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El documento describe la planificación de la estructura espacial para el entrenamiento de fútbol juvenil. Se divide el campo de juego en espacios generales de anchura, profundidad y altura. Los ejercicios deben adaptarse a las capacidades de los jugadores y relacionar los diferentes espacios. El objetivo es enseñar conceptos técnico-tácticos como desplazamientos, pases y ocupación de espacios a través de juegos y tareas grupales que impliquen interacción y movimiento constante.
El documento describe la planificación de la estructura espacial para el entrenamiento de fútbol juvenil. Se divide el campo de juego en espacios generales de anchura, profundidad y altura. Los ejercicios deben adaptarse a las capacidades de los jugadores y relacionar los diferentes espacios. El objetivo es enseñar conceptos técnico-tácticos como desplazamientos, pases y ocupación de espacios a través de juegos y tareas grupales que impliquen interacción y movimiento constante.
El documento describe la planificación de la estructura espacial para el entrenamiento de fútbol juvenil. Se divide el campo de juego en espacios generales de anchura, profundidad y altura. Los ejercicios deben adaptarse a las capacidades de los jugadores y relacionar los diferentes espacios. El objetivo es enseñar conceptos técnico-tácticos como desplazamientos, pases y ocupación de espacios a través de juegos y tareas grupales que impliquen interacción y movimiento constante.
ESPACIOS ESPACIOS ESPACIOS CRITERIOS CONSIGNAS DIDÁCTICAS ELEMENTOS TEC-TAC GENERALES CONCRETOS ESPECÍFICOS DE JUEGO y DISEÑO DE TAREAS METODOLÓGICAS ASOCIADOS
-Espacios Parciales: de 2 a 4. -Máximo Nivel de Intervención.. Todos -Contenidos e Intenciones
-El diseño de Juegos y Tareas debe los jugadores/as deben tener un rol en Técnico-Tácticas Ofensivas. llevar implícita la interpretación del la tarea, y a ser posible los tiempos de Espacio como principio y fin de los actuación deben ser permanentes, es Trayectorias, objetivos. decir, existen momentos de descanso Desplazamientos, Cambios de -Relaciones Espaciales Bidimensionales: pero sin dejar de participar. Dirección y de Ritmo, Pase- * Anchura-Profundidad Recepción, Bote, Lanzamiento. * Profundidad-Altura -Trabajos Grupales. PRIMERA FASE DE INTODUCCIÓN A LA ESTRUCTURA DEL ESPACIO DE JUEGO
* Anchura-Altura *Grupo Total: Todos los participantes *La ocupación de un Espacio
-Iniciación a la Interrelación entre las están en movimiento y cumpliendo los Libre. distintas dimensiones en Diagonal. objetivos marcados. P.e. “Pilla-Pilla con Por evidente y simple que -Integración de diferentes elementos varios jugadores que “la llevan”, en parezca es una de las ideas de Tec-Tac. lugar de uno sólo. adquisición más compleja. El *Subgrupos: Juegos por grupos que en jugador en Ataque debe Juegos de Pase-Recepción- los que los participantes interactúan en permanentemente no entrar en Interceptación más ocasiones y con mayor intensidad. contradicción con los principios P.e. Juegos de pases de 3x3 en lugar del Juego. Ocupación de Los juegos de Pases deben de 7x7 donde muchos jugadores Espacio Libre, Profundo y con interrelacionar jugadores y Espacios adquieren un rol pasivo. dirección significativa determinados. No es suficiente valorar el *El Desmarque. pase aisladamente, debe estar sujeto a -Interrelación entre Jugadores. Siempre a zonas útiles en la consecución del pase en un Espacio Los juegos deben suponer una busca de los espacios determinado y de un modo concreto. De interrelación entre los participantes. La profundos y centrales o esta forma sobrevaloramos unos acción sociomotriz es colectiva