Historia del Perú

HISTORIA DEL PERÚ

PREGUNTAS RESUELTAS

1. ¿Por qué la Historia es una ciencia D) El análisis de aquellos temas

social? que resultan de su interés.
A) Porque estudia el pasado de E) Un enfoque político
grandes personajes. individualista y militar de los
B) Debido al carácter metafísico de hechos históricos
su método. 4. ¿Cuál de los siguientes enunciados
C) Porque trata fenómenos de no es una característica de la
masas. ciencia?
D) Estudia las leyes del desarrollo A) Tiene un objeto de estudio.
social. B) Es un conjunto de
E) Porque crea, de manera conocimientos sistematizados.
abstracta, el desarrollo social. C) Tiene leyes o regularidades.
2. El núcleo dinámico del proceso D) Es un conjunto de
histórico es: conocimientos espontáneos y
A) La existencia de grupos empíricos.
sociales. E) Utiliza un método de
B) La dialéctica de las investigación.
contradicciones sociales. 5. ¿Por qué el método dialéctico
C) La ética social y sus encara con mayor rigurosidad
contradicciones científica el estudio del proceso
D) Los sucesos históricos histórico?
globalmente considerados. A) Por su carácter subjetivo.
E) La actividad de los aran des B) Por ser superior a los métodos
personajes sobre el proceso deductivo e inductivo.
histórico. C) Por haber sido empleado por los
3. Para desviar la atención sobre el grandes analistas de la historia.
fondo o estructura del problema D) Por ajustarse a la realidad
histórico, tradicionalmente se ha objetiva de las contradicciones
reducido la Historia: socio -económicas.
A) La mención objetiva de fechas. E) Por servir a intereses de grupos
B) La relación de hechos y sociales.
personajes caudillescos. 6. El devenir histórico es progresivo
C) La verdad subjetiva. porque:

1

A) La realidad histórica
subjetiva.
B) La historia avanza, de formas
inferiores a formas superiores,
en espiral.
C) Las ciencias sociales están en
constante revisión.
D) Existe antagonismo dentro de la
sociedad.
E) La dialéctica desarrolla,
forma lineal, la sociedad.
7. ¿De dónde obtiene el historiador la
información con respecto al pasado?
A) De las leyes sociales.
B) De la fuentes.
C) Del método científico.
D) De la dialéctica.
E) De un riguroso pensamiento
científico.
8. En el caso particular de la Historia
del Perú podemos afirmar:
A) Antes de la invasión europea no
existieron contradicciones
sociales.
B) Los intereses de grupo
identificaban con los intereses
colectivos del pueblo andino,
antes de la Conquista.
C) Los intereses antagónicos de
clases existieron antes de la
Conquista.
D) La Historia del Perú se inicia
propiamente con la Conquista
española.
E) La Historia la dirigen las altas
culturas.
HISTORIA DEL PERÚ
es 9. Según el contenido del proceso
histórico peruano, a la primera
época debemos denominarla:
A) Horizonte Cultural
B) Precerámico
C) Dependencia Regional
D) Desarrollo Autónomo Andino
E) Formativo Andino
10. El estudio científico de la Historia del
en Perú es multidisciplinario, es decir:
A) Recolecta información de los
idiomas y ruinas.
B) Analiza desde las ciencias
básicas el devenir histórico.
C) Registra los tipos de historia
según la época.
D) Enfoca integralmente las
expresiones sociales.
E) Estudia las disciplinas de los
pueblos pasados.
11. Los hallazgos paleo antropológicos
consisten en fuentes:
A) Documentales
B) Arqueológicas
se C) Antropológicas
D) Humanas folclóricas
E) Protohistóricas
12. La visión científica de la Historia se
consolida con el descubrimiento de
las leyes sociales, entendidas como:
A) Regularidades en el curso de
los fenómenos de una sociedad.
B) Dogmas que las autoridades de
la arqueología enuncian.
C) Conceptos absolutos que sirven
de modelo.
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 HISTORIA DEL PERÚ

D) Hechos que se repiten cada E) Relaciones de causa y efecto

cierto tiempo. ante cualquier circunstancia.

RESOLUCIÓN

1. Toda ciencia tiene un determinado objeto de estudio. La Historia como ciencia

estudia el desarrollo económico, social, político y cultural de la humanidad desde
las sociedades primitivas hasta la actualidad. Para entender mejor el desarrollo de
la humanidad es necesario conocer sus leyes, y una de ellas es la contraposición
de intereses de clase, otra ley es la correspondencia entre la producción y las
otras manifestaciones del quehacer humano.

Clave D

2. A lo largo de la historia de las sociedades divididas en clases, siempre ha existido

contradicciones entre las clases desposeídas y privilegiadas. Por ejemplo, en las
sociedades antiguas, como Grecia y Roma, era constante la rebelión de los
esclavos contra sus amos esclavistas; en la Europa de las Cruzadas había
rebelión de los campesinos contra los terratenientes féudales. Y esta
contradicción o lucha de clases es la base que permite el cambio de las
sociedades a otras más desarrolladas.

Clave B

3. El concepto tradicional de Historia plantea que es un conjunto de hechos

importantes dirigidos por grandes personajes; pero tal concepto soslaya la verdad
objetiva, que plantea que, el desarrollo histórico es posible por el trabajo y
producción de las mayorías; por el antagonismo social, que cambia la sociedad
por una nueva superior y compleja.

Clave B

4. La ciencia es lo más elevado del conocimiento humano, junto con la Filosofía. Sus
características fundamentales son:
 Tiene un objeto de estudio.
 Tiene conocimientos sistematizados.
 Utiliza un método de investigación.
3
 HISTORIA DEL PERÚ

 Es perféctible.
 Descubre leyes del movimiento del objeto que estudia.
 Es predictiva.
 Tiene aplicación en la realidad concreta.

El conocimiento vulgar se diferencia del científico por ser espontáneo y empírico.

Clave D

5. La Dialéctica es la ciencia que trata las contradicciones presentes en la

naturaleza, en la sociedad y el pensamiento. En el transcurso de la historia ha
existido contradicción de las sociedades primitivas, con la naturaleza y
contradicción entre clases sociales de intereses antagónicos, en las siguientes
etapas (dialéctica social). El método dialéctico es el método de las
contradicciones, y por ende, el método adecuado para estudiar y analizar las
contradicciones presentes en el devenir histórico y en otras ramas del
conocimiento.

Clave D

6. La Historia es el desarrollo. y evolución de la sociedad en base a la contradicción

y unidad de opuestos. Esto se evidencia en el desarrollo de sistemas económicos,
sociales, políticos y culturales simples a sistemas complejos y superiores; de
comunidades primitivas al sistema capitalista contemporáneo.

Clave B

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 HISTORIA DEL PERÚ

7. Las fuentes de la Historia son creaciones culturales, materiales e intelectuales de

las antiguas civilizaciones las cuales nos permiten recoger cierta i00rmación
acerca de su vida social e interpretarla científicamente.

Existen diversos tipos de fuentes:

 Antroposomáticas (restos de hombres)

 Monumentales (construcciones arquitectónicas)
 Materiales muebles (herramientas, indumentarias y obras de arte)
 Restos de comida o deposiciones
 Costumbres de los pueblos (danzas, vestimentas, canciones, mitos, etc.)
 Efectos en el medio ambiente
 Escritos, etc.

Clave B

8. Nuestra Historia tiene dos grandes etapas:

 Desarrollo autónomo andino
 Influencia extranjera

En el desarrollo andino evidenciamos un período donde existían comunidades de

trabajo colectivo y relaciones igualitarias. Posteriormente surge el clasismo o
sociedad dividida en clases: dominantes y clases desposeídas; por ejemplo,
Chavín, Moche, Chimú, lnca, etc.

Con la invasión europea del siglo XVI a América y al Perú, los españoles invasores
se convirtieron en clase dominante.

Clave C

9. La primera etapa de la Historia del Perú es la del Desarrollo Autónomo Andino (en
lo social, económico, político, cultural y tecnológico), sin la intervención de pueblos
de otras regiones del mundo. Esta etapa se inició hace más o menos 20000 años
a.n.e. con la llegada de los primeros hombres al Perú y culmina con la invasión
española.

Clave D

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 HISTORIA DEL PERÚ

10. Toda sociedad o grupo humano es un conjunto de interrelaciones entre sus

integrantes. Por lo tanto, en el desarrollo del trabajo y transformación de las
naturaleza para satisfacer sus necesidades, realiza un proceso productivo (ciencia
económica), elabora ideas sobre lo que ve y hace (ideología, religión), forja
autoridades y gobierno (política), etc.

Clave D

11. Las fuentes de la Historia también se dividen de la siguiente manera:

ESCRITURAS ARQUEOLÓGICAS

ANTROPOLÓGICA
S

Manuscritos Pirámides, ciudades

Escritas Crónicas Arqueológicas Instrumentos líticos

Inscripciones, etc. Obras de arte, etc.

Antropología física Restos óseos

Danzas costumbristas

Canciones populares

Antropológicas Antropología cultural Tradiciones

Mitos

Lingüísticas, etc.

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 HISTORIA DEL PERÚ

Con restos paleoantropológicos se hacen referencia a vestigios de antiguos

hombres, como el Homo hábilis de Turkana, Homo erectus de Pekín, hombre de
Neanderthal, hombre de Lauricocha, etc.

Clave C

12. Con el advenimiento de la Revolución Industrial y la mundialización de la actividad

comercial, las ciencias sociales lograron una autonomía respecto de las ciencias
naturales y en relación a otras formas de conciencia social, (llámese la religión o
el arte) que restaban objetividad al estudio de la sociedad. La Historia, como
ciencia social, ha logrado mayor rigurosidad al manejar leyes, es decir, relaciones
entre hechos que sirven de pauta a la dinámica de los pueblos. Esto significa que
los pueblos no se conducen, ni cambian por casualidad, ni al azar, ni por el
destino, sino por leyes que rigen el cambio social.

Clave A

PREGUNTAS PROPUESTAS

1. Señale el concepto científico de la B) Conocer la dinámica de clases,

Historia. sus antagonismos.
A) Análisis del progreso mercantil y C) La relación de hechos
artístico de las sociedades. anecdóticos.
B) Descripción de hechos sociales. D) El estudio de hechos
C) Instrumento para evitar la transcendentales.
transformación social. E) Comprender la cronología de
D) Conjunto de acontecimientos nuestra historia.
importantes. 3. Marque la alternativa que
E) Desarrollo material y cultural de corresponde a la importancia de la
la humanidad. Historia del Perú:
2. Según José Carlos Mariátegui A) Nos informa sobre los
Lachira, la Historia del Perú es: gobiernos.
A) El conocimiento del pasado. B) Sólo nos cuenta los sucesos
principales.

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 HISTORIA DEL PERÚ

C) Sirve para ver la acción de los A) Aplicar el método

héroes. mecánicamente.
D) Nos hace comprender nuestra B) Estudiar el Perú en forma
realidad. aislada.
E) Nos explica sólo el presente. C) Tomar en cuenta las
4. La Historia del Perú es el estudio: particularidades del proceso
A) Analítico de los aspectos peruano.
políticos D) Utilizar el método científico
B) De nuestro proceso económico - parcialmente.
social. E) Estudiar la Teología.
C) De la economía de los estados. 8. Uno de los objetivos del estudio de
D) De las costumbres de los la Historia del Perú es:
pueblos. A) Conocer nuestro pasado de
E) Unilateral de las creaciones manera amena.
populares. B) Formar conciencia nacional y
5. Fuentes escritas donde hay sensibilidad social.
información, acerca del Imperio C) Fomentar el chauvinismo.
Incaico, registrado por los D) Entender a la Historia del Perú
invasores europeos: como un caso especial.
A) Crónicas E) Conocer más datos y fichas
B) Tokapus importantes.
C) Pallariformes 9. La Historia del Perú se inicia con:
D) Keros A) La invasión europea a América.
E) Quilcas B) El establecimiento del Imperio
6. Ejemplo de fuente histórica- Inca.
antropológica o fuentes de la C) La implantación de la cultura
cultura popular: europea.
A) Crónicas D) La invención de la escritura.
B) Sacsayhuaman E) La llegada de los primeros
C) Danza de las tijeras habitantes a los andes
D) Restos del hombre de centrales.
Lauricocha 10. La etapa de la influencia foránea
E) Himno Nacional en el Perú se inicia con la invasión
7. Para estudiar la Historia del Perú, española al Tahuantinsuyo, la cual
aplicando el método científico, se trajo como consecuencia:
debe, en primer lugar: A) La integración cultural recíproca
entre Perú y España.
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 HISTORIA DEL PERÚ

B) El encuentro de dos mundos. E) Fuentes lingüísticas.

C) La interrelación entre la Historia 14. Corresponde a la etapa de
del Perú y mundial. Desarrollo Andino Autónomo en el
D) Una mejora en el nivel de vida Perú:
para los peruanos. A) Las primeras crónicas.
E) La destrucción total de la cultura B) Invasión europea al
americana. Tahuantinsuyo.
11. El estudioso de la Historia del Perú C) Cultura creativa original
también debe tomar en cuenta los D) La instalación de las primeras
acontecimientos históricos a nivel fábricas.
mundial, porque: E) La práctica de la agro-Industria.
A) La Historia del Perú y del 15. Señale una de las características
mundo están interrelacionadas. del conocimiento científico.
B) Es necesario conocer todos los A) Sólo acumula la información.
hechos. B) Estudia la parte ideológica.
C) Se debe tener en cuenta mayor C) Surgió en el siglo XX.
información y conocimientos. D) Sólo elabora teorías.
D) Es importante ser eruditos. E) Utiliza un método de
E) Es necesario la globalización. investigación.
12. Los planteamientos del historiador 16. La Historia tradicional, la
Emilio Choy explican: Historiografía, se caracteriza por:
A) Logros y frustraciones de A) Proyectar objetivos nacionales.
nuestra historia; pero siempre B) Plantear soluciones políticas a
en avance. los problemas sociales.
B) La conservación del sistema C) Acumular datos y prescindir del
social. análisis de los hechos.
C) La historia pasadista. D) Incidir en el análisis de los
D) El protagonismo personal. hechos económicos-sociales .
E) Las revoluciones pacíficas. E) Resaltar la historia de
13. Los instrumentos de trabajo como personajes.
las herramientas (máquinas, 17. El concepto de Historia nunca ha
martillos, lanzas, etc) para producir sido el mismo, sino que ha ido
alimentos, son denominados: variando debido a:
A) Fuentes escritas. A) El desarrollo humano y los
B) Fuentes etnográficas. intereses de clase.
C) Fuentes arqueológicas muebles. B) La falta de desarrollo filosófico
D) Restos antroposomáticos. C) Los cambios en la tecnología.
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 HISTORIA DEL PERÚ

D) El desarrollo del arte. A) Numismática (monedas,

E) Las guerras entre grupos de medallas, etc.).
poder. B) Escritas (libros, revistas,
18. La Historia del Perú es una parte documentos).
de la Historia mundial. ¿Desde C) Arqueológicas (herramientas
cuándo la Historia del Perú osamentas, construcciones).
comenzó a interrelacionarse con la D) Culturales (danzas, poesía,
Historia del resto del mundo? mitos).
A) Expansión europea del siglo XV E) Orales (poemas, canciones,
-XVI. leyendas}.
B) Con el desarrollo del 20. El dominio del capitalismo
Industrialismo. mercantilista en el Perú se inició
C) Con el surgimiento del Imperio con:
Incaico. A) La incursión de capitales
D) A raíz de la globalización del norteamericanos.
siglo XX. B) El desarrollo del comercio (siglo
E) Con la Capitulación de XIV) en Europa.
Ayacucho. C) El surgimiento del Estado.
19. Para conocer, estudiar e investigar D) La Guerra del Pacífico.
la Historia del Perú andino y E) La invasión española y la
primitivo autónomo, debemos formación del Virreinato.
recurrir alas fuentes:

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 HISTORIA DEL PERÚ

PREGUNTAS PARA INVESTIGAR

1. ¿Para qué sirve la ciencia?

2. ¿Por qué hay diversos conceptos de Historia?

3. Mencione cinco ejemplos de fuentes arqueológicas.

4. De un ejemplo de la relación existente entre hechos mundiales y hechos históricos

en el Pero.

5. Hoy, en qué etapa histórica estamos ¿Por qué?

6. Señale tres ejemplos de contradicciones sociales que observas en este momento.

7. ¿Qué diferencia encuentra entre la Historia tradicional y la Historia científica?

8. ¿Cómo se obtiene evidencias para comprobar un hecho histórico?

9. ¿Qué es lo que permite el avance de nuestra sociedad?

10. ¿Cuáles son los métodos de fichado para establecer antigüedades?

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 HISTORIA DEL PERÚ

PREGUNTAS RESUELTAS

1. Fenómeno geográfico favorable al D) La persecución del antiguo

ingreso de asiáticos a América: caballo.
A) Islas cercanas E) El enfriamiento de los mares.
B) Glaciación de Wisconsin 5. La teoría poliracial de Paúl Rivet
C) Mar de Behring explica que el poblamiento
D) Aparición de los continentes americano:
E) Deshielo ultramarino A) Se produjo por la llegada de
2. La teoría autoctonista, sobre el varias razas originarias de Asia.
origen del hombre americano, B) Se hizo a través de las islas
sostenía que: Aleutianas.
A) Su origen era foráneo. C) Fue posible durante la
B) Es de una raza superior. Glaciación de Wisconsin.
C) Evolucionó en América en la era D) Tuvo diferentes zonas de
terciaria. inmigración.
D) Evolucionó en Europa y Asia. E) Se hizo por balsas desde
E) Provenía de un continente Egipto.
oriental. 6. Durante el periodo Lítico o Pre
3. Las tesis de Florentino Ame8hino agrícola, las actividades económicas
acerca del origen del hombre depredatorias como la caza fueron
americano fueron rebatidas y posibles 8racias a:
anuladas por las críticas de: A) El trabajo individual.
A) Alex Hrdlicka B) La división social del trabajo.
B) Méndez Correa C) El trabajo colectivo.
C) Paúl Rivet D) La formación de ayllus.
D) José Imbelloni E) El excedente económico.
E) George Montandon 7. En el Arcaico surgen las actividades
4. Las bandas de inmi8rantes que económicas productoras de
llegaron a América, salieron de sus alimentos: agricultura y 8anadería;
tierras debido a: éstas permitieron la presencia de:
A) La falta de herramientas. A) Comunidades primitivas.
B) La ausencia de piedras para B) Recolectores y cazadores.
hacer fuego C) Instrumentos líticos.
C) La necesidad de proveerse de D) Excedente económico.
alimentos. E) Trabajo colectivo.
12
 HISTORIA DEL PERÚ

8. La tesis del estudioso alemán Max B) El racismo imperan te en

Uhle acerca del origen de la alta Oceanía.
cultura peruana, sostiene que: C) Que no se ha probado la
A) Los primeros habitantes de glaciación Wisconsin.
América tenían una cultura D) La falta de pruebas
paleolítica. consistentes.
B) La alta cultura surgió en los E) La lejanía del continente
valles interandinos. australiano.
C) Los factores internos originaron 12. Una de las críticas al
la cultura peruana. inmigracionismo, como teoría del
D) La cultura Valdivia es la más origen de la cultura peruana, se
importante de Sudamérica. refiere a:
E) Los centroamericanos trajeron A) El uso de sitios arqueológicos
su alta cultura a las costas de la zona Valdivia.
peruanas. B) El interés político de negar un
9. ¿Cuál teoría considera a Chavín desarrollo propio en el Perú.
como la “Cultura Matriz”? C) El supuesto comercio entre
A) Aloctonista Mayas e Incas.
B) lnmigracionista D) La defensa de la población
C) Autoctonista europea.
D) Hologenista E) El empleo de pruebas artísticas.
E) Poliracial 13. ¿Por qué el Pleistoceno es conocido
10. El arqueólogo peruano que como la “Edad de los Hielos”?
considera que la cultura en el Perú A) Había altas temperaturas.
antiguo es el producto de la B) Había pocos nevados y
confluencia de factores internos y glaciares.
externos, pero con predominio de lo C) La Tierra no estuvo cubierta de
primero, es: hielo.
A) Federico Kauffman Doig D) Había lluvias y terremotos.
B) Luis Guillermo Lumbreras E) Se produjeron glaciaciones con
C) Julio César Tello intervalos cálidos.
D) Max Uhle 14. Las primeras bandas que inmigraron
E) José Imbelloni de Asia a América hace más o
11. La teoría australiana no ha recibido menos 40 000, tenían un estadio
aceptación entre los arqueólogos e cultural:
historiadores debido a: A) Paleolítico
A) Su marcado enfoque idealista. B) Neolítico
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 HISTORIA DEL PERÚ

C) Mesolítico E) Eneolítico
D) Cuprolítico

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 HISTORIA DEL PERÚ

RESOLUCIÓN

1. La inmigración de antiguos asiáticos a América se produjo en el período de

glaciación de Wisconsin (± 80000- ± 10000a.n.e). Durante este fenómeno glacial
entre Asia y América, donde actualmente hay un estrecho, se formó un istmo
(denominado Behringia) que facilitó la inmigración de asiáticos o paleomongoloides
a América desde los ±40000 hasta los ± 10000 a.n.e. en busca de subsistencias:
animales, plantas, etc.

Clave B

2. Según el estudioso argentino Florentino Ameghino, el hombre americano fue

autóctono y apareció en América en la era Terciaria, evolucionó desde simios
primitivos con rasgos antropomórficos hasta el hombre propiamente dicho.

La cuna de la humanidad para Ameghino eran las pampas argentinas y desde allí el
hombre inició el poblamiento del mundo. Este autor sustento su teoría con restos
óseos, que pensó eran restos de antiguos hombres primitivos, pero resultaron
falsos.

Clave C

3. El antropólogo checo-norteamericano Alex Hrdlicka plantea que el hombre

americano no es autóctono, sino que provino de Asia. Presentó los siguientes
argumentos:
 Cercanía entre Asia y América en la región Norte, en el Ártico.
 Semejanzas físicas, psicológicas y lingüísticas entre los aborígenes
americanos y los asiáticos.

Además, que los restos fósiles que encontró Florentino Ameghino no eran de la era
Terciaria, sino de la era Cuaternaria y no correspondían a hombres, sino a
animales diversos.

La teoría Autoctonista se refuta y se impone la teoría Inmigracionista asiática por

tener mayor rigor científico.

Clave A
15
 HISTORIA DEL PERÚ

4. La glaciación de Wisconsin llenó las estepas asiáticas y el Norte de América con

grandes masas de hielo, haciendo difícil para los antiguos hombres asiáticos la
búsqueda de alimentos; esto trae como consecuencia la intensificación de la vida
nómade para encontrar alimentos y subsistencias: animales, plantas, etc. Mediante
este proceso se llegó al istmo de Behringia y de allí a América.

Clave C

5. El estudioso francés Paúl Rivet reconoce la validez de la teoría de Alex Hrdlicka,

pero hace la acotación de que también otros grupos humanos llegaron a América
procedentes de Oceanía. Estos grupos humanos fueron: Polinesios, melanesios y
australianos; quienes aprovecharon las corrientes marítimas del océano Pacífico
para inmigrar a Mesoamérica y Sudamérica.

Clave D

6. La llegada de los primeros hombres al Perú fue hace más o menos 20000 años, (a
finales del Pleistoceno). Tuvieron que enfrentarse a fuertes contradicciones: región
accidentada, pampas altoandinas, fauna agresiva, frio, etc. Para salir airoso en
medio de estas contradicciones y encontrar alimentos mediante la caza y
recolección se apeló al (la):
 Trabajo colectivo en bandas.
 Desarrollo de las herramientas líticas.
 Ampliación y aplicación de los conocimientos adquiridos acerca de la
naturaleza para conseguir alimentos y sobrevivir.

Clave C

7. En el periodo denominado Arcaico, que sucede al periodo Lítico, la caza y la

recolección entraron en crisis debido a diversos factores. Con el fin de sobrevivir,
los hombres del antiguo Perú, impulsaron nuevas actividades económicas como la
horticultura (cultivo de plantas) y la crianza de animales, estos últimos,
posteriormente, han de reemplazar a la caza y recolección en la generación de
alimentos hasta, incluso lograr, un sobrante económico que permitió el impulso de
nuevas actividades económicas: cerámica, textilería, construcciones, etc.

Clave D

16
 HISTORIA DEL PERÚ

8. El arqueólogo alemán Max Uhle sostuvo, acerca del origen de la alta cultura
peruana, que ésta tenía su origen en Mesoamérica o Centroamérica (mayas y
aztecas). Las culturas, que él llamó Proto Nazca y Proto Chimú, recibieron los
aportes de las altas culturas Mesoaméricanas y prueba de ello son las semejanzas
culturales entre México y Perú:
 Construcciones piramidales.
 Cultivo del maíz.
 Palabras semejantes, etc.

Sin embargo esta tesis fue rebatida por el médico huarochirano Julio César Tello.

Clave E

9. La teoría autoctonista, planteada por el médico, antropólogo y arqueólogo peruano

Julio César Tello, sostiene que la alta cultura peruana se originó en la sierra, y el
centro de Chavín - a la cual denominó “cultura matriz”-; de allí la alta cultura se
difundió a la costa y a la selva.

Clave C

10. Luis Guillermo Lumbreras, arqueólogo social San Marquino, planteó, en base al
materialismo dialéctico e histórico, que la alta cultura peruana surge debido a la
confluencia de aportes culturales internos y externos; pero los principales son los
aportes culturales internos.

En la naturaleza y la sociedad existe creación transformación y evolución constante.

17
 HISTORIA DEL PERÚ

Clave B

11. El portugués Méndez Correa, defensor y autor de la tesis australiana señalaba

como sustento de su planteamiento:
 Optimus climaticus en la Antártida
 Pruebas negativas: ausencia de cerámica y hamaca en la etnia de los onas
fueguinos
 Recorrido por islas desde Australia hasta la Antártida.

La geología ha identificado grandes movimientos de fractura en la corteza terrestre.

Una primigenia masa denominado Pangea se fragmentó en dos: Laurasia al Norte y
Gondwana al Sur; formándose, luego, América del Sur, África, Australia y la
Antártida. De esta última su ubicación inicial estaba más cerca de la línea ecuatorial
y, por tanto, de temperatura alta, pero esto ocurrió hace 300 millones de años; por
otro lado, cuando el hombre australiano logró llegar al polo Sur, sería hace apenas
10 mil años.

Clave D

12. Resulta sospechoso que durante la República Aristocrática (1 895 - 191 9), periodo
político con predominancia de compañías extranjeras en el Perú (para extraer
recursos naturales empleando mano de obra barata), el alemán Max Uhle
enunciara su tesis difusionista (establecida por Franz Boas, norteamericano), la
cual niega una cultura autóctona.

Aun hoy se pretende negar a los peruanos la capacidad de organizarse, de ser

capaz de producir cultura.

Los hispanistas se encargaron, desde la corriente espiritualista, en menospreciar

los logros de más de quince mil años de trabajo y cultura. Las fantásticas versiones
sobre "ovnis" que hicieron Machu Picchu o las líneas de Nazca, también, reflejan
una intensión política, que favorecen la dependencia económico socio-cultural.

Clave B

13. El Pleistoceno fue una era climatológica que se inició hace 1 00 0000 de años y
duró hasta el 1 2000 a.n.e. En esta era se produjeron varias glaciaciones con
intermedios cálidos: Gunz, Mindel, Riss y Wurm.

18
 HISTORIA DEL PERÚ

Clave E

14. Las primeras bandas que llegaron a América tenían un nivel cultural propio del
Paleolítico. El Paleolítico fue la primera .Y la más larga etapa de la historia de la
humanidad, se inició con los primeros hombres .Y culminó con la Revolución
Neolítica. El Paleolítico se caracteriza por:
 Economía predatoria (caza y recolección).
 Trabajo colectivo y agrupación en bandas.
 Sociedad homogénea.
 Uso de instrumentos líticos.

Clave A

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 HISTORIA DEL PERÚ

PREGUNTAS PROPUESTAS

1. Período en que los B) Toquepala

paleomongoloides o paleoindios C) Paiján
poblaron América: D) Telarmachay
A) Comienzos del Holoceno. E) Chivateros
B) Glaciación de Wisconsin. 5. Los cazadores del periodo Lítico en
C) Comienzo del Pleistoceno. el Perú antiguo practicaban para
D) Inicios del Eoceno. capturar a los camélidos andinos.
E) Glaciación de Mindel. A) La caza intensiva.
2. ¿Qué tipo de pruebas presenta, B) El uso de boleadoras.
principalmente, Alex Hrdlicka para C) El chaku.
sustentar la teoría asiática acerca D) La técnica del barranco.
del origen del hombre americano? E) El alanceo.
A) Ecnológicas 6. Durante el periodo Arcaico del
B) Ideológicas antiguo Perú, los habitantes de la
C) Antroposomáticas costa practicaban, además de la
D) Folclor horticultura y la caza intensiva, la:
E) Psicológicas A) Recolección de mariscos.
3. Paúl Rivet propone que también los B) Ganadería.
antiguos habitantes de Oceanía C) Textilería.
poblaron América viajando a través D) Alfarería.
de: E) Caza selectiva.
A) Las islas Kuriles y Aleutianas. 7. El chaku o cacería selectiva y
B) La corriente del Kuro Shivo. colectiva de camélidos andinos fue
C) Las islas de Tasmania y Nueva practicada por los cazadores de:
Zelandia. A) La janca
D) El itsmo de Behringia. B) Las pampas alto andinas
E) Corrientes marítimas del océano C) Tahuampas y tipishcas
Pacífico. D) La selva alta
4. Restos óseos más antiguos de la E) La costa
costa peruana que demuestran que 8. En el Arcaico inferior se inicia la
los antiguos peruanos practicaban domesticación de plantas y animales
actividades económicas como la en el Perú; y en el Arcaico Superior:
caza y recolección: A) Se inicia la recolección de
A) Pacaicasa mariscos.
20
 HISTORIA DEL PERÚ

B) Surgen las primeras bandas. A) Lítico

C) Hay crisis de la caza de B) Arcaico
me8cifauna. C) Paleolítico
D) Se presenta la agricultura y el D) Mesolítico
sedentarismo. E) Nómade
E) Se da el auge del urbanismo. 13. Las pinturas rupestres de Toquepala
9. Para el arqueólogo F. Kauffman reflejan:
Doig el origen de la alta cultura, A) Un arte de influencia militarista.
tanto del Perú como de B) Una percepción mágica de la
Mesoamérica fue: naturaleza.
A) Chavín C) La vida dedicada a la guerra.
B) Arawac D) Su desarrollo agricola.
C) Wari E) La presencia de un Estado.
D) Yucatán 14. Llamado precursor de la teoría de
E) Valdivia inmigración asiática, autor de La
10. ¿Cuándo se manifiesta inicialmente Historia Natural y Moral de las
la Historia del Perú? Indias:
A) Durante el Formativo. A) Juan de Betanzos
B) Con la invasión española. B) Gines de Sepúlveda
C) Con la llegada de las primeras C) Bartolomé de las Casas
bandas. D) José de Acosta
D) Cuando surge Chavín. E) BIas Valera
E) Con el establecimiento del 15. Los primeros hombres que llegaron
incario. a América hace más o menos 40000
11. La posición teórica de Ameghino años estaban agrupados en:
sobre el origen del hombre A) Bandas
americano corresponde al: B) Tribus
A) Evolucionismo C) Clanes
B) Pluritacismo D) Ayllus
C) Creacionismo E) Calpullis
D) Eclecticismo 16. Los restos arqueológicos de los
E) Autoctonismo primeros hombres que llegaron a
12. La multiplicidad de actividades América son más antiguos en la
económicas: pesca, recolección y parte Norte y menos antiguos en la
cacería fueron realizadas por parte Sur; esto indica:
temporadas, intercaladas según las A) Atraso cultural y tecnológico.
necesidades, durante el periodo: B) La inmigración, de Sur a Norte.
21
 HISTORIA DEL PERÚ

C) Eran agricultores y pastores. 19. Los restos arqueológicos de Huaco

D) Los primeros hombres llegaron Prieta, Catosh, etc., señalan la
por Alaska. realización de actividades y de obras
E) Fueron sedentarios, estos de construcción pública. Estas
primeros hombres. actividades fueron posibles gracias
17. Las primeras bandas de cazadores y a:
recolectores que poblaron el Perú A) La explotación de las
llegaron: comunidades campesinas.
A) Durante el Holoceno. B) La presión de un Estado
B) Cuando apareció el istmo de teocrático militar.
Behringía. C) El desarrollo de la depredación.
C) Afines del Pleistoceno. D) Existencia de excedente
D) Durante la Revolución Neolítica. económico y dirección laboral.
E) En el Cenozoico. E) El mejoramiento de las
18. La abundancia de recursos marinos viviendas.
como moluscos, peces y mamíferos 20. En el desarrollo cultural ondina
en la costa, permitieron al hombre tenemos factores externos y logros
del Arcaico: internos, ¿cual es lo más
A) Realizar una división social del importante?
trabajo. A) Lo que viene de afuera.
B) Fijar aldeas para recolectar. B) El reflejo foráneo.
C) Generar abundante excedente C) El desarrollo propio.
económico. D) La que procede del exterior.
D) Practicar el chaco. E) Lo extranjero.
E) Inventar la escritura.

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 HISTORIA DEL PERÚ

PREGUNTAS PARA INVESTIGAR

1. ¿Qué fenómeno climatológico y geográfico fue favorable para el ingreso de

asiáticos a América?
2. ¿Qué significa Poliracial?
3. ¿Cuá1fue el nivel cultural de los primeros habitantes del continente americano?
4. Establezca las características económicas, sociales, culturales del periodo Lítico y
Arcaico del Perú Antiguo.
5. ¿Qué es el Hologenismo?
6. investigue ¿qué es cultura?
7. Establezca las diferencias entre cultura, civilización y Estado.
8. ¿Cómo fue la geografía del espacio Andino hace 20000 años?
9. ¿Qué funciones cumplieron los templos?
10. ¿Qué plantas domesticadas por los antiguos peruanos consumes?

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 HISTORIA DEL PERÚ

PREGUNTAS RESUELTAS

1. Cuando hablamos de Horizonte E) Vizcacha y caimán

Chavín nos referimos a: 5. Durante el Formativo Medio el
A) Los primeros avances en colectivismo andino se expreso a
arquitectura. través de:
B) El origen de la agricultura. A) La propiedad colectiva de las
C) La síntesis cultural del herramientas.
Formativo. B) La consolidación del ayllu.
D) El máximo esplendor C) El reparto de alimentos.
agropecuario. D) La agricultura de secano.
E) La cultura que inicio la E) La colaboración entre
artesanía. campesinos y sacerdotes.
2. Sistema político consolidado durante 6. Los paracas destacaron en la
el Horizonte Temprano o Primer cirugía, que es denominada:
Horizonte: A) Exhumación
A) Democracia B) Inhumación
B) Teocracia C) Trepanación
C) Aristocracia D) Extracción
D) Plutocracia E) Deformación craneana
E) Tiranía 7. Las líneas o geoglifos de las
3. Una muestra del conocimiento de la pampas de Nazca son considerados
hidráulica, en los pueblos del por María Reiche como un:
Formativo es: A) Mapa que señala las aguas
A) Garagay subterráneas.
B) Huántar B) Centro religioso del dios Kon.
C) Sechín C) Zodiaco andino para los ritos.
D) Caballo muerto D) Calendario astronómico
E) Cumbemayo confines agrícolas.
4. El arte escultórico Chavín estaba E) Caminos sagrados.
relacionado con las actividades 8. Señale el conjunto arquitectónico
religiosas, simbolizaba seres como: que no corresponde a Mochica:
A) Perros y sapos A) Galindo
B) Otorongo y peces B) Pampa Grande
C) Ardillas y mariscos C) Pañamarca
D) Jaguar y serpiente D) Moche
24
 HISTORIA DEL PERÚ

E) Tajahuana A) La ubicación de sus valles en la

9. El departamento de lea es bastante costa sur.
árido y las lluvias son escasas, por B) La utilización de materiales de
ello la civilización Nazca, para origen orgánico.
proveerse de agua del subsuelo, C) La técnica que utilizaron en la
construyó: obra sobre la superficie árida.
A) Galerías filtrantes D) La división del terreno en
B) Camellones cuadrículas.
C) Chacras hundidas E) La instalación de postes en el
D) Cochas desierto para evitar el
E) Napas Freáticas desplazamiento de la arena.
10. Señale la característica que 13. La división de la sociedad en clases
corresponde a la cerámica Mochica. en el Perú antiguo se inició en el
A) Técnica de "horror al vacío" periodo Formativo, así como el
B) Utilización de más de diez poder de los sacerdotes de Chavín
colores. se originó debido a:
C) Bicroma y escultórica. A) La aparición del ejército y la
D) Monócroma e incisa. religión.
E) Pintura fugitiva. B) La producción artesanal.
11. La iconografía Moche revela el C) El aumento de la población y de
carácter militarista que asume dicho la producción.
estado. Esto se expresó a través de: D) La consolidación del ayllu o clan
A) La sociedad clasista y el estado andino.
militarista. E) La apropiación del excedente
B) Entierros de jefes guerreros en económico y de los medios de
Sipán. producción.
C) El culto al jaguar y al sol 14. Los jefes de los valles de la Costa
creador. Norte, en los tiempos de la cultura
D) Cerámica policroma y pintura Mochica, conformaban la clase
oscura. dominante, y por ello:
E) Murales con escenas de guerra A) Tenían el conocimiento religioso
y captura de prisioneros. y de los ritos.
12. Los geoglifos de Nazca, de gran B) Planificaban las campañas
diseño matemático, soportan el paso militares contra los valles de lea
del tiempo y la dificultad geográfica y Nazca.
debido a: C) Controlaban el culto en las
huacas.
25
 HISTORIA DEL PERÚ

D) Dirigían el trabajo artesanal de E) Se apropiaban de la fuerza de

la cerámica y del tejido. trabajo y la producción de los
ayllus

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 HISTORIA DEL PERÚ

RESOLUCIÓN

1. Antes del aU8e de Chavín ya habían surgido establecimientos humanos con una
cultura muy avanzada, tal es el caso de Huaca Prieta, Áspero, Kunturwasi,
Garagay, etc. donde se habían alcanzado logros importantes como:

 Kotosh → cerámica  Huaca Prieta → textilería

 El Áspero → escultura  Kunturwasi → orfebrería, etc.

Cuando Chavín se convierte en un Estado panandino sintetiza los aportes

culturales de civilizaciones más antiguas y luego las difunde por el área andina
como estilo chavín. Los arqueólogos han denominado a este proceso horizonte
cultural.

Clave C

2. El Horizonte Temprano corresponde a la etapa del Formativo Medio o período de

hegemonía Chavín en gran parte del área andina. Esta hegemonía era claramente
cultural debido a que los patrones culturales de Chavín se difundieron en diferentes
regiones del Perú:

• Motivos felínicos en la cerámica y tejidos. • Templos en gorma de "U".

El sistema político que existió en Chavín durante el Horizonte Temprano fue de

carácter teocrático lo que significa que el poder político estaba ejercido por los
"representantes" de ciertos dioses en la tierra: sacerdotes; quienes, aparte de dirigir
el Estado, administraban los recursos económicos, controlaban y explotaban a los
ayllus, dirigían los cultos y monopolizaban los conocimientos científicos y técnicos,
útiles para producción agrícola y la construcción de infraestructura material
(caminos, canales de irrigación, etc.).

El sacerdocio del Estado teocrático Chavín tenia como sede central Chavín de
Huántar (Ancash).

Clave B

3. El Canal de Cumbemayo es una de las pocas evidencias de manejo hidráulico

anterior a los Estados del Intermedio Temprano. Este canal se ubicaba en

27
 HISTORIA DEL PERÚ

Cajamarca y abastecía de a8ua a los alrededores del centro de Kunturwasi. Sus

lozas de piedra reflejan la simbología de divinidades feIínicas. Los arqueólogos
consideran una antigüedad de 3500 años aproximadamente, para este canal.

Clave E

4. La cultura Chavín destacó en cerámica, arquitectura, metalurgia y escultura lítica.

Entre sus principales trabajos de escultura Lítica destacan:
 Estela Raimondi  Obelisco Tello
 Lanzón Monolítico  Estela de Yauya

Las esculturas de Chavín generalmente representan figuras felínicas Estela

Raimondi (Portada de las Falcónidas), de aves de rapiña (Estela de Yauya) y
serpientes. Según los investigadores tales figuras representaban a los antiguos
dioses de Chavín, dioses que tenían rasgos terroríficos. Tal culto era la base de la
argumentación ideológica de los sacerdotes para justificar su dominio sobre los
ayllus o comunidades campesinas.

Clave D

5. El Formativo es el período en el cual se va formando las bases de la alta cultura

peruana:

 Artesanías  Organización política

 Urbanismo  Organización laboral, etc.

Esto como consecuencia de los grandes avances de la agricultura y la ganadería,

los cuales permitieron la presencia de excedente económico y por lo tanto, la
diversificación del trabajo social.

La base del desarrollo laboral fueron los ayllus o comunidades quienes practicaban
el trabajo colectivo, aprovechado por las clases dominantes teocráticas
(sacerdotes).

Clave B

6. Los paracas ubicados en Ica, habían logrado grandes avances en medicina, lo que
se demuestra con la práctica de trepanaciones craneanas y el raspado de cráneos.

28
 HISTORIA DEL PERÚ

Para hacer estas operaciones utilizaban cuchillos de obsidiana, pinzas, sustancias

antisépticas, etc.

De acuerdo a los estudios de Julio César Tello tales operaciones tuvieron éxito
porque el tejido del cráneo trepanado volvía a crecer.

Clave C

7. Los dibujos de las líneas de la Pampa de Nazca fueron descubiertos por Toribio
Mejía Xesspe en 1927; el arqueólogo Paúl Kosok sobrevoló la zona y planteó que
tenían alguna relación con la observación astronómica.

María Reiche fue la investigadora científica que las ha estudiado con mayor
exhaustividad, aplicando sus conocimientos de matemática y astronomía, llegó a la
conclusión de que éstos eran dibujos relacionados con observaciones astronómicas
los cuales podían servir para planificar el trabajo agrícola y predecir el ciclo de las
lluvias.

