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Era una vez, un niño que se llamaba Tito, estaba muy triste, porque
tenía un libro pero no sabia leer, de pronto se le apareció un duende
y le preguntó porque lloraba, a lo que Tito le contesto que no sabía
lo que el libro decía.
hacer lo mismo y se dice “e”, luego “i”, ”o” y por último “u”.
4) Identificación
Decirles que encuentren con sus ojitos “a” “e” “i” “o” “u” revueltas,
hacer notar la diferencia de la “a” y la “e”
5) Engordamiento.
6) Sinito
* La vocal castigada
Primero leer las vocales en el tablero, luego pedir a los niños cerrar
los ojitos y nosotros voltear una vocal del tablero, decirles que los
abran y preguntarles que letra falta.
La miss cierra los ojos y decirles que una letra se fue a dormir, y
hace en el aire la dormida, los niños deberán saber que letra es, y
ellos en el aire deberán hacer lo mismo.
*Los silencios
*Tripas de gato
8) VOCALES MAYUSCULAS
2) Presentación en el tablero
3) Identificación
4) Engordamiento
5) Sinito
6) Dictado
7) Planas
*POSICIÓN DE ESCRITURA
Esquina izquierda
Inferior, apunta al
corazón, y el
DIESTROS
Apunta al corazón y el
Hombro izquierdo
ZURDOS
Recibir información
De respuesta
Para el aprendizaje
Movimiento
Ritmo
La música
b) Presentación de la lámina
Cuento
Conocí Una familia que tenía dos hijos muy aplicados, uno se
llamaba Tito y su hermana Lola, La mamá Ema fue a recoger las
calificaciones al final de curso para ver como habían salido en sus
calificaciones. La maestra de Lola le dijo que había salido excelente,
y la de Tito le dijo que tambien había salido bien, pero que por la
tarde entregarían las calificaciones en el festival de fin de cursos.
La mamá Ema le dijo al papá Pepe que tendrían que ir por la tarde,
pero este le dijo que n o podría ir porque tenía una cita de trabajo
muy importante, pero que si veía que tenían buenas calificaciones
les daría un premio a cada uno.
A continuación, la directora dijo que tenía que dar una mención muy
especial a una alumna que se había desempeñado de manera
excelente y nombro a Lola, todos aplaudieron emocionados.
EL Papá Pepe
La mamá Ema
Lola y Lulú
La nena Ana
Tito
Daditos
El oso Susú
El papá Pepe les dice que mando hacer una foto de cada uno de los
personajes, se van pegando en el tablero de arriba-abajo y les
preguntamos quien es cada uno, y les decimos que a partir de hoy ya
sabemos leer. Preguntamos que dice la foto #1 y ellos dirán “El papá
Pepe” y le pegamos la tira del enunciado y así sucesivamente. Y se
poner a leer.
- Leer varias veces, primero todo el grupo después por fila y luego
uno por uno.
El papáPepe
2) DOBLADOS DE TEXTO
CONCEPTOS MATEMÁTICOS:
Prueba económica
*Cortar frases por el doblado, primero preguntar que dice la tira del
enunciado, después por el doblado cortar y preguntar que dice cada
palabra, ponerlo en el pizarrón separadas, luego en un enunciado
quitamos una palabra y le preguntamos que dice, y así con varios
enunciados, a partir de Lola y Lulú podemos cambiar a Lulú por
Tito o por Susú etc. Y formar nuevos enunciados.
Se les puede dar un premio a los que digan mas palabras, se mueven
todos los enunciados empezando con Tito y Daditos.
JUEGO TIRABUZÓN
La miss dice este enunciado “Tito tiene una pelota” ahora otro niño
dice otro y nosotros preguntamos que color de que tamaño, cuanto
costo y así haciendo el enunciado lo suficientemente largo y ya que
lo tenemos, preguntamos ¿de que color era el carro de Tito? ¿de que
tamaño? ¿cuánto costo?. Luego se le pide a otro niño lo mismo.
