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MINISTERIO DE SALUD

INSTITUTO NACIONAL DE SALUD MENTAL


“HONORIO DELGADO – HIDEYO NOGUCHI”

CURSO - TALLER DE ACTUALIZACIÓN EN


EVALUACIÓN PSICOLÓGICA

Informe Psicológico orientado al


Diagnóstico y Tratamiento Clínico

Ps. Vanessa Esther Carpio Inga.


Centro de Salud “Villa Esperanza” - Carabayllo
E-mail: vanecarp15@hotmail.com
Lima, 07 de diciembre del 2016.
Ps. Vanessa Esther Carpio Inga
Informe Psicológico orientado al Diagnóstico y Tratamiento Clínico
AGENDA

PRIMERA PARTE: SEGUNDA PARTE:


 Evaluación psicológica (definición y  Presentación de un caso clínico.
etapas).  Motivo de consulta y antecedentes.
 Evaluación e Informe psicológico.  Revisión de instrumentos aplicados.
 Estructura del informe clínico.  Interpretación de resultados.

 Lineamientos para la redacción.  Elaboración del Informe Psicológico.

Ps. Vanessa Esther Carpio Inga


Informe Psicológico orientado al Diagnóstico y Tratamiento Clínico
Evaluación Psicológica
Es un proceso científico de toma de decisiones respecto
al examinado.
para

Conocer las posibles Determinar las Formular alternativas de


causas de la fortalezas y debilidades intervención con fines de
problemática que lo que lo caracterizan. mejora.
aqueja.

Este proceso evaluativo debe verse reflejado en un documento útil, coherente y que
sirva de vehículo de comunicación entre los interesados, denominado:
INFORME PSICOLÓGICO

Ps. Vanessa Esther Carpio Inga


Informe Psicológico orientado al Diagnóstico y Tratamiento Clínico
Etapas del Proceso de Evaluación
Primera recogida Formulación de la Contrastación de la Comunicación de
de información hipótesis hipótesis resultados
Etapas:
 Especificar la demanda  Determinar de las Elegir los instrumentos
del paciente o Motivo de posibles causas. más pertinentes.  Elaboración del
consulta.  Elegir las áreas a  Administración de los INFORME PSICOLÓGICO
 Fijar los objetivos de la evaluar. test psicológicos.
evaluación.  Revisar el marco Calificación e
 Indagar los factores teórico. interpretación de
Objetivos: antecedentes y  Revisar los criterios resultados
consecuentes. diagnósticos.  Determinación de las
 Recabar información de Establecer el conclusiones
otros informantes. Diagnóstico presuntivo. diagnósticas.

Técnicas: Entrevista psicológica y Revisión bibliográfica Observación de conducta


Observación de conducta (en base a un modelo teórico) (empleando el criterio clínico)

Instrumentos Historia clínica y Anamnesis. Manual diagnóstico CIE-X Test psicológicos

Ps. Vanessa Esther Carpio Inga


Informe Psicológico orientado al Diagnóstico y Tratamiento Clínico
Objetivos de la Evaluación
Evaluación Psicológica
busca

Describir Clasificar
(cualidades, (características,
circunstancias) patrones)
Explicar Predecir
MC: ¿Cómo será su (hechos, MC: ¿Cuál es su (anticiparse a la,
acontecimientos) conducta)
desarrollo futuro? tipo de
MC: ¿Porqué mi personalidad? MC: ¿Cómo controlo
hijo no aprende? mi ansiedad?
para
Tomar decisiones pertinentes respecto a un tema evaluativo.

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Informe Psicológico orientado al Diagnóstico y Tratamiento Clínico
Informe Psicológico
 El INFORME PSICOLÓGICO es un
DOCUMENTO CIENTÍFICO proveniente de un
PROCESO DE EVALUACIÓN reglado por las
fases del método científico.

 De USO ESTRÍCTAMENTE PROFESIONAL por


psicólogos y profesionales afines.

 Muestra las características de ser


COHERENTE, ÚTIL y de servir de VEHÍCULO DE
COMUNICACIÓN entre los interesados.

 Permite la TOMA DE DECISIONES respecto a


un tema evaluativo con fines de mejora.