Clave D

8. Los primeros complejos arquitectónicos (urbes) en el Perú aparecieron en el

Formativo.

En la costa norte la cultura Mochica destacó por sus diferentes complejos

arquitectónicos como:

 Moche (primera capital)  Pampa Grande

 Pañamarca (Ancash)  Huaca rajada
 Galindo (Lambayeque)

Clave E

9. La escasez de agua en la región

de loa es un problema muy
grave. En la superficie los ríos
tienen un mínimo caudal y las
lluvias son muy escasas.

29
 HISTORIA DEL PERÚ

Ante estas contradicciones, los nazca aprovecharon el agua de las napas freáticas
(Del subsuelo). Para ello construyeron galerías subterráneas, especialmente en la
cuenca del río Grande, llegando a habilitar, así, 2000 hectáreas de terreno para la
agricultura.

Muchas de estas galerías filtrantes hasta hoy están en uso.

Clave A

10. El período histórico en

el cual se desarrollan
Mochica Nazca
las culturas Mochica,
Nazca, Huarpa, etc.
 Escultórica  Polícroma
es denominado
 Bicromía  Horror al vacío
Intermedio Temprano,
 Escenográfica  Globular achatado
Primer Desarrollo
 Pedagógica  Decoración abstracta
Regional o Época de
 Utilitaria  Arcilla fina
los Grandes Maestros
 Globular  Base convexa algunas
Artesanos. En este
periodo se lograron
grandes avances en artesanías. En la cerámica destacaron todas las culturas, pero
con diferentes características.

La cerámica mochica destacó por su gran acabado escultórico y la cerámica nazca

por su gran acabado en colores.

Clave C

11. La antropología se ha dedicado últimamente a estudiar la iconografía moche. El

conjunto de dibujos y grabados con escenas de guerreros, decapitaciones, armas
que cobran vida, persecuciones (denominado la rebelión de las cosas); constituyen
testimonios gráficos de la sociedad moche. Especialmente en los murales de las
pirámides (Huaco de la Luna, Huaco del Dragón, etc.) se observa esta simbología,
aunque también en la cerámica, ya que siendo escultórica cumplía perfectamente la
función de divulgar su ideología.

Clave E

30
 HISTORIA DEL PERÚ

12. Los geoglifos son trazos a manera de surcos en la superficie de las pampas de
Soccos, San José y Nazca. El terreno se compone de arcilla, óxido ferroso (que da
color rojizo al suelo) sobre caliza; el material extraído es acumulado al borde del
surco haciendo un juego de bajo relieve. El lugar seco permite que el diseño se
mantenga, sólo perecible ante las ruedas de tractores o de pisadas de
inescrupulosos que destruyen las famosas líneas.

Clave C

13. Los sacerdotes de Chavín poseían conocimientos de técnicas de hidráulica, la cual

les otorgó dominio sobre la naturaleza; pero organizaron un Estado teocrático para
apropiar, así, de los medios de producción.

Clave E

14. La desintegración del Estado Chavín y el fin del Primer Horizonte Andino hizo
posible el surgimiento de diversas culturas y estados regionales: Mochica, Nazca,
Huarpa, etc., donde las clases dominantes constituyeron una casta de sacerdotes
militares que monopolizaban los medios de producción (canales, conocimientos
astronómicos, tecnológicos, semillas, etc.) y las armas para ejercer coacción contra
los rebeldes; estos últimos ayllus explotados.

Clave E

PREGUNTAS PROPUESTAS

1. Señale la característica que no C) Justificación ideológicas con

corresponde al Estado teocrático
panandino de Chavín.
A) Control y explotación de los
ayllus.
B) Organización dirigida por una
casta religiosa.
cultos terroríficos.
D) Instrumento de dominio de una
casta teocrático-militar
E) Alcance a nivel Pan andino.
2. Complejo ceremonial sujeto a la
influencia de Chavín, ubicado en La
Libertad y donde se han encontrado

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 HISTORIA DEL PERÚ

avances de orígenes de cerámica E) Urbanismo

chavín. 6. Los avances en la aleación de cobre
A) Garagay y otros metales en la cultura
B) Sechín Mochica se demuestran claramente
C) Kunturwasi con el hallazgo arqueológico de:
D) Cupisnique A) Sipán
E) Cotosh B) Sicán
3. La irregularidad de los ríos y la C) Chongoyape
sequedad de los valles de la costa D) Caballo Muerto
norte peruana obligó a los mochica E) Chupas
a: 7. Centro capital de Paracas, cuando
A) Construir sistemas de andenes. estuvo influenciada por Chavín.
B) Construir sistemas de irrigación A) Topara
y reservorios. B) Ocucaje
C) Abrir galerías subterráneas. C) Pañamarca
D) Construir chacras elevadas. D) Tajahuana
E) Establecer un calendario solar. E) Ñawinpuquio
4. Las galerías filtrantes construidas 8. Trabajo artesanal en que
por la sociedad Nazca tenía como más destacó Paracas:
objetivo: A) Textilería
A) Construir cochas en el B) Medicina
subsuelo. C) Cerámica
B) Formar pozos de agua. D) Xilografía
C) Aprovechar el agua de la napa E) Urbanismo
freática. 9. Estudió por décadas las líneas de
D) Fomentar la actividad minera. Nazca y halló relación entre las
E) Utilizar la arcilla para la .figuras geométricas y dibujos de
cerámica. Nazca con el movimiento de los
5. El descubrimiento en lea de los astros, las lluvias y la agricultura.
complejos arqueológicos de A) Toribio Mejía Xesspe
Cohuachi, La Tinguiña, Estaqueria, B) María. Reiche
etc. nos demuestra que en Nazca C) Paúl Kosok
había un gran avance en: D) Julio C. Tello
A) Escultura lítica E) Josefina Ramos
B) Orfebrería 10. ¿Cuál de los actuales valles de la
C) Plumería costa no estuvo influenciado por
D) Andenería Mochica?
32
 HISTORIA DEL PERÚ

A) Virú B) Mural ("rebelión de las cosas").

B) Moche C) Escritura pallariforme.
C) Nepeña D) Esculturas monolíticas en piedra
D) Ocoña andesita.
E) Chicama E) Culto al dios degollador.
11. Complejo ceremonial controlado por 15. Los sacerdotes de la teocracia
Chavín (durante el Formativo Medio) Chavín tenían gran poder gracias a:
ubicado en Lima. A) El poder emanado de los
A) Pucará dioses.
B) Pacopampa B) Los templos construidos.
C) Sechín C) La ignorancia de la religión.
D) Garagay D) La renuncia de la religión.
E) Huaco loma E) El control de los medios de
12. Centro arqueológico investigado producción.
recientemente en el cual se han 16. En el Formativo se consolida a nivel
hallado avances en orfebrería. político.
Posteriormente estuvo bajo la A) La división social en clases.
influencia política y cultural de B) La cerámica y textilería.
Chavín. C) El Estado teocrático.
A) Qaluyo D) El excedente agrícola.
B) Kunturwasi E) La ganadería.
C) Wayrajirca 17. En el aspecto político, el carácter
D) Cerroprieto del Estado del Intermedio Temprano
E) Coral o primer desarrollo regional fue:
13. El núcleo geogr4fico, económico y A) Talasocrático
político de la cultura Nazca estuvo B) Teocráticos militar
en el área de: C) Imperialista
A) El valle de Pisco. D) Confederación de estados
B) Las pampas de Nazca, Palpa, regionales.
Socos. E) Estados feudales
C) El valle del río Grande. 18. En el conjunto de hallazgos
D) El valle de Chincha y Topara. arqueológicos, denominado tumba
E) La península de Paracas. del Señor de Sipán, destacaron una
14. Señale la alternativa que no serie de trabajos directamente
corresponde a las manifestaciones relacionados con la:
culturales de Mochica. A) Metalurgia
A) Cerámica bícroma y escultórica. B) Xilografía
33
 HISTORIA DEL PERÚ

C) Textilería D) Acequias y wachaques.

D) Escultura lítica E) Acueductos, galerías filtrantes.
E) Alfarería 20. Los geoglifos de las pampas de
19. Las culturas del Intermedio Nazca guardan relación con la
Temprano son reconocidas por su astronomía y la, según María
gran desarrollo en técnicas Reiche.
hidráulicas. Nazca destacó en la A) Cerámica
construcción de: B) Arquitectura
A) Camellones o waru waru. C) Meteorología
B) Represas, diques y canales D) Numismática
subterráneos. E) Agricultura
C) Andenes y cochas.

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 HISTORIA DEL PERÚ

PREGUNTAS PARA INVESTIGAR

1. ¿Por qué en el Formativo surge el Estado? Señale las características de un Estado.

2. ¿Cuáles son los aportes culturales de Chavín?

3. ¿Qué evidencias se han hallado sobre la profunda división social en Moche?

4. ¿Qué significó la aparición de los primeros asentamientos urbanos en el Perú

Antiguo?

5. Señale los avances en agricultura, tecnología hidráulica, arquitectura y ciencia en el

Intermedio Temprano.

6. ¿Por qué la tumba del "señor de Sipán es importante"?

7. ¿En qué destacaron culturalmente los nazcas?

8. ¿Qué culturas destacaron en la metalurgia durante el Intermedio Temprano?

9. ¿Cómo se dio la división social del trabajo en el mundo andino?

10. ¿De qué manera se controlaban las fuerzas productivas en el primer desarrollo
regional?

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 HISTORIA DEL PERÚ

PREGUNTAS RESUELTAS

1. Entre las grandes construcciones de C) Aymara

Tiawanaku destacó, junto con D) Inca
Akapana y Kalasasaya: E) Chanka
A) Sillustani 5. El principal elemento del Horizonte
B) Pacatnamu Wari que conservaron las culturas
C) Pumapunko del Intermedio Tardío fue:
D) Ürqopampa A) El expansionismo colonizador.
E) Pucará B) Los huacos retratos y el
2. La complementación económica comercio de plumas.
durante el desarrollo reqional de C) El culto al "dios bizco" y la
Tiahuanaco pudo asegurarse mitología de Tiahuanaco.
políticamente mediante: D) Las grandes urbes para
A) El comercio interregional. controlar amplias regiones.
B) Las conquistas militares. E) El comercio y la difusión del oro.
C) Los "enclaves" o archipiélagos. 6. El intercambio comercial que se
D) Las alianzas militares. propagó en los Andes centrales
E) La religión felínica. durante el Horizonte Medio se daba
3. En el desarrollo cultural de entre:
Tiahuanaco se aprecia la influencia A) Productores artesanales
de una cultura del Formativo urbanos y productores
Superior. Esta es... agropecuarios.
A) Pucará B) El Estado imperial y los ayllus.
B) Collawa C) Regiones ganaderas y regiones
C) Cavana agrícolas.
D) Lupaka D) Mercaderes de la costa y de la
E) Wari sierra.
4. En razón de su área geográfica e E) Entre comerciantes de lejanos
idioma, así como algunas países.
tradiciones culturales locales, se 7. Las normas represivas de Chimú
puede afirmar que Tiahuanaco es la eran particularmente severas contra
denominación que la arqueología da los delitos que atentaban contra:
a la cultura: A) La sociedad chimú en su
A) Colla conjunto.
B) Pukina B) La propiedad privada.
36
 HISTORIA DEL PERÚ

C) La familia como núcleo social. B) Militarización de las ciudades

D) La propiedad colectiva. fronterizas.
E) La seguridad del Estado. C) Construcción de caminos
8. Los principales hallazgos de la longitudinales.
metalurgia Sicán han sido hechos D) Centralización administrativa de
en: carácter militar.
A) Pacatnamú E) Fusión de elementos de
B) Sipán tradiciones culturales anteriores.
C) Huaca Rajada 12. El Imperio Chimú sufrió serias
D) Huaca Loro contradicciones que terminaron con
E) Huaca del Oro su autonomía, al darse:
9. Las actividades económicas más A) La guerra contra los incas.
promovidas y mejor administradas B) Un terremoto de grandes
por el reino Chincha fueron: proporciones.
A) La caza y la pesca. C) La falta de tierras agrícolas.
B) La ganadería y la pesca. D) Un fenómeno del niño.
C) El comercio y la xilografía. E) Una rebelión de los Fixl.
D) La caza y pastoreo. 13. Estudió la cultura Wari, realizó
E) La agricultura y la pesca. excavaciones en Ayacucho y llegó a
10. El principio fundamental de la conclusión de que Wari fue un
organización política del reino Estado imperial:
Lupaca fue: A) Wendell Bennett
A) El intercambio comercial y la B) Max Uhle
distribución del mullu. C) Julio César Tello
B) La pesca lacustre y el D) Larco Hoyle
monopolio del cobre. E) Luis Guillermo Lumbreras
C) El dualismo o diarquía en el 14. Cuchillo ceremonial empleado en los
aparato gubernamental. ritos religiosos de sacrificios de
D) La guerra, el terror y el culto a animales y de hombres. Los
Wiracocha. orfebres de Lambayeque y Chimú
E) Las alianzas interétnicas con los confeccionaron con
pueblos del Cusco. decoraciones de figuras humanas:
11. Se afirma que el Imperio Wari llegó A) Tumi
a ser el Secundo Horizonte Cultural, B) Huaca
en base al proceso de: C) Chaquira
A) Articulación del idioma 8eneral D) Kero
del Runa Simi. E) Alaec Pong
37
 HISTORIA DEL PERÚ

RESOLUCIÓN

1. Pumapunko es un conjunto de ruinas, a180 alejado de Kalasasaya y Akapana, pero

dotado de plataformas y una pirámide trunca con fines ceremoniales. Los grandes
bloques de piedra están asegurados con clavijas de metal, hechas de bronce,
elemento trabajado en Tiahuanaco por primera vez en el mundo andino.

Clave C

2. El territorio en el cual se asentaron los Tiahuanaco fue la meseta del Collao,

ubicada a más o menos 4000 m.s.m. territorio, lleno de contradicciones para el
hombre andino de esos luqares:
 Fuerte calor en el día
 Heladas continúas en las noches
 Épocas de lluvias intensas
 Épocas de sequías extremas
 Sequía general periódica.

En un medio como la meseta del Collao, la vida del hombre y el desarrollo de la

sociedad se hace muy difícil así como la producción de alimentos; pero, a pesar de
esto, se desarrolló cierta tecnología hidráulica y agrícola (cochas, waru-waru, etc.).
Esto hizo posible la producción agrícola de tubérculos (papa) y quinua que se
complementaba con la producción ganadera. Sin embarco, la producción
agropecuaria regional no fue suficiente; esto obligó al Estado a desarrollar
estrategias para complementar, aún más, la producción regional. En ese sentido, se
desarrolló el sistema de enclaves que consistió en establecer colonias en diferentes
regiones (costa, yunga, quechua, selva alta, etc.). Esto le permitió la producción
variada en determinados pisos ecológicos.

Clave C

3. Pucará fue una cultura local que se desarrolló entre los siglos III a.n.e. a I a.n.e.,
ubicada al norte del lago Titicaca. Su expresión cultural demuestra elementos
chavinenses (monolitos escultóricos como el Deqollador) que también Tiahuanaco
expresará en cabezas clavas antropomórficas. Esta semejanza, en cuanto al
trabajo escultórico, demuestra la relación entre Pucará y Tiahuanaco; al parecer la
influencia de Pucará fue importante.

38
 HISTORIA DEL PERÚ

Clave A

4. El pukina fue, incluso en tiempos de la invasión española, uno de los tres idiomas
más importante en los Andes, ya que el Kauqui quedó restringido al sector central
de los Andes peruanos (Huarochiri y Yauyos). Así como en el quechua y el aymara,
los "extirpadores de idolatrías" que combatían la religión andina, dejaron
documentos también en lengua pukina.

Clave B

5. A pesar del abandono de las ciudades "cabeza de región" Wari, la planificación

urbana no desapareció en el Intermedio Tardío. Los reinos regionales que
surgieron, tras la descomposición del imperio Wari, establecieron importantes
núcleos urbanos con una aristocracia regional que controlaba la producción y
distribución de recursos. Es el caso de Chan-Chan, Vilcashuamán, Cusca, Tambo
de Mora, Chucuito, etc.

Clave D

6. Las ciudades "cabeza de región" se convirtieron en verdaderos ejes económicos,

no sólo de producción y concentración de excedente tributario, sino de la
distribución e intercambio entre la producción artesanal urbana, bajo el directo
control de la aristocracia Wari, y los productores agropecuarios de la periferia.
Recuérdese que Viñake o Wari, ciudad imperial principal, controlaba cerca de 2000
Has., en su periferia, y en sus plazas y canchones debieron haberse realizado
"katus" o ferias como se acostumbra hasta ahora en las ciudades serranas cada
domingo, convergiendo gentes de las provincias altas con las de las provincias
bajas, con sus respectivos productos para el intercambio comercial. Puede el lector
imaginarse que al igual que hoy en día, los términos de intercambio no eran en lo
absoluto justos ni equitativos.

Clave A

7. La propiedad privada era un derecho considerado absoluto por los aristócratas de

Chimú y así lo expresaron en sus normas sancionadoras, jamás perdonaron a
quienes eran sospechosos de robo.

39
 HISTORIA DEL PERÚ

Clave B

8. Huaca Loro, sector del complejo Batán Grande, núcleo de Sicán ha sido estudiada
por el japonés Izumi Shimada, descubridor de la tumba de Sicán, antiguo Señor de
Lambayeque del Intermedio Tardío. Es una fuente arqueológica donde se hallaron
muestras de trabajo metalúrgico avanzado.

Clave D

9. Mayor porcentaje de trabajadores, para la agricultura y la pesca, fueron destinados

por el reino Chincha, ya que así conseguian alimentos. El excedente era
intercambiado al golfo de Guayaquil, al Altiplano o a los valles del actual Chile.

Clave E

10. El dualismo es un principio básico y general en la cosmovisión de los pueblos

andinos. Entre los reinos lacustres, el reino Lupaca expresa el dualismo en los jefes
Cari y Cusi y en los sectores Umasuyo y Urcosuyo.

Clave C

11. La escuela californiana, a cargo de John Rowe, diseñó la periodización en

horizontes culturales. El criterio está basado en el proceso expansivo y síntesis
cultural de elementos como técnicas de producción, creencias, cultivos, etc. que
previamente otros pueblos han forjado en una lucha contra la naturaleza a través de
su trabajo y creatividad.

Los wari asimilaron la policromía de la cerámica de la cultura Nazca para plasmarla

en sus colosales y útiles cántaros. También de los Nazca, tomaron el estilo
urbanístico, el diseño de urbe planificada (que había en Cahuachi) para combinarla
con la técnica del tallado en piedra y con las construcciones megalíticas que
Tiahuanaco edificaba. El resultado fue espectacular, ciudades "cabeceras de
región" en diferentes puntos del imperio para administrar los recursos y a la
población. Los wari emplearon el "dios de los Báculos", que en Tiahuanaco se
adoraba, agregándole ojos bizcos con fines de integración; la simbología de la Luna
tiene relación con la agricultura (maíz y papa) en el mundo andino.

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 HISTORIA DEL PERÚ

Clave E

12. El imperio Chimú se había forjado a partir de moches que huían de la guerra con
Wari y de la cultura Sicán, cuyos orfebres eran excelentes. Las guerras que
desarrolló este imperio creaba serias contradicciones en los valles costeños, frente
a los ayllus sometidos (en Casma, Pativilca, etc). De igual manera la más severa
contradicción fue contra los incas, quienes, gobernados por Pachacutec, en la
segunda mitad del siglo XIX, se encontraban en una campaña expansionista que
venía de someter a los chinchas, huancas, chancas, etc.

El joven Túpac Yupanqui, como Auqui, se encargó de dirigir las tropas incaicas, que
durante diez años se enfrascaron en una guerra contra el imperio de Chan-Chan.
Los incas llegaron a emplear tácticas que incluía el bloqueo del agua, el boicot
económico hasta lograr la rendición del último Ciequich de Chimú, Minchancaman.

Clave A

13. Luis G. Lumbreras realizó excavaciones en Ayacucho, donde hoy se encuentra

ubicado el complejo arqueológico Wari o Viñaque.

Analizando la configuración del centro arqueológico, la distribución de sus barrios,

etc., llegó a la conclusión que el lugar era un gran centro urbano, capital de un
Estado muy importante de gran expansión.

Clave E

13. En las antiguas sociedades preincaicas como Mochica, Chimú y Sicán se

practicaban sacrificios humanos. Para la realización de los sacrificios se empleaba
el cuchillo ceremonial o tumi. Los lambayecanos realizaron los mejores tumis,
destacando el Tumi de Illimo.

Clave A

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 HISTORIA DEL PERÚ

PREGUNTAS PROPUESTAS

1. Respecto de la principal actividad C) Surgimiento del esclavismo.

económica en Tiahuanaco, ésta fue D) Guerras de Conquista.
favorecida por: E) Desarrollo de una clase
A) La construcción de andenes. mercantil autónoma.
B) La invención del sistema de 4. El expansionismo territorial Wari
waru waru. tuvo como elemento ideológico para
C) La abundancia de forrajes como la asimilación cultural de sus
el icho. colonias conquistadas, la difusión
D) La domesticación de la vicuña. de:
E) La docilidad de los ayllus A) Ciudades
pastores. B) El comercio
2. El desarrollo del imperio militar pan C) El culto al "dios Bizco"
andino Wari expresa, en e! conjunto D) Un idioma nuevo
del proceso social y político del E) La guerra
antiguo Perú: 5. Los ídolos de piedra que
A) El fin definitivo de las incorporaron los chimú, a partir de
regionalizaciones. religiones serranas, eran
B) La instauración del dominio de denominados:
una nueva clase dominante A) Aia pacc
militar sobre el mundo B) Si
panandino. C) Ni
C) El inicio del predominio D) Pixlla
permanente del sur sobre el E) Alaecpon
norte. 6. Desde una perspectiva artesanal, la
D) La constitución de una clase segunda regionalización o
sacerdotal urbana desligada de Intermedio Tardío permitió:
la ciencia. A) El abandono de patrones
E) El primer antecedente de los culturales antiguos.
incas. B) El desarrollo de muy complejas
3. Característica administrativa más tradiciones regionales.
distintiva del desarrollo imperial C) La aparición de una clase
Wari: artesanal privilegiada.
A) Planificación urbana. D) Demostrar la discontinuidad
B) Constitución de una aristocracia política y socio económico en
militar. los Andes.
42
 HISTORIA DEL PERÚ

E) Administrar sus propios D) Lares

recursos. E) Peques
7. Aparte del desarrollo orfebre de 11. Centro urbano del Estado Wari,
origen lambayecano, Chimú adoptó asentado en el departamento del
también los caracteres artesanales Cusco:
de Sicán en: A) Marcahuamachuco
A) Arquitectura piramidal y B) Willcawain
murallas. C) Wariwillca
B) Canales de regadío y D) Pikillacta
reservorios. E) Otuzco
C) Cerámica monócroma y 12. Las construcciones de piedra de
utilitaria. forma cilíndrica, denominados
D) Agricultura de wachakes. chullpas, tenían por función servir
E) Empleo de huacos retratos. como:
8. Centro económico, político] A) Sepulturas colectivas.
administrativo de Chincha: B) Centros de gobierno.
A) Cahuachi C) Lugares para el comercio.
B) Apurlec D) Tumbas para la élite dominante.
C) Tambo de Mora E) Centros de los "enclaves" o
D) La Tinguiña colonias.
E) Acarí 13. Cultura que sintetizó los avances
9. El sistema de control pisos culturales del Intermedio Temprano
ecológicos, como complemento para la formación del Horizonte
económico, fue un aporte de la Medio u Horizonte Wari:
cultura: A) Tiahuanaco
A) Inca B) Nazca
B) Mochica C) Huarpa
C) Wari D) Mochica
D) Tiahuanaco E) Ychma
E) Chanca 14. Pueblo que invadió la capital de
10. Pueblo de la sierra centro sur del Wari y puso fin al Primer Imperio
Intermedio tardío que enfrentó a los Andino:
incas por el control de la región A) Tallanes
andina: B) Yaros
A) Huancas C) Huancas
B) Chancas D) Pocras
C) Chanca] E) Chinchas
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 HISTORIA DEL PERÚ

15. El urbanismo que desarrolló Wari 18. Nobleza de la sociedad Chimú que
tuvo su antecedente en los: poseía las tierras y explotaba a los
A) Moche ayllus:
B) Chancay A) Paraeng
C) Huancas B) Alaecs
D) Chancas C) Yanas
E) Huarpa D) Auquis
16. La centralización del excedente E) Tucuyricoc
económico en la capital del Imperio 19. Según las creencias de la sociedad
Wari, se hacía desde las (los): Chimú, había un espíritu que
A) "Enclaves" protegía la propiedad privada:
B) Regiones ecológicas A) Tacaynamo
C) Cabeceras de región B) Patá
D) Huacas C) Naylamp
E) Capac ñan D) Ñacen Pinco
17. Especie de lagunas artificiales que E) Guacri Caur
se construían en el Altiplano para 20. Pueblo costeño de comerciantes:
almacenar y aprovechar el agua de traficaban con mullu, cobre, pescado
las lluvias: seco salado, etc. Se desarrolló en el
A) Wachaques Intermedio Tardío:
B) Cochas A) Chincha
C) Chinampas B) Chancas
D) Acequias C) Chachapoyas
E) Waru waru D) Tarapacas
E) Aymaras

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 HISTORIA DEL PERÚ

PREGUNTAS PARA INVESTIGAR

1. Señale las características del Estado Wari

2. ¿Cuáles fueron las técnicas que utilizaron los Tiahuanaco para ampliar la
frontera agrícola?
3. Señale los aportes de la cultura Sicán o Lambayeque y Mochica en la
formación de la cultura Chimú.
4. ¿Cuáles fueron las principales actividades económicas de los reinos aymaras?
5. De las culturas y estados del Intermedio Tardío o Segundo Periodo Regional;
¿cuál de ellos formó el Tercer Horizonte? ¿Por qué?
6. ¿Qué es un Estado imperial?
7. ¿Por qué decaen los imperios?
8. ¿Cuál es el significado del mito de Naylamp?
9. ¿Por qué los chancas enfrentaron en guerra a los incas?
10. ¿Que pasó con los reinos del secundo desarrollo regional?

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 HISTORIA DEL PERÚ

PREGUNTAS RESUELTAS

1. En el desarrollo expansivo del 4. Respecto de la política de previsión,

Tahuantinsuyo la dirigencia política ante cataclismos o sequías, el
clasista fue: Estado disponía de un medio de
A) La nobleza de privilegio. almacenaje de excedentes llamado:
B) La élite cusqueña en su A) Piruas
conjunto. B) Tambos
C) La nobleza del Hanan Qosqo. C) Chuccllas
D) La nobleza del Hurin Qosqo. D) Oroyas
E) La fl8ura de Pachakuti. E) Collcas
2. Respecto del carácter multinacional 5. Respecto del sistema de explotación
del Tahuantinsuyo, la alternativa que incaico denominado mita, éste
comprende naciones o etnias de consistió en el aprovechamiento
desarrollo, sólo, costeño es: obligatorio y no remunerado del
A) Poetas, cavana, diaguitas y trabajo de:
gentilar. A) Los piñas
B) Ichmay, chancay y tallanes. B) Los yanayacos
C) Chimú, cuismanko, yaros, C) Los ayllus
chinches. D) Los collanas
D) Collec, guarcos, yachas, E) Los curacas
huaylas. 6. Soberano inca que impuso el
E) Capullanas, huaticavilcas, predominio político de los Hanan
yauyos, guarcos. Cusco:
3. Las tierras comunales, en los A) Inca Roca
linderos del ayllu, que eran B) Wiracocha
trabajadas comunalmente, bajo la C) Túpac Yupanqui
dirección del callana y no D) Pachacutec
susceptibles de asignación a los E) Huayna Cápac
hatunrunas, eran denominadas: 7. Servían como intermediarios entre el
A) Sapci Estado inca y los ayllus:
B) Tupa A) Suyuyoc Apu
C) Collca B) Orejones
D) lntipacha C) Curacas
E) Llakta D) Puquinas
E) Amautas
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 HISTORIA DEL PERÚ

8. La Asamblea comunal de los ayllus C) Campañas de la realeza inca en

donde se proponía la solución a los los cuatro suyos.
problemas y se permitía la D) Agrupación de tribus,
intervención de los hatunrunas era: confederación y guerras de
A) El catu expansión.
B) El camachico E) Desarrollo de pactos
C) La llakta diplomáticos con los huancas.
D) El ochanam hampi 12. La versión idilica que los
E) La pacarina indigenistas presentaban, sobre el
9. La guerra civil entre Huáscar y desarrollo histórico de los incas,
Atahualpa, evidenció realmente: tiene sus raíces en:
A) La crisis del sistema económico A) El pensamiento positivista de
de los incas. sus exponentes.
B) La falta de una adecuada B) La obra Los Comentarios
dirigencia política. Reales de los Incas.
C) La muerte del Inca y de su Auki, C) La leyenda negra sobre la
simultáneamente. Conquista.
D) La cohesión de la sociedad D) La pintura de José Sabogal.
inca. E) La utopía del pensamiento
E) La pugna de poder entre las andino.
parcialidades de la nobleza 13. La educación incaica que se
cusqueña. impartía en el Yachaywasi, se
10. Los complejos urbanos incaicos caracterizaba por (que):
destinados a administrar A) La enseñanza de labores
determinadas regiones, se llamaban: manuales.
A) Markas B) Su carácter obligatorio para
B) Huacas hatunrunas y acllas.
C) Apachetas C) Formaba a los especialistas de
D) Huamaníes la metalurgia y orfebrería.
E) Llactas D) Estaba descentralizada para
11. El Tahuantinsuyo, se fue favorecer a los mitimaes.
estructurando como Estado luego de E) Estaba destinada a la
un proceso que se caracterizó por: preparación especial de una
A) El acuerdo político entre los élite dominante.
sacerdotes y guerreros. 14. ¿Qué ocurría con la dase dominante
B) Articulación consanguínea en (curacas y hatuncuracas) de las
tierras longitudinales.
47
 HISTORIA DEL PERÚ

regiones sometidas por el imperio C) Se les convertía en hatunrunas

Incaico? acllas.
A) Los casaban con miembros de D) Eran sacrificados para el dios
la nobleza inca. Sol.
B) Eran asimilados como nobleza E) Fueron exterminados y
subalterna. reemplazados por los incas.

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 HISTORIA DEL PERÚ

RESOLUCIÓN

1. En la dinámica organizativa de las naciones andinas, el dualismo (dos parcialidades

que se complementaban, pero con funciones determinadas) jugó un papel
fundamental. Con la victoria de Pachakuti sobre los chankas, en 1438 se puede
verificar que los incas del grupo Hanan asumieran las funciones político-militares,
relegando a los incas de Urin a funciones religiosas y ceremoniales establecidas en
el Qosqo. Esta forma de organización política a nivel de las clases dominantes en el
Incario luego generaría pugnas políticas entre los dos grupos incas.

Clave C

2. Los Ichmay de Pachacamac y la cultura Chancay se desarrollaron en Lima, al igual

que los Guarcos de Cañete; mientras que los Tallanes eran habitantes de Tumbes y
Piura. Los primeros elaboraron cerámica ceremonial y construyeron, en el valle de
Lurín, un templo que veneraba al dios Pachacamac, el cual simbolizaba la fuerza
telúrica de los temblores de tierra; los últimos, los Tallanes, practicaban el comercio
marítimo y tuvieron un contacto inicial con los españoles. En conjunto se engloba a
los pobladores costeños o macro etnia de los yungas.

Clave B

3. Sapci era la tierra de faena y provecho colectivo a través del ayni; junto con las
chacras asignables por el tukuyrikoq a los hatunrunas conformaban la marka: tierra
destinada por el Estado para los ayllus.

Las tierras, en general eran propiedad estatal, conseguidas a través del

expansionismo político militar, hasta alcanzar una dimensión longitudinal. El Estado
inca clasificaba las tierras en base a su fertilidad, disponía un sector de los valles y
laderas para los ayllus.

Clave A

4. Collcas, eran los almacenes por definición, pues en ellos se reservaban grandes
volúmenes de alimentos.

49
 HISTORIA DEL PERÚ

En Jauja hubo más de 1200 collcas o depósitos con una capacidad de reservar de
50000 ó 75000 m3 de grano de maíz; y en Huánuco pampa se concentró tanto
excedente productivo de tubérculos que llegó a ocupar del 40 al 65% del área
construida. Se calcula que el Tahuantinsuyo, pudo disponer en sus collcas de, al
menos, 2000000 m3 de alimentos depositados. Los tambos, en cambio, eran
almacenes posadas para el uso permanente del Estado a lo largo de sus caminos;
se almacenaban en ellos el excedente y tributo de captación estatal para empleo de
las mismas autoridades estatales.

Clave E

5. La explotación del trabajo de los hatunrunas o integrantes de los ayllus por el

Estado inca se realizaba mediante la aplicación de la mita, que es, en realidad, la
apropiación de la fuerza de trabajo de los ayllus y del plus producto generado por
ellos.

Clave C

6. Desde la fundación del curacazgo cusqueño hasta el derrocamiento del gobernante

Cápac Yupanqui, predominaban en la conducción política, los incas de Urin (facción
dominante de la etnia inca).

La otra facción dominante eran los incas de Hanan que luego de derrocar a Cápac
Yupanqui eligieron como nuevo soberano a Inca Roca y asumieron la conducción
política militar del gobierno cusqueño; marginaron a los incas de Urin del poder
político y les encargaron solamente la dirección de asuntos religiosos. Después de
este cambio político, el Estado inca de un alcance regional inicia una gran
expansión territorial bajo la conducción de Pachacutec, Túpac Yupanqui y Huayna
Cápac: todos de la facción Hanan.

Clave A

7. Los curacas o jefes nativos eran la clase dominante de una determinada región. Su
poder tenía un origen antiquísimo y gozaban plena autonomía para dirigir las
regiones sujetas a su jurisdicción.

50
 HISTORIA DEL PERÚ

Cuando se establece el dominio inca en toda el área andina, los curacas pierden
autonomía y están sujetos como subalternos del Estado inca a cambio de respetar
su status y privilegios.

Entre las funciones de los curacas tenemos:

 Vigilar las mitas agrícolas, ganaderas, mineras, etc.

 Dirección de los ejércitos bajo supervisión del Estado inca.
 Acatar las órdenes del Apunchic.
 Vigilar el cumplimiento de la mita, enviando mano de obra a trabajos estatales,
etc.

Clave C

8. En el Camachico, asamblea bajo la conducción del curaca y de los ancianos, se

reunía la comunidad para ventilar sus problemas y tomar decisiones de jerarquía
permitida por el Estado a través del inspector Tukuy Rikoq. En muchas
comunidades campesinas de la actualidad se siaue practicando la asamblea para
discutir los problemas del grupo.

Clave B

9. Las contradicciones internas en la nobleza cusqueña (siglo XVI) se manifestaron en

la pugna por el poder político-militar y, lógicamente, por el control de la riqueza
procedente de la expansión; esto dio origen a la guerra civil entre los sectores Urin
y Hanan, también conflictos entre las panacas y entre facciones de los grupos
políticos y religiosos. Todo esto creó un ambiente de crisis política que fue seguido
51
 HISTORIA DEL PERÚ

por el separatismo de las naciones andinas cuyas noblezas ya no consideraban de

su interés el mantenerse bajo la situación de subordinados a la nobleza cusqueña.
Esto no debe confundirse con una división del Imperio.

Clave E

10. Las lIactas eran centros urbanos destinadas a la administración económica, militar,
política y religiosa en el Incario.

En las llactas sólo habitaban los funcionarios, es decir la burocracia encargada de

la administración y regulación de la fuerza de trabajo de la disposición de productos
hacia las coleas y tambos. Estas lIactas eran centros exclusivamente estatales.

Clave E

11. En la teoría del Estado se establece una evolución política que deriva en la
formación de esta organización jurídica, que denominamos Estado. Como tal
cumple un papel de defensa de los intereses de la clase dominante, en este caso,
los incas. Inicialmente la etnia Puquina, al establecerse en el valle Acamana, sólo
conformó un curacazgo (familias organizadas en torno al anciano padre),
posteriormente tuvieron que anexarse con otras familias y tribus. Estaban aplicando
las relaciones de filiación conyugal y/o arreglos políticos formando así una
confederación, la cual va creando autoridades más permanentes para asegurar que
las diferencias sociales se mantengan en orden y favoreciendo los privilegios de las
jerarquías. De aquí a la formación del Estado se transita por medio de normas
sociales, de una burocracia, fija, de un reinado hereditario y de un expansionismo
militar que garantice el poder sobre más tierras.

Clave D

12. El Inca Garcilaso de la Vega, al escribir sus Comentarios Reales de los Incas, a
principio del siglo XVII, se hallaba en un estado de frustración, ya que sus reclamos
ante España, por la herencia de su padre, no fueron reconocidos; añoraba el país
que lo vio nacer y crecer en sus primeros veinte años.

Escribe con nostalgia sobre el Tahuantinsuyo como pertenecía a la panaca de

Huáscar, se parcializó con este inca y lanzó críticas a Atahualpa, justificando su

52
 HISTORIA DEL PERÚ

apresamiento y muerte; escribía, además, en forma romántica sobre la sociedad

inca.

Luis E. Valcárcel, uno de los historiadores indigenistas, escribió libros, como La ruta
cultural del Perú, Etnohistoria del Perú Antiguo, etc. y recogió la tesis garcilasista.
Otros historiadores, pensadores, artistas, nacionales o extranjeros (Louis Boudin
calificó de socialista al lncanato); coadyuvaron a que este pensamiento se divulgue
haciendo suponer que el imperio Inca fue una sociedad armoniosa, justa y pacifica.

Clave B

13. La educación incaica fue elitizada y se dio en favor de los hijos de la nobleza
cusqueña (los Incas, también llamados "orejones", por los españoles), para que
ellos se formen como administradores, oficiales del ejército, sacerdotes y de esta
manera ejercer el poder y el control del Estado. Esta educación especial y formal
era impartida en centros llamados yachaywasi por los amautas y hatavicus, orden
impuesta por Inca Roca.

Los hatunrunas, en cambio, como pueblo trabajador, estaban marginados de esa

preferencia y tan solo aprendían las labores agrícolas, ganaderas y artesanales en
la práctica diaria guiados, de manera informal, por los hombres más
experimentados del ayllu.

Clave E

14. El Ciequish de Chimú, el Chincha Cápac de los Chinchas y otros curacas de

diversas naciones andinas fueron asimilados por el Estado incaico, ya sea por
guerra o por arreglos políticos, perdiendo éstos, su autonomía económica, militar,
etc. El Estado inca los mantenía en sus cargos con ciertos privilegios para servir al
gobierno de los cusqueños, por ejemplo: Movilizar a sus respectivos ayllus en las
tareas de la mita.

Con la invasión española, los curacas periféricos aprovecharon la coyuntura y se

unieron a las huestes extranjeras, apoyándolos en la lucha contra el Tahuantinsuyo
para recuperar su autonomía; el resultado les fue adverso, pues los curacas
quedaron sometidos al poder español y se convirtieron, así como en los tiempos
incaicos, en intermediarios entre el poder español y la masa indígena. Los curacas
o caciques, a cambio de tener ciertos privilegios, facilitaban a los españoles la
explotación de la masa indígena.
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HISTORIA DEL PERÚ

Clave B

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 HISTORIA DEL PERÚ

PREGUNTAS PROPUESTAS

1. La leyenda de los hermanos Ayar, etc., durante el dominio de los incas,

acerca del origen de los Incas, sólo fue posible gracias a los (las):
intenta explicar con simbolismos que A) Aynis
la clase fundadora del Incario fue B) Chuncas
oriunda de(el): C) Mincas
A) Cusca D) Sayas
B) Altiplano E) Cápac Ñan
C) Bombón 5. El control de la fuerza de trabajo, de
D) Manú los medios de producción, del
E) Ayacucho excedente económico y del
2. En el Imperio del Tahuantinsuyo era conocimiento técnico científico por la
una clase dominante propia de nobleza inca tenía como fin:
provincias, pero sujeta al Estado y A) Acabar con la explotación de los
obligada a entregar fuerza de trabajo ayllus.
en favor del Estado imperial: B) Socializar las herramientas y
A) Curacas y Hatuncuracas producción.
B) Mitimaes C) Fomentar el avance del
C) Yanayacos conocimiento científico.
D) Üreiones D) Eliminar las relaciones sociales
E) Incas de explotación.
3. La conservación del ayllu, como E) Mantener el aparato estatal.
institución social milenario, por el 6. Sector social que monopolizaba los
Estado inca, tenía como propósito: principales cargos políticos y
A) Conservar las tradiciones militares en el Estado imperial inca:
antiguas. A) Curacas
B) Proteger el folclor del poblador B) Hatuncuracas
andino. C) Yanayacos
C) Aprovechar su fuerza de trabajo D) Incas Hanan
comunitaria. E) Inca Rantin
D) Difundir los cultos estatales. 7. Eran supervisores de la
E) Mantener unida a la población administración en las wamanis y
ondina. ayllus. Imponían sanciones,
4. El transporte de tributación y la celebraban matrimonios, etc.
movilización de grandes ejércitos,
55
 HISTORIA DEL PERÚ

Dependían directamente del Sapa 11. Los talleres estatales donde se

Inca: producían tejidos, alimentos y
A) Apunchic bebidas, para beneficio de los
B) Tucuy Ricoq grupos dirigentes, eran:
C) Pureq A) Yachayhuasi
D) Contisuyo B) Tambo
E) Apu kispay C) Colca
8. El culto, oficial y, por ende, más D) Acllahuasi
difundido en los tiempos incaicos E) Pukincancha
fue: 12. El tipo de danza que practicaban los
A) Inti campesinos en el imperio Incaico
B) Coyllur era:
C) Pariacaca A) Haylli
D) Quilla B) Huacones
E) Tunupa C) Kuywi
9. La educación impartida en los D) Huáncar
yachaywasi tenía por finalidad: E) Kashua
A) Educar a los ayllus del 13. La construcción incaica, considerada
Tahuantisuyo. centro de trabajo de acllas, ubicada
B) Desarrollar nuevos inventos y en la zona alta de las montañas en
herramientas. el Cusco y reconocida como
C) Destruir los mitos y leyendas. ciudadela, es:
D) Formar una élite dominante y A) Tambo Machay
dirigente. B) Puka Pukara
E) Fomentar el desarrollo de las C) Machu Picchu
ciencias y la filosofía. D) Kenko
10. El apogeo expansionista del E) Ollantay Tambo
Tahuantinsuyo se logró con Huayna 14. Trabajaban en el carguío de guano y
Cápac, cuyo auqui Ninancoyuchi el cultivo de coca para el Estado
murió. Luego Huáscar asume la inca en condiciones infrahumanas:
jefatura del Estado, con el respaldo A) Piñas
de los: B) Acllas
A) Piñas C) Mitahuarmis
B) Hanan Cusco D) Chunkas
C) Hatuncuracas E) Panacas
D) Urin Cusco 15. Las grandes construcciones incaicas
E) Piuichuria como Sacsayhuaman, Coricancha,
56
 HISTORIA DEL PERÚ

Ollantay Tambo, etc., fueron E) Comerciales

construidas gracias a: 18. ¿Cuál era el papel de los curacas en
A) El trabajo forzado de millones el aparato burocrático incaico?
de piñas. A) Nexo entre el Estado inca y los
B) La colaboración de las ayllus.
pampayrunas. B) Distribución del excedente
C) El trabajo y apoyo económico económico entre el pueblo.
de la nobleza inca. C) Conservar la memoria de los
D) La movilización de abundante incas.
mano de obra mediante la mita. D) Dirigir el culto solar.
E) Colaboración voluntaria de los E) Proteger a las ñustas y callas.
pueblos del mundo andino. 19. La conquista del territorio, llamado
16. Las tierras de cultivo, el ganado, la después Collasuyo, fue realizada
infraestructura material y los por el Inca:
recursos naturales era controlados A) Pachacutec
por…………………, durante el B) Sinchi Roca
Tercer Horizonte. C) Inca Roca
A) Los reinos aymaras. D) Huayna Cápac
B) El Imperio Wari. E) Túpac Yupanqui
C) El Estado Inca. 20. Auqui heredero del trono de Huayna
D) El señorío Chincha. Cápac, muerto en una epidemia ó
E) Los curacas. por una posible conspiración de los
17. Los ceramios de la época incaica Urin Cusco:
como el urpo (llamado arvbalo) eran: A) Huáscar
A) Estilizados B) Atahualpa
B) Monocromos C) Ninancuyochi
C) Decorativos D) Atoq
D) Utilitarios E) Quisquis

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 HISTORIA DEL PERÚ

PREGUNTAS PARA INVESTIGAR

1. Señale y explique, brevemente, las características comunes entre Chavín, Wari e

Incas.
2. ¿Cuáles eran las obligaciones de los hatunrunas en los tiempos de predominio inca
en el Perú Antiguo?
3. ¿Quiénes y por qué manejaban los principales cargos políticos y militares en el
incanato?
4. ¿Por qué los incas desarrollaron la tercera síntesis cultural panandina?
5. ¿Cuáles fueron las causas de la guerra civil entre Huáscar y Atahualpa?
6. ¿Qué eran los ayllus, las panacas y qué función cumplieron?
7. ¿Quiénes conformaban la base económico social durante el incanato y por qué?
8. ¿Cómo se construyeron monumentos megalíticos en el incario?
9. ¿Qué instrumentos utilizaron los incas para las mediciones de longitudes y peso?
10. ¿De qué manera se constituyeron las inmensos edificaciones pétreas en el tiempo
de los incas?

