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Introducción

La lectura es una actividad compleja que parte de la descodificación de los signos escritos y

termina en la comprensión del significado de las oraciones y los textos; es un factor esencial

del enriquecimiento intelectual, constituye una actividad clave en la educación por ser uno

de los principales instrumentos de aprendizaje cuyo dominio abre las puertas a nuevos

conocimientos.

Durante esta actividad el lector mantiene una actitud personal activa y afectiva, puesto

que aporta sus conocimientos para interpretar la información, regular su atención para

generar predicciones y preguntar sobre lo que está leyendo.

Partiendo de esta temática fue necesario diseñar actividades relacionadas con los

intereses del alumnado, su entorno más inmediato con el fin de que desarrollen aprendizajes

funcionales y aplicables a su día a día vinculadas con la comprensión lectora. Como docente

en formación debemos conocer las técnicas que utilizan los alumnos para leer diversos textos,

que errores presentan y qué se hace cuando se han identificado.

Como objetivos de la propuesta de innovación podemos señalar:

 Fomentar la comprensión escrita como motor de los procesos de enseñanza-

aprendizaje de los alumnos.

 Aplicar las estrategias de lectura para la comprensión lectora.

 Fomentar la comprensión escrita como medio de placer y diversión.

El propósito es promover en los alumnos la utilización de estrategias que les permitan

interpretar y comprender autónomamente los textos escritos.


La lectura estará presente en todas las asignaturas del grupo, por ello, el fomento de la

lectura y el desarrollo de la comprensión lectora serán impulsados a través de las estrategias

específicas de todas las áreas. Las sesiones de lectura serán orientadas como la puesta en

práctica de sus enseñanzas y han de servir para valorar el nivel de comprensión lectora de

todos los alumnos.

Este proyecto contiene diferentes apartados que fundamentan la investigación, partiendo

desde un diagnostico contextual que fue la base para la realización de un plan de acción

rescatando las estrategias aplicables en los diversos momentos plasmados en un cronograma.

Con la mejora de la comprensión lectora, se pretende que los alumnos utilicen las

estrategias de lectura con los demás de forma adecuada en diversos textos, en el aula, en la

casa o en diferentes contextos en donde los utilice como herramienta fundamental de sus

pensamientos e interpretaciones.

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