Respuestas Teoría Tipología Textual 12 Enero

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CARRERA DE LA PEDAGOGÍA DE LA LENGUA Y DE LA LITERATURA
VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD
SEMESTRE 2018-2019
Todo producto de un discurso es susceptible de ser texto siempre que se cumplan ciertas condiciones, sobre todo la ser una unidad
de comunicación completa y coherente.
La concepción del texto depende de la intención comunicativa. Así pues, un poema, una noticia, un cuento, un artículo de divulgación
científica, un anuncio publicitario, un ensayo, una crónica son ejemplos de la variedad de textos que pueden formar parte de este
tipo de ítem en el EXAMEN SER BACHILLER.
Escriba dentro de los cuadrados números del 1 al 5 para identificar los tipos de textos por la intención comunicativa.
Propósito o intención comunicativa Tipo de texto
5. Informar y hacer comprensible un contenido. 1. Narrativo
3. Generar una acción determinada en el receptor. 2. Descriptivo
1. Expresar acontecimientos en una línea de tiempo. 3. Instruccional o instructivo
2. Caracterizar propiedades o fenómenos. 4. Argumentativo
4. Convencer o persuadir sobre una determinada postura. 5. Expositivo
Argumentativo
Descriptivo
Expositivo
Dialogado
Narrativo
Según la forma del mensaje. Diga si los siguientes textos son narrativos,
descriptivos, dialogados, expositivos o argumentativos:
1. El lince es el felino más amenazado del planeta. X

2. -¿Qué haría usted si me caigo al barranco? X
3. Cuando despertó, el dinosaurio todavía estaba allí. X
4. La acción del hombre está haciendo cambiar el clima. X
5. Mirado de medio abajo, parecía tenedor o compás, con dos piernas largas y flacas. X
El propósito del taller es proporcionarles un material bastante esquemático sobre los distintos tipos de textos, con el propósito de
ayudarles a distinguir lo más característico de cada uno de los posibles textos que pudieran encontrar en el examen de ingreso a las
instituciones públicas de educación superior. Además, les proporcionaremos ejercicios resueltos de manera guiada y les
plantearemos otros para que ustedes apliquen lo aprendido.
En consonancia con lo manifestado, a continuación, encontrar la clasificación de los textos según diferentes criterios:
1
Según la intención del autor:
1. INFORMATIVOS. Función preferentemente referencial: memorias, informes, noticias...
2. EXPLICATIVOS. Función preferentemente referencial: exposiciones didácticas, conferencias, manuales, reportajes...
3. PERSUASIVOS. Función preferentemente conativa o apelativa: artículos de opinión, debates, anuncios publicitarios...
4. PRESCRIPTIVOS. Función preferentemente conativa: instrucciones, normas, leyes...
5. ESTÉTICOS. Función preferentemente poética: textos literarios.
Según la variedad del discurso:

1. EXPOSITIVOS
2. ARGUMENTATIVOS
3. DESCRIPTIVOS.
4. NARRATIVOS.
5. DIALOGADOS
Según el ámbito temático:

1. CIENTÍFICO TÉCNICOS
2. HUMANÍSTICOS
3. JURÍDICOS Y ADMINISTRATIVOS.
4. PERIODÍSTICOS.
5. PUBLICITARIOS
6. LITERARIOS
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TEXTOS LITERARIOS
 Son todos los escritos que pertenecen a algún género propio de la literatura.
 El autor de los textos literarios para escribir su obra puede usar como formas de expresión la prosa o el verso.
 Los textos literarios, a diferencia de los informativos, son la expresión de un hecho, una idea, un sentimiento, una vivencia, las emociones del autor con el propósito de producir
placer estético.
 Son textos que privilegian el mensaje por el mensaje mismo, por tanto, predominan en ellos la función poética, estética o literaria y la expresiva o emotiva.
 A diferencia de los textos informativos, en los cuales se transparenta el referente, los textos literarios son opacos, no explícitos, con muchos vacíos… ¿Por qué? Porque son los
lectores los que deben unir todas las piezas en juego: la trama, los personajes y el lenguaje.
Tienen que llenar la información que falta para construir el sentido haciendo interpretaciones congruentes con el texto y con sus conocimientos previos del mundo.
o Expresar belleza utilizando figuras y recursos literarios. EJEMPLO
INTENCIÓN
o Embellecer el mensaje con el fin de hacerlo atractivo para captar la atención
COMUNICATIVA
del receptor y sienta placer estético al leer. Sueñan las pulgas con comprarse un perro y sueñan los nadies con salir de
 En la Lírica: oda, himno, elegía, canción,  En la Épica: epopeya, poema pobres, que algún mágico día llueva de pronto la buena suerte, que llueva a
epístola, égloga… épico, cantar de gesta, cántaros la buena suerte; pero la buena suerte no llueve ayer, ni hoy, ni
 En la Dramática: tragedia, comedia, romance… mañana, ni nunca, ni en lloviznita cae del cielo la buena suerte, por mucho
MODELOS
drama, entremés, farsa, sainete, auto  En la narrativa: novela, que los nadies la llamen y aunque les pique la mano izquierda, o se
sacramental… cuento, fábula, mito, levanten con el pie derecho, o empiecen el año cambiando de escoba.
leyenda.… Los nadies: los hijos de nadie, los dueños de nada.
Recursos y figuras literarias: Los nadies: los ningunos, los ninguneados, corriendo la liebre, muriendo la
vida, jodidos, rejodidos.
√ adjetivación especial, el uso de epítetos, adjetivos ornamentales, no Que no son, aunque sean.
estrictamente necesarios para la comprensión de un mensaje: negra noche Que no hablan idiomas, sino dialectos.
√ Figuras fónicas: aliteración o repetición de uno o varios fonemas, con una Que no profesan religiones, sino supersticiones.
frecuencia perceptible. Si persigue una finalidad imitativa de sonidos o ruidos Que no hacen arte, sino artesanía.
ELEMENTOS de la naturaleza, se denomina onomatopeya. Que no practican cultura, sino folklore.
LINGÜÍSTICOS √ Figuras sintácticas: hipérbaton, anáfora, reiteración… Que no son seres humanos, sino recursos humanos.
√ Figuras de palabra. Los tropos: símil o comparación, metonimia, Que no tienen cara, sino brazos.
sinécdoque, metáfora. Que no tienen nombre, sino número.
√ Figuras de pensamiento: hipérbole, ironía, paradoja, antítesis… Que no figuran en la historia universal, sino en la crónica roja de la
√ Etc. prensa local.
Los nadies, que cuestan menos que la bala que los mata.
Eduardo Galeano, Los nadies
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TIPOS DE TEXTOS LITERARIOS
ENSAYO
La principal diferencia a distinguir en el ensayo representa el
punto de vista personal del autor, ya que este expone su
opinión personal sobre un tema en particular, que puede
ser filosófico, histórico, científico o académico.
TEXTO NARRATIVO
 Los elementos indispensables de un texto narrativo son: personajes, acontecimientos, ambiente, tiempo y narrador.
 En un texto fundamentalmente narrativo pueden aparecer otras tipologías como la conversación (diálogo, monólogo) y la descripción (caracterización de personajes y de ambientes).
o Relatar hechos, acontecimientos reales o ficticios que suceden a unos personajes, que EJEMPLO
INTENCIÓN
ocurren en un tiempo y un lugar determinado.
COMUNICATIVA
o Contar acontecimientos o sucesos ocurridos a unos personajes. Era tu padre. Estaba igual, más joven incluso que antes de su
RESPONDEN A  ¿Qué pasa? muerte, y te miraba sonriente, parado al otro lado de la calle, con
 novelas  cómics ese gesto que solía poner cuando eras niño y te iba a recoger a
 cuentos  rondallas (patraña o conseja) la salida del colegio cada tarde. Lógicamente, te quedaste
 fabulas  textos de historia perplejo, incapaz de entender qué sucedía, y no reparaste ni en
MODELOS que el disco se ponía rojo de repente ni en que derrapaba en la
 leyendas  biografías
 mitos  memorias curva un autobús y se iba contra ti incontrolado. Fue tremendo.
Ya en el suelo, inmóvil y medio atragantado de sangre, volviste
 noticias...  diarios de vida
de nuevo tus ojos hacia él y comprendiste. Era, siempre lo había
√ verbos de acción
sido, un buen padre, y te alegró ver que había venido una vez
√ conectores que indican tiempo y lugar: ALLÍ, aquí, abajo, encima, arriba, en medio, a
más a recogerte.
ELEMENTOS la derecha, al fondo, a la izquierda, al lado, en el lado contrario, a lo largo de, en este país,
LINGÜÍSTICOS nación, lugar, etc. ENTONCES, en un principio, acto seguido, más tarde, en otra ocasión,
Paternidad responsable, cuento (texto completo), Carlos Alfaro
al cabo de, entretanto, al mismo tiempo, mientras tanto, paralelamente, a la vez, después,
luego, posteriormente, tiempo después, finalmente, antes que nada, en el momento, etc.
DIFERENCIAS ENTRE MITO, LEYENDA, FÁBULA y CUENTO

