KKM Tematik 3 Soropadan Bu Ana

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

KELAS III SEMESTER 2
SDN KARANGASEM III NO.181

KECAMATAN LAWEYAN KOTA SURAKARTA
1

MATA PELAJARAN
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
KELAS III ( 3 )SEMESTER II
2
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD KARANGASEM III Kelas/semester : III (Tiga) 2 ( Dua)

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Tahun Pelajaran : ....... / ........
KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek
Komplek-sitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Pemahaman
Penerapan
STANDAR KOMPETENSI
KKM %
Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1. Memiliki harga diri sebagai individu
Memberi contoh bentuk harga diri, seperti menghargai diri sendiri, mengakui
kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan lain-lain
 Memberi contoh sikap yang mencerminkan harga diri

 Menjelaskan cara menjaga/ mempertahankan harga diri
 Membuat daftar potensi diri sendiri
 Membuat daftar kekurangan / kelebihan diri sendiri
Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri
 Menunjukkan cara berperilaku yang rapi dan sopan

 Menunjukkan cara berbicara yang sopan

RATA-RATA
3

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui Surakarta, ………….. 20…

Kepala Sekolah Guru Kelas III
RR Siti Nurjanah, S.Pd Anastasia Ngatilah, S.Pd

NIP. 196004111982012017 NIP. 196507131993032004
4
Nama Sekolah : SD KARANGASEM III Kelas/semester : III (Tiga) 2 ( Dua)

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Tahun Pelajaran : ....... / ........

KKM Aspek
Komplek-sitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Pemahaman
Penerapan
STANDAR KOMPETENSI
KKM %
Konsep
2. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
4.1 Mengenal kekhasan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan, kekayaan alam,

keramah-tamahan
 Menyebutkan kebhinekaan bangsa Indonesia
 Menyebutkan contoh kekayaan alam Indonesia
 Menjelaskan keramahtamahan bangsa Indonesia
4.2 4.2 Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia
 Menyebutkan tokoh proklamator bangsa Indonesia
 Menjelaskan cara mengisi kemerdekaan bagi pelajar

RATA-RATA


5


NIP. 196004111982012017 NIP. 196507131993032004
6

MATA PELAJARAN
BAHASA INDONESIA
KELAS III ( 3 ) SEMESTER II
7
Nama Sekolah : SD KARANGASEM III Kelas/semester : III (Tiga) 2 (Dua)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran : ....... / ........

KKM Aspek
Mendengarkan
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
Menulis
KKM %
Mendengarkan
1. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan

 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang
didengarnya
 Mengengarkan cerita pengalaman teman

 Menanggapi pengalaman teman yang didengar

RATA-RATA



8

NIP. 196004111982012017 NIP. 196507131993032004
9


KKM Aspek
Mendengarkan
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
Menulis
KKM %
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan

bertelepon dan bercerita
 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar
 Menceritakan peristiwa tertentu yang berkaitan dengan kegiatan sehari-

hari, menggunakan pilihan kata yang tepat dan disampaikan dengan
kalimat yang runtut
 Memberikan tanggapan terhadap peristiwa yang pernah dialami, dilihat
atau didengar

RATA-RATA


10


NIP. 196004111982012017 NIP. 196507131993032004

STANDAR KOMPETENSI KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam KKM %

KKM Aspek
11
Mendengarkan
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
Menulis
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca

puisi
 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang
(150-200 kata) yang dibaca secara intensif
 Menjelaskan jalan cerita dan tokoh-tokohnya

 Membuat ringkasan cerita secara lisan dan tertulis
 Menceritakan kembali isi teks secara lisan di depan kelas

RATA-RATA



12

NIP. 196004111982012017 NIP. 196507131993032004


KKM Aspek
13
Mendengarkan
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
Menulis
Menulis
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk

paragraf dan puisi
 Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik
 Mengamati gambar seri

 Menjelaskan isi dan urutan gambar seri dengan menggunakan kalimat
yang runtut serta mudah dipahami orang lain
 Menuliskan cerita yang padu dan utuh berdasarkan gambar seri