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 HISTORIA DEL PERÚ

PREGUNTAS RESUELTAS

1. La expansión europea en los siglos 4. Al finalizar la Guerra de

XV y XVI hacia África, Asia y Reconquista, en España, se suscitó
América fue producto de la: un gran problema social en el marco
A) Expansión mercantilista. de la (el):
B) Continuación de las Cruzadas. A) Crisis del bullonismo.
C) Formación de Estados B) Ruina de los hidalgos y del clero
centralizados. regular.
D) Guerra de los Cien Años. C) Promulgación de las
E) Invasión de los turcos a Ordenanzas de Montalvo.
Constantinopla. D) Perjuicio de la gran nobleza
2. Controlaban el comercio en el mar española.
Mediterráneo y las principales rutas E) Rebelión de los judíos, moros y
comerciales hacia la India y China cristianos.
durante los siglos XIV y XV: 5. Los avances tecnológicos y
A) Hansa Alemana científicos que posibilitaron los viajes
B) Liga Flamenca de expansión se produjeron durante
C) Imperio Bizantino el:
D) Orden Teutónica A) Industrialismo
E) Comerciantes de Génova y B) Medioevo
Venecia C) Humanismo - Renacimiento
3. La monarquía española apoyó los D) Oscurantismo medieval
viajes de Colón hacia las Indias E) Escolasticismo
Occidentales, luego de: 6. Primer navegante europeo en llegar
A) La rebelión de los comuneros al Cabo de las Tormentas o de la
de Casulla. Buena Esperanza en el siglo XV:
B) La realización de la Junta de A) Enrique, el Navegante
Burgos. B) Bartolomé Díaz
C) La culminación de la Guerra de C) Vasco de Gama
Reconquista. D) Álvarez de Cabral
D) La circunnavegación del mundo E) Alfonso de Albuquerque
por Elcano. 7. El incidente más serio que casi pone
E) La firma del Tratado de fin a la Empresa, dirigida por
Tordesillas. Francisco Pizarro (S.XVI) ocurrió en:
A) Pueblo Quemado
59
 HISTORIA DEL PERÚ

B) la Isla de Puná A) Apoyo a los invasores y rechazo

C) San Miguel de Tangarara al dominio inca.
D) Tumbes B) Respaldo económico para
E) la Isla del Gallo restructuración del
8. Después del segundo Viaje de Tahuantinsuyo.
Francisco Pizarro, la Monarquía C) Indiferencia políticas ante tales
española concedió la Capitulación acontecimientos.
de Toledo que aseguró: D) Protección de sus ayllus frente a
A) Apoyar militarmente a las los europeos e incas.
huestes de Pizarro. E) Colaboracionismo con la élite
B) Financiamiento a la expedición. incaica.
C) Participación política del Estado 11. Las monarquías portuguesa y
en la empresa invasora. española respaldaron los viajes de
D) Reconocer los derechos expansión del siglo XV - XVI en el
feudales de los invasores. contexto de:
E) Repartir los beneficios A) La Guerra de Reconquista
equitativamente entre Pizarro y española.
Almagro. B) La habilidad de los reyes
9. Los invasores españoles, al llegar al ibéricos.
Tahuantinsuyo, encontraron un C) El desarrollo del capitalismo.
contexto político crítico que consistía D) El inicio de la Guerra Santa de
en: los árabes.
A) Sobreexplotación de los ayllus. E) El desarrollo de los filósofos
B) Estancamiento tecnológico y ilustrados.
económico. 12. El proyecto de exploración de
C) Escaso control estatal en el Cristóbal Colón fue considerado un
Incario. fracaso para muchos burgueses
D) Autonomía política y económica financistas, la consecuencia fue:
de los ayllus. A) La Corona denegó los títulos
E) Pugna entre los grupos incas ofrecidos a Colón.
Urin y Hanan. B) El nombramiento de América a
10. La posición de muchos curacas las tierras asaltadas.
frente a la crisis política del C) La fundación de ciudades a
Tahuantinsuyo, luego de la guerra nombre del Rey.
civil entre Huáscar y Atahualpa y D) El abandono de algunos
frente a la llegada de los invasores hombres en el Fortín Navidad.
europeos, fue:
60
 HISTORIA DEL PERÚ

E) La premiación de Juan A) Alejo García

Sebastián El Cano a su regreso. B) Pascual de Andagoya
13. Personaje que financió la expansión C) Núñez de Balboa
conquistadora dirigida por Francisco D) Gaspar de Espinoza
Pizarro: E) Bartolomé Díaz

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 HISTORIA DEL PERÚ

RESOLUCIÓN

1. El capitalismo mercantil surgió en las ciudades o burgos de Europa. Tiene sus

raíces en la Revolución Comercial (siglo XI - XIII) en la cual se reactiva el comercio
y las manufacturas. En las Cruzadas continúa la expansión comercial a cargo de la
burguesía de Venecia y en los siglos XV y XVI la expansión comercial, financiada
por la burguesía, crece a nivel mundial. El objetivo principal fue:
 Ampliar las rutas comerciales (mercantilismo).
 Acumular más 8anancias.
 Encontrar mercados y recursos.
 Emplear mano de obra barata
 Aliviar la escasez de alimentos.

Clave A

2. A partir de la Revolución Comercial ya se había configurado varios circuitos

comerciales en Europa entre los cuales destaca:
 Circuito comercial en el Mar del Norte y Mar Báltico.
 Circuito comercial entre Flandes e Inglaterra.
 Circuito comercial en el mar Mediterráneo y el Medio Oriente.
 Uno de los circuitos comerciales más importantes era el del mar Mediterráneo y
del Medio Oriente, los cuales estaban manejados por la burguesía de Italia del
norte (Venecia y Génova).
La Revolución Comercial se inició, aproximadamente, en el siglo XI y fue
producto del auge económico del feudalismo, pero con esta transformación
económica, surgió un nuevo grupo social: la burguesía, que ha de financiar y
promover los viajes de expansión por todo el mundo.

Clave E

3. Desde el siglo VIII hasta el siglo XV se desarrolló en la península ibérica una larga
guerra entre la clase dominante feudal musulmana y la clase dominante feudal de
España; su objetivo, principalmente era el control de tierras y el manejo de la fuerza
de trabajo. La cohesión política entre la nobleza feudal cristiana en torno a sus
monarcas, el apoyo de la burguesía de las ciudades y la población cristiana como

62
 HISTORIA DEL PERÚ

base económico social fueron determinantes para la victoria de la nobleza cristiana

sobre los musulmanes.

En el siglo XV, la unificación política española por la nobleza feudal cristiana era casi
un hecho. En enero de 1492 cae Granada, último bastión musulmán en España y,
posteriormente, se organizo el viaje de Colón hacia las Indias por Occidente.

Clave C

4. Con el fin de las Guerras de Reconquista (siglos VIII - XV) si bien España quedó
unificada políticamente, la economía y el aparato productivo en general estaban en
crisis, así como también existía una desigual división de la tierra. Todo esto generó
en España:
 Escasez de alimentos.
 Apropiación de tierras en favor de la gran nobleza (Grandes de España).
 Desempleo de la pequeña nobleza (hidalgos) y pérdidas económicas por las
guerras.
 Desocupación del clero regular (frailes, curas, etc.) que difundían ideas contra
los musulmanes.

El sector social popular se vio perjudicado en España al culminar la Guerra de

Reconquista, por ello integró las diversas expediciones invasoras a América o
conocida por los españoles como las "Indias Occidentales".

Clave B

5. En la época del oscurantismo medieval las ciencias no alcanzaron gran

desarrollo debido a los obstáculos que impuso la Iglesia Católica.

Desde Florencia (Italia) se impulsó un movimiento cultural en los siglos XV y XVI

denominado Humanismo-Renacimiento en el cual se desarrollaron la filosofía
antropocentrista, las ciencias, la tecnología y las artes plásticas. Destacan, por
ejemplo, Leonardo de Vinci, Nicolás de Cusa, Rafael Sanzio, etc. En este contexto
cultural se perfeccionaron los inventos traídos por los árabes a Europa (impresión con
madera, carabela, brújula, astrolabio, etc.), así como también destacaron las ciencias
geográficas como la cartográfica.

Estos múltiples avances en ciencias hicieron factibles viajes exitosos de los

navegantes europeos hacia otras regiones del mundo: África y Asia.

63
 HISTORIA DEL PERÚ

Clave C

6. A principios del siglo XV, Portugal fomentó los primeros viajes de expansión hacia
la India y China, pero estableciendo nuevas rutas marítimas. El Príncipe Enrique, el
Navegante, fue quien organizó las expediciones marítimas.

La Escuela de Sagres y la Escuela de los Matemáticos se dedicaron a la investigación

científica geográfica, astronómica, matemática; al desarrollo de nuevas naves,
técnicas de navegación y empleo de instrumentos modernos para navegar por las
aguas del Atlántico.

El avance fue lento por las costas de África occidental, de cabo a cabo.

 1418 → Isla Portosanto

 1419 → Islas Madeira
 143 9 → Cabo Bojador
 1441 → Cabo Blanco
 1460 → Cabo Verde
 1484 → Río Congo
 1480 → Cabo de Buena Esperanza

El hito más importante de esta serie de viajes fue la llegada al Cabo de las Tormentas
o de Buena Esperanza, por Bartolomé Díaz.

Otro hito explorador fue la llegada accidental del navegante Álvarez Cabral a Brasil
(desembocadura del río Amazonas).

Clave B

7. Después de la llegada de Cristóbal Calón a las Antillas se establece, en

Panamá, la Gobernación de Tierra Firme, desde donde partieron diversas
expediciones invasoras a Mesoamérica y Sudamérica.

En Panamá, cuatro personajes coordinan una expedición hacia Sudamérica:

Hernando de Luque
Diego de Almagro
Francisco Pizarro
Pedro Arias Dávila

64
 HISTORIA DEL PERÚ

El financista de la expedición fue Gaspar Espinoza, representado por el religioso

Hernando de Luque.

Tal empresa se denominó Empresa del Levante.

La expedición, en su secundo viaje, estuvo a punto de fracasar por discrepancias entre

la tripulación y la dirección encabezada por Francisco Pizarro. Tal incidente ocurrió en
la isla del Gallo. Solamente trece tripulantes optaron por continuar con la expedición y
con Francisco Pizarro.

Clave E

8. Durante el segundo viaje de la expedición dirigida por Francisco Pizarro, se

encontraron poblados y regiones que pusieron en evidencia la existencia de un
pueblo organizado y rico en recursos. Estos poblados fueron la isla de Puná,
Tumbes, Piura; incluso llegaron hasta el río Santa (Ancash), parte del
Tahuantinsuyo. El gobernador de Panamá, Pedro de los Ríos, se negó a dar
permiso a Pizarro para una nueva expedición. Francisco Pizarro ante esta negativa
viaja con otros ayudantes a España y pide a la Monarquía española el permiso para
proceder con la invasión al reino andino. La Monarquía acepta y le concede la
Capitulación de Toledo, que significó la participación de la Monarquía en la
empresa invasora.

Clave C

9. Al producirse la invasión española al Tahuantinsuyo, el Estado imperial 80bernado

por los incas se encontraba en crisis debido a las si8uientes razones:
 Crisis política entre la clase dominante inca, que se expresó claramente en la
8uerra entre Huáscar y Atahualpa.
 Rechazo de la nobleza provinciana o curacas, a su condición de nobleza
subordinada.
 Sobreexplotación de los ayllus por el Estado inca.
 Diversidad étnica en el Tahuantinsuyo.
 Falta de cohesión nacional.

Los invasores europeos aprovecharon esta coyuntura para conquistar el

Tahuantinsuyo.

65
 HISTORIA DEL PERÚ

Clave E

10. Los curacas o nobleza provinciana se unieron a los españolas para liberarse
del dominio inca. Los curacas obligaron a sus parcialidades o ayllus a apoyar y
servir a los invasores.

La nación Huanca, ubicada en el valle Mantaro, actual departamento de junín, fue,

entre otras la etnia que más apoyo dio a los españoles.

Clave A

11. Entre los años 1337 Y 1453, Inglaterra y Francia estuvieron envueltos en una
guerra, que en el fondo era una pugna por la zona de Normandía y Flandes, al
norte occidental de Europa.

La zona se caracterizaba por la riqueza en lana y en talleres textiles; por ello era
ambicionada por Inglaterra, pero todavía pertenecía a la dinastía Capeto, cuyo rey
Felipe IV, el Hermoso, carecía de descendientes varones que heredasen el trono.
Precisamente el rey inglés, Eduardo III, casado con una princesa francesa, usó este
argumento (parentesco político) para reclamar las ricas tierras.

La larga guerra, denominada de los Cien Años, desgastó el poderío de ambas

monarquías, inclusive soportaron fuertes alzamientos populares; los siervos
campesinos se rebelaban contra la autoridad feudal.

El caso más sonado fue el de Juana de Arco y los campesinos de Orleans. Esta
guerra que socavó la economía inglesa y francesa, facilitó el viaje de exploración de
España y de Portugal, pues tuvieron el camino abierto y sin competencia para ampliar
sus dominios coloniales.

Clave C

12. Las últimas investigaciones sobre Cristóbal Colón, apuntan a considerar su

viaje como un resultado negativo; si enfocamos objetivamente este hecho, no
hay tal "descubrimiento" pues Colón suponía que había llegado a la India. Al
desembarcar en Cuba creyó estar en Japón; al descender a tierras
venezolanas, pensaba que se encontraba en China; por ello, llamó a los
pobladores caribeños "indios"

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 HISTORIA DEL PERÚ

Los burgueses que financiaron los cuatro viajes colombinos (1492 a 1502), esperaban
resultados rápidos sobre rutas y mercados al oriente. Por otro lado, el Papa y los reyes
querían pactar con los Khanes (jefes mongoles) para emprender una guerra en
conjunto contra los turcos, los que habían invadido Constantinopla y cerrado el
mercado europeo. Justamente, al ver que Colón no había cumplido con ninguno de los
objetivos le fueron negando financiamiento; el rey Fernando de España (viudo) le negó
los títulos de Virrey hereditario y gobernador, que le habían ofrecido al navegante en la
Capitulación de Santa Fe (1492).

Clave A

13. La expansión conquistadora dirigida por Francisco Pizarro estuvo financiada por
Gaspar de Espinoza, comerciante y prestamista de origen judío. El préstamo se
hizo a través del religioso Hernando de Luque.

Gaspar de Espinoza había tomado parte en algunas campañas de saqueo en Centro

América y el Darién, y por no querer figurar como socio de la compañía - formada por
Pizarro - se mantuvo como el "socio oculto”. Los judíos españoles o separatistas
sufrían persecución por parte de las autoridades españolas en razón de la estrecha
relación entre los Reyes Católicos, Carlos V y Felipe II con la Iglesia. Recordemos la
terrible persecución que desarrollaba la Inquisición contra los enemigos del
catolicismo, entre los cuales ocupaba un lugar importante, los judíos.

Clave D

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 HISTORIA DEL PERÚ

PREGUNTAS PROPUESTAS

1. La alternativa que corresponde a la D) Comprobar la validez de los

situación de la economía feudal avances científicos.
europea del S. XV y XVI es: E) Expandir el mercantilismo
A) Crisis alimentaria y epidemias. europeo.
B) Viajes de expansión a África y 4. Financió la expedición de Cristóbal
Asia. Colón hacia las Indias occidentales:
C) Desarrollo de las ciencias A) Gaspar de Espinoza
geográficas. B) Luis Santangel
D) Acumulación ori8inaria de C) Lorenzo de Médicis
capitales. D) Mercator
E) Humanismo y Renacimiento. E) Federico Fugger
2. Los Estados europeos con 5. Los Reyes Católicos respaldaron los
condiciones para respaldar las viajes de Colón con la Capitulación
expediciones náuticas europeas, en de.............. ; y Carlos I o V respaldó
la búsqueda de nuevas rutas el viaje de circunnavegación de
comerciales hacia la India y China Magallanes con la Capitulación de :
fueron: A) Toledo - Valladolid
A) Holanda - Bélgica B) Tordesillas - Salamanca
B) Portugal - España C) Barcelona - Madrid
C) Inglaterra - Francia D) Burgos - Toledo
D) Alemania - Italia E) Santa Fe - Valladolid
E) Bizancio - Rusia 6. Fue el primero en demostrar que era
3. La burguesía europea, con factible un viaje de Europa hacia la
excepción de la italiana, financió los India por el Oriente; también fundó
viajes de expansión con el objetivo un establecimiento colonial
de: portugués en Calicut:
A) Afianzar el monopolio comercial A) Álvarez Cabral
italiano en el mar Mediterráneo. B) Magallanes
B) Conquistar militarmente la India C) Vasco de Gama
y China. D) Almeida
C) Establecer nuevas rutas E) Vespucio
comerciales con la India y
China.

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 HISTORIA DEL PERÚ

7. La guerra civil que se produjo entre 10. La expansión europea a América

Huáscar y Atahualpa fue en trajo como consecuencia comercial,
realidad: a nivel mundial:
A) Una pugna por la hegemonía A) Incremento comercial en tomo
militar entre Quito y Cusco. al océano Atlántico.
B) Un conflicto entre curacas y B) La caída del comercio en
nobles. Europa.
C) Un choque entre la nobleza C) El genocidio de la población
provincial y los orejones. americana.
D) Una lucha entre los grupos de D) Auge comercial italiano en el
poder inca. mar Mediterráneo.
E) La lucha por la mascaipacha E) El Océano Pacifico se convierte
inca. en foco del comercio mundial.
8. Etnia de la sierra central que apoyó 11. Italia, a pesar de contar con
a los invasores españoles en la cartógrafos, no promovió el viaje de
invasión al Tahuantinsuyo. Colón debido a algunas limitaciones,
A) Cajamarcas como:
B) Chachapoyas A) Los altos costos navieros.
C) Huancas B) Necesidad de una burguesía.
D) Chimúes C) Carencia de política
E) Tallanes monarquista.
9. Con el proceso de invasión a D) Contaban con burgos
América en el siglo XVI, regiones desarrollados.
como Mesoamérica y Sudamérica E) Monopolio del mar Báltico.
se integran a la naciente economía 12. Los ejecutores de la invasión al
europea capitalista, principalmente Tahuantinsuyo procedían del sector
en condición de: social:
A) Fuente de materia prima para la A) Burgueses
industria. B) Hidalgos
B) Mercados de las empresas C) Villanos
monopólicas. D) Aristocracia
C) Fuente de metales preciosos. E) Convictos
D) Nuevos núcleos de desarrollo 13. Las monarquías española y
capitalista. portuguesa, en clara muestra de
E) Semicolonias tercermundistas. prepotencia y afán mercantilista, se
repartieron las zonas exploradas en
el siglo XV mediante:
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 HISTORIA DEL PERÚ

A) Bulas Alejandrinas A) Las monarquías modernas.

B) Tratado de Tordesillas B) La Iglesia Católica.
C) Paz de Utrecht C) Los hidalgos y bajo Clero.
D) Paz de Basilea D) La clase noble.
E) Capitulación de Valladolid E) El poder feudal.
14. La expansión europea a América se 18. Financiaron la expedición de
desarrolló en el contexto de: Cristóbal Colón hacia las Indias
A) Estructuración del Imperio Occidentales.
Carolingio. A) Fugger - Médicis
B) La expansión del capitalismo B) Espinoza - Luque
mercantil. C) Borgia - Colona
C) El apogeo de Luis XIV D) Santangel - Pinzón
D) La guerra de los 30 años. E) Médicis - Sforza
E) La caída del industrialismo. 19. La consecuencia económica de la
15. La primera orden religiosa que llegó expansión e invasión de Europa a
al Perú (siglo XVI) en el proceso América fue:
invasor fue la de los: A) El Océano Pacífico adquirió
A) Dominicos importancia comercial.
B) jesuitas B) Desempleo de hidalgos y el
C) Mercedarios clero regular.
D) Agustinos C) El comercio se amplía en el
E) Franciscanos Océano Atlántico.
16. El apoyo de los curacas a los D) La Iglesia Católica entra en
invasores españoles (siglo XVI) fue declive.
para: E) Repartición del mundo entre
A) Conquistar el Cusco. España y Portugal.
B) Destruir y liberarse del Estado 20. La primera publicación que consignó
inca. el nombre América para nuestro
C) Apoyar a Huáscar y los incas continente, fue:
Urin. A) El Mapa de Piri Reiss
D) Liberar a los piñas y yanaconas. B) El Millón
E) Terminar con el sistema de C) Las Cartas de Perestrello
explotación. D) La Divina Comedia
17. El respaldo político a los viajes de E) La Introducción a la
expansión del siglo XV Y XVI fueron Cosmografía
dados por:

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HISTORIA DEL PERÚ

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 HISTORIA DEL PERÚ

PREGUNTAS PARA INVESTIGAR

1. ¿Cuál fue el fundamento económico en el desarrollo de la expansión europea?

2. ¿Cristóbal Colón fue el primero en sustentar la redondez de la Tierra? Explique.
3. ¿De qué manera contribuyó la expansión europea a la consolidación de las
monarquías europeas?
4. ¿Cuál fue el principal factor que permitió la victoria de la invasión española al Perú?
5. ¿Cómo favoreció al capitalismo europeo la invasión de México y Perú?
6. ¿Por qué los hidalgos ejecutores de la invasión fueron desplazados del poder
virreinal?
7. ¿Cuál fue la participación de la Iglesia en la invasión al Tahuantinsuyo?
8. ¿Existe el proceso de asimilación cultural en el Perú actual?
9. ¿Por qué la invasión española al Tahuantinsuyo fue favorable a los españoles?
10. Anote tres ejemplos de asimilación cultural europea a la nuestra.

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 HISTORIA DEL PERÚ

PREGUNTAS RESUELTAS

1. Durante la marcha de Cajamarca al retorno y unión de los dioses

Cusco, ¿quiénes atacaron a las andinos y la expulsión de los
tropas hispánicas y sus aliados españoles, cuyo núcleo estuvo en
indígenas? Ayacucho fue:
A) Los incas de Urin. A) Inkari
B) Los ejércitos atahualpistas. B) Huaco Pikti
C) Los incas de Vilcabamba. C) Yanahuara
D) La etnia huanca. D) Rutuchikuy
E) Los curacas y sinchis. E) Taky Onkoy
2. El problema principal que afrontó la 5. El encargado de dirigir la
dirección militar incaica en su lucha desarticulación y eliminación del
contra el invasor español fue: Taky Onkoy fue:
A) La carencia de tácticas militares A) Cristóbal de Albornoz
superiores. B) Juan Chogne
B) La superioridad tecnológica C) Sebastián de Laurtaún
militar española. D) Luis de Olvera
C) El apoyo de los curacos a los E) Cristóbal de Molina
invasores. 6. La consecuencia del choque
D) La pérdida del Cusco. ideológico entre la cultura y los
E) El financiamiento de la valores de Occidente (Europa) con
Monarquía española a los los del mundo andino se llama:
pizarristas. A) Transculturación
3. La campaña ideológica que B) Evangelización nacional
desarrollaron los invasores C) Rechazo total del catolicismo
españoles, con la participación de la D) Destrucción de la cultura ondina
Iglesia Católica, contra la cultura del E) "Sincretismo" cultural
hombre andino se ha denominado: 7. El conflicto entre Francisco Pizarra y
A) Yanahuara Diego de Almagro es, en el fondo,
B) Requerimiento una guerra por:
C) Encomiendas de indios A) Títulos nobiliarios y cargos
D) Extirpación de idolatrías administrativos.
E) Reconquista B) El control de territorios y mano
4. El movimiento de resistencia de obra.
ideológica andino, que planteaba el
73
 HISTORIA DEL PERÚ

C) Diferencias y problemas D) Repartir mejor las tierras.

personales. E) Liquidar las encomiendas.
D) El manejo del comercio y 11. La agresiva campaña de extirpación
agricultura. de idolatrías que emprendieron los
E) Defender su autonomía política. españoles contra la población se
8. La rebelión de los encomenderos, relaciona al movimiento de:
bajo la conducción de Gonzalo A) Renovación islámica chita.
Pizarro, se origino por: B) Carácter antifeudal y
A) La intromisión de la iglesia anabaptista.
Católica en la invasión al Perú. C) Las herejías albigenses.
B) La falta de organización D) La catequesis que impulsó el
económica en el Perú. Papa Alejandro VI.
C) La guerra entre pizarristas y E) La Contrarreforma católica
almagristas. desarrollada desde Europa.
D) Los planteamientos de 12. El objetivo central de la guerra de
Bartolomé de las Casas. resistencia andina dirigida por los
E) El centralismo de la Corona incas de Vilcabamba fue:
española. A) Eliminar a Paullo Inca y el Willac
9. El estallido de la rebelión de los Umo.
encomenderos, fue en realidad una B) Recuperar su poder político y
respuesta del feudalismo dominio sobre el mundo endino.
encomendero contra la política C) Recuperar el control del norte
centralista española, establecida andino.
legalmente con la(s): D) Evitar la influencia de la religión
A) Capitulación de Valladolid católica en el Perú.
B) Ordenanzas de Montalvo E) La liberación de los pueblos
C) Nuevas Leyes de Indias andinos de la explotación.
D) Capitulación de Burgos 13. Blasco Núñez de Vela, primer virrey
E) Ley de las Siete Partidas del Perú, no pudo asumir sus
10. Culminado el conflicto entre los funciones debido a:
encomenderos y la monarquía A) La rebelión de los
española (siglo XVI) en el Perú, se encomenderos.
procedió a: B) Las guerras entre almagristas y
A) Organizar el virreinato. pizarristas.
B) Anular el latifundismo. C) El levantamiento militar de
C) Reestructurar las Manco Inca.
gobernaciones.
74
 HISTORIA DEL PERÚ

D) La oposición de las huestes de A) La autarquía feudal de los

Benalcázar. encomenderos.
E) La promulgación de las Nuevas B) El gobernador Vaca Castro.
Leyes. C) La política centralista de los
14. La victoria de la Corona española Habsburgo de España.
sobre los rebeldes encomenderos y D) El capitalismo español.
la posterior organización del E) La Iglesia Católica y su
Virreinato en el Perú, Significó el burocracia eclesiástica.
triunfo de:

75
 HISTORIA DEL PERÚ

RESOLUCIÓN

1. Los generales atahualpistas Rumi Ñahui, Calcuchimac y Quisquis organizaron

emboscadas contra los invasores hispánicos y sus aliados que estaban en camino
desde Cajamarca al Cusco.

Esta inicial resistencia andina fracasó porque los españoles encontraron importante
apoyo en los diversos pueblos sometidos por los incas: Tallanes (Piura) Chimúes
(La Libertad) Cañaris (Ecuador) Chachapoyas (Amazonas), etc. Además, los incas
de la facción del desaparecido Huáscar colaboraron con los españoles por
oposición a los generales atahualpistas.

Clave B

2. Después del asesinato de Atahualpa los españoles nombraron Sopa Inca a Túpac
Huallpa quien muere asesinado en Jauja, reemplazado después por Manco Inca, el
cual fue en realidad un inca títere de los españoles.

Manco Inca, ante tal situación política, decide recuperar el poder para el 8rupo
cusqueño inca, organizando para ello campañas militares a nivel nacional:

1° Campaña (1536-1537), en Cusca y Lima.

2° Campaña (J 538), en el Perú y Bolivia.

Tales campañas estuvieron bien organizadas; pero a pesar de eso fracasaron

debido a que una gran parte de las naciones o pueblos andinos apoyaron a los
españoles con el fin de que no se reinstaure el dominio y opresión de la casta inca.

Pero este apoyo no venía espontáneamente del pueblo, sino de los curacas o jefes
regionales, quienes buscaban recuperar su poder y privilegios con la destrucción de
la casta inca. El caso más conocido es el de los curacas huancas Felipe
Guacrapáucar y Francisco Cusichara que, prácticamente, financiaron a los
invasores españoles en su lucha contra los incas.

Clave C

3. La invasión española al Tahuantinsuyo también fue una invasión ideológica. Los

europeos trajeron a América y al Perú su:
76
 HISTORIA DEL PERÚ

 Religión católica
 Valores morales
 Individualismo

Tales nuevas ideas se difundieron mediante la labor de las misiones religiosas

(Agustinos, Dominicos, Franciscanos, etc.), Su tarea consistía en imponer la cultura
occidental y negar totalmente los valores y la cultura del hombre andino porque se
le consideraba no cristianos. Tal campaña recibió la denominación de extirpación
de idolatrías; es decir, la eliminación de los cultos andinos.

Clave D

4. El Taky Onkoy, "canto de la enfermedad y el sufrimiento", fue un movimiento de

resistencia ideológica y política contra la invasión española y su secuela de
catástrofe que había ocasionado en el Perú.

El Taky Onkoy surgió en Ayacucho y de ahí se difundió hasta Lima y Puno. Fue
descubierto en 1565 y sus principales planteamientos eran:

 Resurrección de las huacas de la sierra y la costa (dioses locales).

 Unificación de las huacas de Pachacámac y del Titicaca.
 Resurrección de la antigua religión. Rechazo al catolicismo.
 Castigo a 105 indios cristianizados.
 Castigo y expulsión de los españoles.
 El líder de este movimiento fue Juan Chogne.

Clave E

5. El movimiento del Taky Onkoy fue descubierto, en 1565, por el clérigo Luis de
Olivero quien inicia una campaña ideológica para erradicarlo, pero sin éxito.

El obispo del Cusco, Sebastián de Lartaún, nombró a Cristóbal de Albornoz

visitador eclesiástico en Ayacucho, quien realizó una gran campaña ideológica
contra aquellos que integraban el Taky Onkoy.

Albornoz contó con la colaboración de 105 “fiscales" (indígenas clérigos) quienes

expropiaban los bienes de aquéllos que seguían al Taky Onkoy.

Prácticamente, para 1595, el Taky Onkoy ya había desaparecido, pero todavía

existían rezagos de los movimientos de resistencia ideológica.

77
 HISTORIA DEL PERÚ

Clave A

6. La arremetida cultural católica de 105 europeos no pudo destruir totalmente la

cultura andina originando una fusión o síntesis cultural.

Clave E

7. Con la promulgación de la
Capitulación de Toledo se
establece la intervención
política de la Monarquía
española en la empresa
invasora dirigida por Pizarro.
Se entregan una serie de
regalías que favoreció más
al mismo Pizarra en
desmedro de Almagro y de
Luque; los soldados de la
Isla del Gallo quedaron más
marginados.

En 1534, el rey de España

le otorga a Diego de
Almagro la Gobernación de
Nueva ToIedo, limítrofe con
la Gobernación de Nueva
Castillo, asignada a Francisco Pizarro.

78
 HISTORIA DEL PERÚ

El problema consistió en determinar claramente los límites entre ambas

gobernaciones (para extracción de riquezas y explotación de los valles), ésta fue la
causa principal que originó las guerras entre los conquistadores.

Clave B

8. En el Perú, con la invasión española se había formado una clase social con
características de nobleza feudal:
Control de grandes extensiones de territorios.
Explotación de trabajadores en calidad de siervos.
Autonomía política, judicial, militar en sus dominios así como económica.

La dinastía Habsburgo de España culminó el proceso de centralización política en

sus dominios peninsulares y sometió a la nobleza española; pero en el Perú existía
un sector social-feudal (encomenderos), que aún no estaba bajo el control político
de la monarquía hispánica.

El rey Carlos I o V, promulgó las Nuevas Leyes que formalmente pretendían

proteger a los indígenas del abuso de los encomenderos, pero en realidad se
buscaba reducir el poder de los encomenderos para luego someterlos al poder
monárquico:

Anulación de las encomiendas

Creación de un virreinato y anulación de las gobernaciones
Prohibición de explotar gratuitamente a los indígenas, etc.

Estas medidas generaron el repudio de los encomenderos quienes protestaron y se

rebelaron contra la Monarquía y las Nuevas Leyes.

Clave E

9. En 1 542, las Nuevas Leyes se promulgaron con el fin de cortar el poder de los
invasores encomenderos.

Las Nuevas Leyes tenían las siguientes disposiciones:

a) Prohibido el servicio personal y la esclavitud de los indios.

b) Explotación moderada a los indígenas.
c) Quitar las encomiendas a los implicados en la muerte de Diego de Almagro, el
Viejo.

79
 HISTORIA DEL PERÚ

El virrey Blasco Núñez de Vela (primer virrey del Perú) llegó al Perú con la orden de
aplicar las Nuevas Leyes. Gonzalo Pizarro, líder encomendero, rechazó la nueva
autoridad e inició una guerra de encomenderos contra la Monarquía española.

Clave C

10. La rebelión de los encomenderos fue un rechazo a los planes de centralización

administrativa, establecido por Carlos lo V, la organización de un virreinato en el
Perú, parte de dicho proyecto monarquista, quedó postergado por la rebelión de los
encomenderos.

La última rebelión de encomenderos descontentos, la que dirigió Hernández Girón,

terminó derrotada, en 1 554, en Pucará.

Posterior a este acontecimiento se inició la organización económica, política, militar,

ideológica del virreinato del Perú bajo la conducción del Virrey Francisco de Toledo.

Clave A

11. En el siglo XVI surgió un movimiento que buscaba anular la autoridad clerical y
destruir el poder de la Iglesia Católica. Este movimiento fue denominado Reforma
protestante.

Su prédica, sin embargo, estaba prohibida por la jerarquía católica; (la audacia de
criticar al clero se pagaba con la vida en la hoguera), que la Inquisición utilizaba
para acabar con sus opositores.

La reforma religiosa justificaba el enriquecimiento burgués y era utilizada para

controlar a la masa trabajadora, convertida por el capitalismo mercantil en oficiales
de talleres (trabajadores asalariados).

La iglesia Católica se enfrentó a los protestantes a través de concilios,

persecuciones, campañas evangelizadoras, etc., a todo esto se le llamó la
Contrarreforma. Simultáneamente los hidalgos dirigían la invasión al
Tahuantinsuyo, en una agresiva transculturación, que incluía la imposición de la fe
católica y la eliminación de religiones y cultos americanos autóctonos.

Clave E

80
 HISTORIA DEL PERÚ

12. En el Tahuantinsuyo existía un Estado militarista, dirigido por un grupo

dominante y privilegiado en los incas; éstos provenían de la etnia puquina,
originaria del Collao y poseían tierras en situación de propiedad privada,
controlaban la fuerza laboral y extraían un plus producto de los trabajadores
procedentes de otras etnias: huancas, chancas, tallanes, chachapoyanos,
puneños, etc., cuyos integrantes buscaban separarse de este poderoso Estado
incaico. Asimismo, los curacas y autoridades de dichas etnias estaban
subordinadas al Qosqo, por tanto, pretendían independizarse para explotar a
sus respectivos trabajadores con suma tranquilidad y en beneficio personal.

Los curacas de las etnias, aprovechando la invasión española, aportaron miles de

guerreros en apoyo de las huestes hispánicas en contra del gobierno incaico. Entre
ellos destacaron los huancas, cuyos curacas traicionaron a Manco lnca y se le
enfrentaron en varias batallas (Lima inclusive) recibiendo, más adelante, como
recompensa el derecho a las tierras.

Clave B

13. Blasco Núñez de Vela, primer virrey del Perú, fue enviado por Carlos I o V para
hacer cumplir y aplicar las Leyes de Indias, pero la insurrección de los
encomenderos y la falta de habilidad del flamante Virrey para manejar las
contradicciones políticas en el Perú, determinaron su derrota militar en Iñaquito.

Clave A

14. La derrota definitiva de los encomenderos fue en Jaquijahuana. El enviado del rey,
Pedro de la Casca, marcó el fin de la autonomía feudal de los encomenderos,
quienes a partir de ese acontecimiento quedaban sometidos a la autoridad del rey
de España, cuyo representante iba a ser el Virrey.

Fue así cómo los dominios del Imperio español quedaron centralizados bajo el
poder político de los reyes Habsburgos de España.

Clave C

81
 HISTORIA DEL PERÚ

PREGUNTAS PROPUESTAS

1. Núcleo de resistencia ondina de la D) Calcuchimac

nobleza cusqueña inca contra los E) Túpac Amaru I
españoles. 5. La expedición española en busca de
A) Cusco "El Dorado" y que terminó
B) Paucartambo descubriendo el río Amazonas fue
C) Xauxa planificada por Francisco Pizarro,
D) Kuelap dirigida por Gonzalo Pizarro y partió
E) Vilcabamba de la ciudad de:
2. La conciliación de Sayri Túpac, Inca A) Lima
de Vilcabamba, con el virrey Hurtado B) Cusco
de Mendoza fue a cambio de: C) Quito
A) Su reconocimiento como Sapa D) Iquitos
Inca. E) Piura
B) Liquidar a los incas rivales. 6. Dirigió la represión contra los
C) Reconocer a Vilcabamba como rebeldes encomenderos en nombre
Estado. del rey de España, luego de la
D) Latifundios y títulos feudales. derrota de Diego Centeno:
E) Acabar con las encomiendas. A) Pedro de la Gasca
3. La resistencia militar inca, desde B) Hurtado de Mendoza
Vilcabamba, se realizaba en C) Francisco de Toledo
simultáneo con la guerra entre: D) Vaca de Castro
A) Vaca de Castro y La Gasca. E) Diego Centeno
B) Misioneros y nativos selváticos. 7. Las primeras disputas entre
C) Pizarristas y almagristas. Francisco Pizarro y Diego de
D) Taky onkoy y los religiosos Almagro surgieron a raíz de:
católicos. A) La Capitulación de Burgos.
E) Adelantados y encomenderos. B) El fracaso de la expedición
4. Último inca de Vilcabamba que cayó almagrista a Chile.
prisionero por los españoles y fue C) La llegada al Perú de los
condenado a muerte en el Cusco: hermanos de Francisco Pizarro.
A) Kisu Yupanqui D) La creación de la Gobernación
B) Túpac Yupanqui de Nueva Toledo.
C) Túpac Huallpa E) La Capitulación de Toledo.