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Informe Psicológico orientado al Diagnóstico y Tratamiento Clínico
Ámbitos de Evaluación y Tipos de Informe
ÁMBITOS TIPO DE EVALUACIÓN TIPO DE INFORME
Ámbito • Evaluación Psicológica Clínica • Informe Psicológico Clínico
Clínica
Ámbito • Evaluación Psicopedagógica • Informe Psicopedagógico
Educativo • Evaluación Vocacional y Profesional • Informe de Evaluación Vocacional y
Profesional
Ámbito • Evaluación de Selección de Personal • Informe de Selección de Personal
Organizacional
Ámbito Judicial - • Evaluación de Pericia Psicológica • Informe Psicológico Forense
Forense
Ámbito Social - • Evaluación Psicológica Social • Informe de Evaluación Social Comunitario
Comunitario Comunitaria
Evaluación • Evaluación de Lenguaje • Informe de Evaluación de Lenguaje.
Especializada • Evaluación de Aprendizaje • Informe de Evaluación de Aprendizaje
• Evaluación Neuropsicológica • Informe Neuropsicológico

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Informe Psicológico orientado al Diagnóstico y Tratamiento Clínico
Relación entre Evaluación e Informe Psicológico
INFORME PSICOLÓGICO

I. DATOS GENERALES
DECISIONES RESPECTO AL EXAMINADO
PROCESO CIENTÍFICO DE TOMA DE

II. MOTIVO DE CONSULTA


CONOCER LAS POSIBLES CAUSAS
III. ANTECEDENTES

IV. OBSERVACIONES GENERALES Y DE


CONDUCTA Varía
dependiendo
DETERMINAR LAS FORTALEZAS Y V. RESULTADOS
para

el tipo de
DEBILIDADES
VI. CONCLUSIONES informe

FORMULAR ALTERNATIVAS DE VII. RECOMENDACIONES


INTERVENCIÓN
VIII. FIRMA

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Informe Psicológico orientado al Diagnóstico y Tratamiento Clínico
Lineamientos para la
Redacción

Ps. Vanessa Esther Carpio Inga


Informe Psicológico orientado al Diagnóstico y Tratamiento Clínico
INFORME PSICOLÓGICO
I. DATOS GENERALES
Apellidos y Nombres : APELLIDOS y Nombres
Sexo : Masculino / Femenino
Edad : En años y meses
Fecha de Nacimiento : Día de Mes del Año Datos de
Filiación
Lugar de Nacimiento : Distrito - Departamento
Escolaridad : Grado y Nivel educativo (Modalidad)
Institución Educativa Nombre de la IE (Distrito)
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Fechas de evaluación : Días de Mes del Año Datos de la
Fecha de informe : Día de Mes del Año Evaluación
Informante(s) : Nombre y Apellido (Afinidad)
Examinador(a) : Nombres y Apellidos del evaluador
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Datos de los
Técnicas Empleadas : - Entrevista Psicológica Instrumentos
- Observación de conducta y Técnicas
Instrumentos Utilizados : - Nombre completo de los instrumentos usados
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Informe Psicológico orientado al Diagnóstico y Tratamiento Clínico
Anotaciones Complementarias:
Respecto a la Edad:
 En caso de adultos no es necesario indicar la edad en años y meses.
Respecto a la Escolaridad:
 Si el paciente corresponde al nivel preescolar, referir:
Inicial de 4 años, Inicial de 5 años
 Si el paciente presenta una modalidad educativa diferente a la regular, colocar entre paréntesis la
modalidad que presenta:
2° grado de primaria (Por Inclusión)
 En caso de personas que han terminado la secundaria y no tienen estudios superiores, indicar:
Secundaria Completa
 En caso de personas que han terminado la secundaria y con estudios posteriores se colocará
“Grado de Instrucción”, de acuerdo al caso: Superior Universitaria Completa, Superior Técnica
Incompleta.

Respecto a la Institución Educativa:


 En caso de adultos que solo trabajan, esta casilla se llamará “Ocupación”, por ejemplo:
Ingeniero Civil, Electricista, Cosmetóloga….
Ps. Vanessa Esther Carpio Inga
Informe Psicológico orientado al Diagnóstico y Tratamiento Clínico
Continuación…
Respecto a los Informantes:
 En caso de adultos colocar: El Evaluado

Respecto a los Instrumentos Empleados:

 Colocar el nombre completo del test tal cual aparece en el manual.