El MITO relata acontecimientos fabulosos La LEYENDA es un relato maravilloso La FÁBULA es un relato breve, de El CUENTO es una narración breve, que relata hechos y
protagonizados por dioses, semidioses, que algunas veces tiene origen en algún carácter didáctico, deja una enseñanza personajes ficticios que pueden estar inspirados en
héroes o seres fantásticos pertenecientes a evento o suceso histórico real, pero que o moraleja, cuyos personajes son situaciones y personas reales. Posee una trama sencilla
diversas culturas. También suele explicar suele estar enriquecido por numerosos generalmente animales que expresan la (reducida generalmente a una sola acción), pocos
mágicamente los fenómenos de la elementos fantásticos. filosofía del autor y/o una crítica hacia la personajes y escasas descripciones. Interviene un narrador
naturaleza o los sucesos cósmicos época. quien es el encargado de relatar la historia. Tiene un
relacionados con la creación del mundo, principio, un nudo y un desenlace.
según una cultura determinada.
Otro ejemplo de TEXTO NARRATIVO:

4
No debes olvidar que no hay textos absolutos,
pero sí hay características en cada texto que
predominan frente a otras y son éstas las que
determinan qué tipo de texto es.
Érase una vez un lugar llamado “El País Sincuentojamás”. Sus habitantes nunca habían escuchado un cuento y, por lo tanto, no sabían narrarlo. Así transcurrieron años y años. Un buen día...
apareció un viajero llamado Blablablá.
Aquellas personas, poco acostumbradas a ver a gente extraña, se acercaron a él asombradas. Blablablá era un gran observador y no tardó mucho en darse cuenta de que algo extraño ocurría.
Los niños querían saber cosas sobre él. Le preguntaron de dónde venía y el viajero, que era un gran narrador les contó una hermosa historia.
Por primera vez pudieron sentir que su imaginación volaba más allá de las fronteras de su país. Blablablá trasladó sus mentes a un lugar y tiempo nuevos. Les hizo descubrir personajes que
nunca habían imaginado. En fin, se dieron cuenta de que existían otros lugares donde la gente era capaz de contar historias. Esto provocó un gran revuelo.
Los niños querían escuchar más historias, pero Blablablá no podía quedarse eternamente con ellos. Sin embargo, decidió ofrecerles un regalo: la Fórmula mágica para narrar historias.
Hecho esto, Blablablá había cumplido su función, por lo que decidió volver a coger su mochila y emprender un nuevo viaje en busca de otras historias. A partir de entonces, los habitantes
decidieron cambiar el nombre de su país, porque ya no tenía sentido llamarse así. ¿Qué nombre crees que escogieron?
Cuento extraído de sitio Web: http://www.librosvivos.net
TEXTO DESCRIPTIVO
 Habitualmente las descripciones no van aisladas, sino incluidas en textos narrativos, argumentativos o en expositivos.
o Decir con palabras cómo son los objetos, personas, lugares, animales, EJEMPLO
INTENCIÓN sentimientos...
COMUNICATIVA o Enumerar las cualidades o características de una persona, animal o Él era un clérigo cerbatana, largo solo en el talle, una cabeza pequeña, pelo bermejo.
cosa. No hay más que decir para quien sabe el refrán que dice, ni gato de perro de aquel
RESPONDEN A  ¿Cómo es? color. Los ojos, avecindados en el cogote, que parecía que miraba por cuévanos1; tan
 guías turísticas  postales hundidos y obscuros, que era buen sitio el suyo para tiendas de mercaderes; la nariz,
 manuales  catálogos entre Roma y Francia, porque se le había comido de unas búas de resfriado, que aún
 novelas  libros de viaje no fueron de vicio, porque cuestan dinero; las barbas, descoloridas de miedo de la
MODELOS boca vecina, que , de pura hambre, parecía que amenazaba a comérselas; los dientes,
 cuentos  reportajes
 cartas  perfiles le faltaban no sé cuántos y pienso que por holgazanes y vagamundos se los habían
desterrado; el gaznate, largo como avestruz, con una nuez tan salida, que parecía que
 diarios  obituarios
1
Cuévano: Cesto grande y hondo.
5
√ abundancia de adjetivos se iba a buscar de comer, forzada de la necesidad; los brazos, secos; las manos, como
√ epítetos un manojo de sarmientos cada una. Mirado de media abajo, parecía tenedor, o compás
ELEMENTOS √ símiles o comparaciones con dos piernas largas y flacas; su andar muy despacio; si se descomponía algo, le
LINGÜÍSTICOS √ metáforas sonaban los huesos como tablillas de San lázaro […].
√ adverbios
√ preposiciones de lugar Francisco de Quevedo, Historia de la vida del Buscón. Cap. IV
Otro ejemplo de texto descriptivo:

Fátima vivía sola en una calle perpendicular a la de López de Hoyos, una de las muchas zonas urbanas de Madrid en las que hasta los edificios más nuevos parecen viejos y sórdidos, la mayoría
de ellos confieren a las calles la apariencia de hallarse al borde de la ruina. Son edificios chatos de habitaciones minúsculas, sombríos y lúgubres, aunque les ilumine el sol. En un piso con tres
dormitorios, dos de ellos con las ventanas abiertas a un patio donde la luz, incluso en los días más soleados, es siempre grisácea, siempre tétrica, como en todos los patios que, por algún motivo
desconocido, se asemejan a sótanos umbríos, en ese piso vivía Fátima, la profesora de música de un colegio privado que se hallaba situado en la esquina de su calle.
Adelaida García Morales, La carta
TEXTO DIALOGADO
INTENCIÓN o Reproducir literalmente o no las palabras de los personajes. EJEMPLO
COMUNICATIVA o Representar por escrito conversaciones.
RESPONDEN A  ¿Qué dicen? —Anda, cuéntame algo, Tito.
 piezas teatrales  manuales de idiomas —Que te cuente, ¿el qué?
 guiones  entrevistas —Hombre, algo, lo que se te ocurra, mentiras, da igual. Algo que sea
MODELOS interesante.
 diálogos en cuentos y novelas  debates
 entrevistas  mesas redondas —¿Interesante? Yo no sé contar nada, vamos, qué ocurrencia. ¿De qué
√ acotaciones tipo? ¿Qué es lo interesante para ti, vamos a ver?
√ guiones —Tipo aventuras, por ejemplo, tipo amor.
√ comillas —¡Huy, amor! — sonreía, sacudiendo los dedos —. ¡No has dicho nada!
ELEMENTOS √ frases breves ¿Y de qué amor? Hay muchos amores distintos.
LINGÜÍSTICOS √ diversidad de entonación —De los que tú quieras. Con que sea emocionante.
√ interjecciones —Pero si yo no sé relatar cosas románticas, mujer, ¿de dónde quieres
√ interrogaciones que lo saque? Eso, mira, te compras una novela
√ elipsis2
√ onomatopeyas Rafael Sánchez Ferlosio, El Jarama
√ deixis3
2
Elipsis. (Del lat. ellipsis, y este del gr. ἔλλειψις, falta). f. Gram. Supresión de algún elemento lingüístico del discurso sin contradecir las reglas gramaticales; p. ej., Juan ha leído el mismo libro
que Pedro (ha leído).
3
Deixis o deíxis. (Del gr. δεῖξις). f. Ling. Señalamiento que se realiza mediante ciertos elementos lingüísticos que muestran, como este, esa; que indican una persona, como yo, vosotros; o un
lugar, como allí, arriba; o un tiempo, como ayer, ahora. El señalamiento puede referirse a otros elementos del discurso o presentes solo en la memoria. Invité a tus hermanos y a tus primos, pero
estos no aceptaron. Aquellos días fueron magníficos.
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SIEMPRE TENGA PRESENTE QUE:
En los TEXTOS DIALOGADOS hay dos maneras de reproducir las palabras de los personajes: estilo directo e indirecto.
TEXTO INFORMATIVO, EXPOSITIVO O EXPLICATIVO