82
 HISTORIA DEL PERÚ

8. Monarca español, que ordenó la A) Guerras de los Treinta Años

represión de los encomenderos, entre las principales potencias
enviando al Pacificador La Gasca, europeas.
para asegurar el cumplimiento de B) Auge de la filosofía escolástica
Las Nuevas Leyes y el dominio del y la Iglesia Católica.
Perú: C) Formación de monarquías
A) Felipe II modernas centralizadas.
B) Carlos I o V D) Predominio de la nobleza feudal
C) Felipe I sobre el poder real.
D) Fernando, el Católico E) Pugna entre el poder temporal y
E) Carlos III el poder espiritual.
9. Las guerras entre pizarristas y 12. La propuesta política de Francisco
almagristas, la rebelión de los de Carbajal a Gonzalo Pizarro,
encomenderos y de los después de vencer al virrey Blasco
"insatisfechos", trajo un alto costo Núñez de Vela fue:
para: A) Buscar un pacto con Carlos I.
A) Los indios caribeños B) Crear una monarquía en el
B) La nobleza inca Perú.
C) Los curacas C) Liberar al virrey Blasco Núñez
D) Los soldados españoles de Vela.
E) Los hatunrunas de las naciones D) Reconocer las Nuevas Leyes.
andinas E) Exigir más encomiendas.
10. Dirigió la última protesta de los 13. El movimiento religioso anti
invasores españoles contra la occidental y anticristiano Taky
Monarquía española y a las medidas Onkoy se originó en:
que perjudicaban a los A) Ayacucho
encomenderos: B) Junín
A) Francisco de Carbajal C) Puno
B) Juan Pizarro D) Charcas
C) Hernández Girón E) Arequipa
D) Sebastián Benalcázar 14. Los movimientos indígenas Taky
E) Diego Centeno Onkoy, Yanahuara, etc., fueron un
11. ¿Cuál era el contexto político en rechazo a (al):
Europa, cuando se promulgó las A) Dominio español y su cultura
Nuevas Leyes en 1542, por Carlos I cristiana.
de España o V de Alemania? B) Las órdenes religiosas.
C) La cultura europea en general.
83
 HISTORIA DEL PERÚ

D) Sus antiguos cultos andinos. 18. ¿Qué pretendían los curacas de las
E) La Iglesia Católica y al Papa. etnias andinas al apoyar a los
15. La imposición del Catolicismo, en el españoles en la lucha contra los
contexto de la invasión española, al incas?
Tahuantinsuyo, tenía como objetivo: A) Eliminar las relaciones sociales
A) Civilizar a los curacas y los desigualitarias.
incas B) Recuperar su autonomía
B) Acabar con la mita y minka. regional.
C) Ejercer control ideológico en la C) Convertirse al cristianismo.
población andina. D) Castigar a Manco Inca y sus
D) Poner fin al genocidio de los acólitos.
indígenas. E) Recibir regalos del rey Carlos I
E) Cristianizar a los pueblos de España.
salvajes. 19. El virrey Blasco Núñez de Vela
16. Los ejércitos organizados y dirigidos llegaba al Perú para aplicar las
por Manco Inca tenían como Nuevas Leyes; pero esto generó un
objetivo: rechazo de los:
A) Aliarse con los almagristas. A) Corregidores
B) Reconciliarse con las etnias B) Incas
andinas. C) Caciques
C) Prohibir las huacas. D) Indígenas
D) Recuperar el control político. E) Encomenderos
E) Realizar campañas de 20. La Corona española, cuando firmó la
asistencialismo. Capitulación de Toledo (1529), tuvo
17. Movimiento de resistencia ideológica por finalidad:
(siglo XVI) que rechazaba la cultura A) Respetar la autonomía de los
occidental, proponía la expulsión de conquistadores.
los españoles y retorno de los B) Ejercer control sobre los
dioses andinos, fue: territorios conquistados.
A) Ollantay C) Ayudar a los indígenas.
B) Inkarri D) Nombrar virreyes a los
C) Taky Onkoy invasores.
D) Pachacámac E) Financiar la expedición
E) Yaraví invasora.

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 HISTORIA DEL PERÚ

PREGUNTAS PARA INVESTIGAR

1. ¿En qué contexto Manco Inca inició la resistencia militar contra los españoles y
aliados? ¿Qué ocurría con los invasores españoles?
2. ¿Cuál es el Significado social del Taky Onkoy?
3. ¿A la extirpación de Idolatrías se le puede considerar una guerra ideológica?
¿Actualmente vivimos una guerra similar?
4. ¿Por qué la Monarquía española no aceptó la autonomía feudal de los
encomenderos?
5. Señale y explique los aspectos positivos y negativos de la invasión europea a
América y al Perú.
6. En qué consiste el proceso de transculturación. Ejemplos.
7. ¿Por qué se ha idealizado el proceso de la invasión española entre algunos
autores?
8. ¿Qué intereses tenía la Corona española en las guerras internas entre
conquistadores?
9. ¿Cómo era el trabajo de los yanaconas en las tierras de los encomenderos?
10. ¿Por qué Gonzalo Pizarra no separó su gobierno de España?

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 HISTORIA DEL PERÚ

PREGUNTAS RESUELTAS

1. El capitalismo mercantil de Europa, A) Consejo de Costilla

del siglo XV al XVII, priorizó la (el): B) Tribunal del Consulado
A) Política económica liberal y la C) Casa de Contratación
especulación financiera. D) Feria de Portobello
B) Respeto a la poliarquía feudal y E) Consejo de Indias
la economía natural. 5. Los indígenas que trabajaban en los
C) Acumulación monetarias y la centros mineros y obraje eran
producción de manufacturas. denominados:
D) Producción agrícola con el A) Forasteros
trabajo de siervos. B) Mitayos
E) Librecambismo y la eliminación C) Yanaconas
del proteccionismo económico. D) Mosollacta
2. Importante yacimiento de plata en E) Originarios
Sudamérica durante el período 6. La población esclava, radicada en la
colonial: costa, trabajaba principalmente en
A) Castrovirreyna actividades:
B) Huantajava A) Artesanales
C) Huancavelica B) Comerciales
D) Potosí C) Agropecuarias
E) Laycacota D) Mineras
3. El trabajo en las haciendas a E) Pesqueras
perpetuidad, a cambio de parcelas 7. El control de la mano de obra y la
en tiempos del Virreinato y gran concentración de indígenas, en la
parte de la República, fueron Colonia, se realizó con el
realizados por los: establecimiento de las (los):
A) Yanaconas A) Reducciones
B) Mitayos B) Palenques,
C) Cimarrones C) Cabildos
D) Piñas D) Ñaupallacta
E) Pallaqueros E) Varayocs
4. Institución ubicada en la metrópoli, 8. Rechazaron la centralización política
encargada de dirigir las actividades que la dinastía Habsburgo de
comerciales entre España y sus España pretendía imponer:
colonias: A) Curacas
86
 HISTORIA DEL PERÚ

B) Burgueses 12. La influencia de ideas de la

C) Criollos Ilustración en el sistema educativo
D) Cacique colonial peruano fue posible gracias
E) Encomenderos a:
9. El papel de los caciques, con A) Las Reformas Borbónicas.
respecto a la administración B) La rebelión de Túpac Amaru Il.
virreinal, consistía en: C) El levantamiento de Juan
A) Organizar a los indÍ8enas contra Santos Atahualpa.
la explotación española. D) La eliminación de las
B) Practicar el comercio y las encomiendas.
manufacturas. E) El auge comercial de Lima y
C) Oponerse al gobierno virreinal e Callao.
intentar la separación política. 13. Uno de los factores más importantes
D) Servir de intermediarios entre que provocó un descenso
los corregidores y la masa demográfico en la población
indigena. indígena, durante la Colonia fue:
E) Convertirse en empleados a A) El trabajo en los centros
sueldo de altos funcionarios. mineros.
10. Los encargados de controlar a las B) La escasez de alimentos y
poblaciones indígenas que subsistencias.
organizaban la mita, el cobro de C) La carencia de alimentos y la
tributos, etc. fueron: eliminación de la agricultura
A) Intendentes nativa.
B) Subdelegados D) La conmoción promovida por la
C) Oidores imposición del catolicismo.
D) Cabildo E) El trabajo en las haciendas
E) Corregidores azucareras.
11. La organización del Imperio español 14. En el Perú virreinal, la educación
y su conversión en la mayor estuvo dirigida por las ordenes
potencia del mundo, se realizó bajo reli8iosas, la dirección del más
el gobierno de los: importante centro de estudios del
A) Borbón virreinato del Perú, Universidad San
B) Habsburgo Marcos, estuvo en manos de:
C) Valois A) Mercedarios
D) Trastámara B) Agustinos
E) Médicis C) Dominicos
D) Jesuitas
87
 HISTORIA DEL PERÚ

E) Franciscanos

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 HISTORIA DEL PERÚ

RESOLUCIÓN

1. La primera fase del capitalismo es el mercantilismo, donde el Estado tiene una

importante participación pues protege económica, política y militarmente a la gran
burguesía. Entre las medidas económicas mercantilistas que los Estados
absolutistas de Europa, en los siglos XVI y XVII, aplicaron tenemos:
Protección a las manufacturas nacionales.
Generar aranceles elevados a las mercancías importadas.
Facilitar la acumulación de capitales por la gran burguesía.
Realizar expediciones científicas y militares para ampliar el comercio.

El mercantilismo llega a su máximo desarrollo en el siglo XVIII y luego dio paso a la

segunda fase del capitalismo: industrialismo.

Clave C

2. La política económica mercantilista plantea la acumulación de capitales,

principalmente en dinero o metales preciosos. En virtud a este principio económico
es que España impulsa la minería en sus colonias (México y Perú).

Durante el gobierno del virrey Toledo se organizó la minería. Los principales centros
mineros fueron:

Potosí (actual Bolivia): Fue el mayor yacimiento de plata en América y el

mundo
Castrovirreyna: importante mina de plata en el Perú
Huancavelica: mina de mercurio o azogue

Otros centros mineros eran Oruro, Cailloma, Laicacota, Lucanas, Parinacochas,

Canta, etc.

El auge de la minería en el Perú colonial se dio en los siglos XVI Y XVII, destacando
largamente la extracción de la plata en comparación con el oro.
89
 HISTORIA DEL PERÚ

Entre 1581 Y 1590 se llegó a exportar 2 500 000 kilogramos de plata a España.

Clave D

3. Con la invasión española y la destrucción del Tahuantinsuyo se implantaron en el

Perú relaciones feudales de producción. Éstas se basaron en:
 El latifundismo
 La servidumbre

Durante el Virreinato predominaron estas instituciones económicas sociales, típicas del

feudalismo. Los yanaconas o indígenas desvinculados de sus comunidades trabajaban
en las haciendas, en calidad de siervos. Recibían una parcela en la cual practicaban
una agricultura de autoabastecimiento, con la condición de trabajar en las tierras de
los hacendados.

90
 HISTORIA DEL PERÚ

El yanaconaje era una institución muy semejante a la servidumbre de la gleba, propia

del feudalismo europeo y no se suprimió con la emancipación política del Perú (1 821),
sino que siguió manteniéndose hasta, incluso, muy entrado el siglo XX.

Clave A

4. En 1503 se creó la Casa de Contratación de Sevilla para controlar las actividades

comerciales entre España y sus dominios en América.

La Casa de Contratación organizaba el sistema de flotas, cumplía funciones técnico-

náuticas para la elaboración de mapas, globos terráqueos, planisferios, etc. y a su vez
servía de Tribunal para litigios comerciales.

Clave C

5. Con el objetivo de impulsar la producción minera, la producción artesanal y otras

actividades económicas se reglamento la mita (gobierno del virrey Toledo).

La mita era una institución de los tiempos incas y preincas que los españoles también
utilizaron. Ésta consistía en el trabajo forzado impuesto a los indígenas, era colectiva e
impuesta a las personas entre 18 Y 50 años.

El cumplimiento de la mita debía ser pagado, sin embargo el indio mitayo o quien
cumplía con la mita no recibía un salario en la práctica:

Existían diversos tipos de mita, pero entre las más importantes están:

Mita minera: aplicado en la sierra, centro, Sur del Perú.

Mita obrajera: para asegurar la mano de obra en los centros textiles (obrajes);
cuya mayor ubicación estaba en el norte peruano.

Clave B

6. Los esclavos eran denominados, en la Colonia, "piezas de ébano". Fueron traídos

de África para reemplazar a los indígenas, quienes habían sufrido un gran
descenso poblacional. Los esclavos eran utilizados, primero, en el trabajo minero,
aunque con magros resultados; posteriormente fueron enviados a trabajar a la
costa, como domésticos y labriegos. En las haciendas trabajaban en la producción
agropecuaria.

91
 HISTORIA DEL PERÚ

Clave C

7. Las reducciones, conocidas como Mosollactas, aunque creadas en 1549, fueron

establecidas en los tiempos del virrey Toledo para concentrar a la población de los
ayllus en un determinado lugar; para facilitar la movilización de los indiqenas hacia
las minas y otros centros de producción, además agilizar el cobro del tributo
indígena.

Los alcaldes, regidores Y alguaciles administraban las reducciones; eran llamados

varayocs.

La población de las reducciones estaba compuesta por:

 Indios originarios: primeros habitantes de las reducciones. Habían recibido

tierras. Ellos estaban obligados impostergablemente a cumplir la mita y pasar
el tributo.
 Indios forasteros: habitantes que se integraban tardíamente a las reducciones
y no guardaban ninguna relación económica o social con la comunidad. No
tenían tierras.

Clave A

8. La centralización política de las monarquías absolutistas de Europa, del siglo XVI y

XVII, no reconocía la autonomía de los señores feudales (privilegios políticos,
militares y judiciales), en consecuencia obligaban a éstos a someterse a la
autoridad monárquica.

Este fenómeno, que se inició en Europa, también afectó a América. En el caso

peruano, los señores feudales eran los encomenderos (invasores que controlaban
indios como siervos, y latifundios); éstos rechazaron enérgicamente la política de
centralización que impusieron desde España los Habsburgo (Carlos I o V), aduciendo
que era derecho suyo gobernar el Perú con autonomía, porque lo habían conquistado.

Esta manifestación política de los encomenderos se agudizó cuando Carlos I o V

pretendió anular las encomiendas, mediante las Nuevas Leyes de Indias. Esto generó
la rebelión de los encomenderos.

Clave E

92
 HISTORIA DEL PERÚ

9. La nobleza de los tiempos del in caria no había desaparecido en el Virreinato, sino

que siguió existiendo, pero subordinada al poder de la burocracia colonial.

Los caciques servían como intermediarios entre las comunidades indígenas y la

burocracia colonial.

La mita se cumplía por intermediación del cacique, así como el cobro del tributo
indígena; el reparto de mercancías, y otros abusos, siempre en coordinación con el
corregidor.

A cambio de este trabajo, los caciques gozaban de ciertos privilegios:

 No pagaban el tributo indígena.

 No cumplían con la mita.
 Tenían latifundios.

El virrey Francisco de Toledo fue quien propició la permanencia de los curacas o

caciques al frente de cada comunidad indígena.

Clave D

10. Cuando se puso fin a la rebelión de los encomenderos se creó el cargo de

Corregidor y Justicia Mayor; para controlar a ese sector feudal y a la población
indígena, con el objeto de anular la autonomía política de los encomenderos y
organizar la explotación de la población indígena, en beneficio de la Monarquía
española. Entre sus junciones estaban:
 Cobrar el tributo indígena.
 Organizar la mita.
 Repartir mercancías en venta.
 Dirigir los cabildos, etc.

Clave E

11. La unificación política de España, en el siglo XV, estuvo a cargo de los Reyes
Católicos, quienes culminaron el proceso unificador al derrotar a los musulmanes
en Granada. Posteriormente Carlos I o V, hijo de Juana y Felipe I Habsburgo,
otorgó sendas capitulaciones para que sus hidalgos españoles inicien las guerras
de conquista e invasión principalmente en México y Perú y viajen por todo el
mundo. Durante su gobierno, España se apodera de territorios en diferentes partes
del mundo.
93
 HISTORIA DEL PERÚ

Felipe II, hijo de Carlos I o V, fue quien culminó la organización política y económica
de todo el Imperio español. Durante ambos reinados, España era, indiscutiblemente, la
primera potencia mundial.

Clave B

12. La ilustración difundió, en su momento, un conjunto de ideas revolucionarias contra

el régimen absolutista feudal. Tales ideas se difundieron en el Perú colonial, pero
en forma clandestina.

Las Reformas Borbónicas afectaron también el sistema educativo y religioso. Prueba

de ello fue la expulsión de los jesuitas, poderosa orden religiosa que era un peligro
latente para la Monarquía española. Pero al expulsarlos dejaron paralizado gran parte
del sistema educativo peruano, ya que estaba a cargo de dicho grupo religioso. Para
solucionar este problema, como primera medida, se creó el Real Convictorio de San
Carlos, en base a dos ex colegios jesuitas (San Felipe y San Martín). Éste se convirtió,
más adelante, en un prestigioso y renovador centro académico, y en foco de difusión
de ideas ilustradas, con permiso del rey Carlos III.

Clave A

13. Muchos factores provocaron una aran mortandad en la población indígena peruana
en el siglo XVI. Los principales fueron:

1º El estado de desolación en el Perú, luego de la guerra civil entre Huáscar y

Atahualpa.

2º La deficiencia inmunológica de la población peruana ante las nuevas enfermedades

traídas por los invasores europeos.

3° Las guerras de los españoles con sus aliados indígenas contra el poder inca
(Manco lnca).

4° Los conflictos entre los invasores españoles, por tierras y poder político, en el cual
participó la población indígena.

5° Ya consolidado el dominio español sobre la masa indígena de la sierra sur; ésta fue
obligado a trabajar en las minas de Cusco, Puno y el Alto Perú, pero las malas
condiciones de las minas, la inhalación de gases tóxicos, los derrumbes, etc., hizo que
gran parte de la población indígena de la sierra sur muriera en las faenas mineras.

94
 HISTORIA DEL PERÚ

Clave A

14. La educación colonial estuvo controlada por diversas órdenes religiosas, quienes
administraban diversos centros de enseñanza. Por ejemplo: los Dominicos fundaron
la Universidad de San Marcos; la Universidad del Cusco, fundada en 1623, estaba
administrada por los jesuitas y se denominaba San Ignacio de Loyola, etc. Entre
todas las órdenes religiosas (Mercedarios, Franciscanos, Agustinos, etc.) la que
más destacó, en materia educativa, fue la Compañía de Jesús, quien prácticamente
dominó el ámbito educativo; pues sobresalieron en esta área el Real Colegio de
San Martín, Colegio del Príncipe, San Francisco de Borja, etc.

Clave C

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 HISTORIA DEL PERÚ

PREGUNTAS PROPUESTAS

1. La organización de un gobierno E) Mercedes

virreinal, directamente dependiente 5. La denominación que se le daba a la
de la metrópoli, obedece a intereses nobleza recién constituida en
políticos de tipo: América, luego de la invasión
A) Proteccionista europea al Perú y América fue:
B) Absolutista A) Grandes de España
C) Liberal B) Encomenderos
D) Demoliberal C) Adelantados
E) Anarquista D) Nobleza indiana
2. La canalización de la mano de obra E) Nobleza chapetona
indígena a las actividades mineras 6. El Imperio colonial español fue uno
se consiguió mediante la mita de los primeros imperios
minera, organizada por el virrey: ultramarinos de la historia; alcanzó
A) Amat y Juniet su máximo apogeo cuando reinaba:
B) Hurtado de Mendoza A) Felipe II
C) Núñez de Vela B) Carlos III
D) Francisco de Toledo C) Isabel la Católica
E) Guirior D) Carlos l o V
3. La mayor producción manufacturera E) Carlos II
textil en el Virreinato del Perú se 7. Antes de organizar el Virreinato del
realizaba en los (las): Perú, Francisco de Toledo estudió la
A) Enclaves situación del Perú mediante las (el):
B) Trapiches A) Ordenanzas
C) Obrajes B) Reales Cédulas
D) Oroyas C) Real Acuerdo
E) Gremios D) Visitas
4. Señale la alternativa que no está E) Pliego de mortaja
relacionada con el latifundismo y 8. La Audiencia era la máxima
economía feudal: instancia de justicia en la Colonia,
A) Demasías pero sus sentencias podían ser
B) Faltriquera apeladas ante la (el):
C) Composición A) Casa de Contratación
D) Manos muertas B) Corte Real

96
 HISTORIA DEL PERÚ

C) Tribunal de la Haya A) Mejorar el nivel de vida de la

D) Consejo de Indias población autóctona.
E) Intendencia B) Exterminar a toda la población
9. En la sociedad virreinal, se indígena.
denominaba nobleza indiana a los C) Disponer de su fuerza de
grupos de aristócratas: trabajo y mejorar el cobro del
A) De linaje africano-caribeño. tributo.
B) Populares, productos de! D) Aplicar e! sistema de mitimaes.
mestizaje. E) Darles una mejor educación
C) Dominantes y propietarios. religiosa y científica.
D) Trabajadores y creyentes 13. Los impuestos de minería recibían el
cristianos. nombre de:
E) Descendientes de los invasores A) Quinto real
españoles. B) Diezmo
10. El desarrollo pictórico durante e! C) Almojarifazgo
Virreinato peruano tuvo su expresión D) Primicia
propia, como parte del sincretismo E) Alcabala
cultural, en la (el}: 14. Áreas donde se concentraban los
A) Estilo barroco indígenas para facilitar el cobro del
B) Escuela Española tributo y disponer de ellos en las
C) Estilo neoclásicos faenas de la mita minera:
D) Estilo rococó A) Reducciones
E) Escuela Cusqueña B) Ayllus
11. La orden religiosa que tuvo bastante C) Intendencias
predominio en la educación durante D) Llactas
el Perú colonial (destacó su Colegio E) Corregimientos
Real de San Martín) fue la de los: 15. La economía del Perú colonial
A) Jesuitas estaba subordinada al:
B) Dominicos A) Industrialismo
C) Agustinos B) Fisiocratismo
D) Predicadores C) Medioevo
E) Valdenses D) Capitalismo mercantil
12. La concentración de la población E) Luteranismo
indígena en determinados lugares o 16. Las relaciones de servidumbre en la
poblados, denominados época colonial se manifestaban con
"reducciones", tenía como interés el (la):
primordial: A) Trabajo asalariado
97
 HISTORIA DEL PERÚ

B) Especulación financiera C) Tribunal del Consulado

C) Yanaconaje D) Cabildos
D) Producción en talleres E) Consejo de Indias
E) Reparto mercantil 19. La masa indígena era obligada a
17. Los centros de producción textil del adquirir las mercancías, producidas
Perú colonial que resultaban, para la en Inglaterra; éstas eran repartidas
Corona española, una competencia por el:
fueron: A) Oidor
A) Trapiches B) Intendente
B) Obrajes C) Corregidor
C) Mitas D) Obispo
D) Intendencias E) Regidor
E) Palenques 20. El primer periódico publicado en el
18. ¿Cuál es la institución política que Perú durante la Colonia fue:
enviaba a las colonias del Imperio A) La Gaceta de Lima
español visitadores o supervisores B) El Mercurio Peruano
de la burocracia? C) La Prensa
A) Real Audiencia D) El Comercio
B) Cabildo E) La Revista de Lima

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 HISTORIA DEL PERÚ

PREGUNTAS PARA INVESTIGAR

1. ¿Cuáles fueron las causas que generaron gran mortandad en la población indígena
del Perú?
2. ¿Por qué el yanaconaje en el Perú, típico de la Colonia, continuó hasta tiempos
republicanos?
3. Consecuencias que trajo el monopolio comercial entre Perú y España
4. ¿Por qué no siguió creciendo la producción textil en el Perú colonial?
5. ¿Qué críticas le podría hacer usted a la educación colonial?
6. ¿Por qué surgió el contrabando y la piratería comercial?
7. ¿Por qué España no permitía el desarrollo agrícola y textil en el interior del Perú?
8. ¿Por qué vinieron al Perú órdenes religiosas y cuál fue su papel?
9. ¿Para qué se prohibió el cultivo de la caña y de la vid durante la colonia?
10. ¿Cómo concentraron abundantes riquezas los jesuitas?

99
 HISTORIA DEL PERÚ

PREGUNTAS RESUELTAS

1. El proceso de la Emancipación no E) Anulación de la mina de Potosí.

fue una revolución porque: 4. El territorio peruano durante el
A) Continuó la producción Virreinato, con la administración
artesanal. borbónica, quedó mutilado en el
B) Las relaciones de producción se sector:
transformaron. A) De la Cordillera Negra.
C) El comercio no desarrolló un B) Del Norte y en el Altiplano.
mercado interno. C) Occidental y oriental.
D) Continuó el trueque y las D) Solamente norte de Lima.
finanzas. E) Meridional solamente.
E) Permanecían vi8entes las 5. Los movimientos de rebelión de
relaciones feudales de criollos, durante las primeras
producción. décadas del siglo XIX, tuvieron
2. Las Reformas Borbónicas, en el carácter:
aspecto administrativo, dieron más A) Feudal gamonal
poder político en el Virreinato B) Antifeudal-clerical
peruano a: C) Separatista-reformista
A) Los criollos D) igualitario para el indígena
B) Los plebeyos E) Esencialmente milenarista
C) Los peninsulares 6. Sofocada la rebelión de 1 780, el rey
D) La aristocracia criolla de España impuso:
E) La burguesía comercial A) Solucionar el problema de la
3. Los arrieros se vieron desplazados tierra.
por efecto de las Reformas B) Equiparar en justicia al
Borbónicas, ante las medidas que indígena.
establecía la: C) Suprimir el Tributo indígena.
A) Difusión de las ideas liberales. D) La expulsión de los Jesuitas.
B) Mayor tributación para E) Eliminar los títulos de nobleza
campesinos. indígena.
C) Apertura de puertos al libre 7. Las teorías de la independencia que
comercio. se difundían en El Mercurio Peruano
D) Creación de la Capitanía de defendían los intereses económico-
Chile. sociales de la (las):

100
 HISTORIA DEL PERÚ

A) Población campesina-indígena. la masa indígena, que debilitaron su

B) Burgueses extranjeros. accionar, por ejemplo:
C) Aristocracia criolla. A) Diferencias con el cacicazgo de
D) Comerciantes de Valparaíso y Tomasa Tito Condemayta.
Buenos Aires. B) Asaltos a las tierras realengas
E) Iglesia Católica. en Ayacucho.
8. ¿Qué buscaban las potencias C) Divisionismo entre quechuas y
europeas al intervenir en el proceso aymaras.
español denominado Reformas D) Conflictos con la etnia
Borbónicas? aguaruna.
A) Afianzar la paz y el orden en el E) Pleitos por el mayorazgo de
Virreinato peruano. caciques.
B) Establecer las pautas para el 11. Con la liberalización del comercio en
desarrollo económico. Sudamérica (siglo XVIII) y la
C) Promover un gobierno apertura de nuevos puertos, como
democrático y liberal. Buenos Aires y Caracas; la situación
D) Asegurar el control económico de Lima y Callao fue de:
en el mercado colonial A) Mantener supremacía
hispánico. económica en Sudamérica.
E) Controlar el avance de los B) Quedar excluidos de todo tipo
criollos en México. de comercio.
9. La fragmentación del Virreinato C) Pérdida del monopolio y
peruano y la pérdida del monopolio disminución de los privilegios
comercial se vio facilitado por: comerciales.
A) La diversidad geográfica de D) No acatar las directivas de la
Sudamérica. metrópoli.
B) La debilidad económica y E) Crecimiento de la industria
política de la Monarquía marítima.
española. 12. Una de las Reformas Borbónicas fue
C) El fuerte regionalismo de la la expulsión de los jesuitas de todo
masa indígena. el Imperio hispano a causa de:
D) El nuevo gobierno borbónico A) Conspiración de los Dominicos
mejor estructurado. y Franciscanos.
E) Las luchas emancipadoras de B) Su escaso desarrollo cultural.
los criollos. C) Problemas con el virrey
10. La insurrección tupacamarista Abascal.
afrontó varios problemas, a nivel de
101
 HISTORIA DEL PERÚ

D) lnsujeción a la Corona y su B) Superioridad del material militar

excesivo poder económico e del virrey Jáuregui.
influencia social. C) Descoordinación con Juan
E) La defensa de la vida y de las Santos Atahualpa.
tierras de los campesinos. D) Apoyo de Areche al virrey
13. La rebelión de Túpac Amaru II fue Jáuregui.
derrotada principalmente por: E) Traición de Diego C. Túpac
A) Colaboracionismo de los Amaru.
curacas a la causa realista.

102
 HISTORIA DEL PERÚ

RESOLUCIÓN

1. Una revolución implica transformaciones radicales; aquí los aristócratas criollos

continuaron con el sistema económico feudal, basado en el latifundismo y la
servidumbre, mita en las minas, continuando la explotación servil al indígena. En los
hechos la separación política de España no originó cambios sustanciales para la
masa indígena peruana, pues continuó la marginación y las condiciones de
explotación coloniales, que aún siguen vigentes.

Clave E

2. La Corona dio preferencia a la nobleza peninsular porque respondía a sus intereses

y porque debía alejar a la clase criolla que planteaba la Independencia.
Recordemos que los reyes borbones, al asumir la Corona española, emprendieron
la reorganización política en función a sus intereses. Al establecer nuevas
autoridades, como los in tendentes y nuevas audiencias, perjudicaba al sector
criollo, grupo que se refugia en el discurso liberal de la Revolución Francesa, la
Ilustración, en busca de conseguir el control del Estado.

Clave C

3. Los arrieros, entre ellos el cacique José Gabriel Condorcanqui, se dedicaban al

transporte de mercadería desde el centro virreinal (Lima) hacia el Alto Perú y los
corregimientos del sur andino, pero el libre comercio le significó fuerte competencia,
los cuales disminuyeron sus ingresos. Como muchos caciques, eran nexo entre la
masa andina y la dominación peninsular, pero con la apertura comercial y los
puertos libres, los arrieros perdieron el control del transporte de mercaderías. Este
sector social, al arruinarse, se unió al campesinado ya los esclavos en una lucha
anti colonial.

Clave C

4. Nuestro territorio virreinal, durante el 80bierno de los Borbones, fue fia8mentado en

el sector norte (Virreinato de Nueva Granada) y en el sur con la creación del
Virreinato del Río de la Plata (una nueva disminución territorial) –Con el tiempo,
dichos virreinatos dieron origen a repúblicas con ambición expansionista–. La
103
 HISTORIA DEL PERÚ

región de Maynas, por ejemplo paso a control del Virreinato de Nueva Granada y
Puna pasó a poder del Virreinato de Río de la Plata. Posteriormente la Corona
española ordenó su retorno al Perú.

Clave B

5. Los movimientos criollos de rebelión, tenían diferentes objetivos, según el sector

social que lo dirigía.

Los aristócratas criollos buscaban la reforma de la administración, para mantener el

sistema económico feudal. Baquljano y Carrillo, Unanue y otros criollos eran
únicamente reformistas. En cambio los criollos comerciantes de provincia, buscaban la
separación política de España para asegurar el control del Estado y de la riqueza a su
favor. Vizcardo y Guzmán, Miranda, correspondían al grupo separatista, así como los
hermanos Angulo, Ubalde, Quiroz, etc.

Clave C

6. Como parte de la reacción española al movimiento indígena, se eliminó el

privilegio de los títulos de la nobleza incaica que durante la Conquista
concedieron a curacas colaboracionistas. El objetivo era "descabezar" a la
masa campesina eliminando a sus líderes y anulando los derechos de éstos.
Se prohibió la literatura, costumbres, enseñanza del idioma quechua, música y
todo tipo de arte andino que motivara el despertar o revalorización de la cultura
autóctona, signo de identidad nacional.

Todos los imperios de la historia han recurrido al dominio militar, económico e

ideológico. También la Monarquía española, llevó a cabo una nueva campaña de
destrucción cultural, para crear una sociedad alienada en el Perú virreinal, como parte
de las Reformas Borbónicas.

Clave E

7. Los criollos, perjudicados por las Reformas Borbónicas, al perder sus ingresos y el
monopolio comercial, se organizaron en grupos de difusión intelectual. Es un
ejemplo de ello "El Mercurio Peruano", utilizado para difundir sus ideas y
presentarse como clase preparada. Asumieron las ideas ilustradas y publicaban los
avances de la ciencia, estudios racionales sobre el Perú a nivel geográfico e

104
 HISTORIA DEL PERÚ

ideológico; sin embargo, carecían de un sentimiento patriótico de identidad

nacional, no tenían un proyecto nacional ni de articular un mercado interno sólido.

Clave C

8. Las potencias ya habían ingresado a la Revolución industrial y, por lo tanto,

necesitaban materia prima y mercados donde asegurar la venta de sus
mercaderías. Los europeos industrializados se dedicaron al belicismo, en su afán
de conquistar mercados y recursos (Guerra de los Treinta Años y Guerra de los
Siete Años), por ello aprovecharon la debilidad del Estado español, que mantenía
una economía feudal y mercantilista por lo que, luego de la Guerra de Sucesión
Española, conquistaron el rico mercado de las colonias hispanoamericanas.

Clave D

9. España, a pesar de la extracción de oro, plata y otros recursos, mantuvo

relaciones sociales feudales.

Compraba manufactura sin producirla, se endeudaba y no desarrollaba sus fuerzas

productivas. No soportó la presión de las potencias industriales y en el área
diplomática negociaba con debilidad, perdiendo territorios en la llamada Paz de
Utrecht. Los más beneficiados con la extracción de riquezas del Virreinato peruano
fueron los burgueses de Inglaterra, Holanda, Prusia, Francia, etc.

Clave B

10. La etnia aymara, dirigida por los Túpac Catan, tenía serias diferencias con
Túpac Amaru II, líder quechua. Heraclio Bonilla (historiador) menciona roces
entre ambos grupos y afirma que si no se enfrentaron por el caudillaje fue por
la muerte del cacique de Tunqasuca en 1781. Este divisionismo, que no era
nuevo, pues se manifestó durante la invasión española al Tahuantinsuyo,
debilitó al movimiento indígena del siglo XVIII, ya que la falta de coordinación y
unidad creó a su vez fallas tácticas que derivó en derrota.

Clave C

11. Una de las medidas de las Reformas Borbónicas fue romper con el exclusivismo
comercial concentrado en Sevilla, Callao y Veracruz, y establecer el libre comercio

105
 HISTORIA DEL PERÚ

en la América hispánica, abriéndose nuevos puertos al comercio. Por ejemplo,

Buenos Aires y Caracas, que por su excelente ubicación y desarrollo de sus criollos
tuvieron un intenso tráfico comercial con Europa y por lo tanto prosperidad
económica.

El Callao y Lima, antiguos centros monopólicos de Sudamérica (siglos XVI y XVII)

perdieron hegemonía comercial en el continente.

Clave C

12. La expulsión de los Jesuitas del Imperio español fue otra medida dictada por el rey
Carlos III, en el marco de las Reformas Borbónicas.

La causa de la expulsión de tan importante orden religiosa fue la acumulación de

excesivo poder económico (tierras, obrajes, minas), y la influencia que tenía en la
sociedad a través del sistema educativo medio y superior regentado por ellos. Este
gran poder podía rivalizar con el de la Carona española y cuestionar el Despotismo
Ilustrado (Absolutismo) que se practicaba en España con Carlos III; para evitar
mayores contradicciones se determinó expulsarlos del Imperio español y confiscar sus
bienes o temporalidades.

Entre los jesuitas expulsados se encontraba Juan Pablo Vizcardo y Guzmán, quien
luego escribió la Carta a los Españoles Americanos, oponiéndose a la Carona
española.

Clave D

13. El fracaso de la rebelión tupacamarista (siglo XVIII), se debió principalmente a la

carencia de unidad política en el movimiento rebelde; y al apoyo que prestaron
algunos curacas a las tropas realistas de Jáuregui y Areche. Por ejemplo:
Choquehuanca, Rosas, Pumacahua, etc., este último incluso llegó a ser decisivo
para la victoria realista. – Mateo Pumacahua ocupó el cargo de brigadier de las
tropas realistas y la presidencia de la Audiencia del Cusco, como recompensa por
sus servicios a España, llegando a utilizar a los indígenas como "carne de cañón"
contra Túpac Amaru.

106
 HISTORIA DEL PERÚ

PREGUNTAS PROPUESTAS

1. El ascenso de la dinastía Borbónica 4. La rebelión que dirigió Juan Santos

al trono español, en reemplazo de la Atahualpa en el Gran Pajonal (selva
dinastía Habsburgo, se hizo central) tuvo como causa principal
inmediatamente después de la para el apoyo indígena
Guerra de: A) El establecimiento del libre
A) Treinta años comercio en el Perú.
B) Siete años B) El apoyo de Túpac Amaru II a
C) Dos rosas las tribus selváticas.
D) Cien años C) El rechazo a la mala Bestión del
E) Sucesión española virrey Villagarcía.
2. España y Portugal, a mediados del D) La explotación de los indígenas
siglo XVIII, seguían estancados en por las misiones franciscanas.
relaciones feudales de producción E) La corrupción de los
mientras que en Inglaterra y corregidores e intendentes.
Holanda se iniciaba el: 5. Diversos factores, tanto internos,
A) Proteccionismo como externos, provocaron la
B) Corsarismo rebelión que dirigió Túpac Amaru II.
C) Industrialismo Entre los factores internos podemos
D) Absolutismo señalar:
E) Monopolismo A) Rivalidad entre curacas de la
3. La creación de nuevos virreinatos y sierra.
de nuevas audiencias, en B) Coordinación entre Túpac
Sudamérica se hizo con el fin de: Amaru II y Túpac Catari.
A) Establecer gobiernos C) Abusos del visitador Areche.
democráticos. D) Pugna entre el corregidor
B) Descentralizar el gobierno y dar Arriaga y José Gabriel
autonomía a las colonias. Condorcanqui.
C) Otorgar mayor poder político a E) Reparto mercantil y mita minera.
los criollos del Río de la Plata. 6. Coyuntura internacional europea
D) Evitar abusos por parte de las que favoreció la formación de Juntas
autoridades coloniales. de Gobierno en Hispanoamérica los
E) Reducir el excesivo poder cuales reclamaban independencia
concentrado en Lima. política de España:

107
 HISTORIA DEL PERÚ

A) Revolución burguesa en 9. Virrey del Perú que realizó una Bran

Francia. campaña represiva ante los
B) Fortalecimiento de España con movimientos criollos anticolonialistas
los Borbones. de Sudamérica, en el contexto de la
C) Crisis de la Monarquía española crisis política de España, a inicios
ante la invasión napoleánica. del siglo XIX
D) Inicios de la Revolución A) Joaquín de la Pezuela
Industrial. B) Fernando de Abascal
E) Auge de las monarquías C) Jáuregui
absolutistas en Francia y D) Guirior
España. E) Amat y Juniet
7. El logro más importante que se 10. Además del Tribunal del Consulado,
consiguió en las Cortes de Cádiz y los criollos financiaban la contra -
con la promulgación de la revolución con recursos de:
Constitución Doceañista fue: A) El cabildo de Lima.
A) Negar el Absolutismo y buscar B) La Caja de Comunidades.
implantar los principios políticos C) La Real Audiencia.
demoliberales. D) Los fondos de los notables.
B) Reconocer a Fernando VII como E) La Casa de la Moneda.
rey absolutista de España. 11. La etnia ashaninka, de la selva
C) Haber resistido y organizado central del Perú, participó en el
guerrillas contra las tropas proceso político del siglo XVIII en:
francesas. A) La rebelión de Túpac Amaru II.
D) Impulsar la Revolución Industrial B) En apoyo al virrey Abascal.
en España. C) En contra del separatismo.
E) Haber establecido la igualdad D) A favor de los criollos de Lima.
económica y social en España y E) En el movimiento de Juan
colonias. Santos Atahualpa.
8. Coordinaron una Bran rebelión en la 12. Mientras que en Francia e Inglaterra
sierra sur y el Alto Pero, incluso había desarrollo económico
consiguieron el apoyo de capitalista, en España predominaba:
Pumacahua: A) El industrialismo.
A) Crespo y Costilla B) La tolerancia religiosa.
B) Antonio de Zela y Paillarde C) Una economía natural.
C) Los hermanos Angulo D) Una economía feudal.
D) Aguilar y Ubalde E) El sistema económico
E) Baquijano e Hipólito Unanue fisiocrático.
108
 HISTORIA DEL PERÚ

13. La crisis de la Monarquía española, 17. La causa político-militar de la derrota

en el siglo XVIII, se produjo cuando de la revolución dirigida por Túpac
gobernaban los reyes de la dinastía: Amaru II fue:
A) Orange A) El apoyo de los caciques al
B) Borbón poder realista.
C) Valois B) La indiferencia de los
D) Plantaqenet corregidores.
E) Habsburgo C) Las Reformas Borbónicas.
14. La concesión comercial, que D) La falta de apoyo popular.
otorgaba a los ingleses el derecho E) La buena estrategia de Jáuregui
de vender esclavos en América y Areche.
(siglo XVIII) fue el: 18. Dentro de las Reformas Borbónicas,
A) Tratado de Tordesillas las concesiones mercantiles
B) Navío de Permiso significaban realmente:
C) Derecho de Asiento A) Una condecoración a los
D) Tratado de Utrecht arrieros.
E) Navío de Registro B) Una limitación al monopolio
15. Las Audiencias más importantes de comercial.
Sudamérica durante el dominio C) Un intercambio de metales.
español fueron: D) Una permuta con la flota
A) Panamá - Bogotá - Quito inglesa.
B) Charcas - Quito - Santiago de E) Una licencia a la piratería.
Chile 19. En el Tratado de San Idelfonso,
C) Lima - Bogotá - Buenos Aires entre España y Portugal, se estipuló:
D) Charcas - Lima - La Paz A) La educación newtoniana.
E) Cusca - Santiago de Chile - B) Difundir la Ilustración.
Caracas C) Una cesión territorial al Imperio
16. El libre comercio en el Imperio lusitano.
español, en el siglo XVIII, fue D) Perseguir a los criollos liberales.
establecido por el rey: E) Conceder libertad comercial a
A) Carlos III los corsarios.
B) Felipe II 20. Los criollos no apoyaron en conjunto
C) Carlos IV a las rebeliones indígenas debido a
D) Felipe V que muchos de ellos:
E) Carlos I A) Tenían problemas económicos.
B) Carecían de fuerza política.

109
 HISTORIA DEL PERÚ

C) Desconocían la intención D) Se ubicaban en escuelas

tupacamarista. tradicionales.
E) Tenían intereses feudales.

110
 HISTORIA DEL PERÚ

PREGUNTAS PARA INVESTIGAR

1. ¿Cómo repercutieron en el Perú las reformas borbónicas?

2. ¿Cuál fue el rol económico de los corregidores durante el siglo XVIII?
3. ¿Qué consecuencias políticas trajo la rebelión de Túpac Amaru II?
4. ¿Cuáles eran los planteamientos políticos de las Juntas de Gobierno?
5. ¿Qué relación hay entre las ideas de la Ilustración y los movimientos criollos
del siglo XVIII y XIX?
6. Señale las diferencias entre los criollos de Lima y los de provincias.
7. ¿Por qué fracaso la rebelión tupacamarista?
8. ¿Qué sector social en el Perú del siglo XVIII tenía identidad nacional? ¿Por
qué?
9. ¿Qué representación continental tuvo la rebelión de Túpac Amaru II?
10. ¿Qué consecuencias produjo la rebelión de Túpac Amaru II?