 Si el nombre presenta siglas están van entre paréntesis y en mayúscula.
Por ejemplo:
Escala de Inteligencia para de Weschler para Adultos (WAIS-IV)
Inventario de Intereses y Preferencia Profesionales (IPP)
Cuestionario “Big Five” de la Personalidad (BFQ)
Batería para la Evaluación de la Competencia Matemática (EVAMAT)
Test de Análisis de la Lectura y Escritura (T.A.L.E)
.
.
.

Ps. Vanessa Esther Carpio Inga


Informe Psicológico orientado al Diagnóstico y Tratamiento Clínico
II. MOTIVO DE CONSULTA / MOTIVO DE EVALUACIÓN
• Redactar en tercera persona y en tiempo pasado.
• Indicar quién es el cliente, quién el paciente y quién el informante.
• Los datos referidos por los informantes o el paciente van entrecomillados.
• Especificar el problemática que le aqueja directamente al paciente.
• Procurar responder a las preguntas: ¿Quién derivó el caso?, ¿De qué trata el problema?, ¿Cómo y
dónde se presenta?
•EJEMPLO:
• El evaluado refirió…, la madre señaló…, la profesora indicó…, etc.
• Alberto fue traído a consulta por su madre siguiendo la recomendación del colegio y refirió “en
clase se distrae mucho, contesta de mala manera a los profesores y en casa también me responde
feo”.
• La evaluada fue derivada de la Institución Educativa con un informe psicopedagógico que indicó
“dificultades en el rendimiento académico, incumplimiento de las normas establecidas por la
profesora de aula, falta de respeto a sus compañeros y figuras de autoridad”.

Ps. Vanessa Esther Carpio Inga


Informe Psicológico orientado al Diagnóstico y Tratamiento Clínico
III. ANTECEDENTES
• Incluir sólo eventos pertinentes al problema. Evitar consignar datos de la anamnesis que no aporten
información relevante para explicar el problema.
• Describir de forma breve la evolución del problema y los factores que permitieron su mantenimiento o
incremento; también la forma en que viene afectando al paciente.
• La presentación de los datos (cronológico o por áreas) debe seguir un orden lógico y facilitar la lectura.
•No consignar el nombre de instituciones donde previamente fue atendido el paciente. Referir de forma
general: Institución de Salud Pública, Institución de Salud Especializada; Institución de Salud Privada.

EJEMPLO:
• Según indicó la madre las dificultades se vienen presentado desde el año pasado y han ido en
incremento. Refiere, “no es malcriada, se porta bien pero se distrae y eso le ha traído bajas
calificaciones”. La niña fue evaluada hace un año en una Institución de Salud Privada y viene
recibiendo terapia encontrándose mejoras leves.

Ps. Vanessa Esther Carpio Inga


Informe Psicológico orientado al Diagnóstico y Tratamiento Clínico
IV. OBSERVACIONES GENERALES Y DE CONDUCTA
• Se describen las características observables, físicas y conductuales, del paciente durante el proceso de
valuación, no se realizan interpretaciones.
• Evitar utilizar términos ambiguos que se presten a múltiples interpretaciones.
EJEMPLO: En lugar de: “Se mostró ansioso”
Describir: “Presentó sudoración palmar y temblor en el cuerpo, así mismo no dejaba de mover las piernas
golpeando las rodillas entre sí”
• Redactar por temas y para ello se recomienda el siguiente orden:

Aspecto físico-motor Higiene, si se muestra saludable, forma cómo coge el lápiz, presencia
de tics, desplazamiento en el ambiente, expresión facial.
Lenguaje y Comunicación Fluidez, pronunciación, tono de voz.
Forma de trabajo Capacidad de atención, comprensión de instrucciones, organización
del trabajo, si muestra interés en las actividades.
Aspecto Emocional Estado de ánimo, reacción al fallar, iniciativa.
Aspecto Social Acata normas sociales, se muestra comunicativo.
Ps. Vanessa Esther Carpio Inga
Informe Psicológico orientado al Diagnóstico y Tratamiento Clínico
EJEMPLO:
PRIMER PÁRRAFO: Características físicas.
EJEMPLO: “Niña de tez clara, cabello negro y largo; talla alta y contextura promedio. Mostró
adecuada higiene y arreglo personal”.
SEGUNDO PÁRRAFO: Aspecto motor fino y grueso.
EJEMPLO: “Su desplazamiento en el ambiente de trabajo se encontró dentro de lo esperado, adoptó
una postura encorvada al momento de estar sentada. Respecto a su coordinación motriz fina, cogió el
lápiz haciendo forma de puño mostrando lentitud al escribir”.
TERCER PÁRRAFO: Lenguaje expresivo y comprensivo.
EJEMPLO: “Con relación al lenguaje expresivo, mostró claridad y coherencia en sus ideas, empleando
un tono de voz moderado y un vocabulario adecuado para su edad. Así mismo, respecto al lenguaje
comprensivo evidenció comprensión de las consignas dadas ejecutándolas de forma inmediata”.
CUARTO PÁRRAFO: Disposición para el trabajo.
EJEMPLO: “Durante las sesiones de evaluación se mostró atento y colaborador, desarrollando
adecuadamente las actividades y preguntando cada vez que no entendía algo. Al finalizar cada sesión
refirió su opinión sobre el proceso de evaluación”.

