Ejercicio de Aplicación de la Unidad 1

Nombre: Bárbara Soto Espinoza

Nivel que enseña: Primer ciclo

Para integrar y aplicar lo aprendido en la unidad 1, usted deberá realizar la siguiente actividad:

 Realizar una propuesta de planificación de una clase de 90 minutos para abordar el siguiente
Objetivo de Aprendizaje con sus estudiantes: Planificar la escritura generando ideas a partir de
observación de imágenes y conversaciones con sus pares o el docente sobre experiencias
personales y otros temas (2º y 3º básico).

Esta propuesta debe considerar trabajo explícito con habilidades cognitivas y contener actividades,
materiales y evaluación.

Para ello:

 Puede utilizar el cuadro que se presenta a continuación para ordenar y redactar su

propuesta de planificación.

 Revise la rúbrica que se presenta al final de este documento, para orientar su trabajo y
comprender cómo será evaluado por su tutor. Léala antes de hacer su propuesta, y
luego chequee que esta última cumpla con todos los criterios en forma satisfactoria.

 Envíe a su tutor este mismo documento con su planificación desde la plataforma, como
se indica en el enunciado del Ejercicio.

1 Ministerio de Educación
Prohibida su reproducción
Ministerio
Prohibida de Educación
su reproducción
 Propuesta de Planificación
Curso 2º básico

Características de mis Curso de 40 estudiantes con NSE bajo, dificultades en la

estudiante a considerar en normalización durante las clases.
esta clase

Meta para mi clase de 90 minutos

Objetivo Planificar y escribir una carta.

Habilidad a Desarrollar -Planificar.

-Corregir y editar textos.
-Evaluar su proceso de escritura.

Etapa Actividad del Estudiante Evaluación

Clase
Inicio -Docente presenta y explica el objetivo de la clase, Evaluación formativa
procurando exponer las habilidades mediante ejemplos dados a través de una lista
tanto por docente como por estudiantes. de cotejo:
-Se mencionan las normas de trabajo en el aula.
Los estudiantes responden preguntas para activar sus - Escucha con
conocimientos previos, por ejemplo: ¿qué son las cartas?, atención el
¿para qué sirven?, ¿qué partes tiene?, ¿por qué medios se objetivo de la
puede enviar?, etc. clase.
A traves de una presentación en PPT, observan variadas - Respeta su
cartas y guiados por la profesora socializan e identifican la turno para
estructura a seguir para escribir una: lugar y fecha, saludo y hablar.
nombre del destinatario, mensaje, despedida, nombre o firma - Opina durante
de quien escribe. Posteriormente observan en el PPT la clase.
esquema de la carta. - Responde
preguntas.
Desarrollo Continuando con el PPT, se les presenta la actividad a realizar, - Formula
en donde deberán escribir una carta a quien ellos decidan, preguntas.
respetando la estructura indicada. - Revisa su
La profesora enfatiza en la importancia de seguir un proceso escrito.
de escritura en donde podrán revisar, corregir y volver a - Corrige su
escribir (reescribir) el texto, guiándose a través de una pauta escrito.
que la profesora le entrega a cada estudiante, mientras van - Reescribe sin
socializando cada punto. errores su
carta.

2 Ministerio de Educación
Prohibida su reproducción
Ministerio
Prohibida de Educación
su reproducción
 Cierre Para finalizar, cada estudiante expone el cuerpo de su carta
inicial indicando las correcciones que realizó y también la carta
final en donde se evidencia de manera explícita cada parte de
la carta, las cuales señalan y mencionan. sin necesidad de
leerla, pero enfatizando en cada una de las partes escritas.

- Expone con
claridad su
carta.
- Identifica
elementos de
la carta.

Se evalúa la carta
presentada por el
estudiante a través de
preguntas realizadas
por la profesora y sus
compañeros, las
Recursos: Proyector, Power point, lápiz de mina, goma, hojas cuadriculadas.

Rúbrica de Evaluación Ejercicio de Aplicación de la Unidad

Criterios a Requiere mejoras

Muy bien logrado
considerar
1. Meta de la 10
Clase El objetivo de la clase y la
habilidad a desarrollar son
consistentes con el OA
planteado, las características
de los estudiantes y el
tiempo propuesto.
2. Inicio de la 10
Clase Propone para el inicio una
motivación o actividad que
capte la atención del
estudiante en función del
objetivo a trabajar.
3. Desarrollo 30
de la Clase Propone y describe al menos
tres actividades variadas y
atractivas1 que permitan el
logro gradual del objetivo y la
habilidad a trabajar. Una se
basa, sin ser literal, en las
estrategias metodológicas de
la unidad.
Medianamente logrado
5 3
El objetivo de la clase o la habilidad
a desarrollar es poco realista,
considerando el OA, las
características de los estudiantes
y/o el tiempo propuesto.
5 3
La motivación o actividad del inicio
es consistente con el objetivo a
trabajar, pero no es adecuada para
los estudiantes del nivel.
20
Propone y describe dos o tres
actividades, pero no todas
colaboran explícitamente al logro
del objetivo y la habilidad a trabajar.
importante
El objetivo de la clase y la
habilidad a desarrollar no
son consistentes con el
OA, las características de
los estudiantes y el tiempo
propuesto.
La motivación o actividad
del inicio no es
consistente con el objetivo
a trabajar.
10
Propone y describe una
actividad o las
presentadas son
deficientes y no colaboran
al logro del objetivo y la
habilidad a trabajar.

