UNIVERSIDAD AUTONOMA JUAN MISAEL SARACHO

FACULTAD DE CIENCIAS INTEGRADAS DE VILLA MONTES

LABORATORIO DE QUIMICA INORGANICA
ING. PUQUI QUISPE ANEYDI
PRACTICA N° 5
EQUILIBRIO QUIMICO
1. OBJETIVOS
 Estudiar los conceptos de equilibrio químico como un fenómeno Dinámico
 Experimentar el efecto del principio de chátelier sobre el equilibrio.
 Observar el efecto que tiene la variación de la concentración de los reactivos y
productos en el equilibrio químico.
 Observar el efecto que tiene la variación de la temperatura en el equilibrio de
una reacción determinada
2. FUNDAMENTO TEORICO

Se le llama equilibrio químico al estado de un sistema donde no se observan cambios en la

concentración de reactivos o productos, al transcurrir el tiempo, éstas se mantienen
constantes. Esto se da en reacciones reversibles, donde la velocidad de la reacción de
reactivos a productos es la misma que de productos a reactivos.

Un equilibrio químico puede ser representado de la siguiente manera:

Siendo A y B, los reactivos, S y T los productos, y las letras griegas delante de cada uno,
sus respectivos coeficientes estequiométricos.
La constante del equilibrio K puede definirse como siendo la relación entre el producto
entre las concentraciones de los productos (en el equilibrio) elevadas a sus correspondientes
coeficientes estequiométricos, y el producto de las concentraciones de los reactivos (en el
equilibrio) elevadas en sus correspondientes coeficientes estequiométricos. Esta constante
sufre variaciones con la temperatura.

2.1 PRINCIPIO DE LE CHATELIER

Según el principio de Le Chatelier, que establece lo siguiente: si se modifica alguno de los

factores capaces de alterar el equilibrio químico (temperatura, presión, concentración) el
sistema se desplazará de manera de contrarrestar la modificación.
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a) Efecto de la temperatura. Un aumento de la temperatura causará un desplazamiento
del equilibrio en el sentido de la reacción que absorba calor, es decir, en el sentido
endotérmico de la reacción. Por el contrario, una disminución en la temperatura
causará un desplazamiento en el sentido exotérmico de la reacción.
b) Efecto de la presión: Si aumenta la presión, el equilibrio se desplazará hacia el lado
de la reacción donde haya menor número de moles gaseosos, contrarrestando de esta
manera la disminución de volumen. Si la presión disminuye, ocurrirá lo contrario.
c) Efecto de la concentración: El aumento de la concentración de los reactivos causará
un desplazamiento del equilibrio hacia la formación de productos. Un aumento en la
concentración de productos determinará un desplazamiento del equilibrio hacia la
formación de reactivos. La disminución en la concentración de reactivos o productos
causa un desplazamiento hacia la formación de mayor cantidad de reactivos o
productos, respectivamente.
Donde la constante de equilibrio estaría dada por la siguiente fórmula:

3. MATERIALES Y REACTIVOS
MATERIALES
 Probeta de 100 ml
 Probeta de 50 ml
 Pipeta de 10 ml
 Pipeta de 5 ml
 3 tubos de ensayo
 3 tapones de goma para
tubos de ensayo
REACTIVOS
 Permanganato de potasio
 Agua destilada
 Granalla de zinc
 Acido nítrico
 Hielo

4. PROCEDIMOENTO
4.1. EXPERIMENTO 1
a) SIMULACION DE LA OBTENCION DE UN EQUILIBRIO QUIMICO
 Marcamos la probeta de 100 ml como A y la probeta de 50 ml como B.
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 En la probeta A poner 79 ml de agua y 1 ml de permanganato de potasio, se
hace un volumen de 80ml y la probeta B la mantenemos vacía con 0ml de
agua.
 Con la pipeta de 10 ml transferimos de la probeta A 10 ml de reactivo a la
probeta B y anotamos datos del volumen de ambas probetas
 De la probeta A a la probeta B transferimos 10 ml de reactivo y anotamos
datos del volumen.
 Repetimos los pasos hasta llegar al punto de equilibrio, anotamos datos de
los volúmenes.
PROBETA A PROBETA B
VOLUMEN VOLUMEN
80 ml 0 ml
70 ml 10 ml
60 ml 20 ml
50 ml 30 ml
49 ml 31 ml
48 ml 32 ml

b) SIMULACION DE LA PERTURBACION DEL EQUILIBRIO

 Una vez obtenido el estado de equilibrio de la experiencia anterior, añadimos
10 ml de agua destilada a la probeta A, representando una perturbación del
estado de equilibrio.
 Repetimos el procedimiento anterior, transfiriendo el reactivo de la probeta A
a la probeta B, hasta alcanzar un nuevo equilibrio.
PROBETA A PROBETA B
VVOLUMEN VOLUMEN
58 ml 32 ml
55 ml 35 ml
54 ml 36 ml