en la próximos de apoyo al espacios respecto a otros transfiriendo al que se implican 2 o más deportistas. compañero. juego real el hecho de que no todos los 1x0, 1x1, 2x2, 3x3, 4x4. *El Pase y Va. Los Espacios de Juego espacios del terreno de juego son útiles Pasar, desmarcarse hacia Generales están estructurados en la búsqueda de la eficacia. -Interrelación entre Subgrupos zonas libres y profundas y en Anchura, Profundidad y Esto posibilita la constante interpretación Deben suponer así mismo una conexión recibir la pelota. Altura. del Espacio Ocupado, el Espacio Libre, entre grupos que trabajan los mismos Recibir y pasar la pelota a un La relación entre los diferentes Compañeros, Adversarios y Móvil. objetivos en zonas diferentes. El nivel compañero que se desmarca. espacios deben estar de interrelación en esta Fase es simple: Recibir y pasar la pelota a un adaptados a las capacidades Tareas en Bote-Desposesión de jugador a jugador, de jugador a dos espacio libre al que puede fisico-técnicas y tácticas de los jugadores en otra zona o de 2 jugadores llegar un compañero para jóvenes jugadores. Los ejercicios de Bote, al igual que el a 2 jugadores. recepcionarla. De esta manera los espacios resto deben tener un objetivo espacial -Contenidos e Intenciones Especificos de los Extremos liberado. Tácticos Defensivos. son Espacios de Uso pero no Es decir, cualquier acción en bote exige de conquista. Se trata de la ejecución del gesto en espacios libres Trayectorias, Desplazmtos, C. conseguir ocupar los espacios de marcaje y hacia espacios de Dirección y de Ritmo, donde somos más eficaces y impregnados de una sobrevaloración Interceptación, Desposesión. relacionarlos de la forma más impuesta por el entrenador, bien en operativa posible. Anchura o en Profundidad, compliendo *El balón como Objetivo La Estructuración del Espacio los principios de Ocupación de Espacio Defensivo. inicialmente no está Libre y con Dirección Significativa. -Interrelación entre Jugador”A”- *Concepto de Marcaje y desarrollada, por lo tanto Se trata de tareas de pasar por una Espacio-Jugador”B” Acoso. referencias visuales puerta, por un círculo,… donde se puntua El objetivo se cumple cuando conquisto *Control visual Oponente (espaciales) que ayuden a a medida que se van consiguiendo los un espacio determinado, tanto para un Directo-Balón. organizar el terreno de juego espacios. En principio un mismo jugador beneficio propio como para el beneficio *Responsabilidds individuales. se hacen necesarias. no puede obtener más de 3 puntos en de un compañero. *Iniciación a las Ayudas Utilizar estafetas, conos, cintas bote. Defensivas (Un jugador/a o tiza pintada en el suelo. flotante en zonas poco profundas con carácter rotatorio) PLANIFICACIÓN DE LA ESTRUCTURA ESPACIAL ESPACIOS ESPACIOS ESPACIOS CRITERIOS CONSIGNAS DIDÁCTICAS ELEMENTOS TEC-TAC GENERALES CONCRETOS ESPECÍFICOS DE JUEGO y DISEÑO DE TAREAS METODOLÓGICAS ASOCIADOS -Contenidos e Intenciones -Espacios Parciales: de 4 a 6. Técnico-Tácticas Ofensivas. -Los Espacios intercomunicados se -Nivel de Intervención. En alevines (la Trayectorias, multiplican y las posibilidades de la Etapa de Formación tradicional a la que Desplazamientos, Cambios de relación con ellos por parte de los correspondería esta fase) se pueden Dirección y de Ritmo, Pase- jugadores es un poco más compleja. Ya desarrollar tareas con pequeños grupos Recepción, Bote, Lanzamiento. no existen sólo dos posibilidades de de espera (filas) hasta intervenir en la *La ocupación de un Espacio SEGUNDA FASE DE INTRODUCCIÓN A LA ESTRUCTURA DEL ESPACIO DE JUEGO
consecución espacial, si no que acción de impacto. Sin embargo dentro Libre.