 El autor presenta información sobre fenómenos y procesos, incluye explicaciones y describe con ejemplos para que los lectores entiendan.
 Se caracteriza por contener información explícita y clara sobre algún tema específico, es decir, en este tipo de textos prima la función referencial del lenguaje.
 Está ligado con la adquisición o incremento de conocimientos.
 Con frecuencia los textos expositivos incluyen párrafos: descriptivos, narrativos y argumentativos.
 En conclusión, todos aquellos textos cuya finalidad es INFORMAR, EXPONER y EXPLICAR son expositivos.
o Transmitir información objetiva sobre un determinado tema, de forma clara y EJEMPLO
ordenada.
o Dar a conocer o informar con rigor y objetividad acerca de un tema. El agua es uno de los elementos más importantes de la Tierra: de
o Informar y difundir conocimientos, a través de recursos como: definición, hecho, cubre las tres cuartas partes de nuestro planeta y, sin agua,
clasificación, comparación, ejemplificación, caracterización, narración, ningún ser vivo podría vivir.
INTENCIÓN
comentario…, por tanto, se centra en el contenido que debe ser fácilmente
COMUNICATIVA
comprendido por el receptor. La cantidad total de agua en la Tierra es, más o menos, siempre la
o Presentar información, incluir explicaciones y describir con ejemplos para que los misma, pero no está siempre en el mismo sitio.
lectores entiendan.
o Exponer (mostrar, presentar, explicar) alguna teoría (de cualquier disciplina del La mayor parte del agua está en los mares y océanos, en los ríos y los
pensamiento humano). Las ciencias (física, química, antropología, etc.) usualmente lagos, pero también hay agua por debajo del suelo: de allí la sacamos
expresan sus hipótesis a través de esta clase de textos. los hombres, cavando agujeros que llamamos pozos.
RESPONDEN A  ¿Por qué es así?
 artículos de divulgación  la explicación de un profesor Con el calor del sol, el agua se evapora y asciende por la atmósfera:
 enciclopedias  un artículo de periódico al llegar a cierta altura, con el frío, el vapor se vuelve a condensar en
MODELOS  definiciones  un informe gotitas de agua, formando así las nubes.
 conferencias  una reseña
 textos académicos  escritos científicos y técnicos Esas nubes se desplazan, empujadas por el viento. Si llegan a algún
lugar más frío (por ejemplo, si una montaña les obliga a subir aún más
 Predominan oraciones enunciativas de carácter explicativo.
alto) o si las gotitas, al juntarse, aumentan demasiado su volumen, se
 Evita los adjetivos innecesarios, PREDOMINAN LOS ESPECIFICATIVOS.
produce la lluvia: las gotas caen al suelo.
 Léxico claro y directo.
 Construcciones sintácticas sencillas y los períodos oracionales son breves, facilitando Si la capa de aire donde llega la nube es muy fría, las gotitas de agua
ELEMENTOS así la claridad del texto. se cristalizan en copos de nieve.
LINGÜÍSTICOS  Utiliza un vocabulario preciso, específico de cada ciencia o según la temática de que
se trate (tecnicismos si el tema es científico). El vocabulario debe adaptarse al tema A veces, entre la nube y el suelo se cuela una capa de aire helado: las
tratado y al público al que se dirige. gotas de agua que caen de la nube, al cruzar ese aire tan frío, se
 Emplea conectores lógicos: además, asimismo, por consiguiente, con el fin de, al congelan y caen en forma de granizo.
contrario, por otra parte, si bien, etc.
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 No emplea expresiones subjetivas. Al caer al suelo, el agua de la lluvia o de la nieve, cuando ésta se
 Usa procedimientos explicativos. derrite, va resbalando o se filtra dentro del suelo, siempre hacia abajo.
 Son habituales las ejemplificaciones y las reformulaciones para facilitar la
comprensión de las ideas. De esta forma, a través de los ríos el agua vuelve al mar y el ciclo
 Fundamentalmente usa los verbos en la tercera persona del presente de indicativo. vuelve a empezar.
Las mayores precipitaciones se producen en torno al Ecuador y en las

zonas templadas cercanas a los océanos, pero hay zonas donde
apenas llueve: son zonas áridas.
No siempre llueve de la misma forma: hay lloviznas, chubascos,

aguaceros, trombas de agua y tampoco llueve igual todos los años: a
veces pasan varios meses sin llover, es la sequía. Otras veces llueve
tanto que los ríos se desbordan y provocan inundaciones.
TIPOS DE TEXTOS EXPOSITIVOS