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 HISTORIA DEL PERÚ

PREGUNTAS RESUELTAS

1. Las corrientes libertadoras del Sur y Chile, se prosigue la campaña hacia

del Norte necesariamente tenían el Perú con el financiamiento de:
que llegar al Perú porque: A) Los criollos de Buenos Aires.
A) El Tribunal del Consulado era el B) Los comerciantes de
centro neurálgico del comercio Valparaíso.
en América. C) Lord Cochrane y Bouchard.
B) Toda su burguesía era fidelista D) La burguesía criolla limeña.
y absolutista. E) El Tribunal del Consulado.
C) Era el núcleo del poder político 4. La actitud de San Martín, con
y militar español. respecto a las "montoneras" o
D) Se encontraba gobernando el guerrillas populares, fue:
virrey Abascal. A) Defender sus reivindicaciones
E) Era el centro del comercio y sociales.
manufacturas. B) Reducir su participación política
2. La Junta de Gobierno de Buenos y militar en el proceso
Aires o Junta de Mayo organiza emancipador.
varias expediciones militares al C) Aceptación en las filas de su
Perú, pasando por el Alto Perú, con ejército.
el objetivo principal de: D) Participación plena en la guerra
A) Destruir el poder español y contra los realistas.
asegurar su independencia E) Defender los de la agresión
política. realista.
B) Formar una República 5. En la Conferencia de Miraflores,
independiente en el Alto Perú. entre los representantes del virrey
C) Ampliar los territorios La Pezuela y de San Martín; el
argentinos. bando patriota propone:
D) Movilizar a las guerrillas A) La implantación de un gobierno
campesinas. republicano.
E) Generalizar las guerras de B) La sujeción a la Constitución
Emancipación. Liberal española de 1 812.
3. Luego del triunfo de la expedición C) Realizar una guerra de
militar, dirigida por San Martín en guerrillas contra La Pezuela.

112
 HISTORIA DEL PERÚ

D) La separación política y A) Apoyo incondicional para formar

formación de una Monarquía una República.
Constitucional. B) Entregarle todos los poderes
E) El inicio de una guerra definitiva políticos y militares.
contra el poder español. C) Conspirar junto a los realistas
6. Las acciones iniciales de la para su expulsión del Perú.
Corriente Libertadora del Norte se D) Ayuda militar, económica y
propusieron en: asesoramiento político.
A) La Conferencia de Punchauca. E) Asesoría en el gobierno y en la
B) La Asamblea de Tacubaya. guerra de la Independencia.
C) El Congreso de Angostura. 10. El proyecto federalista de Simón
D) La Carta de Jamaica. Bolívar fracasó debido:
E) El Congreso de Panamá. A) A la diferencia de intereses
7. El triunfo patriótico en la batalla de entre los criollos de América
Boyacá permitió a Simón Bolívar: Latina.
A) Destruir todo el poderío militar B) A los obstáculos que imponía la
español. Santa Alianza.
B) Independizar Nueva Granada y C) A la carencia de apoyo del
crear la Gran Colombia. capitalismo extranjero.
C) liberar Quito y fundar la D) A los conflictos con el Imperio
República de Ecuador. del Brasil.
D) Controlar a los llaneros de E) Al boicot de EE. UU. e
Venezuela. Inglaterra.
E) Reorganizar su ejército para 11. El ingreso de Bolívar al Perú,
liberar Jamaica. asumiendo el cargo de Dictador, se
8. Cuando Simón Bolívar Ilesa al Perú vio facilitado por la situación interna,
encuentra un panorama político caracterizada por:
inestable donde el Presidente de la A) El predominio militarista.
República, en lima, era: B) El caos socio-político.
A) La Serna C) La riqueza en recursos
B) Riva Agüero naturales.
C) Torre Tagle D) La tributación del campesino.
D) Canterac E) El hegemonismo hispanista.
E) Pedemonte 12. Los criollos, antiguamente
9. La posición de algunos sectores de comerciantes monopolistas, se
la aristocracia criolla frente a la mostraron ante las guerras de
política de Simón Bolívar fue de: Independencia con la intención de:
113
 HISTORIA DEL PERÚ

A) Financiar las rebeliones de D) Aprovechar la coyuntura por un

montoneros. oportunismo político.
B) Articular las campañas desde E) Férrea defensa del
Buenos Aires. republicanismo jacobino.
C) Organizar cuadrillas de
soldados.

114
 HISTORIA DEL PERÚ

RESOLUCIÓN

1. La razón fundamental fue que el Virreinato del Perú era el centro del poder español
en Sudamérica, cosa que se demostró cuando el virrey Abascal, desde el Perú,
dirigió una gran campaña antiseparatista y contrarrevolucionaria y absolutista que
aplastó a casi todas las Juntas de Gobierno: Quito, Bogotá, La Paz, Chuquisaca y
Santiago, con excepción de Buenos Aires. La Junta de Gobierno de Caracas se
recuperó rápidamente luego de la represión absolutista. Por eso, los criollos de
Caracas y Buenos Aires coincidieron en que, para conservar Y ase8urar su
Independencia política, era fundamental destruir el poder español enclavado en el
Perú.

Clave C

2. La Junta de Mayo o de Buenos Aires, formada en 1 810, pretendía asegurar su

independencia liquidando el poder realista concentrado en el Perú. La Junta
organizó varias expediciones por el Alto Perú:

1ra. Campaña

Dirigida por los patriotas argentinos Valcárcel y Castelli; avanzaron hasta el río
Desaguadero, pero fueron vencidos en Guaqui por las tropas de Goyeneche.

2da. Campaña

Dirigida por Belgrano, cuyas tropas fueron vencidas en Yilcapuquio y Ayohuma por las
fuerzas realistas de Joaquin de La Pezuela.

3ra. Campaña

Finida por el patriota argentino Rondeau quien, conjuntamente con sus tropas, fue
derrotado en Viluma por Joaquín de La Pezuela.

Estas campañas fallidas de los patriotas argentinos obligó a la Junta de Mayo a

replantear la estrategia militar sobre el Perú hasta que decidieron. Finalmente, una
campaña dirigida de Argentina hacia Chile, cruzando los Andes, y de Chile al Perú, por
el Océano Pacífico.

Clave A
115
 HISTORIA DEL PERÚ

3. Luego del triunfó en Chile, San Martín planifica la campaña hacia el Perú; pero la
Junta de Buenos Aires se niega a financiar totalmente dicha expedición. La
aristocracia latifundista chilena se negó también a financiar la expedición; pero un
grupo de comerciantes de Valparaiso y Santiago decidieron apoyarla con la
finalidad y la promesa de colocar en el Perú 500 toneladas de mercancías para
comercializarlas.

Además suministraron materiales, a precios elevados, a las tropas sanmartinianas.

Clave B

4. El plan de San Martín consistía en atraerse a la aristocracia limeña, trujillana y

arequipeña y luego conciliar con la nobleza española para después formar una
monarquía, dirigida por un rey de origen Borbón español. San Martín depositó su
confianza en la clase dominante peruana criolla para establecer la independencia
política del Perú. No quiso apoyarse totalmente en la masa popular por temor a que
podría desbordarse y realizar un movimiento de transformación económica y social
radical que afecte las repúblicas criollas. Así es como San Martín marginaba
políticamente a la guerrilla popular e intentaba conciliar con la aristocracia criolla y
algunos realistas.

Clave B

5. El virrey La Pezuela pretendía realizar una guerra intensa contra San Martín, pero
en España, se había producido una revolución liberal que restauró la Constitución
Liberal de 1812 que el rey Fernando VII había suspendido. La revolución liberal
(1820 - 1823), influyó en el gobierno de La Pezuela, quien negoció, ante estos
cambios políticos, con San Martín.

Los representantes de ambos caudillos se reúnen en Mircif10resy proponen lo

siguiente:

El grupo realista plantea a los patriotas el acatar la Constitución de 1812; y los

patriotas a su vez exigen el establecimiento de una monarquía ejercida por un
miembro de la rama borbónica española. Además acordaron que la Constitución
Doceañista no satisfacía las necesidades de los americanos.

Como no hubo coincidencia de intereses y propuestas, fracasó la reunión.

116
 HISTORIA DEL PERÚ

Clave D

6. Simón Bolívar desplazó a Francisco Miranda de la jefatura de los ejércitos patriotas

venezolanos e inició la defensiva para erradicar a las tropas realistas. La defensiva
que dirigió Bolívar fracasó estrepitosamente en la batalla de La Puerta (marzo de
1818); pero reorganizó su ejército con el apoyo económico y táctico de los ingleses.
En 1819, se convocó el Congreso de Angostura en el cual se sientan las bases del
Estado venezolano y se planea liquidar a los realistas en Nueva Granada
(Colombia) para asegurar la independencia de Venezuela.

Clave C

7. Luego de la victoria patriota en la batalla de Pantano de Vargas en Nueva Granada,

se realiza otra batalla, la decisiva, en Bovacá, con éxito para los patriotas que,
incluso, tomaron prisionero al virrey Sámano.

Bolívar entró a Bogotá y propuso la federalización de Venezuela y Colombia, recién

independizada después del triunfo de Boyacá, que fue aprobada por el Congreso de
Angostura inmediatamente se crea así, la Confederación de la Gran Colombia, con
Bolívar como Presidente.

Clave B

8. Después de la renuncia de San Martín, el Congreso Peruano nombró un triunvirato

para que se encargue del Ejecutivo. Tal triunvirato estuvo presidido por La Mar. El
presidente La Mar llevó a cabo la primera campaña a puertos intermedios que
fracasó, siendo derrocado luego por Santa Cruz, quien presionó para que el
Congreso nombre presidente a José de la Riva Agüero, quien se propuso realizar la
segunda campaña a puertos intermedios; pero también fracasó. Ante el reiterado
fracaso, el Congreso nombró como nuevo presidente a Torre Tagle.

El presidente Riva Agüero no aceptó la medida y se retiró a Trujillo, de donde resistía

al gobierno de Torre Tagle hasta la llegada de Simón Bolívar.

Éste era el panorama político que existía en el Perú en sus inicios como Estado
independiente; mientras tanto, La Serna y sus tropas se armaban en la sierra para
recuperar el poder político.

117
 HISTORIA DEL PERÚ

Clave C

9. La aristocracia criolla se mostraba reacia a colaborar completamente con Simón

Bolívar debido a la marginación política de la que era víctima y por cierto temor
hacia la política liberal de Bolívar.

Torre Tagle, Berindoaga, Pedemonte, y otros miembros de la aristocracia, llegaron

incluso a realizar conversaciones con los realistas sobre una posible unión de fuerzas
para sacar del Perú a las tropas bolivarianas. Simón Bolívar logró desbaratar las
conspiraciones de la aristocracia criolla y afianzó su autoridad como jefe político y
militar en el Perú, asumiendo el título de Dictador que le otorgó el Congreso peruano.

Clave C

10. Ya Juan Pablo Vizcardo proponía la creación de una "Patria Continental" en

América. Francisco Miranda difundió tales ideas; Simón Bolívar, luego de
independizar Venezuela; Nueva Granada, Perú y Bolivia, se decide a organizar un
gobierno federalista en América Latina, para la cual convocó el Congreso de
Panamá, la Asamblea de Tacubaya (México) y promulgó la Constitución Vitalicia de
1826.

Sin embargo, sus intentos resultó un fracaso porque los grupos de poder de cada país
latinoamericano tenían intereses regionales y buscaban afianzarlos. El proyecto
federalista de Simón Bolívar fracasó, en conclusión, por la falta de cohesión entre los
diversos sectores sociales dominantes de América Latina.

Clave A

11. Al retirarse José de San Martín, en el Perú, los criollos se conare8aron en el Primer
Congreso Constituyente (1 822 – 1 823) para elaborar una Constitución. Las
pugnas caudillescas entre Riva Agüero, Torre Tagle, además del conflicto entre
conservadores (centralistas autoritarios) y liberales (republicanos descentralistas),
provocaron una situación caótica que, fue aprovechada e incentivada por Sucre,
quien llegó al Perú, previamente para agudizar la situación.

Todo esto consta en cartas que el mismo Bolívar envía a Santander; allí le declara su
exitoso plan para gobernar el Perú con amplios poderes, sin Congreso, sin

118
 HISTORIA DEL PERÚ

Constitución, con un proyecto liberal en favor de los criollos y con la ambición de un

gobierno vitalicio.

Clave B

12. Con las Reformas Borbónicas, los criollos perdieron el monopolio comercial y se
enfrascaron en un esfuerzo para despojar tierras a las comunidades indígenas del
sur y cobrarles más tributos. Los criollos, ex-monopolistas de Lima, eran el sector
más hispanista, partidarios de la monarquía y de la condición dependiente; por ello,
no apoyaban los brotes libertarios y más bien financiaban la contrarrevolución que
dirigió el virrey Abascal, aplastando con violencia las Juntas Gobernativas, los
alzamientos de Zela, los hermanos Angulo y otros.

Ante el proyecto sanmartiniano, se dividieron y decidieron manipular el estado

republicano para frenar el avance de las montoneras, presentando para dicho plan
"teatral", el discurso del 28 de Julio de 1821.

Clave D

119

PREGUNTAS PROPUESTAS
1. Buenos Aires y Caracas fueron los
puntos de partida de las corrientes
libertadoras, principalmente debido
a:
A) Que eran regiones estratégicas.
B) La existencia de comerciantes
criollos anticolonialistas.
C) Su gran capacidad tecnológica
militar
D) Que estaban fuera del control
militar español.
E) Que eran colonias del
capitalismo inglés.
2. La última expedición militar que
organizó la junta de Mayo o de
Buenos Aires hacia el Perú fracasó
en:
A) Vilcapuquio
B) Guaqui
C) Rancagua
D) Ayohuma
E) Viluma
3. El planteamiento militar que propuso
Lord Cochrane para la campaña al
Perú consistió en:
A) Llegar a un acuerdo entre los
criollos de Lima y los realistas.
B) Pedir apoyo militar a Inglaterra.
C) Destruir el sistema de
explotación feudal.
D) La participación de las guerrillas
en el proceso emancipador.
E) Hacer que los criollos fidelistas
se hagan anticolonialistas.
HISTORIA DEL PERÚ
4. En 1820, las tropas sanmartinianas
ya se encontraban en el Perú;
mientras tanto, en España, se había
producido:
A) El retorno del absolutismo con
Fernando VII.
B) La anulación de la Constitución
Liberal de 1812.
C) La revolución liberal, dirigida por
Rafael del Riego.
D) El fin del reinado de Fernando
VII.
E) La promulgación de la
Constitución de Bayona.
5. Mientras el virrey La Serna se
retiraba a la sierra central, las
montoneras o guerrillas populares
avanzaban hacia Lima. ¿Cuál fue la
posición de la aristocracia criolla
limeña?
A) Aliarse con los guerrilleros.
B) Reconocer los derechos del
campesinado.
C) Luchar para expulsar a los
montoneros de Lima.
D) Apoyar la declaración de
Independencia.
E) Buscar la conciliación con La
Serna.
6. Patriota venezolano que dirigió la
lucha por la emancipación de su
país y difundió las ideas de "Patria
Continental" de Juan Pablo Vizcardo
y Guzmán:
120
 HISTORIA DEL PERÚ

A) Antonio Paez 10. El Congreso peruano, que regía

B) Sucre desde el retiro de San Martín, quedó
C) Nariño suspendido porque:
D) Miranda A) Bolívar asumió los poderes de
E) Jacinto Lara Dictador.
7. En Pichincha, las tropas bolivarianas B) Fracasó en su trabajo legislativo
vencieron a los realistas con el C) Temía una agresión del virrey
apoyo de un batallón que vino del La Serna.
Perú bajo la dirección de: D) No había ingresos para
A) Santa Cruz mantenerse.
B) Riva Agüero E) Existía corrupción entre sus
C) Joaquín Olmedo integrantes.
D) William Miller 11. La intervención de Inglaterra en las
E) Vidal Laos guerras de Independencia estuvo
8. El proyecto federalista, planteado determinada por:
por Simón Bolívar para América A) El hecho de hacer respetar las
Latina, pudo ser el contrapeso a: ideas liberales.
A) El plan expansionista chileno. B) Su enemistad con España.
B) Los EE. UU. y la Santa Alianza C) El afán de difundir las
europea. revoluciones burguesas.
C) El expansionismo del Brasil. D) El deseo de ganar nuevos
D) La aristocracia feudal mercados.
americana. E) La defensa de los pueblos de
E) El plan de operaciones de Hispanoamérica.
Mariano Moreno. 12. Líder guerrillero que intervino
9. La Federación de los Andes, que iba oportunamente en la batalla de
a integrar a la Gran Colombia, Perú Ayacucho con sus montoneras:
y Bolivia, tenía su sustento jurídico A) William Miller
en: B) Francisco de Paula Otero
A) La Constitución de 1823. C) Marcelino Carreño
B) Los acuerdos de la Asamblea D) Quispe Ninavilca
de Tacubaya. E) Domingo Nieto
C) El Reglamento Provisional de 13. El secretario de Gobierno de Simón
1821. Bolívar, Faustino Sánchez Carrión,
D) La Constitución Vitalicia de defendía el sistema político:
1826 A) Monarquista
E) La Constitución Liberal de 1828. B) Republicano
121
 HISTORIA DEL PERÚ

C) Dictatorial E) Santa Cruz - Salaverry

D) Absolutista 18. La concesión de poderes
E) Nobiliario dictatoriales a Simón Bolívar, trajo
14. ¿Cuál fue la medida, durante el como consecuencia:
protectorado de San Martín, que A) El ataque inmediato del virrey
anuló parcialmente la esclavitud? La Serna.
A) Acta de Independencia B) La convocatoria a un nuevo
B) Estatuto Provisional Congreso.
C) Orden del Sol C) El apoyo de la aristocracia
D) Real Acuerdo criolla
E) Ley de Vientres D) El rechazo de José de San
15. Las guerrillas de la sierra, durante la Martín.
Corriente Libertadora del Sur, E) La suspensión de la
estaban dirigidas por: Constitución de 1823.
A) Sánchez Carrión - Canterac 19. La Constitución Vitalicia de 1826,
B) Arenales - Miller promulgada por Simón Bolívar, tenía
C) Cochrane - Guisse como fin:
D) Unanue - Gamarra A) Establecer igualdad jurídica,
E) Vidal Laos - La Mar económica y social.
16. El proyecto monarquista de San B) Otorgar sustento legal a la
Martín para el Perú era difundido Federación de los Andes.
desde la (el): C) Poner fin a la explotación
A) Congreso Constituyente indígena.
B) Orden del Sol D) Establecer un gobierno
C) Junta de Buenos Aires democrático liberal.
D) Sociedad Patriótica E) Promover la confederación
E) Audiencia del Cusco Latinoamericana.
17. Los caudillos peruanos que 20. Los primeros empréstitos otorgados
gobernaban y que fueron derrotados al Perú en el extranjero provenían
en las dos campañas de los puertos de capitalistas.
intermedios fueron: A) Españoles
A) Orbegoso - San Román B) Franceses
B) Gamarra - La Mar C) Ingleses
C) La Mar - Riva Agüero D) Alemanes
D) Torre Tagle - Gamarra E) Norteamericanos

122
 HISTORIA DEL PERÚ

PREGUNTAS PARA INVESTIGAR

1. ¿Qué relación existió entre el capitalismo inglés y las corrientes libertadoras de

Sudamérica?
2. ¿Cuál fue el papel de las guerrillas populares en las guerras de Independencia?
3. ¿Por qué San Martín propuso un gobierno monárquico para el Perú?
4. ¿Cuál fue el papel de las montoneras en la campaña dirigida por Bolívar?
5. ¿Cómo se pretendía organizar la Federación de los Andes?
6. Relaciona Revolución Industrial, Revolución Francesa e Independencia de
Hispanoamérica.
7. Investiga la situación de los campesinos y de los esclavos del Perú después de las
guerras de Independencia.
8. ¿Cómo influyó la Ilustración en los criollos reformistas y separatistas del Perú en el
siglo XVIII y XIX?
9. ¿Quiénes definieron el triunfo en la batalla de Junín?
10. ¿Por qué EE. UU. Apoyaba la independencia hispanoamericana?

123
 HISTORIA DEL PERÚ

PREGUNTAS RESUELTAS

1. Después de las Buenas de la D) La falta de inversiones

Independencia se mantenía el cobro extranjeras.
de tributo indígena, (anulado antes E) La destrucción de las relaciones
por San Martín) debido a (que): feudales de producción.
A) Era una de las principales 4. Luego de la independencia
fuentes de ingresos del Estado. económica y política de España se
B) Las leyes y decretos no inicia la dependencia económica al
llegaban a todo el país. capitalismo:
C) Los campesinos tenían bastante A) Francés
ingreso económico. B) Estadounidense
D) Existía corrupción en la C) Chileno
burocracia estatal. D) Inglés
E) Aún no se había aplicado la ley E) Alemán
de anulación del tributo. 5. A nivel externo, el presidente José
2. La determinación legal territorial de de La Mar tuvo Brandes problemas
la naciente República del Perú, con la Gran Colombia, país que
luego de las Buenas de pretendía:
Independencia, se estableció A) El control de Guayaquil.
principalmente mediante: B) La recuperación de Jaén.
A) La Libre Concurrencia C) Una salida al río Ucayali.
B) El Uti Possidetis D) La salida al Amazonas.
C) Las Buenas de expansión E) Apoderarse de Tumbes y Piura.
D) La Capitulación de Ayacucho 6. ¿Qué motivó la oposición de los
E) La Real Cédula conservadores al gobierno de
3. La destrucción del aparato Orbegozo?
productivo peruano y la pérdida de A) La alianza con Francisco Javier
mano de obra, en la naciente de Luna Pizarro.
República del Perú, se debía B) La promulgación de la
fundamentalmente a: Constitución de 1834.
A) La fuerte competencia con la C) Su planteamiento político
industria inglesa. antiliberal.
B) Las Buenas de Independencia. D) La entrega de territorios a la
C) La caída del virreinato del Perú. Gran Colombia.

124
 HISTORIA DEL PERÚ

E) La disolución de la Convención extranjeros como Gibbs, Montané,

Nacional. etc., porque:
7. ¿Con qué finalidad Orbegozo recibió A) El guano era de propiedad de
la autorización de la Convención extranjeros.
Nacional, para realizar una Alianza B) Querían favorecer a
con el presidente boliviano Santa comerciantes foráneos, ligados
Cruz? a los compradores europeos.
A) Atacar el gobierno antiperuano C) Existía inestabilidad política.
de Diego Portales, presidente D) Las fuerzas productivas ya
de Chile. estaban desarrolladas.
B) Mejorar las relaciones E) Los medios de producción eran
económicas y sociales. de la burguesía peruana.
C) Derrotar al conservador Felipe 10. La manumisión de los esclavos,
Santiago Salaverry. durante el Segundo gobierno de
D) Formar una alianza militar Ramón Costilla, permitió:
contra Chile. A) Un triunfo de los Derechos
E) Enfrentarse al capitalismo Humanos.
inglés. B) El fin definitivo de la explotación
8. Las expediciones "restauradoras" precapitalista.
contra la Confederación Perú- C) Fomentar la producción
boliviana fueron organizadas por manufacturera.
Diego Portales de Chile para: D) Enriquecer a los hacendados
A) Fomentar el comercio entre esclavistas.
Lima y Valparaíso. E) Fomentar la inmigración de los
B) Afianzar el intercambio coolies.
comercial entre Valparaíso y 11. La invasión a Bolivia, que dirigió el
Buenos Aires. presidente José de la Mar, tenía por
C) Respaldar al gobierno de Santa objetivo:
Cruz. A) Desplazar a los confederados.
D) Ampliar la marina mercante de B) Formar la Confederación Perú -
Chile. Boliviana.
E) Destruir la competencia C) Anular el proyecto bolivarista.
comercial de la Confederación. D) Organizar la República vitalicia.
9. En los inicios de la época de18uano, E) Renovar la ciudadanía.
el Estado le concedió las 12. ¿Cuál fue el sistema político que
consi8naciones de explotación a imperaba en el Primer Militarismo?
A) Democracia
125
 HISTORIA DEL PERÚ

B) Monarquía B) La amenaza del expansionismo

C) Dictadura español que pretendía
D) Aristocracia reconquistar sus antiguas
E) Timocracia colonias.
13. Durante la Guerra con España se C) La búsqueda de recursos
formó una Cuádruple Alianza, entre mineros
los países sudamericanos del D) El desarrollo político de los
Pacifico, como resultado de: sectores populares.
A) La necesidad de defender el E) La organización de la
sistema democrático civil. Confederación Perú-boliviana.

126
 HISTORIA DEL PERÚ

RESOLUCIÓN

1. El 27 de agosto de 1821, San Martín anula el tributo indígena colonial; pero e!

11 de agosto de 1826 se restableció el tributo para sostener las finanzas del
Estado. Las "castas" o grupos sociales no indios también deberían pagar el
tributa; sin embarco, existía una fuerte contradicción económica-social en torno
a este asunto; en el siguiente sentido:

1ro. Si los indios iban a pagar el tributo al Estado, éste debería aplicar medidas
para que sus tierras, fuente de riqueza, no sean apropiadas por los
hacendados.

2do. El Estado servía a los intereses de los hacendados y les permitía ampliar sus
haciendas, puesto que, de lo contrario, la posición terrateniente como clase
dominante se iba a debilitar.

Can el apogeo del guano, el Estado prescindió del tributo indígena y, en consecuencia,
se permitió la expansión de las haciendas y la pérdida de las tierras de los
campesinos. Entre 1839 y 1845, la contribución indígena significaba el 39% de
ingresos totales del Estado, los cuales eran imprescindibles para su sostén, a pesar
del decreto de San Martín que anulaba el tributo indígena.

Clave A

2. Las fronteras del Perú

republicano y de los
demás estados
sudamericanos se
determinaron en función
a dos principios:
a) Uti Possidetis: los
países mantendrán
el territorio que
tenían en 1810.
b) Libre determinación:
los pueblos tienen

127
 HISTORIA DEL PERÚ

la facultad de decidir.

Según estos principios, el Perú debería tener e! territorio que se observa en el grafico.

El principio de la Libre determinación de los pueblos entró en vigencia, para el Perú,

solamente en dos casos: Guayaquil y Jaén; en cambio, en base al principio de Uti
Possidetis, se configuró casi todo el territorio peruano, estableciendo que Maynas,
Acre, Tarapacá, etc. son territorios del Estado peruano.

Clave B

3. La desorganización del sistema económico colonial afines del siglo XVIII y

comienzos de siglo XIX se agravó aún más con las guerras de Independencia, por
las siguientes causas:

1ro. Reclutamiento coercitivo de esclavos y campesinos por parte de las tropas

patriotas y realistas.

2do. Disminución de la mano de obra en el sector minería, agricultura y manufacturas.

3ro. Saqueo de haciendas, puertos, estancias, comunidades campesinas, etc.

4to. Bloqueo comercial.

Sto. Cobro de cupos de guerra por ambos bandos.

6to. Fuga de capitales.

A estos problemas ya mencionados, también hay que agregar la incapacidad de la

burocracia peruana para proteger y aumentar la producción, igualmente la
competencia existente entre las manufacturas textiles peruanas y los textiles ingleses.

Solamente durante la época del guano, se tuvo la oportunidad para repotenciar en

algo la producción nacional con los recursos obtenidos por la venta del guano; pero
esto se desaprovechó debido a la corrupción.

Clave B

4. Después de las guerras de la Independencia se consiguió la libertad política de!

Perú con la proclamación del 28 de julio de 1821; pero sobre una base económica

128
 HISTORIA DEL PERÚ

social que no sufrió cambios sustanciales, manteniéndose una economía con

características de feudalidad (latifundismo y servidumbre), esclavitud, rentismo,
supervivencia de las comunidades campesinas y la exportación de materias primas,
tales como lana y metales preciosos.

Sobre esta economía peruana atrasada, se produce la penetración de! capital inglés a
través de la colocación de mercancías (textiles), facilitada por e! libre comercio, la
concesión de préstamos en libras esterlinas (₤ 200000 a la Misión García Paroisien, de
San Martín, ₤ 616000 a la Misión Parish, de Bolívar) y, finalmente, la inversión en la
minería, etc.

Esta dependencia económica al capitalismo se iba agudizando a medida que se

postergaba la creación de un mercado interno, de una producción nacional y el manejo
adecuado de recursos por parte del Estado y de los burgueses peruanos.

Hay que reconocer que también había en el Perú presencia económica de EE. UU.,
Francia y Chile; pero el capitalismo inglés era el que predominaba.

Clave D

5. Cuando La Mar asumió la presidencia del Perú, el país, aparte de sus problemas
internos, tenía problemas externos limítrofes con Bolivia y la Gran Colombia:

1ro. La Gran Colombia, gobernada por Simón Bolívar mostraba pretensiones sobre
Tumbes, Jaén y Maynas.

2do. Bolivia, gobernada por Sucre, simpatizante bolivariano, se proyectaba a territorios

de Puno y Cusco.

Estos problemas generaron que La Mar ordenase la intervención de Bolivia a cargo del
general Gamarra, quien derrocó al presidente Sucre, retirándose éste a la Gran
Colombia. Tales incidentes fomentaron aún más el cor:Jlictolimítrife con la Gran
Colombia.

En 1828 se declaró la guerra contra la Gran Colombia en donde se demostró la falta

de organización del ejército peruano y las pugnas internas entre los caudillos, porque
Manuel de la Fuente, dirigido por Gamarra, derrocó a La Mar en pleno conflicto.

Clave D

129
 HISTORIA DEL PERÚ

6. Luis J. Orbegozo, luego de ser elegido Presidente con el apoyo de los liberales y de
la Convención Nacional (Congreso con mayoría liberal), promulgó la Constitución
liberal de 1834, que atentaba contra los intereses de los latifundistas
conservadores. Esto motivó una gran movilización de militares conservadores: los
generales Gamarra, Bermúdez, La Fuente y otros oficiales, entre los cuales se
encontraba Salaverry, se rebelaron contra el gobierno liberal de Orbegozo, quien
pudo finalmente controlar a todos los rebeldes, con excepción de Salaverry; para
derrotarlo tuvo que unirse a Andrés de Santa Cruz, presidente de Bolivia.

Clave B

7. Felipe Santiago Salaverry, general de 30 años, fue el que tuvo más éxito al
rebelarse contra Orbegozo.

El 22 de febrero de 1835, tomó los castillos del Callao y se proclamó Jefe Supremo del
Perú.

Salaverry logró afianzar su autoridad al adueñarse de la Marina, dejando a Orbegozo

sólo con el control de Arequipa.

La Convención Nacional liberal autorizó a Orbegozo para que pactara una alianza con
Santa Cruz, presidente de Bolivia, para derrotar a Salaverry, lo cual se logra luego de
la batalla de Uchumayo y Socabaya en la cual Salaverry es derrotado y luego fusilado;
Santa Cruz puso como condición para apoyar a Orbegozo la creación de una
Confederación entre Perú y Bolivia, la cual fue aceptada por Orbegozo.

Clave C

8. El presidente Santa Cruz, en base a acuerdos con Orbegozo, procedió a organizar

la Confederación Perú - boliviana, que finalmente se formalizó en 1 837 en el
Congreso y Pacto de Tacna; luego se firmó la Corta Fundamental de la
Confederación Perú-boliviana.

Chile y Argentina veían en la Confederación un obstáculo para su política

expansionista, más aún cuando Santa Cruz decretó la política de puertos libres, con
el]in de debilitar el comercio de Valparaíso y quitarle hegemonía en el Pacífico sur
para favorecer a los puertos peruanos y bolivianos.

El primer ministro de Chile, Diego Portales, fue quien planteó la organización de las
expediciones Restauradoras con la complicidad de peruanos opositores al régimen
130
 HISTORIA DEL PERÚ

santacrucino; entre otros figuraban Gamarra, La Fuente, Torrico, etc. para desarticular
la Confederación Perú-boliviana y eliminar la rivalidad con Valparaíso por la
hegemonía comercial en el Pacífico. La Confederación fue destruida después de la
secunda expedición Restauradora que derrotó a Santa Cruz en la batalla de Yungay.

Clave E

9. Cuando se descubrió la importancia del 8uano, el Gobierno peruano decide darle

las consignaciones de ventas a comerciantes extranjeros británicos y franceses
porque disponían de suficientes capitales para la extracción, transporte y venta del
guano. El caso más conocido es la Cosa Gibbs que controló la venta del guano
hasta 1 860.

Posteriormente, en 1 850, el Gobierno, le concede a un grupo de comerciantes

peruanos un contrato de consignación por diez años para vender guano en España,
Francia, China, Las Antillas y EE. UU.

Estos comerciantes luego formaron la Sociedad Consignataria del Guano la cual

fracasó por carencia de capitales y finalmente terminó perdiendo el contrato. Ante
estos problemas y la falta de capitales, el 16 de marzo de 1 850, Ramón Castillo
promulga la Ley de Consolidación de la Deuda Interna, con el fin de capitalizar a la
clase dominante peruana (hacendados, comerciantes, etc.).

Clave B

10. Antes del inicio de su segundo gobierno, Ramón Castilla prometió anular el
tributo indígena y liquidar la esclavitud.

Luego de derrocar a Echenique, el presidente Ramón Casulla procede a decretar la

libertad de los esclavos, pero previa indemnización: el Estado peruano tuvo que pagar
300 pesos al hacendado por la libertad de cada esclavo; creemos que lo correcto
debió ser, por el contrario, indemnizar a los esclavos por tantos años de explotación y
humillación.

Los hacendados costeños invirtieron luego ese capital obtenido en la agricultura de

exportación; es decir, el cultivo de la caña de azúcar y algodón. La fuerza de trabajo,
es claro, luego sería reemplazada por los chinos coolíes.

Clave D
131
 HISTORIA DEL PERÚ

11. En Bolivia estaba gobernando Antonio José de Sucre, declarado bolivarista y

mano derecha del Simón Bolívar. La creación misma de Bolivia era ya una
muestra del plan para unificar todos los países, ex colonias españolas, y formar
una República unitaria como bloque, con un presidente vitalicio: Bolívar.

El plan piloto de hacer una Federación de los Andes y de gobernar Bolivia era parte de
otro macro proyecto que incluía una intervención inglesa, la "mano omisa" que escribía
Bolívar, y un centralismo que los criollos regionales no estaban dispuestos a aceptar,
pues terminaría con sus privilegios para entrar a la subordinación ante el proyecto
bolivarista.

Clave C

12. El sistema que había implementado Solón en Atenas (siglo V a.n.e.), es decir,
la timocracia, sirvió a los políticos y caudillos peruanos para estructurar un
Estado criollo, la República; pero de carácter timocrático, esto es, a favor de los
ricos. En los primeros años republicanos, por !o/ dada por los mismos criollos,
la ciudadanía quedaba fijada sólo para varones de 25 años de edad, con
empleo, alfabetos y con ingresos mínimos de 300 pesos; por lo tanto, los
criollos detentaban el poder y se servían del Estado para el cobro de tributos, el
despojo de tierras y asegurar sus privilegios. Los sectores populares quedaron
excluidos; alrededor del 95% de los habitantes estaban marginados del Estado;
los trabajadores no eran considerados ciudadanos del país en el cual daban
sus vidas laborando.

Clave E

13. Los países europeos, en su desarrollo capitalista industrializado, necesitaban

articular sus industrias con su agricultura. El algodón, el trigo, la vid, etc., eran
transformados en sus fábricas para elaborar nuevos productos que luego vendían;
es evidente que· tenían gran necesidad de fertilizantes para aumentar la producción
agrícola; estos insumos inicialmente los compraban en África y luego empezaron a
adquirirlos en el Perú, utilizando el guano de las islas.

España pretendía conseguir este guano reconquistando su antiguo virreinato; pero

entraba en contradicción con las nuevas repúblicas del Ecuador, Perú, Bolivia y Chile,
países que al verse amenazados, optaron por aliarse y enfrentar al agresor bajo el
financiamiento peruano.

132
HISTORIA DEL PERÚ

Clave B

133
 HISTORIA DEL PERÚ

PREGUNTAS PROPUESTAS

1. Entre las dos únicas fuentes de A) No reconocer legalmente a las

ingreso importantes del recién comunidades campesinas.
formado Estado peruano destaca el B) Marginar a Navala Huachaca
tributo indígena y los impuestos a: del gobierno.
A) La comercialización del azúcar. C) Fracasar en la guerra contra la
B) La producción minera. Gran Colombia.
C) Los inmuebles. D) Haber permitido la esclavitud.
D) Las manufacturas. E) Cobrar el tributo indígena.
E) La importación lanera. 5. Los preparativos para formar la
2. El Estado no tenía presencia política Confederación Perú-boliviana
y administrativa en todo el territorio se realizaron:
peruano, siendo los quienes tenían A) Durante la acción de las
el control de las provincias. expediciones Restauradoras.
A) burgueses B) Con la promulgación de la
B) campesinos Constitución de 1826.
C) caciques C) Durante la invasión peruana a
D) 8amonales Bolivia.
E) huatacos D) Después de la derrota de
3. Gamarra, a fines de su primer Salaverry en "Socabaya", en
gobierno, convocó a la Convención manos de Santa Cruz.
Nacional para que se hagan E) Durante La Anarquía peruana.
reformas en la Constitución Política. 6. El establecimiento de puertos libres
Esta Convención Nacional fue en la Confederación Perú-boliviana,
convocada por la presión del sector afectaba comercialmente a:
político: A) Valparaíso
A) Liberal B) Callao
B) Conservador C) Arica
C) Anarquista D) Guayaquil
D) Progresista E) Cobija
E) Civilista 7. El contexto económico internacional
4. El sector social campesino de la que favoreció la exportación del
sierra de Lima y Ayacucho protestó 8uano peruano al extranjero fue:
contra el gobierno de La Mar por:

134
 HISTORIA DEL PERÚ

A) Revolución Industrial en Europa A) El proceso industrial de Europa.

y EE. UU. B) La reducción de la deuda
B) Guerra de Secesión en EE. UU, externa.
C) Unificación Alemana. C) La amenaza chalaca a sus
D) Era napoleónica. barcos.
E) Restauración absolutista. D) La muerte de un español en
8. La Ley de Consolidación de la Talambo.
Deuda Interna fue promulgada por el E) Sus derechos reales al guano.
Gobierno de: 12. Los países vecinos apoyaron al Perú
A) Rufino Echenique en la guerra de 1866,formando:
B) Ramón Costilla A) Puertos de avanzada.
C) San Román B) La Cuádruple Alianza.
D) Manuel I. de Vivanco C) Batallones con arma blanca.
E) Juan A. Pezet D) Un Concejo de Ministros.
9. El conflicto entre Perú y España (1 E) Vías férreas en conjunto.
864 – 1 866) tuvo como causa 13. Los cimarrones asaltaron Palacio de
principal: gobierno, en una revuelta, durante el
A) Hacer respetar los términos de gobierno de:
la Capitulación de Ayacucho. A) La Mar
B) Hacer justicia por el incidente de B) Costilla
Talambo. C) Gamarra
C) La expansión del capitalismo D) Orbeqozo
inglés. E) Echenique
D) La firma del Tratado Vivanco- 14. La etapa crítica de desorganización
Pareja. político social de la República del
E) El control del guano. Perú, entre 1841 - 1845, se
10. La mano de obra esclava en las denominó:
haciendas costeñas fue A) "Boom guanero"
reemplazada por los: B) "Prosperidad falaz”
A) Yanaconas C) Protectorado
B) Mestizos D) Directorio
C) Obreros E) Anarquía
D) Japoneses 15. El rechazo de los Conservadores al
E) Coolíes Gobierno de Luis José de Orbegozo
11. El pretexto que utilizó España para fue por:
tomar las islas de Chincha en 1864 A) Evitar una política liberal y
fue: provinciana.
135
 HISTORIA DEL PERÚ

B) Su alianza con Felipe Santiago E) Cancelar las deudas contraídas

Salaverry. en las suenas de
C) Querer formar una Independencia.
Confederación con Bolivia. 18. La manumisión de los esclavos
D) Proteger a los hacendados. realizada durante la época de la
E) Promulgar la Constitución de Prosperidad Falaz, benefició a los:
1828. A) Coolíes
16. La política exterior, dirigida por el B) Hacendados
ministro chileno Diego Portales, C) Esclavos
estaba concentrada en: D) Libertos
A) Armar a Chile para la Guerra del E) Cimarrones
Pacifico. 19. La rebelión dirigida por Juan
B) Desintegrar la Confederación Bustamante, en 1 867, fue de
Perú-boliviana. carácter:
C) Formar una alianza con A) Anti feudal
Argentina. B) Anticapitalista
D) Obtener hegemonía militar en C) Obrera
Sudamérica. D) Estudiantil
E) Aliarse con Santa Cruz. E) Nacional
17. La Ley de Consolidación de la 20. La liberación del comercio, libre
Deuda Interna, promulgada por importación, durante los gobiernos
Ramón Castilla, consistió en: militaristas perjudicó a los:
A) Canalizar capitales para A) Funcionarios del gobierno.
impulsar la industria. B) Hacendados costeños.
B) Pasar la deuda a Inglaterra. C) Artesanos peruanos.
C) Canalizar dinero para la compra D) Obreros de Lima y Callao.
de armas. E) Comerciante ingles.
D) Financiar el crecimiento de la
burocracia peruana.

136
 HISTORIA DEL PERÚ

PREGUNTAS PARA INVESTIGAR

1. Compare la situación económica del Perú y de Europa en los inicios del siglo XIX.
2. ¿Por qué el Estado peruano ha perdido territorios?
3. ¿Por qué Chile y Argentina se opusieron a la Confederación Perú-boliviana?
4. ¿En qué se gastaron los ingresos por la venta del guano?
5. ¿Qué consecuencias trajo al Perú la Guerra con España?
6. ¿Qué nexo encuentra entre los sucesos industriales de Europa y la Guerra con
España?
7. ¿Qué papel cumplió la población peruana en la Guerra con España?
8. ¿Por qué los ingresos obtenidos por la venta del guano no se invirtieron en grandes
proyectos productivos?
9. ¿En que consistió la manumisión de los esclavos?
10. ¿Cómo influyeron las ideas liberales en el gobierno de Castillo?

