ASPECTOS DEL PENSAMIENTO:

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS,
CREATIVIDAD Y
METACOGNICIÓN.

n  Mtro. David Granados Escamilla

Solución de Problemas, Creatividad y Metacognición
Presentación

n  INTRODUCCIÓN:
Definición
Elementos
Aspectos generales

n  Temas Principales:

n  Solución de problemas
n  Creatividad.
n  Metacongnición
 INTRODUCCIÓN

Solución de problemas

Raíces históricas de la salución de problemas.

Thorndike John Dewey Köhler Hayes

(1879-1949 1933 1887-1967 (1989)
Solución de problemas
Primera aproximación Aseguraba que el Insight propuestas por los
pragmática da permite la mejor solución maestros
Estudió el tiempo y los solución de de problemas. 1. I d e n t i f i c a c i ó n d e l
métodos para llegar a problemas. problema.
su meta 1. I d e n t i f i c a c i ó n d e l 2. R e p r e s e n t a r e l
1.  Definición del problema. problema
La solución de problema. 2. Periodo de incubación 3. Planificar la solución.
problemas no la guiaba 2.  Desarrollo de 3. Insight. 4. Poner en práctica el
el pensamiento o el 4. M emoria de las plan de solución.
hipótesis.
razonamiento, sino el soluciones con Insight. 5. E valuar la solución
3.  Comprobación de las 5. Generalización de las ¿ Q u é t a n c o r r e c t o f u e e l
aprendizaje a través hipótesis. resultado?
del ensayo y error soluciones 6. C o n s o l i d a r l a s
4.  Selección de la mejor
ganancias.
hipótesis.
 Solución de problemas en la “vida real”

Laudon y Laudon (1991) Cinco etapas para la solución

problemas en la vida real.

Investigar
y entender Seleccionar Poner en
Definir y el la mejor Diseñar la práctica
Poner en
analizar el problema opción solución
Analizar y Debatir los Desarrollar la funcionamiento
problemas obtener objetivos y solución. la solución,
Determinar el elegir la mejor evaluar los
información
tipo de opción de resultados y
relativa al
problemas y las solución. poner en
problema.
soluciones que práctica las
pueden ser mejoras que
apropiadas. puedan ser
necesarias.
 Técnicas de solución de problemas
Búsqueda de soluciones
Búsqueda al Azar
n  La casualidad es lo que determina
cuándo se alcanzado la solución.
n  Esta estrategia pueder ser una forma
poco eficiente y se da por por
accidente o sin la intención de tener
una solución.
Algoritmos
n  Un algoritmo se define como el conjunto
finito de pasos que, cuando se ejecutan,
alcanzarán consistentemente metas
específicas.
n  Los algoritmos usan reglas precisas para
resolver problemas.
n  Los programadores pueden escribir el
código requerido para cada paso
sucesivo en el algoritmo,y resolver, por
ende, el problema.
Heurísticos
n  Los heurísticos consisten en la aplicación
del conocimiento para encontrar
soluciones a los problemas.
n  Este conocimiento sirve para incrementar
las posibilidades para llegar a la solución.
n  Búsqueda por proximidad: reducción de
la diferencia. Se trata de adivinar la
respuesta y se va retroalimentando más
lejos o más cerca.
n  Análisis de medios y fines: el problemas
se divide en sus componentes o
subproblemas y la solución final se alcanza
cuando cada supproblema se resulve.
n  Lluvias de ideas: Es una técnica donde un
individuo o grupo generan una gran
cantidad de soluciones a un problema y
elegir la mejor opción.
n  Analogías y Modelos: Es el conocimiento
de soluciones a problemas similares. Es la
utilizacion de simuladores.
 Creatividad
“En esta época de creciente globalización la
creatividad se busca, se cultiva y se elogia”.
Definición: Howard Gardner
Facultad de crear, capacidad de creación.
Etimología: del latín creare que significa “crear, producir de la
nada, engendrar o procrear”.
•  Ernst Cassirer: La creación radica en la comprensión de
cómo usan los hombres los sistemas de símbolos.

• Es una forma de pensar, pensamiento que involucra

originalidad y fluidez al operar, rompe con estrategias ya
conocidas introduciendo algo nuevo.

• Chazenbalk, 1998 la creatividad es una actitud mental

que consigue mirar las cosas de diferentes maneras.

• La CREATIVIDAD es una ACTITUD más que una aptitud.

 Carácterísticas de las personas creativas

Sternberg (1985 y 1988)

u  Están dispuestos a tomar las oportunidades.

u  Rechazan las limitaciones y a menudo intentan lo
imposible.
u  Aprecian el arte.
u  Tienen una habilidad poco común para hacer cosas
únicas.
u  Cuestionan las normas sociales.
u  Están dispuestos a abordar activamente los temas
poco comunes
u  Son inquisitivos y curiosos.

Novedad y Valor
Glover y Bruning
(1990)
§  La novedad se refiere a un
método inusual o único para
resolver un problema, y
§  El valor significa que las
soluciones creativas son
idóneas para resolver el
problema.
Creatividad
COMPONENTES
Críterios para
Pensamiento
medir la
creativo
creatividad
J. Paul Guilford y E. Torance, Glover, Ronning,
Paul Torrance (1915 Reynolds, Almacenamiento
1989. 984):
§  P e n s a m i e n t o Permanente
convergente , implica el
razonamiento deductivo (ir
§  Fluidez.
de lo general a lo específico),
y conduce a soluciones que §  Flexibilidad.
por lo general se aceptan
como correctas. §  Elaboración.
§  Pensamiento divergente,
utiliza el razonamiento §  Originalidad.
inductivo (ir de lo específico
a lo general), y produce
formas opcionales para
resolver problemas.

El termino metacognición fue introducido por
Flavell en la decada de los 70´s Sobre el proceso
El conocimiento sobre
los propios procesos
cognoscitivos
§  A que el sujeto conoce
sus:
§  Capacidad,
§  Limitaciones
§  Procesos cognoscitivos
que están involucrados
para la realizaciòn de un
tarea y solución de un
problema.
§  Tres niveles
§  Conocimiento de la
personas, tareas y sobre
las estrategias.
Metacognición
de memoria.
Regulación de ellos
por parte del
individuo
Baddely (1982)
§  Almacén permanente.
§  Memoria a Largo Plazo.
§  Memoria Episódica y
Semántica.
Procesos Cognitivos que realizan varias operaciones
independientes en el material de entrada
Bucle o Circuito Ejecutivo Central Memoria Auxiliar
Articulatorio o Control Ejecutivo Visoespacial