Ps. Vanessa Esther Carpio Inga


Informe Psicológico orientado al Diagnóstico y Tratamiento Clínico
V. RESULTADOS
• Separar por áreas de evaluación y consignar la parte cuantitativa seguida de la parte cualitativa.
• Describir el desempeño en cada una de las áreas y precisar cómo se relacionan entre ellas para
explicar el motivo de consulta.
• En el caso de encontrarse trastornos mentales, la descripción debe incluir los indicadores referido en el
CIE 10, de tal manera que el profesional tratante pueda tomar decisiones pertinentes respecto al
diagnóstico y tratamiento.
• Evitar el copiado y pegado de forma literal de los manuales de las pruebas, la descripción debe
ajustarse a la dinámica específica del caso.
• Evitar el uso de términos ambiguos o enunciados que presenten diferentes interpretaciones.
• Evitar el uso de palabras técnicas o “jerga psicológica” que genere problemas en la comprensión, en
general el lenguaje debe ser entendible, teniendo en cuenta a quien va dirigido.

Ps. Vanessa Esther Carpio Inga


Informe Psicológico orientado al Diagnóstico y Tratamiento Clínico
• Para referir intensidad de algún signo o síntoma se sugiere emplear los términos : leve, moderado o grave.
EJEMPLO: En lugar de: “evidenció cierta ansiedad frente al examen”. Colocar: “evidenció un leve grado de
ansiedad frente al examen”.
• Evitar repeticiones o redundancias.
EJEMPLO: “se observan indicadores de impulsividad, así mismo mostró bajo control de impulsos”.
• Evitar contradicciones
EJEMPLO: “muestra dificultad para mantener relaciones interpersonales satisfactorias, sin embargo logra
sostener vínculos amicales adecuados”.
• Evitar el uso de jergas o términos coloquiales.
EJEMPLO: “las dificultades de conducta se notan al responder como se le da la gana a sus padres. En cuanto a
su nivel de atención suele distraerse por cualquier cosa”.
• Evitar hacer descripciones absolutistas.
EJEMPLO: “es incapaz de expresar sus emociones”, “siempre reacciona agresivamente” .
• Redactar las ideas de forma afirmativa, no negativa.
EJEMPLO: “tiende a no ser dominante”, “no es seguro de si mismo”

Ps. Vanessa Esther Carpio Inga


Informe Psicológico orientado al Diagnóstico y Tratamiento Clínico
VI. CONCLUSIONES
• Deben ser precisas, no copiar literalmente lo referido en resultados.
EJEMPLO: Coeficiente Intelectual Total de 98, categoría Promedio.
• Redactar por lo menos una conclusión por cada área de evaluación, haciendo un resumen lo más
importante.
• Por lo menos una conclusión debe dar respuesta al motivo de consulta.
EJEMPLO: Las falta de pautas de conducta en el hogar y la actitud sobreprotectora de los padres estarían
contribuyendo a la aparición de problemas de conducta en la evaluada.
• En caso de que ningún área evaluada dé respuesta al motivo de consulta debe haber una conclusión que
lo precise.
EJEMPLO:
• Se pueden realizar aclaraciones pertinentes respecto a los resultados.
EJEMPLO: Cabe mencionar que los resultados en el área intelectual probablemente se encontraron
influenciados negativamente por la dificultad en el lenguaje expresivo en el evaluado.

