Universidad Abierta para Adultos

Asignatura:
Desarrollo del lenguaje en la etapa infantil

Tema:
Desarrollo normativo del lenguaje de 0 A 6 años

Facilitador /a:
Rosa Arelis Minaya

Participante:
Melvin José Henríquez

Mat.13-4716
 Fecha:
08/11/2018
1. Participa en un glosario colectivo donde propongas al menos tres
conceptos sobre el Lenguaje, tomando en cuenta no repetir los propuestos
por tus compañeros.

1. Lenguaje resulta difícil de definir debido a su polisemia, podría entendérselo como la

capacidad humana, aunque también animal, de utilizar un sistema de signos, escritos u orales,
para establecer algún tipo de comunicación con uno o varios individuos. Es por esto que puede
ser considerado un hecho social, ya que se conforma en el seno de un grupo de personas y
precisa de este para poder existir.

2. Un lenguaje es un sistema de comunicación estructurado para el que existe un contexto de

uso y ciertos principios combinatorios formales. Existen contextos tanto naturales como
artificiales.

3. La palabra lenguaje deriva de lengua, que a su vez proviene del latín “lingua” que designa al
órgano que encontrándose dentro de la cavidad bucal, permite que comamos y que hablemos.
De allí que el lenguaje se refiere al medio de comunicación entre seres vivos, que puede
hacerse no solo oralmente sino por señas, gestos, o en el caso humano, también por la
escritura, a la que se arribó tres mil años antes de Cristo, tomándose este hecho para marcar el
comienzo de la Historia.

2. Realice una línea de tiempo acerca de las teorías del desarrollo

normativo del Lenguaje en la infancia, incluyendo valoración personal, por
ejemplo ¿Con cuál de estas edades te gustaría trabajar como maestro?

La mayoría de los niños adquieren los sonidos y las estructuras gramaticales, el vocabulario y la
gramática siguiendo unas pautas comunes. Por ello, para atender a las descripciones de las
dificultades del lenguaje oral desde una perspectiva patológica, en la edad escolar, es
imprescindible contar con el desarrollo del lenguaje infantil en su vertiente normativa.

Desarrollo evolutivo del lenguaje infantil en la vertiente normativa

Hasta los 12 meses Emisión de sonidos gestuales. Murmullos. Edad del
gogueo y el balbuceo. Laleo, primeras palabras
(dobles sílabas).
12 –18 meses. Lenguaje en jerga. Holofrases. El vocabulario es de
5 a 20 frases.
24 meses. Combinación de dos o tres palabras. El vocabulario
es de 12 a algunos centenares de palabras.

36 meses Lenguaje comprensible para extraños. Progresiva

complicación de enunciados y precisión de los
significados. Edad preguntona
48 meses Período floreciente del lenguaje. Notable mejoría
de la articulación fonemática. Etapa del monologo
individual y colectivo.
60 meses Desaparece la articulación infantil. El sistema
lingüístico es similar al de los adultos. Uso social
del lenguaje.
El conocimiento del desarrollo del lenguaje nos permite conocer y determinar las habilidades
lingüísticas de cada niño, en función de la etapa evolutiva del lenguaje en la que se encuentre.

En el lenguaje, todos sus componentes (fonológico / fonético, morfosintáctico, semántico y

pragmático), están estrechamente interrelacionados; de tal forma que, si alguno falla,
automáticamente afecta a los demás. Según esto, la lengua aparece como una estructura
organizada y de complejas redes de dependencia.

3. Elabora informe donde se aborden las diferentes etapas del desarrollo

del Lenguaje y sus características tomando en cuenta distintos autores que
abordan la temática.

Autores y las características de las etapas del desarrollo del lenguaje.

PIAGET MOWRER HALLIDAY S LOBIN SLOBIN

Etapa sensorio-motora Con una visión más El aprendizaje de la Etapas e solutivas :

(0 a 24 meses): conductista lengua consiste en el Para él la adquisición
Es anterior al lenguaje. considera que el dominio progresivo del lenguaje desde el
Se contempla existencia balbuceo estaba de las punto de vista
de un período Holo compuesto por todos macrofunciones o estructural comienza
frástico, e incluso el final
los sonidos posibles funciones básicas alrededor del año y
de la misma dada por las de la fonación señaladas y la medio, cuando el niño
primeras natural y que debido formación de un ya puede expresar
manifestaciones al contacto con los potencial semántico dos palabras
simbólicas. adultos del entorno, con respecto a cada Establece las
sólo se reforzaban y uno de tales siguientes categorías:
Etapa Pre operativa permanecían los componentes Expresión de dos
(2 a 7 años): Los sonidos de las funcionales. palabras: (más o
esquemas comienzan a propias lenguas. Propone siete menos a los 18
ser simbolizados a través alternativas básicas meses). Estas
de palabras (habla en la etapa inicial expresiones constan
telegráfica). del desarrollo de una palabra pivote
lingüístico de un o palabra operadora
La última parte de esta niño normal: Otra palabra muy
etapa supone el usada. Ej.: ese + auto
surgimiento de la 1. Instrumental: "yo / ese + mono
socialización. quiero", para la Construcciones
-El lenguaje alcanza un satisfacción de jerárquicas: (2-3 años)
grado de desarrollo necesidades usa estructuras de
notorio. Aparición de las materiales. 2. palabras, jerarquías
primeras oraciones Regulatoria: "haz organizadas de
complejas y uso fluido como te digo", para acuerdo a principios
de los componentes controlar el gramaticales de forma
verbales. comportamiento de natural. A veces sus
Reglas de adaptación otros. 3. expresiones tienen
social. Interaccional: "tu y Sujeto y Predicado
yo", para (proposiciones) y
-Se aprende que es familiarizarse con otras no
posible transformar la otras personas. 4. (proposiciones).
realidad incluso a través Personal: "aquí Regularizaciones: (4 a
del lenguaje. estoy yo", para 5 años) el niño va
identificarse y construyendo su
Etapa de Operaciones expresarse a sí Lenguaje en forma
Formales (12 a 15 años): mismo. 5. creativa, con una
Heurística: "dime tendencia a
-Surgen verdaderas por qué", para “regularizar” aquellos
reflexiones intuitivas explorar el mundo verbos que son
acerca del lenguaje, circundante y el Irregulares (Ej. “Yo
juicios sobre interno. 6. sabo”), de acuerdo a
aceptabilidad y/o Imaginativa: "vamos Una generalización de
Gramaticalidad de a a suponer", para modelos que ya
oraciones tratándose de crear un mundo conoce; de ese modo
una intuición consciente. propio. 7. se desvía del lenguaje
Informática: "tengo adulto, creando un
algo que decirte", orden en su propio
para comunicar Lenguaje
nueva información. (generalizaciones,
analogías
regularidades).
Transformaciones: (6-
8 años) adaptaciones
del Lenguaje adulto,
en función de crear
una forma propia de
comunicar sus deseos
y pensamiento.