RATA-RATA



14

NIP. 196004111982012017 NIP. 196507131993032004


KKM Aspek
15
Mendengarkan
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
Menulis
Menulis

paragraf dan puisi
 Mengamati gambar seri

 Menjelaskan isi dan urutan gambar seri dengan menggunakan kalimat
yang runtut serta mudah dipahami orang lain
 Menuliskan cerita yang padu dan utuh berdasarkan gambar seri

RATA-RATA



16

NIP. 196004111982012017 NIP. 196507131993032004


KKM Aspek
17
Mendengarkan
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
Menulis
Mendengarkan
 Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama
anak yang didengarnya
 Menyimak dengan seksama teks drama anak yang dibacakan

 Menjelaskan isi drama anak
 Menirukan dialog dalam teks drama dengan ekspresi yang tepat

RATA-RATA


18


NIP. 196004111982012017 NIP. 196507131993032004
19


KKM Aspek
Mendengarkan
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
Menulis
KKM %
Berbicara
 Melakukan percakapan melalui telepon / alat komunikasi sederhana dengan
menggunakan kalimat ringkas
 Menjelaskan sopan-santun bicara pada saat bertelepon

 Bercakap-cakap melalui telepon dengan kalimat ringkas

RATA-RATA


20


NIP. 196004111982012017 NIP. 196507131993032004

21

KKM Aspek
Mendengarkan
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
Menulis
KKM %
Membaca
puisi
 Membaca dalam hati teks yang sudah disiapkan

 Menjelaskan makna kata baru atau sukar melalui kamus
 Membuat pertanyaan tentang isi teks

RATA-RATA


22


NIP. 196004111982012017 NIP. 196507131993032004

23

KKM Aspek
Mendengarkan
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
Menulis
KKM %
Menulis
paragraf dan puisi
 Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri, menggunakan pilihan
kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf
kapital, dan tanda titik
 Membaca gambar seri acak

 Menjelaskan singkat makna masing-masing gambar
 Menulis karangan sederhana sesuai gambar dengan ejaan, huruf kapital
dan tanda titik

RATA-RATA


24


NIP. 196004111982012017 NIP. 196507131993032004


KKM Aspek
25
Mendengarkan
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
Menulis
Mendengarkan
didengarnya
 Menyimak cerita teman yang didengarnya

 Memberikan tanggapan sederhana terhadap cerita teman dengan kalimat
yang runtut

RATA-RATA


26


NIP. 196004111982012017 NIP. 196507131993032004

27

KKM Aspek
Mendengarkan
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
Menulis
KKM %
Berbicara
 Mengidentifikasi bagian peristiwa yang terjadi di sekitar

 Menceritakan pengalaman tentang terjadinya peristiwa alam dengan
kalimat yang jelas
 Memberikan tanggapan terhadap cerita teman dengan bahasa yang runtut

RATA-RATA



28

NIP. 196004111982012017 NIP. 196507131993032004


29
KKM Aspek
Mendengarkan
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
Menulis
Membaca
puisi
 Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat
 Menjelaskan arti kata sukar pada puisi berdasarkan kamus

 Menjelaskan pesan yang tersirat pada puisi
 Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang menarik

RATA-RATA



30

NIP. 196004111982012017 NIP. 196507131993032004


KKM Aspek
31
Mendengarkan
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
Menulis
Menulis
paragraf dan puisi

 Menjelaskan makna gambar seri
 Menulis puisi berdasarkan gambar seri dengan pilihan kata yang menarik

RATA-RATA



32

NIP. 196004111982012017 NIP. 196507131993032004


KKM Aspek
33
Mendengarkan
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
Menulis
Mendengarkan
didengarnya
 Menyimak cerita teman yang dilihatnya

 Memberikan tanggapan sederhana terhadap cerita teman dengan kalimat
yang runtut

RATA-RATA



34
NIP. 196004111982012017 NIP. 196507131993032004

35
KKM Aspek
Mendengarkan
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
Menulis
Berbicara
 Melakukan percakapan melalui telepon / alat komunikasi sederhana dengan
menggunakan kalimat ringkas
 Menjelaskan sopan-santun bicara pada saat bertelepon