137
 HISTORIA DEL PERÚ

PREGUNTAS RESUELTAS

1. El Partido Civil se formó como C) El auge del comercio de lana.

consecuencia del rechazo a la firma D) La eliminación de la
del…………………. , y estaba contribución indígena.
integrado principalmente E) La entrega de ferrocarriles a los
por………………… Grace.
A) Contrato Gibbs – agro 4. El ascenso de los civilistas al poder
exportadores. se dio en un contexto de agitación
B) Contrato Grace – gamonales. social y violencia, originado por:
C) Contrato Montane – capitalistas. A) La firma del contrato Dreyfus.
D) Contrato Dreyfus – ex B) El inicio de la política ferroviaria.
consignatarios. C) La rebelión de los hermanos
E) Denuncia Boqardus – la Gutiérrez.
aristocracia criolla. D) El estallido de la guerra con
2. Durante el gobierno de José Balta, a Chile.
iniciativa de Piérola, se suscribió el E) La eliminación de las
Contrato Dreyfus por el cual se: consignaciones.
A) Se propuso la construcción de 5. Para impulsar la minería y la
ferrocarriles. agricultura y sacar al país de la crisis
B) Se reimplanta el sistema de económica, el gobierno de Manuel
consignaciones. Pardo y Lavalle estableció:
C) Se aprobó la entrega de tierras A) El estanco del salitre.
a los campesinos. B) El desarrollo de la industria
D) Se establecieron privilegios para pesada.
los liberales. C) Una agresiva política militarista.
E) Se entregó en monopolio la D) El reforzamiento militar de las
venta del guano. fronteras.
3. La política ferroviaria, desarrollada E) El sistema de consignaciones.
durante el gobierno de José Balta, 6. Las batallas de Iquique y Angamos
fue financiada con capitales en la Guerra del Guano y el Salitre,
europeos obtenidos mediante: representan para el Perú:
A) El impulso a la industria agro- A) Un gran triunfo militar.
exportadora. B) La habilidad de la marina
B) El Contrato Dreyfus. peruana.

138
 HISTORIA DEL PERÚ

C) La pérdida del control marítimo. B) inversionistas franceses.

D) La generosidad de Grau. C) Capitalismo ingles.
E) La derrota de Chile. D) Estado chileno.
7. La principal contradicción política en E) Capitales peruano-chilenos.
el sector gobernante del Perú, 11. La cesión de una parte de
durante la guerra con Chile fue: Antofagasta por Bolivia a Chile, se
A) terratenientes - manufactureros legalizó mediante:
B) civilistas - pierolistas A) Un arreglo con la Gibbs &.Sons.
C) agroexportadores - B) La Cuádruple Alianza.
importadores C) Las negociaciones en la nave
D) liberales - conservadores Lackawana.
E) hacendados - campesinos D) El Tratado Vergara-Muñoz.
8. En el proceso de invasión a Lima E) El Tratado Secreto de Alianza
por las tropas chilenas del general Defensiva.
Baquedano, la defensa de la capital 12. Durante la década de los 70 del
peruana fue efectuada, en su siglo XIX se produce una crisis
mayoría, por: financiera en Europa, que afectó a
A) Las montoneras Perú, Chile y Bolivia; sin embargo,
B) Indígenas Chile desarrollaba una política
C) Los oligarcas armamentista con financiamiento
D) Militares profesionales proveniente:
E) Los coolíes. A) Del tributo indígena.
9. El sector social que integró B) De su agroexportación.
principalmente las guerrillas, C) De donaciones del Perú y
dirigidas por Andrés A. Cáceres Argentina.
durante la Campaña de La Breña, D) De los impuestos aduaneros.
fue: E) Del capitalismo inglés.
A) Pequeña burguesía. 13. ¿Qué pretextó Argentina para no
B) Hacendados. unirse a la alianza político-militar
C) Artesanos. entre Perú y Bolivia?
D) Comerciantes. A) El arreglo fronterizo entre Chile
E) Campesinos. y Argentina.
10. Las salitreras de Tarapacá y de B) Temor a la superioridad militar
Antofagasta, luego de la Guerra del chilena.
Guano y Salitre, pasaron C) Negligencia de la diplomacia
principalmente a control de (del): chilena.
A) Capitalistas chilenos. D) Temor de ataque boliviano.
139
 HISTORIA DEL PERÚ

E) Integración entre Perú y Bolivia. A) Los civilistas.

14. ¿Quiénes se opusieron al accionar B) Estados Unidos.
de las guerrillas campesinas y C) Los hacendados del Norte.
propusieron el fin de la guerra con D) La oligarquía industrial.
Chile? E) El clero católico.

140
 HISTORIA DEL PERÚ

RESOLUCIÓN

1. El gobierno de José Balta y su ministro de Hacienda o Economía, Nicolás de

Piérola, deciden poner fin a las consignaciones del guano, para ello hacen que este
recurso pase a control directo del Estado. Con la firma del Contrato Dreyfus, el
Estado pasó a controlar totalmente la venta del guano y vende 2 000 000 de
toneladas de guano a la casa judío-francesa Dreyfus.

Los comerciantes peruanos que tenían consignaciones, viendo que no había

posibilidad de recuperar sus privilegios, formaron el Partido Civil, con el único objetivo
de tomar. el poder político y recuperar su gran beneficio económico.

Clave D

2. El 5 de julio de 1 869, Toribio Sanz y Juan M. Echenique firman, con Augusto

Dreyfus, un contrato de compra y venta de 2 millones de toneladas de guano.
Según el contrato, el Estado peruano vendía el producto a la Casa Dreyfus en
forma exclusiva (monopolio). La casa comercial podía extraer el guano de las
reservas isleñas e, incluso, completar la cifra con el guano que se encontraba en
Europa, en depósitos de consignatarios peruanos.

Además, la Casa Dreyfus se anticipa, con el pago, al gobierno; se comprometió a

asegurar el servicio de la deuda externa peruana y, asimismo, amortizar la deuda que
el gobierno contrajo con los consignatarios.

La Cosa Dreyfus se comprometió a pagar mensualidades de 700 000 soles, primero, y

luego de 1 000 000 de soles; de esta manera quedó para siempre anulado el sistema
de consignaciones y el Estado obtuvo así, una fuente de ingresos que le permitió
superar su déficit fiscal y realizar obras públicas.

Clave E

3. Un sector de la clase dominante peruana veía peligroso que los ingresos del Estado
se sustenten casi exclusivamente con el guano. Por eso, a través de la Revista de
Lima, plantearon el fomento de la agro-exportación y la minería, para lo cual era
necesario construir ferrocarriles. Con la firma del Contrato Dreyfus, el gobierno de
José Balta consigue capitales necesarios para iniciar una gran política ferrocarrilera.

141
 HISTORIA DEL PERÚ

Estos fueran financiados con los adelantos y préstamos que la Casa Dreyfus
otorgaba al Estado peruano.

Enrique Meiggs, el Pizarro yanqui, fue uno de los principales encargados de las más
importantes obras en la construcción de ferrocarriles.

Clave B

4. El presidente José Balta convocó a elecciones generales en 1 872, en ellas resultó

ganador Manuel Pardo y Lavalle, representante del Partido Civil.

En ese entonces se produjo un golpe de Estado, organizado por los hermanos

Gutiérrez (Marcelino, Marceliano, Silvestre y Tomás). Tomás Gutiérrez se proclamó
Dictador y mandó fusilar al presidente Balta, por su acercamiento con los civilistas; los
hermanos Gutiérrez quisieron también capturar a Manuel Pardo, pero éste logró
refugiarse en la fragata Independencia.

La población de Lima y Callao, las tropas y oficiales rechazaron el golpe de Estado,

produciéndose, incluso, una movilización popular contra los hermanos Gutiérrez. Tres
de los cuatro hermanos terminaron linchados por la turba.

Después de este incidente, Manuel Pardo asume el gobierno e inicia el Primer

Civilismo.

Clave C

5. El presidente Manuel Pardo, con el fin de sacar al país de la grave crisis económica
en la cual estaba sumergido, planteó controlar el guano y el salitre para generar
ingresos al Estado los cuales serían utilizados en el desarrollo de nuevas
actividades económicas como la agricultura y minería.

En 1 873, el Estado impuso el monopolio sobre el salitre; (estanco) luego procedió a la

expropiación de las haciendas y minas salitreras afectando a empresarios peruanos,
chilenos e ingleses (Gibbs).

La compañía inglesa Gibbs & Sons tenía planeado controlar todo el recurso salitrero;
pero el Estado peruano le dio la consignación al Banco de la Providencia que
funcionaba con capitales peruanos y franceses (Dreyfus), tales hechos fueron
boicoteados por Inglaterra y es por eso que esta nación europea decide armar a Chile
para un futuro conflicto contra el Perú.

142
 HISTORIA DEL PERÚ

Clave A

6. La guerra entre Perú y Chile comenzó en el mar, pues era el más importante medio
de comunicación y transporte en esa época.

El 21 de mayo, las naves peruanas Huáscar e Independencia llegan a Iquique y se

enfrentan a los antiguos barcos chilenos Covadonga y Esmeralda a pesar del
hundimiento del Esmeralda, se perdió en ese combate, el barco Independencia, el
mejor de nuestra escuadra.

Clave C

7. En medio de los fracasos militares en la campaña marítima y terrestre, después de

perder la provincia de Tarapacá (región salitrera), el presidente Mariano I. Prado se
retira del país para "gestionar la compra de armamentos", luego de encargar la
presidencia a Luis La Puerta. Esta actitud del Presidente fue censurada por la
opinión pública; y Nicolás de Piérola, rival político de Prado y de los civilistas,
aprovecha la situación para derrocar al anciano Luis La Puerta y asumir el gobierno
con el título de Dictador.

Los civilistas rechazaron categóricamente este golpe de Estado, e incluso se

mostraron reacios a apoyar al gobierno de facto en medio de la guerra.

Clave B

8. Nicolás de Piérola, quien gobernaba el Perú en ese entonces organiza a la

ciudadanía de Lima y Callao para la defensa ante la inminente invasión chilena a la
capital.

El historiador Jorge Basadre ha denominado a los integrantes de esta campaña como

las "milicias urbanas" o también como la "reserva".

El presidente Piérola organizó, además, dos líneas defensivas:

San Juan: desde el Morro Solar, pasando por la hacienda Villa y San Juan,
hasta Monterrico.
Miraflores: desde la quebrada Armendáriz, por el río Surco hasta la hacienda
Vásquez de Monterrico Grande.

143
 HISTORIA DEL PERÚ

Aproximadamente 20 000 hombres de distintas clases sociales integraban las líneas

defensivas; pero fueron derrotadas por las superiores tropas y armas chilenas, quienes
efectuaron el saqueo de Chorrillos, Barranco y Miraflores, para luego invadir Lima, en
vísperas de su aniversario (17 de enero de 1881).

Clave B

9. Luego de la invasión de Lima se formó el Gobierno Provisional de La Magdalena; el

cual fracasó en sus intentos de conseguir la paz por las excesivas pretensiones
chilenas. El encargado de las fuerzas del centro, Andrés A. Cáceres, organizó en la
sierra un conjunto de guerrillas con el fin de "hacer malgastar las energías y a
moderar las ambiciones" de los chilenos.

Las guerrillas, que organizó Cáceres, eran de composición social campesina llegando
hasta 12 000 combatientes sin incluir las tropas regulares. El accionar guerrillero
campesino, bajo la dirección de Cáceres, había obtenido importantes victorias en
Pucará, Marcavalle y Concepción, logrando que los invasores chilenos se retiren de la
sierra central.

La guerrilla que acompañaba a Andrés A. Cáceres en esta lucha era de extracción

popular (campesinos, comuneros, yanaconas, etc.), los cuales lucharon con denuedo.

Miguel Iglesias, que representaba a los hacendados peruanos, lanza el 31 de agosto

de 1882 el "grito de Montán", en el cual pide acabar con la guerra; pero en el fondo, su
intensión era desarticular a las guerrillas campesinas, que podrían atentar contra los
intereses de los hacendados y gamonales, en respuesta a tantos años de
marginación, explotación laboral y despojo de sus tierras.

La guerra con Chile se pudo haber sanado, pero lamentablemente primaron intereses
particulares de los hacendados, que veían en peligro todo el sistema económico-social
peruano por la participación de nuestro pueblo en el conflicto.

Clave E

10. La Guerra del Guano y el Salitre prácticamente fue concertada y precipitada por el
capitalismo inglés el cual se encontraba en su fase imperialista. En este conflicto
estaba en juego el guano y el salitre de Perú y Bolivia, pero, especialmente, el
salitre.

144
 HISTORIA DEL PERÚ

Acabada la guerra, las salitreras de Tarapacá pasaron a poder de John North, "el rey
del salitre", representante del capitalismo inglés; y el guano del Perú (3 000 000 de
toneladas) pasó a ser controlado por la Peruvian Corporation, también representante
del capitalismo inglés. Es por eso que se plantea que en esta guerra, el único
vencedor fue el capitalismo inglés.

Clave C

11. Desde 1842, Chile se estaba expandiendo hacia el norte (Antofagasta, Bolivia).
Posteriormente los capitalistas ingleses (Gibbs) se asociaron con comerciantes
chilenos para explotar los recursos de la provincia invadida: guano y salitre.

El Estado boliviano no respondió oportunamente a esta agresión; pero en 1863 hubo

fuertes reclamos que hacían pensar en el estallido de una guerra.

Después de la guerra entre la Cuádruple Alianza formada por Perú, Bolivia, Ecuador y
Chile contra España; el presidente de Bolivia, M. Melgarejo, avaló la entrega de una
parte de Antofagasta a Chile y otra parte de compartición mutua. Esto quedó
refrendado con el Tratado Vergara Muñoz (1866), lo que consagró al expansionismo
anglo-chileno.

Clave D

12. En la década de los 70 del siglo XIX estalló en Europa una grave crisis financiera
que afectó, incluso, a países de América Latina como Perú, Chile y Bolivia.

El gobierno peruano de Manuel Pardo llevó a cabo una política estatista sobre el
salitre de Tarapacá, para generar recursos en favor del Estado, y Bolivia aplicó un
impuesto al salitre, entonces, extraído de su territorio, Antofagasta. Chile y los
capitalistas ingleses optaron por adueñarse de Tarapacá y Antofagasta. Inglaterra
financió el armamentismo chileno dotándolo de una poderosa maquinaria bélica y una
adecuada preparación de sus mandos militares. El objetivo era claro: guerra
expansionista.

Clave E

13. Ante el expansionismo anglo-chileno, Manuel Pardo plantea una alianza con Bolivia
y Argentina. El Perú estaba aprovechando problemas limítrofes entre Chile y

145
 HISTORIA DEL PERÚ

Argentina, por el canal de Beagle y la Patagonia; pero también Argentina tenía

problemas de límites con Bolivia, lo cual impedía la alianza.

Chile aprovechó esta situación para hacer un arreglo provisional de fronteras con
Argentina. Al Perú sólo le quedó aliarse con Bolivia (1873), pero resultó una alianza
débil, militar y políticamente.

Clave A

14. La acción guerrillera de las montoneras diezmó alas fuerzas chilenas en la sierra,
acción que hacía peligrar la situación victoriosa de éstas. Chile estaba, por eso
preocupado en firmar la paz antes de que su poder militar se debilite. Por otro lado,
los hacendados peruanos del Norte básicamente, ante el avance victorioso de la
montoneras o guerrillas campesinas, estaban amenazados por un desborde
campesino de reivindicación social; reclamo de tierras, anulación del yanaconaje,
pongaje, etc. Es por eso, que los hacendados también estaban deseosos de
terminar con la guerra, para neutralizar el avance de los campesinos y defender el
latifundismo y la servidumbre. Miguel Iglesias representaba a este sector social
dominante.

Clave C

146
 HISTORIA DEL PERÚ

PREGUNTAS PROPUESTAS

1. La rebelión de los hermanos al ejército chileno, dirigido por

Gutiérrez contra la elección de
Pardo buscó:
A) Proteger los intereses de los
comerciantes.
B) Liquidar la propuesta política de
los liberales.
C) Debilitar a los conservadores.
D) Continuar con el Militarismo.
E) Reformar el Estado oligárquico.
2. El asesinato de Manuel Pardo,
durante el gobierno de Mariano
Ignacio Prado, se vincula con:
A) La negativa de ceder mercados
a los ingleses.
B) Una ley de cargos burocráticos.
C) La firma del Tratado De la Cruz
Benavente-De la Riva Agüero.
D) La nacionalización del salitre.
E) Las riquezas de Tarapacá y
Arica
3. Luego de la campaña marítima,
finiquitada con la derrota de
Angamos, Chile consiguió:
A) Dominio y control de los mares
peruanos.
B) Anular la artillería peruana.
C) Enviar la Expedición Lavalle.
D) Iniciar la campaña de
Antofagasta.
E) Bombardear las costas
piuranas.
4. El apoyo de los jornaleros negros de
las haciendas costeñas y los coolíes
Patricio Lynch, en la Guerra del
Pacífico manifestaba:
A) Falta de patriotismo de los
jornaleros y coolíes.
B) Traición en favor del ejército
invasor.
C) Aprovechamiento de las
contradicciones sociales en el
Perú por parte de las fuerzas
chilenas.
D) Falta de apoyo de extranjeros a
favor del Estado peruano.
E) Falta de buena dirección militar
del Alto Mando peruano.
5. Algunos terratenientes agro-
exportadores costeños, durante la
Guerra con Chile, prefirieron antes
que participar en la defensa de los
intereses nacionales.
A) Expulsar a la Expedición Lynch.
B) Buscar empréstitos de EE. UU.
C) Hacer del Perú un protectorado
de EE.UU.
D) Negociar en el navío
Lackawana.
E) Conciliar con los chilenos.
6. Las discrepancias en el Alto Mando
militar peruano durante la Guerra del
Guano y el Salitre generaron, en las
tropas peruanas:
A) Carencia de fervor patriótico.
B) Indiferencia del poblador urbano
y campesino.
147
 HISTORIA DEL PERÚ

C) Unidad militar en el ejército D) Poner fin a la guerra para

chileno. desarticular las guerrillas
D) Descoordinación en las batallas. campesinas.
E) Falta de material de guerra. E) Canalizar la ayuda militar del
7. Mientras se producía la toma y Estado peruano a sus
saqueo de Lima por las tropas miembros.
chilenas en 1 881, se produce la 10. La Guerra con Chile trajo
invasión de la Amazonía peruana consecuencias nefastas en el
por parte del Estado: aspecto económico, social y político
A) Colombiano en el Perú; pero las clases
B) Norteamericano dominantes, para resguardar sus
C) Ecuatoriano intereses y lograr la entrada de
D) Inglés capitales financieros extranjeros,
E) Brasileño permitieron el ascenso político de:
8. Las montoneras, en la Guerra del A) La Iglesia Católica.
Guano y el Salitre, lograron: B) Militares que aceptaban sus
A) Formar un Estado nación designios.
peruano. C) La burguesía industrial.
B) Desgaste en las fuerzas D) Los comerciantes
militares chilenas. intermediarios.
C) Recuperar Tarapacá y E) La burguesía agro-exportadora.
Antofagasta. 11. ¿Por qué Argentina no se adhirió al
D) Unir a todas las clases sociales Tratado de Alianza defensivo de
del Perú. Perú y Bolivia?
E) La recuperación de sus tierras A) Debido a su falta de
expropiadas. armamentos.
9. La posición de los hacendados de la B) Ante la guerra civil que
sierra central frente a las guerrillas o afrontaba.
montoneras, dirigidas por Andrés C) Tenía problemas fronterizos con
Avelino Cáceres, fue en muchos Bolivia.
casos de: D) Carecía de interés territorial en
A) Suministrar ayuda en alimentos la zona.
y armas. E) Era miembro de organizaciones
B) Dar respaldo a Iglesias y sus belicosas.
líderes. 12. En Bolivia, el presidente Melgarejo,
C) Ofrecer apoyo logístico e antes de la Guerra del Pacifico
instrucción cívica. facilitó:
148
 HISTORIA DEL PERÚ

A) La formación de tropas el Salitre, para firmar el Tratado de

politizadas. Ancón tuvieron el apoyo de:
B) La campaña nacionalista A) Los alemanes
productora. B) Los hacendados
C) El tratado de defensa de Chile. C) Los coolies
D) La inversión chilena en D) Los civilistas
salitreras Bolivianas E) Los consignatarios
E) El armamentismo en el Alto 17. El principal interesado en las
Perú. salitreras de Tarapacá y
13. Los dirigentes del Partido Civil eran, Antofagasta, antes de estallar la
en gran parte: Guerra del Pacífico, fue:
A) Ex-consignatarios A) Diego Portales.
B) Industriales B) Anthony Gibbs.
C) Militares C) John North.
D) Sacerdotes D) James Gaifleld.
E) Consignatarios E) Javier de Luna Pizarro.
14. La Guerra entre Perú y España (1 18. El enfrentamiento entre el ejército
863 - 1866) tuvo como causa chileno y el pueblo peruano, durante
principal: la Guerra del Guano y el Salitre,
A) El ataque español a Valparaíso. tuvo su momento culminante en la:
B) El control del guano de las islas A) Campaña Naval.
Chincha. B) Campaña del Sur.
C) El incidente de Talambo. C) Expedición Lynch.
D) La expedición científica D) Expedición Restauradora.
española. E) Campaña de la Breña.
E) La Capitulación de Ayacucho. 19. A nivel de los sectores populares
15. Las mayores construcciones (campesinos), durante la guerra con
ferrocarrileras, durante la Chile: aprovecharon para buscar su
Prosperidad Falaz fueron realizadas libertad los:
en el gobierno de: A) Coolies
A) Ramón Castillo B) Japoneses
B) José Balta C) Hacendados
C) Mariano Ignacio Prado D) Chilenos
D) Manuel Pardo E) lngleses
E) José Pardo 20. Cáceres y los montoneros fueron
16. Las negociaciones entre Perú y derrotados, en Huamachuco, por las
Chile, durante la Guerra del Guano y
149
 HISTORIA DEL PERÚ

fuerzas chilenas; principalmente C) Capitularon frente a los

porque: chilenos.
A) No tenían apoyo y por traición D) Hubo intervención externa.
de hacendados. E) El pueblo pedía paz
B) No tenían armas.

150
 HISTORIA DEL PERÚ

PREGUNTAS PARA INVESTIGAR

1. ¿Por qué se firmó el Contrato Dreyfus?

2. ¿Con qué objetivo se construyeron obras ferrocarrileras en los tiempos de Balta?
3. Explique la estrategia del gobierno de Manuel Pardo y Lavalle, ante a la política
armamentista y expansionista de Chile.
4. ¿Cuál fue el objetivo de la expedición Lynch en las costas peruanas y qué actitud
tomaron los trabajadores de las haciendas costeñas ante al ataque chileno?
5. Explique la actitud de las clases dominantes y del pueblo peruano durante la Guerra
con Chile.
6. ¿Quién fue el más beneficiado con el manejo del salitre después de culminar la
Guerra entre Perú y Chile?
7. ¿Qué papel cumplió Estados Unidos en el desarrollo de la Guerra del Pacífico?
8. ¿Por qué los hacendados peruanos no apoyaron a los montoneros de la Campaña
de la Breña?
9. ¿De qué manera participaron las mujeres en la guerra con Chile?
10. ¿Por qué Miguel Iglesias capituló ante los chilenos?

151
 HISTORIA DEL PERÚ

PREGUNTAS RESUELTAS

1. Uno de los acuerdos en el Tratado E) Gamonalismo y excesiva

de Ancón estaba relacionado con la presión tributaria.
construcción y cesión al Perú de: 4. La concentración de tierras en la
A) Un puerto de barcos pesqueros. costa norte, para fines industriales
B) Un cuartel de servicio militar. durante el gobierno que se consolida
C) Un muelle de atraque. en la República Aristocrática, se
D) Un hospital para epidemias. desarrolló principalmente en favor
E) Una escuela de educación de los (las):
primaria. A) Gamonales y minifundistas.
2. Ante la crisis generalizada en el B) Burguesía comercial peruana.
Perú luego de la Guerra del Pacifico, C) Militares y burocracia civil.
los civilistas optaron por: D) Comunidades campesinas.
A) Denunciar las importaciones E) Capitalistas extranjeros.
superfluas. 5. El problema de la deuda externa en
B) Aliarse con los terratenientes y el régimen cacerista se resolvió con
los capitalistas extranjeros. el contrato:
C) Formar talleres de producción A) Bogardus
metal mecánica. B) Quiroz
D) Desligarse de los bancos C) Grace
extranjeros. D) Gibbs
E) Organizar cooperativas E) Dreyfus
agrícolas 6. La búsqueda de trabajadores, para
3. La rebelión de Huaraz, dirigida por las empresas mineras y de a8ro
Atusparia y luego por Uchcu Pedro, exportación, se realizó mediante:
tiene como causa económica la (el): A) el pongaje
A) Pugna contra el gobierno de B) las habilitaciones
Andrés Avelino Cáceres. C) el yanaconaje.
B) Marginación de las montoneras. D) la correría
C) Pérdida de las salitreras y el E) el enganche.
guano. 7. La instalación de fábricas con
D) Deuda externa impagable. capitales extranjeros en el período

152
 HISTORIA DEL PERÚ

de la República Aristocrática C) López de Romaña

provocó la quiebra de la (los): D) Augusto B. Leguia
A) Burguesía financiera. E) Guillermo Billinghurst
B) Pequeños industriales. 11. La promulgación de la ley de las
C) Maestros artesanos. ocho horas, emitida por primera vez,
D) Industria nacional. sólo favoreció a los trabajadores de
E) Agroexportadores. (del):
8. Durante la República Aristocrática, A) La Federación de Panaderos
el capital financiero de los países Estrella del Perú.
imperialistas penetró en las zonas B) Unificación Textil Vitarte.
rurales y urbanas de la costa y sierra C) Gremio Textil San Jacinto.
central; pero en el resto del país se D) Muelle y dársena del Callao.
desarrollaba: E) Unificación Textil de Santa
A) La proletarización de los Catalina.
campesinos. 12. La reivindicación laboral más
B) Un capitalismo incipiente. significativa de la clase trabajadora
C) La recuperación de tierras por conseguida en 1919 fue la (el):
los campesinos. A) Reforma de salud.
D) El latifundismo y el B) Ley de accidentes de trabajo.
gamonalismo. C) Seguro social obrero.
E) La aparición de centros D) Creación de la Confederación
industriales. General de Trabajadores.
9. Los primeros momentos del E) Ley de las ocho horas de
movimiento obrero en la lucha por trabajo.
reivindicaciones laborales en el Perú 13. La reforma educativa más
tuvieron una tendencia política: importante que se dio durante la
A) Comunista República Aristocrática fue en el
B) Asistencialista gobierno de:
C) Anarquista A) Augusto B. Leguía
D) Corporativista B) José Pardo y Barreda
E) Socialista C) Manuel Candamo
10. La peor crisis limítrofe del Estado D) Guillermo Billinghurst
peruano durante la República E) López de Romaña
Aristocrática, se produjo en el 14. ¿Por qué en el segundo gobierno de
gobierno de: José Pardo y Barreda se incrementó
A) José Pardo y Barreda la exportación de materias primas?
B) Nicolás de Piérola
153
 HISTORIA DEL PERÚ

A) Por la gran demanda de los C) Disminuyeron las inversiones

países potencia. extranjeras.
B) Se había eliminado la D) Había abundante mano de obra.
servidumbre. E) El Perú había alcanzado
autonomía económica.

154
 HISTORIA DEL PERÚ

RESOLUCIÓN

1. La infausta Guerra del Pacífico, terminada antes de tiempo, a pesar de las

victorias que los montoneros peruanos llevaban a cabo en los Andes, por la
ineptitud y traición de los hacendados (oligarquía terrateniente), selló nuestra
derrota con el Tratado de Ancón. Aparte de los clásicos acuerdos sobre la
cesión de tierras y el plebiscito que nunca se realizó, está un punto olvidado
por la historia tradicional: en la Convención de Lima de 1929, Chile se
comprometía a construir y ceder al Perú un muelle, que debió ser edificado por
el vecino del Sur y entregado el año 1999, sólo para uso peruano pero ahora
queda bajo control chileno.

En el año 1996, las encuestas sobre el tema demostraban un siniestro plan oculto, los
chilenos mostraban su desacuerdo. Por otro lado el gobierno de ese país pretendía
pasar a una compañía privada dicho muelle; es lamentable que tantos gobiernos del
Perú hayan pasado sin pena ni gloria, y hayan mantenido un cómplice silencioso.

Clave C

2. El incipiente grupo burgués que se estaba gestando a costa del negocio del
guano, recurso de todos los peruanos, pero aprovechado por una oligarquía
que se capitalizó con dinero del Estado, arreglado por gobiernos corruptos,
quedó fuera de la economía al estallar la Guerra del Pacífico y perder el último
recurso que podía encumbrar/o: el salitre. Durante la Reconstrucción Nacional,
los civilistas se acomodaron con hacendados y con capitales extranjeros para
no perder los menguados privilegios financieros que le restaban. Aparecieron
así el Banco de Londres, el italiano (con socios peruanos).

Igualmente el Partido Civil se alió con el Partido Constitucional (del viejo general
Cáceres) y más tarde con el Partido Demócrata (del caudillo Piérola) con el cual
afianzó su poder, dedicándose a la agro-exportación (café, algodón, licores) y
facilitando el ingreso de compañías extranjeras del petróleo, la minería y de las
finanzas.

Clave B

155
 HISTORIA DEL PERÚ

3. La rebelión de Huaraz de 1885, que primero dirigió Atusparia y luego Uchcu

Pedro, tuvo como causa principal las relaciones feudales de producción
(gamonalismo, feudalismo, servidumbre, etc.), que imperaban en la Sierra y la
contribución personal que recayó directamente en el sector campesino,
quienes pagaban el tributo en efectivo o especies (productos); además,
estaban obligados a tributar en forma de trabajo forzado en favor del Estado.
Los gamonales y autoridades, en complicidad, expropiaban fraudulentamente
tierras de las comunidades campesinas para ampliar sus latifundios.

El prefecto Noriega, de Huaraz, incrementó en exceso el trabajo de "la república"

(trabajo forzado) en perjuicio de los campesinos, quienes, por no descuidar sus
campos de cultivo, tenían que dejar de cumplir con "la república". El Prefecto ante esta
situación ponía multas a los campesinos, y si no pagaban se procedía a la
confiscación abusiva de sus bienes.

El alcalde de indios Atusparia protestó contra estas medidas y arbitrariedades, pero lo

encarcelaron y los demás miembros de las comunidades campesinas protestaron e
iniciaron el movimiento con cierto apoyo de comerciantes y artesanos.

Clave E

4. Después de la Guerra con Chile, uno de los rubros económicos más golpeados
fue la agricultura de exportación (caña de azúcar y algodón) desarrollada en la
costa norte y fue prácticamente destruida por la expedición Lynch.

Capitalistas extranjeros aprovecharon la coyuntura interna para expandir sus capitales

en el Perú y desarrollar la agro-exportación con la previa acumulación de tierras
arrebatándoselas a las comunidades campesinas ya los minifundistas. Entre los
capitalistas extranjeros más conocidos destacan: Gildemeister; Larco, Grace, etc.

Los hacendados y campesinos que perdieron sus haciendas o tierras, por venta o
expropiación, luego pasaron a convertirse en clase media (los ex hacendados) y
asalariados (los campesinos desposeídos).

Clave E

5. Con el fin de resolver la abultada deuda externa del Estado peruano, Andrés A.
Cáceres aceptó un contrato presentado por Mi8uel Grace (1886) en nombre de

156
 HISTORIA DEL PERÚ

los tenedores de bonos de la deuda externa peruana. En este contrato se

estableció:
 Entrega de ferrocarriles del Estado por 66 años a la Compañía Tenedores de
Bonos para su administración, explotación y cobro de tarifas.
 Los recursos necesarios para la construcción y conservación de los
ferrocarriles, así como los materiales útiles para la explotación del guano que
iban a ser importados sin el pago de derechos fiscales.

Con este contacto, se resolvió la deuda externa y se facilitó la entrada de los capitales
extranjeros a la economía peruana.

La Compañía Tenedores de Bonos para administrar sus posesiones se convierte en la

Peruvian Corporation en 1890.

Clave C

6. Las unidades de producción minera y agrícola para disponer de mano de obra,

recurrieron al sistema de "enganche", que consistía en adelantar a un
campesino, dinero y mercaderías de un salario para él con tal de que deje sus
actividades económicas y se instale en el complejo agrario o minero como
trabajador.

La empresa conseguía así su mano de obra. Los "enganchadores" (que generalmente

eran autoridades públicas) eran los que establecían el contacto entre la empresa y los
trabajadores.

Con la promulgación, en 1903, del Reglamento de Locación de Servicios para la

Inclusión Minera se otorga carta libre a las empresas mineras para tratar a sus
trabajadores "enganchados" como mejor les pareciese, ello fue establecido por el
gobierno de Eduardo López de la Romaña.

Clave E

7. En nuestro país, la producción manufacturera nunca ha recibido la protección

necesaria para su despegue.

Según estadísticas de 1895, en Lima había 100000 personas, de las cuales 16000
eran oficiales (los que sabían un oficio): carpinteros, herreros, sastres, zapateros, etc.
Entre los oficiales, los que destacaban eran los maestros o "antiguos oficiales de
artes", quienes tenían su propio taller. Al maestro artesano también se le considera
157
 HISTORIA DEL PERÚ

pequeño burgués y tenía cierto nivel de vida elevado en comparación al de sus

oficiales. Pero, con el crecimiento de las importaciones y la instalación de modernos
centros industriales, el trabajo en los talleres artesanales resultaba obsoleto, lo que
obligó a los maestros a reducir el número de oficiales, vender sus medios de
producción y hasta el maestro mismo terminaba por convertirse en un trabajador
asalariado.

Entre las industrias más destacadas defines del siglo XIX y comienzos del siglo XX
destacaban:

Fábricas de aguas gaseosas de Curtiembres de Francisco

Ángel de Rossi. Gotuzzo.
Inca Cotton Mill Co. Fábricas de Tejidos La Unión.
Duncan Fox, etc.

Clave C

8. Afines del siglo XIX y comienzos del siglo XX penetra en el país el capital
financiero de los grandes monopolios ingleses y estadounidenses para
proceder a la formación de enclaves y extraer materias primas; este capital se
distribuyó así:
Capital financiero inglés: predominó en la costa norte. Fomentó la
agroexportación: caña de azúcar y controlaba el petróleo de La Brea y Pariñas.
Capital financiero de EE. UU.: se estableció en la sierra central para la
extracción de minerales.

Otros capitalistas italianos, españoles, etc. establecieron en las ciudades centros

industriales.

Sin embargo, en el Perú anterior; la economía, si bien estaba relacionada con la

economía internacional, conservaba las viejas relaciones de producción precapitalista
(trabajo servil, comunal, etc.) En el caso de la sierra central, existían comunidades
campesinas que producían alimentos y lana para los centros mineros; en la sierra sur,
la producción agropecuaria se realizaba mediante el yanaconaje (servilismo agrario) y
huacchillaje (servilismo ganadero). El caso más claro de atraso estaba en la selva,
donde la forma de producción era propia de la comunidad primitiva.

158
 HISTORIA DEL PERÚ

En general, nuestra economía era semifeudal, es decir, predominaba la servidumbre y

el latifundismo (hacendados, gamonales, etc.) y sobre esta base económico social, se
estableció el capital financiero de las empresas monopólicas del exterior (EE. UU.,
Inglaterra, etc.).

Clave D

9. Una de las primeras formas de organización de las clases trabajadoras fue el

mutualismo, cuya principal función era la ayuda mutua entre sus asociados
(obreros, artesanos, oficiales, etc.) en casos de enfermedad, fallecimiento,
viudez, etc. La mutual más destacada de fines del siglo XIX y comienzos del
siglo fue la Confederación Unión Universal. La parte negativa de las mutuales
era su manipulación por políticos reconocidos o por candidatos a cargos
públicos (Nicolás de Piérola, Billinghurst, etc.); además, las mutuales no se
enfrentaban a los patrones, ni cuestionaban el sistema, sólo sobrevivían en él.
Cuando se difunde el anarquismo en el Perú y se origina el anarcosindicalismo,
surgieron sindicatos que organizaron luchas contra el sistema y patrones
capitalistas. Uno de los primeros sindicatos fue la. Federación de Panaderos
Estrella del Perú que se separó de la Confederación Unión Universal en 1 904
y, el año siguiente, fue uno de los primeros en proponer la aplicación de las
ocho horas de trabajo. Entre los principales teóricos anarquistas destacan
Manuel González Prado, Delfín Levano, etc. y entre sus publicaciones más
conocidas están: "La idea libre", "El libre pensamiento", "Germinal", "La
protesta ", etc.

Clave C

10. Sin lugar a dudas, el gobierno que afrontó la peor crisis limítrofe del Perú fue el
primer gobierno de Augusto B. Leguía (1908 – 1912). Entre los incidentes más
críticos estuvieron:
Ataque de ecuatorianos al consulado peruano en Guayaquil y asalto de la
legación en Quito.
Desconocimiento ecuatoriano del fallo del rey de España frente al problema
limítrofe con el Perú.
En 1 909 se ataca la legación peruana en La Paz. Posible alianza entre
Ecuador, Chile y Bolivia en una guerra contra el Perú.

159
 HISTORIA DEL PERÚ

Penetración de colombianos en territorio peruano y enfrentamientos en La

Pedrera y Puerto Córdoba.
Suscripción de un Tratado de Alianza Defensivo entre Ecuador y Brasil, según
Pérez Concha, historiador ecuatoriano. La alianza no llegó a funcionar porque
el Perú entregó territorios caucheros a Brasil, mediante el Tratado Velarde- Río
Branco.
Continuación de la política de chilenización en Tacna y Arica y negativa chilena
a realizar el plebiscito acordado en el Tratado de Ancón.

Estos problemas limítrofe siempre se han producido porque el Estado peruano nunca
ha desarrollado una política adecuada de resguardo de sus fronteras.

Clave D

11. En 1912, en el Teatro Municipal se realizó una asamblea organizada por la

"Unión de Jornaleros del Callao" donde se exigía:
 La jornada de las 8 horas de trabajo.
 El cumplimiento de la ley de accidentes de trabajo.
 Formación de bibliotecas populares.

También participaron en esta asamblea la Federación de Electricistas, la Federación

de Panaderos Estrella del Perú, etc.

El 22 de diciembre de 1912, tuvo lugar la segunda reunión y el día 29 de diciembre se

decide publicar el periódico "La Protesta" (vocero del anarquismo).

El 7 de enero de 1913 durante el gobierno de Billinqhurst la huelga estalló generando

en Lima un estado de emergencia y atemorizando al civilismo. Billinghurst, ante la
presión de los civilistas (Óscar R. Benavides, José Pardo, etc.) y del movimiento
popular, tuvo que ceder y presionar a los empresarios.

El 10 de enero de 1913 se aprobó la jornada de ocho horas de trabajo, pero sólo para
los trabajadores del muelle y dársena del Callao.

Clave D

12. Ante el éxito de los jornaleros del Callao, otros sindicatos radicalizaron su lucha
contra el Estado y el sistema capitalista exigiendo reformas. Diversos
sindicatos se reunieron y crearon en 1918 el Comité Pro Ocho Horas, y luego

160
 HISTORIA DEL PERÚ

el Comité Pro Paro, siendo el objetivo máximo: la conquista de las ocho horas
de trabajo.

El 13 de enero se inició el paro general que se prolongó hasta la promulgación del

decreto en el cual se establecía lo siguiente:

 En los talleres del Estado, en sus ferrocarriles, establecimientos agrícolas e

industriales y en las obras públicas del gobierno se implantaba las 8 horas de
trabajo.
 En las fábricas, ferrocarriles, establecimientos industriales, agrícolas, mineros
de particulares, el tiempo de duración de trabajo diario se fijará en base al
acuerdo entre los trabajadores y los propietarios o administradores.

Clave E

13. En el primer gobierno de Pardo y Barreda se realizó una reforma educativa muy
importante que pretendía impulsar la enseñanza entre sectores sociales de "clase
media" para abajo y elevar el nivel de la educación:
Obreros: dotarlos de una educación técnica para mejorar e incrementar la
producción.
Clase media: formarlos técnicamente para que ocupen junciones de mando
medio.
Clase alta (Oligarquía): educarlos y formarlos para que dirijan la economía, la
cultura, la administración a nivel del Estado.

Clave B

14. El segundo gobierno de José Pardo se enmarcó en la Primera Guerra Mundial

(1914 – 1918) o guerra entre países potencia por el control de mercados y fuentes
de materia prima.

En esta guerra, la producción industrial para fines militares creció bastante (armas,
ropa, medicina, combustible, alimentos, etc.), generando una gran demanda de
materias primas. Los países involucrados en la guerra compraban cada vez mayores
cantidades de mineral, petróleo, azúcar, algodón, etc., para mantener su producción
de armas; y, como el Perú es un país exportador de materias primas, experimentó un

161
 HISTORIA DEL PERÚ

"crecimiento económico" favorable, pero al culminar la Primera Guerra Mundial, hubo

un fuerte descenso en la venta de materias primas.