aparecen 3, 4 o más relaciones. de lo posible huiremos de este tipo de Existe en el terreno de juego organización a favor de tareas de mucho espacio libre, pero sólo Juegos de Pase-Recepción- intervención individual y colectiva son algunas zonas las que Interceptación constante. El desarrollo madurativo del tienen un cierto valor, primero niño/a nos permite tener un dispositivo por incrementar nuestras Las opciones de juego deben ir de organización lo suficientemente posibilidades colectivas e creciendo a medida que las capacidades paciente. individuales, y segundo por ser del jugador se incrementan. El juego real -Trabajos Grupales. de mayor eficacia la ejecución no ofrece la mayoría de las ocasiones *Grupo Total: en tareas sobre todo al algunos elementos técnicos, una única posibilidad resolutiva y por eso inicio de la Sesión y al final de la misma p.e.el lanzamiento. en nuestro diseño de tareas deben con situaciones de Juego real 5x5 6x6. *El Desmarque. aparecer distintas opciones en las que *Subgrupos: Se incrementan Reduciendo el Espacio de poder conseguir el objetivo. situaciones de este tipo en las sesiones acción El diseño de la Estructura no debe de entrenamiento. El alevín permite una *El Pase y Va. superar la relación de 6 espacios puesto organización de la sesión más Relacionando a 2 o tres que se añade la interconexión entre estructurada y los conflictos por jugadores y más espacios jugadores (compañeros y adversarios), lo divisiones grupales existen en menor -Contenidos e Intenciones que lo convierte en una tarea compleja. medida. El impacto de la situación es Tácticos Defensivos. Especial observación a los defensores en más intenso y el nivel de intervención en Trayectorias, Desplazmtos, C. La evolución de la E·structura dos aspectos fundamentales: el problema sociomotriz mayor. de Dirección y de Ritmo, del Terreno de Juego 1º Intención permanente de recuperar el -Interrelación entre Jugadores. Interceptación, Desposesión. interrelaciona zonas más balón. Se continua trabajando la relación de Idénticas intenciones: específicas y reducidas en 2º Correcta orientación a la jugadores, entre 2, 3 y 4. *El balón como Objetivo anchura y multiplica las redes Interceptación sin dejar de tener al -Interrelación entre Subgrupos Defensivo. de comunicación tanto en Atacante Directo delante de él.No Continuamos con los mismos niveles de *Concepto de Marcaje y Anchura como en Profundidad. permitir su desplazamiento por detrás interrelación entre grupos de Jugadores Acoso. Las cuatro grandes zonas en (ganar la espalda). simples pero en espacios diferentes un *Control visual Oponente Profundidad ofrecen objetivos poco más estructurados Directo-Balón. más simples de conseguir a la Tareas en Bote-Deposesión De 1 a 1, de 1 a 2, de 2 a 2. *Responsabilidds individuales. hora de progresar y conquistar *Iniciación a las Orientaciones espacios hacia delante. De la misma forma en el trasporte de Defensivas. Protección de Los espacios exteriores en Balón botando, las opciones de Espacios eficaces y Oferta de Ataque son todavía ocupación de Espacio libre deben los ineficaces. psicosociomotrizmente difíciles incrementarse y que sea el jugador el *Iniciación a las Ayudas de utilizar, y se van abriendo a que opta por una vía u otra. Defensivas (Uno/dos medida que las Fases se van El diseño del terreno limitado por los jugadores/as flotantes en adquiriendo. espacios de menor eficacia obliga al zonas poco profundas con pequeño jugador a orientarse a portería carácter rotatorio). correctamente. -Interrelación entre Jugador”A”- *Sistema Abierto Individual con Las trayectorias siempre deben dirigirse