UNIVERSIDAD LAICA “ELOY ALFARO” DE MANABÍ

FACULTAD DE JURISPRUDENCIA

Estudiante:

Palma Vera María Monserrate

Asignatura:

Cátedra Integradora Régimen Socio Económico Político y Cultural de Ecuador

Docente:

Dr. Dilmer Meza Intriago

Curso:

Segundo Nivel “A”

Tema:

Unidad III

Período Lectivo:

2018 – 2
 UNIDAD III

3.1. INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Una de las cualidades esenciales del ser humano es su tendencia a tratar de comprender
y explicar el mundo que lo rodea y a buscar el sentido de las cosas. Esta capacidad innata,
tendiente a la búsqueda de la verdad y la razón de ser de la existencia, constituye el motor que
ha impulsado al hombre a lograr el avance de la ciencia y la tecnología.

Investigar significa averiguar, indagar, buscar. Así pues, la investigación es una

actividad inherente a la naturaleza humana, aunque no por esto se pretenda afirmar que todos
los seres humanos sean investigadores.

(Tecla & Garza, 1979) manifiestan que la Investigación Científica “Se puede definir
como una serie de etapas a través de las cuales se busca el conocimiento mediante la aplicación
de ciertos métodos y principios”.

La investigación científica puede ser pura o aplicada, ya sea que se enfoque al desarrollo
de teorías o que se aplique a la solución de problemas científicos.

3.2. ELECCIÓN DEL TEMA DE INVESTIGACIÓN

(Munch & Angeles, 1997) señalan que la Elección del Tema de Investigación “Es el
primer paso para llevar a cabo una investigación”.

Cualquier investigación se origina en una duda, inquietud o pregunta acerca de un tema

que interesa al investigador. De la observación cotidiana puede surgir muchos de los temas
para investigar; de hecho, un problema no es mas que el cuestionamiento a la existencia de un
fenómeno determinado. Surgen algunas características que deben reunir el tema de
investigación como:

 Factibilidad: El problema que se va a investigar debe ser susceptible de estudiarse

tomando en cuenta los recursos de tiempo, el acceso de la información, el grado de
dificultad y el financiamiento con que se cuenta.
 Novedad y Originalidad: Como se mencionó en módulos anteriores, la investigación
científica persigue la búsqueda de nuevos conocimientos.
 Importancia: El problema por investigar debe ser actual y aplicable, de tal manera que
su resolución aporte algo a un área de conocimiento y de ser posible a la sociedad.
 3.3. EL PERFIL DE TESIS DE INVESTIGACIÓN

Cuando se hace referencia al Perfil de la investigación, no se trata más que de detallar

los elementos y el orden que debe mantener toda investigación. Por ello, las nociones expuestas
aquí servirán para seguir principios y secuencias necesarios para el buen término de la
investigación. Sin embargo, de manera general puede afirmarse que en la elaboración del
diseño debe presentarse una redacción clara, ágil, y que todos los enunciados sean explicables
(que puedan ser sustentados oralmente) en caso de que no estuviesen ya explicados.

Sin entrar en detalles, puede identificarse el perfil como la definición del conjunto
de operaciones que se seguirán en determinado tiempo y espacio a fin de obtener los resultados
necesarios en una investigación. El perfil es, además, una investigación preliminar sobre la que
se estructura la investigación final. (Taborga, 1980)

La importancia del perfil está dada por el éxito que se espera obtener de la investigación.
El éxito está determinado por la sujeción a los plazos establecidos, la aplicación de los
instrumentos señalados y de la manera definida, así como una serie de factores internos y
externos que hacen a la investigación.

3.4.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN

(Pardinas, 1971) manifiesta que el Planteamiento del Problema es “El verdadero

problema de investigación que pregunta por conocimientos desconocidos para todos en un
momento dado”

El planteamiento del problema es la parte de una tesis, trabajo o proyecto de

investigación en la cual se expone el asunto o cuestión que se tiene como objeto aclarar. Desde
el punto de vista de la metodología científica, el planteamiento del problema es la base de todo
estudio o proyecto de investigación, pues en él se define, afina y estructura de manera formal
la idea que mueve la investigación. El planteamiento del problema es la fase inicial en
todo proceso investigador y es además la más importante, porque determina y encauza todas
las acciones que habrán de seguirse posteriormente.

Un planteamiento mal delimitado hará engorrosa e interminable la búsqueda de datos.

