda la comunidad educativa de la importancia de la lectura.

Una vez pegadas las cartulinas y dibujos volvemos a clase.

SESIÓN 6 (15min)
Aprovechando los últimos minutos del día y después de terminar las actividades precedentes, nos
volvemos a sentar en asamblea con los alumnos. Reflexionamos sobre lo que hemos hecho hoy y la
importancia de la lectura, volvemos a pedir a los niños que nos digan por qué es tan importante la
literatura y los cuentos para nosotros.

Recursos
Aula
Cartulinas de colores
Bolígrafos, lápices, ceras y rotuladores de colores
Lápices HB
Cinta o masilla adhesiva

Evaluación
Al ser una actividad de una sola jornada la evaluación se realizará a través de la observación. Haremos
especial atención a los siguientes parámetros:
- Muestra interés por participar

- Es capaz de identificar un libro como favorito y contar la historia respectando la secuencia lineal

- Realiza un dibujo relacionado con una historia real

- Expresa ideas y emociones de manera adecuada

- Reflexiona y es capaz de participar en la actividad creativa

- Reconoce las letras y sílabas de la pizarra y es capaz de trasladarlas a su cartulina

- Comprende la actividad y la importancia de la lectura

Atención a la diversidad
En la SESIÓN 1. Asamblea, introduciremos libros desconocidos para los niños que traten temas más
controvertidos como la interculturalidad, los diferentes tipos de familias o las necesidades educativas
especiales para crear un acercamiento y profundizar en estos temas más adelante y favorecer un clima
de respeto y conocimiento hacia la diversidad.

Conclusión
Para concluir, Dada la importancia que se le da a la Literatura en el Real Decreto 1630/2006 y en la
Orden de 5 de agosto de 2008 de Andalucía, actividades como estas, intensivas, participativas y en
relación con la promoción del gusto por la lectura son importantes para ayudar a los niños a reflexionar
sobre lo que hacen.
Con 5 años, marco teórico con el que hemos trabajado aquí, los niños están abandonando la etapa del
egocentrismo, como la denomina Piaget, y son capaces de escuchar y tener en consideración la
información que le transmite otro compañero. Una actividad como esta, en la que trabajamos con la
base de hacer partícipes a los demás en un gran evento como es el “Día del Libro” en la escuela, estamos
favoreciendo el respeto hacia los demás en este momento tan importante de su desarrollo.

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