 Bercakap-cakap melalui telepon dengan kalimat ringkas

RATA-RATA



36

NIP. 196004111982012017 NIP. 196507131993032004


KKM Aspek
37
Mendengarkan
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
Menulis
Membaca
16. Memahami teks dengan mem-baca intensif (150-200 kata) dan membaca
puisi
 Menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks

 Membahas penggunaan kalimat dan pilihan kata dalam teks
 Membuat ringkasan cerita secara tertulis
 Menceritakan kembali isi bacaan / teks secara lisan di depan kelas dengan
kata-kata sendiri

RATA-RATA



38

NIP. 196004111982012017 NIP. 196507131993032004


KKM Aspek
39
Mendengarkan
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
Menulis
Menulis
paragraf dan puisi
 Menentukan urutan gambar seri

 Membaca makna gambar seri
 Membuat kalimat yang tepat sesuai dengan maksud gambar seri
 Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri dengan
menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan
penggunaan ejaan, huruf dan tanda titik

RATA-RATA


40


NIP. 196004111982012017 NIP. 196507131993032004


KKM Aspek
Mendengarkan
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
Menulis
KKM %
41
Mendengarkan

 Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama
anak yang didengarnya
 Menyebutkan nama-nama tokoh dalam drama

 Menjelaskan isi teks drama
 Mengikuti pembacaan teks drama dengan ekspresi yang tepat

RATA-RATA




NIP. 196004111982012017 NIP. 196507131993032004
42
Nama Sekolah : SD KARANGASEM III Kelas/semester : III (Tiga) 2 (Dua))


KKM Aspek
Mendengarkan
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
Menulis
KKM %
Berbicara
43

 Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami

 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami secara runtut dan mudah
dipahami
 Menanggapi peristiwa yang dialami anak

RATA-RATA




NIP. 196004111982012017 NIP. 196507131993032004
44


KKM Aspek
Mendengarkan
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
Menulis
KKM %
Membaca
puisi
45
 Menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks

 Membahas penggunaan kalimat dan pilihan kata dalam teks
 Membuat ringkasan cerita secara tertulis
 Menceritakan kembali isi bacaan/ teks secara lisan di depan kelas dengan
kata-kata sendiri

RATA-RATA




NIP. 196004111982012017 NIP. 196507131993032004
46


KKM Aspek
Mendengarkan
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
Menulis
KKM %
Menulis
paragraf dan puisi
47
 Membaca gambar yang ditampilkan

 Menjelaskan isi gambar dengan pilihan kata dengan kalimat yang mudah
dipahami
 Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik
 Membacakan puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat

RATA-RATA




NIP. 196004111982012017 NIP. 196507131993032004
48


KKM Aspek
Mendengarkan
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
Menulis
KKM %
Mendengarkan
didengarnya
 Menanggapi cerita sederhana yang dibacakan oleh guru

 Menceritakan pengalaman yang pernah didengar
49
 Memberikan tanggapan sederhana tentang pengalaman yang pernah

dialami atau dilihat

RATA-RATA




NIP. 196004111982012017 NIP. 196507131993032004
50


KKM Aspek
Mendengarkan
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
Menulis
KKM %
Berbicara
 Menceritakan peristiwa yang dialami dengan kalimat yang runtut

 Menanggapi cerita pengalaman dengan mengemukakan pendapat

RATA-RATA

51



NIP. 196004111982012017 NIP. 196507131993032004
52


KKM Aspek
Mendengarkan
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
Menulis
KKM %
Membaca
puisi
 Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat
 Menyimak puisi yang dibacakan teman/ guru

 Menjawab pertanyaan tentang isi puisi
 Menjelaskan isi puisi denegan kalimat sendiri secara tertulis
 Membacakan puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang menarik

RATA-RATA
53




NIP. 196004111982012017 NIP. 196507131993032004
54
Nama Sekolah : SD KARANGASEM III Kelas/semester : III (Tiga) 2 (Dua))


KKM Aspek
Mendengarkan
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Intake Siswa
Berbicara
Membaca
Menulis
KKM %
Menulis

paragraf dan puisi
 Menentukan urutan gambar seri

 Membaca makna gambar seri
 Membuat kalimat yang tepat sesuai dengan maksud gambar seri
 Menulis karangan sederhana berdasar gambar sseri dengan menggunakan
55
pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan

ejaan, huruf dan tanda titik

RATA-RATA




NIP. 196004111982012017 NIP. 196507131993032004
56

MATA PELAJARAN
MATEMATIKA
57

Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : ....... / ........