Un problema debe estar formulado claramente en un punto de partida y un punto de llegada, el
problema depende del éxito de toda investigación para poder plantear un problema se debe
afinar y estructurar las ideas principales de las investigaciones problema es cualquier
proposición acerca de una situación que requiere más o mejor conocimiento.
 3.5. RELACIÓN DEL TEMA DE INVESTIGACIÓN CON EL PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN

El tema sobre el que se investigará no es el que define la identidad del proyecto de

investigación, pues sobre un tema se pueden plantear distintos problemas, de naturaleza muy
diversa. Un problema es una pregunta significativa, relevante en un área de conocimiento o
sobre un tema, que justifica la realización de una investigación para poder hallarle una
respuesta o solución.

(Bonorino, 2008) señala que “Son dos problemas diferentes sobre un mismo tema,
prueba de ello es que sus respuestas son lógicamente independientes, esto es, la adopción de
una respuesta a cualquiera de estas preguntas no condiciona la respuesta que cabe dar a la
restante”.

Al formular un proyecto de investigación se debe señalar el tema sobre el que se

pretende profundizar en el conocimiento, pero lo más importante es plantear con mucha
claridad el problema de investigación y justificar por qué resulta relevante para la disciplina
resolverlo.

3.6. LA HIPÓTESIS CIENTÍFICA

(Bunge M. , 2014) señala que “Una hipótesis científica es una proposición aceptable
que ha sido formulada a través de la recolección de información y datos, aunque no esté
confirmada, sirve para responder de forma alternativa a un problema con base científica”.

Una hipótesis puede usarse como una propuesta provisional que no se pretende
demostrar estrictamente, o puede ser una predicción que debe ser verificada por el método
científico. En el primer caso, el nivel de veracidad que se otorga a una hipótesis dependerá de
la medida en que los datos empíricos apoyan lo afirmado en la hipótesis. Esto es lo que se
conoce como contrastación empírica de la hipótesis o bien proceso de validación de la
hipótesis. Este proceso puede realizarse mediante confirmación (para las hipótesis universales)
y/o mediante verificación (para las hipótesis existenciales).

las hipótesis provienen de un desconocimiento generalizado y de un rechazo vivo a

analizar las bases filosóficas o conceptuales de la actividad científica. Tal desconocimiento
tiene un sustrato importante en la ausencia del componente histórico en el estudio de las
ciencias biológicas y en la sobrevaloración de los métodos específicos contra la metodología
general de la ciencia.
 3.7.MARCO CONCEPTUAL, MARCO TEÓRICO Y REFERENCIAL ANTES DE
FORMULAR LA HIPÓTESIS

Desde el momento del planteamiento del problema, surge la necesidad de recurrir a los
elementos teóricos existentes alrededor del tema en estudio, con el fin de construir un marco
conceptual y teórico que permita mayor profundidad y alcance en el análisis, comprensión y
explicación del problema seleccionado para la investigación.

(Hernández, 1999) manifiesta que “La formulación del problema, la construcción del
marco conceptual y teórico y el planeamiento de las hipótesis, son procesos que se realizan en
forma casi simultánea, se retroalimentan mutuamente y se enriquecen a medida que se
profundiza en el estudio”.

A su vez, sigue una corriente de pensamiento determinada por la ubicación del

problema, los conceptos básicos y las teorías que sustentan o fundamentan el marco
seleccionado (conceptual o teórico). El marco conceptual y teórico es el espacio del
investigador que le permite describir, comprender, explicar e interpretar el problema desde un
plano teórico.

3.8.OBJETIVOS GENERALES DE LA INVESTIGACIÓN

Se refieren a los propósitos por los cuales se hace la investigación. Nos permiten dejar
en claro cuáles van a ser los alcances de nuestro trabajo y definir de manera específica lo que
se aspira lograr. Los objetivos de investigación son metas que se traza el investigador en
relación con los aspectos que desea indagar y conocer. El objetivo de investigación es el
enunciado claro y preciso de las metas que se persiguen. Los objetivos constituyen los logros
a alcanzarse en la investigación, lo que significa que los objetivos se conciben hacia la
búsqueda de respuestas, es decir, Indican la acción que va a realizar quien investiga.

(Hernández, 1999) "Los objetivos de la investigación científica deben expresarse con

claridad para evitar posibles desviaciones en el proceso de investigación cuantitativa y ser
susceptibles de alcanzarse; son las guías del estudio y hay que tenerlos presente durante todo
su desarrollo. Evidentemente, los objetivos que se especifiquen requieren ser congruentes entre
sí".

Los objetivos generales no son más que los logros a alcanzar a través del trabajo, se
plantean como metas antes de empezar, lo que permite orientar la investigación, el trabajo, las
acciones hacia el logro de las mismas e igualmente permite medir los resultados obtenidos.
 3.9.CONCEPTO DE LA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

(Bunge M. , 2014) manifiesta que la “Metodología de la investigación se denomina

el conjunto de procedimientos y técnicas que se aplican de manera ordenada y sistemática en
la realización de un estudio”.

