Tarea N° 1: “Investigando a través de Internet”

TEMA: “Integración de TIC en la educación ambiental”

En plena era digital la forma en que nos comunicamos y accedemos a la información

ha cambiado por completo. Internet y los nuevos dispositivos electrónicos
(smartphones, tablets, smartwatch y televisores conectados a internet) mejoran sus
prestaciones periódicamente y son utilizadas cada día por más personas (Ruíz, 2016).
Hasta la fecha, según We Are Social y Hootsuite (2018), aproximadamente 4
billones de personas se conectan a internet, de las cuales 22 millones se conectan en
Perú (Martinez, 2018).

Este nuevo mundo virtual que se abre para todos, es una extraordinaria oportunidad
para concienciar, sensibilizar y luchar por la conservación de la naturaleza y los
servicios ambientales que se han visto amenazados en las últimas décadas (Ruíz,
2016). Las herramientas que nos ofrecen los avances tecnológicos están hechas para
facilitar dicha tarea, donde los contenidos se comparten a través de muchas
plataformas virtuales y estas a su vez permiten una diversidad de actividades y
escenarios que contribuyen con la difusión del mismo; demostrando que las TIC son
importantes para cumplir con el objetivo de llevar el mensaje ambiental con mayor
eficiencia y eficacia a toda la sociedad.

Por otro lado, el uso de las TIC dentro de la educación ambiental nos puede facilitar el
acceso a estratos de población a los que, de otra forma, nos hubiera resultado mucho
más difícil llegar (Ruíz, 2016), por esta razón es sumamente importante planificar que
tipo de herramientas serán las más adecuadas, según nuestro público objetivo y tipo
de actividad a realizar, para tener mayor presencia y llevar el mensaje a cuantas
personas sea posible.

Finalmente, las tecnologías juegan un papel determinante en la educación ambiental,

ya que deben ayudar a la ruptura de los problemas de espacio/tiempo, posibilitar la
comunicación sincrónica y asincrónica y favorecer la interrelación entre los interesados
en el tema, ya sean docentes, estudiantes y público en general.

Las TIC y la Educación ambiental

La educación ambiental es una necesidad urgente en un planeta afectado por

múltiples problemas como: la contaminación del aire y del agua, el uso de energías no
renovables y contaminantes, la generación de residuos, etc.

Un trabajo ambiental con enfoque pedagógico debe tener algunos principios

ambientales básicos, como por ejemplo:

 Visión sistémica, integral y compleja de la realidad

 Valoración de la diversidad biológica y cultural
 Manejo de conceptos de equidad, solidaridad y sustentabilidad
 Reconocimiento de contexto y necesidades
 Valoración del sentido educativo del conflicto y la incertidumbre

Las TIC nos ofrecen la posibilidad de motivar la participación activa de los alumnos en
un tema tan importante como lo es el cuidado del planeta, los convierten en gestores
de contenidos y los incluyen en proyectos colaborativos relacionados con los temas de
cuidado medioambiental.

“Las Tics poseen amplias perspectivas para fortalecer los procesos de aprendizaje en
los ámbitos de la educación formal, no formal e informal; teniendo en cuenta que
dichas tecnologías son una extensión cultural de nuestra relación con el mundo que
nos rodea" (USAL Rosario). Entre las TICs más sobresalientes en el ámbito educativo
podemos mencionar las presentaciones multimedia, los blogs, Learning Management
System, Redes Sociales, Procesadores de texto y correo electrónico.

Es muy importante incentivar el uso de las Tics en relación con la educación ambiental
y aplicarlas para la divulgación de temas relacionados con la biodiversidad y la
temática ambiental en general, esto permitirá comprender los conflictos socio-
ambientales que afectan el patrimonio ecológico global (USAL Rosario).

Herramientas en la Educación Ambiental 2.0

Las herramientas virtuales creadas para educar acerca de la relación de

interdependencia entre la raza humana como integrante del ecosistema y todo lo
existente; presentan una serie de ventajas para el proceso de aprendizaje colaborativo
y el aprendizaje autónomo (Cortéz, 2017).

La aplicación de estas herramientas en la educación ambiental han propiciado nuevas

formas de crear conocimiento y una comunicación permanente entre los entes
participantes. Estos entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje se pueden utilizar
para distribuir materiales educativos en formato digital (Galindo, 2015)

Entre las más usadas podemos mencionar: Redes sociales, Webinars, Wikis,
Bibliotecas Virtuales, Aplicaciones móviles (Apps), Realidad virtual, entre otros. Cada
una es muy útil según los objetivos planteados y son capacez de transformar el
aprendizaje en una experiencia enriquecedora.

Bibliografía:

1. Ruíz, R. (2016). Las redes como herramienta para la Educación Ambiental.

Recuperado de: http://bit.ly/eduambiental20

2. Martinez, R. (2018). Comunicación personal.

3.USAL Rosario. Educación Ambiental y TICS. Recuperado de:

http://bit.ly/eduambTIC

4. Cortez, Y. (2017). Implementación de Herramientas TIC como Estrategia Didáctica

para fortalecer la Educación Ambiental de las estudiantes de grado once de la
Institución Educativa San Vicente. Recuperado de: http://bit.ly/ticeduamb

5. Delgado, C. (2018). Educación Ambiental 2.0. Wiki eduamb2punto0. Recuperado

de: http://bit.ly/2RMywkn

6. Galindo, L. (2015). La educación ambiental en la virtualidad: un acercamiento al

estado del arte. Recuperado de: http://bit.ly/eduambvirtualidad