Espacio-Jugador”B” Responsabilidades a espacios libres de ocupación. Se siguen dando valor a determinados compartidas. Se inicia en los conceptos de Orientación espacios que se ocupan en función de Defensiva ofreciendo los Espacios su estructura. En el gráfico existe un Ineficaces de juego. espacio de uso pero no válido a la hora de puntuar. PLANIFICACIÓN DE LA ESTRUCTURA ESPACIAL ESPACIOS ESPACIOS ESPACIOS CRITERIOS CONSIGNAS DIDÁCTICAS ELEMENTOS TEC-TAC GENERALES CONCRETOS ESPECÍFICOS DE JUEGO y DISEÑO DE TAREAS METODOLÓGICAS ASOCIADOS -Espacios Parciales: de 6 a 10. -Contenidos e Intenciones -Empieza a ser importante la Estructura -Nivel de Intervención. Se hacen Técnico-Tácticas Ofensivas. Espacial Compleja en las zonas más necesarias las tareas a desarrollar en Trayectorias, profundas del Terreno de Juego y Espacios Específicos, y no todos los Desplazamientos, Cambios de comienzan a aparecer especialistas en jugadores pueden ejecutar la acción al Dirección y de Ritmo, Pase- los distintos espacios. Se trata de la mismo tiempo. De ahí el que surjan Recepción, Bote, Lanzamiento, iniciación al puestos específicos con el grupos de espera (filas) para poder usar Encadenamientos Complejos. dominio de las exigencias concretas de el espacio implicado. En todo caso, hay *La ocupación de un Espacio esos espacios y de las orientaciones que que intentar evitar la pasividad del Libre. requiere la dinámica del juego. jugador entre intervenciones dotándole La especialización de los PRIMERA FASE DE LA ESTRUCTURA FUNDAMENTAL DEL ESPACIO DE JUEGO
Juegos de Pase-Recepción- de Roles (apoyo) o tareas que le Espacios Específicos exige
Interceptación mantengan activo. una Estructura mayor y una Las Redes de Comunicación Sociomotriz -Trabajos Grupales. interpretación de un Espacio se desarrollan con mayor eficacia y los *Grupo Total:con juegos iniciales de libre de menores dimensiones jugadores desarrollan el pase a los Calentamiento y con Tareas finales de susceptible de ser ocupado espacios donde el éxito de un Juego Real modificado. teniendo menos tiempo para compañero que se inicia en la * Subgrupos: Las tareas de 3x3 y 4x4 resolverlo. especialización es más probable. contienen todas las relaciones que se *El Desmarque. Los niveles de dificultad se incrementan pueden establecer en el juego real y Reduciendo el Espacio de en las posibilidades de relación espacial permiten una intervención individual acción (espacios más reducidos en diagonales y constante. *El Pase y Va. con espacios intermedios) y con -Interrelación entre Jugadores. El Pase y Va se desarrolla ejecuciones técnicas complejas: De 2, 3 y 4 Jugadores/as. especialmente en los Espacios -Eliminando el bote o limitándolo,Pases -Interrelación entre Subgrupos Específicos.El Espacio se En esta Fase de la con la mano no dominante,Palmeos.en Continuamos trabajando tareas de la estructura específicamente Estructuración del Espacio suspensión,más largos,al Espacio, a un Fase anterior y se comienza a desde los Espacios que se quedan interconectados y son 3er Jugador,etc desarrollar la Red de comunicación utilizan y se juega con útiles todos los espacios del -Recepciones a una mano. Sociomotriz en la iniciación de los principios (Ocupación de terreno de juego. El Ataque Pases-Recepciones-Interceptaciones en Espacios Específicos Espacios, Profundidad, Sistemático zonal y su Defensa Espacios Específicos. De 1-1, de 1-2, de 2-2, 2-3, 3-3, … Perpendicularidad) en dos líneas aparecen con Tareas en Bote-Desposesión -Contenidos e Intenciones mayor regularidad en las Fases El Pase cobra mayor importancia en Tácticos Defensivos. del Juego, por lo tanto