En un proceso de investigación, la metodología es una de las etapas en que se divide la

realización de un trabajo. En ella, el investigador o los investigadores deciden el conjunto de
técnicas y métodos que emplearán para llevar a cabo las tareas vinculadas a la investigación.

De esta manera, la metodología de investigación elegida es la que va a determinar la

manera en que el investigador recaba, ordena y analiza los datos obtenidos.

La función de la metodología de la investigación es otorgarles validez y rigor científico

a los resultados obtenidos en el proceso de estudio y análisis.

Asimismo, como metodología de la investigación se denomina la parte de un proyecto

en que son expuestos y descritos los criterios adoptados en la elección de la metodología de
trabajo y las razones por las cuales se considera que dichos procedimientos son los más
pertinentes para abordar el objeto de estudio, etc.

3.10. MÉTODOS GENERALES DE LA INVESTIGACIÓN

Según (Hernández, 1999) manifiesta que los métodos generales de la investigación son:

Método lógico: Consiste en inferir de la semejanza de algunas características entre dos

objetos, la probabilidad de que las características restantes sean también semejantes.

El método histórico: Está vinculado al conocimiento de las distintas etapas de los

objetos en su sucesión cronológica, para conocer la evolución y desarrollo del objeto o
fenómeno de investigación se hace necesario revelar su historia, las etapas principales de su
desenvolvimiento y las conexiones históricas fundamentales.

Método sintético: Es un proceso mediante el cual se relacionan hechos aparentemente

aislados y se formula una teoría que unifica los diversos elementos.

Método analítico: Se distinguen los elementos de un fenómeno y se procede a revisar

ordenadamente cada uno de ellos por separado.

Método de la abstracción: Es un proceso importantísimo para la comprensión del

objeto, mediante ella se destaca la propiedad o relación de las cosas y fenómenos.
 3.11. TÉCNICAS GENERALES DE LA INVESTIGACIÓN

(Hernández, 1999) señala que “La técnica es indispensable en el proceso de la

investigación científica, ya que integra la estructura por medio de la cual se organiza la
investigación”.

Las técnicas más utilizadas en las investigaciones son:

La entrevista: La entrevista es una técnica de recopilación de información mediante

una conversación profesional, con la que además de adquirirse información acerca de lo que se
investiga, tiene importancia desde el punto de vista educativo; los resultados a lograr en la
misión dependen en gran medida del nivel de comunicación entre el investigador y los
participantes en la misma.

La encuesta: La encuesta es una técnica de adquisición de información de interés

sociológico, mediante un cuestionario previamente elaborado, a través del cual se puede
conocer la opinión o valoración del sujeto seleccionado en una muestra sobre un asunto dado.

El Fichaje: El fichaje es una técnica auxiliar de todas las demás técnicas empleada en
investigación científica; consiste en registrar los datos que se van obteniendo en los
instrumentos llamados fichas, las cuales, debidamente elaboradas y ordenadas contienen la
mayor parte de la información que se recopila en una investigación por lo cual constituye un
valioso auxiliar en esa tarea, al ahorra mucho tiempo, espacio y dinero.

El cuestionario: El cuestionario es un instrumento básico de la observación en la

encuesta y en la entrevista. En el cuestionario se formula una serie de preguntas que permiten
medir una o más variables. Posibilita observar los hechos a través de la valoración que hace de
los mismos el encuestado o entrevistado, limitándose la investigación a las valoraciones
subjetivas de éste.

El Test: Es una técnica derivada de la entrevista y la encuesta tiene como objeto lograr
información sobre rasgos definidos de la personalidad, la conducta o determinados
comportamientos y características individuales o colectivas de la persona (inteligencia, interés,
actitudes, aptitudes, rendimiento, memoria, manipulación, etc.). A través de preguntas,
actividades, manipulaciones, etc., que son observadas y evaluadas por el investigador.
 3.12. ESQUEMA FORMAL DE UN PERFIL DE TESIS

(Munch & Angeles, 1997) señalan que “La tesis suele concebirse como el documento que quien
pretende obtener un grado académico debe presentar y defender ante un jurado”. Si bien, en
términos comunes nadie pondría dicha definición en cuestionamiento, hace falta entender que
el núcleo principal de la tesis es una hipótesis razonada sustentada con bases científicas.

Entonces, el conjunto de páginas que se presentan según un orden establecido sólo es el medio
que permite localizar las ideas, demostraciones, explicaciones y premisas que el investigador
aporta en defensa de su razonamiento; no debes perder de vista esto último.