KKM Aspek
KonsepPemahaman
Penerapan Konsep
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Intake Siswa
Pemecahan
Masalah
KKM %
BILANGAN
1. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan

masalah
2.1. Mengenal pecahan sederhana
 Mengenal bilangan pecahan sederhana
 Membaca lambang bilangan pecahan
 Menulis lambang bilangan pecahan sederhana
 Menyajikan nilai pecahan dalam bentuk gambar dan sebaliknya
 Membilang pecahan dalam kata-kata
 Menulis pecahan dalam lambang bilangan
2.2. Membanding-kan pecahan sederhana
 Mengurutkan bilangan pecahan
58
 Membandingkan dua pecahan
2.3. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana

 Melakukan operasi hitung penjumlahan bilangan pecahan yang
penyebutnya sama
 Melakukan operasi hitung penjumlahan bilangan pecahan yang
penyebutnya sama
 Memecahkan masalah yang melibatkan bilangan pecahan

RATA-RATA




NIP. 196004111982012017 NIP. 196507131993032004

59

KKM Aspek
KonsepPemahaman
Penerapan Konsep
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Intake Siswa
Pemecahan
Masalah
KKM %
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
2. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana

Mengidentifikasi bebagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsurnya.
 Menentukan sifat-sifat bangun datar persegi

 Menentukan sifat-sifat bangun datar persegi panjang
 Menggambar bangun sesuai sifat-sifat dari bangun tersebut
Mengidentifikasi berbagai jenis dan besar sudut
 Menunjukkan sudut suatu benda

 Menjelaskan pengertian sudut
 Mengurutkan besar sudut menurut ukuran
 Menunjukkan jenis sudut yang berhubungan dengan besar sudut
 Menggambar berbagai jenis sudut-sudut
 Mengenal sudut sebagai jarak putar
 Membuat sudut satu, setengah dan seperempat putaran
 Menghitung keliling bangun datar segitiga dengan melibatkan satuan
baku
60

RATA-RATA




NIP. 196004111982012017 NIP. 196507131993032004
61


KKM Aspek
KonsepPemahaman
Penerapan Konsep
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Intake Siswa
Pemecahan
Masalah
KKM %
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
3. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta

penggunaannya dalam pemecahan masalah
5.1. Menghitung keliling persegi dan persegi panjang
 Menghitung keliling bangun datar segitiga dengan melibatkan satuan

baku
 Menghitung keliling bangun datar persegi panjang dengan melibatkan
suatu baku
5.2. Menghitung luas persegi dan persegi panjang
 Menggambar bangun datar persegi dengan panjang sisi tertentu

 Menggambar persegi panjang dengan keliling tertentu
5.3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan
persegi panjang
62
 Menghitung luas persegi

 Menghitung luas persegi panjang
 Menaksir luas daerah bangun datar tak beraturan dengan menghitung
kotak satuan
 Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan hitung luas dan
keliling bangun datar

RATA-RATA




NIP. 196004111982012017 NIP. 196507131993032004
63

MATA PELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA )
64

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Tahun Pelajaran : ....... / ........

KKM Aspek
Kinerja Ilmiah
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Intake Siswa
Pemahaman
KKM %
Konsep
ENERGI DAN PERUBAHANNYA
1. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan

sumber energi
1.1. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan
sumber energi
1.2. Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak,
getaran dalam kehidupan sehari-hari
 Siswa dapat menyebutkan macam-macam energi
 Siswa dapat menyebutkan kegunaan energi dalam kehidupan sehari-hari
 Siswa dapat menjelaskan kegunaan energi panas dalam kehidupan sehari-
hari
 Siswa dapat menjelaskan pengaruh energi gerak dalam kehidupan sehari-
hari
 Siswa dapat menjelaskan pengaruh getaran dalam kehidupan sehari-hari
1.3. Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya
65