la detrimento del Bote, puesto que el Trayectorias, Desplazmtos, C. Estructura específica del Juego transporte de balón con pase es más de Dirección y de Ritmo, de ataque y Defensa en el económico energéticamente y en riesgo Interceptación, Desposesión, Espacio, por su mayor uso en de pérdida que el Bote. El Pase es un Orientaciones, Cobertura, tiempo, recursos tecnico- gesto técnico de asociación entre dos, el Doblaje, Blocaje. táctico-físicos y explotación, Bote es individual. Idénticas intenciones: requiere un entramado En esta fase el Bote incrementa la *El balón como Objetivo espacial más complejo donde autonomía técnico-táctica del jugador, Defensivo. en todos los espacios, tanto en multiplica sus posibilidades en la acción *Concepto de Marcaje y profundidad como en anchura individual y le permite más tiempo para En esta ocasión hay dos subgrupos Acoso. los jugadores/as comienzan a tomar decisiones. De ahí que aunque interrelacionados: *Control visual Oponente ser eficaces. hay que perfeccionarlo tampoco Por un Jugador: El Pivote con Balón Directo-Balón. Los jugadores inician su conviene abusar del gesto técnico ya que interrelaciona ambos subgrupos. *Adquisición de las especialización y determinados la disminución del tiempo de respuesta Por un Pase: El Balón determina la zona Orientaciones Defensivas espacios en proximidad con el en la evolución del juego es algo a lo que de Juego. Individuales y Colectivas. Area comienzan a cobrar hay que adaptarse y mejorar. El Bote se Se limita tiempo y pases para pasar de *Responsabilidds individuales mayor importancia.Los puestos utiliza en los encadenamientos Técnicos una zona a otra. y Sistematización de las específicos determinarán la complejos, en secuencias motrices que -Interrelación entre Jugador”A”- Resp.Colectivas en las Estructura del Espacio que el exijan varias opciones a lo largo de la Espacio-Jugador”B” Defensas Abiertas en 2 diseño de las tareas exige. acción.De esta forma un solo bote en las Los pases al Espacio anticipándome a LINEAS acciones es suficiente para tomar la ocupación de un Compañero se *Iniciación a la Sistemática de decisiones sobre el juego. Los ataques convierten en objeto de entrenamiento. las Ayudas Defensivas. continuos por parte del Defensor en la Encadenamiento sistemático Desposesión deben confirmar el Objetivo de Ayudas ante un fundamental Defensivo de Recuperar el desbordamiento defensivo de Balón. Adquisición de las Orientaciones un compañero. Cobertura + Doblaje. PLANIFICACIÓN DE LA ESTRUCTURA ESPACIAL CRITERIOS ESPACIOS ESPACIOS ESPACIOS CONSIGNAS DIDÁCTICAS ELEMENTOS TEC-TAC DE JUEGO y DISEÑO DE GENERALES CONCRETOS ESPECÍFICOS METODOLÓGICAS ASOCIADOS TAREAS -Espacios Parciales: A partir de 9 y -Contenidos e Intenciones máxima estructuración. Técnico-Tácticas Ofensivas. -La estructura adquiere máxima Se continua trabajando todos complejidad y especificidad. Las los aspectos anteriores como combinaciones en las relaciones de los principios básicos en el Juego. Espacios y Jugadores adquiere su mayor Búsqueda el Espacio libre y dimensión. Anchura, Profundidad y direccionalidad (Profundidad y Altura se combinan de forma compleja, Perpendicularidad). limitando las relaciones entre Jugador- El Cruce y La Penetración SEGUNDA FASE DE LA ESTRUCTURA FUNDAMENTAL DEL ESPACIO DE JUEGO
Espacio en los ejercicios, para Sucesiva.Se introducen y