RESEÑA
Es un documento académico híbrido pues al mismo tiempo
da cuenta de la información de un texto base (carácter
expositivo) y presenta una visión crítica de su contenido
(carácter argumentativo). Se caracteriza por:
√ Objetividad
√ Capacidad de síntesis
√ Capacidad de análisis
√ Valoración sustentada
Ejemplo de texto expositivo:
“El realismo como postura estética consiste en una manifestación objetiva de la realidad y se basa en la observación de las tradiciones y costumbres de los pueblos. El realismo
literario, considerado como espejo de lo cotidiano, se expresó preferentemente en las formas narrativas de la novela y el cuento. En ellas, el narrador omnisciente relata y
describe los hechos para dar una idea cabal y verdadera del mundo y del hombre. En el afán de testimoniar la realidad inmediata, las obras resultan a menudo vastos cuadros
sobre la vida, las creencias, el lenguaje y las tradiciones del hombre contemporáneo”.
El Cuento Realista. Introducción Literaria III, Editorial Estrada
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TEXTO ARGUMENTATIVO
 Expresa una posición del emisor con respecto a un asunto o tema específico.
 Pretende darnos una serie de razones o argumentos en torno a una idea para apoyar la verdad de ella.
 Plantea una serie de ideas, datos, ejemplos que pretenden sustentar una opinión (idea principal, tesis).
 Tiene como meta persuadir o convencer a la audiencia a la que se dirige o al lector acerca del valor de la tesis para la cual busca aprobación, por medio de opiniones, ideas,
juicios, críticas.
o Expresar una posición u opinión del EJEMPLO
emisor con respecto a un tema Parece una pena tener que envejecer y morir, pero evidentemente es inevitable. Los organismos como el nuestro
específico, a través de una idea principal están efectivamente diseñados para envejecer y morir, porque nuestras células están "programadas" por sus genes
o tesis. para que vayan experimentando gradualmente esos cambios que denominamos envejecer.
o Plantear una serie de argumentos en
torno a una idea o tesis para apoyar la ¿Qué propósito puede tener el envejecimiento? ¿Puede ser beneficioso?
verdad de ella.
o Defender ideas, hechos, opiniones, Veamos. La propiedad más sorprendente de la vida, dejando aparte su propia existencia, es su versatilidad. Hay
INTENCIÓN tesis… siempre basados en criaturas vivientes en la tierra, en el mar y en el aire, en los géiseres, en los desiertos, en los desiertos, en la jungla,
COMUNICATIVA razonamientos, demostraciones, en los desiertos polares... en todas partes. Incluso es posible inventar un medio corno los que creemos que existen
razones, datos, ejemplos, pruebas, con en Marte o en Júpiter y encontrar formas elementales de vida que lograrían sobrevivir en esas condiciones.
el fin de persuadir, convencer o disuadir
al receptor para que adopte un Para conseguir esa versatilidad tienen que producirse constantes cambios en las combinaciones de genes y en su
determinado punto de vista. propia naturaleza.
o Persuadir o convencer al lector mediante
las razones, pruebas o argumentos que Al dividirse un organismo unicelular, cada una de las dos células hijas tiene los mismos genes que la célula original.
apoyan, sustentan y defienden la Si los genes se transmitieran como copias perfectas, la naturaleza de la célula original jamás cambiaría por mucho
postura, posición u opinión, puesta de que se dividiera, y redividiera. Pero la copia no siempre es perfecta; de vez en cuando hay cambios fortuitos
manifiesto en tesis o idea principal.. ("mutaciones"), de modo que de una misma célula van surgiendo poco a poco distintas razas, variedades y,
RESPONDEN A  ¿Qué pienso? finalmente, especies ("evolución"). Algunas de estas especies se desenvuelven mucho mejor, en un medio dado que
 ¿Qué te parece? otras, y así es como las distintas especies van llenando los diversos nichos ecológicos de la Tierra.
 artículos de  discursos
opinión  publicidad Hay veces que los organismos unicelulares intercambian entre sí porciones de cromosomas. Esta primitiva versión
MODELOS del sexo origina cambios de las combinaciones de genes, acelerando aún más los cambios evolutivos. En los
 editoriales  ensayos
 críticas de prensa animales pluricelulares fue adquiriendo cada vez más importancia la reproducción sexual, que implica la cooperación
√ verbos que expresan opinión de dos organismos. La constante producción de descendientes, cuyos genes son una mezcla aleatoria de algunos
√ conectores explicativos del padre y otros de la madre, introdujo una variedad superior a lo que permitían las mutaciones por sí solas. Como
ELEMENTOS √ conectores de causa y consecuencia resultado de ello se aceleró considerablemente el ritmo de evolución; las distintas especies podías ahora extenderse
LINGÜÍSTICOS √ conectores ordenadores más fácilmente y con mayor rapidez dentro de nuevos nichos ecológicos o adaptarse mejor a los ya existentes a fin
√ silogismos de explotarlos con mejor rendimiento.
√ relación entre tesis y argumentos.
Vemos, pues, que la clave de todo esto fue la producción de descendientes, con sus nuevas combinaciones de
genes. Algunas de las nuevas combinaciones eran seguramente muy deficientes, pero no durarían mucho. De entre
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las nuevas combinaciones, las más útiles fueron las que "llegaron a la meta" y engrosaron la competencia. Pero para
que este sistema funcione bien es preciso que la vieja generación, con sus combinaciones "no mejoradas" de genes,
desaparezca de la escena. No cabe duda que los viejos morirían tarde o temprano en accidente o debido al desgaste
general de la vida, pero es mucho más eficaz que el proceso venga acelerado por otro lado.
Aquellas especies en las que las generaciones antiguas poseyeran células diseñadas para envejecer serían mucho
más eficientes a la hora de deshacerse de los vejestorios y dejar el terreno expedito para los jóvenes. De este modo
evolucionarían más rápido y tendrían más éxito. La desventaja de la longevidad está a la vista. Las sequoias y los
pinos están casi extinguidos. El longevo elefante no tiene ni de lejos el éxito de la efímera rata; y lo mismo diríamos
de la vetusta tortuga comparada con el lagarto.
Para bien de las especies (incluida la humana) lo mejor es que los viejos se mueran para que los jóvenes puedan
vivir.
¡Y perdonen los jóvenes!
Isaac Asimov, ¿Qué fin tiene el envejecer?
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RECURSOS VERBALES DE LA ARGUMENTACIÓN
DIFERENCIAS ENTRE TEXTO ARGUMENTATIVO Y EXPOSITIVO

TEXTO ARGUMENTATIVO TEXTO EXPOSITIVO
Texto en cuya macroestructura se actualiza o utiliza la estructura o elementos de la Texto cuya macroestructura posee la superestructura de la exposición de información, esto
argumentación, es decir, un texto cuya estructura argumentativa pretende convencer o es, un texto en cuya estructura se expone información para ser transmitida al destinatario,
persuadir al destinatario. no busca convencer, sino informar y explicar un tema determinado.
TEXTO INSTRUCTIVO
o Orientar los procedimientos en forma detallada, clara y precisa para realizar alguna actividad ya sea simple o EJEMPLO
compleja.
o Recomendar operaciones. Para hacer un poema dadaísta
o Enseñar a realizar una determinada tarea.
INTENCIÓN o Guiar sobre como accionar algún aparato o sistema los manuales de uso de materiales tecnológicos, arreglar  Coja un periódico.
COMUNICATIVA artefactos, etc.  Coja unas tijeras.
o Explicar cómo elaborar algo a partir de elementos y procesos, dividiéndose en la lista de elementos o materiales  Escoja en el periódico un artículo de
requeridos y el procedimiento en sí, desarrollando las instrucciones. Por ejemplo: Una receta de cocina, como tejer la longitud que cuenta darle a su
un suéter, etc. poema.
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RESPONDEN A  ¿Qué hago?  Recorte el artículo.
 ¿Cómo se hace?  Recorte en seguida con cuidado cada
Las instrucciones están presentes diariamente en nuestra vida cotidiana, tanto en la escuela como fuera de ella. El una de las palabras que forman el
desarrollo científico y tecnológico de los últimos tiempos exige cada vez más la intervención del discurso instruccional artículo y métalas en una bolsa.
en tareas que antes se desarrollaban en contacto con otras personas. Pensemos en ejemplos cotidianos el servicio de  Agítela suavemente.
reparaciones telefónico o el servicio de informaciones, la búsqueda de información de nuestras cuentas bancarias a  Ahora saque cada recorte uno tras
través de Internet, el cajero automático, entre muchos otros casos. otro.
 Copie concienzudamente
 Manuales procedimentales:  en el orden en que hayan salido de la
– De uso de los materiales tecnológicos bolsa.
MODELOS – Para arreglar artefactos  El poema se parecerá a usted.
– Para trabajar con programas informáticos  Y es usted un escritor infinitamente
– Etc. original y de una sensibilidad
 Recetarios de cocina hechizante, aunque incomprendida
 Instructivos de programación del vulgo.
 Instrucciones de uso
 Primeros auxilios Tristan TZARA
 Normas de seguridad y legales
 Campañas preventivas
√ Se utiliza el infinitivo, el imperativo. (prender la computadora o prenda la computadora). o las formas
impersonales (se prende la computadora).
√ En ocasiones, se combina el infinitivo y el imperativo. Por ejemplo: Presionar [infinitivo] el obturador de la
cámara a medio camino para operar el autoenfoque, y luego presione [imperativo] a fondo para tomar la fotografía.
ELEMENTOS
√ Se utilizan marcas gráficas como números, asteriscos o guiones para diferenciar o secuenciar la serie de
LINGÜÍSTICOS
pasos. Es importante que estos elementos gráficos tengan algún tipo de secuencia.
√ Se emplea la segunda persona.
√ Acompañamiento de imágenes para ilustrar el procedimiento o reforzar, clarificar los pasos a seguir, de
manera especial cuando estos pudieran resultar algo abstractos.
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EJEMPLOS DE TEXTOS INSTRUCTIVOS
Como operar un cajero automático: Receta para un pastel de ciruela
 Para ingresar al cajero pase la tarjeta por la ranura Ingredientes:

que se encuentra junto a la puerta vidriada del Banco
en la posición señalada en la imagen.  ciruelas pasa, 3/4 kilo
 Aguarde a que se encienda la luz y empuje la puerta.  azúcar, 2 cucharadas
 Inserte la tarjeta en la ranura señalada, en la posición  harina, 150 gramos
correcta (observar ilustración).  leche, l vaso
 Ingrese su código de seguridad o pin, luego de que el  huevos, 3 unidades
mismo sea solicitado en la pantalla. Luego oprima el  manteca
botón confirmar.  sal a gusto
 Seleccione la operación a realizar.
 Seleccione finalizar operación. Preparación:
 En caso de realizar una extracción, retire el dinero.
 Retire el comprobante de la operación y luego la 1. Colocar la leche, la harina, los huevos, la sal y el
tarjeta. azúcar en un recipiente.
2. Batir todo bien.
3. Dejar enfriar en la heladera durante 2 horas.
4. Untar una fuente de horno con manteca o
mantequilla.
5. Colocar las ciruelas y cubrirlas con la masa hecha
anteriormente.
6. Añadir el azúcar y poner al horno, lo más fuerte
posible, durante 4 o 5 minutos.
7. Servir templado en la misma fuente.
TEXTOS PERIODÍSTICOS
NOTICIA REPORTAJE CRÓNICA CARTAS DE ARTÍCULO DE
LECTOR OPINIÓN
Relata un Narración periodística Cuenta una serie de Se denominan Es escrito por un
acontecimiento de la que recompone sucesos hechos que se ha también Cartas al periodista o
actualidad. El periodista de carácter noticioso y desarrollado durante Director. colaborador del
debe describir los hechos los divulga con fines un periodo de periódico que expone
lo más objetivamente informativos. tiempo, como un Constituyen una con extensión el
posible. El receptor debe partido de fútbol, el sección fija de los pensamiento del
recibir la información sin Se le considera un desarrollo de una periódicos; en ella se autor sobre un tema
ningún tipo de género documental que sesión del publican cartas en las determinado:
valoración personal por puede contener Congreso, … que los lectores √ historia,
parte del periodista. información subjetiva de expresan su opinión √ arte,
parte de su autor, Al igual que el sobre diferentes √ ciencia,
Debe responder a las reportaje, aparece temas. √ filosofía,…
siguientes preguntas: Sus temas pueden ser firmado.
innumerables, al igual El lenguaje es
¿Qué ocurrió? (hecho) que sus puntos de coloquial y
¿Quién lo ha hecho? ¿A vista. espontáneo.
quién le ocurrió?
(sujeto) Aparece firmado.
¿Cómo? ¿De qué forma
ocurrió? (modo) El reportaje científico
¿Dónde ocurrió? (lugar) aborda una dimensión
¿Cuándo? ¿En qué del saber tecnológico o
momento ocurrió? científico y lo explica e
(tiempo) interpreta en términos
¿Por qué razón ocurrió? legos o de fácil
(causa) comprensión.
15
RESUMEN TIPOS DE TEXTOS
EJERCICIOS:
16
Argumentativo
Descriptivo
Instructivo
Expositivo
Según la forma del mensaje. Di si los siguientes textos son narrativos, descriptivos,
Narrativo
expositivos, argumentativos o instructivos:
1. “… Entonces, empecé a tratar a Catherine, una mujer de casi treinta años que sufría
depresión, fobias y ataques de pánico. Después de un año de psicoterapia
convencional, no había obtenido ningún resultado, por lo que decidí probar con la
hipnosis. Pensé que, si Catherine revivía los traumas reprimidos de la infancia,
comprendería los síntomas que experimentaba en aquel momento. Sin embargo, a
pesar de rememorar varios incidentes traumáticos de su pasado, no mejoró. Seguí X
utilizando la hipnosis y buscando traumas de su infancia más temprana. Le indiqué que
regresara al momento y los acontecimientos que habían provocado sus fobias. Para mi
total sorpresa, se trasladó unos cuatro mil años atrás, a una vida anterior en Oriente
Medio”.
Brian Weiss, A través del tiempo.
Argumentativo
Descriptivo
Instructivo
Expositivo
Según la forma del mensaje. Di si los siguientes textos son narrativos, descriptivos,
Narrativo
expositivos, argumentativos o instructivos:
2. “El fútbol es una de las prácticas sociales de identificación colectiva más importantes
porque trasciende su condición de juego para convertirse en un hecho total ―social,
cultural, político y económico― y porque rompe con las fronteras de su origen como
actividad de ocio (de las elites londinenses) para convertirse en una actividad global. En X
esta dinámica incluyente del fútbol ―de totalidad y de globalidad― la sociedad se retrata
y representa, y también se cohesiona para dar sedimento al sentimiento nacional”.
Carrión M., Fernando, El fútbol como práctica de identificación colectiva.
3. “En realidad, yo había escrito discursos, versos prematuros en el liceo de Zipaquirá,
proclamas patrióticas y memoriales de protesta por la mala comida, y muy poco más,
sin contar las cartas de la familia que mi madre me devolvía con la ortografía corregida
X
incluso cuando ya era reconocido como escritor”.
García Márquez, Gabriel, Vivir para contarla. Bogotá: Grupo Editorial Norma;
2002. pp. 388.
4. Los husos horarios son cada uno de los 24 sectores esféricos en que se divide la
superficie de la Tierra. Resultan de repartir los 360º de la esfera terrestre entre las 24
horas que invierte en dar una vuelta completa sobre su propio eje.
X
Para conocer la hora en algún lugar del mundo se toma como referencia el meridiano 0
(Greenwich). A partir de él se añade una hora por cada huso horario que se recorra
hacia el este y se resta una hora por cada huso que se recorra hacia el oeste.
EJERCICIOS EN CLASE
1. IDENTIFIQUE EL TIPO DE TEXTO.
La historia relata que Make-Make siempre miraba la Tierra que había creado, pero sentía que algo le faltaba. Un día, por
casualidad, tomó una calabaza que estaba llena de agua, y al mirar dentro vio con asombro que su rostro se reflejaba en
ella. Muy sorprendido por lo que había descubierto, saludó a su propia imagen y en ese preciso instante un pájaro se posó
sobre su hombro. Al ver que su imagen en el agua se aparecía con un pico, alas y plumas, Make-Make tomó el reflejo y lo
unió con el del pájaro, naciendo así su primogénito.
Después de algún tiempo, Make-Make pensó crear a un ser a su imagen, que supiera hablar y pensar como él lo deseaba.
Fue así como probó fecundar las aguas del mar, las que se poblaron de peces. Finalmente, fecundó una piedra en la que
había tierra colorada, y de ella surgió el hombre. Make-Make se puso muy contento al ver que el hombre estaba formado a
su imagen y semejanza, pero como encontró que se veía muy solitario, lo hizo dormir y fecundó una de sus costillas
izquierdas, creando así a la mujer.
17
Se dice que en los tiempos antiguos la tierra de Rapa Nui era muy grande, y que Uoke, el Dios devastador, tenía gran poder
sobre ella. Podía producir movimientos sísmicos para hundirla o levantarla cuando lo deseaba, usando para ello una palanca.
Cierto día, cuando Uoke estaba divirtiéndose levantando parte de Rapa Nui, se le quebró la palanca. De esta manera, Rapa
Nui quedó más abajo, y como afloraron solo las cúspides de las montañas, el continente sobresalió. Fue así como se formó
esta isla, bautizada con el nombre de Te-Pito-Te-Henua o El Ombligo del Mundo.
a) cuento b) fábula c) mito d) reseña
2. CON BASE EN EL FRAGMENTO, IDENTIFIQUE EL TIPO DE TEXTO LITERARIO.
Tierra hermosa de mis sueños
Donde vi la luz primera
Donde ardió la inmensa hoguera
De mi ardiente frenesí
De tus plácidas comarcas
De tus fuentes y boscajes
De tus vívidos paisajes
No me olvido Manabí
De tus vívidos paisajes
No me olvido Manabí.
Recuperado el 08 de mayo de 2018 en https://bit.ly/2jJnYjx