 Siswa dapat menyebutkan sumber energi panas
 Siswa dapat menyebutkan sumber energi cahaya
 Siswa dapat menyebutkan sumber energi gerak
 Siswa dapat menyebutkan sumber energi bunyi
 Siswa dapat menyebutkan energi kimia
 Siswa dapat menjelaskan kegunaan dari sumber-sumber energi

RATA-RATA




NIP. 196004111982012017 NIP. 196507131993032004
66

KKM Aspek
Kinerja Ilmiah
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Intake Siswa
Pemahaman
KKM %
Konsep
ENERGI DAN PERUBAHANNYA
2. Menerapkan konsep energi gerak

2.1. Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah
menjadi energi gerak
 Siswa dapat membuat kincir angin
 Siswa dapat membuktikan bahwa energi angin dapat diubah menjadi
energi gerak
 Siswa dapat membuat kesimpulan tentang perubahan energi angin
menjadi energi gerak
2.2. Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari
 Siswa dapat menjelaskan dampak yang terjadi akibat pemakaian sumber
energi yang dilakukan terus menerus
 Siswa dapat menyebutkan cara menghemat energi dalam kehidupan
sehari-hari

RATA-RATA
67




NIP. 196004111982012017 NIP. 196507131993032004

68

KKM Aspek
Kinerja Ilmiah
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Intake Siswa
Pemahaman
KKM %
Konsep
BUMI DAN ALAM SEMESTA
3. Memahami kenampakan permukaan bumi cuaca dan pengaruhnya bagi

manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan
melestarikan alam
3.1. Mendeskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan sekitar
 Siswa dapat menjelaskan bentuk-bentuk permukaan bumi yang meliputi

daratan dan lautan
 Siswa dapat menjelaskan bahwa bumi itu bulat melalui pengamatan
secara langsung dan tidak langsung
 Siswa dapat menjelaskan bahwa bumi itu bulat melalui praktek simulasi
menggunakan globe
3.2. Menjelaskan hubungan antara keadaan alam dan cuaca
 Siswa dapat mendefinisikan pengertian cuaca

 Siswa dapat menyebutkan keadaan-keadaan cuaca
 Siswa dapat menjelaskan hubungan antara keadaan alam dan cuaca
3.3. Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia
 - Siswa dapat menjelaskan pengaruh cuaca terhadap kegiatan manusia
69
3.4. Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di

lingkungan sekitar
 Siswa dapat melakukan pengelompokan SDA di lingkungan sekitar

 Siswa dapat menyebutkan pemanfaatan SDA bagi manusia
 Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang merusak SDA
 Siswa dapat menyebutkan dampak dari perusakan SDA bagi lingkungan
 Siswa dapat menjelaskan cara-cara memelihara SDA
 Siswa dapat menjelaskan cara-cara melestarikan SDA

RATA-RATA




NIP. 196004111982012017 NIP. 196507131993032004
70
71

MATA PELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL ( IPS )

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Tahun Pelajaran : ....... / ........

KKM Aspek
72
Kompleksitas
Penerapan
Intake Siswa
Intake Siswa
Pemahaman
Konsep
1. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang

3.1. Mengenal jenis-jenis pekerjaan
 Mengidentifikasi jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang dan
jasa
 Membedakan jenis pekerjaan dibidang jasa dengan pekerjaan yang
menghasilkan barang
 Menyebutkan 4 contoh pekerjaan di bidang jasa
 Membuat daftar pekerjaan orang tua siswa yang menghasilkan barang
atau jasa
 Menjelaskan arti dari wiraswasta
 Membuat daftar pekerjaan orang tua siswa yang menghasilkan barang
atau jasa
 Menjelaskan arti dari wiraswasta
 Menjelaskan pentingnya memiliki semangat dalam bekerja
 Memberikan contoh ciri-ciri semangat bekerja (misalnya; kerja keras,
didiplin, jujur) yang dilakukannya dalam kehidupan sehari-hari
3.2. Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah
 Menyebutkan tempat terjadinya jual beli
 Menjelaskan proses terjadinya jual beli
73
 Memberikan contoh pasar nyata dan pasar tidak nyata