perfeccionar determinadas perfeccionan como combinaciones. Las tareas aprendidas consecuencia de la aplicación en Etapas anteriores son desarrolladas de principios del juego,No como en Espacios Específicos aunque con procedimientos preestablecidos. variabilidad en la ocupación de los El Bloqueo. mismos por parte de los Jugadores. Se trabaja en primer lugar como Juegos de Pase-Recepción- ocupación del Espacio Libre por Interceptación parte del pivote y la orientación Las Redes de Comunicación Sociomotriz al Balón para se transfieren de los Espacios Concretos recibirlo.Conseguir estos a los Específicos con los juegos. Máxima objetivos obliga a impedir al dificultad en las variantes de los Pases y adversario superar al jugador Recepciones bloqueando sus trayectorias ejecuciones técnicas complejas: defensivas. Esta Fase de la Estructura del -Eliminando el bote o limitándolo,Pases Iniciadores Tácticos. Espacio representa el tránsito con la mano no dominante,Palmeos.en Nivel de Intervención. En esta Fase se Se trata de introducir a la máxima estructuración de suspensión,más largos,al Espacio, a un incrementa el Volumen y la Intensidad procedimientos tácticos que los Espacios de Juego. El 3er Jugador, en Fly, etc. del entrenamiento en búsqueda de la faciliten estratégicamente la concepto del Uso del terreno -Recepciones a una mano. máxima expresión de la interpretación organización táctica grupal del de juego representa las Tareas en Bote-Desposesión del Espacio,reducción de tiempos y Equipo.(Desdoblamientos, distintas tendencias, filosofías El Bote está integrado en el resto de los espacios de respuesta con mayor Cruces, Cruces largos…) o Modelos de Juego. gestos técnicos (Desplazamientos, Pase- velocidad de acción.La intervención de El Contraataque Mientras unos optan por el Lanzamiento,…) y su uso está limitado a los jugadores debe ser casi constante y Al margen de que se trate de ataque y defensa de los la imposibilidad de realizar otro elemento con gran participación. una consecuencia de la Espacios próximos al Área de tec-tac, o a los grandes desplazamientos Trabajos Grupales en Interrelación de aplicación de principios de Portería como interpretación de individuales en Espacios Amplios. La Jugadores y Subgrupos juego,hay que desarrollar una que esos son los Espacios autonomía con el Balón adaptado en el Debe haber máxima interrelación entre continuidad en la Fase de relevantes del Juego y donde Ciclo de Pasos encadenado con el Jugadores, Espacios susceptibles de Transición al Ataque los participantes consiguen su Lanzamiento o el Pase, es básico. ser Jugados y entre los Subgrupos que Sistemático, coordinada entre mayor eficacia, otros Especial hincapié en las orientaciones generan microsociedades en los los jugadores. desarrollan su juego en Defensivas y posiciones de Base en los Espacios Parciales Específicos. -Contenidos e Intenciones Espacios más amplios jugadores, integrando varias intenciones Los juegos de pases se desarrollan Tácticos Defensivos. haciendo de todo el terreno un tecnico-tácticas en la misma acción aprovechando el propio terreno de Se perfecciona todo lo anterior espacio posible de ser jugado. Desposesión+Orientación+Finta de juego transfiriendo los principios y (Orientaciones,Interceptaciones) De esta forma las fases del Desposesión. adquisiciones de Etapas anteriores al encadenadas con el juego Ataque-Repliegue- Espacio Específico. Contraataque. Defensa-Contraataque se Las tareas que pierdan intensidad con Se trabaja el Cambio de acortan hasta casi desaparecer el grupo Total se deben desarrollar en Oponente y Contrabloqueo. y formar un todo integrado sin subgrupos de 3,4, 5 jugadores. Especial atención a tiempos intermedios vacíos Responsabilidades en Sistemas entre fases. y Ayudas Defensivas. Aprendizaje y Desarrollo de Sistemas Alternativos 5:1 y 6:0. Creación de un Modus Ludendi que nos identifique como Equipo.