Clave A

162
 HISTORIA DEL PERÚ

PREGUNTAS PROPUESTAS

1. El apoyo militar de los chilenos al B) Instauró la Libra Peruana de

gobierno provisional de Miguel Oro.
Iglesias tenía como uno de sus C) Mejoró el valor de la moneda de
objetivos: plata.
A) Reconstruir la economía D) Aumentó las exportaciones.
peruana. E) Creó el Banco de Reserva.
B) Formalizar el "pronunciamiento 5. Primeras formas de agrupación Y
de Montón”. organización de los obreros del
C) Desarticular las montoneras Perú:
dirigidas por Andrés A. Cáceres. A) Mutuales
D) Reorganizar el Estado peruano. B) Corporaciones
E) Resguardar el nuevo gobierno C) Partido Político
democrático. D) Sindicatos
2. Agrupación política que apoyó a E) Federaciones
Andrés A. Cáceres en su ascenso al 6. El Código de Aguas y de Minería
gobierno: promulgado por el gobierno de
A) Partido Civil López de Romaña benefició
B) Partido Demócrata principalmente:
C) Unión Cívica Radical A) Los trabajadores
D) Partido Conservador "enganchados".
E) Partido Liberal B) Las comunidades campesinas.
3. La penetración del capital financiero C) Los gamonales.
extranjero en la costa norte del Perú D) La clase obrera.
fomentó la (las): E) Los latifundistas extranjeros.
A) Minería 7. ¿Cuál es la primera organización
B) Agro exportación obrera en plantear la jornada laboral
C) Manufacturas de ocho horas?
D) Extracción cauchera A) La Confederación Unión
E) Industria pesada Universal.
4. Para evitar la constante devaluación B) La Unión de jornaleros del
de la moneda por la baja del precio Callao.
de la plata, el gobierno de Nicolás C) La Unificación Textil Vitarte.
de Piérola. D) La Federación de Panaderos
A) Aumentó la emisión monetaria. Estrella del Perú.
163
 HISTORIA DEL PERÚ

E) La Federación de Electricistas 11. Con la Primera Guerra Mundial, el

8. ¿Qué objetivo tuvo el Proyecto gobierno determinó, con respecto a
Manzanilla presentado durante el Alemania:
gobierno de José Pardo y Barreda? A) Proteger el comercio exterior.
A) Mejorar la instrucción pública. B) Defender las fronteras
B) Reformas laborales para los selváticas.
obreros. C) Acordar con los países vecinos
C) Incrementar la producción fabril. una Alianza defénsiva.
D) Incentivar la inversión D) Romper relaciones
extranjera. diplomáticas.
E) Eliminación de sindicatos. E) Acceder a la Triple Alianza.
9. Guillermo Billinghurst tomó el poder 12. El reglamento de huelgas,
en 1912 con el respaldo social de promulgado en el gobierno de
los: Billinghurst, tenía por objetivo:
A) Campesinos y yanaconas. A) Democratizar la dirigencia
B) Obreros y la clase media sindical.
urbana. B) Contener el movimiento obrero.
C) Agroexportadores y civilistas. C) Favorecer a los sindicalistas.
D) Gamonales y hacendados. D) Dividir a los obreros de Textil
E) Industriales y financistas. Vitarte.
10. El segundo gobierno de José Pardo E) Perjudicar a los
(1914 -1919) se caracteriza por el "enganchadores".
denominado "Renacimiento 13. El incidente fronterizo con el
Civilista", (retorno de un miembro del Ecuador, durante el primer gobierno
Partido Civil al gobierno) y por: de Leguía, se dio por:
A) La eliminación de toda posición A) La presión internacional sobre el
política. Canal de Panamá.
B) El incremento de la venta de B) El humillante despojo de
materias primas. Zarumilla.
C) La participación militar del Perú C) El despotismo ecuatoriano y su
en la Gran Guerra. rechazo al fallo arbitral del rey
D) La paralización de las luchas español.
obreras. D) El incidente de la corona
E) La reorganización del poder fúnebre cuando se inauguraba
civilista. la Cripta de los Héroes.
E) El avance de los "bandeirantes".

164
 HISTORIA DEL PERÚ

14. El denominado Contrato Grace se D) sindicalista

firmó entre el Estado peruano y: E) mutualista.
A) Los tenedores de bonos 18. El Paro General del 13, 14 y 15 de
ingleses. enero de 1919, cumplido por los
B) Los Gibbs trabajadores de Lima se realizó
C) La monarquía inglesa. cuando gobernaba:
D) Augusto Dreyfus A) Manuel Pardo
E) John North B) Óscar Benavides
15. La clase dominante del Perú, C) Billinghurst
durante la República Aristocrática, D) Manuel Candamo
basaba su poder económico en la: E) José Pardo
A) Minería 19. Las luchas obreras de la República
B) Agroexportación Aristocrática pretendían:
C) Ganadería A) Derrocar el sistema capitalista.
D) Pesca B) Instaurar un gobierno proletario.
E) Industria metalmecánica C) Acabar con la dependencia
16. Empresa inglesa que controlaba el económica.
petróleo de la Brea y Pariñas D) Prolongar la servidumbre y
durante el Secundo Militarismo: gamonalismo.
A) Anglo American Corporation E) Mejoras laborales y salariales.
B) Internacional Petroleum Co. 20. Los más importantes latifundistas
C) London Pacific agroexportadores eran
D) Peruvian Sindicate denominados:
E) Exxon A) Los 24 amigos del Club
17. La Confederación de Artesanos Nacional.
Unión Universal era una institución B) La Unión Mutual Universal.
de carácter: C) Los Barones del Azúcar.
A) comunista. D) Los Civilistas.
B) socialista. E) La Acordada.
C) capitalista.

165
 HISTORIA DEL PERÚ

PREGUNTAS PARA INVESTIGAR

1. ¿Qué papel jugó la Compañía Tenedores de Bonos en el Contrato Grace?

Relaciónala con la Reconstrucción Nacional.
2. ¿Qué fueron los enclaves y Cuál fue su relación con el capital financiero y el
imperialismo?
3. ¿Cuáles son las características económicas, sociales, políticas e ideológicas de la
República Aristocrática?
4. Explique el proceso de ascenso político de Billinghurst, en el marco de la lucha
obrera.
5. ¿Cuáles fueron las consecuencias del Paro General del 13, 14 y 15 de enero de
1919?
6. ¿Qué objetivos tenía la fundación de la Pontificia Universidad Católica?
7. ¿Cómo influye la Primera Guerra Mundial en la economía del Perú?
8. ¿Qué significa el ajuste económico y conversión de la moneda, durante el gobierno
pierolista?
9. ¿Qué influencia lógica se demuestra a nivel de la clase obrera en los primeros años
del siglo XX?
10. ¿Cuál fue la actitud de los universitarios ante la lucha de los obreros?

166
 HISTORIA DEL PERÚ

PREGUNTAS RESUELTAS

1. El ascenso al gobierno de Augusto B) Modernizar las leyes peruanas.

B. Leguía y el establecimiento de la C) Permitir la reelección de
"Patria Nueva" significó, en la Augusto B. Leguía.
política interna: D) Legalizar la suspensión del
A) Afianzamiento de la Estado de Derecho.
dependencia al capitalismo de E) Disolver el Congreso.
Inglaterra 4. La política de "Paz y Concordia",
B) Crisis de la presencia inglesa en realizada por Óscar R. Benavides,
el Perú. consideró:
C) Liquidación económica y política A) El apoyo económico a nuevos
de la oligarquía. partidos políticos.
D) Desplazamiento político de los B) Una alianza con el APRA en el
civilistas. gobierno.
E) Democratización del poder C) La libertad de los presos
político. políticos.
2. La posición seudoindigenista que D) Una división entre los sectores
tomó Augusto B. Leguía lo hizo con dominados y dominantes.
el objetivo de: E) La anulación de sindicatos y
A) Eliminar las relaciones feudales partidos de oposición.
de producción. 5. La componenda entre los partidos
B) Conseguir apoyo de la clase políticos y el gobierno dirigido por
media y campesinos. Manuel Prado y Ugarteche, en el
C) Modernizar la sociedad contexto de la Segunda Guerra
peruana. Mundial, tenía como objetivo:
D) Desarrollar un capitalismo A) Eliminar el antagonismo social.
independiente. B) Mejorar el sistema democrático.
E) Difundir ideologías progresistas. C) Hacer frente común contra la
3. Las "formas de la Constitución amenaza fascista.
Política, efectuados por el gobierno D) Luchar contra la agresión
de Leguía durante la "Patria Nueva", japonesa.
tenían como fin: E) Hacer frente al imperialismo
A) Mejorar la Constitución de 1920 norteamericano.
promulgada por el gobierno de 6. El problema de la demarcación
Leguía. fronteriza en la Cordillera del
167
 HISTORIA DEL PERÚ

Cóndor, luego de la guerra con C) socialista - el desarrollo

Ecuador, volvió a presentarse, para industrial.
lo cual se recurrió a: D) social demócrata- la lucha de
A) informe me Bride las clases obreras.
B) "Statu Quo" de 1936. E) humanista - la presencia de la
C) Acta de Itamaraty. Iglesia Católica.
D) Los impasses subsistentes. 10. Durante el "Üchenio", el capitalismo
E) Fallo de Braz Días de Aguiar. norteamericano tuvo mayor
7. Las divergencias políticas entre presencia en el sector:
el Poder Ejecutivo y el Poder A) Agroexportador
Legislativo, durante el Gobierno B) Industrial
de Bustamante y Rivero, C) Minero
tuvieron como causa: D) Textil
A) Las constantes movilizaciones E) Pesquero
obreras. 11. Durante el primer gobierno de
B) La formación de nuevos Manuel Prado y Ugarteche, la
partidos políticos. política exterior estuvo enmarcada
C) La lucha estudiantil. por una (un) constante:
D) La oposición política del APRA. A) Componenda con
E) El boicot de los militares. latinoamericano.
8. El golpe de Estado contra B) Respaldo incondicional al
Bustamante y Rivero, dirigido por imperialismo norteamericano.
Manuel A. Odría, favoreció los C) Apoyo al Eje nazi-fascista de
intereses de la: Europa.
A) Burocracia militar. D) Seguimiento de los principios de
B) Burguesía industrial. igualdad social.
C) Oligarquía agro-exportadora. E) Defensa cerrada de la
D) Clase obrera. soberanía nacional.
E) La clase media. 12. Durante el Tercer Militarismo, los
9. Los planteamientos económicos de partidos políticos predominantes se
la Misión Klein tenían una posición caracterizaron por una ideología:
ideológica ............... y afianzaban A) Keynesiana, estatista y
la……………………... proletaria.
A) neoliberal - el desarrollo B) Fascista, autoritaria y
tecnológico. oligárquica.
B) liberal ortodoxa dependencia C) Democrática, parlamentarista y
económica. sindicalista.
168
 HISTORIA DEL PERÚ

D) Constitucionalista, jacobina y E) Liberal, burguesa y socialista

republicana.

169
 HISTORIA DEL PERÚ

RESOLUCIÓN

1. Durante la República Aristocrática, el control del Estado y sus diferentes áreas era
ejercido por la oligarquía civilista. En 1895, Nicolás de Piérola, líder del Partido
Demócrata, establece las bases económicas, políticas, militares para que luego el
Partido Civil tome las riendas del Estado directamente.

Entre 1899 y 1919 se suceden en el poder diversos gobiernos civilistas, con excepción
de Billinghurst quien representaba a sectores sociales antioligárquicos, pero que fue
derrocado por Óscar R. Benavides, militar estrechamente ligado a la oligarquía
civilista.

La República Aristocrática es el período de predominio civilista, en correspondencia a

los intereses de la oligarquía agroexportadora y al capital financiero inglés.

A finales de la República Aristocrática (1 919), regresa al Perú Augusto B. Leguía,

presidente en el período 1908 -1912, quien terminó rompiendo con el civilismo para
desplazar del poder político a la oligarquía civilista con el apoyo de los banqueros
norteamericanos. Augusto B. Leguía supo canalizar el descontento político de los
sectores sociales medios y de las clases trabajadoras contra la oligarquía para
respaldarse en ellos y alcanzar el poder iniciando una nueva etapa en la historia del
Perú. El nuevo gobierno, si bien desplazó del poder político a la oligarquía civilista, no
dañó su poder económico.

Clave D

2. Uno de los temas más polémicos a inicios del siglo XX fue el problema del indio o,
mejor dicho, del campesino, el cual había generado, como respuesta a la
explotación y abusos de los hacendados, muchos movimientos sociales.

Sectores de la clase media limeña y de provincias fue la que impulsó un movimiento

cultural, denominado Indigenismo. Entre 1919 y 1923, el gobierno de Augusto B.
Leguía, con el objetivo de atraerse a los intelectuales de clase media de tendencia
indigenista y conseguir el apoyo campesino, auspició un "indigenismo" desde el
gobierno para lo cual utilizó la demagogia. Por ejemplo:

 Instauró el Día del Indio

 Mención de la restauración del Tahuantinsuyo.
170
 HISTORIA DEL PERÚ

 Formación del Patronato de la Raza Indígena, presidido por el arzobispo de

Lima.
 Se legalizó y reconoció la propiedad de las comunidades campesinas.

Aquí se puede apreciar cómo un político hábil utiliza a su favor las tendencias políticas
y culturales del momento para conseguir respaldo social, afianzarse en el poder
político y hasta justificar su gobierno sin resolver los problemas de fondo.

Clave B

3. Luego de asumir el gobierno, vía golpe de Estado, Leguía inició su reorganización

promulgando la Constitución de 1920 que reemplazó a la de 1860. La Asamblea
Nacional, que también tenía poderes constituyentes se encargó de su elaboración.
Los aspectos principales de esta nueva Constitución fueron:
Consagración del Habeas Corpus
Inviolabilidad de la propiedad material, intelectual, literaria o artística.
Se reconoce la libertad de comercio, industria y trabajo.
Protección a la raza indígena.
Deroga la prohibición de la reelección presidencial (artículo 113). En 1923 se
modificó el artículo 113: "El Presidente durará en su cargo cinco años y podrá,
por una sola vez, ser reelegido". En 1927 se volvió a modificar el artículo 113:
"El Presidente durará en su cargo cinco años y podrá ser reelecto". Tales
reformas fueron hechas por un Congreso obsecuente, lacayo y genufIexo a un
dictador al que consideraban el "Gigante de América", "Wiracocha", y otros
pomposos epítetos.

Clave C

4. Cuando Óscar R. Benavides asumió el gobierno por segunda vez, después del
asesinato de Sánchez Cerro, adoptó el lema de "Orden, Paz y Trabajo". El lema
que había adoptado no era antojadizo, sino que reflejó el deseo de los sectores
dominantes del Perú de:
Poner fin a la inestabilidad política social imperan te.
Acabar el conflicto con Colombia por el Trapecio Amazónico.
Dar solución aparente a los problemas de miles de trabajadores despedidos de
los enclaves mineros y agrarios por el descenso de las exportaciones de
materia prima.

171
 HISTORIA DEL PERÚ

Para restablecer el orden político interno e intentar una componenda con los diversos
partidos políticos, implantó el régimen de "Paz y Concordia" promulgando la Ley de
Amnistía General que estipulaba:

Regreso de los deportados.

Libertad de los presos políticos
Promesa de restablecer todas las libertades públicas. Ante la presión de la
Unión Revolucionaria y el diario El Comercio, quienes acusaron al gobierno de
conciliamiento con el APRA, Benavides tuvo que postergar indefinidamente el
restablecimiento de las libertades públicas.

El problema limítrofe con Colombia se resolvió a favor del país vecino con la firma de
un Acuerdo en Río de Janeiro en el cual el Estado peruano reconoció que el Trapecio
Amazónico es ya territorio colombiano.

Con la reimplantación de la política vial se otorgó empleo esporádico en la

construcción de carreteras y caminos.

Clave C

5. Óscar R. Benavides dirigió un gobierno que se acercaba a las potencias fascistas

del Eje (Alemania e Italia), generando un distanciamiento con EE. UU.

En cambio, con el ascenso de Manuel Prado al gobierno (1939 -1945), el Perú se

asocia a la política de "buena vecindad" propuesta por el presidente de EE. UU,
Roosevelt, en América para hacer frente a la amenaza nazi–fascista. El Partido Aprista
apoyó al gobierno de Prado y aceptó la propuesta de la "buena vecindad",
argumentando que era para defenderse de la amenaza nazi-fascista a la democracia
en América. Haya propone esto en su libro La Defensa Continental ( 1942); además, si
perturbaba la gestión de Prado, hubiese sido acusado de favorecer indirectamente al
Eje. El presidente Prado aceptó la adhesión del APRA.

La Unión Soviética tenía muy en cuenta que un ataque nazi alemán era inminente en
el marco de la Segunda Guerra Mundial. Por eso en el VII Congreso de la
Internacional Comunista (J 935), se planteó a los Partidos Comunistas formar un
Frente Único de Trabajadores o Frente Popular que integre partidos socialistas,
reformistas, y hasta los que apoyen a los gobiernos democrático ·burgueses, para
hacer causa común contra el nazi-fascismo. Es así como el Partido Comunista
Peruano apoya al gobierno de Manuel Prado y Urgarteche y la política de "buena

172
 HISTORIA DEL PERÚ

vecindad" planteada por Roosevelt. A pesar de esta concertación entre el gobierno de

Prado y los partidos políticos todavía se mantenía la rivalidad entre partidos, como por
ejemplo el APRA Y el Partido Comunista, quienes se disputaban el control de las
clases trabajadoras.

Clave C

6. Luego de la firma del Protocolo de Río de Janeiro, se inició la demarcación de la

frontera entre Perú y Ecuador, para tal fin fue creada la Comisión Mixta
Demarcadora de Límites (01 de julio de 1942). Sin embargo, luego se presentaron
discrepancias en la demarcación de algunos tramos de la frontera, entre ellos la
Cordillera del Cóndor.

Ante estos problemas, el ministro de Relaciones Exteriores de Brasil, Oswaldo Aranha,

interviene en representación de los países garantes y envía al jefe de Servicio de
Límites, el brasileño Braz Días de Aguiar para que estudie las zonas en conflicto. El 24
de diciembre de 1943, se presentó formalmente la denominada "Fórmula Aranha",
según la cual, Días de Aguiar decidirá sobre los puntos de conflicto, entre ellos la
Cordillera del Cóndor, fallo que sería acatado por ambas partes. Perú y Ecuador
aceptaron la "Fórmula Aranha" y se sometieron al arbitraje de Braz Días de Aguiar.
Luego Ecuador no respetó completamente su fallo y las negociaciones entraron a "un
punto muerto".

Clave E

7. En las elecciones generales de 1945, resultó ganador el candidato del Frente

Democrático Nacional, José Luis Bustamante y Rivero quien fue elegido presidente.

173
 HISTORIA DEL PERÚ

El APRA, que era una de las agrupaciones políticas que integraba el FREDENA,
obtuvo buena presencia política en el Congreso, en ambas cámaras. A pesar de esto,
no siempre hubo buenas relaciones entre el APRA Y el FREDENA.

El objetivo del FREDENA era realizar reformas en e! sistema económico, social,

político y cultural en favor de una burguesía que se oponía a la oligarquía
agroexportadora ya los gamonales.

El APRA, dirigido por su líder Haya de la Torre, pretendió, en cambio, no hacer

ninguna reforma que afecte a la oligarquía para no entablar una dura pelea con ella.
Esto causó discrepancias entre el Ejecutivo y el Legislativo, prueba de ello es que el
APRA no propuso ninguna ley para cambiar las bases económicas- sociales del país
sobre el cual se asentaba la oligarquía y sino boicoteó diversas leyes y proyectos
reformistas.

Con el fin de no desligarse y ampliar su presencia en los sectores populares y medios,

el APRA presionó para aumentar el gasto público en obras asistenciales ampliando la
brecha del déficit fiscal.

Estos problemas produjeron un gran cisma entre el gobierno de Bustamante y Rivero y

el Partido Aprista, el cual demostraba su carácter de partido vacilante.

Clave D

8. Las medidas económicas que impuso José Luis Bustamante y Rivero favorecieron
a un sector de la clase dominante peruana: la burguesía industria. Entre estas las
medidas destacan:
Cambio fijo del dólar
Subsidios
Proteccionismo económico

Tales medidas económicas no favorecían a la oligarquía agroexportadora, cuyos

planteamientos económicos eran en esencia liberales. Ésta fue la causa principal por
la cual la burguesía agroexportadora se opuso al gobierno de José Luis Bustamante y
Rivero. La Alianza Nacional, agrupación política pro oligárquica, fue la que se opuso,
desde el Congreso, a Bustamante, conjuntamente con el APRA.

Las movilizaciones de trabajadores organizados por el APRA generaron inestabilidad

en el gobierno de Bustamante y Rivero. Los militares prooligárquicos aprovecharon

174
 HISTORIA DEL PERÚ

esta situación para derrocar a Bustamante. Manuel A. Odria fue el encargado de

realizar el golpe de Estado, sirviendo a los intereses agroexportadores.

Clave C

9. La Misión Klein, misión económica estadounidense, llegó a inicios del gobierno de

Manuel A. Odría y recomendó una serie de medidas para lograr un cierto
crecimiento económico. Entre las medidas más destacadas están:
 El Estado debe favorecer las inversiones extranjeras.
 No a la intervención estatal en la economía.
 No a los subsidios.
 No al proteccionismo.
 Fomentar la industria extractiva con inversiones extranjeras, etc.

Estas medidas económicas afianzan en realidad nuestra dependencia económica y

nos reducen a un simple productor de materias primas y limitan nuestro desarrollo
económico e industrial.

Clave B

10. Después de la Segunda Guerra Mundial, las inversiones de capitales extranjeros en

el Perú se dieron preferentemente en el sector minero y petrolero. Los capitales que
llegaban eran principalmente de empresas monopólicas de los EE. UU y entre ellas
destacaban la Internacional Petroleum Companv; Southern Perú Copper
Corporation, etc. Esta situación económica también era favorecida por los
preceptos de la Misión Klein, y por la política económica del ochenio, como la
devaluación de la moneda nacional para favorecer el alza del dólar y así beneficiar
las exportaciones, que se elevaron considerablemente como resultados de la
Guerra de Corea, cuyo conflicto generó mayor demanda de materia prima.

Clave C

11. El banquero Manuel Prado pertenecía a la oligarquía más conservadora y

proimperialista. Su gobierno facilitó el ingreso de capitales de EE. UU para
beneficiar a dicha potencia que se encontraba en guerra contra la burguesía
totalitaria de Alemania, Italia y Japón (el Eje Antikomintern) EE. UU buscaba
frenar el avance capitalista del Eje, para ello manipuló gobiernos, como el del
pradismo. Favoreció obras que, aparentemente, servirían al desarrollo peruano

175
 HISTORIA DEL PERÚ

y que cumplían con el plan de reducir los costos para las empresas extranjeras.
En la pesca se desarrolla una campaña extractiva que terminaba en latas de
conserva dentro de las mochilas de los soldados norteamericanos; con la
implantación de la siderúrgica de Chimbote, se fabricaba el acero, a bajo costo
y con mano de obra barata, el cual era necesario para EE. UU en el conflicto
bélico.

Clave B

12. El período republicano, denominado Tercer Militarismo, estuvo marcado por una
dura persecución contra los opositores del gobierno. Su origen mismo fue la
defensa de la oligarquía frente a los nuevos movimientos populares, el (sindicalismo
de la CGTP, el movimiento obrero organizado por el Partido Socialista (1928) Y los
activistas del apra).

En su mayoría, los partidos políticos, en este período, recibieron la influencia de los

fascistas. La Unión Revolucionaria de Sánchez Cerro un fiel seguidor de los "camisas
negras", disolvió el Congreso, persiguió a los opositores hasta matar a muchos de
ellos (la masacre de apristas en Chan Chan), emitió leyes para reprimir levantamientos
con supuesto respaldo legal. El apra mismo respaldaba a la pequeña burguesía,
movilizaba simpatizantes agrupados en cuadrillas militarizadas, en brigadas de niños y
jóvenes apristas, postulaba un Consejo Económico que, desde el Estado, concilie las
diferencias de clase social (corporativismo fascista). Los enfrentamientos callejeros
entre apristas y gobernistas se sucedían constantemente.

Clave B

176
 HISTORIA DEL PERÚ

PREGUNTAS PROPUESTAS

1. Las garantías que ofreció la "Patria D) Para modernizar las relaciones

Nueva" a la Banca norteamericana sociales de producción.
para conseguir los préstamos E) Populista para ganarse a las
consistieron en: masas trabajadoras.
A) Facilidades políticas para la 4. La Constitución de 1933,
formación de enclaves mineros. promulgada por Luis M. Sánchez
B) Entrega de territorios a los Cerro, limitaba las facultades de:
países vecinos. A) El Parlamento
C) Control de los in8resos fiscales B) El Poder Ejecutivo
por ingleses. C) El Jurado Nacional de
D) Hipoteca de los complejos de Elecciones
irri8ación. D) Las Fuerzas Armadas
E) Venta de tierras en la Selva E) Las Fuerzas Policiales
Alta. 5. Partido político de tendencia
2. La aplicación de la Ley de fascista, creado por las clases
Conscripción Vial para la dominantes para darle respaldo a
construcción de caminos y Sánchez Cerro y manipular a las
carreteras afectó a: clases trabajadoras.
A) Los obreros de la ciudad. A) Partido Demócrata
B) La pequeña burguesía. B) Unión Cívica Radical
C) Las comunidades campesinas. C) Partido Comunista
D) Los gamonales y hacendados. D) Partido Aprista
E) Los trabajadores de los E) Unión Revolucionaria
enclaves. 6. Con el fin de incrementar el empleo
3. La anulación de la Ley de esporádico y reducir la acción
Conscripción Vial por Luis M. sindical, Óscar R. Benavides
Sánchez Cerro era una medida: intensifica:
A) Para destruir el retraso feudal. A) La creación de fábricas e
B) Social para acabar con la industrias.
explotación campesina. B) La política de construcción vial y
C) Contra la oligarquía y los el asistencialismo.
gamonales. C) El comercio y la inversión
extranjera.

177
 HISTORIA DEL PERÚ

D) El armamentismo. B) Reivindicaciones para las clases

E) La agroexportación y la minería. trabajadoras.
7. El mayor frente de combate en la C) Rechazo de los campesinos.
8uerra entre Perú y Ecuador de D) Evitar una revolución socialista.
1941 se encontraba en: E) La aceptación del régimen por
A) Amazonas las grandes mayorías.
B) Loreto 11. La renuncia del Perú al control de
C) Tumbes Arica, en favor del Estado chileno,
D) Cajamarca se acordó con el (la):
E) Piura A) Tratado Salomón – Lozano
8. El Decreto Supremo de las 200 B) Tratado Rada Gamio- Figueroa
millas tuvo repercusión favorable en Larraín
la (el): C) Tratado Polo - Bustamante
A) Conservación de los recursos D) Reunión de Lima
ictiológicos. E) Acta de Talara
B) Industria extractiva. 12. El inicio de la "Gran Depresión" en el
C) Política de conservación sistema capitalista mundial, afectó
ecológica. gravemente al gobierno de Augusto
D) Comercio por vía marítima. B. Leguía en el sentido que:
E) Mejoramiento de la Marina de A) El país iba a conseguir su
Guerra. libertad económica.
9. Agrupación política liderada por B) El Perú se industrializaba por
Pedro Beltrán que defendía los regiones.
intereses de la oligarquía: C) Impedía una reducción del
A) APRA ejército.
B) FREDENA D) Se bloqueó el suministro de
C) Unión Revolucionaria capitales norteamericanos al
D) Alianza Nacional Perú.
E) Frente Democrático E) Perdíamos el mercado naviero
10. El control de los grupos políticos de EE. UU.
realizado por el "Üchenio", se facilitó 13. Continuó la política de construcción
mediante la Ley de Seguridad de carreteras que inició Augusto B.
Interior; a su vez, las construcciones Leguía:
de grandes obras públicas A) Sánchez Cerro
buscaban: B) Oscar R. Benavides
A) El favoritismo de la oligarquía. C) Manuel A. Odría
D) Bustamante y Rivera
178
 HISTORIA DEL PERÚ

E) Pardo y Barreda C) Permiso para navegar en

14. El gobierno de Augusto B. Leguía, Leticia.
denominado "Oncenio", desplaza D) La región de Sucumbios.
políticamente a los: E) Salida al río Amazonas.
A) Civilistas 18. Publicación importante de los
B) Gamonales tiempos del "Üncenio", donde se
C) Sindicatos exponían ideas de diversas
D) Demócratas tendencias (vanguardias y
E) Constitucionalistas socialistas):
15. La empresa extranjera que realizó A) La Revista de Lima
varias construcciones de obras B) La Protesta
públicas durante el "Oncenio" fue: C) Amauta
A) Cosapi D) El Comercio
B) Utah Corporation E) La Prensa
C) Fundation Company 19. El gobierno de Óscar R. Benavides
D) Gremco contuvo los reclamos ante el
E) Seligman Company problema del desempleo con la:
16. La crisis económica del Perú, en los A) Ley del Seguro Social del
últimos años de la "Patria Nueva", a Empleado.
raíz del "Crack" de la Bolsa de B) Construcción de la Carretera
Nueva York, demostró: Panamericana.
A) Que el mundo estaba C) Ayuda asistencialista a los
globalizado. pobres.
B) Nuestra dependencia financiera D) Ley de Amnistía.
a EE.UU. E) Ley de Emergencia.
C) El fracaso de la política 20. La posición del gobierno de Manuel
keynesiana. Prado y Ugarteche (1939 - 1945),
D) Lo negativo que puede ser la con respecto a la Segunda Guerra
reelección presidencial. Mundial, fue la de:
E) La lealtad de nuestros A) Colaborar con las potencias del
gobernantes. Eje.
17. Con la firma del Tratado Salomón B) Enviar tropas contra los
Lozano, entre Perú y Colombia, el fascistas.
vecino país del norte obtuvo: C) Apoyar económicamente a los
A) El control del río Napa. aliados.
B) El derecho de navegación en el D) Luchar contra la Komintern.
río Marañón. E) Bloquear a Japón.
179
HISTORIA DEL PERÚ

180
 HISTORIA DEL PERÚ

PREGUNTAS PARA INVESTIGAR

1. ¿Qué mecanismos usó A. B. Leguía para perpetuarse en el poder político?

2. ¿Cómo surge el APRA y el Partido Socialista?
3. ¿Cómo afecta la crisis del capitalismo o Gran Depresión, a la "Patria Nueva" de A.
B. Leguía?
4. ¿Qué papel en lo político y social cumplió el gobierno presidido por L. M. Sánchez
Cerro en el "Tercer Militarismo"?
5. ¿Cómo el capitalismo estadounidense influyó en la política económica del Ochenio?
6. ¿Cómo se financiaron las grandes obras públicas enviados a construir durante el
gobierno de M. A. Odría?
7. ¿Por qué en el Oncenio se firmó el Tratado Salomón-Lozano con Colombia y Rada
Gamio – Figueroa Larraín con Chile?
8. ¿Cuáles fueron las causas que provocaron la caída de la Patria Nueva?
9. ¿De qué manera se manifestó el fascismo en el Perú?
10. ¿Cómo nos afectó la crisis de 1 929?

181
 HISTORIA DEL PERÚ

PREGUNTAS RESUELTAS

1. La región más conflictiva durante el feudalizar la agricultura

Primer gobierno de Belaúnde, donde nacional.
se desarrollaba una fuerte guerrilla E) impulsar la industrialización de
campesina contra el latifundismo la siderurgia y de la
fue: metalmecánica.
A) La Convención 4. En el primer gobierno de Belaúnde
B) Huaraz (AP-DC), el Congreso Nacional,
C) La Oroya estuvo controlado por:
D) Chancay A) La Liga Nacional Democrática.
E) Chicama B) APRA Y la UNO.
2. Ante el estallido de la Revolución C) La Alianza Nacional.
Cubana y su inminente repercusión D) Democracia Cristiana.
política en América Latina, EE. UU. E) El Partido Socialista.
desarrolló el plan "Alianza para el 5. La construcción de la Carretera
Progreso" aplicado en el Perú Marginal de la Selva permitió:
durante el gobierno de: A) La mayor extracción y
A) F. Belaúnde Terry transporte de materias primas.
B) J. Velasco Alvarado B) Una integración al servicio del
C) M. Prado y Ugarteche pueblo peruano.
D) R. Pérez Godoy C) Crear fronteras vivas.
E) N. Lindley D) El desarrollo de la agricultura en
3. El derrocamiento de Manuel Prado y la Selva.
Ugarteche por el Comando Conjunto E) Eliminar las luchas populares.
de las Fuerzas Armadas tenía como 6. El gobierno militar, en su primera
objetivo: fase, dirigido por Velasco, se
A) Tomar el poder para transformar caracterizó por su carácter:
el sistema. A) Antimonopolista y colectivista de
B) Evitar el ascenso político del gestión nacional.
APRA para que no bloquee la B) Antinorteamericano y
Reforma Agraria. revolucionario nacionalista.
C) Anular la influencia del CAEM C) Reformista burgués y
en las tropas subalternas. nacionalista.
D) Eliminar la Alianza para el D) Proletario-nacionalista y social
Progreso que pretendía revolucionario.
182
 HISTORIA DEL PERÚ

E) Agrarista-cooperativista y de C) La continuación de las reformas

representación popular. velasquistas.
7. Compañía extranjera que, a pesar D) Cambios en la agricultura e
del gobierno nacionalista y industria
reformista, no fue estatizada por el E) Un plan para acabar con las
velasquismo: guerrillas.
A) International Petroleum 10. Para facilitar la reestructuración del
Company. Estado peruano en favor de la
B) Marcona Minning Company. reinserción financiera y la
C) Cerro de Pasco Minning globalización, Fujimorí decidió:
Company. A) Convocar a un Congreso
D) Southem Perú Copper Constituyente que redacte las
Corporation. leyes adecuadas para un país
E) Aerolíneas Nacionales de moderno.
Sociedad Anónima. B) Aprobar por referéndum la
8. El movimiento obrero en el año nueva Constitución.
1977, en oposición al gobierno de C) Disolver el Congreso en 1992.
Morales Bermúdez, obtuvo como D) Destituir a los miembros del
resultado: Tribunal Constitucional.
A) Reducción de subsidios a los E) Perpetuar en la Comandancia
alimentos agrícolas. General del ejército a Nicolás
B) Legalización de la Central de Hermoza Rios.
Trabajadores. 11. El Protocolo de Rio de Janeiro ha
C) Derechos de ciudadanía desde sido alterado en el año 1998 a
los 18 años de edad. través de la (el):
D) La fundación del Sindicato A) Declaración de Santiago.
Único de Trabajadores de la B) Paz de ltamaraty.
Educación del Perú. C) Conferencia de Washington.
E) La convocatoria a la Asamblea D) Protocolo Castro Oyanguren-
Constituyente. Ponce.
9. El Plan Túpac Amaru, aplicado por E) Paz de Brasilia.
el gobierno de Francisco Morales 12. Durante la guerra del Cenepa, en
Bermúdez, consistía en: 1995, uno de los países garantes
A) La desactivación de las vendió armas al Ecuador, éste es:
reformas de Velasco. A) Brasil
B) Modernización del sistema B) Argentina
democrático. C) Estados Unidos
183
 HISTORIA DEL PERÚ

D) Chile E) Venezuela

184
 HISTORIA DEL PERÚ

RESOLUCIÓN

1. El gamonalismo, que venía desde los tiempos virreinales, a través de los

encomenderos, se había enquistado básicamente en el sur andino. Las relaciones
de servidumbre eran características comunes y corrientes, tanto que se
jerarquizaban. Un latifundista ampliaba sus dominios al explotar campesinos en las
tierras periféricas, también porque alquilaba lotes a los "arrendires" y éstos lo
subarrendaban a campesinos "allegados", creándose una cadena de explotación de
graves consecuencias. Puno, Cusco y Ayacucho eran los departamentos más
golpeados por el feudalismo.

Clave A

2. La potencia imperialista EE. UU. simula colaborar con los países alicaídos, pero
realmente coloca inversiones para extraer mayores ganancias; afirma solucionar
guerras pero en verdad pacifica una zona para implantar sus enclaves, sus
compañías petroleras y/o mineras a bajo costo, exoneradas de impuestos.

Así lo hicieron con el Plan Young y Dawes (post primera guerra mundial), con el Plan
Marshall (post segunda guerra mundial) ambos en Europa. Asimismo en Japón, (luego
de arrojarle dos bombas atómicas), con el Plan Dodge; en América Latina lo intentó
con "La Alianza para el Progreso", que además pretendía anular la influencia de los
guerrilleros cubanos, a través de un cierto financiamiento de obras públicas y
modernización del capitalismo.

Clave C

3. El militarismo peruano en concordancia con la CIA (Servicio de Inteligencia

Norteamericana), quería modernizar la explotación minera y petrolera en el Perú.
Ya en otros países había ocurrido dicho proceso y el objetivo era cumplir con
llevarlo a cabo en el Perú; al fin y al cabo, la oligarquía terrateniente estaba en
franca decadencia. Pero, este proyecto, ¿con quién se realizaría?, con los civiles,
con el APRA, ¡No!, ya que era un partido profeudal, que había nacido en el
latifundismo norteño y además se había corrompido. En 1962, la consigna
militarista era impedir un gobierno Aprista y apoyar más bien a los belaundistas,
quienes se presentaban como partido nuevo y reformista.

185
 HISTORIA DEL PERÚ

Clave B

4. El APRA había buscado aliarse con Acción Popular, pero el intento fracasó,
precisamente, el interés Aprista en salvar a la oligarquía se hacía evidente al pactar
con los odriístas (el sector más conservador y plutocrático de la clase dominante)
agrupados para las elecciones en la UNO (Unión Nacional Odriísta).

Este pacto recibiría el nombre pintoresco de la "súper convivencia" y controló el

Parlamento Nacional donde los apristas pregonaban la superioridad del Congreso,
como el primer poder del Estado. Así boicotearon leyes sociales, cuestionaban
gabinetes ministeriales, etc.

Clave B

5. Las carreteras, en el Perú, se han construido para favorecer a las compañías

extranjeras, puesto que se dedican a la minería, al petróleo, etc., ya sea en
monopolio o asociados a burgueses intermediarios que encuentran en el país. La
carretera marginal se enlaza con vías que unen la Amazonía, por diferentes países
sudamericanos, área de grandes riquezas auríferas, petroleras, gas natural,
bosques, etc. El gobierno de Belaúnde volvió al asunto de la Mar8inal de la Selva,
durante su segundo período; pero irónicamente, ésta se convirtió en pista de
aterrizaje para las avionetas de los narcotraficantes.

Clave A

6. El gobierno velasquista, debido a sus medidas impactantes, confundió a los

partidos de izquierda, a los intelectuales ya los empresarios. Aún hoy en día,
muchos lo recuerdan como un gobierno revolucionario, y lo califican
equivocadamente de socialista. Nada de eso, claramente se aprecia las ventajas
proteccionistas que aplicó a la burguesía nacional; el desplazamiento de los
terratenientes, pero capitalizándolos con indemnizaciones, luego de corporativizar
la agricultura. Solamente pretendía apagar al movimiento popular y estructurar un
reformismo a favor de la burguesía.

Clave C

7. Mientras que la IPC, la Peruvian Corporation, la Marcona Minning Companv y la

Cerro de Pasco Minning Company, eran compañías con cinco o más décadas en el
186
 HISTORIA DEL PERÚ

país, y con maquinaria obsoleta; la moderna Southern, de capital norteamericano,

se había instalado en Moquegua y Tacna en la década del cincuenta y poseía
tecnología avanzada. Asimismo, el carácter reformista del velasquismo, explica por
qué se estatizaron algunas empresas y no todas, además, el Estado se convertía
en empresario capitalista, indicio de un claro intento de modernizar al sistema
capitalista.

Clave D

8. Luego de unos años de sorpresa, los trabajadores sintieron el peso del reformismo
burgués. Los salarios perdían su poder adquisitivo, mientras que los sindicatos
quedaban controlados por el corporativismo; los precios de alimentos y servicios,
subsidiados, empezaban a elevarse. En el año 1973 ya se registraban brotes de
huelgas y protestas, en 1975 estalla el Paro de policías que desemboca en una
escalada de protestas callejeras y saqueo de por medio, el 5 de febrero de ese año.
Por ello, en 1977, el Paro Nacional de hasta dos días consecutivos, estuvo
contundente contra la dictadura militar, logrando que la cúpula castrense decida
dejar el gobierno, previa convocatoria a la asamblea constituyente.

Clave E

9. Uno de los generales velasquistas, Fernando García Salvatecci, ha declarado que

el gobierno, del cual participó, se armó para invadir a Chile; los tanques y aviones
adquiridos en URSS. tenían ese propósito.

El proteccionismo económico aplicado por el velasquismo pretendía capitalizar a

empresarios nacionales; es decir, el militarismo (con un aire autónomo) quería dirigir la
economía del país.

Todo esto quedó trunco, pues rápidamente el sector más tradicional, más allegado al
FMI organiza "el Tacnazo", un golpe de Estado que desplazó al sector reformista del
ejército; el hombre encargado del proceso de desactivación de las reformas fue el
General Francisco Morales Bermúdez, con un nuevo plan llamado "Túpac Amaru".

Clave A

10. Muchos de los oficiales que participaron en el proceso entre 1968 - 1980 no
estaban de acuerdo con el estatismo, ni aún con suaves reformas, menos

187
 HISTORIA DEL PERÚ

emprender una guerra con Chile (Morales Bermúdez entregó al país del sur un
espía que fotografió la refinería de Talara) ni desarrollar una industria propia.

Por eso, luego de gobiernos civiles (Belaúnde y García), corruptos e ineptos, que no
aplastaban la subversión en doce años (1980-1992), el militarismo nuevamente
arremete y disuelve el Congreso de la República. El objetivo era controlar el Poder
Legislativo y el Judicial, emitir leyes draconianas y realizar una persecución en
universidades, sindicatos, comunidades campesinas y en todo lugar donde pudiera
haber opositores. Con el control del Estado, de los medios de comunicación, de la
educación y demás no tendrían obstáculos; la dictadura les era necesaria para
ajustarse a la nueva política económica del FMI y favorecer a las transnacionales.

Clave C

11. Si ya el mismo Protocolo de 1942 no era lo mas perfecto en la diplomacia (ya que
entregaba la zona de Sucumbios al vecino Ecuador) el reciente Acuerdo de Paz en
Brasilia (1998) es mucho más entreguista.

El articulo 6to. del Protocolo señalaba facilitar al Ecuador libre y gratuita navegación Y
comercio, pero en Brasilia se le concedió llevar mercadería de cualquier bandera,
instalar dos centros de operaciones en tierras peruanas, cesión de un territorio de un
kilómetro cuadrado como propiedad privada (llamado Tiwinza), Igualmente, se ha
creado un Parque Binacional pero cuya área tiene mayor proporción del lado peruano;
el llamado Acuerdo de Paz es básicamente un mecanismo político para favorecer a las
compañías transnacionales, que hoy en día están desesperadas por capturar
mercados y zonas de influencia. La Compañía Petrolera Occidental, ya esta
proyectando la exploración y explotación de nuevos pozos, en la zona en mención.