1
Se entiende por actividad atractiva aquella que despierta la atencioó n y motivacioó n del estudiante, y logra de una
manera simple que el estudiante participe de esta.
3 Ministerio de Educación
Prohibida su reproducción
Ministerio
Prohibida de Educación
su reproducción
4. Evaluación 30
para el Propone y describe
Aprendizaje detalladamente dos
maneras para evaluar el
aprendizaje de los
estudiantes durante el inicio,
desarrollo y/o cierre de la
clase, de modo formativo y/o
sumativo.
Puede basarse, sin ser
literal, en las herramientas
de evaluación de la unidad.
5. Cierre de la 10
Clase Propone para el cierre una
actividad que permita
concluir y evidenciar los
aprendizajes de los
estudiantes en base al
objetivo de la clase.
5. Materiales o 10
medios de Adjunta o presenta al menos
apoyo un recurso que colabora al
logro del objetivo de la clase
planificada (presentación
PPT, fotografía, texto, pauta
de evaluación, etc.)
20 10
Propone y describe una o dos Las propuestas de
maneras para evaluar el inicio, evaluación no permiten
desarrollo o cierre de la clase, pero verificar el logro de los
son deficientes en su descripción. objetivos propuestos en
los estudiantes.
5 3
La actividad de cierre permite La actividad de cierre no
concluir o evidenciar los permite concluir ni
aprendizajes de los estudiantes en evidenciar los
base al objetivo de la clase. aprendizajes de los
estudiantes en base al
objetivo de la clase.
5 3
Adjunta o presenta material de No se presenta material
apoyo, pero su pertinencia con el de apoyo o el escogido no
objetivo de la clase no es clara. colabora al objetivo de la
clase.

Puntaje Total:
Nota:

Escala de Notas

Puntaje Nota Puntaje Nota Puntaje Nota Puntaje Nota Puntaje Nota Puntaje Nota

100.0 7.0 90.0 6.3 80.0 5.5 70.0 4.8 60.0 4.0 50.0 3.5

99.0 6.9 89.0 6.2 79.0 5.4 69.0 4.7 59.0 4.0 49.0 3.5

98.0 6.9 88.0 6.1 78.0 5.4 68.0 4.6 58.0 3.9 48.0 3.4

97.0 6.8 87.0 6.0 77.0 5.3 67.0 4.5 57.0 3.9 47.0 3.4

96.0 6.7 86.0 6.0 76.0 5.2 66.0 4.5 56.0 3.8 46.0 3.3

95.0 6.6 85.0 5.9 75.0 5.1 65.0 4.4 55.0 3.8 45.0 3.3

94.0 6.6 84.0 5.8 74.0 5.1 64.0 4.3 54.0 3.7 44.0 3.2

93.0 6.5 83.0 5.7 73.0 5.0 63.0 4.2 53.0 3.7 43.0 3.2

92.0 6.4 82.0 5.7 72.0 4.9 62.0 4.2 52.0 3.6 42.0 3.1

91.0 6.3 81.0 5.6 71.0 4.8 61.0 4.1 51.0 3.6 41.0 3.1

Puntaje Nota Puntaje Nota Puntaje Nota Puntaje Nota Puntaje Nota

40.0 3.0 30.0 2.5 20.0 2.0 10.0 1.5 0.0 1.0

39.0 3.0 29.0 2.5 19.0 2.0 9.0 1.5

4 Ministerio de Educación
Prohibida su reproducción
Ministerio
Prohibida de Educación
su reproducción
 38.0 2.9 28.0 2.4 18.0 1.9 8.0 1.4

37.0 2.9 27.0 2.4 17.0 1.9 7.0 1.4

36.0 2.8 26.0 2.3 16.0 1.8 6.0 1.3

35.0 2.8 25.0 2.3 15.0 1.8 5.0 1.3

34.0 2.7 24.0 2.2 14.0 1.7 4.0 1.2

33.0 2.7 23.0 2.2 13.0 1.7 3.0 1.2

32.0 2.6 22.0 2.1 12.0 1.6 2.0 1.1

31.0 2.6 21.0 2.1 11.0 1.6 1.0 1.1

5 Ministerio de Educación
Prohibida su reproducción
Ministerio
Prohibida de Educación
su reproducción