Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
Este proceso evaluativo debe verse reflejado en un documento útil, coherente y que
sirva de vehículo de comunicación entre los interesados, denominado:
INFORME PSICOLÓGICO
Describir Clasificar
(cualidades, (características,
circunstancias) patrones)
Explicar Predecir
MC: ¿Cómo será su (hechos, MC: ¿Cuál es su (anticiparse a la,
acontecimientos) conducta)
desarrollo futuro? tipo de
MC: ¿Porqué mi personalidad? MC: ¿Cómo controlo
hijo no aprende? mi ansiedad?
para
Tomar decisiones pertinentes respecto a un tema evaluativo.
I. DATOS GENERALES
DECISIONES RESPECTO AL EXAMINADO
PROCESO CIENTÍFICO DE TOMA DE
el tipo de
DEBILIDADES
VI. CONCLUSIONES informe
EJEMPLO:
• Según indicó la madre las dificultades se vienen presentado desde el año pasado y han ido en
incremento. Refiere, “no es malcriada, se porta bien pero se distrae y eso le ha traído bajas
calificaciones”. La niña fue evaluada hace un año en una Institución de Salud Privada y viene
recibiendo terapia encontrándose mejoras leves.
Aspecto físico-motor Higiene, si se muestra saludable, forma cómo coge el lápiz, presencia
de tics, desplazamiento en el ambiente, expresión facial.
Lenguaje y Comunicación Fluidez, pronunciación, tono de voz.
Forma de trabajo Capacidad de atención, comprensión de instrucciones, organización
del trabajo, si muestra interés en las actividades.
Aspecto Emocional Estado de ánimo, reacción al fallar, iniciativa.
Aspecto Social Acata normas sociales, se muestra comunicativo.
Ps. Vanessa Esther Carpio Inga
Informe Psicológico orientado al Diagnóstico y Tratamiento Clínico
EJEMPLO:
PRIMER PÁRRAFO: Características físicas.
EJEMPLO: “Niña de tez clara, cabello negro y largo; talla alta y contextura promedio. Mostró
adecuada higiene y arreglo personal”.
SEGUNDO PÁRRAFO: Aspecto motor fino y grueso.
EJEMPLO: “Su desplazamiento en el ambiente de trabajo se encontró dentro de lo esperado, adoptó
una postura encorvada al momento de estar sentada. Respecto a su coordinación motriz fina, cogió el
lápiz haciendo forma de puño mostrando lentitud al escribir”.
TERCER PÁRRAFO: Lenguaje expresivo y comprensivo.
EJEMPLO: “Con relación al lenguaje expresivo, mostró claridad y coherencia en sus ideas, empleando
un tono de voz moderado y un vocabulario adecuado para su edad. Así mismo, respecto al lenguaje
comprensivo evidenció comprensión de las consignas dadas ejecutándolas de forma inmediata”.
CUARTO PÁRRAFO: Disposición para el trabajo.
EJEMPLO: “Durante las sesiones de evaluación se mostró atento y colaborador, desarrollando
adecuadamente las actividades y preguntando cada vez que no entendía algo. Al finalizar cada sesión
refirió su opinión sobre el proceso de evaluación”.
7.2 A la familia
• Indicar si requieren consejería/orientación familiar.