a) Narrativo b) Dramático c) Ensayístico d) Lírico
[…] El Informe Planeta Vivo 2008, publicado por la WWF, es un indicador del estado de los ecosistemas del mundo. El
informe rastrea las tendencias de la población de más de 1 600 especies de agua dulce, marinas y terrestres. Entre 1 970 y
2 005, las poblaciones de especies terrestres se redujeron en un 33 %. Las poblaciones de especies marinas se redujeron
en 14 %, y las de agua dulce en 35 %. Dentro de cada una de esas categorías, algunos ecosistemas están más amenazados
que otros. Hoy en día, solo una quinta parte de la cobertura forestal original del mundo permanece con grandes extensiones
de bosque relativamente intactos, a lo que el Instituto de Recursos Mundiales denomina como ‘frontera forestal’ […].
Modificado con fines pedagógicos. Hood, L. (2010). Biodiversidad: hechos y cifras. Recuperado el 21 de febrero de
2017 en http://bit.ly/1QfuCV3
a) Reportaje científico b) Artículo de opinión c) Crónica d) Editorial
Dentro de las mejores películas de ciencia ficción se encuentra el film de Richard Fleischer, Viaje alucinante (1966). En esta
cinta, una nave espacial y una tripulación en miniatura son inyectadas a un científico en estado de coma con objeto de
eliminar un coágulo de sangre que pone en peligro su vida y sus secretos científicos. Esta visión de la medicina, aunque
físicamente imposible, cosechó también varios premios de la Academia del Cine y una valoración positiva por parte de la
comunidad científica. El largometraje “ha sido una inspiración a lo largo de mi vida para trabajar y desarrollar la
neurotecnología”, explica James Giordano, profesor de neurociencia en la universidad de Georgetown (EE.UU.).
Laura Marcos y Sarah Romero (periodistas expertas en producciones fílmicas).
a) Carta del lector b) Reseña c) Entrevista d) Reportaje
[…] Para que una especie sea clasificada en peligro de extinción, se evalúa bajo cinco criterios cuantitativos, basados en
factores biológicos relacionados con el riesgo de extinción, e incluyen su tasa de disminución, tamaño de la población, área
de distribución geográfica y el grado de fragmentación de su población […] En la actualidad, los pájaros y los anfibios son
los únicos organismos que han sido evaluados completamente. Los mamíferos están evaluados casi en su totalidad (99 %),
pero esta cifra está disminuyendo porque un gran número de cambios en la taxonomía de los mamíferos se ha traducido en
un aumento del número de especies reconocidas […].
a) Artículo de opinión b) Editorial c) Reportaje científico d) Crónica
Saludemos el nombre bendito
de la Patria en cantar soberano;
gloria a Loja; procure el lojano
al impulso filial del amor.
Somos hijos de Loja, y debemos
procurarle continuo adelanto;
que no cese el cantar sacrosanto
del trabajo, que es vida y honor.
Recuperad o el 08 de mayo de 2018 en https://bit.ly/2Iq4Zs1
18
a) Narrativo b) Dramático c) Ensayístico d) Lírico
Bradstreets, el más acreditado y sesudo periódico de Hacienda y Comercio que New York publica; Mechanics, el más leído
por los que se dedican a las artes del hierro; The Iron Age (La Edad de Hierro), excelente revista de los intereses mecánicos
y metalúrgicos de los Estados Unidos son solo tres de las muchas publicaciones especializadas que abogan, en este mes
de agosto, con vivísimo empeño porque se llegue a ser general, común, vulgar, la educación técnica. El orador en una fiesta
de universidad, de esas muy animadas con que los colegios celebran en junio su apertura de cursos, mencionó la importancia
de la educación técnico-científica. Este expositor, con palabras que han recorrido entre aplausos toda la nación, dijo algo
semejante a esto: en vez de Homero, Haeckel; en vez de griego, alemán; en vez de artes metafísicas, artes físicas.
Modificado con fines pedagógicos. Recuperad o el 11 de mayo de 2018 en https://bit.ly/2rAeETg
a) Épico b) Ensayístico c) Lírico d) Dramático
[…] Un estudio de la Universidad de Southampton (Reino Unido), de la Universidad de Waterloo (Canadá), del Perimeter
Institute (Canadá), del Instituto Nacional de Física Nuclear de Lecce (Italia) y de la Universidad de Salento (Italia), ha
proporcionado lo que los investigadores creen que es la primera evidencia observacional de que nuestro universo podría ser
un gran holograma. Los científicos que han analizado la radiación de fondo de microondas, un eco del Big Bang, han
descubierto que existen pruebas sustanciales que apoyan una explicación holográfica del universo utilizando la teoría de la
inflación cósmica. De esta manera, toda la información contenida en nuestra realidad 3D estaría contenida en una superficie
2D o bidimensional en sus fronteras. En esta explicación se elimina una dimensión: la de la gravedad […].
Modificado con fines pedagógicos. Romero, S. (S/f). Primera evidencia de que el universo podría ser un gran
holograma. Recuperado el 21 de febrero de 2017 en http://bit.ly/2kqi74k
a) Artículo de opinión b) Editorial c) Artículo científico d) Crónica
9. CON BASE EN EL FRAGMENTO, IDENTIFIQUE EL TIPO DE TEXTO.
Buscas en Roma a Roma, ¡oh peregrino!,
y en Roma misma a Roma no la hallas:
cadáver son las que ostentó murallas,
y tumba de sí propio el Aventino.
Yace, donde reinaba el Palatino
y limadas del tiempo las medallas,
más se muestran destrozo a las batallas
de las edades, que blasón latino.
Francisco de Quevedo, Buscas en Roma a Roma, ¡oh peregrino!
Recuperado el 23 de noviembre de 2017 en http://bit.ly/2A6ENMq
a) Narrativo b) Lírico c) Dramático d) Ensayístico
Ese día, el cielo estaba tan bajo que bastaba estirar las manos para poder tomar un poco. Aprovechó para guardar unas
cuantas nubes y un par de estrellas en el bolsillo. Por si acaso.
Modificado con fines pedagógicos. Faúndez, B. (S/f). Esporádico. Recuperado el 11 de mayo de 2017 en
http://bit.ly/2pzMSCx
a) Mito b) Leyenda c) Cuento d) Fábula
La noche del sábado salí a caminar con mis socios de la empresa por el Centro Histórico de Quito, recorrimos desde el
Itchimbía hasta llegar a la iglesia de El Belén. Fue impresionante ver a Quito tan iluminado, nunca me hubiera imaginado a
las calles con colores tan vivos; distintas tonalidades en un solo sitio. Este tipo de atractivos me enorgullecen como ciudadano
ya que damos una excelente cara a nuestros visitantes, sin duda alguna tenemos la talla para acoger a todas las personas
que deseen conocer la historia y la arquitectura de la ciudad.
Modificado con fines pedagógicos. Recuperado el 16 de mayo de 2017 en http://bit.ly/2rmzkwc
a) Crónica b) Editorial c) Noticia d) Reseña
12. IDENTIFICA EL TIPO DE TEXTO DE ACUERDO CON EL FRAGMENTO.
La búsqueda de mundos habitables sigue estando en primera línea para los científicos y cada vez obtenemos datos más
certeros y con más asiduidad. Ahora, según los datos del telescopio espacial Hubble de la NASA, Ganímedes, la luna más
grande de Júpiter, cuenta con un océano subterráneo de agua salada y la cantidad de agua es tal que incluso supera toda
el agua que la Tierra tiene en su superficie. La investigación ha sido publicada en la revista Journal of Geophysical Research.
Este hallazgo representa un “hito significativo” según comenta John Grunsfeld […] En sus 25 años en órbita, Hubble ha
hecho muchos descubrimientos científicos en el Sistema Solar. Un profundo océano bajo la corteza helada de Ganímedes
abre posibilidades muy interesantes para hallar vida fuera de la Tierra.
19