Clave E

12. Los países garantes del Protocolo de Río de janeiro, no han sido de mucha
"garantía"; después de cincuenta años de participación diplomática mostraban una
fatiga y desgano respecto del cumplimiento para detener la avaricia territorial de la
burguesía y militarismo ecuatorianos. Estados Unidos busca instalar sus compañías
en una zona tan rica en oro, petróleo, uranio y bosque, como la selva fronteriza;
Brasil anhela convertirse en potencia para el tercer milenio, penetrando en la
Amazonia; Chile y Argentina están impulsando sus compañías y buscan afirmar sus
exportaciones en el Mercosur.

188
 HISTORIA DEL PERÚ

Argentina, que financió la expedición sanmartiniana para asegurar su propia

independencia, se confabuló con Chile contra la Confederación Perú-Boliviana,
aprovechó la Guerra del Pacifico para asegurar sus fronteras con una alicaída Chile y
recibió aviones y misiles peruanos durante la guerra de Malvinas, vendió armas al
Ecuador durante el conflicto del Cenepa, lo cual fue denunciado por algunos miembros
de su ejército.

Clave B

189
 HISTORIA DEL PERÚ

PREGUNTAS PROPUESTAS

1. La junta Militar de gobierno (1962- 4. Las medidas de mayor impacto

1963) tuvo como principal medida, a social que emprendió el Gobierno
nivel social: Revolucionario de las Fuerzas
A) Establecer en el poder a Haya Armadas (1 968-1975) se
de la Torre. propusieron en:
B) Respaldar el gobierno de A) El Plan Túpac Amaru.
Belaúnde. B) El Informe Mc Bride.
C) Dar las bases para la reforma C) El Proyecto de CAEM.
agraria. D) El Plan Verde.
D) Derrocar a Haya de la Torre. E) El Plan Inca.
E) Lograr el respaldo de la 5. El giro dado por Francisco Morales
Oligarquía. Bermúdez, tras deponer a Velasco,
2. El plan piloto de Reforma Agraria se significó la sujeción plena a los
desarrolló en el Departamento del designios de(l):
Cusco debido: A) Los miembros de la oligarquía.
A) Que era la región más óptima. B) La burguesía intermediaria.
B) Desarrollo agricultura intensiva. C) Fondo Monetario Internacional.
C) La agudización de las luchas D) La cúpula militar
campesinas. norteamericana.
D) Respaldo de las federaciones E) La Organización de Naciones
campesinas. Unidas.
E) Los problemas de promover las 6. El segundo gobierno de Belaúnde, al
medidas de Alianza para el decretar la libre importación,
Progreso. afectaba directamente al sector:
3. La suscripción del Acta de Talara A) De la gran industria.
benefició a: B) De la pequeña industria.
A) Cerro de Pasco Copper C) Comerciantes minoristas.
Corporation. D) Mineros.
B) La Empresa Petrolera Fiscal. E) Burguesía financiera.
C) Internacional Petroleum 7. El gobierno de Belaúnde para evitar
Company. el problema de desempleo y
D) Southern Perú Copper aparentar modernidad,
Corporation. demagógicamente, incentivo:
E) Los Agroexportadores. A) Los préstamos.
190
 HISTORIA DEL PERÚ

B) Pago de la deuda. A) Formación de docentes

C) Compra de armamentos. religiosos.
D) Obras públicas y conflictos. B) Creación de la educación inicial.
E) Política asistencialista. C) Gratuidad de la educación
8. En el populismo Aprista el sistema primaria.
de subsidios a los productos de D) Construcción de colegios
primera necesidad y el dólar MUC militares.
benefició más a los: E) Ascenso de la facultad de
A) Campesinos y obreros geopolítica.
B) Grupos económicos de poder 12. Se ha denominado "Doce Apóstoles"
C) Ambulantes a un grupo que, durante el gobierno
D) Industria agrícola Aprista, estaba conformado por:
E) Latifundistas A) Asesores del keynesianismo.
9. El gobierno Aprista, en los primeros B) Ministros neoliberales.
años, sirvió a los intereses de C) El club de países deudores.
grupos económicos comerciales y D) Grupos de poder económico.
financieros, a su vez desarrolló el E) Los asesores del FMI.
populismo económico, esto formó 13. En que gobierno se descubrió un
parte de su política económica: acto de espionaje chileno atrapando
A) Liberal al agente, entregado luego a su
B) Socialista país:
C) Heterodoxa A) Fernando Belaúnde Terry.
D) Nacionalista B) Manuel Apolinario Odría.
E) Neoliberal C) Alan García Pérez.
10. En el campo económico el principal D) Juan Velasco Alvarado.
logro del que se publicita el E) Francisco Morales Bermúdez.
presidente Fujimori es: 14. El plan Alianza para el Progreso que
A) La estatización de empresas. propuso EE. UU. para América
B) El despido con incentivos. Latina se dio cuando gobernaba en
C) La derrota de la subversión. EE. UU:
D) El control de la inflación. A) Richard Nixon
E) El crecimiento de la producción B) J. F Kennedy
y el empleo. C) Lyndon B. Johnson
11. Uno de los aspectos que impulsó el D) D. Eisenhower
velasquismo, con la Reforma E) Jimmy Carter
Educativa, fue. 15. Dirigió la política económica del
gobierno de Manuel A. Odría
191
 HISTORIA DEL PERÚ

A) Esparza Zañartu A) Clase media

B) Pedro Beltrán B) Obreros
C) Zenón Noriega C) Campesinos
D) Eudocio Ravines D) Gamonales
E) E. Kemmerer E) Burguesía "industrial"
16. El golpe de Estado de la Junta 19. El APRA se oponía a las reformas
Militar de 1962, impidió el ascenso al del presidente Belaúnde (primer
gobierno de: gobierno) debido a que:
A) APRA A) El APRA era aliado de la
B) Acción Popular oligarquia.
C) Democracia Cristiana B) El APRA planteaba reformas
D) Movimiento de Izquierda radicales.
Revolucionario C) Belaúnde era muy conservador.
E) Movimiento Social Progresista D) Estaba en alianza con los
17. El CAEM ( Centro de Altos Estudios militares.
Militares) fue fundado durante el E) El gobierno belaundista era
gobierno de: entreguista.
A) José Bustamante 20. La Comunidad Industrial fue creada
B) Manuel Prado por el gobierno militar dirigido por:
C) Pérez Godoy A) Juan Velasco.
D) Manuel Odría B) Manuel Odría.
E) Belaúnde Terry C) Manuel Prado.
18. Sector social aliado del CAEM Y del D) Belaúnde Terry.
primer gobierno de Belaúnde Terry: E) Alan García.

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 HISTORIA DEL PERÚ

PREGUNTAS PARA INVESTIGAR

1. ¿En qué consistían los vínculos políticos entre el APRA y el gobierno de Manuel
Prado?
2. ¿Cómo repercutió la Revolución Cubana en América Latina?
3. ¿Con qué fin se aplica la Reforma Agraria por la Junta Militar en el Cuzco (La
Convención)?
4. ¿Para qué se creó el SINAMOS?
5. ¿Quiénes son los "Doce apóstoles" y qué vínculos tenían con el gobierno Aprista?
6. ¿Cuáles fueron los casos de corrupción más graves del gobierno de Alan García?
7. ¿En qué consistió la economía heterodoxo?
8. ¿Cuáles fueron los factores que permitió llegar al poder del Ingeniero Alberto
Fujimori?
9. ¿Fue una auténtica Reforma Agraria la que se hizo en el gobierno de Velasco?
10. ¿Por qué se da periódicamente la crisis política en nuestro país?

193
 HISTORIA DEL PERÚ

GLOSARIO

ABSOLUTISMO. Tendencia política que seguían las monarquías durante el

capitalismo mercantilista (siglo XVI al siglo XVIII). Caracterizado por el centralismo, el
despotismo, etc. y la concentración del poder en una autoridad.

ACULTURADO. Referido a un grupo humano que por motivos económicos, políticos y

sociales ha perdido la identidad con su tradición cultural.

AGROBIOLÓGICO. Actividad y conocimiento de las tierras, del clima y de las

especies de semillas para una mejor producción.

AGROEXPORTAClÓN. Actividad económica predominante a fines del siglo XIX e

inicios del siglo XX en las haciendas costeñas, principalmente. Se dedicaba a vender
azúcar, algodón en el extranjero.

ALFAREROS. Artesanos que elaboran vasijas u otros objetos de barro.

ALGUACIL. Oficial del municipio que ejecuta los mandatos del alcalde. Proviene de
Alwazin (el ministro, en árabe)

ALISIOS. Vientos de tipo planetario que soplan desde los subtrópicos hacia la línea
ecuatorial, tanto en el hemisferio Boreal, como en el austral.

ALISTAMIENTO. Acto de inscribir nuevos soldados para su incorporación al ejército,

de grado o fuerza.

AMALGAMA. Aleación en la que uno de los componentes es el mercurio que separa

al oro y la plata, procediendo a purificarlos. El mercurio, metal líquido muy denso y de
color plateado brillante era extraído de las minas de Huancavelica durante el virreinato

AMNISTÍA. Perdón general y olvido concedido por una ley, que anula los efectos
penales de ciertos delitos, generalmente de casos políticos.

ANACRÓNICO. Aquello que pertenece a una época pasada pero que permanece o es
impuesto en el presente.

194
 HISTORIA DEL PERÚ

ANDESITA. Roca abundante en el sistema montañoso andino. Es de tipo ígnea,

eruptiva que contiene andesina, mica, etc. muy utilizada en las construcciones y
herramientas.

ANTROPOLOGÍA. Es el estudio sistemático de todo lo que representa al ser humano

como especie y de lo que hace como transformador de la realidad. Adquirió autonomía
como ciencia en el siglo XIX y se le divide en: Antropología física, especializada en los
rasgos somáticos y raciales del hombre y; Antropología cultural preocupada en la
evolución social, económica, política e ideológica de los pueblos

ARANCEL. Impuesto que se paga al Estado por la entrada de bienes (importación) a

la economía de un país.

ARMAMENTISMO. Tendencia política y/o doctrina que sigue la producción, el tráfico y

promoción de armasen beneficio de grandes compañías transnacionales y de Estados
hegemónicos del capitalismo.

ASISTENClALISMO. Ayuda o socorro que practican los gobiernos populistas tratando

de suavizar los conflictos sociales y los problemas económicos con el objetivo de
mantener la aceptación de su mandato.

BANDOLERISMO. Actuación continuada de salteadores o ladrones en caminos

despoblados, producto de la marginación socioeconómica. En los pueblos de América
se presentó con los fugitivos de la explotación colonial como expresión de rechazo al
sistema imperante.

BOOMERANG. Instrumento curvo, empleado para cazar, correspondiente a Oceanía y

a la zona austral de Sudamérica.

BOSTA. Excremento del ganado camélido, vacuno o del equino que se utiliza como
combustible o abono.

BULLONISMO. Pensamiento económico de la primera época del mercantilismo (siglo

XVI). Se caracterizó por el interés en grandes volúmenes de oro y plata (de ahí la
palabra Bullionismo, pues bullión significa lingote), considerado como expresión de
riqueza.

BURGUESÍA. Clase social propietaria de los medios de producción en el sistema

capitalista, que se enriquece a través de la plusvalía.

195
 HISTORIA DEL PERÚ

BUROCRATlZACIÓN. Proceso y ordenamiento de personase instituciones

encargadas de la administración a nivel estatal. Por extensión se utiliza para hacer
notar el incremento desmedido del aparato estatal.

CABALLITO DE TOTORA. Embarcación ligera y unipersonal que milenariamente

construyen los pueblos de la costa norte peruana, para dedicarse a la pesca, y/o
transporte en sus tareas artesanales.

CACIQUE. Término caribeño de jefe nativo que los españoles asignaron a los curacas,
durante el virreinato del Perú; autoridades intermediarias entre los indígenas y la
corona española.

CANON. Regla que se impone a los productos de petróleo, minerales etc., consistente
en descontarles un porcentaje de las ganancias que se trasladan a la autoridad
regional que corresponde a la unidad productora.

CAPITAL FINANCIERO. Tipo de capital que surge con el imperialismo. Es dinero

obtenido con la plusvalía mundial izada; con la producción y venta monopólicas, y más
aún es producto de la fusión del capital industrial con el capital bancario. Capital propio
de un país imperialista que opera en países coloniales y semicoloniales.

CATALÁN. Persona e idioma que procede de una región al noreste de España,

convertida en comunidad autónoma, y que en el siglo XVI era una potencia política y
comercial en el Mar Mediterráneo.

CAUDILLO. Persona que tiene poder sobre un grupo de gente o simplemente lo

dirige; básicamente sobre soldados o gente armada.

CENTRALISMO. Doctrina y sistema de gobierno que concentra la acción política y/o

atribuciones propias de los organismos regionales en un núcleo de gobierno. Muy
típico de las monarquías y de las dictaduras.

CHAPHÓN. Apelativo que recibían los españoles o peninsulares, que habitaban en el

virreinato del Perú, controlando incluso el poder político y económico.

CIVILIZACIÓN. Nivel de desarrollo superior que alcanzan los pueblos como expresión
de un gran avance a nivel del desarrollo de técnicas, ciencia, etc. en una cultura y que
configura un estilo de vida. La mayoría de los autores utilizan como opuesto al de la
sociedad primitiva.

196
 HISTORIA DEL PERÚ

CLAN. Grupo familiar con lazos de parentesco y de posesión colectiva de la Tierra.

CLASE OBRERA. Grupo o sector social compuesto por los trabajadores de las
fábricas, surgidos con la revolución industrial; está marginado de la riqueza, debido a
la plusvalía (trabajo no remunerado), esta última controlado por los capitalistas.

CLIENTELISMO. Tendencia de muchos políticos que, basándose en el ofrecimiento

de cargos públicos y otras prebendas, buscan asegurar un séquito de personas
sumisas, adictas y/o subordinadas para mantenerse en la administración del Estado.

CLOVIS. Complejo arqueológico de herramientas Líticas en forma de cola de pescado,

perteneciente a la primera fase de la tradición paleoindia de los cazadores
especializados en Norteamérica.

COLLCAS. Depósitos de alimentos, ropa y bebida que el Estado incaico dirigía. Se

guardaba el excedente para beneficio de la burocracia.

COLONIA. Población, territorio invadido y controlado por una potencia en lo

económico, político, social y cultural de donde se abastece de materia prima, mano de
obra barata en beneficio de la metrópoli.

COLONIZACÍÓN. Proceso de establecer colonos o emigrantes en territorios

despoblados para controlarlos, trabajar en ellos o civilizarlos. Es sinónimo de dominio
total de una potencia hacia pueblos enteros.

COMPONENDA. Arreglo o trato censurable o inmoral para evitar el destape; por lo

común para evitar un conflicto.

CONSCRIPCIÓN. Acción de conseguir reclutas para que se dediquen a una actividad

en forma obligatoria.

CONSERVADORES. Grupo político peruano de inicios de la República. Eran

partidarios de una administración centralista, autoritaria con hegemonía del Poder
Ejecutivo.

CORPORATIVO. Propio de dar al Estado el control de los problemas de conflictos

laborales en un régimen de tendencia fascista.

CORREINANTE. Persona que gobierna al lado de la autoridad máxima. Un auqui,

heredero incaico, gobernaba al lado de su padre, el Sapa Inca.

CORSARIO. Quien por encargo del rey asaltaba barcos enemigos y perseguía piratas
durante el siglo XVI ante el monopolio comercial.
197
 HISTORIA DEL PERÚ

COSMOVISIÓN. Forma de representación de la realidad en la concepción .que un

grupo humano desarrolla en su labor continua.

COYUNTURA. Combinación de factores y circunstancia que se presentan en una

determinada situación.

CRIOLLO. Nombre que recibían los descendientes de españoles y nacidos en

Suramérica durante la época colonial.

CRITICISMO. Corriente filosófica idealista que tiene su base en la crítica de la facultad

de conocer al hombre. Es una variedad del escepticismo filosófico.

CRONISTA. Autor de una crónica o relato histórico que cuenta los sucesos que vio y/o
escuchó, siguiendo el orden cronológico de los hechos. Los cronistas del siglo XVI
fueron, básicamente, miembros de las tropas que invadieron al Tahuantinsuyo.

CULTURA MATRIZ. Sociedad que forja, creativamente, trabajos técnicos, arte,

política y un sistema de ideas que sirven de base a posteriores culturas. En el Perú el
sabio Julio C. Tello calificó a Chavín como "cultura matriz", lo cual no necesariamente
equivale a primera cultura.

DEMAGÓGICO. Relativo al acto de muchos políticos, consistente en complacer los

requerimientos del pueblo, ofreciendo obsequios y favores que después no cumplen o
hacen a medias, con el único afán de obtener el apoyo electoral de la población.

DERECHO DE ASIENTO. Privilegio recibido por una potencia naviera como Inglaterra
para el tráfico de esclavos.

DESARROLLlSMO. Corriente económica y política que favorece el crecimiento

económico en forma fría y calculada, sin considerar los costos sociales o las
repercusiones laborales; prioriza construcciones y otras obras, pero soslaya el
problema del desempleo.

DOCTRINA. Institución paternalista y religiosa durante el virreinato que buscaba

destruir la religión andina, arrastrar la población a la mendicidad y al conformismo.
Existía en cada reducción de indios, a quienes se les hacía tributar en especies y en
dinero, ejerciendo autoridad civil y penal e impartiendo educación religiosa y dirigiendo
fiestas patronales.

198
 HISTORIA DEL PERÚ

DOCUMENTALlSMO. Tendencia o posición que asumen algunos intelectuales basada

en la búsqueda, clasificación, utilización y difusión de documentos como actividad
predominante. Expresión que deriva en una postura vanidosa de acopiar información
sin un profundo análisis.

DOGMATISMO. Doctrina filosófica que algunos autores manejan. Consiste en

exagerar el valor de ciertas verdades absolutas mediante el uso de la razón pero que
conlleva al fanatismo y abuso.

DOMINICOS. Orden de predicadores cristianos fundada por Santo Domingo de

Guzmán en 1215 para combatir a los cátaros o albigenses. Postulaban el ascetismo
extremo y el rechazo a los sacramentos. El Papa Honorio III aprobó la orden Dominica
en 1216. Su actividad principal fue la predicación (Savonarola), la difusión escolástica
(Alberto Magno y Tomas de Aquino y en la dirección del Tribunal de la Santa
Inquisición). En el Perú fueron los primeros "doctrineros" (difusores del catolicismo).

ECLECTICISMO. Tendencia filosófica que consiste en elegir y reunir algunas tesis de

diferentes doctrinas, sin cuidado de guardar coherencia, muchas veces realizada como
una solución interesada.

EMOCIÓN SOCIAL. Estado por el cual el ser humano advierte conscientemente, una
situación desfavorable para la sociedad (como la injusticia, la miseria, etc.)
disponiéndose a afrontar el problema.

ENCLAVE. Sistema de abastecimiento de recursos que algunos estados del antiguo

Perú (Tiahuanaco) no posee en su medio geográfico, entonces coloniza, se expande
con tal fin. En el siglo XIX y XX constituye un área exclusiva de explotación de
recursos, en países pobres por parte del imperialismo colonial (transnacionales).

ENCOMIENDAS. Institución de carácter feudal, creada por la corona española, a

través de las Leyes de Burgos (1512) en América, consistía en la concesión a un
español del trabajo y/o tributo de los indígenas so pretexto de protegerlos y
evangelizarlos.

ENMIENDA. Corrección o propuesta de modificación especialmente de un texto legal.

ENTREGUISTA. Tendencia política propia de gobiernos alejados de la moral y de la

honestidad; a cambio de sobornos y/o beneficio personales ciertas autoridades

199
 HISTORIA DEL PERÚ

estatales ceden tierras, facilidades, exoneraciones, etc.; a grupos o estados foráneos o

a sectores privilegiados.

EPIGONAL. Relativo a epígono, es decir, seguidor del estilo artístico de una

generación o núcleo creativo anterior.

ESTADO. Organización jurídica y política en una determinada sociedad que cuenta

con el poder militar y legal sobre un territorio ejercido por la clase social privilegiada.

ESTRECHO. Zona geográfica que consiste en una porción de agua que separa dos
costas próximas y une dos mares o un mar y un océano.

ETNIA. Concepto antropológico que supera al interesado término de raza. Es la

población que comparte una tradición cultural, lingüística que las hace diferente de
otros grupos humanos.

ETNOCIDIO. Proceso violento e ideológico que consiste en destruir, minimizar,

menospreciar los rasgos culturales de un pueblo.

ETNOHISTORIA. Rama de la etnología que se dedica a la reconstrucción histórica de

un grupo humano o etnia, a través del análisis e interpretación de los elementos
simbólicos, es decir; mitos, religión, idioma, arte, etc.

EUSTASIA GLACIAL. Llamada también Eustatismo. Conjunto de movimientos de

ascenso y descenso del nivel del mar, por efecto de las glaciaciones dejando al
descubierto o cubriendo zonas terrestres como el antiguo istmo de Beringia entre
Siberia y Alaska.

EXOGAMIA. Norma social que consiste en contraer matrimonio entre personas de

distinto clan, tribu, localidad, tejiendo redes de filiación y de relaciones sociales.

EXTIRPAR. Proceso de eliminar algo. En el siglo XVI los españoles trataron de

extirpar la cultura e ideología de los pueblos sometidos que se contraponían al
régimen feudal y a la iglesia católica, so pretexto de perseguir la idolatría y las
religiones "paganas" propias de los pueblos del Ande. Recibían el nombre de
Extirpación de Idolatrías.

FASCISTA. Miembro de un grupo cuya ideología se respalda en el uso de la

dictadura, la violencia, la tortura, etc. para favorecer a la gran burguesía, a través de la
persecución de obreros y de socialistas.

200
 HISTORIA DEL PERÚ

FEUDAL. Relativo al sistema que imperó en la Edad media; basado en la propiedad

latifundista y los lazos de servidumbre que beneficiaba al propietario, quien explotaba
a los campesinos.

FLOTAS. Conjunto de embarcaciones que transportaban mercadería europea que

España vendía en sus colonias en el siglo XVI, XVII. También se refiere a escuadra
comercial que se dirigía a Veracruz.

FORMATIVO (Andino). Período de la historia donde se da la consolidación de la

revolución agrícola y los cimientos para la revolución urbana. Se expresa en el alto
nivel de desarrollo de técnicas e instrumentos que lograron los pueblos; conocido
tradicionalmente como civilización y sus complejas manifestaciones culturales
(arquitectura, cerámica, etc.).

GALEONES. Barco a vela con tres o cuatro palos, muy usado en el comercio
monopólico de España con sus colonias en el siglo XVI. También se denomina a la
escuadra comercial de barcos que se dirigía a Portobelo.

GAMONALlSMO. Categoría socio - económica que designa a los latifundistas o

grandes propietarios. También designa todo un fenómeno, comprende una larga
jerarquía de funcionarios, intermediarios, agentes, etc. De esta manera el
gamonalismo invalidaba inevitablemente toda ley u ordenanza de protección a las
masas indígenas.

GENDARMERíA. Cuartel o puesto de los agentes de policía, destinado a mantener la

seguridad y el orden público.

GEOHISTÓRICO. Dícese de la zona que en un territorio ha cumplido un rol económico

y político para los estados a lo largo de su historia. Los valles interandinos en el Perú
han cumplido el papel de núcleo geohistórico.

GLEBA. Tierras a las que, durante el feudalismo, estaban incorporados los

campesinos o siervos.

GRAN DEPRESIÓN. Impactante y mundial crisis cíclica del sistema capitalista que
aconteció, desde 1929 hasta algunos años después en Wall Street, la Bolsa de valores
de Nueva York, golpeando las economías latinoamericanas por su condición de
dependientes, también a las economías europeas. El saldo fue millones de
desempleados, quiebras de empresas y miseria creciente.

201
 HISTORIA DEL PERÚ

GRAPAS. Pieza de metal para unir o sujetar varios objetos.

HABSBURGO. Dinastía de terratenientes, príncipes de Austria y de España.

Ascendieron políticamente con la elección del príncipe Rodolfo como emperador
germánico (1273). En el siglo XVI el rey Maximiliano de Austria murió y el cargo recayó
en su nieto Carlos; nieto de los reyes católicos, convirtióse en el Emperador Carlos V y
además fue coronado rey de España (1516) con el nombre de Carlos I.

HACIENDA. Tipo de empresa agrícola, caracterizada por una gran extensión

territorial, producción agroexportadora, trabajadores asalariados, fuerte capital
extranjero y tecnificado.

HETERONOMÍA. Condición de dependencia y subordinación frente a un poder ajeno y

que impide el desarrollo natural y autónomo.

HIDALGO. Pequeño feudal en España que fue desplazado por la centralización de

tierras durante la monarquía.

HIDALGOS. Miembros de la fracción subalterna de la antigua nobleza feudal del reino

de Castilla; eran pequeños terratenientes, miembros de una orden de caballería
exonerado del tributo; clase social que emprendió la invasión a América,
específicamente al Tahuantinsuyo.

HIPERINFLAClÓN. Excesiva alza de precios, superando los tres dígitos debido a un

descontrolado uso de la maquinita (acuñación de monedas sin respaldo).

HIPÓTESIS. Conjetura o proposición provisional sobre un determinado fenómeno, que

se emplea en el proceso de investigación, en cuyo transcurso es o no confirmada por
las evidencias y causales.

HOMINIZACIÓN. Proceso de transformación de antropoides desarrollados hacia seres

humanos en base al trabajo que fue el factor determinante. Según F. Engels "El
trabajo ha creado al propio hombre".

HUACA. Construcción de carácter sagrado perteneciente a la cultura andina,

mayormente de forma piramidal.

HUAQUERO. Nombre que designa a aquella persona que extrae restos de arte,
cerámica, esqueletos, tejidos etc., en el interior o en la periferia de santuarios de la
cultura andina que son patrimonio nacional. La extracción que carece de las técnicas

202
 HISTORIA DEL PERÚ

arqueológicas, anulando el contexto y significado histórico de la fuente material de una

determinada cultura y que sirve para enriquecimiento ilícito de aquellos que motivan
este robo (coleccionistas extranjeros, traficantes, etc.).

ICONOGRAFíA. Estudio descriptivo y reflexivo de los signos e imágenes de las

motivaciones artísticas que las culturas del mundo expresan en la escultura, cerámica,
arte rupestre, etc.

ICTIOLÓGICO. Relativo al estudio de la riqueza y diversidad de las especies de peces

que habitan en un determinado mar.

IDEOLOGÍA. Manifestaciones de la conciencia social en el quehacer de la humanidad,

refleja, en última instancia, las relaciones socioeconómicas. La ideología puede
constituir un reflejo verdadero o falso de la realidad, puede ser científico o no científico.
Los intereses de las clases conservadoras dan origen a una ideología falsa; los
intereses de clases progresistas dan origen a una ideología científica.

ILLAS. Estatuillas de piedra pulida que representan camélidos, maíz, papa; es decir, la
producción agrícola y ganadera; fueron utilizadas en el antiguo Perú como divinidades
tutelares y al cual practicaron ritos para obtener buenas cosechas o producción.

ILUSTRACIÓN. Movimiento cultural y político francés del siglo XVIII que concedía
mayor poder a la razón como derecho natural contra la monarquía.

IMPERIO. Tipo de Estado, cuyo dominio se impone sobre otros; se basa en la

expansión territorial, la administración militar centralizada, la guerra de conquista, la
homogenización ideológica, etc.

INCISIÓN. Grabado al fresco en superficie de cerámicas en bajo relieve con los dedos,
espinas de cactus o punzones de metal en el caso de la cultura Chavín o con cuchillos
de piedras o metal en el caso de grabados en piedra.

INDlGENISTA. Seguidor de un movimiento intelectual de principios del siglo XX en

México, Perú, etc. Agrupaba a estudiosos de clase media, quienes defendían
románticamente a la masa indígena, sin proponer mejoras socio-económicas.

INFLACIÓN. Alza de precios exagerada que es causada por la circulación inorgánica

de moneda entrando a funcionar la "maquinita".

INTERECOLÓGICO. Relativo al proceso de trabajo y conocimiento de diferentes pisos

altitudinales, aprovechando sus funciones climáticas entre ellas.

203
 HISTORIA DEL PERÚ

JEFATURA. Período Político en la evolución social, basado en una autoridad

permanente que ha desplazado a la comunidad igualitaria y que precede a la
estructuración del Estado.

JUDIO. Miembro de la comunidad que profesa la religión hebrea o que desciende de

dicha familia. Durante la Edad Media, habitando Europa, se hicieron conocidos por
usureros, ya que se dedicaron a otorgar préstamos cobrando un alto interés. Fueron
odiados y perseguidos.

LIBERALES. Grupo político que representaba a los criollos, hacendados y/o

comerciantes del Perú a principios del siglo XIX. Eran partidarios de beneficios para
las provincias, cierta autonomía jurídica, atisbos descentralistas y predominio del
Poder Legislativo.

LIBERALISMO. Doctrina económica que defiende la máxima libertad económica

basándose en el mercado libre. Esta ligado a la burguesía que promueve un modelo
de Estado que sirva al capitalismo.

LITÚRGICO. Relativo a liturgia, es decir conjunto de formas rituales con que cada
religión rinde culto a su divinidad, también se entiende como culto público de cualquier
religión.

LÓGICA DIALÉCTICA. Ciencia que enfoca en forma totalizadora los elementos y/o
sucesos de un fenómeno natural o social. Las interrelaciones de dichos componentes
crean unidad, oposición y cambio.

MANUFACTURAS. Productos o mercancías elaborados esencialmente con esfuerzo

humano, animal o viento, previo al industrialismo.

MARISQUEO. Actividad económica que consiste en recolectar animales invertebrados

del mar. Por ejemplo: langostino, ostra, almeja; muy común en tiempos del paleolítico.

MARQUES. Cargo feudal propio del medioevo, tenía poder sobre las tierras fronterizas
o marcas. Los invasores españoles venían con dichos títulos y, muchos criollos
ambicionaban dichos nombramientos.

204
 HISTORIA DEL PERÚ

MEGALÍTICO. Relativo a los trabajos de tallado, construcción y escultura usando

enormes piedras que los pueblos antiguos desarrollaron. En las altas culturas andinas
se aprecia claramente como en Tiahuanaco.

MERCANTIL. Relativo al primer momento del capitalismo, caracterizado por el

comercio exterior y acumulación de metales preciosos.

MERCANTlLISMO. Primera fase del sistema social capitalista que devino también en
teoría económica, afirmando que la riqueza de un país proviene de la acumulación de
metales preciosos, basado en la dirección y protección estatal a la burguesía. Sus
teóricos fueron Colbert r Bodin y T. Mun.

MERCEDES. Fue un sistema de apropiación de las tierras indígenas, por los

españoles, a los indios de la colonia. Significa también "regalos".

MERCENARIOS. Dícese del combatiente que participa en alguna acción militar a

cambio de una recompensa económica.

METRÓPOLI. Centro hegemónico en la política económica de una determinada región

en un momento histórico. Término asignado a la ciudad o Polis más importante en la
Grecia antigua pero atribuido al núcleo predominante en el sistema colonial.

MILICIANO. Persona armada formado como individuo adiestrado en forma

improvisada pero diferente al soldado ya que no tiene el poder militar en forma
permanente como en un ejército. Es típico de sociedades sin Estado o que buscan su
organización.

MILITARISMO. Predominio excesivo de las fuerzas armadas en las instituciones

estatales como influencia política, convirtiéndose en una tendencia o posición en la
forma de gobierno. Es característica de las sociedades donde los militares ejercen su
poder en resguardo de una clase social que recurre al autoritarismo.

MISIONES. Tierras o lugares en los cuales se evangeliza a la población a través de la

religión cristiana. Los jesuitas virreinales se dedicaban a las misiones, básicamente
controlando a los campesinos nativos.

MONOMETALISMO. Sistema monetario en el que el patrón referente constituye un

metal único, generalmente el oro.

MORISCOS. Musulmanes que se quedaron en España, después de la reconquista.

Distribuidos irregularmente en la península Ibérica, pero más concentrados en
Valencia, Aragón, Castilla, Murcia y Andalucía. Esta comunidad hablaba árabe y
205
 HISTORIA DEL PERÚ

practicaba un islamismo clandestino. Ante una rebelión que organizaron en Alpujanas,

fueron sofocados durante tres años por Juan de Austria; en 1609 el rey español Felipe
III ordenó su expulsión en previsión de una alianza con los turcos y berberiscos, la
medida afectó a 150 mil personas.

MUTUALlSMO. Sistema u organización basado en la agrupación que presta servicios

a sus miembros (salud y emergencias) financiado con el aporte de ellos mismos.

NAOS. Embarcaciones de gran tonelaje, usadas en el comercio marítimo, muy

utilizadas en Occidente entre el siglo XII y siglo XVII.

NAPA FREÁTICA. Capa del subsuelo que contiene aguas subterráneas acumuladas y
conservadas entre rocas impermeables. Sus aguas pueden aflorar a través de galerías
construidas para ese fin.

OLIGARQUÍA. Forma de gobierno en la que el poder es ejercido por un grupo

reducido de personas, generalmente de una misma familia, estamento o clase social.

ORDENANZAS. Conjunto de normas, órdenes que regulan una actividad, un

municipio, una ciudad un ejército.

OREJÓN. Término que los invasores españoles asignaron a los incas gobernantes y a
sus parientes, debido a la costumbre de éstos primeros en deformarse la oreja, por el
uso continuo de grandes pendientes de oro.

ORTODOXO. Conforme con los principios de una doctrina, ideología, religión a los que
sigue, profesa y encarna.

PACARINA. Laguna, caverna etc., considerada en la mitología incaica, como lugar

origen de un ayllu y por lo tanto apreciado como sagrado.

PANACAS. Familia o ayllu de la clase dirigente en el incanato, es decir, comprendía a

los descendientes de los puquina, etnia que instauró el estado Tahuantinsuyano.

PANANDINO. Característica política de algunas etnias de la cultura andina, que

consiste en alcanzar dominio de extensos territorios, en una fusión de los elementos

206
 HISTORIA DEL PERÚ

culturales de diferentes regiones. Proviene del prefijo PAN = todo Y ANDINO = relativo
a la zona cuyo eje son las montañas Andes.

PASADISTA. Dícese de la persona y/o tendencia filosófica que considera el pasado

de un pueblo como colección de personajes, sucesos y fechas dentro de un concepto
amorfo sin articulación.

PATERNALlSTA. Corriente política que afirma la bondad de un gobierno que usa al

Estado aparentemente para proteger, conducir ciertos sectores de la economía y de la
política. Niega las diferencias sociales, no ve enfrentamientos sino cooperación entre
clases sociales.

PIRATA. Navegante sin licencia que roba en el mar a barcos mercantes, durante el
mercantilismo, principalmente en el siglo XV - XVIII.

PLENIPOTENCIARIO. Referido al representante de un rey o de un gobierno, con

plenos poderes para ajustar tratados

PLUS - PRODUCTO. Objeto o mercancía elaborada que produce un trabajador sin

recibir una compensación.

PLUS - TRABAJO. Fuerza laboral desplegada por un trabajador que excede a la

recompensa, pero que beneficia al propietario de los medios de producción.

POLIARQUÍA. Forma política en la que existen muchas autoridades de igual rango y

mantienen autonomía entre ellos.

POLlS. Ciudad - Estado que agrupaba a los ciudadanos y excluía a las personas en la
antigua Grecia, que no eran descendientes de los primeros invasores, Dorios o Jonios.

POLÍTICA. Conjunto de actitudes teórica-práctica, mediante las cuales las clases

sociales expresan sus intereses -particularmente económicos- frente a sí y
particularmente frente al Estado. "La política es la expresión más concentrada de la
economía" según un científico social ruso.

PREBENDAS. Renta, dinero que entregan a ciertos funcionarios corruptos dentro de

un gobierno clientelista.

PROSCRIBIR. Expulsar a alguien por motivos políticos. Exclusión o prohibición de una

costumbre.

PURURAUCA. Nombre que la mitología incaica asigna a las piedras que cobraron
vida, por acción del dios Wiracocha, para vencer a los chancas.
207
 HISTORIA DEL PERÚ

REALISTA. Grupo o persona que sigue una tendencia política de defensa de los
intereses de la monarquía absolutista.

RECONVERTIR. Reformar un sector en crisis para posibilitar mayor demanda

(económica).

REESTRUCTURACIÓN. Volver a reacornodar, organizar el aparato estatal, los

poderes del estado y el manejo económico.

REFORMISMO. Movimiento o doctrina política que defiende el cambio social mediante

transformaciones graduales, progresivas, fragmentarias, sin sustituir radicalmente el
sistema existente.

REGALlSMO. Movimiento que defendía los regalías de la corona en las relaciones

entre la Iglesia Católica y el Estado; tuvo su apogeo en España entre el siglo XVII y
XVIII.

REINO. Territorio o estado y conjunto de sus habitantes sobre los que ejerce sus
funciones un gobernante proveniente de una clase privilegiada denominado rey de
manera central izada.

RENTISTA. Persona que recibe beneficios por alguna propiedad o por ahorros; es
decir, cobrando un alquiler, un interés pasivo en el banco.

REPÚBLICA ARISTOCRÁTICA. Nombre que el historiador Jorge Basadre acuñó para

designar al período comprendido entre 1895 y 1919, de connotación oligárquica,
sectaria de los hacendados.

REQUERIMIENTO. Acto político durante la invasión española a América por el cual se

leía un documento a los nativos exigiéndoles que se sometan al rey y a la iglesia
católica.

SAHUMERIOS. Purificación o perfume de algunas plantas, producido mediante la

aplicación de su humo aromático durante su quema.

SANTA ALIANZA. Acuerdo firmado en 1815 entre Rusia, Austria y Prusia para
defender el absolutismo y oponerse ideológicamente y militarmente a los movimientos
liberales e independentistas. Fue sustituida por una cuádruple alianza al ingresar
Inglaterra.
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 HISTORIA DEL PERÚ

SANTUARIO. Lugar en el que se venera, respeta y/o rinde culto a una divinidad
principal ya otros seres sacralizados.

SECESIÓN. Separación de una parte del pueblo y/o del territorio de una nación para
formar un nuevo Estado lo cual genera un choque de intereses y a veces una guerra
civil (ejemplo: guerra de secesión en EE.UU. en 1861).

SEMICOLONIA. Condición de algunos Estados que se encuentran dominados por

potencias imperialistas, especialmente en el área económica ya que presentan una
aparente autonomía política. La dependencia económico-financiera, los rezagos
feudales, la burguesía intermediaria son algunos de sus características.

SEMIFEUDAL. Sistema socio-económico donde existen rezagos de la feudalidad tales

como el latifundismo y la servidumbre.

SEÑORÍO. Territorio feudal o forma de posesión de la tierra, en donde el señor es

propietario y juez ejerciendo jurisdicción sobre dicho territorio y sus habitantes.

SERENOS. Personas del cabildo virreinal encargadas de vigilar las calles durante las
noches.

SIERVOS. Campesinos que laboraban en las tierras del amo feudal y que debían
tributar y servir como soldado e incluso formaban parte de la tierra.

SINCRETISMO. Sistema cultural de superposición de elementos de diferentes culturas

cuyo resultado es una forma nueva de cultura, cuya expresión externa corresponde a
la base cultural dominante (mayormente utilizado para lo religioso y artístico).

SÍNTESIS. Proceso dialéctico y método cognoscitivo que consiste en dirigirse de lo

simple a lo complejo de aquello que se trata de explicar y cuyo resultado
(conocimiento abstracto) es un nuevo producto.

STATU - QUO. En el mismo estado o situación en que se hallaba antes (orden

establecido).

SUBVENCIÓN. Ayuda económica que contribuye al sostenimiento del arte, la

educación, una revista, etc.

SUMISIÓN. Condición de aceptar resignadamente la humillación, el dominio y/o

explotación proveniente de un agente exterior a la persona o grupo dominado.

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 HISTORIA DEL PERÚ

TEORÍA. Es un conjunto de categorías, modelos y leyes científicas interrelacionadas,

las cuales explican los fenómenos estudiados; tienen coherencia y guardan
rigurosidad lógica.

TESIS. Proposición, idea o conclusión sobre un fenómeno determinado y que se

obtiene como producto de una investigación.

TlMOCRACIA. Sistema de gobierno impulsado por el legislador Solón en Atenas en el

siglo VI a.n.e, el cual consistía en censar a la población para clasificar a los habitantes
ciudadanos (descendientes de jonios) según sus rentas para otorgar derechos
políticos a los de mayor ingreso económico. Con esto permitía el ascenso al gobierno
de los comerciantes en oposición de la aristocracia terrateniente.

TRÁNSFUGA. Persona que se pasa de un partido político a otro por cuestiones de

interés personal y obviando los principios de lealtad.

TRANSNAClONAL. Empresa que tiene sus intereses y actividades repartidas en

varios países, pero sus ganancias se concentran en la sede principal, esta última
ubicado en un país potencia.

TRUEQUE. Forma de intercambio por el cual una mercancía se entrega por otra
(producto por producto), sistema muy usado en la cultura andina.

ULTRATERRENAL. Relativo a la concepción mágico religiosa que considera que

existe una expresión cuasi similar a la vida después de la muerte.

URBANISMO. Conjunto de conocimientos y actividades planificadas dedicadas al

desarrollo y reforma de los núcleos habitacionales de la población. El arqueólogo
Gordon Childe lanzó la tesis de la Revolución Urbana como producto material de la
división social ocurrida durante y después del Neolítico.

URUS. Etnia del altiplano que se encontraba marginada frente a los reinos lacustres y
se dedicaba al trabajo de la totora.

VIRREINATO. Territorio o función perteneciente a la administración ultramarina de la

corona de Aragón, creado a fines del siglo XV. Al principio sólo, se aplicó en Sicilia y
Cerdeña con los reyes católicos; se extendió a diferentes territorios de la península
Ibérica desapareciendo en la época del rey Felipe V. Con el rey Carlos I (Habsburgo)

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 HISTORIA DEL PERÚ

siglo XVI este sistema se ejecutó en el continente americano con fuerte dominio
económico y político.

VISITA. Acción de un juez que inspecciona o reconoce una zona de preocupación

para el gobierno español; dicha supervisión se hacía a través de un censo; como
estadística empleaban también los libros de bautizos, matrimonios y defunciones. Con
este mecanismo el clero controlaba la tributación de los indígenas. Fue implantado en
el virreinato.

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