Iniciación a la escritura
SÍLABAS
Tito..y..Lola Ana..y..Susú
Dentro del los libros se encuentran unas hojas con letras (imprenta 1
, 2) solo tomamos la primera y guardamos la segunda. La miss tiene
la suya, recortará enunciados, separar enunciados y luego formar
enunciados. Primero ella forma una frase en el tablero y se les dice a
los niños que ellos formen con su imprenta la misma frase con sus
letras.
Escribir lo que la miss dice sin silabear, las palabras correctas, pero
tambien deberá estar en el tablero.
a)primer paso del dictado, decirle a los niños que pongan su dedito
en el último cuadro de la derecha, lo recorremos hasta la izquierda y
bajamos dos cuadritos y ponemos 1.- y después del guión escribir la
frase.
*preguntarles primero con palmadas cuantas palabras son
*nunca dejar que los niños escriban mas o menos las letras, desde el
principio deberán escribirlas correctamente.
LA PIZCA
Cuando llegue el turno de “y” explicar que suena “i” la “y” con la o
dice “yo” la “so” con la “y” dice “soy”
*Ahora ponemos mamá ¿qué dice? Mamá si le quitamos las vocales
y una m dice “Mi”
*Se pone oso, se borran las vocales y se le añade “e” ¿que dice? Se.
Pero como la “e” es muy traviesa, la escribimos con verde, si salta
para atrás ¿cómo dice? Es
Todas las invitadas el primer día irán con azul pero solo ese día, solo
la verde irá de verde.
a) Lectura , pizarrón
c) Explicación de la saltarina
f) Planas
g) Tarea (formación de nuevos enunciados)
1° Dia
2° Día
Me
3° Día
Un Una
4° Día
Toma
SENSOPERCEPCIONES
FUNDAMENTO DEL PROCESO MENTAL
Carretillas:
Papá - pa-pe-pi-po-pu
Mamá - ma-me-mi-mo-m,u
Lola - la-le-li-lo-lu
Tito - ta-te-ti-to-tu
Daditos - da-de-di-do-du
Nena - na-ne-ni-no-un
Susú - sa-se-si-so-su
Las leemos y las mostramos en el tablero, empezando siempre con la
consonante con la vocal “a”
Escoger una palabra que se pueda formar con las carretillas que esta
en el tablero como pato Preguntar ¿cómo es el pato? ¿tiene pelo,
boca, manos? Etc. Ahora buscarla en el tablero y leerla rápido.
SOPA DE SÍLABAS
Escribir “sa” ¿quien quiere convertir “sa” en “na” ¿qué hago? Borro
“s” y pongo la de “nena” y así cambiando todas las consonantes.
JUEGO DEL MAGO Objetivo.- con una letra cambiar por completo
el significado de la palabra)
Todos Los días que formemos nuevas palabras tenemos que repetir y
repetir.
Mantel o susto?
De mantel: man,men,min,mon,mun
*Técnica lidapla.
SÍLABAS COMPUESTAS
Algún niño dirá que dice ce=que y le diremos que dice “ce” que para
decir “que” retomamos que hay otra letra que se utiliza para decir
“que” y es la de queso “Qq” presentarle la de domingo y la de diario
y decirles que la “u” que lleva en medio es muda y no suena y se
escriben con palabras como quesadilla, quiere, y tambien puede
usarse con la “i” y dice quiso, tambien puede ir en medio como
Enriqueta.
De ce-ci
De que-qui
Hugo
Bebita
Ramiro – ra,re,ri,ro,ru
Gogó
Borrar Go, que dice “gó” si borramos “ó” y ponemos a “ga” y asi....
Como gu ya estaba muy débil para que sonara fuerte les dieron
vitaminas (dieresis) gue-gui.
Ga - gato
Go - goma
Gu - gusano
Con referi guerra
*Planitas sueltas
aroj arra
carrocarrete
buró
cerro
cero
aretes
Técnica lidapla
Este es un niño que le encanta montar a caballo y se llama Chano
(leer varias veces el nombre)
Carretilla de Chano
cha, charro
che, Chela
chi, chile
cho, mucho
chu, churro
Técnica lidapla
Xochimilco Walter
Exámen
Xochitl