Ganímedes no destaca por ser solo la luna más grande Júpiter, también es la única con su propio campo magnético a la par
que la de mayor tamaño de todo nuestro sistema solar. El campo magnético provoca que las auroras circulen por las regiones
de los polos norte y sur del satélite; ha sido precisamente ese vaivén el que ha facilitado pistas sobre la existencia de una
gran cantidad de agua salada bajo su corteza.
Según las estimaciones de los científicos, ese gran océano subterráneo tendría unos 100 kilómetros de profundidad (10
veces más profundos que los océanos de la Tierra), y se encontraría a unos 150 kilómetros por debajo de la corteza de hielo
de Ganímedes.
a) Publicitario b) De opinión c) Social d) Científico
[…] Perú es considerado un país megadiverso. Contiene en su territorio casi el 10 % de las especies mundiales de flora,
2000 especies de peces, 1 736 especies de aves (el segundo lugar en el mundo en biodiversidad), 332 especies de anfibios
(ocupó el tercer lugar en el mundo), 460 especies de mamíferos (tercero en la clasificación), y 365 especies de reptiles
(quinto en la clasificación). En general, el 20 % de América Latina está reservado para la biodiversidad, cuando en otras
regiones es en promedio el 13 %. Sin embargo, mantener esta diversidad requiere un alto costo económico y de capital
humano. Según un informe del Banco Mundial, la inversión óptima para financiar la biodiversidad en áreas protegidas del
Perú sería de 41,8 millones de dólares anuales. Durante el 2010, la inversión total del Gobierno peruano solo ascendió a
13,1 millones, menos del 50 %, así que queda un gran camino por recorrer […].
Modificado con fines pedagógicos. (2013). Perú: un país megadiverso que invierte en áreas naturales protegidas.
Recuperado el 21 de febrero de 2017 en http://bit.ly/2kJxkP2
a) Artículo de opinión b) Editorial c) Artículo científico d) Crónica
Saludemos gozosos
En armoniosos cánticos
Esta aurora gloriosa
Que anuncia libertad
Libertad, libertad
¿Veis esa luz amable
que raya en el oriente,
cada vez más luciente
en gracia celestial?
Esa es la aurora plácida
que anuncia libertad Esa es la aurora plácida que anuncia libertad.
Recuperado el 08 de mayo de 2018 en https://bit.ly/2K734pF
a) Narrativo b) Dramático c) Lírico d) Ensayístico
La biodiversidad (o diversidad biológica) es un término colectivo que significa la totalidad y variedad de formas de vida sobre
la Tierra. La biodiversidad incluye la diversidad genética dentro de las especies, la variedad entre especies y la diversidad
de ecosistemas en los que la vida existe e interactúa. […] Las regiones tropicales aportan dos tercios de las 250 000 especies
de plantas estimadas. La mayor diversidad de árboles registrada hasta la fecha es de 1 200 especies en 52 hectáreas del
Parque Nacional de Lambir Hills, en Sarawak (Borneo). En general, se estima que los bosques lluviosos tropicales contienen
entre el 50 y el 90 % de todas las especies. Unas 2 600 especies de pájaros (cerca del 30 % del total) dependen de los
bosques tropicales […].
a) Artículo de opinión b) Editorial c) Crónica d) Reportaje científico
Cree el "aldeano" vanidoso que el mundo entero es su aldea y con tal que él quede de alcalde, o le mortifique al rival que le
quitó la novia, o le crezcan en la alcancía los ahorros, ya da por bueno el orden universal, sin saber de los gigantes que
llevan siete leguas en las botas y le pueden poner la bota encima, ni de la pelea de los cometas en el cielo que van por el
aire dormidos engullendo mundos. Lo que quede de "aldea" en América ha de despertar. Estos tiempos no son para
acostarse con el pañuelo a la cabeza, sino con las armas de almohada, como los varones de Juan de Castellanos: las armas
del juicio que vencen a las otras. Trincheras de ideas valen más que trincheras de piedra.
Martí, J. (30 de enero de 1891). Nuestra América. Recuperado el 10 de mayo de 2018 en https://goo.gl/9GVEu2
a) Ensayístico b) Épico c) Lírico d) Dramático
El Laboratorio de Referencia de la UE para la Salud de las Abejas (EURL, por sus siglas en inglés), con sede en Anses,
Francia, publicó en abril los resultados del primer programa de vigilancia sobre el despoblamiento de las colmenas en 17
20
países europeos. Los datos que se tomaron en más de 30 000 colmenas durante el 2012 y el 2013, muestran unos índices
de mortalidad invernal muy variables entre países (la horquilla cubre del 3,5 % al 33,6 %). En general, la situación es más
leve en España y otros países mediterráneos (por debajo del 10 %) que en el norte del continente (por encima del 20 %).
Las cifras contradicen a las del sector apícola español que denuncia mortandades entre el 20 % y el 40 %, en un ejemplo
más de lo dificultoso que resulta acordar los criterios y las metodologías en este campo.
Sampedro, J. (2014). Hacia un mundo sin abejas. Recuperado el 21 de febrero de 2017 en http://bit.ly/1m98YIl
La interpretación audiovisual de La guerra de los mundos (1953) de Byron Haskin, basada en la novela homónima de Herbert
George Wells sobre una invasión marciana, provocó una violenta sacudida en el escenario de la época debido a que la
amenaza de un ataque nuclear y todo lo que rodeó la Segunda Guerra Mundial estaban aún muy presentes en las
conciencias. Seth Shostak, astrónomo del Instituto de Búsqueda de Inteligencia Extraterrestre (SETI), afirmó: “después de
ver la película pasé una muy mala noche. Eso es lo que marca la diferencia”.
Laura Marcos y Sarah Romero (periodistas expertas en producciones fílmicas).
Modificado con fines pedagógicos. Recuperado el 09 de mayo de 2018 en https://bit.ly/2wje7
a) Noticia b) Editorial c) Reseña d) Reportaje
La noche del sábado salí a caminar con toda mi familia por el Centro Histórico de Quito, recorrimos desde el Tejar hasta
llegar a la Iglesia de Santo Domingo. Era impresionante ver a la capital tan iluminada, nunca me hubiera imaginado a la
Iglesia de La Compañía con colores tan vivos como el rojo, azul y amarillo; distintas tonalidades en un solo sitio. Este tipo
de espectáculos me enorgullecen como ecuatoriano y quiteño, ya que damos una excelente cara al mundo y a nuestros
visitantes, sin duda alguna tenemos la talla para brindar espectáculos de esta índole.
Modificado con fines pedagógicos. Recuperado el 16 de mayo de 2017 en http://bit.ly/2rmzkwc
a) Editorial b) Crónica (OJO) c) Noticia d) Reseña
La biodiversidad (o diversidad biológica) es un término colectivo que significa la totalidad y variedad de formas de vida sobre
la Tierra. La biodiversidad incluye la diversidad genética dentro de las especies, la variedad entre especies y la diversidad
de ecosistemas en los que la vida existe e interactúa. Los estimados acerca del número de especies sobre la Tierra varían
desde tres millones hasta 100 millones. La Convención de las Naciones Unidas sobre Diversidad Biológica dice que hay
alrededor de 13 millones de especies, de las cuales 1.75 millones han sido descritas [...] Una cifra más actualizada proviene
de un análisis de la Lista roja de especies amenazadas 2008 de la IUCN (el tema no se ha incluido en la Lista roja de 2009)
que afirma que se han descrito 1.8 millones de especies de un estimado de 5 a 30 millones existentes [...].
a) Reportaje científico b) Artículo de opinión c) Editorial d) Crónica
21. CON BASE EN EL FRAGMENTO, IDENTIFICA EL TIPO DE TEXTO.
Por su ubicación en la mitad del mundo, atravesado por la cordillera de los Andes y bañado por el océano Pacífico, Ecuador