3.12.1. Título: Toda investigación se inicia por el interés de un tema o título de

investigación. Se debe buscar un tema relacionado con la carrera que se estudia,
con la finalidad de tener un buen dominio del mismo.
3.12.2. Justificación: Cualquier investigación está orientada hacia la resolución de un
problema, de allí que es necesario justificar o exponer las razones que merece
la investigación. Estas motivaciones pueden ser de carácter teórico,
metodológico o práctico.
3.12.3. Formulación del Problema: Una vez planteado el problema de la investigación
hay que concretarlo. Para esto se recurre a la formulación del problema. Esto se
logra mediante el planteamiento de una pregunta que define exactamente cuál
es el problema a resolver.
3.12.4. Hipótesis: Una consideración importante en la investigación científica es la que
se relaciona con la hipótesis, por cuanto éstas se convierten en el medio a través
del cual se responde a la formulación del problema y la operacionalización de
los objetivos.
3.12.5. Objetivos: Una situación crucial de todo el proceso investigativo es la
definición de los objetivos o de la dirección que tomará la investigación a
desarrollarse. Estos pueden dividirse en objetivo general y en objetivos
específicos. El primero debe ofrecer resultados amplios, los específicos se
refieren a las situaciones particulares.
3.12.6. Metodología: Tiene que ver con la manera de planear y proceder en la
realización de la investigación. Los aspectos metodológicos que se siguen son:
Tipo de estudio, Método de investigación, Técnicas para la recopilación de la
información y Tratamiento de la información.
 3.12.7. Marco Teórico o Referencial: Toda investigación debe desarrollarse al interior
de un marco de referencia o conocimiento previo, es decir, es necesario ubicar
la investigación dentro de una teoría, enfoque o escuela. Así mismo se incluyen
elementos teóricos planteados por uno o varios autores, con ellos se fundamenta
el proceso de conocimiento.
3.12.8. Esquema Tentativo de la Tesis o Proyecto de Grado: El esquema tentativo
es el esqueleto de toda la investigación que se realizó. También puede recibir el
nombre de índice preliminar ya que evidentemente puede sufrir modificaciones
a lo largo de la realización de la investigación.
3.12.9. Bibliografía: La investigación tiene que estar apoyada en fuentes de
información, ya sea físicas o virtuales.

3.13. EL MÉTODO CRÍTICO PROPOSITIVO EN EL DESARROLLO DE LA

INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

El paradigma crítico induce a la crítica reflexiva en los diferentes procesos de

conocimiento como construcción social y de igual forma, este paradigma también induce a la
crítica teniendo en cuenta la transformación de la realidad, pero basándose en la práctica y el
sentido. (Taborga, 1980)

Al utilizar el método inductivo-deductivo para llegar al conocimiento es claro que

prevalece sobre todo aspecto la utilización de diversas fuentes e interpretaciones de los hechos
para llegar así a una transformación de la realidad, enfocados directamente en la comprensión
e interpretación de los hechos y de sus implicados.

se lo plantea como una alternativa para la investigación social debido a que privilegia
la interpretación, comprensión y explicación de los fenómenos sociales. La ruptura de la
dependencia y transformación social requieren de alternativas coherentes en investigación; una
de ellas es el enfoque crítico-propositivo.

Desde el ámbito de la investigación, un paradigma es un cuerpo de creencias,

presupuestos, reglas y procedimientos que definen cómo hay que hacer ciencia; son los
modelos de acción para la búsqueda del conocimiento. Los paradigmas, de hecho, se convierten
en patrones, modelos o reglas a seguir por los investigadores de un campo de acción
determinado.
 BIBLIOGRAFÍA

Bonorino, P. (2008). Obtenido de http://pablobonorino.blogspot.com/2008/12/tema-y-

problema-de-investigacin.html

Bunge, M. (2002). La Investigación Científica. Barcelona: Ediciones Ariel.

Bunge, M. (2014). La Ciencia, su Método y su Filosofía. Argentina: Penguin Random House

Grupo.

EcuRed. (2002). Obtenido de EcuRed:

https://www.ecured.cu/Investigaci%C3%B3n_cient%C3%ADfica

Hernández, R. (1999). Metodología de la Investigación. México: McGraw-Hill.

Munch, L., & Angeles, E. (1997). Métodos y Técnicas de Investigación. México: Trillas.

Pardinas, F. (1971). Metodología y Técnicas de Investigación en Ciencias Sociales. México:

Siglo XXI Editores.

Taborga, H. (1980). Cómo hacer una Tesis. México: Grijalbo.

Tecla, A., & Garza, A. (1979). Teoría, Métodos y Técnicas de la Investigación Social. México:
Ediciones de Cultura Popular.

Firma:
Estudiante: Palma Vera María
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