Ps. Vanessa Esther Carpio Inga


Informe Psicológico orientado al Diagnóstico y Tratamiento Clínico
VII. RECOMENDACIONES
7.1 Al paciente
• Indicar el tipo de terapia que necesita, precisando los aspectos en los que debe incidirse. Ej.: Terapia de
conducta con énfasis en autocontrol y entrenamiento en solución de problemas.
• Si va remitirse a un área diferente de evaluación precisar el tipo de evaluación y aspectos a evaluar. Ej.:
Evaluación especializada de aprendizaje con énfasis en Comprensión Lectora.
• En casos de sospecha de TDAH, alteraciones del lenguaje o cualquier síndrome, debe recomendarse
INTERCONSULTA NEUROLÓGICA.
• De ser el caso, indicar dentro de cuanto tiempo deberá efectuarse una reevaluación. Ej.: Reevaluación
en seis meses luego de ejecutada la terapia.

7.2 A la familia
• Indicar si requieren consejería/orientación familiar.

7.3 A los profesores (en caso de niños y adolescentes).


• Detallar cada una de las sugerencias de manejo de conducta en el aula. De ser necesario solicitar
reuniones de asesoría con los docentes.

Ps. Vanessa Esther Carpio Inga


Informe Psicológico orientado al Diagnóstico y Tratamiento Clínico
______________________________________
Dr. / Mg. / Lic. / Ps. / Nombre y Apellidos
C.PS.P……..

Ps. Vanessa Esther Carpio Inga


Informe Psicológico orientado al Diagnóstico y Tratamiento Clínico
Caso práctico:
VÍCTOR

Ps. Vanessa Esther Carpio Inga


Informe Psicológico orientado al Diagnóstico y Tratamiento Clínico
INFORME PSICOLÓGICO
I. DATOS GENERALES:
Nombre : Víctor
Edad : 66 años
Fecha de Nacimiento : 10 de marzo de 1960
Lugar de Nacimiento : Paucarpata - Lima
Lugar de procedencia : Arequipa
Grado de instrucción : 5to. año de secundaria
Ocupación : Conductor
--------------------------------------------------------------------------------------------------
Fechas de evaluación : Lunes 28 de noviembre del 2016
Fecha de informe : Miércoles 30 de noviembre del 2016
Evaluadora : Ps. Vanessa Esther Carpio Inga
--------------------------------------------------------------------------------------------------
Técnicas Empleadas : - Entrevista Psicológica
- Observación de conducta
Instrumento Utilizado : - Test de Matrices Progresivas de Raven (Escala General)
- Evaluación Cognitiva Montreal (MoCA)
- Cuestionario de Síntomas S.R.Q.
- Test de la Figura Humana de Karen Machover
Ps. Vanessa Esther Carpio Inga
Informe Psicológico orientado al Diagnóstico y Tratamiento Clínico
II. MOTIVO DE CONSULTA:
Paciente viene a consulta y refiere que olvida rápidamente las cosas, llegando a
perder objetos valiosos para su desenvolvimiento en la vida diaria (lentes, llave,
herramientas, prendas de vestir). Menciona, “esta situación me desespera y por
momentos hace que pierda la paciencia y me enoje mucho conmigo mismo”.
III. ANTECEDENTES
El paciente informa que desde niño tenía dificultades para “retener” información lo
cual le hacía pensar que no era apto para el aprendizaje. Mencionó, “prestaba
atención a la clase pero no entendía, estudiaba para el examen y me olvidaba
rápido”. Este hecho lo desalentó a continuar estudios en el nivel superior. Finalmente
agregó, “yo creo que fue porque de niño no tuve una buena alimentación. Provengo
de una familia de diez hermanos y mi padre era el único que trabajaba, era
carpintero”. Estas dificultades continuaron presentes en años posteriores.
Durante su juventud y adultez se ha desempeñado como aparador de zapatos,
bodeguero y actualmente conductor de mototaxi. Refiere que su vista ha
desmejorado pero más su audición, añade “me irrita cuando me hablan al celular y
no escucho”.
Está casado y vive con su esposa. Tiene 2 hijos con estudios superiores que viven de
forma independiente.