es un país privilegiado. Tiene todos los climas y, por ende, toda la fauna y flora de la Tierra. Posee petróleo e importantes
reservas ecológicas y turísticas, lo cual motiva a los ecuatorianos a consumir nuestros productos y enfrentar el desafío al
desarrollo de la producción nacional. Ecuador necesita mejorar su industria y desarrollarla para impulsar su economía y
amainar la inequidad y la pobreza. Lo expresado nos lleva a concluir que los ecuatorianos y ecuatorianas ya logramos
nuestra identidad como nación y como pueblo. No nos limitemos a exportar materias primas. Aprovechemos la actual
coyuntura mundial y aceleremos el desarrollo de la industria nacional.
a) Ideológico b) Científico c) Instructivo d) Artículo de opinión
De esos hombres el brazo invencible,
donde brilla más fúlgido el sol,
para el mundo forjó una epopeya
y a la Patria un tesoro donó.
Nuestras islas de azul fantasía
de poetas y sabios más,
de turistas gentil atractivo,
y del mundo, tesoro ideal.
Recuperado el 08 de mayo de 2018 en https://bit.ly/2rsW6UL
Plutón, el llamado planeta enano, tiene una gran variedad de paisajes, que van desde amplios montículos a flujos de glaciales
y bloques de hielo, según unas imágenes tomadas por la Agencia Espacial de EE.UU. (NASA) y analizadas en varios
21
estudios que publica la revista Science. Se trata de los primeros resultados de la misión de la nave espacial Nuevos
Horizontes de la NASA, obtenidos como resultado de un vuelo de reconocimiento alrededor de Plutón y su luna, Charon.
El investigador Jeffrey Moore es quien ha liderado el estudio sobre geología, geofísica e imagen en el centro de investigación
de la NASA en California. Su investigación señala pruebas que indican la existencia en Plutón de placas tectónicas, amplios
montículos y corrientes de glaciares que transportan grandes bloques de hielo.
Modificado con fines pedagógicos. Recuperado el 24 de marzo del 2016 en http://nubr.co/4rWiim
a) Carta de lector b) Crónica c) Artículo de opinión d) Noticia
24. IDENTIFIQUE EL TIPO DE TEXTO NO LITERARIO.
- Ha escrito usted un libro muy divertido.
- Quise hacerlo así. La verdad es que publicar libros es divertido. Para mí hubiera sido muy difícil escribir sobre el mundo
editorial sin sentido del humor.
- ¿Siempre ha sido así?
- Siempre. Cada libro, cada manuscrito que entra por esa puerta es lo más importante en la vida del autor. Hay excepciones
entre los libros que se escriben y que se publican, pues hay libros para perder peso, diccionarios, libros para hacer mejor el
amor; pero los que me llegan a mí representan sin excepciones lo más importante en la vida de sus autores [...]
Cruz, J. (6 de noviembre de 2005). El editor en el trapecio. El País (archivo digital). Recuperado el 24 de julio de 2014
en http://bit.ly/1rOVAJC
a) Noticia b) Entrevista c) Editorial d) Crónica
Se respiraba la tensión y la desgracia en el ambiente ayer, cuando veinte familias fueron evacuadas por la emergencia
química registrada ayer en el kilómetro 2 de la Ruta de la Fruta, en Villa Alegre, VII Región, donde un camión que
transportaba 25 toneladas de ácido clorhídrico se volcó frente a una vivienda, derramándose 300 litros del elemento químico.
La escena era desoladora: vecinos llorando, ancianos y niños sentados frente a la impotencia de no poder hacer nada.
Bomberos explicó que el ácido comenzó a evaporarse con la lluvia. A su vez, el director regional de CONAMA, Héctor
González, responsabilizó al conductor del camión y dijo que se sancionaría a la empresa transportista”.
Volcó camión con ácido clorhídrico
Derrame químico en Villa Alegre
a) Crónica b) Reportaje c) Editorial d) Columna de opinión
Un grupo de expertos analizó 290 colmenas en distintas zonas de España, Francia, Suiza y Alemania. España es el único
país donde quedan algunas abejas del antiguo régimen, infectadas solo por el microsporidio tradicional Nosema apis: un
14 % de las colmenas tiene aún esa constitución. Pero el nuevo microsporidio Nosema ceranae, llegado en años recientes
desde el sur de Asia se ha hecho con la situación en el resto de Europa -domina el 75 % de las colonias francesas, el 64 %
de las suizas y el 78 % de las alemanas-, y lleva ya la mitad del camino recorrido en España también (35 %). Otras colmenas
(7 % de las españolas y 17 % de las francesas) están infectadas a la vez con Nosema apisy Nosema ceranae.
Modificado con fines pedagógicos. Sampedro, J. (2007). El asesino de las abejas se llama Nosema. Recuperado el
21 de febrero de 2017 en http://bit.ly/2lIJAyV
[…] Las especies individuales juegan un papel crítico en la alimentación humana, la medicina, el control biológico de las
plagas, los materiales (como la madera) y recientemente en la recreación. La vida silvestre en el sur de África, por ejemplo,
atrajo más de 9 millones de visitantes en 1997, proporcionando un total de USD 4.1 mil millones a la región. Diez de los 25
fármacos más vendidos en el mundo en 1997 eran derivados de fuentes naturales. El valor global del mercado farmacéutico
procedente de los recursos genéticos se estima entre USD 75 mil millones y USD 150 mil millones anuales. Alrededor del
80 % de la población mundial depende de las medicinas tradicionales para el cuidado de su salud, las cuales se originan
directamente de fuentes naturales […].
Es hielo abrasador, es fuego helado, es herida, que duele y no se siente, es un soñado bien, un mal presente, es un breve
descanso muy cansado. Es un descuido, que nos da cuidado, un cobarde, con nombre de valiente, un andar solitario entre
la gente, un amar solamente ser amado.
Recuperado el 23 de noviembre de 2017 en http://bit.ly/2A6ENMq
a) Lírico b) Narrativo c) Dramático d) Ensayístico
29. Con base en el fragmento, identifique el tipo de texto literario.
De todas partes se eleva un clamor, no bien definido acaso, ni reducido a proposiciones concretas, pero ya alto, imponente
y unánime; de todas partes se pide urgentemente la educación científica. No saben cómo ha de darse; pero todos convienen
22
en que es imprescindible e improrrogable que se dé. No hallan remedio al mal todavía, pero ya todos saben dónde reside el
mal y están buscando con vehemente diligencia el remedio.
Recuperado el 11 de mayo de 2018 en https://bit.ly/2rAeETg
¡Oh condición mortal! ¡Oh dura suerte!
¡Que no puedo querer vivir mañana,
sin la pensión de procurar mi muerte!
¡Cualquier instante de la vida humana
es nueva ejecución, con que me advierte
cuán frágil es, cuán mísera, cuán vana.
Francisco de Quevedo, Cómo de entre mis manos te resbalas. Recuperado el 23 de noviembre de 2017 en
https://ciudadseva.com/texto/como-de-entre-mis-manos-te-resbalas/
a) Lírico b) Ensayístico c) Dramático d) Narrativo
23

Respuestas Teoría Tipología Textual 12 Enero

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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

1. El lince es el felino más amenazado del planeta. X

Según la variedad del discurso:

Según el ámbito temático:

DIFERENCIAS ENTRE MITO, LEYENDA, FÁBULA y CUENTO

Otro ejemplo de TEXTO NARRATIVO:

Otro ejemplo de texto descriptivo:

TEXTO INFORMATIVO, EXPOSITIVO O EXPLICATIVO

Las mayores precipitaciones se producen en torno al Ecuador y en las

No siempre llueve de la misma forma: hay lloviznas, chubascos,

TIPOS DE TEXTOS EXPOSITIVOS

Ejemplo de texto expositivo:

DIFERENCIAS ENTRE TEXTO ARGUMENTATIVO Y EXPOSITIVO

 Para ingresar al cajero pase la tarjeta por la ranura Ingredientes:

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