4.2. EXPERIMENTO 2
a) INFLUENCIA DE LA TEMPERATURA EN EL EQUILIBRIO QUIMICO
 Enumeramos tres tubos de ensayo.
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 En cada tubo añadimos dos granallas de zinc y 1 ml de ácido nítrico, luego
procedemos a colocar los tapones de goma y observamos la reacción,
añadimos unas gotas de agua para detener la reacción.
 Preparamos un baño de hielo (hielo, sal y agua).
 El tubo 1 lo calentamos en el baño María y calculamos el tiempo que tarda en
reaccionar( cambio de color) .
 El tubo 2 lo llevamos al baño de hielo y calculamos el tiempo que tarda en
reaccionar ( cambio de color) .
 El tubo 3 lo mantenemos a temperatura normal.
 Sacamos el tubo 1 del baño María y el tubo 2 del baño de hielo, y comparamos
los tres tubos.
 Luego de comparar los tres tubos dejamos que ambos tubos, estén a
temperatura normal.
 Una vez que estén a temperatura normal el tubo 1 lo llevamos al baño de hielo
y el tubo 2 al baño María y tomamos datos del tiempo en que reaccionan (
cambio de color) .
 Después de que reaccionaron (cambio de color) , comparamos los tubos 1 y
2 con el tubo 3, que estuvo a temperatura normal.
5. FOTOS
Experimento 1
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EXPERIMENTO 2
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6. CALCULOS Y OBSERVACOONES
6.1.EXPERIMENTO 1
a) : SIMULACION DE LA OBTENCION DE UN EQUILIBRIO
QUIMICO.
PARTE A-B
PRODUCTO Volumen Volumen
Final
PROBETA –A 80ml. 48ml
PROBETA - B 0 32ml

b) SIMULACION DE LA PERTURBACION DEL EQUILIBRIO

PRODUCTO Volumen Volumen
+ final
PROBETA –A 48ml 10ml 54ml.
PROBETA - B 32ml 36ml.

6.2.EXPERIMENTO N° 2
PARTE B

Tubo Tiempo Temperatura Observaciones

1 Granallas de zinc + 15 min 50° al baño Cuando lo llevamos al baño María
ácido nítrico María las paredes del tubo obtuvieron un
color café
2 Granallas de zinc + 20 min 4° al baño de Cuando lo llevamos al baño de
ácido nítrico hielo hielo las paredes del tubo
obtuvieron un color cristalino
3 Granallas de zinc + No Normal Pudimos observar que las paredes
ácido nítrico definido del tubo obtuvieron un color café.

Tubo Tiempo Temperatura Observaciones

1 Granallas de zinc + 11 min 3° al baño Cuando lo llevamos el tubo al
ácido nítrico María baño hielo pudimos observar la
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formación de tetra oxido de di
nitrógeno
2 Granallas de zinc + 7 min 52° al baño Cuando lo llevamos el tubo al
ácido nítrico de hielo baño María y pudimos observar la
formación de dióxido de nitrógeno
3 Granallas de zinc + No Normal Se formo monóxido de nitrógeno
ácido nítrico definido
7. CONCLUCIONES Y RECOMENDACIONES
 Estudiamos los conceptos de equilibrio aplicándolos en la practica
 Experimentamos el principio de Le Chatelier en las diferentes prácticas que
realizamos.
 En la primera practica realizamos una simulación de un equilibrio químico,
transfiriendo el reactivo de una probeta A , una B, hasta que llegamos a un
estado de equilibrio.
 En la segunda practica realizamos la simulación de la perturbación del
equilibrio, añadiendo cierta cantidad de agua, que hizo una variación en el
volumen y la concentración del reactivo.
En estas prácticas pudimos observar cómo se comportan las reacciones en
equilibrio químico, como cambia este al aumentar o disminuir la temperatura a
baño maría, baño hielo y temperatura ambiente observando que si se le suministra
más calor se formara más reactivos por eso el color del gas no cambia de color
(marrón) y como estamos quitando calor el equilibrio se dirige a los productos y
forman un gas incoloro. Y se nota la reacción fisilmente.
Entonces podemos decir que la temperatura afecta el equilibrio químico porque
modifica la formación de los reactivos o productos dependiendo de los
compuestos que se tenga y si la reacción es exotérmica o endotérmica.
Y notamos su carácter endotérmico o exotérmico dependiendo si se necesita calor
para llevar a cabo la reacción o si necesitamos enfriar debido a que se puede estar
formando compuestos (se libera calor=exotérmica) o rompiendo enlaces (se
aplica calor=endotérmica).
Asi que la temperatura es un factor importante a considerar cuando obtenemos
constantes de equilibrio y es necesario conocerla, porque dependiendo de ella la
constante tendrá un valor propio. Además es una magnitud fundamental que no
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se puede dejar a un lado porque siempre está presente porque puede cambiar
repentinamente y al hacer estos experimentos nos ayudó a comprenderlos.
En esta práctica es recomendable usa los materiales de laboratorio con mucha
cautela ya que desprenden gases que pueden causar mal estar si se ingiere
directamente por la nariz y es necesario realizar los experimento colocando los
tubos de ensayo hacia el frente y no así a la cara directamente.
También no se debe olvidar limpiar y lavar el material después de usar para evitar
posteriores reclamos o accidentes en el laboratorio.