Ps. Vanessa Esther Carpio Inga


Informe Psicológico orientado al Diagnóstico y Tratamiento Clínico
IV. OBSERVACIONES GENERALES Y DE CONDUCTA
Paciente de tez trigueña, contextura promedio y talla alta. Cabello negro y corto.
Rostro ovalado, facciones en proporción al tamaño del rostro, extremidades en
proporción al cuerpo, mostró adecuada higiene y arreglo personal. Usó lentes.
Su desplazamiento en el ambiente de trabajo evidencio buen estado físico y adecuada
postura. Estando sentado, por momentos adoptó una postura encorvada y tensa,
apoyó los brazos sobre la mesa. Con respecto a su coordinación motriz fina evidenció
dominancia manual derecha y adecuada prensión del lápiz. Sus trazos fueron lentos.
Con relación al lenguaje, evidencio una pronunciación clara, con un tono de voz
moderado, empleando un vocabulario y estructura sintáctica adecuada. Comprendió
las consignas facilitando una comunicación fluida. Se observó dificultades auditivas
leves.
Mostró interés en la actividad y trabajó de forma lenta pero concentrada. Por
momentos movió manos y piernas, hizo ruidos con la boca y no mantuvo contacto
visual impresionando “ansiedad”. Cuando percibió error en sus respuestas alejó el
cuerpo del escritorio y elevó el volumen de voz, impresionando “evitación y
frustración”. Dirigió la mirada hacia arriba para pensar.

Ps. Vanessa Esther Carpio Inga


Informe Psicológico orientado al Diagnóstico y Tratamiento Clínico
V. RESULTADOS
5.1 Área Intelectual
• Los resultados cuantitativos refieren un Puntaje Directo de 31, con Percentil 50 y Rango III. Esto lo ubicó en una categoría
diagnóstica de capacidad intelectual Término Medio, posiblemente superior al termino medio.
5.2 Área de Procesos Cognitivos
• Capacidad visoespacial conservada.
• Adecuada capacidad de denominación.
• Dificultades leves en memoria a corto plazo.
• Adecuados niveles de atención.
• Dificultades en el reconocimiento fonológico y la fluidez del lenguaje.
• Dificultades en la abstracción de conceptos verbales.
• Adecuada orientación en espacio, tiempo y persona.
5.3 Área de Personalidad
• Tendencia a un tipo de temperamento nervioso, bajo control de la ansiedad y propenso al estrés.
• Inseguridad personal que lo limita en la toma de decisiones, generando sentimientos de incapacidad y malestar fisico.
Ps. Vanessa
• Autoconcepto devaluado debido a sus limitaciones Estherde
personales Carpio Inga
tipo cognitivo.
Informe Psicológico orientado al Diagnóstico y Tratamiento Clínico
VI. CONCLUSIONES:
• Capacidad intelectual en el Término Medio.
• En memoria, dificultades para aprender nueva información o recuperar información
previamente aprendida.
• En lenguaje, dificultades en la conceptualización abstracta.
• Nivel de ansiedad elevada, en ausencia de recursos de autocontrol.
• Sugestivo de Deterioro Cognitivo Leve, de tipo amnésico.
VII. RECOMENDACIONES:
7.1 Al paciente
• Control neurológico.
• Rehabilitación neuropsicológica con énfasis funciones ejecutivas.
• Terapia psicológica para el control de la ansiedad.
7.2 A la familia
• Orientación psicológica familiar.
• Proporcionar recursos que faciliten el desenvolvimiento diario del paciente.
Ps. Vanessa Esther Carpio Inga
Informe Psicológico orientado al Diagnóstico y Tratamiento Clínico
¡Gracias por su
atención!
Ps. Vanessa Esther Carpio Inga.
Centro de Salud “Villa Esperanza” - Carabayllo
E-mail: vanecarp15@hotmail.com
Lima, 30 de noviembre del 2016.

Ps. Vanessa Esther Carpio Inga


Informe Psicológico orientado al Diagnóstico y Tratamiento Clínico
MINISTERIO DE SALUD
INSTITUTO NACIONAL DE SALUD MENTAL
“HONORIO DELGADO – HIDEYO NOGUCHI”

CURSO - TALLER DE ACTUALIZACIÓN EN


EVALUACIÓN PSICOLÓGICA

Informe Psicológico orientado al


Diagnóstico y Tratamiento Clínico

Ps. Vanessa Esther Carpio Inga.


Centro de Salud “Villa Esperanza” - Carabayllo
E-mail: vanecarp15@hotmail.com
Lima, 07 de diciembre del 2016.
Ps. Vanessa Esther Carpio Inga
Informe Psicológico orientado al Diagnóstico y Tratamiento Clínico

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