 Menjelaskan arti toko kelontong
 Menjelaskan proses terjadinya jual beli di lingkungan rumah dan sekolah
 Membedakan proses terjadinya jual beli di pasar modern dan pasar
tradisional
 Menjelaskan manfaat kegiatan jual beli
 Melakukan bermain peran tentang kegiatan jual beli
3.3. Mengenal Sejarah Uang
 Menceritakan berbagai alat tukar, misalnya barter dan barang tukar uang
 Menyebutkan jenis uang yang beredar di masyarakat
 Menyebutkan 2 jenis uang sebagai alat tukar
 Menyebutkan nilai nominal uang kertas dari terkecil sampai terbesar
 Menyebutkan nilai nominal uang logam
3.4. Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan
 Menceritakan kegunaan uang
 Membuat daftar penerimaan uang dan pengeluaran uang
 Menyimpulkan manfaat mengelola uang dengan baik
 Menyebutkan tempat menabung yang aman
 Menjelaskan manfaat menabung untuk hari tua

RATA-RATA


74


NIP. 196004111982012017 NIP. 196507131993032004
75

KKM Tematik 3 Soropadan Bu Ana

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

KKM Tematik 3 Soropadan Bu Ana

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

SDN KARANGASEM III NO.181

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD KARANGASEM III Kelas/semester : III (Tiga) 2 ( Dua)

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

1. Memiliki harga diri sebagai individu

 Memberi contoh sikap yang mencerminkan harga diri

 Menunjukkan cara berperilaku yang rapi dan sopan

Mengetahui Surakarta, ………….. 20…

RR Siti Nurjanah, S.Pd Anastasia Ngatilah, S.Pd

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD KARANGASEM III Kelas/semester : III (Tiga) 2 ( Dua)

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

2. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia

4.1 Mengenal kekhasan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan, kekayaan alam,

Mengetahui Surakarta, ………….. 20…

RR Siti Nurjanah, S.Pd Anastasia Ngatilah, S.Pd

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD KARANGASEM III Kelas/semester : III (Tiga) 2 (Dua)

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

1. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan

 Mengengarkan cerita pengalaman teman

Mengetahui Surakarta, ………….. 20…

RR Siti Nurjanah, S.Pd Anastasia Ngatilah, S.Pd

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD KARANGASEM III Kelas/semester : III (Tiga) 2 (Dua)

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan

 Menceritakan peristiwa tertentu yang berkaitan dengan kegiatan sehari-

Mengetahui Surakarta, ………….. 20…

RR Siti Nurjanah, S.Pd Anastasia Ngatilah, S.Pd

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD KARANGASEM III Kelas/semester : III (Tiga) 2 (Dua)

STANDAR KOMPETENSI KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam KKM %

3. Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca

 Menjelaskan jalan cerita dan tokoh-tokohnya

Mengetahui Surakarta, ………….. 20…

RR Siti Nurjanah, S.Pd Anastasia Ngatilah, S.Pd

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD KARANGASEM III Kelas/semester : III (Tiga) 2 (Dua)

STANDAR KOMPETENSI KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam KKM %

4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk

 Mengamati gambar seri

Mengetahui Surakarta, ………….. 20…

RR Siti Nurjanah, S.Pd Anastasia Ngatilah, S.Pd

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD KARANGASEM III Kelas/semester : III (Tiga) 2 (Dua)

STANDAR KOMPETENSI KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam KKM %

5. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk

 Mengamati gambar seri

Mengetahui Surakarta, ………….. 20…

RR Siti Nurjanah, S.Pd Anastasia Ngatilah, S.Pd

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD KARANGASEM III Kelas/semester : III (Tiga) 2 (Dua)

STANDAR KOMPETENSI KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam KKM %

 Menyimak dengan seksama teks drama anak yang dibacakan

Mengetahui Surakarta, ………….. 20…

RR Siti Nurjanah, S.Pd Anastasia Ngatilah, S.Pd

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD KARANGASEM III Kelas/semester : III (Tiga) 2 (Dua)